我的老師英語(yǔ)作文必備【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我的老師英語(yǔ)作文 ，希望能夠幫助到大家。
我的老師英語(yǔ)作文 1
我的英語(yǔ)老師姓李，她頭發(fā)短短的，眉毛是柳葉眉，眼睛水汪汪的，一閃一閃的像兩顆寶石發(fā)出幽幽的光。嘴巴小小的'。李老師看起來(lái)很溫柔，可是發(fā)起火來(lái)比誰(shuí)都兇。一次，老師在上面講課，有同學(xué)在下面小聲說(shuō)話，老師罰他站到教室后面聽(tīng)課反省。
不過(guò)我還是很喜歡李老師！
我的老師英語(yǔ)作文 2
我的英語(yǔ)老師她姓莫，我們都叫她Miss莫。她可漂亮了，她有一縷金黃的頭發(fā)，誰(shuí)叫她是教英語(yǔ)的呢？她還有一個(gè)高高的鼻梁，最特別的是，她還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，嘻嘻，很神奇吧！Miss莫的'那雙眼睛怎么說(shuō)話的呢？聽(tīng)我一一道來(lái)：
有一次，英語(yǔ)課要考小測(cè)驗(yàn)，Miss莫早就提醒我要下課去拿錄音機(jī)。可是上節(jié)課布置的作業(yè)很多，必須下課就要寫完，我到上課才寫完，Miss莫看到?jīng)]有錄音機(jī)，就用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“錄音機(jī)呢？你怎么回事？”我狼狽的跑上樓去拿錄音機(jī)了。
記得還有一次，我英語(yǔ)考試考了個(gè)87分，Miss莫還是用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“你怎么搞的，以前都考得很高的分啊！這次怎么會(huì)這樣？”我狼狽的低下了頭。
現(xiàn)在大家知道了吧，Miss莫的那雙眼睛怎么說(shuō)話的。那，你們的老師是怎樣的呢？給大家說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
我的老師英語(yǔ)作文 3
我們班有一位男英語(yǔ)老師，他在我們班二年級(jí)來(lái)到我們班教我們英語(yǔ)，一看是一位男老師，一定是非常兇。一上男老師的課就是要小心翼翼不讓英語(yǔ)老師生氣，一上才知道英語(yǔ)老師一點(diǎn)都不兇。而且每一次都計(jì)分?jǐn)?shù)，哪一大組的分高就給貼紙，15個(gè)貼紙換一封表?yè)P(yáng)信。
黃老師喜歡穿黑白相間，深顏色的衣服，有時(shí)上課會(huì)玩游戲。教法與眾不同，我們平時(shí)不會(huì)讓黃老師生氣，黃老師生氣時(shí)很兇。他罰人是很重的，抄單詞、寫檢討書，最好不要讓他生氣。黃老師上課管是有一手的，如果他看到不好的同學(xué)提醒三次就抄單詞。
黃老師喜歡打籃球，每天下午我們放學(xué)，他就打籃球。有一次他打籃球，腳受傷了，后來(lái)腳好了他還是喜歡打籃球。有不會(huì)的單詞問(wèn)他他會(huì)告訴你。我們?cè)谏峡墒遣宦?tīng)話，黃老師會(huì)把我們留下來(lái)，跟我們講道理。他又是讓我們看電影，在課堂上跟別的老師上課不同，有時(shí)會(huì)讓我們?cè)谡n堂上寫作業(yè)。
在上一次校運(yùn)會(huì)他細(xì)心教我們班的'參加接力的運(yùn)動(dòng)員怎么跑的快，我想黃老師把他跑步的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，讓我們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)有優(yōu)秀的成績(jī)。我們辦的進(jìn)步離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)。
老師你是我們的知心朋友，老師你是我們最貼心的朋友，老師是你讓我們懂得一些道理，老師我們愛(ài)你。
我的老師英語(yǔ)作文 4
我們換了新的英語(yǔ)老師，因?yàn)槲覀兊睦罾蠋熣?qǐng)了產(chǎn)假，需要休息，當(dāng)時(shí)是關(guān)老師教我們英語(yǔ)的，后來(lái)學(xué)校又聘了一個(gè)老師來(lái)教六年級(jí)其中的五個(gè)班。張老師告訴我們是個(gè)可愛(ài)的男老師，我們一聽(tīng)， 一片嘩然，因?yàn)槌穗娔X老師和體育老師外，我們好像還沒(méi)有男老師呢。我心里想：這個(gè)男老師最好帥點(diǎn)，幽默點(diǎn)，嗯，對(duì)，最好這樣。
