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英語(yǔ)閱讀理解技巧
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,相信大家一定都接觸過知識(shí)點(diǎn)吧!知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí),也就是大綱的分支。那么,都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)閱讀理解技巧,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 1
高一英語(yǔ)閱讀理解技巧
解剖文章的第1段.
在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
通覽文章時(shí),留意語(yǔ)氣詞和過渡詞.
停下來(lái),總結(jié)一下文章大意.
開始答題.
1. 解剖文章的第1段.
積極主動(dòng)地解讀文章的第1段,閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問題(現(xiàn)象或觀點(diǎn)),和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯,如這篇文章講的是生物化學(xué),日本企業(yè)文化還是黑人運(yùn)動(dòng)。文章的論題是什么,作者想說什么?
2. 在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
在腦子里或者在草稿紙上畫一個(gè)文章的'結(jié)構(gòu)思路題。各個(gè)段落的目的是什么,主題又是什么?再次提醒,GMAT考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章,了解文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(其實(shí),你也沒有那么多時(shí)間)。相反,你應(yīng)該只讀文章段落的第1句,而快速瀏覽其余部分。當(dāng)你讀完這篇文章時(shí),你就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。
3. 通覽文章時(shí),留意語(yǔ)氣詞和過渡詞
在快速閱讀文章時(shí),特別留意段落開頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞和過渡詞。這樣做有助于你對(duì)作者思路的把握,從而快速掌握文章大意。
4. 停下來(lái),總結(jié)一下文章大意.
在回答問題前,花幾秒鐘總結(jié)一下文章的思路和主題。
5. 開始答題.
根據(jù)你對(duì)文章的整體思路來(lái)答題。將問題(或選項(xiàng))定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。這里,你可以比第3個(gè)步驟更仔細(xì)。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 2
閱讀理解題一般有以下幾種形式:
1)根據(jù)短文內(nèi)容,判斷正、誤
2)根據(jù)短文內(nèi)容,選擇最佳答案
3)根據(jù)短文內(nèi)容,回答問題
4)根據(jù)短文內(nèi)容,填寫表格
5)根據(jù)短文內(nèi)容,在改寫后的短文中填詞
閱讀理解部分的短文內(nèi)容非常廣泛,有人物傳記、政治經(jīng)濟(jì)、天文史地、社會(huì)文化、科普小品、風(fēng)土人情、幽默故事及日常生活的各個(gè)方面。試題往往就短文中容易誤解和忽略之處?kù)`活地提出問題,所用的句型和詞語(yǔ)也往往不同于短文中相應(yīng)部分的句型和詞語(yǔ)。
掌握豐富的詞匯及必要的語(yǔ)法知識(shí)是提高閱讀理解能力的先決條件,而了解文化差異及歷史背景常常是十分重要的。因此,同學(xué)們應(yīng)該對(duì)講英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情及歷史發(fā)展有一般的常識(shí),同時(shí)對(duì)科普、科幻、天文、地理等都要有所了解。你們還必須經(jīng)常進(jìn)行大量的各種體裁、各種風(fēng)格的課外閱讀,逐步加快閱讀速度,不斷增進(jìn)閱讀技巧。
閱讀理解的解題步驟和方法:
1.通讀全文,掌握大意
做閱讀理解題一定要學(xué)會(huì)通過快速閱讀,從整體上理解短文的大意及中心思想,領(lǐng)會(huì)出題人的'意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎,逐詞逐句地去感知材料,看一句或幾句做一個(gè)題目,這樣會(huì)影響答題的正確率。但是對(duì)于一些長(zhǎng)句和難句要作語(yǔ)法分析,以便掌握短文的大意和每個(gè)句子的確切含義。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括,對(duì)理解、推理都會(huì)有很大的幫助。
2.細(xì)審題意,獲取信息
認(rèn)真審閱文后的理解題。在審題時(shí)要弄清楚試題問的是細(xì)節(jié)(如人物、時(shí)間、地點(diǎn))
還是主題大意;是事實(shí)還是觀點(diǎn);是從正面問還是從反面問?辞逶囶}后,帶著問題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落,獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點(diǎn)與所給的答案逐一進(jìn)行認(rèn)真的比較,以便作出正確的判斷。
3.分層推理,正確答題
有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的
信息點(diǎn),要經(jīng)過分析推理,從已有的信息鏈中判斷文章的意思,即應(yīng)以短文中提供的間接信息點(diǎn)為依據(jù),根據(jù)作者的意圖,憑借你們自己的社會(huì)文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),加進(jìn)短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息,進(jìn)行合乎邏輯的推理,從而確定正確的選項(xiàng)。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 3
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面,在中考中所占比重越來(lái)越大,這是拉開檔次的題目。
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下:
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;
3、能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局;
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料;
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息;
6、除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上(上海的要求更高一些,30萬(wàn)詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力,同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí),就要在以下幾個(gè)方面下功夫:
。ㄒ唬┮⒁怵B(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念,心緒要安定,精神要專一,要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句,就心煩意亂,失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們,任何恐慌,過分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此,遇到困難一定要從容不迫,心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰,理解深刻。
。ǘ┮岣咭曌x的速度考閱讀理解,從另一個(gè)方面來(lái)說,考的是考試速度。20xx年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí),要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在“眼!钡乃查g進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加,就要擴(kuò)大視讀的廣度,把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀,并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦,形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭,只要全篇理解了,個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè),去推斷。
中考英語(yǔ)閱讀理解題技巧
克服不良習(xí)慣,提高閱讀速度。由于考試的時(shí)間有限,在保證不出偏差的前提下,一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣,就可以大大提高閱讀速度:
①心讀?紙(chǎng)上不能出聲閱讀,于是有的考生就在心里讀,有時(shí)考生的嘴唇也在動(dòng)。這是非常不好的習(xí)慣,一定要下決心克服。因?yàn)檫@樣做會(huì)直接制約著閱讀速度的提高;
②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無(wú)效勞動(dòng),所以應(yīng)一口氣把文章讀完,盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的,不是一朝一夕就能克服掉的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服;
、垡粋(gè)詞一個(gè)詞地看。閱讀時(shí),視線應(yīng)從左向右跳躍式移動(dòng),著重掃描意群,同時(shí)注意意群中的重要單詞,以尋求主要的語(yǔ)言信息?蓪⒐谠~、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞及不定式符號(hào)等小品詞一掃而過,不可一詞不漏地全部都看一遍;
、苤蛔x不記。正確的做法是:一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問題有關(guān)的信息。這樣,在做題時(shí)就用不著重新查閱短文,至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息,從而可以節(jié)省一些時(shí)間。
判斷要有依據(jù),推理要順乎作者的意圖。對(duì)于推理性或評(píng)價(jià)性之類的閱讀理解題目,在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的,必須通讀全篇,對(duì)所獲信息加以篩選、提煉、推斷,對(duì)作者的思想傾向,對(duì)文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等,加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對(duì)這種題,不能以偏概全,不能“只見樹木,不見森林”,不能以個(gè)人的想法代替作者的意圖。
遇到生詞時(shí),一定要沉著、冷靜。中考英語(yǔ)試題中,一般是不會(huì)盲目地出現(xiàn)生詞的,但不排除出現(xiàn)影響答題的生詞,同時(shí)也可能出現(xiàn)猜測(cè)生詞的`題目,因?yàn)椴聹y(cè)詞義也是閱讀能力的體現(xiàn),當(dāng)然也在考查范圍之列。遇到這種題目,只要理解了全篇材料的大部分內(nèi)容,弄清了上、下文之間的內(nèi)在聯(lián)系,判斷出它在文中可能存在的含義是不難的。英語(yǔ)中猜測(cè)詞義的方法很多
中考英語(yǔ)閱讀答題技巧
一、強(qiáng)轉(zhuǎn)折和強(qiáng)對(duì)比處?
