(優(yōu)秀)英語(yǔ)閱讀理解技巧
英語(yǔ)閱讀理解技巧1
高一英語(yǔ)閱讀理解技巧
解剖文章的第1段.
在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
通覽文章時(shí),留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞.
停下來(lái),總結(jié)一下文章大意.
開(kāi)始答題.
1. 解剖文章的第1段.
積極主動(dòng)地解讀文章的第1段,閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問(wèn)題(現(xiàn)象或觀點(diǎn)),和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯,如這篇文章講的是生物化學(xué),日本企業(yè)文化還是黑人運(yùn)動(dòng)。文章的論題是什么,作者想說(shuō)什么?
2. 在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
在腦子里或者在草稿紙上畫(huà)一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題。各個(gè)段落的'目的是什么,主題又是什么?再次提醒,GMAT考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章,了解文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(其實(shí),你也沒(méi)有那么多時(shí)間)。相反,你應(yīng)該只讀文章段落的第1句,而快速瀏覽其余部分。當(dāng)你讀完這篇文章時(shí),你就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。
3. 通覽文章時(shí),留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞
在快速閱讀文章時(shí),特別留意段落開(kāi)頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞。這樣做有助于你對(duì)作者思路的把握,從而快速掌握文章大意。
4. 停下來(lái),總結(jié)一下文章大意.
在回答問(wèn)題前,花幾秒鐘總結(jié)一下文章的思路和主題。
5. 開(kāi)始答題.
根據(jù)你對(duì)文章的整體思路來(lái)答題。將問(wèn)題(或選項(xiàng))定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。這里,你可以比第3個(gè)步驟更仔細(xì)。
英語(yǔ)閱讀理解技巧2
1.正確審題是答題基礎(chǔ)
審題正確保證所獲取的信息正確,為正確答題提供保障;相反,如果審題錯(cuò)誤,就會(huì)導(dǎo)致獲取的信息錯(cuò)誤,最后引起答題錯(cuò)誤,因此第一步就要正確審題。正確的審題包括兩個(gè)方面的要求:一是對(duì)問(wèn)題的內(nèi)容正確理解,二是對(duì)問(wèn)題的要求準(zhǔn)確把握。只有這樣,把問(wèn)題弄明白了,才能保證答題的方向正確。
2.查找相關(guān)信息是答題的關(guān)鍵
信息是答題的`根據(jù)、答題的根本。如果找不出信息,也就無(wú)法答題。因此查找相關(guān)信息是正確答題的關(guān)鍵。然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多,考生不能胡亂找出一二句話作為答題的信息,而必須根據(jù)第一步對(duì)問(wèn)題內(nèi)容的理解,找出與問(wèn)題內(nèi)容相關(guān)的句子。從而使答案有據(jù)可查、有本可依,保證答案內(nèi)容正確。
3.正確表達(dá)是答題的目的
正確表達(dá)是答題的歸宿、是答題的目的。如果表達(dá)不正確,輕則影響得分,重則前功盡棄。因此,在找出了與問(wèn)題相關(guān)的信息后,就必須結(jié)合問(wèn)題的要求,對(duì)信息進(jìn)行加工、整合、處理,保證答案的形式正確,從而使答案正確無(wú)誤。
高考英語(yǔ)閱讀理解答題技巧
考試時(shí)間短,任務(wù)重,怎樣才能使考試作答又快又準(zhǔn)呢?考生應(yīng)該掌握一下答題技巧。
1.先題后文,有的放矢
考生在答題之前,先瀏覽一下問(wèn)題,弄清問(wèn)題的內(nèi)容和要求。然后帶著問(wèn)題去閱讀文章,從而避免了文章中無(wú)關(guān)信息的干擾,使閱讀有意識(shí)、有目的地進(jìn)行。
2.快速閱讀,找出信息
閱讀文章時(shí),對(duì)于與問(wèn)題無(wú)關(guān)的信息一掃而過(guò),特別是對(duì)與問(wèn)題無(wú)關(guān)的生詞,當(dāng)放下的就必須放下,切不可糾纏不清,耽誤時(shí)間;而對(duì)于與問(wèn)題相關(guān)的信息在閱讀時(shí)就一邊用筆將其圈劃出來(lái)。
待到把文章閱讀完以后,只要對(duì)這些信息進(jìn)行處理即可。
3.研究信息,正確作答
通過(guò)對(duì)文章的閱讀,找出了與問(wèn)題相關(guān)的信息,那么就要回過(guò)頭來(lái),根據(jù)問(wèn)題的要求對(duì)信息進(jìn)行加工、處理。
4.對(duì)照檢查,確保無(wú)誤
對(duì)問(wèn)題進(jìn)行作答后,若時(shí)間允許的話,應(yīng)該將問(wèn)題、相關(guān)信息及所作答案進(jìn)行對(duì)照,檢查意思是否準(zhǔn)確一致、表達(dá)方式是否得當(dāng)、單詞拼寫(xiě)是否正確。這樣確保答案無(wú)誤,從而奪得本試題的高分。
英語(yǔ)閱讀理解技巧3
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面,在中考中所占比重越來(lái)越大,這是拉開(kāi)檔次的題目。由此我們提醒那些對(duì)單項(xiàng)選擇情有獨(dú)鐘的同學(xué)一定要注意把閱讀作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。因?yàn)殚喿x好了,就等于為做好各種題打下了良好的基礎(chǔ)。試想想,聽(tīng)力、單選、完型、改錯(cuò),哪個(gè)不是在讀的基礎(chǔ)上做題呢?
