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七年級仁愛英語教學(xué)計劃

時間:2024-09-24 19:04:54 曉麗 英語教學(xué)計劃 我要投稿

七年級仁愛英語教學(xué)計劃(通用15篇)

  時光在流逝,從不停歇,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢?如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的七年級仁愛英語教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級仁愛英語教學(xué)計劃(通用15篇)

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 1

  大地回春,新的學(xué)期又開始了,根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的英語教學(xué),為了更好地完成本期的英語教學(xué),特制訂以下教學(xué)計劃:

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

  總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、學(xué)情分析

  初一共有學(xué)生59人,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成績來看,整體成績較好,大部分學(xué)生學(xué)英語的積極性較高,優(yōu)生較多。而整體成績就不太理想,優(yōu)生有,但后進(jìn)生太多。小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。

  三、具體實施方案

  1.每天背誦課文中的'對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3.認(rèn)真貫徹晨讀制度和晚自習(xí)前的聽讀訓(xùn)練:規(guī)定晨讀和聽讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證效果。

  4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

  8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10.認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 2

  一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容:

  七年級英語(上冊)有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元,一共是6個單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元,無新的語法和句式。

  二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看:

  語法知識點:

  1、一般疑問句及回答;

  2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

  3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4、方位介詞;

  5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。

  6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在;

  9、時間表達(dá)法。

  三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

  英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

  英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

  用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

  英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的`方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

  3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立教案。

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 3

  本人任教班級為初一二班的英語。通過上一學(xué)期的教學(xué),我對這兩個班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我將會努力教學(xué),爭取把這兩個班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  一.學(xué)生基本情況分析。

  兩個班學(xué)生男女比例較勻稱。男生思維敏捷,活潑好動,女生文靜乖巧,勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高,但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),本學(xué)期,對應(yīng)于掌握程度不同的學(xué)生,我會分別給他們制定相應(yīng)的目標(biāo),讓他們學(xué)有所獲。在平時的教學(xué)中,我會經(jīng)常鼓勵學(xué)生,使他們鼓足勇氣,克服困難,不斷取得進(jìn)步,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二.教材內(nèi)容分析。

  這套資料采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題,交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本學(xué)期教材一共有四個單元(unit5-unit8)和四個復(fù)習(xí)模塊(Review of unit 5,Review of unit 5-6,Review of unit 7,Review of unit 7-8).教材雖然分成了四個單元,分別從不同的角度來學(xué)習(xí),但每個單元的知識點都是與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,課外生活緊密地聯(lián)系在一起。本學(xué)期的這四個單元分別是Unit5 Our School Life , Unit6 Our Local Area, Unit7 The Birthday Party,Unit 8 The Season and the Weather.而每個單元又有三個話題。下面分別就每個單元的知識進(jìn)行講解。

  Unit 5 Our School Life

  整個單元圍繞學(xué)生的學(xué)校生活展開,通過談?wù)搶W(xué)生熟悉的交通方式,作息時間,課程安排,業(yè)余生活等內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法,利用學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)習(xí)效率;培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活,樂于參與學(xué)校各項實踐活動的意識。通過課本知識與親身體驗相結(jié)合,使學(xué)生易學(xué),樂學(xué)。

  Unit6 Our Local Area

  整個單元每個話題分為四個部分。第一二部分以對話為主由淺入深,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,讓學(xué)生在實踐中愉快的接受知識,第三部分以短文閱讀為主,是本話題的綜合和拓展,最后一部分是總結(jié),歸納和以綜合探究活動形式出現(xiàn)的綜合擴(kuò)展活動。四個部分循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)緊扣,集科學(xué)性,生活性,趣味性與一體,充滿了真切的生活信息,使學(xué)生能自然地開口說,動筆寫,同時,能讓學(xué)生學(xué)會和他人和諧相處,共創(chuàng)美好生活。

  Unit7 The Birthday Party

  這個單元由生日聚會這一主題串聯(lián)起來,各項活動都圍繞著生日聚會展開,給學(xué)生練習(xí)新詞匯提供了一個很好的空間。由邁克爾的生日引出基數(shù)詞,序數(shù)詞和日期的英語表達(dá)法,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且課本中穿插需要學(xué)生獨立完成的練習(xí),小組練習(xí)以及游戲,對鞏固和拓展學(xué)生的知識提供很好的作用。在整個教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢,使學(xué)生變被動為主動參與,讓學(xué)生去親身體驗,互動交流,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

  Unit 8 The Season and the Weather.

