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幼兒園中班音樂說課稿11篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班音樂說課稿1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。
2、體驗(yàn)下雨天的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶
活動(dòng)過程：
1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：
�、倩ハ鄦柡茫簩h(yuǎn)處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗(yàn)和比較聲音的'強(qiáng)弱。
�、诜配浺�，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：
�、賰A聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。
�、谟變簩W(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作，如強(qiáng)音時(shí)拍手，弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。
3、活動(dòng)延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。
幼兒園中班音樂說課稿2
一、設(shè)計(jì)意圖：
小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)："提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的`游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過程
一）、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
二）、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。
三）、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）
四）、幼兒游戲
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班音樂說課稿3
一、說課題名稱
今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動(dòng)《小紅帽》。
接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。
二、說設(shè)計(jì)意圖
音樂是表達(dá)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲，《小紅帽》就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動(dòng)中對故事有所了解，很容易對歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡單易懂，同時(shí)兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變，可以使孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變。
眾所周知，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主，但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動(dòng)、主動(dòng)積極的特性，思維能力也在不斷的增強(qiáng)，可以在老師的引導(dǎo)下對歌曲有一個(gè)很好的把握，完成《綱要》中“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力�！钡囊�。所以，此音樂活動(dòng)很適合在中班進(jìn)行開展。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1。情感目標(biāo)：體會(huì)兒歌中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。
2。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱此兒歌，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。
3。動(dòng)作技能目標(biāo)：根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作，并表演。
四、說活動(dòng)重難點(diǎn)
在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動(dòng)的.重點(diǎn)定位為：學(xué)會(huì)唱此兒歌，根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為：體會(huì)樂曲中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。
五、說教法、學(xué)法
美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：
教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：
�、偬釂柗ǎ涸谝粏栆淮鸬倪^程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。
�、谑痉斗ǎ航處熡H身示范兒歌唱法，便于幼兒進(jìn)行模仿。
�、垡暵牫ǎ�。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動(dòng)的圖片，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：
�、俣嗤ǖ绤⑴c法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果�！币虼�，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué)，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
�、趲熡缀献鞣ǎ簬熡缀献鞣ǎ盒睦韺W(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高�！睘榱俗層變簩焊栌懈钜徊降氖煜ぃ也捎昧私處熀陀變汉献鹘映姆椒�，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào)，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。
這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。
六、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：
①物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌畫冊四幅。
�、诮�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟知童話故事《小紅帽》。
七、活動(dòng)過程
活動(dòng)過程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動(dòng)———?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
八、說活動(dòng)延伸
根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家邊唱邊跳給父母看。
幼兒園中班音樂說課稿4
一、說教材
本活動(dòng)來源于幼兒園和諧發(fā)展課程中班音樂下學(xué)期《大雨小雨》。音樂是表示情緒情感的最好方式。想要幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，選擇合適歌曲的教材是至關(guān)重要的。歌曲《大雨小雨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，歌詞中包含了自然界的聲音美妙、動(dòng)聽，大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝，富有情趣的樂曲有著明顯的聲音強(qiáng)弱變化。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、強(qiáng)弱等變化。所以本次活動(dòng)我將通過多媒體和多種感官的通道，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解大雨和小雨的強(qiáng)弱變化，因此我選擇本次活動(dòng)《大雨小雨》。
二、說目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了知識、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)：熟悉歌曲的旋律，會(huì)演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：感知聲音的高低、強(qiáng)弱的變化；幼兒能用聲音和動(dòng)作模擬自然界的事物和生活情景。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將重點(diǎn)定位于：感知聲音的高低、強(qiáng)弱的變化。
難點(diǎn)：能用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
�。ā吨改稀分赋觯�"中班幼兒應(yīng)喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化。"因此我把重點(diǎn)定位于：感知聲音的高低、強(qiáng)弱的變化。）
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為呈現(xiàn)活動(dòng)的趣味性、綜合性、寓教于情景游戲之中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我?guī)ьI(lǐng)幼兒在雨中進(jìn)行玩耍，感受下雨的情景，讓幼兒對下雨有進(jìn)一步的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、圖譜、歌曲磁帶。
3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前我把幼兒的座位擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。
五、說教法和學(xué)法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此我采用了以下教法：
1、直觀教學(xué)法：利用多媒體的課件，將畫面直接呈現(xiàn)在幼兒面前讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和傾聽能力。