期待了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有看見(jiàn)這個(gè)”可愛(ài)“的男老師。不過(guò)那天中午放學(xué)了，我看見(jiàn)一個(gè)男老師拿著英語(yǔ)書在下樓梯，我不禁多看了他幾眼，覺(jué)得他長(zhǎng)得太……嚴(yán)肅了。
終于，在一個(gè)星期五的上午，這位”嚴(yán)肅老師“進(jìn)了我們班的教室，全班再次一陣無(wú)語(yǔ)，可能還是我的第一感覺(jué)，這位老師長(zhǎng)得太嚴(yán)肅了。
我仔細(xì)地觀察這位男老師，發(fā)現(xiàn)他的嘴好像是有點(diǎn)歪，只是在說(shuō)話時(shí)有一點(diǎn)。他在黑板上寫下了自己的姓氏”石“，我們小聲的`說(shuō)話，說(shuō)”他也姓石啊“。
緊接著他又把自己的手機(jī)號(hào)碼寫在了黑板上，說(shuō)：”這是我的手機(jī)號(hào)，大家有想問(wèn)的問(wèn)題就打給我。反正只用三個(gè)月，以后也沒(méi)什么用，我們就沒(méi)什么關(guān)系了�！�
最后一句話他是用較小的聲音說(shuō)的，不過(guò)我還是聽(tīng)到了，就沖這句話，我對(duì)他的第一印象就立馬下降到了另一個(gè)層次。開(kāi)始上課了，他的英語(yǔ)發(fā)音倒是相當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，就像錄音機(jī)里的音似的，這倒還 行。
希望我們和這位老師和睦相處，和睦相處！
我的老師英語(yǔ)作文 5
我的英語(yǔ)老師叫任群麗，今年20來(lái)歲。她年輕漂亮，苗條的身材多彩的服裝，得體又大方。
我很喜歡任老師。我喜歡她，不是因?yàn)樗贻p漂亮，而是她的英語(yǔ)課講的非常好，講課時(shí)聲音響亮，講的也非常清晰，讓人易懂。她每次讀英語(yǔ)課文我都特別愛(ài)聽(tīng)；還有她是一個(gè)很嚴(yán)厲很負(fù)責(zé)任的老師，她上課時(shí)很認(rèn)真，課堂上不許任何人說(shuō)話，完不成任務(wù)的會(huì)被她留下來(lái)。她也陪著，直到都完成任務(wù)為止。她很嚴(yán)厲也很認(rèn)真，雖然嚴(yán)厲的有點(diǎn)兒讓我害怕，但我知道她的嚴(yán)厲是為了讓我們更好地學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，所以我非常能接受和理解老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)。
也只有她的嚴(yán)厲讓我學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，也只有她的認(rèn)真讓我的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很快。我才能有實(shí)力參加湖北省第三屆“步步高杯”英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。雖說(shuō)只獲得了二等獎(jiǎng)，但在眾多選手激烈的角逐下能取得這樣的成績(jī)還是比較理想的。
我決定在以后的學(xué)習(xí)中，在英語(yǔ)老師的'嚴(yán)厲教導(dǎo)和管教下，我的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好，我也會(huì)努力的好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我的老師英語(yǔ)作文 6
趙老師是我們班的英語(yǔ)老師，她從三年級(jí)一直教我們到現(xiàn)在，是我們的“熟識(shí)”了。她教育學(xué)生一直都很用心負(fù)責(zé)。
趙老師有一頭烏黑濃密的頭發(fā)。彎彎的柳眉下，是一雙星星似的閃閃發(fā)亮的大眼睛。
趙老師是我們心中的好老師也是壞老師，你知道為什么嗎？因?yàn)橼w老師對(duì)待不同學(xué)生是完全不一樣的。
上課時(shí)，當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮�，他們的手舉得都快碰到天花板了！還不停的喊：“老師，老師！”趙老師總是猶豫好久，才叫一位同學(xué)來(lái)回答。同學(xué)回答正確后，趙老師向那位同學(xué)投去贊許的.目光，然后同學(xué)們?yōu)樗恼啤＿@時(shí)，那位同學(xué)心里一定感到很自豪。不得不說(shuō)，這種教育方式的確很好。但對(duì)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)來(lái)說(shuō)就不太好了，他們總是被叫到后面罰站。
