一盞油燈閱讀答案
閱讀是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是一盞油燈閱讀答案，歡迎閱讀。
一盞油燈
生日這一天，我又點(diǎn)燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。
一個(gè)洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長(zhǎng)錢，一根雞腸線從錢眼中穿過，在通往錢眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細(xì)與線眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點(diǎn)燃了。
隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂?duì)繅?mèng)縈的往事之中。
30年前，5歲的我隨當(dāng)教師的母親住在山區(qū)一個(gè)小學(xué)校里。這里山青水秀，但很貧瘠，沒有電燈，家家戶戶都用自制的洋油燈。晚自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們便點(diǎn)燃起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環(huán)輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞匯集在一起，宛如一片星星。
尚不諳世，我便開始學(xué)著做油燈，但總也做不好，還弄得滿手油墨污垢。鐘情和好奇驅(qū)使我悄悄拿了臨窗口坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶里幾近枯竭的油，用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。
夜深了，媽媽批改完作業(yè)，在昏暗的油燈下做油燈。我問媽媽；是給三兒做的嗎？媽媽說；你還小，我是給班上的女學(xué)生巧巧做的，她的油燈不知被哪個(gè)淘氣鬼拿去了，哭得好傷心。
我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盞不屬于我的油燈。
當(dāng)媽媽看見我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時(shí)，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨著高高舉起。但媽媽的手并沒有落下來，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。
清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞屬于我的小油燈，并囑咐我后來才漸漸明白的幾句話。媽媽說；有了燈，就沒有了黑暗，沒有了恐懼；有了燈，就不會(huì)走錯(cuò)道兒，干錯(cuò)事兒。
17歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我?guī)еH人的囑托，油燈伴我上路，伴我遠(yuǎn)行。在那風(fēng)沙肆虐的北疆，油燈與我相廝守，為我驅(qū)散寒冷，消除寂寞，打發(fā)無聊。
在提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞蟥便倉皇逃離。油燈為我驅(qū)走死亡的陰影，伴我凱旋。那個(gè)時(shí)候，我才真正感覺到油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命。
我曾涉足祖國(guó)的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，我丟不下那盞與我朝夕相處，生死相依的小油燈。我愿用軀體作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃燒，直到生命的盡頭。
1.作者在第一段說他這盞燈“極普通”又 “極不普通”。
�。�1）說這盞燈“極普通”是因?yàn)椋ú怀^15個(gè)字）
（2）說這盞燈“極不普通”是因?yàn)椋ú怀^20個(gè)字）
2.第4段劃線部分是對(duì)教室里油燈的描寫，其作用是（不超過18個(gè)字）
3.“令我陌生的表情”，為什么不直接說，而要這樣說？（不超過15個(gè)字）
4.“油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命”的意思是（不超過15個(gè)字）
5.下列對(duì)文章的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是（ ）（ ）（ ）
A.開頭寫“生日”這天晚上點(diǎn)燃這盞小油燈，是為了與“媽媽送的”及“油燈已溶進(jìn)我的生命”相照應(yīng)。
B.本文的主旨是歌頌油燈的光明正大、勇敢無畏的優(yōu)秀品質(zhì)。
C.本文是一篇記敘性的散文，主要采用了夾敘夾議的表現(xiàn)手法。
D.本文也可以說是一篇托物言志的散文，小油燈成了我的象征。
E.媽媽送我小油燈時(shí)囑咐我的話，是教育我要保存好這盞燈，記住這次教訓(xùn)，好好做人。
F.“我不曾留戀，更不曾沉迷”，反襯了小油燈在我人生歷程中的重要作用。
參考答案：
1.（1）它是用墨水瓶、銅錢、牙膏皮制成的。
�。�2）它來歷不凡，經(jīng)歷不凡，已溶進(jìn)了我的生命里。（簡(jiǎn)析：“普通”是外形，“不普通”指的是經(jīng)歷。）
2.突出小油燈的可愛，為我做燈、拿燈作鋪墊。（簡(jiǎn)析：正是這些宛如一片星星的油燈，促使“我”“開始學(xué)著左右燈”。）
3.油燈體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)已經(jīng)成為我的性格。（簡(jiǎn)析：“溶進(jìn)了我的生命”是說我的性格就像油燈一樣了。）
4. 我愿發(fā)揚(yáng)油燈精神，為人民貢獻(xiàn)一切。（簡(jiǎn)析：只要抓住“去燃燒，直到生命的盡頭”一句話就可以理解了。）
5.答案：A、C、E。（簡(jiǎn)析：B項(xiàng)，不能說本文的主旨就是歌頌油燈精神的；D項(xiàng)，本文不是托物言志的散文，而是記敘自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的敘事類文字；F項(xiàng)，不是“反襯”。）
擴(kuò)展閱讀——閱讀題解題技巧
(一)散文閱讀的一般方法
1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容�？梢哉f，對(duì)人物、事件理解得越深，對(duì)文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準(zhǔn)。
2.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。
3.抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線�？傊�，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強(qiáng)。
4.品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達(dá)心靈之聲，因此，閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關(guān)、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。
5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個(gè)道理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí)，即思想的升華。它傳達(dá)著作者的心聲，給人以啟迪，仔細(xì)品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：
①文中的警句；
�、谄┑慕Y(jié)束語；
�、凵裨挕髡f、典故的類比；
�、芟笳�；
�、荨拔铩钡男蜗�。
或者說，可以總結(jié)如下：
(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。
(2)看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線索。
(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。
(4)品味散文的語言。
(二)散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn)
1.把握文章內(nèi)容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：
(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。
(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：
(1)能利用原文詞語，盡可能使用。
(2)沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
2.理清文章脈絡(luò)，把握順序
作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國(guó)思想感情”為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。
答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。
3.品味語言
在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)�？梢园芏嘈№�(xiàng)，分析如下：
(1)字詞含義
解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：
①考慮文章或段落的'主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；
�、诟鶕�(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
(2)詞語妙用
考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語作用(妙用)或加點(diǎn)詞語能否刪除。
答題思路：
�、俳忉屧~語(在語境中)的含義。
②表達(dá)作用。詞語的表達(dá)作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。
�、垠w現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。
(3)哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考，有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
4.表達(dá)方式的作用
一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。
(1)描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。
5.表現(xiàn)手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：
�、賹懢邦悺杈笆闱�，寓情于景，情景交融，移情于景
�、谠佄镱悺形镅灾�
�、蹜压蓬悺杈笆闱�、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
�、菟蛣e類——即事抒情、即景抒情
�、捱吶悺笔阈匾�、借景抒情等等
表現(xiàn)手法還有：對(duì)比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合)，虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生)手法等。
6.發(fā)展性考題
(1)仿寫
此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)：
�、僖x懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；
②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；
�、墼跊]有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對(duì)、相同的詞語，
例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。
(2)談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：
(1)對(duì)描寫對(duì)象；
(2)對(duì)人物情感；
(3)品味富有表現(xiàn)力的語言；
(4)對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。
此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是
�、倌軠�(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。
�、谝凶约好鞔_的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。
�、鄞痤}時(shí)，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。
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