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五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-12 09:40:59 英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(15篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(15篇)

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。以聽(tīng)為首,以聽(tīng)助說(shuō),聽(tīng)說(shuō)整合,聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上,廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí),在玩中體驗(yàn),在體驗(yàn)中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

  二、學(xué)生情況分析

  這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語(yǔ),有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯(cuò),他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也很好。但是三個(gè)班還都存在差生的問(wèn)題,對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想,充分利用靈活多樣的教學(xué)方法,最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性﹔同時(shí)運(yùn)用多種有效地評(píng)價(jià)手段,全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

  (—)教材的總體分析:

  本冊(cè)教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元,第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元。

  (二)教學(xué)總目標(biāo):

  從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮,來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo):

  1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固四年級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。

  2、語(yǔ)言技能目標(biāo):

  能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铹r

  能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)﹔

  能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲;

  能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ挬r

  能拼讀單詞、背寫(xiě)部分單詞;

  能借助圖片閱讀課文、句子。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等,樂(lè)于模仿,敢于開(kāi)口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。

  4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教,在學(xué)習(xí)中集中注意.力﹔積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

  5、文化意識(shí)目標(biāo):語(yǔ)言是文化的重要載體,學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化,要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。

  四、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書(shū)中所列的核心句子。

  2、能正確理解核心句子的含義和語(yǔ)用功能。

  3、能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句;

  這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來(lái)給學(xué)生講解,而是要結(jié)合自己的教學(xué),找好切入點(diǎn),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

  五、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),,樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

  5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫"活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。

  6、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí),適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

  7、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  8、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  9、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專(zhuān)著,適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排表

  第1--3周 4課時(shí)

  Module 1Unit1 Didyou come back yesterday?

  Unit2 We bought ice creams.

  第4--7周 8課時(shí)

  Module 2Unit1 Whatdid you buy ?

  Unit2 How much cheese did you buy ?

  Module 3Unit1Where did you go?

  Unit2Daming took a photo of hisfather.

  第8--10周 8課時(shí)

  Module 4Unitl Mumbought a new T-shirt for me.

  Unit2 What the matter with Daming?

  Module 5Unit1There are only nineteen crayons.

  Unit2 There areforty.

  第11周

  期中復(fù)習(xí)和考試

  第12--14周 8課時(shí)

  Module 6 Unit1 Youcan play football well.

  Unit2 He ran veryfast.

  Module 7 Unit1 Hecan't see.

  Unit2 This littlegirl can’t walk.

  第15--18周 8課時(shí)

  Module 8

  Unit1 What timedoes your school start?

  Unit2 Yesterday Iwent to Sam and Amy’sschool.

  Module 9 Unitl Areyou feeling bored?

  Unit2 I feelhappy.

  第19--20周 4課時(shí)

  Module 10 Unit1 Hewas in the kitchen. .

  Unit2 Don’t shout,please.

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

  一、基本情況分析

  五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生,其中新生有二十幾位,但是年級(jí)中英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右,還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、教材分析

  教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)的,開(kāi)心英語(yǔ)的教材對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合小學(xué)生的需要,有助于他們開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂(lè)。 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà),情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

  三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  a. 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):1) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)72個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  1)能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

  2) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。

  3) 能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。

  4) 能聽(tīng)懂、會(huì)唱9首歌曲。

  5) 能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱18首歌謠。

  6) 能完成背誦任務(wù)。

  7) 能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。

  8) 能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  b. 教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):某些句子比較復(fù)雜;英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。

  四、教學(xué)措施

  1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  6. 在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

  二、學(xué)生情況分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

  四、教材分析

  本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  五、教學(xué)方法與措施

 。1)詞匯教學(xué)(Let’s learn)

  Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。教師力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。

  (2)對(duì)話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work) 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我計(jì)劃充分使用各種手段,使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

 。3)閱讀理解教學(xué)(Read and write )

  這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

 。4)語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

  六、教學(xué)課時(shí)安排

  Unit 1 My new teachers 6課時(shí)

  Unit 2 My days of the week 6課時(shí)

  Unit 3 What’s your favourite food? 6課時(shí)

  Recycle One 3課時(shí)

  Unit 4 What can you do ? 6課時(shí)

  Unit 5 My new room 6課時(shí)