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下:
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;
3、能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局;
4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料;
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息;
6、除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上,所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
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閱讀理解對(duì)初三初四學(xué)生來(lái)講是一種較高水平的能力要求,是一項(xiàng)難度較高的測(cè)試題。無(wú)論是在我們?nèi)粘S⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)考試中閱讀都是不可忽視的一項(xiàng)主要內(nèi)容,然而閱讀能力的培養(yǎng)和水平的提高也絕不是一日之功,必須明確要求,掌握方法,打好基礎(chǔ),不斷總結(jié),閱讀水平才能不斷提高。
考試中閱讀理解主要題型
英語(yǔ)閱讀理解題主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力,包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化,涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。體裁多樣化,包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說(shuō)明、表格等各種文體。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。大致來(lái)說(shuō),主要針對(duì)如下方面:1.文章的個(gè)別詞或句子;2.文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié);3.文章的主題;4.文章的背景知識(shí);5.文章的結(jié)論或結(jié)局;6.文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力,包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。
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具體來(lái)講主要有以下幾種題型:
(一)、直接理解性題目
這種題目比較簡(jiǎn)單,只要通讀全文,了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié),就可以解答出來(lái),有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
。ǘ、語(yǔ)義理解性題目
題目要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文,甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。
。ㄈ、邏輯推理性題目
這種題目有一定難度,往往不能直接從文中找到答案,而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后,才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的意圖、態(tài)度等弦外之音、文外之意加以推理,才能獲得正確答案。
。ㄋ模w納概括性題目
要求在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章作出歸納、概括或評(píng)價(jià)。解這種題目時(shí),不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義,比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問(wèn)題,都需要在細(xì)讀全文的`基礎(chǔ)上,結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、科學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維、推理、判斷,從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。
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閱讀題目的命制原則
1.考查學(xué)生在閱讀中準(zhǔn)確捕獲信息的能力。這就要求通過(guò)閱讀短文,運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)法、詞組、短語(yǔ)等方面的語(yǔ)言知識(shí),根據(jù)自己的理解,掌握所讀材料的主旨和大意,以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和情節(jié),能回答短文后面所給的問(wèn)題。
2.要求學(xué)生既理解具體的事實(shí),也理解抽象的概念;既理解文章的表層意思,也理解文章的深層含義,包括作者的態(tài)度、意圖等弦外之音。
3.要求學(xué)生既理解某句、某段的意義,也理解全篇的邏輯關(guān)系,并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。
4.要求學(xué)生既能根據(jù)材料提供的信息去理解,也能結(jié)合自己應(yīng)有的常識(shí)去理解。
閱讀題解題基本步驟
1.初讀全文
(1)該題屬于語(yǔ)篇理解題型。一般宜先通讀短文全文,初步了解短文整體框架、大意及作者意向,并在抓住主要信息及各段中心內(nèi)容的同時(shí),標(biāo)出有疑問(wèn)或重要的地方。(2)也可以先掃讀文章后的理解題目,明確要求,便于快速閱讀全文時(shí)留意或抓住重要材料及關(guān)鍵詞語(yǔ)。
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2.再讀全文
目的是加深對(duì)整體的把握及對(duì)文章主旨各段中心內(nèi)容的理解,進(jìn)一步思考并初步弄清或解決第一遍閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)。
3.細(xì)讀試答
在認(rèn)真研讀題目(題干和選項(xiàng))、明確答題要求的基礎(chǔ)上,再細(xì)讀短文有關(guān)部分以便決定答案。這一步至關(guān)重要,既要細(xì)致,又要在整體把握的層面上上下照應(yīng)、前后聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái),試題的先后次序與短文所述內(nèi)容的次序是一致的,因而答題應(yīng)按試題的次序逐個(gè)去做。答題原則應(yīng)是先易后難,留下難題個(gè)別對(duì)待。
4.復(fù)讀核查
試答完各題之后,再讀一遍短文,瞻前顧后地逐一核對(duì)答案。在這一步,應(yīng)充分利用和注意各題間的相互關(guān)聯(lián)或?qū)?yīng),要著力抓住其中統(tǒng)帶整篇的關(guān)鍵題目。關(guān)鍵題目正確與否會(huì)引起連鎖反應(yīng)。因此,切莫忽視這一點(diǎn)。
閱讀理解的解題技巧
1.審視標(biāo)題,抓住中心
試題中有的文章有標(biāo)題,有的沒(méi)有,擬題人是有所考慮的,畫(huà)龍點(diǎn)睛,龍就活了。標(biāo)題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發(fā)和想象,想象文章的內(nèi)容和走向。這樣做有利于對(duì)文章的理解,能提高做題的效率。
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2.瀏覽全文,掌握全貌
如果時(shí)間緊,至少要快速通讀全文,尤其是首兩段。再把標(biāo)題和文章內(nèi)容結(jié)合起來(lái),這樣全文的梗概便一目了然了。
3.細(xì)讀題目,抓住要點(diǎn)
細(xì)讀文后的題目的目的在于審視這些題目是針對(duì)什么提出的。若文章短可先讀短文,后看文后題目;若文章長(zhǎng),為了能迅速抓住要點(diǎn),可以顛倒過(guò)來(lái),先瀏覽題目,然后再讀文章,這樣就可以帶著問(wèn)題去讀文章,能加深對(duì)要點(diǎn)的理解。
4.細(xì)讀文章,掌握細(xì)節(jié)
這次應(yīng)細(xì)品,不可一晃而過(guò)?蛇呑x邊用鉛筆做些標(biāo)記,把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、起因(即五個(gè)W:who, what, when, where, why)劃出來(lái)。 經(jīng)過(guò)這樣的處理,你對(duì)文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便會(huì)胸有成竹,對(duì)事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展和解決有了更加深入的了解。
5.理解大意,初選答案
一般短文都設(shè)有五個(gè)題目,對(duì)那些表層理解的題目可以斷然選定。對(duì)那些深層理解的題目,應(yīng)再查閱原文,但決不是簡(jiǎn)單重讀,應(yīng)找出依據(jù),把所選答案代入文中,再確定正誤。在選擇答案時(shí),對(duì)文章和選擇題中的詞語(yǔ)應(yīng)結(jié)合上下文思考其確切意思,切忌望文生義,作出錯(cuò)誤的判斷。
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6.復(fù)讀全文,核對(duì)答案
要用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題,研究其內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系,并依次審核那些未獲解答的題,對(duì)照題目,推測(cè)判斷,確保理解無(wú)誤。
7.瞻前顧后,首尾突破
對(duì)一具體問(wèn)題不要局限于一詞一事,而應(yīng)從短文整體考慮,從主線向外擴(kuò)展,打開(kāi)思路,前后上下對(duì)照。這樣,可減少鉆牛角尖和繁瑣分析。而且,在中考試題中,即使是事實(shí)和細(xì)節(jié)題,也是圍繞或用以說(shuō)明主旨和大意的。大多數(shù)短文,尤其是新聞報(bào)道或議論文的第一段,或每段的第一句,常包含了全文的主要信息或基本觀點(diǎn);而結(jié)尾部分常是結(jié)局或結(jié)論。寓言或幽默文字的結(jié)尾也往往是點(diǎn)晴之筆或值得玩味之處。因此,抓住首尾往往抓住了主要矛盾,主要矛盾解決了,次要矛盾也就迎刃而解了。
做閱讀理解題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.忌不帶問(wèn)題。做閱讀理解題時(shí),應(yīng)先把文章后面所給的考查題瀏覽一遍,然后帶著這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問(wèn)題的答案,從而提高閱讀效果。
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2.忌草率行事。在設(shè)計(jì)理解題時(shí),設(shè)計(jì)者往往在四個(gè)選項(xiàng)中設(shè)計(jì)出一個(gè)似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強(qiáng),容易迷惑考生。如果在發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確答案時(shí)就草率定案,往往會(huì)掉進(jìn)設(shè)計(jì)者設(shè)置的陷阱里。處理的方法是:對(duì)所給四個(gè)備選答案進(jìn)行分析比較,在理解閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行去偽存真,方可選出正確答案。
3.忌主觀印象。少數(shù)閱讀不明確題只需根據(jù)生活常識(shí)就可選出答案,而絕大多數(shù)則不然,考生必須按照原文來(lái)選定答案。因此,考生在做后一種測(cè)試題時(shí),一定要排除自身的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和已有的知識(shí)等主觀因素的干擾,按照文章實(shí)際反映的情況來(lái)選擇答案。
4.忌囫圇定案。所謂囫圇定案是指考生在未完全讀懂文章時(shí)就匆忙定案,結(jié)果往往選錯(cuò)答案。因此,尚未讀懂的地方如果時(shí)間允許的話,一定要慢速多讀幾遍,直到讀懂時(shí)再定答案。
5.忌忽略時(shí)間。做閱讀理解題時(shí),一定要從整體上控制時(shí)間,時(shí)間分配根據(jù)文章的難易程度有別。文中一兩處沒(méi)弄懂的地方可以暫且放置一邊,等把全部題做完后,再回頭來(lái)處理。因?yàn)樽鐾觐}后,你的心情相對(duì)放松了往往會(huì)產(chǎn)生新的思路、新的靈感。即使做完題后時(shí)間所剩無(wú)幾了,你再把未處理的題猜測(cè)一下也不晚,因?yàn)槟闳匀挥羞x對(duì)的可能性?偠灾,閱讀理解靠的是扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。俗話說(shuō):冰凍三尺,非一日之寒。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)自平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只要平時(shí)刻苦用功,打下扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ),又掌握了較科學(xué)的解題方法做閱讀理解題是不會(huì)太難的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是和別人交流,更重要的是,要通過(guò)閱讀報(bào)刊書(shū)籍,研讀名著,了解風(fēng)土人情,生活習(xí)慣,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步等等。讀文章必須理解,怎樣才能驗(yàn)證初學(xué)者是否掌握了所閱讀的文章呢?一般有回答根據(jù)短文內(nèi)容所提的問(wèn)題,有給出題干,留一個(gè)空,再給幾個(gè)答案,讓答題的人根據(jù)短文內(nèi)容來(lái)確定正確的答案;也有在題干上留一個(gè)空,由答題人直接填寫(xiě)所缺的單詞(有些難度比較大的題,則將要填寫(xiě)的詞的首字母給出)。無(wú)論是哪一種題型,要想解這一類題,必須建立在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,否則就是一句空話。
英語(yǔ)閱讀理解技巧4
小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有非常重要的位置。綜合我在結(jié)構(gòu)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),探探我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解的'看法。
閱讀理解,再根據(jù)內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),選擇等等,就是對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行考察的一種重要題型.現(xiàn)在我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)考卷及單元練習(xí)中都有這種題目出現(xiàn).一般來(lái)說(shuō),考察的內(nèi)容在篇章中都可以找到原句或變化不大.即使是這樣,學(xué)生做得仍不很理想.回想學(xué)生初做這類題時(shí),我們老師們都急壞了:怎么能錯(cuò)成這樣啊?答案在文章里不都有嗎?文章又不長(zhǎng),總共就幾句話,怎么就找不到呢?!說(shuō)明學(xué)生在閱讀時(shí)捕捉信息的能力不強(qiáng).但我們也驚喜地發(fā)現(xiàn),一年來(lái),經(jīng)過(guò)多次練習(xí),學(xué)生的正確率也在逐步緩慢提高.
