詩歌語言煉字類新解及試題

　　解釋概念：

　　何為煉字?所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。

　　煉字煉到精警之處，人稱詩眼。前人云：詩之有眼，猶人之有目也。人之目，乃心靈之窗口;詩之眼，則是洞察詩詞旨趣的窗口，是作品思想感情力量的蘊(yùn)蓄之處。眉目傳神。詩眼是一首詩的靈氣所在，也是讀者深入理解作品的突破口。只有正確把握詩眼，才能更好地理解全句乃至全篇的意蘊(yùn)。

　　煉字經(jīng)典：

　　為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。杜甫 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。-宋祁

　　安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。盧延讓 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。王維

　　兩句三年得，一吟雙淚流。賈島

　　沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。張先 。與柳永齊名，號(hào)稱張三影。

　　杜甫的隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，星垂平野闊，月涌大江流，

　　王安石的春風(fēng)又綠江南岸

　　關(guān)于推敲的典故：

　　題李凝幽居

　　閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

　　過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

　　于一字師的典故

　　早梅 齊己

　　萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

　　風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

　　考查方向 ：

　　1. 對關(guān)鍵詞語的品味(含義及表達(dá)作用)

　　2. 對關(guān)鍵詩句的理解(含義、色彩、情味、效果等)

　　3、當(dāng)題干要求品評某一個(gè)字眼的藝術(shù)效果時(shí)，就是考析詩眼或析煉字。

　　詩眼，一般是動(dòng)詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用。煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意;析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。

　　4. 對語言風(fēng)格的概括(格調(diào)、色彩、境界、情味等)

　　解題格式 ：

　　品味關(guān)鍵詞句：含義 手法 表達(dá)作用(句意 文意 主旨情感)

　　技巧點(diǎn)撥：

　　煉字題如何設(shè)問(命題角度)?

　　1、詩中的某個(gè)詞用得好不好?為什么?或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?(直接鑒賞關(guān)鍵詞)

　　2、詩中的詩眼 關(guān)鍵字是哪一個(gè)?為什么?(找出關(guān)鍵詞并鑒賞)

　　3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好?為什么?(比較鑒賞)

　　答題要領(lǐng)：

　　1、首先表明自己的看法，你認(rèn)為哪個(gè)字(詞)好;若問哪一個(gè)更好，則先肯定哪一個(gè)更好。一般地，都可以講得通的;

　　2、用一二句話準(zhǔn)確解釋該字(詞)在詩句中的準(zhǔn)確含義;

　　3、結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象或所表達(dá)的意義;

　　4、適當(dāng)展開聯(lián)想、想像，說說這個(gè)字(詞)營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情�；蛴性鯓拥谋磉_(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)等 。

　　第一種類型

　　木蘭花 宋祁

　　東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

　　浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

　　王國維<<人間詞話>>中對紅杏枝頭春意鬧的鬧字有這樣一個(gè)評價(jià),著一鬧字,境界全出，你認(rèn)為這個(gè)鬧用得好不好?為什么?

　　參考答案：

　　鬧有熱鬧、喧鬧的意思(釋字義)。作者用一鬧字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴(描景象)。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致(點(diǎn)作用)。

　　第二種類型：

　　過香積寺 王 維

　　不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

　　泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

　　你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的詩眼分別是哪一個(gè)字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。

　　參考答案：

　　詩眼分別是咽、冷。

　　山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。(釋字義、描景象)

　　咽、冷兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。 (點(diǎn)作用)

　　第三種類型

　　飲酒 (晉)陶淵明

　　結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。此種有真意，欲辨已忘言。

　　有人說悠然見南山中的見字是本詩的詩眼，用得最妙，如若把它改成看望等就大失其趣，為什么這樣說?