不過(guò)，趙老師無(wú)論對(duì)待好學(xué)生還是壞學(xué)生都很仁慈。一次，我們下課后，外教讓我們復(fù)習(xí)第一單元學(xué)到的15個(gè)新單詞，第二天提問(wèn)。這下，同學(xué)們都唉聲嘆氣的：“這也太多了！”“明天還要提問(wèn)！”“一天時(shí)間，怎么可能背會(huì)這么多單詞呢？”趙老師看見(jiàn)同學(xué)們這個(gè)樣子，沒(méi)有說(shuō)話，匆匆的走了�？旆艑W(xué)時(shí)，她說(shuō)：“孩子們，我們商量了一下，今天你們回家只背前八個(gè)單詞就行了！”聽(tīng)到這消息，全班像沸騰的熱水一樣，人聲鼎沸，大家都開(kāi)心地笑了。
這就是同學(xué)們又愛(ài)又恨的趙老師。我十分尊敬她。
我的老師英語(yǔ)作文 7
我有一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師，如果說(shuō)生活中遇到的人或物都是人生路上的過(guò)客，那么他就是那個(gè)值得我去駐足觀望的人。三年級(jí)時(shí)便有緣與他做了師生一場(chǎng)，那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得他特別好，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，再加上溫和的脾氣。然而因?yàn)槟且荒划嬅�，他也從此永久的在我心中扎根了。那個(gè)課間，他慢慢地走到了我的身邊，彎下腰去，用食指輕輕的擦掉了我嘴角的粉筆沫子，這看似不經(jīng)意的一舉，卻帶給了小女孩不可思議的溫暖與力量。也許就是因?yàn)檫@件事才讓我對(duì)他在幼兒時(shí)的記憶一直清晰且完整地保留到今天。
一眨眼，三年過(guò)去了，命運(yùn)又巧然再續(xù)了我們?nèi)昵澳俏戳说膸熒墶Ｋ麤](méi)變樣，還是那樣高，還是那樣帥，可是河水流過(guò)必定是會(huì)留下或多或少痕跡的，時(shí)間已開(kāi)始染白他的黑發(fā)，歲月已開(kāi)始畫上他的臉頰，今天的他依舊如昔日般帥氣的站在講臺(tái)上向同學(xué)們吐著一個(gè)個(gè)優(yōu)美且鮮活的`英文單詞，粉筆在他的手里仍舊是行如流水，毫無(wú)阻攔。
我豎起兩只耳朵，瞪起一雙眼睛，恐怕遺漏了哪個(gè)單詞或句子，但往往是心有余而力不足，左耳朵聽(tīng)了，右耳朵又冒了，考試的成績(jī)也就因此而下降。我很慚愧，我辜負(fù)了他的期望，但我想請(qǐng)求他的原諒，告訴他，我真得好好學(xué)了。
不知不覺(jué)一年又過(guò)去了，我不知道我們的緣分是不是又將終結(jié)，但是無(wú)論緣分還在不在，他給我的溫暖與力量是永遠(yuǎn)的，他們將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，在每一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚，給我感動(dòng)，讓我繼續(xù)前行。
最后我寫了一首小詩(shī)送給我最親愛(ài)的英語(yǔ)老師：
為何您滿頭的黑發(fā)日益變白，
為何您眼角的皺紋日益增多，
讓我來(lái)給您答案，
那是因?yàn)槟鸀閷W(xué)生付出了太多太多，
請(qǐng)您適時(shí)停下來(lái)，休息休息。
我的老師英語(yǔ)作文 8
上三年級(jí)了，增加了一門課程——英語(yǔ)，于是，也就多了一位英語(yǔ)老師——沈老師：他挺著個(gè)將軍肚，鼻梁上架著一副近視眼鏡，還有那滑稽可笑的發(fā)型，看上去非常好笑。他是個(gè)雙面人，他有兩種不同的性格。 沈老師非常風(fēng)趣。每次下課，他總與同學(xué)們?cè)诮淌依锎虼螋[鬧。同學(xué)們老摸他的將軍肚，他一點(diǎn)兒也不介意，還幽默地說(shuō)：“我這肚子，摸一次十元�！比堑猛瑢W(xué)們哈哈大笑。沈老師走起路來(lái)屁顛顛的，真像一只胖企鵝。同學(xué)們都在后面偷偷地抿著嘴笑，沈老師聽(tīng)見(jiàn)了笑聲，并沒(méi)有責(zé)罵我們，反而把企鵝裝得更像了。