研修學(xué)習(xí)中,我了解到,專家們不贊成那些能在篇章中直接找到答案的閱讀題,認(rèn)為這類題太簡(jiǎn)單,不能充分考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力.此話有理,但想想小學(xué)生,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的程度水平較低,認(rèn)知水平也較直接,如閱讀題太難,恐怕一頭霧水,難以完成.我覺(jué)得可以中和一下,出題時(shí)可采用直接題和提升題相結(jié)合的辦法,我個(gè)人建議直接題比重多一些。
英語(yǔ)閱讀理解技巧5
1.保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對(duì)于考場(chǎng)上的考生來(lái)說(shuō)非常重要。因?yàn)橹挥性谛睦矸潘傻那闆r下,考生的精力才能夠集中,思維才會(huì)敏捷,從而才能將自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來(lái)。
2.抓住中心句。閱讀短文之前,先看短文是否有標(biāo)題。若有,應(yīng)給予高度重視。因?yàn)闃?biāo)題是文章主題的高度凝聚,它能給我們啟發(fā)和想象,有利于加深對(duì)短文的理解,從而提高做題效率。另外,在沒(méi)有標(biāo)題的情況下,應(yīng)充分重視短文的首、尾句。因?yàn)榇蠖鄶?shù)文章都是按照“總---分---總”的結(jié)構(gòu)布局的。據(jù)統(tǒng)計(jì),英語(yǔ)中有60%-90%的主題句位于段首和段尾,短文的.其他文字往往是對(duì)這些中心句的解釋和說(shuō)明。
3.克服不良習(xí)慣,提高閱讀速度。由于考試的時(shí)間有限,在保證不出偏差的前提下,一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣,就可以大大提高閱讀速度:①心讀?紙(chǎng)上不能出聲閱讀,于是有的考生就在心里讀,有時(shí)考生的嘴唇也在動(dòng)。這是非常不好的習(xí)慣,一定要下決心克服。因?yàn)檫@樣做會(huì)直接制約著閱讀速度的提高;②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無(wú)效勞動(dòng),所以應(yīng)一口氣把文章讀完,盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的,不是一朝一夕就能克服掉的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服;③一個(gè)詞一個(gè)詞地看。閱讀時(shí),視線應(yīng)從左向右跳躍式移動(dòng),著重掃描意群,同時(shí)注意意群中的重要單詞,以尋求主要的語(yǔ)言信息。可將冠詞、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞及不定式符號(hào)等小品詞一掃而過(guò),不可一詞不漏地全部都看一遍;④只讀不記。正確的做法是:一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問(wèn)題有關(guān)的信息。這樣,在做題時(shí)就用不著重新查閱短文,至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息,從而可以節(jié)省一些時(shí)間。
4.判斷要有依據(jù),推理要順乎作者的意圖。對(duì)于推理性或評(píng)價(jià)性之類的閱讀理解題目,在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的,必須通讀全篇,對(duì)所獲信息加以篩選、提煉、推斷,對(duì)作者的思想傾向,對(duì)文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等,加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對(duì)這種題,不能以偏概全,不能“只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林”,不能以個(gè)人的想法代替作者的意圖。
英語(yǔ)閱讀理解技巧6
中譯英
很多老師把這種題目出成了詞匯考察。比如:你怎么度過(guò)你的周末?How _____ _____ spend _____weekends?我個(gè)人向來(lái)很反對(duì)。--對(duì)于一句已經(jīng)在口語(yǔ)里說(shuō)爛掉的一個(gè)句子,看見(jiàn)這樣的題目完全就應(yīng)該脫口而出了,不應(yīng)該再給很多提示,因?yàn)槭窃诳疾?-句子結(jié)構(gòu),而 不是某個(gè)單詞,所以我一般出卷都是How ________________?就可以了。不用給太多的提示,如果句子框架錯(cuò)全部扣,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生根本就不會(huì)說(shuō)這個(gè)句子。
上次給四年級(jí)出卷種有這樣一句"那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的女的是Nancy的好朋友嗎?"Is __________________friend?學(xué)校里有好多老師抱怨太難了。我聽(tīng)了很納悶,雖然有點(diǎn)繁,但是稱不上難吧,The girl with…./ The girl in….是應(yīng)該機(jī)械操練到很熟的短語(yǔ)了。--平時(shí)做每一步都應(yīng)該扎實(shí),這與輪番性,遞進(jìn)性學(xué)東西不矛盾。
閱讀理解
閱讀理解是一種最為綜合性(看懂句子,分析,理解)的練習(xí),是一種運(yùn)用體現(xiàn)的方式之一的題型。在四年級(jí)下半學(xué)期我特別重視這個(gè),還編了三十個(gè)左右的閱讀理解,目的是為了給學(xué)生開(kāi)闊眼界,復(fù)現(xiàn)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。不過(guò)到了五年級(jí)感覺(jué)精力不是很夠,再加上語(yǔ)言知識(shí)上去了,難度也比較大,所以除了5BU1 外,我都沒(méi)有編。對(duì)這樣的.題型我不做過(guò)多評(píng)論,也沒(méi)有特別好說(shuō)的,以后初中,高中都是這樣的練習(xí)。
到是覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)這套牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的學(xué)生非常缺乏閱讀材料,造成前學(xué)后忘,輸入量過(guò)少以至無(wú)法大規(guī)模的輸出(口語(yǔ),筆頭),希望教材編寫(xiě)人能夠重視起這個(gè)問(wèn)題。
英語(yǔ)閱讀理解技巧7
一、考點(diǎn)分類:人物故事類,社會(huì)文化類,科普知識(shí)類,新聞廣告類,介紹說(shuō)明類,節(jié)能環(huán)保類
二、解題方法:
(1)理解主旨和要義;
任何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落,甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義,從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是誰(shuí)或什么(即文章的主題),亦會(huì)了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容。
有時(shí),文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力,它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。
(2)理解文中具體信息;
文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持,這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要,同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。命題人員往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求,閱讀文章以獲得某些特定的信息或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)。
這類試題有時(shí)比較直接,理解字面意思即可答題;有時(shí)則較為間接,需要?dú)w納、概括和推理才能答題。
(3)根據(jù)上下文推斷生詞的.詞義;
正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步,也是理解文章的基礎(chǔ),不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語(yǔ)單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語(yǔ)意思,其含義隨不同的語(yǔ)境會(huì)有所不同。
能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義,才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外,閱讀文章時(shí),常常會(huì)遇到一些過(guò)去未見(jiàn)過(guò)的詞,但許多這類生詞的詞義可以通過(guò)上下文推斷出來(lái)。這種不使用詞典而通過(guò)閱讀上下文來(lái)推斷生詞含義的能力,是一個(gè)合格的讀者所必須具備的能力,因此也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)的一種能力。
(4)作出簡(jiǎn)單判斷和推理;
閱讀文章的主要目的是獲取信息,即作者所要傳達(dá)的信息。在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中,有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索,進(jìn)行邏輯推理,推測(cè)作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。
(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu);
