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車過隴西的閱讀答案

時間:2021-03-25 16:33:50 閱讀答案 我要投稿

車過隴西的閱讀答案

  從蘭州開往西安的列車,停靠在站臺邊。小編整理的車過隴西的閱讀答案,希望大家前來查閱!

車過隴西的閱讀答案

  車過隴西

  張 震

  在甘肅隴西辦完事,我買了去西安的車票,檢票后直接進(jìn)入站臺。隴西站是隴海鐵路線上的一個要站,其設(shè)施卻十分簡陋,屬于典型的山里的車站。鐵路沿線兩旁全是連綿不絕的大山。

  從蘭州發(fā)往西安的列車,離到達(dá)隴西站的時間還有一小時,我看候車的時間還長,就隨便找了個地方坐下。一支煙剛吸完,車站的廣播里就傳出一個女聲:“旅客同志們,由上海發(fā)往西寧的列車,就要進(jìn)站了,請做好上車準(zhǔn)備!

  聲音剛結(jié)束,我便把頭抬起,向著鐵路的東端望去,果然,綠色的列車,由遠(yuǎn)而近,有節(jié)奏地駛來。當(dāng)列車在站臺上剛剛停穩(wěn),我就看見從兩邊的山坡上,沖下三四十個小孩,提著籃子,捧著紅棗,拎著裝有小松鼠的竹籠,奔向車窗!笆迨澹I幾個蘋果吧。”“阿姨,這紅棗剛摘的!薄百I只松鼠帶走吧,城里沒有!

  幾十個孩子分散圍著火車的車窗,踮著腳,仰著脖子,語氣懇切,連聲不絕。短短的幾分鐘過去了,車輪又開始轉(zhuǎn)動,向西而去。有十幾個孩子賣掉了手中的'東西,笑瞇瞇地數(shù)著零錢,向一個穿黑衣的稍大一點的男孩走去,把錢交到他手里。那個男孩,單腿跪地,在一塊石頭上,一面數(shù)著錢,一面仔細(xì)地登記。

  當(dāng)一個手提竹籠沒有賣掉松鼠的小女孩從我身邊走過時,我一把拉住她,問:“他們?yōu)槭裁匆彦X交給那個男孩?”這個女孩看了我一眼,說道:“我們要請回老師!

  原來,這三四十個孩子,都是離車站二十多公里遠(yuǎn)的一座山里小學(xué)校的學(xué)生。學(xué)校唯一的一名老師,因一年多沒有領(lǐng)到工資,含淚走了。他們?yōu)榱四苤匦律蠈W(xué),就各自拿出家里的東西,在那個穿黑衣服男孩的帶領(lǐng)下來到車站。

  從蘭州開往西安的列車,停靠在站臺邊,這是我要乘的列車。我驗了票,走進(jìn)車廂,這時孩子們又圍了過來,各自舉起手中純潔的心愿和熱望。我聽到這一聲聲叫賣,心里如針扎一般。還沒等放下行李,我便對周圍的旅客大聲說:“這里的蘋果好吃,這里的紅棗新鮮,這里的孩子不會騙人!”

  當(dāng)那個手提竹籠的女孩走近我的車窗時,我連忙喊道:“這松鼠多少錢?”“叔叔,這原來是自己玩的,你看著給!

  我遞過一張伍拾元的紙幣,說:“夠嗎?”“叔叔,太多了!彼桓医游沂掷锏腻X。

  車輪轉(zhuǎn)動了,我趕緊把頭伸出窗外,伸長胳膊,將錢塞進(jìn)她的手里。車速漸漸快了,她已經(jīng)無法將竹籠遞上來,她一邊跟著列車,一邊喊著:“叔叔,給你松鼠,給你松鼠……”

  我望著她那跟著列車越跑越遠(yuǎn)的幼小的身影,聽著她那漸漸弱下去的喊聲,眼睛濕潤了……

  (《雨花》2008年4期)

  閱讀題目

  12.文中第1節(jié),作者寫隴西站的設(shè)施“十分簡陋”,屬于“典型的山里的車站”,鐵路沿線兩旁“全是連綿不絕的大山”有何用意?(4分)

  13.如何理解“各自舉起手中純潔的心愿和熱望”這句話?(5分)

  14.請比較文中一個細(xì)節(jié)描寫的優(yōu)劣:(6分)

  原文:“叔叔,太多了。”她不敢接我手里的錢。

  改文:“叔叔,謝謝你。”她喜出望外地接過我遞過去的錢。

  15.文章最后寫道:“我望著她那跟著列車越跑越遠(yuǎn)的幼小的身影,聽著她那漸漸弱下去的喊聲,眼睛濕潤了……!闭埥Y(jié)合全文,合理推斷作者動情的緣由。(10分)

  答案

  12.①交代事情發(fā)生的環(huán)境背景。②為下文寫孩子們不得已推銷自家土特產(chǎn)埋下伏筆。

  13.孩子舉起的是從各自家里帶來的一些土特產(chǎn),他們希望把它變成錢,成為留住老師的工資,以便能夠重新上學(xué),進(jìn)而圓自己的讀書夢。所以作者說他們“各自舉起手中純潔的心愿和熱望”。

  14.原文比改文要好!疤嗔恕迸c“不敢接我手里的錢”這兩個細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)出身處貧困境地的山里孩子的淳樸、善良的性格,符合當(dāng)時的情境與他們的身份,富有個性。

  15.同情:為山區(qū)的落后貧困,為早早地失學(xué),小小年紀(jì)就承擔(dān)了太多的生活重壓。

  感動:為渴望上學(xué)讀書的精神,為他們想出推銷土特產(chǎn)籌集老師工資的做法,為他們誠實守信的經(jīng)營行為,為他們團(tuán)結(jié)一心的合作態(tài)度。

  擔(dān)憂:為教育上存在的不平衡狀況,為他們的讀書夢想難以實現(xiàn)。


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