有一次，快期末考試了，英語(yǔ)課的肉容都是復(fù)習(xí)，大家都有些不耐其煩了。沈老師仿佛看出了我們的心思，在上課的時(shí)候做了一個(gè)鬼臉，逗得同學(xué)們無(wú)不仰天大笑，使同學(xué)們那緊張的心情舜間就放松了。 沈老師十分風(fēng)趣，但也非常嚴(yán)厲。有一次上課了，沈老師陰沉著臉走進(jìn)教室，所有人都知大事不妙了。在玩耍的同學(xué)以迅雷不及掩耳之速回到了座位上。在講話的同學(xué)立馬閉緊了嘴巴。但是沈老師還是火爆發(fā)了，其威力并不亞于掩蓋龐貝城的火山爆發(fā)的'威力。沈老師大吼一聲：“吳雨航，王煜杰，給我每個(gè)字母各抄四十遍。”同時(shí)，將他們的沒(méi)完成的作業(yè)本使勁地扔在地上。同學(xué)們見(jiàn)暴風(fēng)雨過(guò)后，禁不住打了一個(gè)寒顛。而我還是毛骨悚然，生怕災(zāi)難會(huì)降臨到我的頭上。沈老師批評(píng)完了還不夠，嚴(yán)厲地警告：“你們給我認(rèn)真地做作業(yè)，不然，下場(chǎng)也會(huì)像他們一樣�！蔽疫@才感覺(jué)到，沈老師在殺雞敬候。 這就是我們的英語(yǔ)老師，既幽默又嚴(yán)厲的沈老師。
我的老師英語(yǔ)作文 9
初一的時(shí)候，我遇到了一位英語(yǔ)老師，姓郁，名穩(wěn)健。
他給我的印象特別深刻。他的長(zhǎng)相就和他的名字一樣，也是穩(wěn)穩(wěn)健健的。頭大大的，方而圓。一頭花白的頭發(fā)常常被梳得紋絲不亂，總讓我想起素描中的色彩與線條。并不白凈的國(guó)字臉上，戴著一副銀色外框的大眼鏡，這讓他看起來(lái)有些“out”了。眼鏡大了，本來(lái)就小的眼睛和鼻子就更顯得小了，偶爾笑起來(lái)都顯得有些擁擠。他長(zhǎng)得高高的，倒也不十分瘦，常常穿一身合身的西服，走起路來(lái)也是穩(wěn)穩(wěn)健健的，不急不緩。偶爾，我們會(huì)看到他抬著頭，哼著小曲兒走路，大概是心情極好。
若你認(rèn)為他的脾氣也似外表這般波瀾不驚，那你就錯(cuò)了。他的脾氣總讓我們捉摸不透，時(shí)而幽默，時(shí)而暴躁，又時(shí)而溫柔。
我曾一人單坐，那時(shí)郁老師要求我們同桌之間互背課文。凡是課文背不好的都要在放學(xué)之后留下來(lái)過(guò)關(guān)。我沒(méi)有同桌，只好硬著頭皮去郁老師那兒背課文。到了辦公室，郁老師看到我便露出一抹燦爛的笑容，嘴巴咧得像漫畫中的夸張?jiān)煨�。這是在寬慰我鼓勵(lì)我？可我還是很緊張，背得結(jié)結(jié)巴巴。郁老師又笑了，沒(méi)說(shuō)什么，我忐忑地逃離了辦公室。
課間活動(dòng)時(shí)，郁老師非常嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，大吼一聲：“安靜！”他的大吼與嚴(yán)肅我們都是習(xí)慣了的，只是不知道這次他又要宣布什么重大決定。他用沉雷般的聲音大聲說(shuō)道：“你們得學(xué)學(xué)唐睿，他是真爺們兒。他敢到我這兒來(lái)背課文，你們敢嗎……”說(shuō)到最后還用手比畫了兩下，朝我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，以示肯定。同學(xué)們唰一下，都以詫異、驚奇的眼光轉(zhuǎn)頭看著我，我真是又意外、又驚喜、又尷尬……百感交集！后來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間，同學(xué)們都這樣和我打招呼：“嗨，真爺們兒！”
多變的郁老師讓你永遠(yuǎn)搞不清楚他下一秒鐘要做什么事情。一天早上，預(yù)習(xí)生詞時(shí)，看到“opera”（戲劇），他突然進(jìn)入陶醉的'狀態(tài)：“我唱歌很好的，京劇我也會(huì)的……”我們將信將疑，有人喊：“來(lái)一段聽(tīng)聽(tīng)！”還帶頭鼓起掌來(lái)。郁老師有些措手不及，紅著臉清了清嗓子，扭了扭他那“咯吱作響”的腰肢，便“啊——啊——”地唱了起來(lái)，但唱了幾句便“啞”了，我們竊笑。還好，下課鈴救了他，他咳了一聲，一本正經(jīng)地說(shuō)：“下節(jié)課我再來(lái)唱……”便逃也似的溜走了，留下一教室笑翻了的我們。
雖然郁老師已經(jīng)不教我們了，但我相信，我們班的同學(xué)一定都深深記得他，他是一位很特別的老師。
我的老師英語(yǔ)作文 10