　　參考答案：

　　見是無意中看見，如熟友相見，把人和物融為一體�？椿蛲�好像是有意地遠(yuǎn)觀，使人和物拉開了一段距離。

　　作者這樣寫是為了表達(dá)自己的歸隱生活的閑適自在。

　　鞏固練習(xí)：菩薩蠻 李白

　　平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

　　玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

　　古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析空字在表情達(dá)意上的作用。

　　空在文中是白白地、孤獨(dú)、形單影只的意思。

　　抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。

　　空字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的愁味，使主題更加鮮明。

　　練習(xí)及答案答案示例：

　　【練習(xí)12】

　　白居易

　　南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。

　　問：前人認(rèn)為，看字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

　　答：同意。(步驟一：表明看法) 看，在詩中指回望(步驟二：解釋該字在句中的含義)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟三：把該字放入原句中描述景象)。只一看字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)

　　【練習(xí)13】(2005年遼寧卷)

　　江寧夾口三首(其三) 宋王安石

　　落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。 側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。

　　舟下建溪 宋方維深

　　客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。 倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

　　問：兩首詩的末句，一用應(yīng)有，一用猶有，哪個(gè)更好?為什么?請簡要賞析。

　　答案一：我以為應(yīng)有比猶有更好。(步驟一 表明看法) 應(yīng)有是應(yīng)該有而未必有。寫出詩人渴望尋找舊影的心緒。(步驟二 解釋該字在句中的含義) 應(yīng)有，主觀上有必然判斷，表明詩人尋覓舊跡舊影時(shí)既有希望與自信，也有失意與悵惘，更可能有尋而未果的不甘，二字蘊(yùn)含豐富，可謂傳神之筆。猶有二字則無此意趣。(步驟三 步驟四把該字放入原句中描述景象、點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)

　　答案二：我以為猶有比應(yīng)有更好。(步驟一 表明看法) 猶有意思是還有，眼前實(shí)實(shí)在在的存在。(步驟二 解釋該字在句中的含義) 猶有自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡竟還保存到現(xiàn)在，說明此地人客罕至，偏僻與荒寂。進(jìn)一步傳達(dá)出了詩人那種孤寂悵惘的心緒。(步驟三 步驟四把該字放入原句中描述景象、點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)而應(yīng)有二字卻不能道出此意。

　　【練習(xí)14】 移家別湖上亭 戎昱(唐)

　　好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

　　問：古人寫詩很講究煉字，詩中的系和啼兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請分別予以簡要分析。

　　答：這兩個(gè)字確實(shí)用得傳神。(步驟一 表明看法) 系是挽住，牽著。(步驟二 解釋該字在句中的含義)用系字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它依戀主人不忍主人離去的深情。用啼字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似般般挽留，凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。(步驟三 步驟四把該字放入原句中描述景象、點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)

　　【練習(xí)15】 旅夜書懷 杜甫

　　細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。

　　問：前人謝榛評此詩說：涌字尤奇。其實(shí)前一垂字亦奇，請結(jié)合全詩簡要賞析垂涌二字的精妙。

　　答：垂涌二字確是用得精妙。(步驟一：表明看法) 垂，低，低垂，星星緊貼地平線。涌，翻滾，涌動(dòng)。月照大江，月光隨影涌動(dòng)。(步驟二：解釋該字在句中的含義) 垂涌二字描寫星星低垂于廣闊原野，月光下江流涌動(dòng)著的景象，這種闊大的景象恰與危檣獨(dú)夜舟之獨(dú)、天地一沙鷗之一情景交融。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)闊大的景象之下是一個(gè)極其渺小的自我，居無定所，浪跡天涯，突出了被廣闊時(shí)空所擠壓的詩人飄泊無依孤苦憂懼的形象。(步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)

　　答題提示：詩學(xué)是人學(xué)，詩詞最終要抒寫的也是人的形象、人的情懷。我們讀詩，就是要讀出詩后的人來。

　　【練習(xí)16】 溪居即事 崔道融(唐)

　　籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

　　問：前人評論這首詩時(shí)曾說，疑急二字用得傳神，為什么?