  本單元三個話題相對獨立,其中前兩個話題是本單元的重點內(nèi)容。包含本單元大部分的語法和功能用語,第三個話題主要呈現(xiàn)的是中西文化方面的內(nèi)容。貼近學(xué)生生活,是本單元的特點。它通過對天氣,假期,旅游以及節(jié)日的談?wù),給學(xué)生提供一個表達(dá)自我感受的平臺,同時在這一過程中,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,讓學(xué)生去親身體驗,互助交流,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

  三.本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

  本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,書寫、朗讀習(xí)慣,及語言行為習(xí)慣),以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,在上學(xué)期的.基礎(chǔ)上,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

  從學(xué)生實際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

  充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設(shè)計教學(xué)情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

  實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)輔差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  合理利用課外資料,重點題要重點練習(xí),重點講解,做到主次分明,講究實效。

  四.具體教學(xué)措施

  總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對于成績較弱者,針對性地進(jìn)行幫補(bǔ),并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重,希望通過培優(yōu)工作把整體成績向上提,努力向其他班靠攏。

  在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,擴(kuò)大照顧面。

  引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

  實施“一幫一”活動,讓成績好的同學(xué)帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

  在作業(yè)布置上,分A、B類。B類為必做部分,A類則為難度較大的作業(yè)。同時為了配合培優(yōu)工作,定時定量給好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習(xí)。

  建立英語學(xué)習(xí)小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。

  每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。

  相信通過努力,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,四班的英語成績在本學(xué)期將會取得較好的成績。

  五教學(xué)進(jìn)度安排 :

  第1周至第2周:Unit5 Topic 1 I usually come to school by subway

  第3周: Unit5Topic 2 A few student are running around the playground.

  第4周至第5周:Unit5 Topic 3 My school life is very interesting.

  第6周: Unit 6 Topic1There is a study next to my bedroom.

  第7周: Unit 6 Topic 2My home is in an apartment building .

  第8周至第9周:Unit 6 Topic 3 How can I get to the library

  第10周: 期中考試

  第11周至第12周:Unit7 Topic 1 When is your birthday

  第13周: Unit7 Topic 2 Can you sing an English song

  第14周: Unit7Topic 3 Everyone had a good time.

  第15周至第16周:Unit 8 Topic1 What’s the weather like in summer

  第17周: Unit 8 Topic 2 The summer holidays are coming.

  第18周: Unit 8 Topic3 Let’s celebrate!

  第19周: 總復(fù)習(xí)

  第20周: 期末測試,寫教學(xué)工作總結(jié)

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 4

  一、教材分析

  初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來,從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項:

 。1)Daily report:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,其它學(xué)生可互相提問題,詢問個人職業(yè)。

 。2)Play a guessing game:用問題“what does he do?”引入任務(wù),讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

 。3)Ask the way:創(chuàng)設(shè)問路情景,根據(jù)實際情況telling the way,eg,I want to go the hospital完成對話活動。

  (4)See the doctor、go shopping等:學(xué)生可扮演角色,進(jìn)行對話。

 。5)Have a discussion:學(xué)生分小組討論。

 。6)What do you want to be when you grow up?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來,改變了過去老師一言堂的模式,變學(xué)生為主體,課堂主要是提供了一個學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動中主動地獲取知識。

  二、教學(xué)理念

  1、遵循教學(xué)課標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。

  2、要面向全體學(xué)生,關(guān)愛每個學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

  3、設(shè)計教師的整體教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);同時尊重個體差異,體現(xiàn)每個學(xué)生的主體意識,幫助學(xué)生制定小目標(biāo);

  4、采用任務(wù)型教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,給每個學(xué)生帶來喜悅;

  5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。給學(xué)生充分的信心和支持,使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體會到輕松和成功的快樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn);

  6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育,體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。

  三、學(xué)情分析

  我所教的本屆七年級8和9兩班基礎(chǔ)很差,學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)沒講過,甚至有一半的學(xué)生的'拼讀都沒有掌握好。開學(xué)三周了,經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力,并對學(xué)生思想教育,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力,但是整體的惰性還是很強(qiáng),我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會掌握的地方。

  很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,不愿和其他學(xué)生交流,不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性,完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí),沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的,急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo),并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

  四、具體實施方案

  1.要求學(xué)生堅持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文,并及時批閱讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn);

  2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查,并給與及時的表揚。

  3.堅持周測、月測(可用作業(yè)進(jìn)行)的形成性評價制度,給學(xué)生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學(xué)生;

  4.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;

  5.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

  6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù),使用計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,提教學(xué)效果。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  第1周:Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時

