名師閱讀及答案
名師是名望高的教師、培訓師。指的是在教育培訓領(lǐng)域公認的有重大貢獻和影響的學者、教師、培訓師等。下面是名師閱讀及答案,請參考!
名師閱讀及答案
學校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點整,名師準時出現(xiàn)在教室里。他三十來歲,人長得清清瘦瘦,個子也不高,完全不是我們想象中的高大英俊的形象。
開課后,名師先來了一段開場白:同學們,大家好。今天,很高興能和大家一起學習。等會兒,我講課的時候,如果我講得不對的地方,只管提,我這個人臉皮厚,大家不要擔心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問,可以隨時舉手,我的話也不是金口玉言,打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好,可以看點兒閑書,也可以打瞌睡。不過我要提醒大家,盡量不要交頭接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同學。廢話完了,言歸正傳
我在心中給這位名師的亮相打起了分,但分數(shù)不高。老師在學生面前就該樹立起威,怎么能這樣嘻嘻哈哈呢?
名師沒有帶教案,手里只捏著一支粉筆,卻把課講得言辭活潑,生動有趣,章法分明。講課間隙,還不時地穿插些互動游戲,讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍,始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。
臨近下課的時候,名師又別出心裁點了幾名學生,讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點的學生都很興奮,先報自己的名字,再講收獲的一二三。點到王旃的時候,出了一點兒意外。王旃沒有老老實實報自己的名字,而是兀自走上講臺,在黑板上寫下了王旃兩個字,然后一臉壞壞的笑望著名師,說,老師,這就是我的名字。
王旃是班上最調(diào)皮的學生,也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一個字,有好幾次王旃就是用這種辦法,讓不少初上講臺的老師下不了臺。這道難題我們的班主任也碰過,不過他沒讓王旃得逞,因為這一損招,班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。
現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字,又看看王旃,溫和地說:比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)利,哪位同學愿意幫我念一下?
沒有人搭腔,大家都屏息靜氣。
好名師轉(zhuǎn)向王旃說,這位同學,你的名字起得不錯。不過老師很慚愧,這個字我也不認識,你能告訴我嗎?
名師的回答讓王旃一愣,也讓班上的同學和聽課的老師一愣。遲疑了一下,王旃回答:王旃(zhān)。旃的意思是紅色的曲柄旗。
嘿,寓意不錯。名師伸出了拇指,謝謝你今天教了我一個字,你便是我的一字之師了。
說完,名師低下頭向王旃鞠了一躬。
這大大出乎王旃的意料,也出乎我們的意料。片刻的寧靜之后,教室里響起了潮水般的.掌聲。
1.下面對文章理解分析錯誤的一項是( )(2分)
A.本文采用了先抑后揚的寫法。
B.對于王旃的惡作劇,名師沒有訓斥,反而拜他為一字之師,體現(xiàn)了名師謙遜為懷的做人態(tài)度。
C.潮水般的掌聲是對名師課堂教學成功的充分肯定。
D.不認得旃字是名師這節(jié)課的敗筆。
2.當名師請同學幫念旃字時,結(jié)果是沒有人搭腔。大家都屏息靜氣。這樣寫有什么作用?(3分)
3.你覺得文中這位名師是怎樣的一位老師?(3分)
4.文中名師對待學問的態(tài)度對你有什么啟發(fā)?(3分)
答案:
1.D
2.側(cè)面描寫名師形象,為下文作鋪墊。有類似表達均可。
3.是一位不恥下問、和藹、機智、風趣幽默的老師。
4.開放性試題,言之成理即可。
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