。1)“強(qiáng)轉(zhuǎn)折”引導(dǎo)詞:but,however,although等
攻略:引導(dǎo)詞(比如but)之前不是重點(diǎn)
引導(dǎo)詞(比如but)之后才是重點(diǎn)
(2)“強(qiáng)對(duì)比”常見引導(dǎo)詞:unlike,but,however
攻略:A具有X屬性,B與A不同,問B有什么屬性?
答案:非X屬性
二、列舉處常考
列舉是由and,or,aswellas,notonlyAbutalsoB等引導(dǎo)的并列成分。
Which題型——攻略:文章里面列舉的去a,b,c的這種標(biāo)示,a,b,c=名詞
Except題型——攻略:給出一個(gè)(除了這一個(gè),找到這個(gè)例外)
三、例子?
例子的引導(dǎo)詞是:forexample等
攻略:找forexample(前面的那句話:中心句)
四、數(shù)字和年代?迹ū容^容易忽略的點(diǎn))
攻略:先將數(shù)字圈起來(lái)
五、級(jí)及的絕對(duì)含義常考
絕對(duì)含義引導(dǎo)詞:never,all,only,no,none,always,must等
級(jí)引導(dǎo)詞:most,adj。+est,adv。+est
攻略:在閱讀的時(shí)候就把包含絕對(duì)化或級(jí)的那句話標(biāo)上小紅旗
六、段落主題句常考
段落的第一句和最后一句往往是表達(dá)中心思想的主題句
?贾髦碱}(找到中心思想)
七、專有名詞常考
專有名詞特點(diǎn):首字母大寫
攻略:標(biāo)上重點(diǎn),易考,可以迅速定位
英語(yǔ)閱讀理解技巧 4
1.先讀題時(shí)只能是讀其問題或題干,而不能讀問題后的選項(xiàng),否則不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且也無(wú)法記住眾多答案所表達(dá)的眾多信息。
2.在讀了題之后,要把這些問題記在心里,并帶著這些問題去閱讀短文,關(guān)于這一點(diǎn)考生是要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練才能形成能力的,因?yàn)槎涛暮蟮倪@些問題本身所表達(dá)的信息并不象短文那樣有情節(jié),也不象短文那樣連貫,所以有不少同學(xué)在開始試用這種方法時(shí),往往先讀了題之后(尤其是當(dāng)問題較多時(shí))再讀短文時(shí),又忘記是什么問題了。
3.帶著問題讀短文時(shí),對(duì)短文中出現(xiàn)的那些與問題有關(guān)的詞句,你可以用一支鉛筆在短文中作些記號(hào),以便為下一步選擇作好準(zhǔn)備,但也要注意不要每讀到一個(gè)與問題有關(guān)的信息點(diǎn)就停下來(lái)去對(duì)照后面的'問題,因?yàn)檫@樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去要耽誤一些時(shí)間,另一方面有些問題往往要通過對(duì)短文的全面了解才能作出結(jié)論,而不能僅僅從一、二個(gè)信息點(diǎn)作出判斷。
4.帶著問題讀完短文之后,接著便是選擇理解題的答案。雖然你是帶著問題去閱讀短文的,但也并不是說你在閱讀時(shí)帶去的問題全部得到了答案,也可能有些還沒有把握(尤其是一些主觀理解題),這時(shí)你同樣要帶著這些“疑題”去跳讀短文。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 5
一、快速閱讀一遍文章,務(wù)求理解文章大意
在第一遍閱讀文章的時(shí)候,不要太在意對(duì)細(xì)枝末節(jié)的追究,主要是要弄清楚文章的大體意思即可。有時(shí)候一遍還是難以把握其大意,這時(shí)候就需要耐心的多讀幾遍,主要是要弄清楚作者寫作的意圖和文章的主要說明的'問題,這一步相當(dāng)重要,要直到弄清楚大意才能進(jìn)入第二個(gè)階段的學(xué)習(xí);
二、反覆思量,力猜大意
弄懂大意后,要對(duì)考博英語(yǔ)閱讀過程中存在的難點(diǎn)和沒有完全弄明白的句子反復(fù)琢磨,實(shí)在不明白時(shí)再去參閱翻譯部分,對(duì)于生詞要結(jié)合上下文來(lái)進(jìn)行猜測(cè),相信當(dāng)你猜出的意思與翻譯意思相近時(shí),這將帶來(lái)很大的成就感,無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)考博士氣;
三、注重結(jié)構(gòu)分析、提高閱讀速度
在平時(shí)練習(xí)考博英語(yǔ)閱讀時(shí),要有意識(shí)的對(duì)于遇到的長(zhǎng)句和難句進(jìn)行分析,熟練后就可以提高做題的閱讀速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)要有耐心,不能急躁。在備考期間,對(duì)于遇到的難句和長(zhǎng)句要在理解文章大意后,選出一兩個(gè)難句或長(zhǎng)句(參照閱讀)來(lái)進(jìn)行分析,直到想明白為止。當(dāng)然對(duì)于每天的閱讀任務(wù)也不宜過多,我認(rèn)為2篇為好,因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)2篇文章效果會(huì)比較好。
閱讀理解最怕的就是失去耐心,大篇的文章放在你眼前,還要一個(gè)字一個(gè)字的去閱讀去里理解,碰到自己認(rèn)為簡(jiǎn)單易懂的文章還好,考試的心情也會(huì)變好,但是遇到很難的,需要考生一點(diǎn)點(diǎn)去理解分析的文章,可能會(huì)對(duì)其失去做題的興趣。
所以對(duì)付閱讀理解的有效方法就是多積累一些有效的詞匯,平時(shí)多閱讀句型。如果詞匯掌握的量大了就算一句話你可能有一兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞也沒關(guān)系了,大概的猜也能猜的出這句話的意思了。最后想要提醒各位考生的是,考試的時(shí)候靜下心,不要太浮躁,要對(duì)自己有信心。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 6
小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解方法有什么
一、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀體系
小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,使其形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),初步具備運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行閱讀的能力。閱讀作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段,它既可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,又可以使學(xué)生在閱讀過程中了解英美等國(guó)的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)英語(yǔ)閱讀的樂趣,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,這正是新課標(biāo)所提倡的。
校園環(huán)境并不是教育以外的東西,它是教育的有機(jī)組成部分,甚至就是教育本身,校園環(huán)境對(duì)人的教育作用是很重要的,有一位著名的教育家曾提出:“讓學(xué)校的每一堵墻都能說話”。小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀不是僅限于英語(yǔ)語(yǔ)篇的閱讀,而是通過視覺、聽覺、感覺等全方位體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)提出:現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的.實(shí)踐性,主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。因此創(chuàng)設(shè)一種模擬的漢英人際交流環(huán)境,使學(xué)生有機(jī)會(huì)感受和運(yùn)用兩種語(yǔ)言顯得尤為重要,我們?cè)趯W(xué)校設(shè)置漢英雙語(yǔ)環(huán)境,使學(xué)生置身于兩種文化背景之中。
二、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀課堂模式
小學(xué)生在英語(yǔ)閱讀時(shí),由于受單詞量和中西方文化差異的制約,他們的興趣點(diǎn)并不是單純?cè)陂喿x材料的故事情節(jié)上,更不是在英文文本的知識(shí)點(diǎn)上。如果在課堂教學(xué)中,把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授上,將大大減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。結(jié)合我校“在體驗(yàn)中完整成長(zhǎng)”的核心辦學(xué)理念,通過與傳統(tǒng)閱讀課對(duì)比、對(duì)學(xué)生的課堂閱讀效果進(jìn)行分析、對(duì)教師課堂閱讀教學(xué)進(jìn)行反思,構(gòu)建出我!绑w驗(yàn)式”英語(yǔ)閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本,上課時(shí)教師可以靈活使用):
第一部分:聽力理解
第一步:導(dǎo)入情景,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預(yù)知。
