八年級上冊英語的教學(xué)計劃（通用20篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的八年級上冊英語的教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 1
一、目標與要求：
以八年級義務(wù)教材及《新課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。
二、教材分析
《新目標英語八年級（上）》共有十二個單元，每個單元都分為兩個部分：A部分和B部分。新課通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。配以適量練習(xí)，及時對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。
三、學(xué)情分析：
通過初中一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成了良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較為堅實的基礎(chǔ)知識，但還沒有達到完美的程度，還需進一步的努力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當因材施教，有一些學(xué)生需要教師在課外做大量的輔導(dǎo)工作，思想動員工作，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高英語整體水平，防止在這個學(xué)期出現(xiàn)兩極分化的情況。
四、教學(xué)措施
1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)朗讀能力和閱讀能力，并抓好詞匯教學(xué)
4、聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，不同階段有所側(cè)重；
5、盡量使用英語，適當使用母語；
6、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采取多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性；
7、對學(xué)生進行因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)；
8、積極開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；
9、充分利用直觀教具，優(yōu)化教學(xué)手段，努力創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
10、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)中；
五、教學(xué)進度
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學(xué)生基本情況分析：
今年八年級學(xué)生重新分班組合，本班學(xué)生來自于上年的五個班，英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的.目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學(xué)目標與個人奮斗目標：
讓學(xué)生掌握一般將來時與一般過去時，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時；掌握形容詞與副詞的比較等級；學(xué)習(xí)賓語從句；掌握簡單句的五種句型。
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對優(yōu)生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
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一、教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的.外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。
3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學(xué)情分析
從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，總的來說，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
五、教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
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一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初二學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了的一些基本，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的'興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。
方法：
合作探究教學(xué)：教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確�；A(chǔ)知識過關(guān)
1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。
3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
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一、學(xué)生分析：
八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好后進生的工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、目的要求：
1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當?shù)?教學(xué)方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施：
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學(xué)帶動基礎(chǔ)差的學(xué)生，同時亦監(jiān)督基礎(chǔ)差的學(xué)生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
五、教學(xué)進度：
第1—2周：Unit1
第3—4周：Unit2
第5周：國慶放假
第6—7周：Unit3
第8—9周：Unit4
第10周：Unit5
第11周：期中復(fù)習(xí)
第12周：期中檢測
第13周：Unit5
第14—15周：Unit6
第16—17周：Unit7
第18—19周：Unit8
第20—21周：期末復(fù)習(xí)
第22周：期末檢測
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
八年級我所帶的2個班，共有學(xué)生人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的`話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
三、教學(xué)目標
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材分析
人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（20xx）的要求與目標設(shè)計和編排教學(xué)內(nèi)容。
SectionA部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注重學(xué)生的聽說能力。注重學(xué)生對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。
SectionB部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。非常注重學(xué)生的個人表達能力和判斷力，尊重學(xué)生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學(xué)交流想法。