  第2周: Topic 2 He is running on the playground.5 課時

  第3周: Topic 3 My school life is very interesting.5課時

  第4周: Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時

  第5周: Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時

  第6周: Topic 3 Which is the way to the post office?5課時

  第7周: Review of Unit5_6 5課時

  第8周:自測Unit 5_6 5課時

  第9周:期中考試

  第10周: Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時

  第11周: Topic 2 Can you dance or draw?5課時

  第12周: We had a wonderful party.5課時

  第13周: Unit 7 復(fù)習(xí)測試5課時

  第14周: Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時

  第15周: Topic 2 The summer holidays are coming.5課時

  第16周: Topic3 Let’s celebrate! 5課時

  第17周: 總復(fù)習(xí) 5課時

  第18周: 期末測試,寫教學(xué)工作總結(jié)

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 5

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  教學(xué)面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生個體差異,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識來開展教學(xué)設(shè)計。課下多與學(xué)生溝通,及時了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

  二、教材分析

  仁愛版七年級英語上冊,共有4個單元,每個單元有3個模塊,主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語基礎(chǔ)知識。每個單元均以“話題”為中心,在真實的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話,注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力,精心設(shè)計各種練習(xí),幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力,本冊書的知識貼近學(xué)生的生活實際,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  三、所教班級學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期所授課班級是初一(15)和初一(16)班。兩個班級的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過英語,但由于學(xué)生對于英語科重視程度的不同,導(dǎo)致班級英語水平兩極分化嚴(yán)重。兩個班級的英語水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來諸多的不便,提高了教學(xué)難度。學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)并不認(rèn)真,成績并不理想,書寫也較差,同時也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀(jì)律外,還要對他們進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性之外,亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

  學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  四、教學(xué)方法

  語音是學(xué)習(xí)一門語言的'基礎(chǔ)。如果語音過關(guān),能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外,學(xué)生的語音過關(guān),能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,能幫助學(xué)生提高英語自學(xué)能力,能幫助學(xué)生正確地讀出單詞,讀出英語句子,從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué)。

  1、生詞教學(xué):在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞,重點教授音標(biāo)發(fā)音。

  2、聽說課教學(xué):在每個topic的聽說課中,都注意學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練,在反復(fù)聽錄音跟讀的同時,帶讀糾正個別發(fā)音,并且設(shè)置合適的語言情景,使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進(jìn)行交流,學(xué)生分角色表演對話或朗讀課文。

  3、閱讀課教學(xué):閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查詞典的能力,回答問題的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動腦的習(xí)慣,每課所需要教授的新知識點都鼓勵學(xué)生先自主提出并歸納。

  五、具體措施

  初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強(qiáng),求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

  1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對話,后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

  2、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學(xué)帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅持月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

  第一周:開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

  第二周-第三周:Unit1Topic1階段性檢測 第四周:Unit1Topic2第五周:國慶節(jié)放假

  第六周:Unit1Topic3階段性檢測

  第七周:Unit2Topic1 第八周:Unit2Topic2第九周:Unit2Topic3階段性檢測

  第十周:ReviewofUnit1-Unit2期中復(fù)習(xí)階段

  第十一周:期中考試

  第十二周—第十三周:講解試卷、Unit3Topic1

  第十四周—第十五周:Unit3Topic2

  第十六周:校運會

  第十七周:Unit3Topic3階段性檢測

  第十八周—第十九周:Unit4Topic1

  第十九周—第二十一周:Unit4Topic

  Topic3階段性檢測

  第二十二周:ReviewofUnit1-Unit4期末復(fù)習(xí)階段

  第二十三周:期末考試

  最后,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 掌握英語基礎(chǔ)知識,如字母、發(fā)音、基本詞匯和常用短語等。

  2. 學(xué)會使用英語進(jìn)行簡單的日常交流,如問候、介紹自己、詢問天氣等。

  3. 提高聽力和口語能力,學(xué)會聽懂和模仿簡單的英語語音和語調(diào)。

  4. 提高閱讀和寫作能力,學(xué)會閱讀簡單的英文文章,并寫出簡單的評論和摘要。

  5. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心,學(xué)會使用英語進(jìn)行思考和交流。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1. 字母和發(fā)音:學(xué)習(xí)26個字母的基本發(fā)音,掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律。

  2. 基本詞匯和常用短語:學(xué)習(xí)常用的單詞和短語,如問候語、介紹自己、詢問天氣等。

  3. 日常交流:學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的日常交流,如問候、介紹自己、詢問天氣等。

  4. 聽力和口語:學(xué)習(xí)聽懂和模仿簡單的英語語音和語調(diào),學(xué)會使用英語進(jìn)行簡單的`口語交流。

  5. 閱讀和寫作:學(xué)習(xí)閱讀簡單的英文文章,并寫出簡單的評論和摘要,學(xué)會寫作簡單的英文文章,如日記、故事等。

  6. 英語角和游戲:組織英語角活動,讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語口語和聽力交流,同時組織英語游戲,如單詞接龍、猜單詞等,提高學(xué)生的英語口語和聽力能力。