第二步:看圖說話。這一步只看圖不看文本,邊看圖邊用自己的話進(jìn)行描述,仍然是幫助學(xué)生對(duì)即將要聽到的內(nèi)容有所預(yù)知。
第三步:設(shè)置聽力問題。問題限于一到兩個(gè),并且設(shè)置的有梯度,從一般疑問句到特殊疑問句。
第四步:聽課文,要求合上課本。
第五步:回答問題。采用“機(jī)槍掃射”的方式快速提問,要控制學(xué)生不提前將答案喊出來(lái)。
第六步:精讀。聽第二遍課文,一句一句地聽,學(xué)生打開課本,可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學(xué)生是否理解。不要直接講授語(yǔ)言點(diǎn),而是通過啟發(fā)學(xué)生理解其意義。
第七步:聽第三遍課文,要求合上課本。
第八步: 打開課本朗讀課文,朗讀的步驟分為是個(gè)人朗讀、與學(xué)習(xí)伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
第二部分:理解性問題。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉。提前準(zhǔn)備幾個(gè)問題提問,仍然采取“機(jī)槍掃射“的方式,學(xué)生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。
第三部分:提問題。訓(xùn)練學(xué)生提問題的能力,要求在老師的控制下學(xué)生提出一般疑問句和特殊疑問句。
第四部分:復(fù)述課文。教師提前選擇好課文的關(guān)鍵詞或詞組,要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述。學(xué)生熟練以后可以讓學(xué)生自己不看關(guān)鍵詞而復(fù)述。
第五部分:討論話題。經(jīng)過前面的控制性練習(xí)和半控制性練習(xí)之后,接下來(lái)教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學(xué)生討論,每個(gè)人可以說上幾句話。或者進(jìn)行分組討論等任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解技巧
一、閱讀是關(guān)鍵
一般來(lái)說,學(xué)生做閱讀理解時(shí)有兩種情況,有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題,有人習(xí)慣再看題,再返回來(lái)看閱讀材料,這兩種都是找到答案的途徑,但就我對(duì)學(xué)生做閱讀理解題情況的了解,一般來(lái)說,我認(rèn)為先看閱讀材料比較好,因?yàn)樽屑?xì)研讀閱讀材料,整體感知閱讀材料內(nèi)容,這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文,整體感知原文是因?yàn)樗虚喿x理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個(gè)總原則。如果有了這樣清醒的意識(shí),那么在解答問題時(shí)就不會(huì)擔(dān)心找不到答案了。
二、抓重點(diǎn)詞句的解讀
試卷中經(jīng)常會(huì)有對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)意思或找近義詞、反義詞的題目,我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合,來(lái)準(zhǔn)確解答。
當(dāng)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵句子在文中作用的分析時(shí)候,可從兩個(gè)方面來(lái)思考,第一是結(jié)構(gòu)方面,第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面,要明確句子所處位置不同,其作用也往往不相同。比如,一般說關(guān)鍵語(yǔ)句處在文章的開頭,常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間,則是或強(qiáng)調(diào)突出,或呼應(yīng)上文、或承上啟下,處在文章的結(jié)尾,往往有點(diǎn)題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達(dá)方式方面,句子若是使用了修辭手法,可從修辭手法的作用方面來(lái)解答,比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動(dòng)形象,采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強(qiáng)調(diào),采用排比修辭手法的句子是為了增強(qiáng)文章氣勢(shì)等。
三、循序漸進(jìn)來(lái)解題
粗心和是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)子題目排列在一起,這時(shí)就需要我們耐心地去“咬文嚼字”,仔細(xì)審清題后,應(yīng)按照試題的順序一一來(lái)做答,這樣不會(huì),還因?yàn)樵囶}的安排,一般都是先易后難,先理解后感悟,因此,拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時(shí)答不出來(lái),千萬(wàn)不要停止不前,耗費(fèi)時(shí)間,可以打個(gè)記號(hào),等到全部完成試題后再回過頭來(lái)逐一解決。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 7
(一)整體閱讀,預(yù)測(cè)主旨
通過預(yù)測(cè)文章的主旨,學(xué)生能迅速有效地整體理解全文,教學(xué)中我們要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的策略預(yù)測(cè)文章主旨。學(xué)生可以借助修辭圖式來(lái)順利地完成預(yù)測(cè)主旨的任務(wù),因?yàn)橐话汩喿x材料文章體裁、篇章結(jié)構(gòu)都有一定的規(guī)律可循。例如有標(biāo)題文章,學(xué)生要學(xué)會(huì)從標(biāo)題入手進(jìn)行預(yù)測(cè)。新聞報(bào)道文章大多有標(biāo)題,標(biāo)題又常常是全文的中心、主題,是文章內(nèi)容的高度濃縮的精華,學(xué)生可通過閱讀標(biāo)題得到啟發(fā),能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出文章的大概內(nèi)容和作者的寫作意圖,為徹底理解全文做好鋪墊。如果沒有標(biāo)題,讀者可快速瀏覽全文,從整體入手了解內(nèi)容大概,尤其關(guān)注文章首尾句,以便迅速抓住文章主旨,有時(shí)文章段落較多內(nèi)容復(fù)雜,學(xué)生可跳讀每段首句或找到中心句(有一些文章的中心句或主題句在文章的中間),聯(lián)系文章的首尾段,也可很快獲得文章主旨。如一些記敘文、議論文就可通過該方法快速預(yù)測(cè)文章主旨。有些文章附有圖表,此類文章多半可從說明、標(biāo)注著手,按以上方法進(jìn)行預(yù)測(cè)文意,要處理具體細(xì)節(jié)時(shí)再結(jié)合圖表。
。ǘ 把握文章脈絡(luò),掌握主要信息
根據(jù)圖式理論,閱讀能力取決于三種圖式,即語(yǔ)言圖式,內(nèi)容圖式和修辭圖式。因此,閱讀理解文章就是經(jīng)過讀的行為,主動(dòng)的“猜測(cè)——證實(shí)”,來(lái)激活、同化、具體自己已有的各類圖式。要把握文章脈絡(luò),必須做到通過快速通讀全文激活自己記憶中適合該文的修辭圖式。例如,學(xué)生閱讀一篇新聞報(bào)道,經(jīng)過對(duì)該文的預(yù)測(cè)——閱讀——證實(shí)——再預(yù)測(cè)——再閱讀——再證實(shí),學(xué)生就可逐漸激活自己大腦中已有的修辭圖式,這篇文章符合“線性原則”,結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容圖式,可以明確該文是新聞報(bào)道,其脈絡(luò)是標(biāo)題——精要——事件過程。再如學(xué)生閱讀議論性文章,可通過閱讀——預(yù)測(cè)——證實(shí),再閱讀——再預(yù)測(cè)——再證實(shí),很快就能激活他們已知的修辭圖式,文章脈絡(luò)也清晰可見,即提出觀點(diǎn)——論證、說明——重申觀點(diǎn),或是提出問題——分析問題——結(jié)論,同時(shí)也激活、具體了相關(guān)的內(nèi)容圖式,獲得了證明、說明的主要材料信息,能夠大體上理解文章。又如,許多敘述性文章,可一邊讀一邊畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因(when, where, who, what, why)等要素或做一些必要的簡(jiǎn)易的筆記,學(xué)生很容易就能回憶起已有的某些圖式,把握住文章的脈絡(luò),并抓住文章的重要信息,即明確事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局,基本能夠理解文章的重要內(nèi)容。較為復(fù)雜的文章會(huì)有時(shí)間、地點(diǎn)變化,學(xué)生激活這樣的圖式,(時(shí)間1/事件1)——(時(shí)間2/事件2)——(時(shí)間3/事件3),或(地點(diǎn)1/事件1)——(地點(diǎn)2/事件2)——(地點(diǎn)3/事件3),當(dāng)然文中的主要內(nèi)容也就一目了然。如有很多人物傳記,脈絡(luò)是(現(xiàn)在/事件1)——(過去/幾件事)——(現(xiàn)在/感受)。學(xué)生要想準(zhǔn)確把握文章脈絡(luò),捕捉住重要信息,關(guān)鍵是平時(shí)閱讀實(shí)踐時(shí)要不斷豐富、儲(chǔ)存足夠多的相關(guān)圖式在大腦中。