Self—check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。編寫者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
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一、指導(dǎo)思想
針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準備應(yīng)用：
1、整體設(shè)計，體現(xiàn)靈活開放，設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
2、學(xué)生主體，尊重個體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實踐、合作；
4、注重過程評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和快樂。
二、班級學(xué)生情況分析
八年級班從整體而言，學(xué)生成績兩級分化嚴重，這也是初二學(xué)生的特點。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會思考，成績出色；而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在：在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；上課時精力不，對英語有的抵觸心理；生自覺性很差。
學(xué)生在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的.基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。
四、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。
3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語感
4）每周做1—2次聽力練習(xí)。
5）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、的教學(xué)。
五、課程安排及教學(xué)進度
第1——2周：unit1練習(xí)與階段性檢測
第3——5周：unit2——unit3練習(xí)與階段性檢測
第6——7周：unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測
第8周：unit6練習(xí)與階段性檢測
第9周：mid—examofunit1—unit6迎接期中考試
第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測
第12——13周：unit8—unit9階段性檢測
第14—15周：unit10階段性檢測
第16—17周：reviewunit7—unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試
第18—19周：revisionandtest
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一、指導(dǎo)思想：
以九年制義務(wù)教育教材及《新課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、工作目標：
強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。
三、教學(xué)要求
1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。
2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
四、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。
2）具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。
評測方式：
1、聽力測試。
2、筆試。
3、口語練習(xí)。
4、角色扮演。
5、作業(yè)情況。
6、學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、學(xué)生自我要求與家長配合事宜
1、能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的.必備能力之一，學(xué)生應(yīng)主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。
2、英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)確實做好課堂要求，并按部就班扎實學(xué)習(xí)。
3、英語學(xué)習(xí)已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。
4、時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。
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一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生雖經(jīng)一年的教學(xué)，但本地因?qū)龠吀F地區(qū)，且所有同學(xué)都是少數(shù)民族學(xué)生，接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都比薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；有些同學(xué)任然不敢開口，或者是聲音太小。
二、教材分析
本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA:
1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；
1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；
1c結(jié)對練習(xí)核心對話；
2a,2b是多種聽力練習(xí)；
2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；
3a-4b提供多種課堂活動。
SectionB:
1a詞會擴展；
1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；
2a,2b為聽力練習(xí)；
3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。
4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。
Selfcheck:
使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。
三、教學(xué)措施
1、俗話說，興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣。
2、注重發(fā)音教學(xué)，加強語音教學(xué)的趣味性。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進行“口語交際”、“情景對話”等活動。
3、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系。初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。
4、重視后進生的培養(yǎng)。多與差生溝通，克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時檢查，及時補救。
5、教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
6、平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，幫助其克服困難。
7、團結(jié)協(xié)作，共同進步。多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好八年級的教學(xué)工作。
8、認真專研教材和課標，既備學(xué)生又備教材，認真上好每一堂課
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
1、使學(xué)生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分數(shù)。