  三、教學(xué)步驟

  1. 導(dǎo)入:通過圖片、視頻、歌曲等形式,讓學(xué)生了解英語基礎(chǔ)知識,如字母、發(fā)音、基本詞匯和常用短語等。

  2. 學(xué)習(xí):讓學(xué)生使用英語進(jìn)行簡單的日常交流,如問候、介紹自己、詢問天氣等。

  3. 聽力和口語:讓學(xué)生聽懂和模仿簡單的英語語音和語調(diào),學(xué)會使用英語進(jìn)行簡單的口語交流。

  4. 閱讀和寫作:讓學(xué)生閱讀簡單的英文文章,并寫出簡單的評論和摘要,學(xué)會寫作簡單的英文文章,如日記、故事等。

  5. 英語角和游戲:組織英語角活動,讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語口語和聽力交流,同時組織英語游戲,如單詞接龍、猜單詞等,提高學(xué)生的英語口語和聽力能力。

  6. 總結(jié):讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并回顧本節(jié)課的難點和重點。

  四、教學(xué)評價

  1. 課堂表現(xiàn)評價:讓學(xué)生在課堂上積極參與,如回答問題、小組討論等。

  2. 作業(yè)評價:讓學(xué)生完成本節(jié)課的作業(yè),如寫英文文章、做聽力練習(xí)等。

  3. 考試評價:讓學(xué)生參加本節(jié)課的考試,如英語作文、聽力測試等。

  4. 口頭評價:讓學(xué)生進(jìn)行口頭評價,如總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提出建議等。

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 7

  新學(xué)期開始了,我們又投入緊張的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(2)班的英語教學(xué)工作。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)制定如下工作計劃:

  一、在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我將堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。

  4、倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂后以學(xué)生能做某事的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法,盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

  總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體驗到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué),加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

  課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語背誦或英語朗誦比賽”“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

 。ǘ┮耘f引新,重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

  初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,重現(xiàn)率高。在講授單詞時,可采用以舊詞解釋新詞,以新詞套用舊句型,以新詞造句重溫舊詞,達(dá)到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學(xué)活用。

 。ㄈ┰趯(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯(語境中學(xué)單詞)

  可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯,在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯,同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時配以表情、動作來幫助理解,這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯,這也是一種有效的.教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。

 。ㄋ模┒嘧寣W(xué)生自我展現(xiàn),多表揚,增強(qiáng)自信心。

  只有讓學(xué)生參與到課堂中才能體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

  1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  2、要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

  3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

 。┙M織生動活潑的課外活動,促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、表演等。教師要善于誘導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

 。ㄆ撸┲匾暫筮M(jìn)生的培養(yǎng)。

  多與差生溝通,助其克服自卑,增強(qiáng)信心,利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時檢查,及時補(bǔ)救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

  (八)教學(xué)上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”關(guān)心差生,對其循循善誘,耐心教育。

 。ň牛┢綍r多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時助其克服困難。

 。ㄊ﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,做好初一年級的教學(xué)工作。

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 8

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  英語七年級下冊與上冊教材相比大體不變,但對學(xué)生有了更高的要求。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)力求在本學(xué)期進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的學(xué)習(xí)策略;讓學(xué)生建立起初步的語感,有一定的英語運用能力,為真實的交際打下堅實的基礎(chǔ);同時也要開發(fā)學(xué)生智力,了解中西方的文化差異,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識;使學(xué)生初步能用英語的思維思考問題。

  二、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析

  本冊教科書分為12個模塊,2個復(fù)習(xí)模塊,每個模塊3個單元。本教材吸取了世界現(xiàn)代語言教學(xué)方法、交際法中的教學(xué)方法。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下:教材有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì),理解英語國家的文化,材料也注重語言的使用,教材介紹了交際活動,如Role-play,informationtap;所選的話題貼近學(xué)生實際,由淺入深,由易到難,以任務(wù)為驅(qū)動,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性。

  教材也注重學(xué)生聽說讀寫的全面訓(xùn)練,整體設(shè)計,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。隨著課程的發(fā)展,本冊的'讀寫比重增大,教材也注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。本學(xué)期的語法項目有:現(xiàn)在進(jìn)行時,一般將來時,形容詞、副詞的比較等級,一般過去時。