。ㄈ┡褰Y(jié)局、明確結(jié)論
很多文章結(jié)尾非常精彩,目的是為了讓閱讀者留下深刻的印象,這也是非常重要的修辭圖式的一種。如有的文章結(jié)尾幽默;有的文章結(jié)局發(fā)人深思、給人啟迪;有的'文章令人意外卻又在情理中;有的文章得出一些結(jié)論,或有一點(diǎn)點(diǎn)感受?偠灾,文章的結(jié)尾也很重要,有時(shí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用,弄清結(jié)局或結(jié)論對(duì)于理解全文當(dāng)然也具有關(guān)鍵性的功效。弄清了文脈(修辭圖式),把握住了主要信息(內(nèi)容圖式)之后,結(jié)合細(xì)節(jié)進(jìn)行分析、推理、歸納,緊密聯(lián)系結(jié)尾的語(yǔ)句提示,可徹底理解文章的內(nèi)涵和外延。
。ㄋ模┳x懂題意,選擇答案
做了以上的準(zhǔn)備工作,可以開始讀題答題。但是無(wú)論是哪一個(gè)題目,學(xué)生選擇時(shí)必須以確定的主旨為統(tǒng)率。選擇前一定確保理解出題的意圖。表層的問題可迅速選定,對(duì)于那些較深層次的題目,選擇一定要有根據(jù),一定要將相關(guān)原文找到,并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析、推理,然后再確定。
三、閱讀時(shí)應(yīng)注意一些小技巧
1.學(xué)生自己應(yīng)注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,只用眼和腦閱讀,整體閱讀,整體理解,這樣閱讀速度將更快。
2.要注意猜詞、句技巧的培養(yǎng)。閱讀時(shí)學(xué)生常常會(huì)遇到一些不解的詞、短語(yǔ),有的可跳過,而對(duì)進(jìn)行整體理解無(wú)大礙;有的可根據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)、推理得知;有的可根據(jù)構(gòu)詞法推理,可明確它們的含義。
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。文章中有些復(fù)合句較長(zhǎng)且結(jié)構(gòu)復(fù)雜,晦澀不易理解,學(xué)生可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞的邏輯關(guān)系迅速分清主干和重句,從而明確句意。在段落中或段落之間也有一些關(guān)聯(lián)詞,如but, however, although, ever though, as, because, so等等,在這些詞的幫助下,學(xué)生可明確句與句,段落與段落之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系,因而能盡快把握住段落中心或文章中心。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 8
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看,實(shí)際是 用腦子讀,眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”,把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時(shí)要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí),若視 幅相同,誰(shuí)的停頓時(shí)間短,誰(shuí)就能讀得快。
3.意群要長(zhǎng)
即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子,而是要善于從中 攝取有意義的詞組,這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的.讀者是一個(gè)字一個(gè)字地 讀,視幅就很窄,句子中間的停頓就多,而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解? 速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬,停頓的間隙少而短,獲取的都是 有意義的詞組,因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線索,有些生詞的意思是可以猜出來(lái)的。下面 介紹一些基本方法:
(1)利用定義的線索
在生詞出現(xiàn)的上文或下文,有時(shí)能找到對(duì)它所下的定義或解釋,由此 可判斷其定義。
(2)利用同義的線索
一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞,它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線索
在某一生詞的前面或后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來(lái)對(duì)比的詞 語(yǔ),由它可以推測(cè)生詞詞義。
(4)利用常識(shí)猜測(cè)詞義
有時(shí)一句話中盡管有生詞,但我們可以利用已有的知識(shí)去判斷生詞的 意思。
(5)利用等式或符號(hào)猜測(cè)生詞
一段話后面有時(shí)會(huì)給出一些等式或符號(hào),如前面的話中有生詞,由后 面的等式或符號(hào)可疑猜出生詞的詞義。
總之,利用多種方法猜測(cè)生詞詞義,有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興 趣,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。
初中英語(yǔ)閱讀理解技巧
快速通讀從文章里找答案
英語(yǔ)的閱讀理解部分有3篇文章,共15個(gè)選擇題。閱讀最重要的是積累,沒有一蹴而就的辦法。平時(shí)要多閱讀、多聽,久而久之就能找到語(yǔ)感,也就是有些同學(xué)說的“有感覺”。
在這里介紹一個(gè)擴(kuò)大詞匯量的簡(jiǎn)便方法,那就是看到“長(zhǎng)得像”但不認(rèn)識(shí)的單詞就去查字典,說不定它就是你所認(rèn)識(shí)的某個(gè)單詞的“親戚”,或者是形容詞、名詞、副詞等形式,這樣一來(lái)你等于又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單詞。
很多時(shí)候,做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀,而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后,仔細(xì)閱讀每個(gè)題目,遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的,就立即找到原文對(duì)應(yīng)的位置仔細(xì)閱讀。
做題按“先易后難”順序
根據(jù)往年中考的規(guī)律,閱讀理解的3篇文章,一般是第一篇和第三篇較容易,第二篇較難,尤其是第二篇的最后兩道選擇題,往往需要考生去揣測(cè)文章作者的意思。
因此,建議考生按照“先易后難”的原則,先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇,這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費(fèi)過多時(shí)間,也可以樹立一定的信心。
根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn),完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語(yǔ)搭配,比如動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)搭配等。這些固定短語(yǔ)搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習(xí)和鞏固。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 9
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面,在中考中所占比重越來(lái)越大,這是拉開檔次的題目。
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下:
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;
3、能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局;
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料;
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息;
6、除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上(上海的要求更高一些,30萬(wàn)詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力,同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí),就要在以下幾個(gè)方面下功夫:
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(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念,心緒要安定,精神要專一,要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句,就心煩意亂,失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們,任何恐慌,過分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此,遇到困難一定要從容不迫,心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰,理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解,從另一個(gè)方面來(lái)說,考的是考試速度。20xx年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí),要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的'時(shí)間相對(duì)增加,就要擴(kuò)大視讀的廣度,把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀,并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦,形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭,只要全篇理解了,個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè),去推斷。
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(三)閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人,理解力就強(qiáng),視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配,即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章,都應(yīng)總結(jié)歸納一下,積累了多少單詞,慣用法和句型,這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。
(四)讀完一篇文章后,要回味一番對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu),中心思想,人物事件,論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句,注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析,一定要堅(jiān)持詞不離句,句不離篇,要理解文章作者的原意,而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記:一想當(dāng)然,就會(huì)出錯(cuò)。
如果文章太長(zhǎng),你可以先把文章后面的問題看一遍,帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念,提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句,特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話,往往就是關(guān)鍵句,可以幫助你掌握文章的全貌,理解文章的主題。此外,還應(yīng)該細(xì)讀文章,因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)?梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記,把有關(guān)的人物,事件,時(shí)間,地點(diǎn),原因(即五個(gè)W,who,what,when,where,why)劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái),看完一數(shù),有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人,一目了然。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 10
縱觀歷年的英語(yǔ)高考試卷,我們不難發(fā)現(xiàn),高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實(shí)和細(xì)節(jié)題逐步減少,而涉及較高能力的語(yǔ)篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐步增加。因此,對(duì)語(yǔ)言的深層次含義的理解,無(wú)論是對(duì)詞、句的理解,還是對(duì)語(yǔ)篇的理解都需要借助推理,從而得出語(yǔ)篇中不曾明確表述但又蘊(yùn)含其中的意義。
閱讀是獲得更綜合、更復(fù)雜、更精確信息的必要手段,我們考生在做閱讀理解時(shí),不僅要看懂文章的字面意思,還需要針對(duì)不同題材和體裁的篇目運(yùn)用不同的方法作出正確的選擇。一般來(lái)說,詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個(gè)最重要并且有相互聯(lián)系的因素。
在閱讀的方法上,可以使用以下幾種方法:
1、跳讀。就是快速地、一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇的閱讀,即在文章中找到一個(gè)或關(guān)鍵幾個(gè)詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。
2、略讀。所謂略讀是指比跳讀慢些的二步閱讀法。也就是泛泛地、粗略地快速閱讀,目的是了解大意,對(duì)文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。
3、精讀。所謂精讀就是用最細(xì)致、最慢、最深層的方法閱讀,目的是求得對(duì)所讀文章的全部意義的理解與掌握。在應(yīng)用這種閱讀方法前,首先應(yīng)用跳讀法找到與問題有關(guān)聯(lián)的地方,然后細(xì)讀。有時(shí)候文中有直接回答,有時(shí)候回答分布在整篇短文中,需要考生找出,進(jìn)行釋義、歸納、概括等。此種閱讀方法能回答需推斷、歸納和演繹的題目。
而在使用閱讀技巧時(shí),應(yīng)該盡量做到以下幾點(diǎn):
1、帶著問題閱讀短文,根據(jù)不同題型,選用不同閱讀方法。即先看問題,再?zèng)Q定選用跳讀、略讀和精讀方法,這樣做,目的性強(qiáng),能收到事半功倍的.功效。
2、找出主題句,確定中心思想。每篇文章均講述一個(gè)主題,不管它有幾個(gè)段落,它們都圍繞著一個(gè)中心思想。確定了中心思想,即抓住了關(guān)鍵。隨后通讀全文,找出重要詞語(yǔ),通常在下面劃線,再進(jìn)行推敲。
3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時(shí),常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞、看不懂的句子等。這時(shí)考生不要緊張,而應(yīng)運(yùn)用學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí),通過邏輯思維,去推斷出此單詞和整個(gè)句子的含義。只要靜下心來(lái),絕大部分是能推斷成功的。
4、盡快選擇答案。在閱讀理解時(shí),如碰到難題,如推斷、結(jié)論題,不要過多地花費(fèi)時(shí)間,可留下標(biāo)記,待那些有把握的題目做完后再回過頭來(lái)做。有時(shí)候其它題目做完后,再做難題,能多少受到點(diǎn)啟發(fā),對(duì)短文的理解也會(huì)有所幫助與加深,難題部分也可能就解決了。
閱讀理解是一項(xiàng)含有多種技巧的思維過程,涉及到大量的語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)包括詞、詞性、句子、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等等;非語(yǔ)言知識(shí)包括一定的歷史和社會(huì)文化背景知識(shí),考生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)背景的了解會(huì)對(duì)理解產(chǎn)生一定的影響。若要正確閱讀理解一篇文章,考生就得在閱讀中一邊閱讀,一邊進(jìn)行猜測(cè)、推斷、歸納、驗(yàn)證。考生除了必須熟練掌握詞匯,還必須具備一定的閱讀理解的準(zhǔn)確性和閱讀速度的能力。不經(jīng)過大量的閱讀和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,僅靠短期突擊而掌握閱讀方法和技巧,是不可能取得優(yōu)異成績(jī)的。一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者往往具備不斷延伸猜測(cè)和聯(lián)想的強(qiáng)烈自我意識(shí)。提取別人提取不到的已知信息,讀懂別人讀不懂的文章。訓(xùn)練這種能力、培養(yǎng)這種意識(shí)在閱讀過程中拓寬思路是很必要的。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 11
1.保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對(duì)于考場(chǎng)上的考生來(lái)說非常重要。因?yàn)橹挥性谛睦矸潘傻那闆r下,考生的精力才能夠集中,思維才會(huì)敏捷,從而才能將自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來(lái)。
