四年級小學(xué)語文閱讀題及答案

　　1、老辦法不管用了

　　一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來。

　　說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。

　　這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個(gè)辦法才能喝到 烏鴉說 這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來??

　　它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。

　　又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”

　　（1）認(rèn)真讀短文，給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

　�。�2）在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。

　�、贋貘f的經(jīng)驗(yàn) ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老辦法不行了

　�。�3）用“——”找出中心句。

　　（4）根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　第四段：

　�。�5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。

　　答：

　　2、我愛語文課文

　　我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！

　　每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

　　每當(dāng)上語文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。

　　每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

　　��！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩，都用生動(dòng)的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認(rèn)識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

　　歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！

　　啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！

　　1、 按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個(gè)意思分段。（用“||”表示）

　　2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、 根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。

　�。�1）形容器物的小而精巧。（）

　　（2）形容連續(xù)不斷。（）

　　4、 各用一個(gè)成語表示下列意思。（可用文中的`，也可自選）

　�。�1）沒學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（）

　�。�2）上語文課時(shí)我的神情。（）

　�。�3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（）

　　5、 用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子。

　　6、 本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“√”）：

　�。�1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

　　1、老辦法不管用了

　　【參考答案】

　�。�1）：“，？”：“，。，�！保骸��！�

　�。�2）①

　　（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？

　�。�4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。

　　第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。

　　第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。

　　第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒有喝到水。

　�。�5）對待困難，解決問題不能一成不變，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。

　　2、我愛語文課文

　　【參考答案】

　　1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。

　　2、 我愛語文課本。

　　3、 小巧玲瓏 源源不斷

　　4、 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 津津有味

　　5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。

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