  三、學(xué)生基本情況分析

  七(1)班學(xué)生英語水平基礎(chǔ)一般,整體上比較齊整,尖子生不多多,差生也不多。上次期末考試平均分64點多。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng),有個別同學(xué)底子不是很厚實。學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣較濃,“提優(yōu)補(bǔ)差”仍是這個班級本學(xué)期的重點。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1.鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)指標(biāo)。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n,強(qiáng)調(diào)課堂氣氛,注意授課的“通順、易懂”,調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,挖掘?qū)W生的潛能。

  3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持上個學(xué)期的好的做法。(如:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感;規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度等)

  4.讓學(xué)生互助,形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

  5.開展豐富多彩的英語課外活動

  五、教學(xué)研究重點

  1.本學(xué)期重點放在學(xué)生的聽與說上。在堅持每天的背誦,以及監(jiān)督背誦的同時,針對現(xiàn)在學(xué)生聽力普遍薄弱的情況下采取以下的措施(課堂用語的運用、聽寫練習(xí)、聽對話,課文)

  2.加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力:初一學(xué)生的詞匯量有了一定的容量,所以要加強(qiáng)以下練習(xí)諸如,詞形變化、句型轉(zhuǎn)化、填空、組詞成句、看圖說話、段落改寫、句子翻譯

  3.加強(qiáng)學(xué)生已學(xué)的語法知識的梳理,教學(xué)中注重整體,又要注重個體,做到協(xié)調(diào)發(fā)展,共同提高

  4.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  六、課外活動的安排

  1.開展英語興趣小組活動,主題“互幫互助,相互監(jiān)督”

  2.讓學(xué)生出英語報紙,出英語墻報

  3.教、學(xué)、賞英語歌曲,英語詩詞

  4.舉辦英語比賽(如猜謎、單詞競賽)

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 9

  一、本科教學(xué)課時總計劃:

  講授57課時;作文:10課時;復(fù)習(xí):4課時;測驗:9課時

  二、本科教學(xué)總目標(biāo)

  總體上這個學(xué)期共要完成十二個單元:三個預(yù)備單元,九個正式單元。

  1.能力發(fā)展目標(biāo)

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力。

  2.思想情感目標(biāo)

  培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強(qiáng)自信心;進(jìn)行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。

  3.認(rèn)知目標(biāo)

  詞匯:學(xué)習(xí)和掌握英語單詞300個左右和書中的習(xí)語、短語。

  語法:一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型;物主代詞的用法;

  課文:聽懂課堂用語,并做出反應(yīng);逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文,初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學(xué)會查字典。書面表達(dá):對人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;

  4.鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  三、指導(dǎo)思想

  新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):英語學(xué)科不再是單純的工具性課程,而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語教育不再是精英教育,而是大眾教育,國民素質(zhì)的教育,是國家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想:注重素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的`情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;并結(jié)合我校班級實際,制定該學(xué)期教學(xué)計劃。

  四、所教班級學(xué)生基本情況分析和存在問題

  1.學(xué)習(xí)水平不均

  七年級(70)班共有學(xué)生37人,其中,男生22人,女生15人。開學(xué)初,我對本班學(xué)生進(jìn)行了摸底了解,我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生有一定的小學(xué)基礎(chǔ),多數(shù)為女生,而四分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差,多數(shù)為男生,連26個字母都寫不全。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,但應(yīng)用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

  學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,處于一個銜接的階段,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好,沒有形成一定的適合自己的方法,都有待改善。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  五、具體措施

  1.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。70班晨讀時間為星期一和星期四,7:00—7:40。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后,我首先會帶讀2遍,之后學(xué)生大聲朗讀,遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。

  2.堅持周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日(課堂練習(xí))每周(課堂檢測)、每月(月考)都要給學(xué)生檢驗自己努力獲得成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節(jié)課聽寫,讓學(xué)生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習(xí)慣,每節(jié)抽三個學(xué)生到黑板上聽寫。嚴(yán)格要求學(xué)生,每次聽寫不及格的,每個單詞抄寫3遍。

  3.規(guī)范書寫。人人都說字如其人,漢字這樣,英語也一樣。我專門給每位學(xué)生一些英語字帖,讓他們跟著模仿,從七年級開始認(rèn)真抓好學(xué)生的書寫。

  4.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  5.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

  6.鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外英語競賽活動。我計劃在學(xué)生對英語有一定基礎(chǔ)后,讓學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行英語書法比賽,條件允許則在校內(nèi)進(jìn)行。

  7.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  8.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  六、培養(yǎng)計劃

  對于不同學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人要因材施教,因此通過和班主任的交流和溝通,考慮到以下同學(xué)小學(xué)升初中時語文、數(shù)學(xué)成績靠前,并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正,所以在英語方面,也要更加注重,不能讓英語拖了學(xué)生的后退。他們是:

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 10

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成績來看,兩極分化還是比較明顯。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進(jìn)步。

  一、教材分析

  《Go for it》七年級下冊共12個單元,加上復(fù)習(xí)單元2個,文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入--學(xué)生的消化吸收--學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

  二、教學(xué)重難點

  1、Where questions with from。 Where questions with live 。what questions

  2、Where questions。 Affirmative statements。 prepositions of place

  3、adjectives of quality

  4、present progressive tense。 Yes/No questions and short answers

  5、Present tense to wear。 adjectives of general description

  6、Simple past of regular and irregular verbs。 How was your weekend?