英語(yǔ)文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開(kāi)頭,簡(jiǎn)要概括文章的中心思想,主題句可能在一段的開(kāi)頭,也可能在中間或末尾,作用是交代該段的中心思想,再由全段展開(kāi)或討論這個(gè)意思。
各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語(yǔ)連接,以使文章行文連貫。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章,必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解,把握住全篇的文脈,即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。
(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。
每篇文章都有一個(gè)特定的寫(xiě)作目的,或是向讀者傳遞某個(gè)信息,或是愉悅讀者,或是講授某個(gè)道理。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來(lái),而是隱含在文章之中。因此,這類問(wèn)題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,去領(lǐng)會(huì)作者的言外之意。”
三、英語(yǔ)閱讀中存在的問(wèn)題主要有:
1. 讀完文章后缺乏對(duì)文章的整體把握,頭腦中只有零散的信息或模糊的概念。
2. 信息捕捉不準(zhǔn),做題憑感覺(jué),缺乏依據(jù)。
3. 對(duì)于能捕捉到的信息,缺乏必要的處理能力,經(jīng)常斷章取義。
4. 遇到難題心理緊張,思維混亂;遇到容易題時(shí),又往往掉以輕心,跌入命題者設(shè)下的陷阱。
四、解題步驟:
第一步:通讀全文,把握文章大意
拿到閱讀篇章,第一步就是要求通讀全文,力爭(zhēng)把握文章體裁和脈絡(luò),做到能夠回答when(故事發(fā)生的時(shí)間)、where(故事發(fā)生的地點(diǎn))、who(文章的主人公)和what(文章講述了什么事情)等問(wèn)題。
第二步:細(xì)讀題干,查尋轉(zhuǎn)換內(nèi)容
把握文章大意后,必須把注意力集中到文章題目上來(lái),對(duì)于題干內(nèi)容,必須要提煉出最能夠說(shuō)明問(wèn)題的詞、詞組或者句型,然后再在這個(gè)基礎(chǔ)上從文章中找出同義詞、詞組或者句型,這一遍帶著目的讀文章必須是字斟句酌、非常仔細(xì)。
第三步:掃讀語(yǔ)塊,搜索有效信息
剛才我們已經(jīng)在文章中找到了與題干吻合的單詞、詞組或者句型,在這個(gè)吻合單詞、詞組或者句型周圍掃描,力爭(zhēng)找到能夠說(shuō)明問(wèn)題,幫助選擇正確答案的信息。
第四步:查讀題項(xiàng),定位正確答案
在第三步搜索到有效信息的基礎(chǔ)上,進(jìn)入了最后的攻堅(jiān)階段,即臨門一腳、找出正確答案的階段,在這一階段,有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決起來(lái)就不難了。
英語(yǔ)閱讀理解技巧8
一、文章組織結(jié)構(gòu)
文章和段落在長(zhǎng)度上有明顯不同,但是在結(jié)構(gòu)上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句引出,接著是一系列說(shuō)明主題句的細(xì)節(jié),最后是結(jié)尾句。同樣,文章是由篇首段、主體段和結(jié)論段三部分組成。引言段揭示主題,正文部分對(duì)主題分點(diǎn)闡述,結(jié)論段對(duì)全文歸納總結(jié)。同時(shí),無(wú)論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則。可以說(shuō),文章是段落的擴(kuò)展, 段落是文章的縮影。
1.篇首段目的在于揭示主題,也就是說(shuō),引出文中要討論的核心問(wèn)題,從而起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
通常,篇首段由引語(yǔ)句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的興趣,同時(shí)使讀者對(duì)文章要討論的問(wèn)題在心理上有所準(zhǔn)備。后者向讀者交待該文的主題或?qū)懽髂康?傊,篇首段的作用就是使讀者順利地進(jìn)入正文。
2.主體段一般由若干段落組成,它們從不同的側(cè)面對(duì)文章的主題展開(kāi)討論。各段闡述的內(nèi)容必須與主題一致,有助于說(shuō)明中心思想,但是只涉及主題的一個(gè)方面。
3.結(jié)尾段概括全文的內(nèi)容,使讀者對(duì)全文有一個(gè)完整、清晰的'認(rèn)識(shí)。它往往使用不同的話重新闡述中心思想,從而與篇首段相呼應(yīng)。
二、段落組織與發(fā)展方式
。ㄒ唬 段落的組織結(jié)構(gòu)
段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或?yàn)楸磉_(dá)一個(gè)統(tǒng)一的主題而組合在一起的寫(xiě)作單位。一般而言,段落結(jié)構(gòu)的組織有如下四種方式:
1.演繹型(general-specific):即段落開(kāi)頭先給一個(gè)General statements,之后為Specific sentences.這種段落組織模式最為常見(jiàn),而且多應(yīng)用于說(shuō)明、解釋類主題結(jié)構(gòu)的文章中。
2.匹配型(matching):段落的發(fā)展主線為兩種事物之間的類比,可以是兩種事物各自優(yōu)缺點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng),也可以是先介紹完一個(gè)事物,再接著介紹另一個(gè)事物。這種結(jié)構(gòu)多用于比較類主題結(jié)構(gòu)的文章中。
3.假設(shè)-真實(shí)型(hypothetical-real):即作者先提出一種普遍認(rèn)可或某些人認(rèn)可的主張和觀點(diǎn),然后進(jìn)行澄清,說(shuō)明自己的主張和觀點(diǎn),或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。這種組織結(jié)構(gòu)常見(jiàn)于反駁類主題結(jié)構(gòu)的文章中。
4.問(wèn)題-解決型(problem-solution):首先陳述文章背景(situation),在該背景下問(wèn)題(problem)提出,然后給出問(wèn)題的解決方法(solution)或?qū)υ搯?wèn)題的反應(yīng)(response),最后評(píng)估該方法(evaluation)。該模式常用于科學(xué)論文和新聞報(bào)道主題結(jié)構(gòu)的文章中。
英語(yǔ)閱讀理解技巧9
技巧一: 詳略得當(dāng)
對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀來(lái)說(shuō),根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的,這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當(dāng)。克服精讀精益求精的習(xí)慣,做到有信息處精讀,無(wú)信息處略讀,略讀處一掃而過(guò)。
題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對(duì)應(yīng)的部分必須詳讀。而對(duì)所要解釋或證明的觀點(diǎn)的'細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng),它們不是完整的主謂賓的句子,因此無(wú)法與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的詳細(xì)列舉處,都可以略讀。
技巧二:顯性信息
查讀的信息通常是顯性信息,只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案,一般不需要做推理。
特別提示:考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意
(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組:because, reason, due to, since, so that, therefore等
(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組:in order to, so as to, by等
(3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組:but, however, yet等
(4) 表示對(duì)比關(guān)系的詞或詞組:contrary to, unlike, like等
技巧三:題文同序
英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀部分,問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致),這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。
技巧四:分解對(duì)應(yīng)
分解對(duì)應(yīng)四分法:快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D),與原文進(jìn)行對(duì)比。
技巧五:選小不選大
四級(jí)閱讀中,問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍,反之則不選。
不能選的選項(xiàng)為:
(1) 選項(xiàng)的信息與原文內(nèi)容相反
(2) 選項(xiàng)將原文的意思張冠李戴
(3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素
英語(yǔ)閱讀理解技巧10
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧如下:
一、閱讀積累,厚積薄發(fā)
閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)的。閱讀技巧和方法是在閱讀過(guò)程中形成的。
1、閱讀積累