  Unit 6 In a nature park 6課時(shí)

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4

  一、基本情況分析

  五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生,其中新生有二十幾位,但是年級(jí)中英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右,還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、教材分析

  教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)的,開(kāi)心英語(yǔ)的教材對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合小學(xué)生的需要,有助于他們開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà),情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

  三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  a、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

  1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)72個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組情景句子。

  2)能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

  3)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。

  4)能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。

  5)能聽(tīng)懂、會(huì)唱9首歌曲。

  6)能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱18首歌謠。

  8)能完成背誦任務(wù)。

  9)能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。

  10)能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  b、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):某些句子比較復(fù)雜;英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。

  四、教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  6、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5

  一、班級(jí)情況分析

  新五年級(jí)有兩個(gè)班,計(jì)66人,由子疫情原因,上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想,學(xué)習(xí)懶教,需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識(shí)并跟上教學(xué)進(jìn)度、

  二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)

  本冊(cè)中主要內(nèi)容:介紹家庭成員,及家庭成員樣貌及愛(ài)好等;對(duì)國(guó)加拿大美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞五個(gè)家的簡(jiǎn)介;以及旅行計(jì)劃及中國(guó)節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下:

  1、能夠聽(tīng)讀認(rèn)語(yǔ)音,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力

  2、按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯及句型

  3、學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話,提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

  4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語(yǔ)法知識(shí)

  三、教學(xué)方法

  應(yīng)該靈活教學(xué),注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  1)創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

  2)運(yùn)用新鮮多樣的教學(xué)手段和方法

  3)在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),使學(xué)生在更多的時(shí)間里作為一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。

  教學(xué)進(jìn)度

  第一周:Lesson1—Lesson3

  第二周:Lesson4—Again,please

  第三周:第一單元測(cè)試Lesson7—Lesson8

  第四周:Lesson9—Lesson11

  第五周:Lesson12—Again,please第二單元測(cè)試

  第六周:Lesson13—Lesson15

  第七周:Lesson16—Again,please

  第八周:第三單元測(cè)試Lesson17—Lesson18

  第九周:Lesson19—Lesson21

  第五周:Lesson22—Again,please第四單元測(cè)試

  根據(jù)實(shí)際情況,以上教學(xué)進(jìn)度會(huì)有所調(diào)整。

  五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

  小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  pep五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

  五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6

  一、淺析教材

  九年義務(wù)小學(xué)英語(yǔ)教材(人教版小學(xué))英語(yǔ))是根據(jù)人民教育出版社制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》精神和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)綱要》目的要求編寫(xiě)的。

  這套教材的編寫(xiě)參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論,吸收了直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法和整體身體反應(yīng)法的優(yōu)點(diǎn),兼顧了兒童的心理、生理和年齡特點(diǎn),并結(jié)合我國(guó)國(guó)情繼承和發(fā)揚(yáng)了我們自己行之有效的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的熱情和求知欲。

  在教材編寫(xiě)上,盡量使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂,生動(dòng)活潑,分量適中,易于上手。教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)是由淺入深、由易到難、由點(diǎn)到面、由循環(huán)到循環(huán)的反復(fù)進(jìn)行,以加深學(xué)生印象。在教學(xué)中,要求教師在交流中聽(tīng)、說(shuō),兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于接受,同時(shí)做好中小學(xué)銜接。

  二、教學(xué)目的和要求

  1、讓孩子獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們的能力,讓學(xué)生敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。

  2、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。

  3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下初步基礎(chǔ)。

  4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞,以及16組句子和11個(gè)簡(jiǎn)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用和閱讀簡(jiǎn)單句)。

  5、能聽(tīng)、說(shuō)、讀21個(gè)單詞。

  6、學(xué)會(huì)手工制作。

  7、了解后,會(huì)唱8首歌。

  8、能聽(tīng)懂并唱10首民謠。

  9、能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  10、能看懂6個(gè)幽默故事。

  11、能理解6種簡(jiǎn)單的中西文化生活知識(shí)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、每個(gè)班和單元四個(gè)單詞和句子。

  2、在現(xiàn)實(shí)情況下練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話,培養(yǎng)用英語(yǔ)交流的能力。

  3、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。

  四、實(shí)施措施:

  1、教會(huì)話時(shí),教師應(yīng)使自己充分融入角色。如果可能的話,盡量讓學(xué)生覺(jué)得自己是在實(shí)際情況中,從而理解對(duì)話的意思,加深印象,幫助記憶。

  2、詞匯、句型或常用表達(dá)的教學(xué)可以與會(huì)話教學(xué)相結(jié)合。我們應(yīng)該充分利用課堂上的對(duì)話場(chǎng)景,或者使用卡片、圖片、幻燈片等東西,模型、玩具、剪貼畫(huà)等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)理解所學(xué)單詞在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)用英語(yǔ)直接思考的習(xí)慣。

  3、語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。但是要注意語(yǔ)氣的柔和,有利于學(xué)生的接受。

  4、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該融入各種活動(dòng)中。

  5、在課堂上,盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論是上課還是下課,老師和學(xué)生都要互相打招呼,打招呼,感謝,道歉或者對(duì)學(xué)生的活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)進(jìn)行指示等。盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7

  一、教材內(nèi)容

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第五冊(cè))》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  二、教材分析

  本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:

  第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;

  第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;

  第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;

  第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;

  第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;

  第七部分是讀寫(xiě)部分;

  第八部分是拼讀部分;

  第九部分是娛樂(lè)部分。

  教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  三、五年級(jí)學(xué)生情況分析

  五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問(wèn)題有了獨(dú)到的見(jiàn)解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過(guò)兩年英語(yǔ)的學(xué)習(xí),具備良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣;他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國(guó)籍、交通工具、顏色、家庭成員、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng),在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面也有一定的提高。

  盡管這個(gè)年級(jí)的孩子有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),但是五年級(jí)的學(xué)生在以下幾個(gè)方面是需要我們特別關(guān)注的:

  1、讀寫(xiě)能力比較薄弱在我們一直倡導(dǎo)的聽(tīng)說(shuō)為先,讀寫(xiě)跟后的教學(xué)思路下面,我們的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)的能力上是有很大的進(jìn)步,可是現(xiàn)在我們又面臨著一個(gè)十分的嚴(yán)峻的問(wèn)題就是孩子的讀寫(xiě)能力十分薄弱,F(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱,語(yǔ)感較差,因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫(xiě),不敢動(dòng)筆,即使動(dòng)了也是錯(cuò)誤百出,笑話百出,如語(yǔ)法錯(cuò)誤、語(yǔ)序倒亂,尤其是出現(xiàn)非常多的中國(guó)式的英語(yǔ)表達(dá)。

  2、學(xué)習(xí)比較被動(dòng)目前絕大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動(dòng),他們只是對(duì)課堂的游戲非常感興趣,但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對(duì)于常規(guī)的聽(tīng)課文錄音帶,朗讀課文就不會(huì)引起他們的重視,甚至不當(dāng)是作業(yè),更別說(shuō)主動(dòng)去多渠道地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。但是我們應(yīng)該自信的是在這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng),所以我們教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是以?xún)和闹R(shí)結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù),制定合理的教學(xué)方案。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中:

  1、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  2、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。

  3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。

  六、教學(xué)注意點(diǎn):

  1、本冊(cè)教材最大的改動(dòng)就是在每單元教學(xué)內(nèi)容的前面增加了“Let’sstart”內(nèi)容,我們把它稱(chēng)為“腦風(fēng)暴”的內(nèi)容,在教學(xué)上的主要功能是引導(dǎo)學(xué)生就與話題相關(guān)的問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)討論,既可以引入詞匯,也可以引入句型。每一個(gè)Let'sstart部分都設(shè)計(jì)有供師生展開(kāi)討論的問(wèn)題,教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的單詞和句型展開(kāi)討論,在與學(xué)生的交流中自然引入新的單詞和句型。本冊(cè)教材另一個(gè)改動(dòng)就是Let’stalk部分中又增加了一個(gè)新板塊Let'stry,通過(guò)聽(tīng)音、看圖、理解關(guān)鍵詞等,幫助學(xué)生鞏固單詞和感知新句型,也就是先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言。

  2、從這一冊(cè)開(kāi)始,四會(huì)詞的量加大,每個(gè)單元在14個(gè)以上,加強(qiáng)詞匯的檢查落實(shí)很重要。

  3、從第2單元開(kāi)始,出現(xiàn)了大量的詞組,如果單詞不過(guò)關(guān),詞組也很難過(guò)關(guān),應(yīng)多進(jìn)行詞組英漢互譯的練習(xí)。