  7、Past tense of regular and irregular verbs 。 was/were。

  三、教學(xué)目的

  培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的'學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。

  四、教學(xué)措施和方法

  措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率。

  2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

  3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。

  4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用。

  5、鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。

  6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練。方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。

  五、教改打算

  用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

  六、課外活動

  開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學(xué)光碟,進(jìn)行英語課外閱讀活動。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  第一周:Unit 1(Where is your pen pal from?)

  第二周:Unit 2(Where is the post office?)

  第三周:Units1-2

  第四周:Unit 3(Why do you like koalas?)

  第五周:Unit 4(I want to be an acter、)

  第六周:Units3-4

  第七周:Unit 5(I am watching TV、)

  第八周:Unit 6(It’s raining!)

  第九周:Review of units1-6

  第十周:Unit 7(What do you like?)

  第十一周:Unit 8(I’d like some noodles、)

  第十二周:Unit 9(How was your weekend?)

  第十三周:Unit 10(Where did you go on vacation ?)

  第十四周:Unit 11(What do you think of game shows?)

  第十五周:Unit 12(Don’t eat in class、)

  第十六周:Review of units7-12

  第十七周:復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容

  第十八周:考試

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 11

  在新課程理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教務(wù)處為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓(xùn)練英語的聽說能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”,向“會用英語”。為此,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)生情況分析

  初一50,51班共有學(xué)生99人,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力一般,大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,但應(yīng)用能力十分薄弱。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:

  1.課前準(zhǔn)備:備好課。

  每一次備課都很認(rèn)真,多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

  2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的'教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得。

  3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

  4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  8.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,要努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

  9.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小,在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況,要盡量去了解每一個學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。

  10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  總之,有了目標(biāo)、有了計劃,我相信我的明天會更好!

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 12

  一、學(xué)生情況簡析

  七年級共兩個班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。

  二、教材總體分析

  七年級下冊英語共十二個單元,另外還有兩個復(fù)習(xí)單元,每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要學(xué)生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的`圖畫開篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來,因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,從而使學(xué)生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言同時引出新的詞匯。同時,B部分的活動幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面單元學(xué)過的語言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語言學(xué)習(xí),同時為新學(xué)語言提供了更多的操練機(jī)會。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、詞匯方面:掌握本冊教材中的詞匯,學(xué)會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞,掌握單詞,詞組的用法。

  2、語言結(jié)構(gòu)方面:學(xué)會談?wù)撊藗兊膰幼〕鞘,學(xué)會詢問及表達(dá)某一場所的位置,學(xué)會描述動物,表達(dá)喜好并陳述原因,學(xué)會談?wù)撟约号c他人的職業(yè),學(xué)會談?wù)撊藗冋谧龅氖虑,描述并談(wù)撎鞖猓磉_(dá)自己對天氣的喜好及原因,描述某人的外貌特征,訂餐或點菜,表達(dá)過去發(fā)生的事情,交流對某人,某事,某物的看法等。

  3、語法知識方面:掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成形式與用法,一般運去時的構(gòu)成形式與用法,祈使句的用法,情態(tài)動詞“can"的用法,there be結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。

  四、方法與措施

  1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

  2、認(rèn)真貫徹早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證早讀效果。

  3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法 功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

  4、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。

  6、堅持形成性評價制度,給學(xué)生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學(xué)生;,

  7、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),制定合適的學(xué)習(xí)評價方法,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;

  8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 13

  本學(xué)期,我將結(jié)合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求,規(guī)范常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,努力形成自己的教學(xué)特色。

  一、總體思路

  以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高英語合格率為重點,采用任務(wù)型教學(xué)法,注重"學(xué)困生"的教育補(bǔ)差工作,形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

  二、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成績來看,七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,加上兩極分化十分嚴(yán)重。

  三、教材分析

  《Go for it》七年級下冊共14個單元,包括2個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。它采用"語言的輸入---學(xué)生的消化吸收---學(xué)生的.語言輸出"為主線編排的。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界,了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗,學(xué)會理解和尊重異國文化,并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人,能在小組活動中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。