3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈活運用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為110單元，第二學(xué)期為1115單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的`風俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難�；A(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。
受學(xué)習(xí)態(tài)度、風氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴重。
四、教學(xué)措施和要求
要求:
a、類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b、類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。
c、類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
本學(xué)期在七年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生掌握一定的語音基礎(chǔ)知識和基本技能，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察，記憶思維，想象和創(chuàng)造能力，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的.基礎(chǔ)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
二、學(xué)生的基本情況
本學(xué)期我擔任八年級（1）、(2)班的英語教學(xué)，本學(xué)期要進一步加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，讓學(xué)生一對一幫扶，對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的重點操練，盡力轉(zhuǎn)化差生。
三、教學(xué)要求
本學(xué)期側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識去解決問題，進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，防止兩級分化現(xiàn)象。具體要求如下：
1、語音：能自主拼讀比較簡單的單詞，掌握好短語和習(xí)慣用語。
2、句型：通過學(xué)習(xí)句型，掌握用語的語法知識，能在口語、練筆上運用句子的能力。
3、短文：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的能力。
4、語法：本學(xué)期重點語法的掌握：
�、乓话氵^去時
�、埔话悻F(xiàn)在時
�、切稳菰~，副詞比較級和最高級
�、纫话銓頃r
�、蓷l件狀語從句
四、本學(xué)期教學(xué)措施
針對學(xué)生目前的情況，本人打算采取以下一些措施，促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
1、認真抓好基層知識教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。
2、做好每單元聽寫單詞和完成練習(xí)冊的任務(wù)。
3、加強語言交際能力，聽力、操練能力的訓(xùn)練。
4、落實素質(zhì)教育玉課堂相結(jié)合，真正提高學(xué)生的素質(zhì)。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 12
一、指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
任教的兩個班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的`興趣。
三、具體目標
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
四、課程安排及教學(xué)進度：
第一周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
第二周：Unit1Topic1內(nèi)容及階段性檢測
第三周：Unit1Topic2內(nèi)容及階段性檢測
第四周：Unit1Topic3內(nèi)容及階段性檢測
第五周：Unit2Topic1內(nèi)容及階段性檢測
第六周：Unit2Topic2內(nèi)容及階段性檢測
第七周：Unit2Topic3內(nèi)容及階段性檢測
第八周－第九周：Mid-examofUnit1Unit2迎接期中考試
第十周：五一節(jié)假期
第十一周：Unit3Topic1內(nèi)容及階段性檢測
第十二周：Unit3Topic2內(nèi)容及階段性檢測
第十三周：Unit3Topic3內(nèi)容及階段性檢測
第十四周：Unit4Topic1內(nèi)容及階段性檢測
第十五周：Unit4Topic2內(nèi)容及階段性檢測
第十六周：Unit4Topic3內(nèi)容及階段性檢測
第十七周—第十八周：ReviewUnit3-Unit4復(fù)習(xí)迎接期末考試
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 13
一、指導(dǎo)思想：
在英語教學(xué)中，我將堅持：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心
2、目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
4、留意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具。
二、學(xué)情分析：
102班共有學(xué)生52人，學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊，有十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標，完全放棄學(xué)習(xí)；但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，有一定的自覺性，學(xué)生的紀律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、上學(xué)期的教學(xué)重點和難點：
本學(xué)期的重點將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學(xué)習(xí)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的.能力；
2、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動起來；
3、準確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；
4、作業(yè)做到及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導(dǎo)；
5、認真?zhèn)湔n，認真指導(dǎo)，盡量提高四十分鐘的效率；
6、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感；
7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。
8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識；
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
1.總體目標：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合技能，為實際應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。
讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。
2.具體目標：
掌握約400個新單詞及固定搭配和習(xí)慣用語。
熟練運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及不定冠詞、定冠詞等語法知識。
能夠進行簡單的日常英語交流，如談?wù)撨^去發(fā)生的事情、描述個人經(jīng)歷等。
提高閱讀理解能力，能夠讀懂短篇故事、新聞、科普文章等。
初步掌握書信、日記等寫作技能，能夠用簡單的句子表達自己的.思想和感受。
二、教材分析
八年級上冊英語教材（以人教版為例）注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，內(nèi)容涵蓋語音、詞匯、語法、閱讀、寫作等多個方面。教材分為十個單元，每個單元圍繞一個中心話題展開，通過對話、短文、聽力練習(xí)等形式，使學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。