要提高閱讀水平,詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平,我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做:在通讀全文后看第二遍,遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜,仍猜不出意思的,就查詞典,然后將這些詞抄寫(xiě)在一本可隨身攜帶的小本子上。每當(dāng)有空時(shí),就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí),而且效果也很好。因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶,詞匯量會(huì)增加得很快。
2、大量閱讀
選一些你感興趣,且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū);訂一份英語(yǔ)報(bào)紙,既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息,又讓你體驗(yàn)到英語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂(lè);看一些開(kāi)闊視野、提高知識(shí)水平的英語(yǔ)電視節(jié)目等。
3、整體閱讀
我們常碰到這樣的情況:句子都能看懂,但讀完文章印象卻不深,這就牽涉到對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。首先,要重視文章的標(biāo)題和文章的首句,因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題,文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開(kāi)的;其次,文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫(xiě)這篇文章的用意所在;再次,善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句,可以幫助你掌握文章的全貌,理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。
4、把握要領(lǐng)
在做閱讀理解時(shí),可遵循三部曲的原則,即:快速閱讀短文,通讀測(cè)試題,明確考察點(diǎn);認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對(duì)答案。
做完所有題目后,再讀一遍短文,逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù),方可更正。
二、遵循要求,完成任務(wù)
任務(wù)型閱讀題形式多樣,除了常見(jiàn)的閱讀簡(jiǎn)答和閱讀填寫(xiě)表格外,翻譯句子、轉(zhuǎn)換句子、連續(xù)句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有:
1.讀懂短文,了解大意
該技巧主要針對(duì)句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中,要求翻譯的句子都不是孤立的,理解這些句子往往要根據(jù)上下文或全文理解,才能準(zhǔn)確理解句意,避免出現(xiàn)表達(dá)上的偏差。
2.掌握各種語(yǔ)法,應(yīng)對(duì)不同要求
該技巧主要針對(duì)事態(tài)、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)化以及同義句轉(zhuǎn)換等。掌握一些句子結(jié)構(gòu)(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語(yǔ)it句型)對(duì)于解決這類題目尤為重要。
3.把握句子的關(guān)系
該技巧主要針對(duì)運(yùn)用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換,如簡(jiǎn)單句變復(fù)合句,復(fù)合句變簡(jiǎn)單句等。
4.把握文章結(jié)構(gòu)
該技巧主要針對(duì)將句子還原,將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當(dāng)位置,在任務(wù)型閱讀中很常見(jiàn)。這就要求整體把握文章段落,在上下句的結(jié)合處,它們或是需要過(guò)渡,或是需要?dú)w納總結(jié),根據(jù)需要安排句子。
三、提煉語(yǔ)言,填充表格
英語(yǔ)閱讀填表分為兩個(gè)部分:文章閱讀和表格填空。表格是文章內(nèi)容條理化、形象化的具體體現(xiàn),是短文結(jié)構(gòu)、作者思路的具體反映,填寫(xiě)時(shí)要做到言簡(jiǎn)意駭。 具體的方法是:
1.先表后文,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)
“先表后文”即指先讀表格,了解表格內(nèi)容和要求,再根據(jù)表格的要求快速閱讀短文,這樣便使閱讀帶有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性,從而有助于保證所獲取的信息的準(zhǔn)確性,同時(shí),可以節(jié)省一遍閱讀時(shí)間,提高做題的速度。
2.抓住大意,把握細(xì)節(jié)
表格填空題在很大程度上是考察考生對(duì)所讀材料細(xì)節(jié)的'理解和把握,所以要想做好此題,考生一定要在弄懂大意的同時(shí),充分把握所讀材料的細(xì)節(jié),尤其是與表格內(nèi)容直接相關(guān)的細(xì)節(jié),這是做好此題的關(guān)鍵。
3.分類整理,善于歸納
在讀懂材料的同時(shí),要對(duì)所讀材料進(jìn)行整理、分類,從而過(guò)濾出自己所需的有用信息,在通常情況下,表格所涉及的內(nèi)容都具有一定的規(guī)律性,可能是同一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)不同方面,也可能是幾個(gè)不同問(wèn)題的同一方面,或是幾個(gè)不同問(wèn)題的不同方面,等等。比如涉及幾項(xiàng)活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。
4.尋找出處,對(duì)號(hào)入座
由于閱讀填表題要以所讀材料為依據(jù),在通常情況下,每個(gè)空格的所填內(nèi)容一般可從給定材料中找到出處或依據(jù),在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn),將“空格”與“出處”對(duì)號(hào)入座,然后根據(jù)表格中已有信息的表現(xiàn)形式,準(zhǔn)確填出所缺內(nèi)容。同時(shí),值得注意的是,如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同,則可直接對(duì)號(hào)入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入,則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。
5.注意形式的變化
所填表格的詞的形式(大小寫(xiě)等)應(yīng)與表格中所提供的形式要一致。
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧:
四、養(yǎng)成習(xí)慣,提高效率
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在閱讀時(shí)既能節(jié)約時(shí)間,又能提高答題的準(zhǔn)確率。
1.習(xí)慣視讀,避免手指閱讀
即在閱讀時(shí),應(yīng)該使眼球沿著書(shū)行活動(dòng),而不是用手指或筆尖之類的東西,指著正在閱讀的內(nèi)容,一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。
2.略讀問(wèn)題和選項(xiàng),帶問(wèn)題閱讀
做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí),首先應(yīng)瀏覽一遍所提問(wèn)題,然后帶著這些問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地閱讀文章。
3.耐心通讀全文
遇到難解的詞組和句子不要急躁,要盡量根據(jù)上下文悟出文義,解題時(shí)要“帶著問(wèn)題讀短文”,分析判斷,整題解完后要認(rèn)真復(fù)查。
4.習(xí)慣猜詞
在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中,應(yīng)該有意識(shí)地養(yǎng)成自己的猜詞習(xí)慣,千萬(wàn)不要一遇到生詞就查詞典。因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成猜詞的習(xí)慣,并在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)常識(shí),才能培養(yǎng)自己的猜詞能力,從而進(jìn)一步提高閱讀能力。
五、完形填空四步法
完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮,先掌握大意,再綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起:
第一步 重視首句,把握開(kāi)篇
完形填空一般無(wú)標(biāo)題,首句一般不留空,是完整的一句,全文信息從此開(kāi)始。細(xì)讀首句,可判斷文章體裁,預(yù)測(cè)文章大意和主旨。
第二步 速讀全文,掌握大意
閱讀全文時(shí)要一氣呵成,即使有空格、生詞或不明白的地方,也有快速讀完,理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上,邊閱讀邊做題,這樣做的結(jié)果是速度慢、準(zhǔn)確率低。
第三步 瞻前顧后,靈活答題
“瞻前顧后”,即先讀所要填詞的句子,再回顧上一句,兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填,在初定答案時(shí)要“雙管齊下”,在兩處同時(shí)試填,然后通讀全句,確定答案。
第四步 復(fù)核全文,調(diào)整答案
把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查,同時(shí)注意以下三點(diǎn):