  4、PartA和PartB都有l(wèi)et’stalk的小對(duì)話,要求學(xué)生會(huì)背。

  5、閱讀理解在本冊(cè)出現(xiàn),閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文,能回答文段后的小題。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)黃體字的句子,但不能面面俱到,也不要做過(guò)多的語(yǔ)法講解。

  6、語(yǔ)音教學(xué)不能忽略,這些拼讀規(guī)則,能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

  因此,我們要把語(yǔ)音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  略

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8

  一.學(xué)情分析

  五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ),具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二. 教材分析

  五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

  Let’s tal部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。 Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  在Let’s spell部分,本冊(cè)安排了常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi),將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2.能完成1個(gè)手工制作。

  3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

  4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

  5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  6.能理解6個(gè)幽默小故事。

  7.能了解6條日常生活諺語(yǔ)。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)情分析:

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí),但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教材分析:

  本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ),使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇了切合學(xué)生需求的話題,六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí),比如稱(chēng)呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,本冊(cè)教材通過(guò)let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

  2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

  3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

  4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力

  6、能唱8首歌曲。

  7、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠

  8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

 。ㄖ攸c(diǎn))

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確

  4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范

  (難點(diǎn))

  養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

  六、教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè),落實(shí)鞏固知識(shí),并加以運(yùn)用

  七、培優(yōu)輔差措施:

 。ㄒ唬┡鄡(yōu)措施

  學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:

  1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。

  2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志,吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí),拓展自己的知識(shí)面。

  3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。

  (二)輔差措施

  通常而言后進(jìn)生的思維緩慢,理解、應(yīng)用等能力較差,上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問(wèn)題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施:

  1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng),盡量少批評(píng),多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。

  2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評(píng)價(jià),不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題,讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步

  八、教學(xué)進(jìn)度

  (略)

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

  一、學(xué)生的知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語(yǔ),已有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來(lái)看,五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生有一部分,大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平,從每次的英語(yǔ)考試情況來(lái)看,學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面中,均存在一定的問(wèn)題。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn),難點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練,利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn),以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識(shí)的傳授中仍以低起點(diǎn),多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想,保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。

  五年級(jí)這個(gè)學(xué)期仍然圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn),但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握。所以我計(jì)劃面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,采用形式多樣的教學(xué)方式,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞、短語(yǔ)。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

  7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  四、主要措施

  1、詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié),五年級(jí)第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),但要求更高一點(diǎn),所以我計(jì)劃以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,使課堂教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、五年級(jí)的情景會(huì)話,更加突出了目標(biāo)句型,而且增加了可供替換的內(nèi)容,所以在教授對(duì)話時(shí)我計(jì)劃通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語(yǔ)言操練和練習(xí),逐步掌握主句型。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  總之,在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)達(dá)到較理想的成績(jī)。

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  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但因?yàn)榻滩碾y度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。所以,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析

  五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和展開(kāi)話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的絕絕大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng).

  五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),本冊(cè)的Let’s start部分既能夠用來(lái)引入話題、引出新詞,也能夠引出新句型。另外,在這個(gè)部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng),需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

  Let’s talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這個(gè)部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解水準(zhǔn)的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合使用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  在Pronunciation部分,三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排表現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步表現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊(cè)又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi),將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解水平的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的要求(二級(jí)目標(biāo))

  綜合語(yǔ)言使用水平目標(biāo)(總體目標(biāo))

  對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換相關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

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  一、學(xué)生情況分析:

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)了兩年的英語(yǔ),大部分學(xué)生都能積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ),建立起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有了較好的基礎(chǔ)。在前面兩學(xué)年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了不斷地對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、提高,學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)更加豐富的歌曲、游戲提高自己的英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力及運(yùn)用英語(yǔ)的能力。但隨著教學(xué)難度的不斷加大,特別是在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)存在極大的困難、基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多,學(xué)生中已出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,因此讓學(xué)生保持比較高的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)效率是非常關(guān)鍵的。特別是學(xué)生中個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失了信心,本學(xué)期應(yīng)在他們身上加倍地下功夫,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)信心,從而推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的全面提高。