我所教的學(xué)生已經(jīng)是五年級(jí)的大孩子了，為了培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。我從方方面面做起:課前預(yù)習(xí)、給定學(xué)習(xí)目標(biāo)小組合作學(xué)習(xí)、展開(kāi)爭(zhēng)論拓展學(xué)習(xí)、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制……。以下是我在五年一班教學(xué)第三單元第一課時(shí)發(fā)生的.事情:
經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的小組學(xué)習(xí)，他們找出一些不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)音的單詞。有:january，february，june，august，october，november，december。我把他們提出的詞在我事先寫在黑板上的十二月單詞前做上標(biāo)記，然后進(jìn)行教學(xué)。但由于有些單詞音很近這樣的教學(xué)很枯燥，不一會(huì)兒，那幾個(gè)調(diào)皮的孩子就坐不住了。怎樣辦?靈機(jī)一動(dòng)，我告訴學(xué)生當(dāng)教師小聲讀時(shí)，你們大聲，相反就小聲(這個(gè)操練游戲以前用過(guò))。學(xué)生們立刻同意了，結(jié)果他們很快就將這幾個(gè)疑難詞語(yǔ)的發(fā)音掌握了，并且課堂紀(jì)律也變得出奇的好起來(lái)。使我們很簡(jiǎn)便的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
課后的我不由得感慨，在淘氣的孩子也愛(ài)做游戲啊，不是學(xué)生太鬧，不愛(ài)學(xué)習(xí)。主要我們教師的課堂調(diào)控本事要強(qiáng)，教學(xué)手段必須要多樣化，只要能設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生注意力的游戲，激昂生命，煥發(fā)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生才能愉快的學(xué)習(xí)。
我的老師英語(yǔ)作文 11
一燈熒熒下，我獨(dú)自翻閱著厚重的原文書，一句一句仔細(xì)的研讀著，不知怎地，書上密密麻麻的英語(yǔ)字母驀地配合著窗外淅瀝嘩啦的雨聲扭動(dòng)起來(lái)，再一看，字母已幻化成一個(gè)既熟悉又慈愛(ài)的身影，在這滂沱大雨的深夜里，往事歷歷浮現(xiàn)腦�！�
在我們英語(yǔ)班里，有一位人見(jiàn)人愛(ài)的英語(yǔ)老師，他來(lái)自美國(guó)。雖然他只會(huì)說(shuō)幾句生硬的語(yǔ)文，但說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)可是字正腔圓，上起英語(yǔ)課來(lái)如行云流水，加上他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，因此只要他一站上講臺(tái)，教室裏便笑聲連連，同學(xué)們?nèi)夹Φ萌搜鲴R翻、拍案叫絕，課堂上人人精神振奮，絕不會(huì)有人打瞌睡。而他的本事可不止于此，他有著豐富的學(xué)養(yǎng)，無(wú)論是生物、地球科學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)方面，甚至是歐亞歷史文化等，他總能用一口流利的英語(yǔ)滔滔不絕的講述，充實(shí)著我們的每一堂課程，讓我們像一塊塊吸水的海綿般汲取豐富的知識(shí)。而且上他的課一點(diǎn)也不枯燥，因?yàn)槔蠋熆偸悄軐⑸願(yuàn)W的理論用淺顯易懂的話語(yǔ)精采而輕松的帶出，讓上課成為一種享受。如果同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面有優(yōu)異的表現(xiàn)，老師也會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，還記得他常摸著我的頭說(shuō)：“Excellent！Elvis�！睂�(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是一種莫大的肯定與鼓勵(lì)。
只是這樣的學(xué)習(xí)日子一天一天過(guò)，大家也習(xí)以為常，并不覺(jué)得有什么特別需要珍惜的，而且日子久了，有些同學(xué)開(kāi)始怠惰、不看書，老師有時(shí)會(huì)生氣、失望，但還是認(rèn)真而耐心的教導(dǎo)著我們、鼓勵(lì)著我們。大家總認(rèn)為在學(xué)習(xí)的'路上，老師會(huì)一直陪伴著我們，直到那一天……