　　答：疑急二字用得確是傳神。(步驟一：表明看法)疑，懷疑，大人本不疑，小孩才疑。急，急忙，扣住小童的思維特點(diǎn)來寫，很有情趣。(步驟二：解釋該字在句中的含義)鄉(xiāng)村春日，人們都在田間勞作，村里很是清靜的，除了孩子們在宅前屋后嬉戲之外，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑了回去，急急忙忙地解脫柴門的扣子，打開柴門迎客。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)作者用疑急二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)描繪得十分傳神。詩人成功地描寫了一個(gè)熱情、天真、可愛的農(nóng)村兒童的形象。 (步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)

　　【練習(xí)17】 宿建德江 孟浩然

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。

　　問：這首詩第三、四句中的曠低清近幾個(gè)字用得精妙，請作簡要賞析。

　　答：曠低清近幾個(gè)字確用得精妙。(步驟一：表明看法) 曠，空曠，空闊。低，比低。清，澄澈。近，緊挨著，相隔距離短。(步驟二：解釋該字在句中的含義)日暮時(shí)刻，曠野蒼茫，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹木還要低;天上的明月映在澄清的江水中，和舟中的人是那么的近。(步驟三：把該字放入原句中描述景象) 詩人滿懷愁緒，在這廣袤而寧靜的宇宙之中，經(jīng)過一番上下求索，終于發(fā)現(xiàn)了還有一輪孤月和他是那么親近，寂寞的愁心似乎尋得了慰藉。(步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)

　　【練習(xí)18】 早梅 齊己(唐)

　　萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

　　問：齊己是唐代詩僧。曾攜詩卷謁鄭谷，有《早梅》詩曰：前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。鄭谷曰：數(shù)枝非早也，未若一枝佳。齊己不覺投拜曰：我一字師也。這就是著名的一字師的故事，請結(jié)合全詩簡要賞析鄭谷將數(shù)改為一之精妙所在。

　　答：改數(shù)為一確實(shí)精妙。(步驟一： 表明看法) 梅花開于百花之前，而這一枝報(bào)春，先于眾梅，更突出早開之梅之不尋常。一枝與題目更切合。所以，這改動(dòng)的一字看似平淡無奇卻很耐咀嚼。(步驟二、步驟三： 解釋該字在句中的含義，把該字放入原句中描述景象)這不是數(shù)量的多寡，而是意境的高下。改詩更能突出觀察之細(xì)膩和對春天的渴望。(步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)

　　【練習(xí)19】閱讀下面一首唐詩，按要求答題。(6分)(2006年福建卷)

　　端居① 李商隱

　　遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

　　[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

　　問：這首詩第二句中的敵可否換成對或其它詞?請簡述理由。(3分)

　　【答案】不同意。(步驟一：表明看法) 敵字在詩中的意思是承受。(步驟二：解釋該字在句中的含義)家書遠(yuǎn)來、回歸家園都是杳邈難期的夢。夢醒時(shí)分，只有空蕩的床榻陪著自己面對寂寥凄寒的秋夜。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)敵字不僅突出空床與素秋默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受素秋的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。(步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)對字不能體現(xiàn)出這種無法承受的凄愴。

　　【練習(xí)20】閱讀下面這首詩，回答以下問題(6分)(廣東卷)

　　粵秀峰晚望同黃香石諸子二首(其一) 譚敬昭

　　江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

　　[注]：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。

　　問：簡析詩中帶字的妙處。(3分)

　　【答案】帶，帶來。(步驟二：解釋該字在句中的含義)橫空向南飛去的老鶴帶來的鐘聲，直傳到海幢寺來。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)采用了擬人手法，賦予老鶴人的動(dòng)作，使畫面具有動(dòng)感。(步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出意境)

　　【練習(xí)21】閱讀下面的小令，回答問題。(8分)(上海卷)

　　[黃鐘] 人月圓張可久 山中書事

　　興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯�？琢謫棠�，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