  五、教學(xué)措施

  1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),包括單詞拼寫、詞義記憶,語言功能的訓(xùn)練。

  詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學(xué)期的期末考試所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時,應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些基本用法。

  2.每天背誦課文中的對話,培養(yǎng)語感。

  3.基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。

  進(jìn)行語法操練時,要堅持"四位一體",即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

  4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。

  閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案;平常應(yīng)該多寫作文。

  5.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。

  優(yōu)秀生:于合新,張萌,張健,劉啟源。

  學(xué)困生:李華健,王中原,王晨,厲建志,陳利忠,王劍飛,李夢虹,王雪琦,劉中陽,李峰,艾凌霄,秦旭鑫,邴大山。

  尤其對學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置一些作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。

  師徒結(jié)對活動也是一種好的學(xué)習(xí)方式。

  7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中,批閱及時,對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正,認(rèn)真講評,盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量,要精選資料。

  六、教研課題

  《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》

  措施:用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語閱讀教學(xué),進(jìn)一步改變教法和學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣,提高學(xué)生的英語閱讀能力,提高英語教學(xué)效果。

  1.嘗試通過各種形式的學(xué)習(xí),例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而達(dá)到自主積累、綜合運用英語的目的,并指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文,取得事半功倍的效果。

  2.通過信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段,以課內(nèi)為基礎(chǔ),增加課外閱讀的量,指導(dǎo)學(xué)生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法,提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。

  3.以復(fù)述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體,培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能,提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  周次時間課題

  2 3.1~3.7 Unit 1 Wheres your pen pal from? 3 3.8~3.14 Unit 2 Wheres the post office?

  4 3.15~3.21 Unit 3 Why do you like koalas? 5 3.22~3.28 Unit 4 I want to be an actor.

  6 3.29~4.4 Unit 5 Im watching TV.

  7 4.5~4.11 Unit 6 Its raining.

  8 4.12~4.18 Review of units 1-6/階段檢測與講評9 4.19~4.25 Unit 7 What does he look like? 10 4.26~5.2 Unit 8 Id like some noodles.

  11 5.3~5.9 Unit 9 How was your weekend?

  12 5.10~5.16 Unit 10 Where did you go on vacation? 13 5.17~5.23 Unit 11 What do you think of game shows? 14 5.24~5.30 Unit 12 Dont eat in class.

  15 5.31~6.6 Review of units 7-12/階段檢測與講評

  八、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

  通過本學(xué)期的教學(xué),我要達(dá)到的目標(biāo)是:

  1.及格人數(shù):17人

  2.優(yōu)秀人數(shù):3人

  3.平均分:60

  4.提高學(xué)生的綜合運用能力。

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 14

  在新學(xué)期的曙光中,我們滿懷期待地迎來了七年級的學(xué)生們,他們?nèi)缤跎奶,充滿活力與希望。作為仁愛英語教學(xué)團(tuán)隊的一員,我精心規(guī)劃了一份旨在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語言運用能力、弘揚仁愛精神的教學(xué)計劃。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)藍(lán)圖。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  語言知識與技能:使學(xué)生掌握七年級英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本詞匯、語法結(jié)構(gòu)和日常交際用語,能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫活動,提高語言綜合運用能力。

  學(xué)習(xí)興趣與動力:通過豐富多樣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓英語學(xué)習(xí)成為一種樂趣而非負(fù)擔(dān)。

  文化意識與仁愛精神:在教授語言的同時,融入英語國家的文化背景知識,引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化,培養(yǎng)國際視野和仁愛之心,學(xué)會用英語傳遞正能量,促進(jìn)跨文化交流。

  二、教學(xué)內(nèi)容與方法

  1. 詞匯與語法教學(xué)

  情境教學(xué):利用圖片、視頻、實物等直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)真實或模擬的語言環(huán)境,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新詞匯和語法規(guī)則。

  分層教學(xué):針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù),確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

  游戲與競賽:組織詞匯接龍、語法挑戰(zhàn)賽等游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

  2. 聽說訓(xùn)練

  日常對話模擬:每節(jié)課前安排“Free Talk”時間,鼓勵學(xué)生用英語分享日常生活、興趣愛好等,增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

  聽力材料多樣化:選擇貼近學(xué)生生活的英文歌曲、短片、故事作為聽力材料,提高聽力理解能力。

  角色扮演:根據(jù)課文內(nèi)容或自編情景,讓學(xué)生分角色扮演,模擬真實對話場景,提升交際能力。

  3. 閱讀與寫作

  分級閱讀:推薦適合七年級學(xué)生的英文書籍、文章,引導(dǎo)學(xué)生分級閱讀,拓寬視野,積累詞匯和表達(dá)方式。

  讀寫結(jié)合:在閱讀后設(shè)置寫作任務(wù),如寫讀后感、續(xù)寫故事等,將輸入轉(zhuǎn)化為輸出,鍛煉寫作能力。

  同伴互評:組織學(xué)生進(jìn)行作文互評,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  4. 文化與仁愛教育