2、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的'具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱。
2、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。
學(xué)法：
1、學(xué)習(xí)交流法：本次活動(dòng)我讓幼兒通過觀看，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中下雨的情景，使活動(dòng)更為豐富和有趣。
2、多種感官參與法：蘇霍姆林斯基說過：幼兒的智慧是從指間中流出來的。在本次活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促他們對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
六、說活動(dòng)過程
（一）、通過猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入課題。
1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。是什么東西呢？（雨）
2、提出問題：請小朋友告訴老師，下雨時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
3、教師小結(jié)：幼兒模擬下雨的聲音。（啦、沙、嘩、吧等）
�。ǘ⒕毬暡糠纸處熃Y(jié)合幼兒模擬下雨的聲音，說小雨想和我們一起唱歌，引出歌曲旋律。（老師示范一次，幼兒跟旋律練習(xí)三、四遍）我用直觀的方法，打破以往的全統(tǒng)模式，直接引導(dǎo)幼兒通過本首歌原有的旋律練聲。一步解決了幼兒練聲和初步熟悉旋律的目標(biāo)，大大提高了課堂的效率。
�。ㄈ┩暾蕾p歌曲1、通過欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的旋律及理解歌詞內(nèi)容。
2、以提問的形式，讓幼兒加深認(rèn)識歌曲的旋律的高低、強(qiáng)弱。以及學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
�。�1）讓幼兒自由表達(dá)欣賞歌曲后的感受？
�。�2）教師小結(jié)：旋律的高低、強(qiáng)弱表達(dá)歌曲情緒。并引導(dǎo)幼兒用拍手聲音的高低、強(qiáng)弱來表達(dá)歌曲的情緒。
�。ㄋ模┓侄涡蕾p、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
通過分段欣賞歌曲，培養(yǎng)幼兒喜歡傾聽好聽的聲音，讓幼兒把傾聽的內(nèi)容說出來。
1、教師配合幼兒說出來的內(nèi)容逐一出示圖譜并學(xué)習(xí)。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的聲音和身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
�。ㄎ澹└枨硌萃ㄟ^集體、分組對唱等等的表演形式。培養(yǎng)幼兒結(jié)合聲音、身體動(dòng)作表達(dá)大雨和小雨的強(qiáng)弱變化的能力。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
七、活動(dòng)延伸
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。本次活動(dòng)后我讓幼兒在家和爸爸媽媽學(xué)唱歌曲，一起進(jìn)行音樂劇表演。
八、說效果
分析本次活動(dòng)打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，能以最直觀的教學(xué)方法展示給幼兒，結(jié)合自己在生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對生活情景的感受。從而讓幼兒知道音樂帶來的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)我們班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，大大激發(fā)了幼兒的積極性，讓他們在學(xué)歌曲中大膽想象的欲望。發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力等等。
通過這樣的設(shè)計(jì)，我相信一定能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
幼兒園中班音樂說課稿5
對教案的整理是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過的�？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小朋友們都能夠活躍互動(dòng)起來，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來了�！啊毙【幪叵蚰扑]"幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思"，希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思》
中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)語言表達(dá)的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情，快來看看幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思教案吧。
說活動(dòng)教材
《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會(huì)，但它不愿傷害小草與玫瑰花，這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會(huì)的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情，讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事，他們?yōu)榱藞?bào)答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上裝扮了她，讓大家徹悟——美好的東西必定有美好的結(jié)局。
之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)樗煌谝话愕耐捠闱楣适�，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報(bào)的螢火蟲，作者賦予了他們鮮明的個(gè)性特征，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。同時(shí)，在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值．體現(xiàn)了活動(dòng)的多元和整合。(具體見下圖)
說活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑的發(fā)展等等。本次活動(dòng)以這一理念為指導(dǎo)，制定活動(dòng)的目標(biāo)如下：
(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。
(2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。
故事所蘊(yùn)含的深刻思想和作者的情懷，通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達(dá)到情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的，文學(xué)作品之美，離不開語言之美�？梢�，意境美和語言美是故事欣賞的兩個(gè)重要內(nèi)容。因此，活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨(dú)生子女，幫助別人這一美德離他們越來越遠(yuǎn)，運(yùn)用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。難點(diǎn)的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美好意境，從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。
說活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．場景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。
2．關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。
3．故事形象的胸飾。
說話動(dòng)過程說活動(dòng)特色
1．注重幼兒的情感激發(fā)和遷移，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的`發(fā)展，孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化，從安靜平緩到傷感，再到感動(dòng)和喜悅。幼兒如果能一步步體會(huì)這種情感的變化，也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此，本次活動(dòng)沒有把活動(dòng)的重點(diǎn)放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上，而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會(huì)各種角色的心境，引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過情感的遷移：“你會(huì)去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。
2．注重氛圍的營造，引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的，幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個(gè)大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境．就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境，身臨其境、親身感受。為此，本次活動(dòng)營造了這樣一個(gè)怡人的氛圍，孩子們坐在其中欣賞，與作品情境相吻合，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。
3．尊重幼兒，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此在本活動(dòng)中努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評價(jià)乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念，從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動(dòng)情對話、合理而豐富地想像、積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園中班音樂說課稿6