三、教學(xué)重難點
1.重點：
詞匯教學(xué)：掌握新單詞及固定搭配和習(xí)慣用語。
語法教學(xué)：熟練運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及不定冠詞、定冠詞等語法知識。
閱讀教學(xué)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，擴大詞匯量，了解不同文體的寫作特點。
2.難點：
詞匯的記憶與運用。
時態(tài)的準確使用及語法知識的靈活應(yīng)用。
閱讀理解中長難句的理解與分析。
四、教學(xué)措施
1.激發(fā)興趣：通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，實現(xiàn)因材施教。
3.注重實踐：加強聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在實踐中提高語言能力。
4.強化反饋：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。
5.培養(yǎng)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、記筆記等。
五、教學(xué)進度安排
第1-4周：完成Unit1至Unit3的教學(xué)，并進行階段性測試。
第5-8周：完成Unit4至Unit5的教學(xué)，并準備期中復(fù)習(xí)測試。
第9-12周：完成Unit6至Unit8的教學(xué)，并進行階段性測試。
第13-14周：完成Unit9至Unit10的教學(xué)。
第15-17周：進行期末復(fù)習(xí)及測試。
六、教學(xué)評價
采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。形成性評價包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗等；終結(jié)性評價則包括期中考試、期末考試等。通過評價，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，八年級上冊英語的教學(xué)計劃是一個系統(tǒng)性、綜合性的規(guī)劃，需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材特點，靈活運用各種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提高他們的英語語言能力。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：
學(xué)生能夠掌握本冊書要求的詞匯、短語、句型和語法知識。
提高聽、說、讀、寫四項基本技能，特別是閱讀能力和寫作能力。
熟練運用一般過去時態(tài)等關(guān)鍵語法點進行日常交流。
2.情感態(tài)度：
激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解中西方文化的差異。
通過英語學(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
3.學(xué)習(xí)策略：
引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。
培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。
二、教材分析
八年級上冊英語教材（以人民教育出版社出版的《新目標英語》為例）內(nèi)容豐富，涵蓋多個主題，如學(xué)校生活、個人經(jīng)歷、家庭、節(jié)日等。教材注重語言的實際運用，通過對話、短文、任務(wù)型活動等多種形式，幫助學(xué)生掌握語言知識和技能。
三、教學(xué)重難點
1.重點：
詞匯教學(xué)：掌握本冊書要求的詞匯及其用法。
語法教學(xué)：一般過去時態(tài)、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
閱讀教學(xué)：提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
2.難點：
語法點的靈活運用，特別是時態(tài)和語態(tài)的轉(zhuǎn)換。
閱讀理解中的深層含義把握和推理判斷。
寫作中的邏輯性和語言準確性。
四、教學(xué)措施
1.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)。
2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬真實環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用英語。
3.任務(wù)驅(qū)動：采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的'過程中學(xué)習(xí)和掌握語言知識。
4.多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，提高教學(xué)效果。
5.定期檢測：通過日測、周測、月測等形式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
五、教學(xué)進度安排
第1-4周：完成Unit1至Unit3的教學(xué)任務(wù)，并進行階段性測試。
第5-8周：完成Unit4至Unit5的教學(xué)任務(wù)，準備期中復(fù)習(xí)和測試。
第9-12周：完成Unit6至Unit8的教學(xué)任務(wù)，并進行階段性測試。
第13-14周：完成Unit9至Unit10的教學(xué)任務(wù)。
第15-17周：進行期末復(fù)習(xí)和測試，鞏固所學(xué)知識，查漏補缺。
六、教學(xué)評估與反饋
通過課堂觀察、作業(yè)檢查、測試成績等多種方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。
定期組織家長會或?qū)W生座談會，聽取家長和學(xué)生的意見和建議，不斷改進教學(xué)方法和策略。
以上教學(xué)計劃僅供參考，具體實施時還需根據(jù)學(xué)校、學(xué)生和教師的實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 16
一、教學(xué)目標
總體目標
1.激發(fā)興趣與自信心：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.知識與能力：使學(xué)生掌握八年級上冊英語的基本詞匯、語法和句型，提高聽、說、讀、寫四項基本技能。
3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。
4.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力，拓寬國際視野。
具體目標
1.詞匯：掌握約400個新單詞及固定搭配和習(xí)慣用語。
2.語法：熟練掌握動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞等語法點，以及五種簡單句的結(jié)構(gòu)。
3.閱讀：提高閱讀理解能力，能讀懂與八年級學(xué)生認知水平相符的短文和對話。
4.寫作：能夠運用所學(xué)詞匯和語法進行簡單的書面表達，如日記、便條等。
5.聽說：通過大量的聽說練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力，能在日常交際中運用英語進行簡單交流。
二、教材分析
八年級上冊英語教材（以人教版為例）共分為十個單元，每個單元圍繞一個主題展開，包括SectionA、SectionB和Self-check三部分。教材編排注重聽、說、讀、寫技能的全面訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點
1.詞匯教學(xué)：確保學(xué)生掌握每單元的重點詞匯和短語。
2.語法教學(xué)：重點講解并練習(xí)動詞時態(tài)、語態(tài)等語法點。
3.閱讀教學(xué)：通過閱讀訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。
4.聽說訓(xùn)練：通過課堂活動和課外練習(xí)提高學(xué)生的聽說能力。
教學(xué)難點
1.語法難點：如時態(tài)和語態(tài)的轉(zhuǎn)換、復(fù)雜句型的理解等。
2.詞匯記憶：如何有效記憶和運用大量新詞匯。
3.閱讀理解：提高學(xué)生對長難句和復(fù)雜篇章的`理解能力。
四、教學(xué)措施
