老舍《貓》教學(xué)設(shè)計及閱讀答案
篇一:《貓》教學(xué)設(shè)計(微課)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2、感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。
3、體會“人愛貓,貓親人”的情感
【重點難點】
1、重點:學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點寫具體,并表達(dá)自己對貓 的喜愛之情的。
2、難點:在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。
【教學(xué)過程】 課前讀本課詞語
一、 導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,談話交流。
1、上課之前,老師先請同學(xué)們猜一個謎語。(課件出示)
看完 了這些圖片,貓給你留下了什么印象?貓是我們很熟悉的動物,也是 我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>
【板書:貓】
今天我們來認(rèn)識老舍爺爺家的貓, (齊讀課題)
老舍爺爺一生除了寫作之外,還有兩大愛好:養(yǎng)貓和養(yǎng) 花。
2、簡介老舍。
老舍原名舒慶春,我國著名的小說家和戲劇家,被譽為語言大師,代 表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。
二、初讀課文,整體感知。
。薄⒗仙釥敔敼P下的貓是怎樣的呢?請同學(xué)們打開課本 P70,自由朗讀課文:注意生字新詞的讀音,有讀不通或者印象深刻的句子多 讀幾次。(出示自讀要求)
2、檢查交流。
。1)、認(rèn)讀詞語:讀得真不錯,看來同學(xué)們很用心的學(xué)習(xí)了。那這些 多音字組詞大家能讀好嗎?指名讀
。2)、老舍筆下的貓給你留下什么印象?課文從哪幾方面介紹 貓的?我們來完成一道填空題吧,它能幫助我們更好理清課文脈絡(luò)。 請同學(xué)們快速地瀏覽課文,找到答案。 課文共有( ( );第( )個自然段,第( )自然段寫滿月的小貓( )至第( )。 )自然段寫貓
(3) 根據(jù)這道填空題, 、 你能找出課文的兩個中心句來嗎? (指 名生說)(課件出示,齊讀)
貓的性格實在有些古怪。 小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。
三、剖析“古怪”,賞“貓”悟“情” 請同學(xué)們快速瀏覽 1、2、3 自然段,看一看作者用了哪些詞語來 描述貓的性格?你從哪些句子中體會出來的?用手中的筆圈出來畫 出來,注意學(xué)習(xí)語文時一定要養(yǎng)成拿起筆隨時圈圈畫畫的習(xí)慣。然后 完成《語文作業(yè)本》P48—T4 (生反饋練習(xí)答案)完成了練習(xí)冊,我們繼續(xù)看到課文,通過剛才的 練習(xí),我們知道了貓的性格既( 又( )又( ),( ))。你找到有關(guān)的句子了嗎?誰來說一說。
預(yù)案:
句子一: 說它老實吧, 它的確有時候很乖。 它會找個暖和的地方, 成天睡大覺, 無憂無慮, 什么事也不過問。 可是, 它決定要出去玩玩, 就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧, 的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢? 重點指導(dǎo):這里從哪幾方面寫了貓的性格古怪?
(1)老實(我們一起來讀讀吧)這只貓確實挺乖的,可是它會一 直這么老實嗎?
。2)貪玩:任憑??也??
a、 男女生分別讀
b、從這組關(guān)聯(lián)詞中你能看貓的什么特點?)
c、用上“任憑??也??”說句子。多貪玩的貓啊,你覺得會有 誰怎樣呼喚貓?
過渡:真是一只貪玩的貓!可是,貓又是盡職的。作者是怎樣描 寫貓的盡職呢?)
句子二: 它屏息凝視, 一連就是幾個鐘頭, 非把老鼠等出來不可! (齊讀)
你從哪些詞語中看出貓非常的盡職呢?
盡職:屏息凝視,非??不可 品味:屏息凝視
A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思? (指名回答:抑制呼吸,聚精會神地看,不發(fā)出一點聲音)
B、我們一起來體驗一下“屏息凝視”,請大家先找好“凝視”的目標(biāo),“屏息凝視”10 秒鐘。(師生體驗)
你們剛才的感覺是什 么?
C、交流感受。
D、師:我們才體驗了 10 秒鐘,而貓一連就是幾個鐘頭,可見貓 是多么的——(盡職)。
(讓我們通過朗讀體驗貓的盡職吧)
E、品味 非??不可
。1)這是一個什么句式?如果把它改成肯定 句要怎么改?