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、傧矚g音樂歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。
�、诶斫飧柙~內(nèi)容，用歌唱表達(dá)對老師的'喜愛之情，感恩老師。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動(dòng)過程】
一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入
教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對歌曲節(jié)奏初步感知，對歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容，識記歌詞。
①教師再次示范唱，幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲，會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)
�、诮處熍c幼兒問答，熟記歌曲內(nèi)容
師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎？
幼：老師像媽媽
師：小朋友熱愛老師嗎？
幼：熱愛
師：老師會(huì)教我們什么呢？
幼：講故事、寫字、畫畫……
�、墼俅蝺A聽老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)
游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束
表演唱(請小朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說“老師，我愛您！”)
幼兒園中班音樂說課稿7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增強(qiáng)對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？
4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。
1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的`過程中感受延長音的延續(xù)。
師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法？來記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做？(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。
五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長音時(shí)值的不同。
師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？
七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。
幼兒園中班音樂說課稿8
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2。通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3。在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)
師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，�。〔粌H小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了�；ǖ�'顏色可真多都有些什么花呢？
二、認(rèn)識花
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
1。杜鵑花
放映幻燈
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。
2。玫瑰花
師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會(huì)認(rèn)識這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、花的游戲
1。手腕花
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2。風(fēng)車花
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么��？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！
播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。
3�；ǘ渑c蝴蝶
師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？
請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
幼兒園中班音樂說課稿9
目標(biāo)：
1、嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語匯。
2、能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊(duì)形。
準(zhǔn)備：
收集適合中班幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，保存在u盤中，并制作獨(dú)立式電腦PPT節(jié)目菜單，方便幼兒點(diǎn)擊播放。
玩法說明：
幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，自主點(diǎn)擊播放。在舞蹈視頻的帶動(dòng)下，幼兒嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的`舞蹈動(dòng)作，感受舞蹈動(dòng)作的豐富性，并初步嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡單的隊(duì)形變化。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)初期，如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動(dòng)作，教師要耐心等待，給幼兒時(shí)間安靜欣賞、細(xì)細(xì)品味。當(dāng)幼兒開始投入地學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作時(shí)，無論做得好不好，教師都要安靜觀看，不打擾。
2、當(dāng)幼兒在舞蹈中嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡單的隊(duì)形變化時(shí)，教師要予以關(guān)注�？稍谖璧副硌萁Y(jié)束時(shí)，引導(dǎo)幼兒及時(shí)討論反思舞蹈過程中遇到的問題，如空間的共享等，從而分享隊(duì)形變化方面的經(jīng)驗(yàn)等。
小貼士：
1、為中班幼兒選擇舞蹈視頻時(shí)，可以選擇兩兩結(jié)伴的舞蹈或者有簡單的隊(duì)形變化的舞蹈，以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。
2、可根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)、專注度等情況，更新舞蹈視頻。此外，需注意在電腦PPT節(jié)目單中，除了舞蹈外，歌唱活動(dòng)、打擊樂活動(dòng)、韻律活動(dòng)等都要有相當(dāng)?shù)谋壤�，以保證音樂區(qū)活動(dòng)類型的多樣化，便于幼兒自選。
幼兒園中班音樂說課稿10
設(shè)計(jì)意圖：
喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，并與小蝸牛交朋友。
2、《我是快樂的小蝸�！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。
活動(dòng)過程：
1、謎語導(dǎo)入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動(dòng)物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。
小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你一定會(huì)猜出迷底是什么。
2、出示實(shí)蝸牛課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長得什么樣子?
(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))，前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。
3、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來表現(xiàn)。
(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
(2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的`動(dòng)作演唱。
(3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。
6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。
7、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性
幼兒園中班音樂說課稿11
【活動(dòng)目標(biāo)】
①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。
�、跁�(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
③喜歡音樂活動(dòng)，能夠融入到集體音樂表演活動(dòng)中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動(dòng)，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的.人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論，對“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識)
二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂教學(xué)
師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么！(初次試聽)
教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
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