1.分層教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)。
2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
4.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)相互幫助、共同進步。
5.定期檢測與反饋：通過單元測試、期中考試和期末考試等方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予反饋和指導(dǎo)。
五、教學(xué)進度安排
本學(xué)期共教學(xué)時間約為17周，具體教學(xué)進度安排如下：
第1-4周：完成Unit1至Unit3的教學(xué)任務(wù)，并進行階段性測試。
第5-8周：完成Unit4至Unit5的教學(xué)任務(wù)，并進行期中復(fù)習(xí)和測試。
第9-12周：完成Unit6至Unit8的教學(xué)任務(wù)，并進行階段性測試。
第13-14周：完成Unit9和Unit10的教學(xué)任務(wù)。
第15-17周：進行期末復(fù)習(xí)和測試，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 17
一、教學(xué)目標
1.知識目標：
掌握本冊教材中的重點詞匯、短語和句型。
熟練運用一般過去時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等重要語法結(jié)構(gòu)。
了解英語國家的文化習(xí)俗和背景知識。
2.技能目標：
提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，能夠聽懂日常英語對話和簡單的英語廣播。
能用英語進行日常交流和描述事物，能讀懂中等難度的英語文章。
能寫出內(nèi)容完整、語法正確的短文。
3.情感目標：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和國際視野，增進對不同文化的理解和尊重。
二、教材分析
八年級上冊英語教材通常內(nèi)容豐富，涵蓋聽、說、讀、寫等多個方面，注重語言的實際運用。教材通過真實的情境和有趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生掌握語言知識和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。
三、教學(xué)重點和難點
1.重點：
重點詞匯、短語和句型的記憶與運用。
幾種重要時態(tài)的正確使用和辨析。
閱讀和寫作能力的培養(yǎng)與提高。
2.難點：
現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別和運用。
復(fù)雜句子的理解和翻譯。
書面表達中語言的準確性和邏輯性。
四、教學(xué)措施
1.優(yōu)化課堂教學(xué)：
結(jié)合多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的'教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
加強聽力和口語訓(xùn)練，采用英語角、角色扮演、小組對話等多種形式，讓學(xué)生多聽、多說。
2.注重語法教學(xué)：
通過例句、練習(xí)和歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。
針對不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，加強課后輔導(dǎo)。
3.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。
鼓勵學(xué)生閱讀英文原著、報紙雜志等，拓寬閱讀視野。
4.重視寫作訓(xùn)練：
從簡單的句子仿寫開始，逐步過渡到短文寫作。
注重批改和反饋，提高學(xué)生的寫作水平。
5.組織小組合作學(xué)習(xí)：
促進學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)進度安排
教學(xué)進度安排通常根據(jù)教材單元劃分進行，以下是一個大致的進度安排示例：
第1-4周：Unit1至Unit4的教學(xué)，包括詞匯、語法、閱讀和寫作的訓(xùn)練。
第5-8周：Unit5至Unit8的教學(xué)，同時進行期中復(fù)習(xí)和測試。
第9-12周：Unit9至Unit12的教學(xué)，加強綜合能力的訓(xùn)練。
第13-16周：全冊內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，進行期末復(fù)習(xí)和測試。
六、教學(xué)評價
教學(xué)評價應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、測驗評價和口語評價等。通過多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
綜上所述，八年級上冊英語教學(xué)計劃是一個綜合性的教學(xué)方案，旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)活動和多樣化的教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的英語語言能力、學(xué)習(xí)策略和文化意識。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 18
一、指導(dǎo)思想
1.面向全體學(xué)生：關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
2.分層設(shè)計目標：體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，并注意到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
3.突出學(xué)生主體：尊重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，但在詞匯量、語法知識、閱讀理解和書面表達等方面還存在不同程度的不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，自主學(xué)習(xí)能力較強，而部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和督促。
三、教材分析
本學(xué)期使用的八年級上冊英語教材（如人教版），內(nèi)容豐富，涵蓋聽、說、讀、寫等多個方面。教材注重語言的實際運用，通過真實的情境和有趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生掌握語言知識和技能，并培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。
四、教學(xué)目標
1.知識目標
掌握教材中的'重點詞匯、短語和句型。
熟練運用一般過去時、頻率副詞、形容詞比較級和最高級等重要語法結(jié)構(gòu)。
了解英語國家的文化習(xí)俗和背景知識。
2.技能目標
提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。
能夠聽懂日常英語對話和簡單的英語廣播。
能用英語進行日常交流和描述事物。
能讀懂中等難度的英語文章。
能寫出內(nèi)容完整、語法正確的短文。
3.情感目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和國際視野，增進對不同文化的理解和尊重。
五、教學(xué)重難點
重點
重點詞匯、短語和句型的記憶與運用。
幾種重要時態(tài)的正確使用和辨析。
閱讀和寫作能力的培養(yǎng)與提高。
難點
現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別和運用。
復(fù)雜句子的理解和翻譯。
書面表達中語言的準確性和邏輯性。
六、教學(xué)措施
1.優(yōu)化課堂教學(xué)：結(jié)合多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.加強聽力和口語訓(xùn)練：采用英語角、角色扮演、小組對話等多種形式，讓學(xué)生多聽、多說。
3.注重語法知識講解和練習(xí)：通過例句、練習(xí)和歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。
4.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：指導(dǎo)閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。