。2)、從這個句子中除了體會到貓的盡職,你還體會到什么?讓我 們再把自己的感受融入到朗讀中去吧!
過渡:這么貪玩的貓,工作起來卻這么盡職,的確非常古怪!
句子三:它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把 脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙 上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲 不出。
句子四:它什么都怕,總想藏起來?墒撬帜敲从旅停灰 說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
板書: 高興 不高興 膽。翰 勇猛:斗
過渡:1、貓的性格如此古怪,老舍爺爺卻非常喜歡它,大家能 舉些例子來說嗎? 溫柔可親一聲不出 無論??也??
2、 體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>
句子 1:它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子 伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩 印幾朵小梅花。 蹭:是什么意思?表達(dá)了小貓的什么感情(輕輕地摩擦,向主人 撒嬌) 小梅花:是指什么?表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>
。ㄘ埖教巵y跑亂跳,腳一定臟兮兮的,它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳希?老舍爺爺不但不生氣,反而稱它的腳印為小梅花,可見老舍爺爺是多 么的喜歡它)
(5)它還會豐富多腔地叫??變化多端。 品味“豐富多腔”:
師:我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲:
a、 如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會心滿意足地長叫一聲—— (生:齊叫“喵——”)
b、 如果貓聽到主人叫喚,它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲—— (生:齊叫“喵”)
c、 如果貓生氣了,想要打架,它也許會粗聲地吼一聲——(生: 齊叫“喵??”)
d、 如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會非常舒服地細(xì)叫 一聲—(生:齊叫“喵”)
e、 如果貓不想叫了,它就會——(生:齊叫“咕嚕咕嚕”)
師:這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙,老舍爺爺簡直要把 貓寫成一位歌唱家了,可見,老舍爺爺是多么的喜歡它。
。6)它若是不高興啊,??一聲不出。 無論??也??
。7)它什么都怕? 這只貓還有什么古怪的地方呢?(你真是個細(xì)心的孩子)
勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小,又勇猛的貓吧。 藏 斗
師:(指著板書)貓的'性格古怪體現(xiàn)在這么多方面,從這些詞語中 你們發(fā)現(xiàn)了什么?(意思相反) (指名回答,)
師:這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪,老舍爺爺喜 歡它嗎?帶著你的感受再讀讀這一段吧!
過渡:從大家的朗讀中我感受到了貓的可愛。
四、總結(jié)寫法;
1、老實、貪玩、盡職這些詞語都是用來形容人的,在這里卻被老舍 先生用在了貓的身上,這是什么修辭手法?這樣寫有什么好處呢?
2、這樣寫表達(dá)了作者對貓的什么感情?
3、今天我們學(xué)習(xí)貓的古怪性格是圍繞那句話來學(xué)習(xí)的?
“貓的性格實在有些古怪! 作者圍繞這句話,也就是一個總起句,舉出一些事例來具體描述表達(dá) 對貓的喜愛之情,這樣的表達(dá)方式就是總分式構(gòu)段方式。
4、我們以前學(xué)習(xí)過的課文也有這一類的寫法。 比如說我們?nèi)昙墝W(xué)的課文 《秋天的雨》 《美麗的西沙群島》
5、性格古怪的貓是如此的可愛,滿月的小貓又是怎樣的呢,我們下 節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。請同學(xué)課后完成這個小練筆。(課件出示)
下課!
【板書設(shè)計】
老實 貓——古怪 貪玩 盡職 不高興時一聲也不吭 人愛貓 貓親人高興時溫柔可親 膽小 勇猛
篇二:老舍的貓閱讀答案
1.本文細(xì)致生動的描寫了貓的哪里特點?字里流露出作者怎樣的感情?
2.請簡單概括貓的古怪之處
3.賞析句子
1.生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情.
2.既老實又貪玩,既貪玩又盡職;高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn);“什么都怕”,但又那么“勇猛”.
3.將小貓擬人化,生動地寫出了小貓的淘氣、天真、可愛.將“哭”用在貓上,惟妙惟肖地寫出了貓貪玩的天性與倔強的脾氣,突出了貓的天真可愛以及老舍對貓的無盡喜愛
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