　　問：詩眼倦天涯中的倦字用得好，請簡要說明理由。

　　【答案】倦，厭倦。(步驟二：解釋該字在句中的含義) 一切朝代的興亡盛衰，英雄的得失榮辱，都不過像一場夢幻，轉(zhuǎn)瞬即逝。碌碌一生，早已厭倦了宦游天涯的生活。(步驟三：把該字放入原句中描述景象) 一個(gè)倦字，包含了多少風(fēng)塵奔波之苦，落拓不遇之怨，世態(tài)炎涼之酸!如此坎坷悲辛，書劍飄零，怎能不令人厭倦思?xì)w呢?同時(shí)，為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。(步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)

　　【練習(xí)22】請閱讀下面一首詞，然后回答問題。(8分)(2006年江蘇卷)

　　鷓鴣天室人降日*，以此奉寄 [元]魏初

　　去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。 一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

　　山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。 幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。

　　[注]室人降日：妻子生日。

　　問：詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?第二句中的又字用得好，好在哪里?

　　【答案】(第一問：表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。)

　　又，再一次。去年的今天剛好到家，而今年就又相隔千里、遙遙相望。隱含著若干年若干次的天涯相望，不止一次的天涯浪跡， (步驟二、步驟三：解釋該字在句中的含義，把該字放入原句中描述景象)表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情，飽含詩人的愁苦與無奈。(步驟四：聯(lián)想想象，點(diǎn)出意境，或表達(dá)的感情)

　　附錄詩歌語言鑒賞知識(shí)：

　　一. 鑒賞用詞之妙

　　(一) 中國詩歌對語言的變形

　　進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，即要懂得詩家語，懂得詩歌對語言的變形。這是詩詞鑒賞的基礎(chǔ)。同時(shí)，也是高考詩歌鑒賞考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

　　詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里面的詞語數(shù)量并不多，蘊(yùn)含的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語言外殼來表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩歌非對語言作出變形不可。實(shí)際上，很少有人用平常說話的語言來做詩中國。

　　詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩歌的語境。

　　(1)把握詞性的改變，體會(huì)詩人所煉之意。

　　中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的詩眼或一首詞的詞眼。要詳加分辨。例如：

　　何遜夜雨滴空階，曉燈暗離室、王維下馬飲君酒(《送別》王維)、日色冷青松(《過香積寺》王維、 山光悅鳥性，潭影空人心。(《破山寺后禪院》)、王昌齡清輝淡水木，演漾在窗戶、王安石春風(fēng)又綠江南岸 、蔣捷流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉、周邦彥風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子我們的古人慣于活用詞語，形容詞，名詞，都可作動(dòng)詞，且一作就作的鮮活生動(dòng)，呼之欲出。就如雨肥梅子一句，又經(jīng)了幾場雨呢?那該是從小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，到拂堤楊柳醉春煙，到一枝紅杏出墻來，再到花褪殘紅青杏小，最后還是在雨里豐肥。寫出了動(dòng)態(tài)，寫出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤，怎不叫人垂涎!)以上各句中的暗、飲、冷、悅、空、淡、綠、紅、綠、老、肥，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

　　(2)注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白。

　　在詩詞鑒賞中，根據(jù)詩詞所規(guī)定的再造條件進(jìn)行再造想象，可以補(bǔ)充詩人有意留下的空白，還原詩歌的場景，獲得更高的審美享受。這是詩詞欣賞的必要環(huán)節(jié)。詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一種題目。賈島的《訪隱者不遇》：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。明明是三番問答，至少要六句才能完成對話，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個(gè)字。這就有如電影里蒙太奇手法，一個(gè)意象接一個(gè)意象，一個(gè)畫面接一個(gè)畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓我們的讀者根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗(yàn)的積累、自身的修養(yǎng)去補(bǔ)充完善。