2.抓住中心句。閱讀短文之前,先看短文是否有標(biāo)題。若有,應(yīng)給予高度重視。因?yàn)闃?biāo)題是文章主題的高度凝聚,它能給我們啟發(fā)和想象,有利于加深對(duì)短文的理解,從而提高做題效率。另外,在沒有標(biāo)題的情況下,應(yīng)充分重視短文的首、尾句。因?yàn)榇蠖鄶?shù)文章都是按照“總---分---總”的結(jié)構(gòu)布局的。據(jù)統(tǒng)計(jì),英語(yǔ)中有60%-90%的主題句位于段首和段尾,短文的其他文字往往是對(duì)這些中心句的解釋和說明。
3.克服不良習(xí)慣,提高閱讀速度。由于考試的時(shí)間有限,在保證不出偏差的前提下,一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣,就可以大大提高閱讀速度:
、傩淖x?紙(chǎng)上不能出聲閱讀,于是有的考生就在心里讀,有時(shí)考生的嘴唇也在動(dòng)。這是非常不好的習(xí)慣,一定要下決心克服。因?yàn)檫@樣做會(huì)直接制約著閱讀速度的提高;
②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無(wú)效勞動(dòng),所以應(yīng)一口氣把文章讀完,盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的,不是一朝一夕就能克服掉的`。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服;
、垡粋(gè)詞一個(gè)詞地看。閱讀時(shí),視線應(yīng)從左向右跳躍式移動(dòng),著重掃描意群,同時(shí)注意意群中的重要單詞,以尋求主要的語(yǔ)言信息?蓪⒐谠~、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞及不定式符號(hào)等小品詞一掃而過,不可一詞不漏地全部都看一遍;
④只讀不記。正確的做法是:一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問題有關(guān)的信息。這樣,在做題時(shí)就用不著重新查閱短文,至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息,從而可以節(jié)省一些時(shí)間。
4.判斷要有依據(jù),推理要順乎作者的意圖。對(duì)于推理性或評(píng)價(jià)性之類的閱讀理解題目,在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的,必須通讀全篇,對(duì)所獲信息加以篩選、提煉、推斷,對(duì)作者的思想傾向,對(duì)文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等,加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對(duì)這種題,不能以偏概全,不能“只見樹木,不見森林”,不能以個(gè)人的想法代替作者的意圖。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 12
1、分門別類識(shí)別文體
不同的閱讀文體采用不同的方法。記敘文,主要抓四大要素,即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、發(fā)展和結(jié)果,從中分析他們的`思想品質(zhì)、性格特征等;議論文必須正確把握文章的論點(diǎn)和論據(jù),理清論證思路,再進(jìn)行邏輯推理得出結(jié)論;應(yīng)用文其形式多樣,題材各異,對(duì)這類文體的閱讀應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地抓住所需信息,理解文章內(nèi)容。
2、統(tǒng)覽全篇摘錄要點(diǎn)
閱讀理解是對(duì)整個(gè)文章的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解,統(tǒng)覽全篇和問題找出提供信息或暗示的文章細(xì)節(jié)部分。
3、開動(dòng)腦筋推測(cè)詞意
初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求規(guī)定,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)上下文及構(gòu)詞法推測(cè)詞義,旨在使學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化,同時(shí)運(yùn)用知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)及邏輯推理去理解短文。
4、條分縷析理解長(zhǎng)句
在實(shí)際考試中,長(zhǎng)句是初中生閱讀理解的難點(diǎn)之一,對(duì)于這類句子要分清主次,先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ),再找出修飾它的從句或短語(yǔ)等。經(jīng)過分析,化整為零,化繁為簡(jiǎn)。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 13
對(duì)于考研閱讀,若要高效正確的征服,必須學(xué)會(huì)快速分析文章的主干。下面我們就來(lái)看看如何快速分析考研英語(yǔ)閱讀文章的主干。
主旨
在英語(yǔ)閱讀中要弄清楚層次,個(gè)人以為要弄清文章主旨,段落中心以及段落內(nèi)部的次中心,這些在一些文章主旨題和一些細(xì)節(jié)題上很受用。常規(guī)的文章主旨都會(huì)有其固定的出現(xiàn)地點(diǎn):首段末尾處、第二段的開頭和最后一段。當(dāng)然也有非常規(guī)的情況,這就需要靠自己的能力去尋找。找主旨需要慢慢訓(xùn)練,常規(guī)的、非常規(guī)的文章都能通過真題并結(jié)合后面的專家解析,這樣能力就能夠很快地提升。
常規(guī)文章行文邏輯
本文中一直的強(qiáng)調(diào)要重視文章邏輯,那么,一般的都有哪些邏輯呢?通過一般歸納總結(jié),大致可以得到四個(gè)邏輯框架。這些框架特別有助于理解文章的總體內(nèi)容,閱讀過程按框架有重點(diǎn)地跳讀,辨明邏輯主線,在把握文章重點(diǎn)、段落中心和段內(nèi)次中心基礎(chǔ)上,會(huì)有很好的效果。也許,在做考研閱讀之初,很多平日里有扎實(shí)功底的同學(xué)也會(huì)出現(xiàn)全軍覆沒的局面,出現(xiàn)這種情況,并不一定是英語(yǔ)詞匯有巨大的缺知,而可能是邏輯上出現(xiàn)混亂,F(xiàn)在將框架簡(jiǎn)單介紹如下:
框架1:提出問題——分析問題——解決問題
框架2:敘述現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——結(jié)論
框架3:提出觀點(diǎn)——支持or反駁該觀點(diǎn)——重申觀點(diǎn)
框架4:兩種東西對(duì)比——分項(xiàng)對(duì)比——總體對(duì)照
在閱讀中要有意識(shí)的將文章歸類分析,弄清邏輯,以上列出的是主干,還需進(jìn)一步分析到枝葉,這樣才能達(dá)到層次清晰的程度。到段落級(jí)別,文章中心也容易辨出,多數(shù)文章中心在首末,少數(shù)會(huì)出現(xiàn)在段中。于是在理解閱讀文章的時(shí)候,在定位完畢后盡量將重點(diǎn)閱讀范圍擴(kuò)大多句,觀察所在句子在段落中的地位和在全文的地位。一般情況,較接近的段中心和段落次中心往往就是正確答案,當(dāng)然在最終填寫答案的時(shí)候還是細(xì)細(xì)分析更為可靠。
暗含答案的重點(diǎn)位置
所謂文章重點(diǎn)就是閱讀文章時(shí)得特別關(guān)注的地方,也是我們?cè)跒g覽文章時(shí)眼界的著力點(diǎn)。在考研閱讀中,出題點(diǎn)一般都是文章中較為重要的地方,常見的有段落的中心和次中心;對(duì)于非中心,考研文章一般不會(huì)考察。這是研究生入學(xué)考試的選拔性和閱讀科技論文實(shí)用性所決定的。上述的邏輯對(duì)于宏觀題基本可以一網(wǎng)打盡,但對(duì)于微觀題,我們必須通過重點(diǎn)位置的提示來(lái)解決。下面通過一些分析和重點(diǎn)位置的介紹來(lái)理解把握文章的細(xì)節(jié):
1、所有文章的中心與段落中心和次中心。
2、轉(zhuǎn)折和因果。在閱讀中,最好把含有轉(zhuǎn)折和因果的詞句標(biāo)出來(lái),因?yàn)檗D(zhuǎn)折和因果都意味著作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,相對(duì)一般句子更有強(qiáng)調(diào)性。例如:because,for,but,however
3、表示觀點(diǎn)的句子、觀點(diǎn)的.詞可能多處出現(xiàn),當(dāng)然并不是所有觀點(diǎn)的句子和詞匯都是重點(diǎn),但值得一讀。閱讀文章中對(duì)這些詞語(yǔ)的敏感是件令人興奮的事情,所以平時(shí)應(yīng)做好積累如:agree,acknowledge,assert,see,insist,find,think,believe,show,pointout,content,acclaim,say等。
4、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有的表示具體說明、有表解釋、有表反義等等,均有或強(qiáng)或弱的強(qiáng)調(diào)意味,主要的特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有:——、()、“”等。