5.重視寫作訓(xùn)練：從簡單的句子仿寫開始，逐步過渡到短文寫作，注重批改和反饋。
6.組織小組合作學(xué)習(xí)：促進學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。
7.加強課后輔導(dǎo)：針對不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
七、教學(xué)進度安排
第1-2周：引入第一單元，學(xué)習(xí)一般過去時的用法及與假期活動相關(guān)的詞匯和表達。
第3-4周：學(xué)習(xí)第二單元，掌握頻率副詞的用法并討論日�；顒拥念l率。
第5-6周：學(xué)習(xí)第三單元，學(xué)習(xí)比較級的構(gòu)成和用法，描述人物的性格和特征。
第7-8周：進行階段性復(fù)習(xí)和測試，針對測試結(jié)果進行分析和講解。
第9-10周：學(xué)習(xí)第四單元，學(xué)習(xí)形容詞和副詞的最高級，談?wù)撽P(guān)于娛樂場所的評價。
第11-12周：學(xué)習(xí)第五單元，學(xué)習(xí)各種電視節(jié)目類型的詞匯，表達對不同電視節(jié)目的看法和喜好。
第13-14周：學(xué)習(xí)第六單元，學(xué)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)表示將來計劃，討論未來的職業(yè)和夢想。
第15-16周：復(fù)習(xí)第四至第六單元的知識，進行綜合練習(xí)和模擬測試。
第17-18周：總復(fù)習(xí)，包括詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作。
第19周：進行期末考試，做好成績分析和教學(xué)總結(jié)。
八、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作能力等，及時給予表揚和鼓勵。
作業(yè)評價：認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題和優(yōu)點，定期進行作業(yè)展示和評比。
測驗評價：定期進行單元測驗和期中、期末考試，檢測學(xué)生對知識的掌握程度和能力水平，根據(jù)成績分析調(diào)整教學(xué)策略。
口語評價：通過課堂發(fā)言、小組討論、口語展示等活動，評價學(xué)生的口語表達能力。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 19
一、教學(xué)目標
1. 語言知識與技能：確保學(xué)生能夠掌握八年級上冊英語教材中的基本詞匯、短語、句型和語法結(jié)構(gòu)，能夠熟練運用所學(xué)語言進行日常對話、閱讀和寫作。
2. 聽說讀寫能力：通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽力理解能力、口語表達能力、閱讀速度和閱讀理解能力，以及書面表達能力。
3. 學(xué)習(xí)策略與文化意識：引導(dǎo)學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；同時，增強學(xué)生對英語國家文化的了解和尊重。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. Unit 1-2: 起始單元與基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
回顧七年級重要知識點，為八年級學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
引入新單元主題，如“自我介紹與日�；顒印�，通過角色扮演等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2. Unit 3-4: 家庭與朋友
學(xué)習(xí)描述家庭成員、朋友關(guān)系及性格特征的詞匯和句型。
通過小組討論、情景對話等活動，提高學(xué)生實際交流能力。
3. Unit 5-6: 學(xué)校生活與興趣愛好
介紹學(xué)校日常、課程安排及課外活動相關(guān)詞匯和表達。
鼓勵學(xué)生分享自己的興趣愛好，通過寫作練習(xí)提升書面表達能力。
4. Mid-term Review
對前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行綜合復(fù)習(xí)，通過模擬考試檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
5. Unit 7-8: 節(jié)日與慶祝
學(xué)習(xí)中外重要節(jié)日及其慶祝方式的詞匯和句型。
通過制作節(jié)日海報、編寫節(jié)日故事等活動，增強學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運用能力。
6. Unit 9-10: 旅行與交通
介紹旅行計劃、交通工具及旅游景點的詞匯和表達。
組織模擬旅行活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)語言交流。
7. Final Review & Project
對全冊書內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)，準備期末考試。
引導(dǎo)學(xué)生完成一個綜合性項目，如制作英文旅游手冊或編寫英文劇本，展示學(xué)習(xí)成果。
三、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實或模擬的`情境中學(xué)習(xí)語言。
任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有明確目標和可操作性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用語言。
合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進相互學(xué)習(xí)和交流。
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
八年級上冊英語的教學(xué)計劃 20
一、教學(xué)目標設(shè)定
1. 語言技能提升：確保學(xué)生能夠準確、流利地運用八年級上冊英語教材中的詞匯、語法和句型進行日常交流。
2. 學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶技巧、閱讀策略等，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3. 跨文化意識增強：通過介紹英語國家的文化習(xí)俗和社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和全球視野。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 基礎(chǔ)鞏固與拓展：從復(fù)習(xí)七年級關(guān)鍵知識點入手，逐步引入八年級新內(nèi)容，確保學(xué)生知識體系的.連貫性和完整性。
2. 主題式教學(xué)：圍繞“校園生活”、“家庭與情感”、“自然與環(huán)境”、“科技與創(chuàng)新”等主題展開教學(xué)，每個主題下包含詞匯學(xué)習(xí)、語法講解、閱讀理解、寫作練習(xí)等多個環(huán)節(jié)。
3. 技能訓(xùn)練：加強聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練，特別是聽力和口語能力的提升，通過聽力材料、口語對話、角色扮演等形式進行。
三、教學(xué)策略與實施
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平進行分組教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價標準。
2. 互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過師生互動、生生互動等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3. 評價反饋：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進。
4. 課外活動拓展：組織英語角、英語演講比賽、英文歌曲比賽等課外活動，為學(xué)生提供更多的語言實踐機會和展示平臺。
通過以上教學(xué)計劃的實施，旨在全面提高學(xué)生的英語語言能力、學(xué)習(xí)策略和跨文化意識，為他們未來的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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