那是個(gè)陰雨濛濛的日子，我一如往常的在放學(xué)后和同學(xué)們一起前往英語(yǔ)班，奇怪的是上課了，但英語(yǔ)老師卻遲遲沒(méi)進(jìn)來(lái)，改由另一位老師代課�；丶仪坝⒄Z(yǔ)班還發(fā)了一張給家長(zhǎng)們的通知單，并且由班主任進(jìn)教室來(lái)向大家宣布了一個(gè)晴天霹靂的消息：英語(yǔ)老師過(guò)世了！聽(tīng)到這個(gè)消息，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，先是驚訝得瞠目結(jié)舌，而后許多同學(xué)開(kāi)始啜泣起來(lái)，我則是整個(gè)人呆坐在位置上，久久難以置信，昨天上課時(shí)，英語(yǔ)老師明明還談笑風(fēng)生，怎么才一個(gè)晚上，就傳來(lái)老師驟然猝死于家門口的消息？這是多么令人難以接受�。∫粋�(gè)好端端的人、一個(gè)跟我們?nèi)绱擞H近的好老師，怎會(huì)說(shuō)走就走？
但無(wú)論大家多么的悲痛、多么的無(wú)法接受，老師還是走了，或許這就是大人們口中的“人生無(wú)�！卑桑咳绻缰览蠋煏�(huì)如此匆匆離我們遠(yuǎn)去，或許同學(xué)們就會(huì)更加珍惜和老師相處的每一個(gè)日子吧？但人生哪有“早知道”呢？錯(cuò)過(guò)的日子即永遠(yuǎn)無(wú)法回頭、無(wú)法重來(lái)一次了，從今以后，我們也只能從往事中憶起這位幽默風(fēng)趣、優(yōu)秀認(rèn)真的好老師，記起老師每一句殷殷叮嚀的話語(yǔ)了。
“失去后才知道可貴”，在歷經(jīng)失去敬愛(ài)的英語(yǔ)老師的悲慟后，也使我領(lǐng)悟了該好好珍惜身邊的人事物，不要等到失去時(shí)才后悔莫及，才知道總是錯(cuò)過(guò)了自己該珍惜的寶。
我的老師英語(yǔ)作文 12
我有一個(gè)非常帥的老師，他就是我們的英語(yǔ)老師，他非常的年輕，只有31歲，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師非常的帥，所以我們班的同學(xué)都說(shuō)他長(zhǎng)得像鹿晗。
他的身高恰到好處，高之一分則嫌高，低之一分則嫌矮。我的英語(yǔ)老師非常非常的瘦，他瘦的原因是很愛(ài)打乒乓球。他長(zhǎng)著一雙濃眉大眼，就像兩顆大大的紫葡萄，而且很有活力。
我的英語(yǔ)老師很幽默，經(jīng)常會(huì)在班里開(kāi)玩笑。我們都笑的上氣不接下氣，有時(shí)笑的肚子痛。我和我的同學(xué)們都說(shuō)英語(yǔ)老師都快成為一名相聲演員了。老師聽(tīng)到了這句話。非常的高興。從此以后老師更加幽默了。
我們的英語(yǔ)老師還很大方，經(jīng)常會(huì)給我們大家買零食吃，只要表現(xiàn)好了就可以得到零食。就這樣，表現(xiàn)不好的同學(xué)也坐的端端正正的聽(tīng)著老師講課。我的英語(yǔ)老師有時(shí)候會(huì)非常的暴躁，如果我們有人沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)，老師突然就變成了非常暴躁的一位老師了。暴躁起來(lái)的英語(yǔ)老師眼神非�？植馈樀梦覀円詾閴娜藖�(lái)了。
如果同學(xué)上課說(shuō)話表現(xiàn)不好，英語(yǔ)老師就會(huì)一直盯著說(shuō)話的同學(xué)，教室立刻就感覺(jué)到有一種殺氣來(lái)臨，這個(gè)同學(xué)就會(huì)即將面臨恐怖的一次冒險(xiǎn)。他最大的`特點(diǎn)就是照鏡子。每天看看他有沒(méi)有長(zhǎng)高，看看他有沒(méi)有變帥。
雖然老師有時(shí)候會(huì)非常的暴躁，但我知道老師的每一次發(fā)脾氣都是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。對(duì)我們的關(guān)心。老師希望讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，好好學(xué)習(xí)，天天向上。改掉不好的習(xí)慣。
我在這里深深的對(duì)老師說(shuō)，謝謝您，老師，您辛苦了，我們愛(ài)您。
我的老師英語(yǔ)作文 13
進(jìn)入九年級(jí)，也許就像進(jìn)入了不可回頭的深淵。因?yàn)�，我總有一種不詳?shù)念A(yù)感：我的九年級(jí)要玩蛋了。