  二、教材分析:

  教材編寫(xiě)思路:以話題為綱,交際功能為線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  教材特點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。

  3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。

  4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同,西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等。

  5、融合學(xué)科內(nèi)容。(對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄)

  6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。部分可選擇學(xué)習(xí)。

  7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

  5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

  6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解6個(gè)幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

  四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施:

  1.在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,加大學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀、抄寫(xiě)與運(yùn)用能力,并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步學(xué)習(xí)相關(guān)字母組合的`拼讀,鞏固學(xué)生對(duì)輔音音素的認(rèn)識(shí)。

  2、了解和認(rèn)識(shí)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力。

  3、充分利用教學(xué)磁帶,讓學(xué)生多聽(tīng),多接觸英語(yǔ)朗讀,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)發(fā)音基礎(chǔ),并讓生在課堂上多聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ),多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力

  4、關(guān)于句子的教學(xué),繼續(xù)采用創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)指令等方法進(jìn)行教學(xué),即要鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ),又要提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

  5、發(fā)揮作業(yè)本的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練,提高學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)方面的能力,提高他們的綜合能力。

  6、在知識(shí)與技能教學(xué)的同時(shí),情感與態(tài)度教育與之并重,讓學(xué)生強(qiáng)化綠色環(huán)保意識(shí),并珍愛(ài)身邊的每一抹“綠色”,積極創(chuàng)造每一處“綠色”。

  7、強(qiáng)化單詞記憶,讓學(xué)生在單詞記憶方面作到“見(jiàn)其行,讀其音,明其意”。同時(shí)在學(xué)生中保持開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生從開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)達(dá)到喜歡說(shuō)英語(yǔ)最后達(dá)到習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ),為全面提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而不斷探索。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  略

  七、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià):

  課堂實(shí)行師生評(píng)價(jià)、生生相互評(píng)價(jià),教師以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,全期共進(jìn)行一次綜合檢測(cè),實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)。

  八、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃

  本著面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想,培養(yǎng)拔尖學(xué)生,讓優(yōu)生吃得飽,提高落后學(xué)生,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展幫困活動(dòng),鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  學(xué)優(yōu)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,樂(lè)于參與各種活動(dòng),同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)比較扎實(shí),能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有成就感,樂(lè)意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

  后進(jìn)生的情況大體如下:缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,前面所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課堂上無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有動(dòng)腦筋的習(xí)慣,作業(yè)也不能自己完成(可以說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的),屢教不改。開(kāi)展一幫一活動(dòng),又不虛心學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差。本著教育要面向全體,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),我有信心且有足夠的耐心去面對(duì)他們,轉(zhuǎn)化他們。培優(yōu)輔差措施

  1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。

  4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問(wèn)題,讓他們回答,并逐步提高要求。

  6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。

  7、開(kāi)展一幫一活動(dòng),讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,促使他們的轉(zhuǎn)化。

  8、加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同教育。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13

  教科書(shū)特征

  1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用。該教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。初期采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生邊做邊學(xué),邊唱邊玩。

  2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿著“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事的能力。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對(duì)工作/任務(wù)時(shí)間、活動(dòng)手冊(cè)中專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一欄。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

  3、突出興趣刺激。教學(xué)形式多樣,包括對(duì)話、歌謠、詩(shī)歌、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等

  4、注意雙向交流和中西文化的介紹。這本書(shū)介紹了姓氏和名字順序的不同

  1、我能讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ),13組句子和9個(gè)單句。要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用,閱讀短文。

  2、能夠閱讀和聽(tīng)到16個(gè)單詞。

  3、可以學(xué)6手工。

  4、能聽(tīng)懂并唱8首歌。

  5、能聽(tīng)懂并唱12首民謠。

  6、能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能看懂6個(gè)幽默故事。

  8、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

  教學(xué)方法建議

  1、詞匯教學(xué)(讓我們學(xué))

  “讓我們學(xué)習(xí)”部分的單詞是圍繞主題分類(lèi)的。不同于前四卷,來(lái)自五年級(jí)第一卷,咱們學(xué)習(xí)中的部分或全部詞匯要求學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

  教學(xué)方法中的注意事項(xiàng)

  1、注意詞匯的呈現(xiàn)