1.上下文的一致性,即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。
2.從語(yǔ)法和慣用詞及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手,判斷是否符合上下文的邏輯。
3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
六、新聞廣告類材料的閱讀技巧
新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡(jiǎn)練,信息量大,句式使用簡(jiǎn)單,表達(dá)方式多樣,但閱讀這類題目也是有規(guī)律可循的。
1.品位廣告、新聞的標(biāo)題,預(yù)測(cè)其內(nèi)容。
閱讀廣告時(shí),要注意廣告中涉及的人物,物品,時(shí)間,數(shù)字,聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí),要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事,其經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣。
2.要抓住書(shū)寫(xiě)廣告的文體或圖片,注意用大寫(xiě)、下劃線等方式加以提示的文字。
3.解題技巧
、倏焖贋g覽廣告、新聞,從標(biāo)題中預(yù)測(cè)內(nèi)容及涉及的類別。
、跒g覽問(wèn)題,尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。
、蹚(fù)讀材料,核實(shí)答案。
七、記敘文的閱讀技巧
記敘文是初中階段的主要訓(xùn)練內(nèi)容。記敘文通過(guò)寫(xiě)人記事來(lái)提示文章的主題。它的題目主要設(shè)計(jì)為細(xì)節(jié)問(wèn)題,它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手:
1.縱觀全文,列出記敘的要素
一篇記敘文,要交代清楚人物和事件,就必須交代清楚記敘的要素,即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果
2.弄清記敘的順序
初中階段的記敘文多為順敘
3.理解記敘的人稱
弄清記敘文中的人稱代詞指代的對(duì)象,有利于更好地理解文意。
4.找出記敘的線索
線索是記敘文的綱,抓住線索,就能理順文章內(nèi)容,掌握文章結(jié)構(gòu),更好地理解文章的中心思想。
5.體會(huì)記敘文的表達(dá)手法
記敘文以敘事為主,但有時(shí)也運(yùn)用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章,它的題目往往設(shè)計(jì)為推理性和總結(jié)性題目。
英語(yǔ)閱讀理解技巧11
一、豐富詞匯,提高閱讀能力
要提高學(xué)生的閱讀能力和水平,首先:①要豐富自己的詞匯量,打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如何記住單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一個(gè)難題,對(duì)于記單詞,要切記不能死記硬背,在剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候老師都教過(guò)我們音標(biāo),而根據(jù)音標(biāo)去記憶單詞是最有效的,也是最不容易忘記的。②要盡可能多地記一些常用詞的搭配。③掌握語(yǔ)法,了解其規(guī)則和意義。④借助所學(xué)擴(kuò)大知識(shí)面,拓寬視野,當(dāng)然,猜測(cè)詞義也很重要。學(xué)生必須能根據(jù)上下文推測(cè)詞義,英語(yǔ)的構(gòu)詞法主要有兩種,一種是合成,另一種是派生。英語(yǔ)單詞構(gòu)詞法以派生為主,了解構(gòu)詞法并記住一些派生詞詞綴,可以擴(kuò)充單詞量,也可猜測(cè)生詞詞義。如生詞motherland,知道m(xù)other和land的意思,就能猜出motherland意思是“祖國(guó)”。 再如,知道詞根luck,就能猜測(cè)lucky, luckily的意思。
二、堅(jiān)持課堂討論
討論是培養(yǎng)學(xué)生交際的一種有效途徑,有利于學(xué)生評(píng)議、表達(dá)能力、協(xié)作能力和思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在寫(xiě)作中引入討論,這是寫(xiě)作之前的口頭表達(dá),是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ),寫(xiě)與說(shuō)具有相同心理語(yǔ)言的形成過(guò)程,都需要先形成要表達(dá)的思想和信息,然后再將信息編成有意義的句子或段落。在寫(xiě)作過(guò)程中,開(kāi)展討論能使學(xué)生對(duì)該寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)有所了解。在討論中,學(xué)生集思廣益,互相借鑒,使他們對(duì)討論的材料有話可說(shuō)。實(shí)踐證明,只要把課堂討論當(dāng)作寫(xiě)作的階梯,就能更好地訓(xùn)練學(xué)生的`寫(xiě)作能力,拓展他們的思維,便于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮,給學(xué)生更多的自由發(fā)現(xiàn)空間。
三、正確指導(dǎo),規(guī)范寫(xiě)作
1.指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作前認(rèn)真審題,讀懂命題人的出題意圖,理清主要信息,(論文范文 )做到不遺漏文章的要點(diǎn),也不要借題發(fā)揮。
2.寫(xiě)作中要注意檢查。檢查的內(nèi)容包括:?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)(注意大小寫(xiě));時(shí)態(tài)是否正確;主謂是否一致;句子是否完整;整篇文體是否完整。
書(shū)面表達(dá)既考查學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用,又考查考生審題和布局謀篇、組織成文的能力,從而傳遞信息,交流思想。這是一種綜合性很強(qiáng)的題型,考生需要掌握以下七種技能:英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)技能(包括拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等等);準(zhǔn)確的審題技能;指導(dǎo)性寫(xiě)作的用詞技能;在特定題材下、特定時(shí)間內(nèi)的書(shū)寫(xiě)速度;運(yùn)用語(yǔ)法來(lái)表達(dá)意義的技能;語(yǔ)篇的整合技能;交際技能。
四、先看題干,帶著問(wèn)題讀文章
即先看試題,再讀文章。閱讀題干,首先要掌握問(wèn)題的類型,分清是客觀信息題還是主觀判斷題?陀^信息題可以從文章中直接找到答案。將問(wèn)題直接放到文章中去找答案,而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的理解,以及貫穿全文的中心主旨的理解等,做這類題我們就需要有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀,對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位,再有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng),選出正確答案。
另外,還有些學(xué)生答錯(cuò)題是因?yàn)榭床欢}干。究其原因,是不認(rèn)識(shí)題干中的關(guān)鍵詞,從而影響題意的理解。故記住下列常用關(guān)鍵詞很有必要,如:title, main idea,conclusion,end,passage, paragraph,statement,article, contact,context,sentence,mention,underlined, according to, mainly,survey,form,following, writer / author,order,text,right / true, wrong / false等。
五、速讀全文,了解大意知主題
1.大多數(shù)閱讀材料均有主題句,用以說(shuō)明文章的主旨,讀懂它即了解了文章的重點(diǎn)內(nèi)容,其它文字大多是圍繞主題展開(kāi)說(shuō)明。而找主題句和漢語(yǔ)閱讀類似主題句往往在開(kāi)頭;采用歸納法的文章,主題句一般在句尾,這需結(jié)合上下文仔細(xì)推敲。
2.掌握閱讀技巧,運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀,搜尋關(guān)鍵詞,捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn),并且理清文章脈絡(luò),把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。同時(shí),平時(shí)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理,閱讀時(shí)要去掉雜念,情緒要安定,精神要專一,要形成一種愜意的順向心理,造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句就心煩意亂,失去自控能力,要做到“三心”合一,即細(xì)心、耐心和恒心。心理學(xué)家告訴我們,任何恐慌,過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此,遇到困難一定要從容不迫,心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰,理解深刻,解題時(shí)才能得心應(yīng)手。
英語(yǔ)閱讀理解技巧12
策略一、緊扣主旨大意
高考英語(yǔ)閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對(duì)文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)的能力。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有:
●標(biāo)題類:What's the best title/headline for the passage?