每一次英語(yǔ)課，都感覺(jué)在上班會(huì)課，上人生教育課，上聽(tīng)念緊箍咒課……每次上完英語(yǔ)課，我總會(huì)有一種想把教室炸了，想跟英語(yǔ)老師痛快地談判一番�？墒�，這只能是想想，不能是現(xiàn)實(shí)。
如果叫我形容我的英語(yǔ)老師，兩個(gè)字，啰嗦。三個(gè)字，很啰嗦。四個(gè)字，非常啰嗦。講了半個(gè)世紀(jì)都不能進(jìn)入主題，進(jìn)入我們英語(yǔ)課的主題，進(jìn)入我們?cè)撚械恼n堂。因?yàn)樗�，總是利用我們的英語(yǔ)課來(lái)講他的江湖事跡和風(fēng)光事跡。一會(huì)兒說(shuō)1996，一會(huì)兒說(shuō)20xx，他一整節(jié)課下來(lái)到底講了什么，我們都是處于一頭霧水的狀態(tài)。
又是這樣，大半節(jié)課已經(jīng)被他不知道說(shuō)什么用了。終于，還剩十分鐘。他說(shuō)這可以用來(lái)給我們聽(tīng)聽(tīng)力，但是就在我把全副心思都放在做聽(tīng)力的時(shí)候，他卻說(shuō)：“我說(shuō)都說(shuō)這么多了，也不差這幾分鐘了�！闭f(shuō)完后，就把聽(tīng)力停止了。我不知道該說(shuō)些什么好了，我也不能說(shuō)些什么好。因?yàn)槲乙哺菊f(shuō)不了。
他已經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)了，等到這一節(jié)英語(yǔ)課就不會(huì)再啰嗦，不會(huì)再用來(lái)講班會(huì)或者其他的�？墒�，他還是不能兌現(xiàn)他的承諾。又是這樣，大半節(jié)課過(guò)去了。然后他就給我們補(bǔ)上了前一節(jié)課的聽(tīng)力�？墒�，在下一節(jié)英語(yǔ)課，差點(diǎn)引起了我們的的起義。他把一些我們認(rèn)為比較重要的練習(xí)題直接跳過(guò)了。然后把一整節(jié)英語(yǔ)課，拿來(lái)給我們把一張文章翻譯了，具體講了什么知識(shí)點(diǎn)，我一概不知。因?yàn)樗淖x英語(yǔ)的聲調(diào)，一會(huì)兒很低，一會(huì)兒又很高，差點(diǎn)把我嚇?biāo)�。一�?jié)課下來(lái)，他還沒(méi)有把他的翻譯完成，終于，已經(jīng)放學(xué)有十分鐘了他才肯停止他的念緊箍咒式的課堂。課后，同學(xué)們對(duì)他議論紛紛。
有這樣一個(gè)英語(yǔ)老師，已經(jīng)很慘了�？墒�，我們這群孩子，只能說(shuō)是慘上加慘。因?yàn)椋覀冞�有一個(gè)教課時(shí)教著教著，連自己都要懵了的數(shù)學(xué)老師。
在我們這里的老師，十個(gè)有八個(gè)的普通話都不標(biāo)準(zhǔn)，所以我們也能理解老師講課不用普通話�？墒牵揖筒欢覀兊臄�(shù)學(xué)老師為什么要用普通話了，只能說(shuō)“害人害己”了。不過(guò)后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是我們班某個(gè)學(xué)生叫的，所以也不能怪老師了。
“-2x1”這一條很容易的數(shù)學(xué)題，就這樣，我們對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師另眼相看。在課堂里，我們已經(jīng)說(shuō)了是等于-2的，可是老師還一直在黑板上寫-3。寫完后老師居然還去算其他的`題，不理會(huì)我們說(shuō)的話。最后還是老師后知后覺(jué)的。我們表示很無(wú)語(yǔ)。
也許是因?yàn)閾Q了一個(gè)老師，所以我們也還不能適應(yīng)老師的講課方式�？墒�，已經(jīng)有一個(gè)月了，班里還有很多人都還沒(méi)有適應(yīng)，包括我。練習(xí)冊(cè)上的應(yīng)用題，只能用非常難來(lái)形容。因?yàn)槲覀兏揪筒粫?huì)，老師也根本沒(méi)有跟我們講過(guò)類似的題目。我們?cè)趺纯赡馨堰@些題解出來(lái)，除非抄答案，可是看著答案，我們也不知道這道題是怎樣算來(lái)的。我們也曾試過(guò)去找數(shù)學(xué)老師，可是他又老是不在辦公室。
就這樣吧，這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，我已經(jīng)不敢奢望能進(jìn)步，我只想不下滑，保持之前的成績(jī)。因?yàn)槲乙膊恢�，明年的我�?huì)以什么樣的狀態(tài)來(lái)迎接中考。祝我好運(yùn)！
