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幼兒園托班音樂游戲《小小雞》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的幼兒園托班音樂游戲《小小雞》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設(shè)計意圖：
幼兒的思維發(fā)展正處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的階段，他們情感表達(dá)豐富，情緒不穩(wěn)定，充滿了強(qiáng)烈的情緒色彩。他們對學(xué)習(xí)和活動更加關(guān)注于過程而非結(jié)果，因此，在小班教學(xué)中應(yīng)特別注重游戲化和情景化的教學(xué)方法，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自我娛樂，通過玩耍中學(xué)習(xí)，從中獲得全面的發(fā)展。
《小小雞兒》 是一首我創(chuàng)作的幼兒歌曲，靈感來源于外國音樂�？紤]到小小班幼兒喜歡通過動作模仿和游戲情境來學(xué)習(xí)，我特意選擇了具有情景性和趣味性的音樂。這首歌的節(jié)奏明快，旋律形象鮮明，能夠激發(fā)幼兒參與活動的愿望。我設(shè)計了一個活動，讓幼兒扮演小小雞，在草地上玩耍，并在唱歌的過程中反復(fù)感受音樂的樂曲和歌詞。通過觀察小雞、扮演小雞，直到唱出小雞的整個過程，幼兒自然而然地培養(yǎng)了對小小雞和其雞媽媽的喜愛之情。他們始終保持著活潑、愉快的積極情緒，真正做到了在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中樂趣無窮。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
音樂學(xué)習(xí)的心理學(xué)研究顯示，通過多種感知通道的參與，尤其是涉及大肌肉運(yùn)動的參與，可以有效提高兒童對音樂的興趣和對音樂的感知效果。新頒布的《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了給予幼兒自由表達(dá)的機(jī)會，鼓勵他們用各種藝術(shù)形式勇敢地表達(dá)自己的情感、理解和想象力。實現(xiàn)這個目標(biāo)是本次活動的主要重點(diǎn)。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
皮亞杰指出：在幼兒時期，發(fā)展智慧的關(guān)鍵是讓孩子參與各種游戲活動。通過玩樂和娛樂中學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的智力。年幼的孩子喜歡一邊唱歌一邊模仿動作，小動物成為他們最親密的朋友。他們對小動物的叫聲和動作非常感興趣，并且愿意模仿它們。因此，這首歌引起了他們濃厚的興趣，成為游戲的基礎(chǔ)。目標(biāo)2是在目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在目標(biāo)1的突破口上繼續(xù)發(fā)展。然而，遵守游戲規(guī)則可能會成為這次活動的難點(diǎn)。
三、活動準(zhǔn)備
為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣，并引導(dǎo)他們積極參與，提高他們對歌詞內(nèi)容的理解能力和節(jié)奏感，我準(zhǔn)備了一些適合活動的教具。以下是我的準(zhǔn)備工作：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動過程
一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。
三、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
3、告訴小朋友們，我們要玩一個音樂游戲，這個游戲是需要遵守規(guī)則的哦�。ㄐ∨笥褌兛梢园缪菪⌒‰u在綠草地上嬉戲，做出各種可愛的動作。然后雞媽媽會來找小雞，并按照音樂的旋律來進(jìn)行游戲）。
四、幼兒游戲
1、在歡快的音樂聲中，我們一起玩一個有趣的游戲，邊聽歌邊唱。通過這個游戲，我們希望能再次激發(fā)幼兒們對小雞的喜愛，并鞏固游戲規(guī)則，以解決本次活動中的難點(diǎn)。
2、在游戲中結(jié)束本次活動。
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