●大意類:The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passageis _ .From the passage,we can conclude that _ .
●作者意圖類:What's the writer's purpose in writing the passage?
針對(duì)主旨大意類型的題,考生可以掌握以下解題策略:把握文章邏輯結(jié)構(gòu),快速找出主題;尋找主題句,確定文章中心思想;將首段中心句和各段第一句話連接成一個(gè)整體,得出文章主題;逆向思維法解標(biāo)題類問(wèn)題。
一、把握文章邏輯結(jié)構(gòu),快速找出主題
高考閱讀理解文章的.主要邏輯結(jié)構(gòu):
1、時(shí)間順序。按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件、某一理論的發(fā)展過(guò)程,屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題通常在首段或末段。
2、“總說(shuō)-分述”結(jié)構(gòu)。首段做總的說(shuō)明,其他段落分別說(shuō)明或具體論述首段的觀點(diǎn),屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。最典型的是新聞報(bào)道類文章,此類體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類文章都有固定格式:城市名稱(新聞社)———新聞內(nèi)容。掌握一些國(guó)際知名新聞社的英文名稱是必要的,路透社Reuters,美聯(lián)社AssociatedPress,法新社Agence France Presse。
3、“分述-總說(shuō)”結(jié)構(gòu)。前面幾段分別說(shuō)明,末段總結(jié)。屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在末段。
二、尋找主題句,確定文章中心思想
不是所有的文章都有主題句,對(duì)于大部分有主題句的文章來(lái)說(shuō),主題句表達(dá)了文章的中心思想,找到了主題句,也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現(xiàn)的形式有:
1、在文首。文章開(kāi)門見(jiàn)山,提出主題,隨后擺事實(shí)、講道理來(lái)解釋、支撐和發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想。2、在文中。通常前面只提出問(wèn)題,隨之陳述細(xì)節(jié)引出主題,而后做進(jìn)一步的解釋、支撐或發(fā)展。3、在文尾。在表述細(xì)節(jié)后,歸納要點(diǎn),得出結(jié)論,以概括主題。
三、將首段中心句和各段第一句話連接成一個(gè)整體,得出文章主題
通常有些文章會(huì)在首段提出一個(gè)重要論點(diǎn),隨后在各段分別進(jìn)一步從不同角度繼續(xù)闡述,這樣我們可以找出首段的中心句,再將其和各段第一句串聯(lián)在一起,就可以得出文章的中心思想。
英語(yǔ)閱讀理解技巧13
1.先讀題時(shí)只能是讀其問(wèn)題或題干,而不能讀問(wèn)題后的選項(xiàng),否則不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且也無(wú)法記住眾多答案所表達(dá)的眾多信息。
2.在讀了題之后,要把這些問(wèn)題記在心里,并帶著這些問(wèn)題去閱讀短文,關(guān)于這一點(diǎn)考生是要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練才能形成能力的,因?yàn)槎涛暮蟮腵這些問(wèn)題本身所表達(dá)的信息并不象短文那樣有情節(jié),也不象短文那樣連貫,所以有不少同學(xué)在開(kāi)始試用這種方法時(shí),往往先讀了題之后(尤其是當(dāng)問(wèn)題較多時(shí))再讀短文時(shí),又忘記是什么問(wèn)題了。
3.帶著問(wèn)題讀短文時(shí),對(duì)短文中出現(xiàn)的那些與問(wèn)題有關(guān)的詞句,你可以用一支鉛筆在短文中作些記號(hào),以便為下一步選擇作好準(zhǔn)備,但也要注意不要每讀到一個(gè)與問(wèn)題有關(guān)的信息點(diǎn)就停下來(lái)去對(duì)照后面的問(wèn)題,因?yàn)檫@樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去要耽誤一些時(shí)間,另一方面有些問(wèn)題往往要通過(guò)對(duì)短文的全面了解才能作出結(jié)論,而不能僅僅從一、二個(gè)信息點(diǎn)作出判斷。
4.帶著問(wèn)題讀完短文之后,接著便是選擇理解題的答案。雖然你是帶著問(wèn)題去閱讀短文的,但也并不是說(shuō)你在閱讀時(shí)帶去的問(wèn)題全部得到了答案,也可能有些還沒(méi)有把握(尤其是一些主觀理解題),這時(shí)你同樣要帶著這些“疑題”去跳讀短文。
英語(yǔ)閱讀理解技巧14
理順文章思路,弄清題目的類型
閱讀理解的測(cè)試重點(diǎn)在詞匯、閱讀速度和理解能力三個(gè)主要方面。按測(cè)試題型可分為文章的話題、中心思想、結(jié)構(gòu)、寓意、細(xì)節(jié)、詞義猜測(cè)及邏輯推理等。閱讀與完型的共通之處是:都對(duì)考生在上下文理解方面有較高的要求。給學(xué)生以下幾條建議:
一、一切要以文章為出發(fā)點(diǎn),切忌以自己的觀點(diǎn)取代文章中作者的觀點(diǎn)。
二、注意把握文章的題材和體裁,在閱讀過(guò)程中保持清晰的思路,順著文章的脈絡(luò)讀下去。
三、弄清題目的類型,如細(xì)節(jié)往往是散布在文章各處的,詞義猜測(cè)或指代關(guān)系則要看其上下的幾句句子,主旨題可以在文章或段落的開(kāi)頭結(jié)尾部分尋找答案。
四、掌握詞匯手冊(cè)中所列的詞語(yǔ),在閱讀時(shí)不要因?yàn)橛龅讲徽J(rèn)識(shí)的單詞而影響閱讀速度,要以文章整體為主。但有時(shí)也可采取文章與題目相結(jié)合的方法,尤其當(dāng)文章難度較大時(shí),不妨從題目中尋找一下提示。
五、注意閱讀理解中的干擾項(xiàng),主要包括脫離原文、以偏概全、擴(kuò)縮范圍、偷換概念、正誤并存等。
速讀全文,了解大意知主題
閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力?忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀,搜尋關(guān)鍵詞、主題句,捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn),并且理清文章脈絡(luò),把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用,主旨大意題,歸納概括題,中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
邏輯推理,做好深層理解題
在實(shí)際閱讀中,有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái),閱讀者要根據(jù)字面意思,通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系,研究細(xì)節(jié)的暗示,推敲作者的態(tài)度,理解文章的'寓義。要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理,不能就事論事,以偏概全。推理題在提問(wèn)中常用的詞有:infer,imply,suggest,indicate等。
仔細(xì)審題,返回原文。(仔細(xì)看題干,把每道題和原文的某處建立聯(lián)系,掛起鉤)
定位原則:
①通常是由題干出發(fā),使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞:大寫(xiě)字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等)
、谧匀欢味ㄎ辉瓌t。出題的順序與行文的順序是基本一致的,一般每段對(duì)應(yīng)一題。
要樹(shù)立定位意識(shí),每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。
英語(yǔ)閱讀理解技巧15
閱讀理解的B節(jié)包括三種備選題型,這3種備選題型主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語(yǔ)篇、語(yǔ)段整體性特征的理解,即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上弄清文章的整體和微觀結(jié)構(gòu)。下面我來(lái)具體談?wù)勥@3種備選題型的實(shí)用答題技巧:
閱讀理解B節(jié)備選題型一