我的老師英語(yǔ)作文 14
我的“漫畫”老師就是我的英語(yǔ)老師。
她長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，所以經(jīng)常扎一個(gè)馬尾辮，喜歡紅色的衣服，有一雙大大的眼睛，長(zhǎng)的十分好看。
她喜歡發(fā)一些小禮物，只要上課哪個(gè)同學(xué)積極發(fā)言，英語(yǔ)老師就會(huì)給哪個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)糖果，讓我們只要一上英語(yǔ)課就喜歡的.不得了。
這就是我的英語(yǔ)老師。
我的老師英語(yǔ)作文 15
我今年上三年級(jí)了，新開(kāi)了一門英語(yǔ)課。因?yàn)槲覑?ài)讀書，我愛(ài)學(xué)習(xí)。多開(kāi)一門課是一件高興的事情。
上學(xué)期教我英語(yǔ)課是一個(gè)男老師，他姓荀，我們都叫他荀老師，他對(duì)我們很好，從不打罵我們，講課也很幽默，所以我英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果很好。
最近因?yàn)閷W(xué)校工作需要，我班換了一個(gè)女老師，她長(zhǎng)得很漂亮，第一節(jié)課她的長(zhǎng)相和穿衣打辦就吸引了我。但是我還是有點(diǎn)擔(dān)心，怕新?lián)Q一個(gè)老師，有點(diǎn)適應(yīng)不了，因?yàn)槊總�(gè)老師的講課風(fēng)格是不一樣的。最近經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。因?yàn)樵谶@個(gè)女老師的教導(dǎo)下，我的英語(yǔ)進(jìn)步了不少，興趣更濃厚了。為什么我的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有所提高呢？因?yàn)槭紫冗@個(gè)老師的授課風(fēng)格，她的新授課就像講故事一樣。在講新課時(shí)，宋老師喜歡用故事導(dǎo)入，然后根據(jù)需要講授要學(xué)的英語(yǔ)，這樣拉近了英語(yǔ)和漢語(yǔ)的距離，讓英語(yǔ)變得不那么枯燥無(wú)味，所以我班大多數(shù)同學(xué)也喜歡她的這種講授課方式。除了講授新課的`方式與荀老師不同，宋老師講練習(xí)冊(cè)的風(fēng)格，我也很欣賞。對(duì)于一頁(yè)練習(xí)題，宋老師總是給我們講解其中的原因：為什么選這個(gè)，為什么不選那個(gè)。跟我們講的清清楚楚。這樣一頁(yè)練習(xí)冊(cè)，宋老師會(huì)用一節(jié)課的時(shí)間才會(huì)講完，因?yàn)樵谥v練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，又復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)多。第三，宋佳老師讓我們堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)發(fā)到班級(jí)群中，來(lái)增加我們說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)感。剛剛開(kāi)始我們讀的比較生硬。宋老師不但不批評(píng)我們，還表?yè)P(yáng)我們邁出了讀英語(yǔ)的第一步。在這種情況下我們與老師的距離拉近了，我們更愿意聽(tīng)她的的話，第二天繼續(xù)讀英語(yǔ)了。宋老師教我們英語(yǔ)這期間，我們班幾乎全部同學(xué)都天天讀，天天在群里發(fā)。再這樣的老師教導(dǎo)下，在同學(xué)們的親密配合下，我和我班的同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)能不提高嗎？學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣能濃厚嗎？
感謝荀老師，把我引入了英語(yǔ)之門，邁出了學(xué)習(xí)英語(yǔ)堅(jiān)實(shí)的一步；也感謝宋老師，讓我對(duì)英語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的感悟，讓我感受到了英語(yǔ)的博大精深。
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