5、情態(tài)動(dòng)詞。should,must都能表達(dá)作者感情的因素,能從側(cè)面反映作者對(duì)于某事物的觀點(diǎn),理應(yīng)重點(diǎn)閱讀。
6、特殊句型。例如副詞提前加逗號(hào)這種形式Variety,……,Significantly,……副詞在句中起著很大作用,能反映態(tài)度,能表程度,這種特殊句型更有強(qiáng)調(diào)的成分,值得多閱讀分析。
7、有指代的比較級(jí)、最高級(jí)和such/so等。
上面列舉的一些重點(diǎn)特征很多,無(wú)異就是一些相對(duì)突出強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。閱讀文章的時(shí)候,僅靠這些重點(diǎn)基本上可以做出大部分的閱讀題。閱讀時(shí)快速畫出重點(diǎn),僅閱讀含有重點(diǎn)特征的句子,對(duì)文章進(jìn)行“減肥”,以提高閱讀效率。
選項(xiàng)特點(diǎn)
1、正確答案的特點(diǎn)
(1)與原文句子同義詞替換。
(2)相對(duì)原文語(yǔ)法變化,如原文中的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
(3)正面反面,即原文句子的否定形式,答案變成肯定的正面敘述;原文是肯定形式,從正面敘述,答案變成否定形式從反面敘述。
(4)AB角度,原文從A角度敘述某事,而答案從B角度敘述同一件事情,本質(zhì)不變。
(5)具體抽象,即原文具體事例,答案變?yōu)槌橄蟾爬,或反之?/p>
2、干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)
(1)照抄原文,個(gè)別詞語(yǔ)不同。
(2)一半信息符合原文,一半信息不符。
(3)將原文某些信息張冠李戴。
(4)與原文敘述的內(nèi)容相反。
(5)與原文中沒有出現(xiàn)觀點(diǎn)新信息。
(6)含有絕對(duì)化的詞語(yǔ),如only,always,never,all,everything,anything,everywhere等。
(7)邏輯錯(cuò)誤,因果顛倒等。
最后,提醒各位小伙伴:要做好考研英語(yǔ)閱讀必須在扎實(shí)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,從不同角度對(duì)文章進(jìn)行分解和思考。平時(shí)做題把自己的對(duì)錯(cuò)記錄在答案上,試題上最好不要標(biāo)注答案,以后再練習(xí)時(shí)就能通過與以往的對(duì)比感受自己的進(jìn)步,看到自己的不足。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 14
先來(lái)口訣:1三長(zhǎng)一短就選短, 三短一長(zhǎng)就選長(zhǎng)。兩長(zhǎng)兩短就選B,參差不齊C無(wú)敵。2 以蒙為主 以抄為輔
蒙抄結(jié)合 保證及格
正文:
蒙選擇題方法。20道題至少能對(duì)15道。
由于我的英文不是很好,所以我苦心鉆研蒙技。我發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于選擇題的規(guī)律,十分好用。在開學(xué)考試時(shí),總共有20道選擇題,我蒙對(duì)19道(我們班的英語(yǔ)神童沈宜人錯(cuò)了兩道題。沈宜人同學(xué)據(jù)說背了兩萬(wàn)單詞,可以輕易讀懂原版《簡(jiǎn)愛》)。
也就是說,這個(gè)蒙題技術(shù)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過自己本身水平。
這個(gè)蒙,總共有三點(diǎn)技巧。
一、 找共同點(diǎn)。
比如說有一道題的選項(xiàng)有四個(gè):
A.study B.to study C.learning D.to read
可以看出,其中的study有兩個(gè);其中的不定式也有兩個(gè)。所以兩個(gè)顯著特點(diǎn)集于一身的to study的選擇可能性就十分的大。
二、 找矛盾點(diǎn)(適用于單選)。
比如一道題問:
下列關(guān)于密度的說法中,錯(cuò)誤的是:
其中,有兩個(gè)這樣的.選項(xiàng):
B.質(zhì)量相同,體積大的物體密度小。
D.質(zhì)量相同,體積大的物體密度大。
這就可以看出,一定其中有一個(gè)是錯(cuò)誤的——唉,你別笑!有很多的題中,都會(huì)有矛盾的地方。只要找出矛盾,再蒙的幾率就大多了。
三、 培養(yǎng)“蒙感”
這個(gè)所謂“蒙感”,就是這蒙題的感覺。因?yàn)椴豢赡芤幻婢碜由夏阋坏李}也不會(huì)做(當(dāng)然也有例外),你也有很大可能有不會(huì)做的題。這時(shí),就要看蒙題的感覺了。所有考試的人都知道,選擇題中選擇B、C選項(xiàng)的占絕大多數(shù)。所以遇到不會(huì)的題,就往B、C上靠,幾率會(huì)大一點(diǎn)。
還有,如果你有很多題不會(huì)——比如說五道題里你有三道不會(huì),那就要看你平時(shí)做題的感覺了。下面有一些選項(xiàng),我感覺大多數(shù)時(shí),選項(xiàng)會(huì)和以下相同,大家看一看:
A: AAABC AACBB AABBC
ABAAC ABACA ABDDC
ACABC ACBBC ACABD
ADACC ADCAA ADBAD
B: BACBB BACCA BABDC
BBBCC BBACA BBABC(有時(shí)也會(huì)是BBBBD BBBBB)
BCBBA BCABC BCDAA
BDACC BDDAC BDCAD
C: CABBC CABCD CACBD
CBACB CBAAC CBBBC
CCABC CCBAD CCDBC
CDABC CDABD CDBAC
D: DABBC DACBB DBCCA
DBAAC DBCAC DBBBC
DCABB DCBBA DCABD
DDACC DDBCA DDACB
這個(gè)蒙感是要靠自己的第六感,千萬(wàn)不要背我的“數(shù)字”。其一是因?yàn)樗膊辉趺礈?zhǔn)。其二是因?yàn)椋斜尺@個(gè)的時(shí)間,不如好好復(fù)習(xí)。
英語(yǔ)閱讀理解技巧 15
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧如下:
一、閱讀積累,厚積薄發(fā)
閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)的。閱讀技巧和方法是在閱讀過程中形成的。
1、閱讀積累
要提高閱讀水平,詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平,我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做:在通讀全文后看第二遍,遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜,仍猜不出意思的,就查詞典,然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當(dāng)有空時(shí),就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí),而且效果也很好。因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶,詞匯量會(huì)增加得很快。
2、大量閱讀
選一些你感興趣,且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書;訂一份英語(yǔ)報(bào)紙,既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息,又讓你體驗(yàn)到英語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂;看一些開闊視野、提高知識(shí)水平的英語(yǔ)電視節(jié)目等。
3、整體閱讀
我們常碰到這樣的情況:句子都能看懂,但讀完文章印象卻不深,這就牽涉到對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。首先,要重視文章的標(biāo)題和文章的首句,因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題,文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開的;其次,文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在;再次,善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句,可以幫助你掌握文章的全貌,理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。
4、把握要領(lǐng)
在做閱讀理解時(shí),可遵循三部曲的原則,即:快速閱讀短文,通讀測(cè)試題,明確考察點(diǎn);認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對(duì)答案。
做完所有題目后,再讀一遍短文,逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù),方可更正。
二、遵循要求,完成任務(wù)
任務(wù)型閱讀題形式多樣,除了常見的閱讀簡(jiǎn)答和閱讀填寫表格外,翻譯句子、轉(zhuǎn)換句子、連續(xù)句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有:
1.讀懂短文,了解大意
該技巧主要針對(duì)句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中,要求翻譯的句子都不是孤立的,理解這些句子往往要根據(jù)上下文或全文理解,才能準(zhǔn)確理解句意,避免出現(xiàn)表達(dá)上的偏差。