備選題型一就是所說(shuō)的選擇搭配題,選擇搭配題實(shí)際上就是另一種完型填空,只是將完型填空的詞匯換成了語(yǔ)句。選擇搭配題包括兩部分:主干部分和選項(xiàng)部分。主干部分是一篇總長(zhǎng)度為500~600詞的文章,其中有5段空白,空白的位置可能在段首、段落中間、段末,但不會(huì)是文章的第一句,一般情況下也不會(huì)是最后一句。選項(xiàng)部分包括6—7段文字,每段可能是一個(gè)句子,可能是兩三個(gè)短句,也有可能是完整的段落。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6—7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。選擇搭配題所考文章不僅從長(zhǎng)度上長(zhǎng)于閱讀理解A節(jié)中的文章(每篇約400~450詞),而且在文字難度和做題要求上也都高于A節(jié)。A節(jié)中的文章是完整的,在通讀文章時(shí),思路不會(huì)被打斷。而選擇搭配題的文章中有5處空白,在閱讀過(guò)程中,如果不明白文章的主旨和段落主題、作者的寫(xiě)作意圖,就很難順暢地讀下去、讀明白,自然就很難選出正確答案。并且一個(gè)空填錯(cuò)勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)另外一個(gè)空的選擇。另外,此題有5個(gè)空白處,卻提供6~7個(gè)選項(xiàng),因此就有1~2個(gè)選項(xiàng)是多余的干擾選項(xiàng),從而又加大了選出正確答案的難度。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu),理解句子之間、段落之間的關(guān)系,對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征有較強(qiáng)的意識(shí)和熟練的把握,并具備運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析理解長(zhǎng)難句的能力。
做選擇搭配題時(shí)建議先快速閱讀全文,力求對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,然后看后面選項(xiàng)。閱讀時(shí)注意首段和要點(diǎn)詞句,通過(guò)文章的首段和要點(diǎn)詞句判斷文章的大概意思。當(dāng)然,由于文章空缺了五處,并且有的地方空缺的是幾句話甚至一整段,所以在短時(shí)間內(nèi)掌握文章要點(diǎn)或者邏輯思路比較困難,讀一遍后很有可能仍然不知道文章的主旨大意或者整體結(jié)構(gòu)。如果碰到這種情況不要驚惶,也不要重新閱讀試圖掌握文章主旨大意或者整體結(jié)構(gòu),邊做題邊閱讀即可。做題時(shí)重點(diǎn)閱讀各個(gè)空白處附近的句子,考查選擇項(xiàng)與前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系,然后再圈定關(guān)鍵的線索詞(包括名詞、動(dòng)詞、連詞、代詞等),最后從各選項(xiàng)中尋找在內(nèi)容和詞語(yǔ)上都銜接合理的選擇項(xiàng),確定答案。做題時(shí)拿不準(zhǔn)或者做不出的可先放過(guò),繼續(xù)往下讀。先做容易的并且非常確定的題,以免在一個(gè)題上過(guò)多浪費(fèi)時(shí)間,并且可以避免做錯(cuò)的題目導(dǎo)致的更多的題目做錯(cuò)。最后將答案放到文章中,通讀全文,檢查文章是否主題一致,從而判斷所選答案的正確性。檢查過(guò)程非常重要,切不可忽視。
閱讀理解B節(jié)備選題型二
備選題型二也就是所謂的排序題。排序是在一篇長(zhǎng)度約500-600詞的文章中,各段落的原有順序已經(jīng)被打亂,要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7—8個(gè))重新排序。其中有2—3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。排序題的閱讀量比閱讀理解A節(jié)中的文章長(zhǎng)一些,并且各段落沒(méi)有按順序排列,給閱讀造成了很大的障礙。
排序題要求考生把握各段的中心大意,在把握各段中心大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)已經(jīng)給出文章中具體位置的段落,按照“開(kāi)頭—三段展開(kāi)段—結(jié)尾”的文章結(jié)構(gòu),初步排出順序。做這種題型時(shí),有時(shí)候即使讀懂了各段的主要意思,也還是很難正確排出順序,這時(shí)候就要考慮文章的整體模式和語(yǔ)言語(yǔ)境,同時(shí)借助一些關(guān)鍵詞,代詞、名詞、連詞、動(dòng)詞等信號(hào)詞的幫助以及文章中已給出具體位置的段落。所以排序題的答題步驟是先讀已經(jīng)給出具體位置的2—3個(gè)段落,找出這2—3個(gè)段落的關(guān)鍵詞、信號(hào)詞,并根據(jù)這2—3個(gè)段落確定語(yǔ)境和作者的寫(xiě)作思路。然后讀各選擇段落,確定各選擇段落的大概意思。最后,根據(jù)關(guān)鍵詞、信號(hào)詞,各段落的意思以及段落之間的過(guò)渡詞、過(guò)渡句找出各段落的初步聯(lián)系確定相關(guān)段落的順序。排序過(guò)程中,很可能排出幾組不同序號(hào),這時(shí)候檢查和排除就變得非常重要。檢查時(shí)應(yīng)該考慮文章整體是否符合語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),文章內(nèi)容是否是一個(gè)有機(jī)的整體,各段落之間是否符合一定的邏輯順序等。
閱讀理解B節(jié)備選題型三
此題型是在一篇長(zhǎng)度為500詞的文章中有6—7段文字或6—7個(gè)概括句或小標(biāo)題,這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容,從這6—7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?5段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。這一題型主要考查考生區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù),把握論點(diǎn)論據(jù)一致性的能力。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容,從多個(gè)選項(xiàng)中找出最能支持相應(yīng)論點(diǎn)的論據(jù),或者要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容,找出最能概括文章內(nèi)容的論點(diǎn)。前者要求考生準(zhǔn)確理解各個(gè)論點(diǎn)的含義,找出支持相關(guān)論點(diǎn)的論據(jù);后者則要求考生對(duì)段落的主題思想有一個(gè)很好的把握,找出最能概括段落主題思想的論點(diǎn)。不管是給出論點(diǎn)尋找支持它的論據(jù)還是給出論據(jù)尋找與論據(jù)所要表達(dá)的主題最接近的論點(diǎn)都要考慮論據(jù)與論點(diǎn)的一致性。
解答這種題有兩個(gè)難度,一個(gè)是對(duì)論點(diǎn)的正確把握,一個(gè)是找出最能說(shuō)明論點(diǎn)的論據(jù)。有的同學(xué)讀完一段話,完全能夠正確理解這段話中的每一個(gè)句子,卻不知道這一個(gè)一個(gè)句子連接而成的一段話所要表達(dá)的主題,不知道作者最想表達(dá)的觀點(diǎn),所以也就無(wú)法從選項(xiàng)中選出最能支持段落觀點(diǎn)的論據(jù)。我認(rèn)為解答這類題目時(shí)可以先快速略讀全文,不包括選項(xiàng),力求對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。然后快速略讀各選項(xiàng),了解各選項(xiàng)的意思。最后詳細(xì)閱讀文章中需要找論據(jù)的段落,概括出段落想要表達(dá)的論點(diǎn),最后帶著論點(diǎn)從后面的選項(xiàng)中找論據(jù)。對(duì)于不能確定的選項(xiàng)可以跳過(guò),繼續(xù)做后面的題目,做完比較容易的題目后,剩余的選項(xiàng)也就不多了,這樣再用排除法排除最不可能的選項(xiàng),剩余的選項(xiàng)自然是正確答案了。做完題目后一定要檢查,在對(duì)文章的內(nèi)容和選項(xiàng)更加了解的基礎(chǔ)上確認(rèn)答案的正確與否,檢查時(shí)前瞻后顧,綜合考慮。
這三種題型都是考查考生對(duì)連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解,要求考生從整體上而不是細(xì)節(jié)上把握文章的內(nèi)容。對(duì)于新題型考生不能因?yàn)楸容^陌生而恐懼,也不能因?yàn)榉种抵挥惺侄艞墸瑧?yīng)該多做一些題目,在做題中體會(huì)解題的思路和技巧。
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