　　其實(shí)，中國古典詩詞意象的組合，借助了漢語語法意合的特點(diǎn)，詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。例如辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬，(用的是明月、清風(fēng)這樣慣熟的詞語，但是，當(dāng)它們與別枝驚鵲和半夜鳴蟬結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)�、�?dòng)靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對仗的工穩(wěn)了。月和驚鵲，風(fēng)和鳴蟬并非事物的簡單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈 上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。詩人擺脫常境，不用我們兩人當(dāng)年相會(huì)之類的一般說法，卻拈出一杯酒三字。一杯酒，這太常見了!但惟其常見，正可給人以豐富的暗示。沈約《別范安成》云：勿言一樽酒，明日難重持。王維《送元二使安西》云：勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。杜甫《春日憶李白》云：何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文?故人相見，或談心，或論文，總是要吃酒的。僅用一杯酒，就寫出了兩人相會(huì)的情景。詩人還選了桃李、春風(fēng)兩個(gè)詞。這兩個(gè)詞，也很陳熟，但正因?yàn)槭欤�能夠把陽春煙景一下子喚到讀者面前，用這兩個(gè)詞給一杯酒以良辰美景的烘托，就把朋友相會(huì)之樂表現(xiàn)出來了

　　再試想，要用七個(gè)字寫出兩人離別和別后思念之殷，也不那么容易。詩人卻選了江湖、夜雨、十年燈，作了動(dòng)人的抒寫。江湖一詞，能使人想到流轉(zhuǎn)和飄泊，杜甫《夢李白》云：江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。夜雨，能引起懷人之情，李商隱《夜雨寄北》云：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。在江湖而聽夜雨，就更增加蕭索之感。夜雨之時(shí)，需要點(diǎn)燈，所以接著選了燈字。燈，這是一個(gè)常用詞，而十年燈，則是作者的首創(chuàng)，用以和江湖夜雨相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩個(gè)朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈，互相思念，深宵不寐。而這般情景，已延續(xù)了十年之久!、陸游的《書憤》樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)，又如溫庭筠雞聲茅店月，人跡板橋霜，全部是名詞的連綴，象的方面看好像是孤立的，意的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實(shí)合,似斷實(shí)連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。杜牧《過華清宮》后兩句：一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。一騎紅塵和妃子笑之間沒有任何關(guān)聯(lián)詞，直接拼合在一起。可以說是一騎紅塵逗得妃子笑了;也可以說是妃子在一騎紅塵之中露出了笑臉，好像兩個(gè)鏡頭的疊印。兩種理解似乎都可以，但又都不太確切。詩人只是把兩個(gè)具有對比性的意象擺在讀者面前，意象之間的聯(lián)系既要你去想象、補(bǔ)充，又不許將它凝固起來。一旦凝固下來，就失去了詩味;而詩歌的魅力，正在詩的多義。再如歐陽修的《蝶戀花》：雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。門掩和黃昏之間省去了聯(lián)系詞，可以理解為黃昏時(shí)分將門掩上，也可以理解為將黃昏掩于門外，又可以理解為，在此黃昏時(shí)分，將春光掩于門外，或許三方面的意思都有。反正少婦有一個(gè)關(guān)門的動(dòng)作，時(shí)間又是黃昏，這個(gè)動(dòng)作就表現(xiàn)了他的寂寞、失望和惆悵。

　　(3)還原顛倒的語序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。典型的比如

　　1.主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。意即晴川(晴朗的原野上)漢陽樹歷歷(可數(shù))，鸚鵡洲芳草萋萋，漢陽樹和鸚鵡洲置于歷歷、萋萋之后，看起來好象是賓語，實(shí)際上卻是被陳述的對象。

　　2.賓語前置。杜甫《月夜》詩：香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。實(shí)即香霧濕云鬟，清輝寒玉臂。詩人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的濕和寒都是所謂使動(dòng)用法，云鬟玉臂本是它們所支配的對象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語。辛棄疾《賀新郎》詞：把酒長亭說。看淵明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛。晉代的陶淵明怎么會(huì)酷似三國時(shí)的諸葛亮呢?原來作者是把他們二人都用來比喻友人陳亮的，分別說明陳亮的文才和武略，按句意實(shí)為看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛。賓語淵明跑到了主語的位置上。另如錢起《谷口書齋寄楊補(bǔ)闕》詩：竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)。(憐新雨后之竹，愛夕陽時(shí)之山。)