2.掌握各種語(yǔ)法,應(yīng)對(duì)不同要求
該技巧主要針對(duì)事態(tài)、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)化以及同義句轉(zhuǎn)換等。掌握一些句子結(jié)構(gòu)(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語(yǔ)it句型)對(duì)于解決這類題目尤為重要。
3.把握句子的關(guān)系
該技巧主要針對(duì)運(yùn)用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換,如簡(jiǎn)單句變復(fù)合句,復(fù)合句變簡(jiǎn)單句等。
4.把握文章結(jié)構(gòu)
該技巧主要針對(duì)將句子還原,將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當(dāng)位置,在任務(wù)型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落,在上下句的結(jié)合處,它們或是需要過渡,或是需要?dú)w納總結(jié),根據(jù)需要安排句子。
三、提煉語(yǔ)言,填充表格
英語(yǔ)閱讀填表分為兩個(gè)部分:文章閱讀和表格填空。表格是文章內(nèi)容條理化、形象化的具體體現(xiàn),是短文結(jié)構(gòu)、作者思路的具體反映,填寫時(shí)要做到言簡(jiǎn)意駭。 具體的方法是:
1.先表后文,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)
“先表后文”即指先讀表格,了解表格內(nèi)容和要求,再根據(jù)表格的要求快速閱讀短文,這樣便使閱讀帶有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性,從而有助于保證所獲取的信息的準(zhǔn)確性,同時(shí),可以節(jié)省一遍閱讀時(shí)間,提高做題的速度。
2.抓住大意,把握細(xì)節(jié)
表格填空題在很大程度上是考察考生對(duì)所讀材料細(xì)節(jié)的理解和把握,所以要想做好此題,考生一定要在弄懂大意的同時(shí),充分把握所讀材料的細(xì)節(jié),尤其是與表格內(nèi)容直接相關(guān)的細(xì)節(jié),這是做好此題的關(guān)鍵。
3.分類整理,善于歸納
在讀懂材料的同時(shí),要對(duì)所讀材料進(jìn)行整理、分類,從而過濾出自己所需的有用信息,在通常情況下,表格所涉及的'內(nèi)容都具有一定的規(guī)律性,可能是同一個(gè)問題的幾個(gè)不同方面,也可能是幾個(gè)不同問題的同一方面,或是幾個(gè)不同問題的不同方面,等等。比如涉及幾項(xiàng)活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。
4.尋找出處,對(duì)號(hào)入座
由于閱讀填表題要以所讀材料為依據(jù),在通常情況下,每個(gè)空格的所填內(nèi)容一般可從給定材料中找到出處或依據(jù),在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn),將“空格”與“出處”對(duì)號(hào)入座,然后根據(jù)表格中已有信息的表現(xiàn)形式,準(zhǔn)確填出所缺內(nèi)容。同時(shí),值得注意的是,如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同,則可直接對(duì)號(hào)入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入,則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。
5.注意形式的變化
所填表格的詞的形式(大小寫等)應(yīng)與表格中所提供的形式要一致。
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧:
四、養(yǎng)成習(xí)慣,提高效率
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在閱讀時(shí)既能節(jié)約時(shí)間,又能提高答題的準(zhǔn)確率。
1.習(xí)慣視讀,避免手指閱讀
即在閱讀時(shí),應(yīng)該使眼球沿著書行活動(dòng),而不是用手指或筆尖之類的東西,指著正在閱讀的內(nèi)容,一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。
2.略讀問題和選項(xiàng),帶問題閱讀
做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí),首先應(yīng)瀏覽一遍所提問題,然后帶著這些問題有目的、有針對(duì)性地閱讀文章。
3.耐心通讀全文
遇到難解的詞組和句子不要急躁,要盡量根據(jù)上下文悟出文義,解題時(shí)要“帶著問題讀短文”,分析判斷,整題解完后要認(rèn)真復(fù)查。
4.習(xí)慣猜詞
在英語(yǔ)閱讀過程中,應(yīng)該有意識(shí)地養(yǎng)成自己的猜詞習(xí)慣,千萬(wàn)不要一遇到生詞就查詞典。因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成猜詞的習(xí)慣,并在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)常識(shí),才能培養(yǎng)自己的猜詞能力,從而進(jìn)一步提高閱讀能力。
五、完形填空四步法
完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮,先掌握大意,再綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起:
第一步 重視首句,把握開篇
完形填空一般無(wú)標(biāo)題,首句一般不留空,是完整的一句,全文信息從此開始。細(xì)讀首句,可判斷文章體裁,預(yù)測(cè)文章大意和主旨。
第二步 速讀全文,掌握大意
閱讀全文時(shí)要一氣呵成,即使有空格、生詞或不明白的地方,也有快速讀完,理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上,邊閱讀邊做題,這樣做的結(jié)果是速度慢、準(zhǔn)確率低。
第三步 瞻前顧后,靈活答題
“瞻前顧后”,即先讀所要填詞的句子,再回顧上一句,兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填,在初定答案時(shí)要“雙管齊下”,在兩處同時(shí)試填,然后通讀全句,確定答案。
第四步 復(fù)核全文,調(diào)整答案
把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查,同時(shí)注意以下三點(diǎn):
1.上下文的一致性,即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。
2.從語(yǔ)法和慣用詞及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手,判斷是否符合上下文的邏輯。
3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
六、新聞廣告類材料的閱讀技巧
新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡(jiǎn)練,信息量大,句式使用簡(jiǎn)單,表達(dá)方式多樣,但閱讀這類題目也是有規(guī)律可循的。
1.品位廣告、新聞的標(biāo)題,預(yù)測(cè)其內(nèi)容。
閱讀廣告時(shí),要注意廣告中涉及的人物,物品,時(shí)間,數(shù)字,聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí),要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事,其經(jīng)過和結(jié)果怎樣。
2.要抓住書寫廣告的文體或圖片,注意用大寫、下劃線等方式加以提示的文字。
3.解題技巧
、倏焖贋g覽廣告、新聞,從標(biāo)題中預(yù)測(cè)內(nèi)容及涉及的類別。
、跒g覽問題,尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。
③復(fù)讀材料,核實(shí)答案。
七、記敘文的閱讀技巧
記敘文是初中階段的主要訓(xùn)練內(nèi)容。記敘文通過寫人記事來(lái)提示文章的主題。它的題目主要設(shè)計(jì)為細(xì)節(jié)問題,它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手:
1.縱觀全文,列出記敘的要素
一篇記敘文,要交代清楚人物和事件,就必須交代清楚記敘的要素,即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果
2.弄清記敘的順序
初中階段的記敘文多為順敘
3.理解記敘的人稱
弄清記敘文中的人稱代詞指代的對(duì)象,有利于更好地理解文意。
4.找出記敘的線索
線索是記敘文的綱,抓住線索,就能理順文章內(nèi)容,掌握文章結(jié)構(gòu),更好地理解文章的中心思想。
5.體會(huì)記敘文的表達(dá)手法
記敘文以敘事為主,但有時(shí)也運(yùn)用描寫、說明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章,它的題目往往設(shè)計(jì)為推理性和總結(jié)性題目。
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