  2、用“讓我們開(kāi)始”介紹新單詞。讓我們開(kāi)始不僅可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞和句型,你也可以在與學(xué)生的交流中自然地引入新單詞,讓學(xué)生在理解其含義的基礎(chǔ)上閱讀和拼寫(xiě)新單詞。

  3、在交流中教授單詞。教師應(yīng)努力在語(yǔ)言交流中教授單詞,將舊單詞與新語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái),整合語(yǔ)言還有詞匯教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記硬背,而是把單詞放到具體的對(duì)話(句子)中去學(xué)習(xí)。

  4、充分發(fā)揮單詞卡的作用。

  對(duì)話教學(xué)(讓我們談?wù)勑〗M合作小組的工作)

  這本教科書(shū)集中了原始的情景對(duì)話,突出了目標(biāo)句型。為了給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這一部分還提供了可供選擇的內(nèi)容。因此,教師應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。

  1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知一種新的語(yǔ)言(讓我們?cè)囋嚕。新的盤(pán)子“讓我們說(shuō)話”是在最初的“讓我們說(shuō)話”頁(yè)面上設(shè)計(jì)的試試看,這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)是用來(lái)幫助學(xué)生熟悉“讓我們學(xué)習(xí)”部分中學(xué)習(xí)的新單詞,并進(jìn)入“讓我們”在學(xué)習(xí)新的說(shuō)話句型之前,我們應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知新的語(yǔ)言,這使得教師可以方便地從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)目標(biāo)語(yǔ)言一步一步地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如果學(xué)生不理解,可以反復(fù)播放錄音,學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)看圖片理解關(guān)鍵詞,判斷正確答案。

  2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)說(shuō)語(yǔ)言

 。1)掌握主句型,替換關(guān)鍵詞練習(xí)主句型。比如第四單元a部分的主句型是:可以嗎?是的,我可以。不,我不能教師可以指導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞,有重點(diǎn)地練習(xí)語(yǔ)言。仍然需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生逐漸掌握自然交流中的主要句型,即Read和寫(xiě),打基礎(chǔ)。

 。2)教師要面對(duì)一切,尤其是接受能力差的學(xué)生。

 。3)教師應(yīng)充分利用各種手段,使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固和掌握新的語(yǔ)言。

  閱讀理解教學(xué)(讀寫(xiě))

  這一部分的教學(xué)目標(biāo)是:閱讀對(duì)話或短文;完成句子填充練習(xí),測(cè)試學(xué)生的理解能力;聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)會(huì)掌握一套句子;完成一個(gè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  本部分的注意事項(xiàng):

  1、不應(yīng)該像在《咱們談?wù)劇分心菢咏,?yīng)該降低要求,不要求所有人都會(huì)認(rèn)讀;

  2、寫(xiě)的部分的“抄”不是“寫(xiě)”,學(xué)生要拓展,應(yīng)用到實(shí)際;

  3、能表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寫(xiě)作的好學(xué)生,可以少寫(xiě);

  4、從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

  本部分教學(xué)建議:

  1、學(xué)生閱讀對(duì)話,可以同桌或以小組合作的形式進(jìn)行。(大約5分鐘)

  2、老師回答問(wèn)題,設(shè)計(jì)問(wèn)題考察理解程度,引導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)句練習(xí)。(大約5—10分鐘)

  3、所有學(xué)生都參加以任務(wù)為基礎(chǔ)的活動(dòng),并實(shí)際使用他們所學(xué)的語(yǔ)言。(大約10—15分鐘)

  4、在課堂上完成活動(dòng)手冊(cè)。(大約5—10分鐘)

  語(yǔ)音訓(xùn)練(發(fā)音)

  這卷的一部分里面的發(fā)音很重要,不能省略。教師不應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而應(yīng)通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音來(lái)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律

  新學(xué)期來(lái)了。為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行,我制定了以下計(jì)劃:

 。ㄒ唬⿲W(xué)生分析

  這個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,接受新知識(shí)的速度各不相同,但他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高,能按時(shí)完成作業(yè),但有些學(xué)生寫(xiě)作不認(rèn)真。所以這學(xué)期要特別注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握好的學(xué)習(xí)方法。