　　3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。也顯然是黃花報(bào)霜信的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是主動(dòng)賓的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。再如白居易《長恨歌》姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶(門戶生光彩)，盧綸《塞下曲》詩林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓(林暗風(fēng)驚草)，杜甫《秋興八首》香稻(一作紅豆)啄余(一作殘)鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝等。

　　4、定語的位置

　　在偏正詞組中，定語在前，中心語在后，這是古今漢語的一般情況。詩詞曲定語的位置卻相當(dāng)靈活，往往可以離開它所修飾的中心語而挪前挪后。下面分別舉例說明。

　　a.定語挪前。王昌齡《從軍行》詩：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。下句的孤城即指玉門關(guān)，為玉門關(guān)的同位性定語，現(xiàn)卻被挪在動(dòng)詞遙望之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門。劉[違規(guī)字詞]《從軍行》詩：橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。(聞橫笛聲)都是同類的例子。陸游《晝臥》詩：香生帳里霧，書積枕邊山。(帳里生香霧，枕邊積書山。)

　　b.定語挪后。李白《夢游天姥吟留別》詩：我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。意即一月夜飛渡鏡湖。月夜這個(gè)偏正詞組本為句首的時(shí)間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語月遠(yuǎn)離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者飛渡的顯然只能是鏡湖，而不可能是月。又《春夜喜雨》詩：曉看紅濕處，花重錦官城。(錦官城花重)

　　5.以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 笑春風(fēng)表面上是動(dòng)賓詞組，實(shí)際上 春風(fēng)不受 笑的支配，而是表示 在春風(fēng)中笑的意思。這類情況在詩詞中比較常見，例如：杜甫《秋興》八首之二：千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。(朝暉中千家山郭靜，日日于江樓翠微中坐。)李商隱《安定城樓》詩：永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。(永憶江湖白發(fā)時(shí)歸。)都是同類的例子。

　　其他：蘇軾《念奴嬌》詞：故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(應(yīng)笑我多情。) 欲窮千里目，更上一層樓，重排為欲目窮千里。

　　顛倒語序的原因：

　　第一、是聲律的要求。初盛唐成熟的近體詩和后來的詞曲，除押韻和字?jǐn)?shù)限制外，還要講究平仄的調(diào)配和對仗的工穩(wěn)。為了符合聲律的要求，詩人便不得不在詞序安排上作些變通。上舉晁無咎《臨江仙》詞水窮行到處，云起坐看時(shí)二句，本是套用王維《終南別業(yè)》詩的成句。王詩正作行到水窮處，坐看云起時(shí)，

　　第二、出于修辭上的特殊需要。王維《山居秋暝》詩竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟一聯(lián)時(shí)說：按客觀環(huán)境中的動(dòng)作順序，原是浣女之歸造成竹喧;漁舟之下導(dǎo)致蓮動(dòng)。但如果就這樣呆板地鋪敘直陳為浣女歸喧竹，漁舟下動(dòng)蓮，那么畫面中心就歸結(jié)于被動(dòng)因素竹和蓮這是動(dòng)作過程的終點(diǎn)。由于動(dòng)作至此終結(jié)，畫面也便歸于靜止。現(xiàn)按詩中順序的安排，竹喧、蓮動(dòng)便成為浣女、漁舟入畫的引子。于是畫面中心移到了動(dòng)作的主動(dòng)因素浣女、漁舟上。浣女、漁舟之動(dòng)，不僅遠(yuǎn)比竹、蓮之動(dòng)鮮明可見，而且它們作為動(dòng)作的起點(diǎn)和動(dòng)力，使過程得以不斷持續(xù)。這就大大增強(qiáng)了畫面的動(dòng)作性、鮮明性。

　　其實(shí)，詩詞曲中特殊詞序的出現(xiàn)，聲律的要求和修辭的需要往往是兼而有之的。如王昌齡《從軍行》、杜甫《春夜喜雨》二例，定語孤城挪前而錦官城移后，除了為符合七絕和五律的平仄格式外，目的還在于突出和強(qiáng)調(diào)玉門關(guān)所處孤立突兀的地勢以及春雨后詩人想象中繁花墜落的景象。

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