  文化角:在教室內(nèi)設(shè)立英語文化角,展示英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

  仁愛故事分享:定期舉辦“仁愛故事分享會”,鼓勵學(xué)生用英語講述或表演關(guān)于仁愛、助人的故事,傳遞正能量。

  社區(qū)服務(wù):結(jié)合學(xué)校或社區(qū)活動,組織學(xué)生參與英語角、國際文化節(jié)等志愿服務(wù),實踐仁愛精神,提升社會責(zé)任感。

  三、評估與反饋

  形成性評價:通過課堂觀察、小組討論、日常作業(yè)等方式,及時了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,給予個性化的指導(dǎo)和鼓勵。

  總結(jié)性評價:期末進(jìn)行筆試和口試,全面評估學(xué)生的英語綜合水平,同時反思教學(xué)過程中的得失,為下學(xué)期的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

  家長溝通:定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同探討促進(jìn)孩子英語學(xué)習(xí)的有效方法,形成家校共育的良好氛圍。

  總之,本學(xué)期的仁愛英語教學(xué)計劃將圍繞語言知識與技能、學(xué)習(xí)興趣與動力、文化意識與仁愛精神三大目標(biāo)展開,通過多樣化的教學(xué)方法和評估手段,努力讓每一位七年級的學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行,綻放光彩。

  七年級仁愛英語教學(xué)計劃 15

  在七年級這個充滿好奇與探索的年紀(jì),英語作為一門國際通用語言,不僅是溝通世界的橋梁,更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力、拓寬國際視野的重要工具。結(jié)合仁愛教育理念,我們精心設(shè)計了七年級仁愛英語教學(xué)計劃,旨在通過豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在掌握英語知識技能的同時,也能在心中種下仁愛與尊重的種子。

  一、教學(xué)目標(biāo)融合仁愛精神

  知識與技能:確保學(xué)生能夠掌握七年級英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求的詞匯、語法及基本句型,提高聽、說、讀、寫四項基本技能,為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  情感態(tài)度與價值觀:通過英語教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)跨文化交流中的仁愛之心與包容態(tài)度。鼓勵學(xué)生用英語傳遞正能量,表達(dá)對他人的關(guān)愛與幫助。

  學(xué)習(xí)策略與文化意識:教授學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)方法,如合作學(xué)習(xí)、自主探究等,同時增強(qiáng)對英語國家文化的認(rèn)識和興趣,促進(jìn)全球視野的形成。

  二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計

  仁愛主題單元教學(xué):圍繞“友誼”、“家庭”、“環(huán)保”、“志愿服務(wù)”等仁愛主題設(shè)計教學(xué)單元,通過故事閱讀、角色扮演、小組討論等形式,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語,同時感受仁愛的力量。

  跨文化交流體驗:利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺,引入英語國家的'節(jié)日、習(xí)俗、名人故事等內(nèi)容,組織“文化日”活動,讓學(xué)生親身體驗不同文化的魅力,增進(jìn)相互理解和尊重。

  仁愛實踐項目:鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)或線上國際交流項目,用英語記錄所見所感,既鍛煉了英語應(yīng)用能力,又培養(yǎng)了社會責(zé)任感和仁愛精神。

  三、教學(xué)方法與評估機(jī)制

  互動式教學(xué):采用小組合作、角色扮演、辯論賽等互動式教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)語言交際能力的提升。

  個性化輔導(dǎo):關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個性差異,提供個性化輔導(dǎo)和支持,確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下進(jìn)步。

  多元化評價:建立包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試、項目展示在內(nèi)的多元化評價體系,全面評估學(xué)生的英語能力和仁愛精神表現(xiàn)。

  四、家校合作共育

  加強(qiáng)與家長的溝通與合作,定期舉辦家長會,分享仁愛英語教學(xué)計劃的理念、內(nèi)容及成效,鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程,共同營造積極向上的家庭學(xué)習(xí)氛圍,讓仁愛之心在家庭和社會中得以傳承和發(fā)揚。

  總之,七年級仁愛英語教學(xué)計劃不僅是一次語言學(xué)習(xí)的旅程,更是一場心靈的洗禮。我們期待通過這一計劃,讓學(xué)生在掌握英語的同時,成長為具有仁愛之心、全球視野的未來公民。

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