 。ǘ⿲W(xué)期教學(xué)目標(biāo)和目的

  1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)的熱情。

  2、能夠在日常的學(xué)校生活和課堂情況下,在與老師和同學(xué)的日?谡Z(yǔ)交流中使用英語(yǔ),如問(wèn)候簡(jiǎn)單的個(gè)人、家庭和朋友的信息。

  3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲等課外活動(dòng),說(shuō)話大膽、正確。

  4、能理解說(shuō)明并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能閱讀帶圖片的短篇小說(shuō),能立足圖片是簡(jiǎn)短的口頭描述,可以唱教過(guò)的英文歌,也可以讀一些英文詩(shī)詞民謠。

  5、養(yǎng)成大聲清晰地讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)語(yǔ)感。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,能夠書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

  7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家孩子的興趣愛(ài)好和外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

 。ㄈ┙滩牡年P(guān)鍵難點(diǎn)

  1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能夠使用日常交際語(yǔ)言,使用四種句型,溝通簡(jiǎn)單,說(shuō)話大膽,發(fā)音正確。

  4、借助非語(yǔ)言提示,如圖片、手勢(shì)和情景,能夠理解清晰的單詞和錄音

  5、養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,能夠書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

 。ㄋ模┲饕虒W(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。勤于觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做,進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。充分利用教學(xué)工具和錄音帶幫助學(xué)生正確發(fā)音,將直觀教具與電化教學(xué)手段和多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效、分層的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、正確。

  4、教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種比賽形式,測(cè)試學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握程度,在課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。

  5、根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式,將每個(gè)班分成幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,采用自主管理和教師指導(dǎo)的方法,督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)和記憶單詞。

  6、在教授英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗、歷史、文化和民俗時(shí),應(yīng)及時(shí)向?qū)W生滲透思想道德教育。讓孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)思想,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

 。ㄎ澹┱n時(shí)安排

  第一單元我的新老師6個(gè)課時(shí)

  第二單元我一周中的第六天上課時(shí)間

  第三單元6課時(shí)你的美食是什么

  回收一個(gè)3課時(shí)

  第四單元6個(gè)課時(shí)你能做什么

  第五單元我的新房間6課時(shí)

  第六單元在自然公園6個(gè)課時(shí)

  回收兩個(gè)3課時(shí)

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14

  一、教材分析

  本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯,二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ),包括:“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈(zèng)送物品”、“課堂實(shí)錄”、“尋找人物”、“電話用語(yǔ)”、“詢(xún)問(wèn)去向”、“物品形狀”,等等。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。

  新授單元由七個(gè)板塊組成:

  第一部分是Read and say情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話能力。

  第二部分是Look read and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。

  第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。

  第五板塊Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

  第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。

  第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊,可利用它來(lái)提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、"雙基"目標(biāo)

  1 掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

  2 能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  2、情意目標(biāo)

  1 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3 培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

  三、班級(jí)學(xué)生情況分析

  學(xué)生在已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)上渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢,把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

  四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1 重視書(shū)寫(xiě)教學(xué),使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)單詞、句型,并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  2 重視語(yǔ)音教學(xué),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。

  3 注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。

  4 注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  5 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

單元



教學(xué)內(nèi)容



課時(shí)安排



周次



1



The first day at school



5課時(shí)



1-2



2



A new house



5課時(shí)



3-4



3



At a Music lesson



5課時(shí)



4—6



4



Halloween



5課時(shí)



7-8



5



Review and check



4課時(shí)



8—9



6



Doing housework



5課時(shí)



10-11



7



After school



5課時(shí)



11-12



8



A camping trip



5課時(shí)



12-13



9



Shapes



5課時(shí)



14-15



10



Review and check



4課時(shí)



16-17




期末總復(fù)習(xí)



6課時(shí)



18—19




期末測(cè)驗(yàn)




20



五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)情分析

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教材分析

  本教材難易度合理過(guò)渡平和主要采用的是全身反應(yīng)Total Physical Response教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話題四個(gè)單元依次涉及了家庭、國(guó)家、旅行、中國(guó)節(jié)日。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)樂(lè)于學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面本冊(cè)教材通過(guò)let’s start/pair work/group work/ / let’s check/write and read/story time等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

  四、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、使用日常交際用語(yǔ)活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確

  4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成某項(xiàng)任務(wù)

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

  五、教學(xué)措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3、活用教材根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)鞏固知識(shí)并加以運(yùn)用

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