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小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-06 17:41:58 英語教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(合集15篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(合集15篇)

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃1

  一、班級(jí)概況:

  五年級(jí)學(xué)生多數(shù)為外來務(wù)工子女,英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,而且兩極分化嚴(yán)重,但是大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級(jí)中學(xué)困生也不少,還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用:本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

  2.注重能力培養(yǎng):從學(xué)習(xí)者的角度來講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,如:Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Groupwork/Tasktime等活動(dòng)。

  3.突出興趣激發(fā):本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,如:學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實(shí)地道、活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。

  4.重視雙向交流:本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

  5.融合學(xué)科內(nèi)容:新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知“的基本精神,十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,融入到語言材料之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí),也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。

  6.重視靈活擴(kuò)展:本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

  7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì):本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn),直至六年級(jí),進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫中,充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各學(xué)段的順利過渡。

  8.提供多媒體的配套教材:本套教材是一套以學(xué)生用書為核心,集文字、音像為一體的多種媒體的教材。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5.能聽懂、會(huì)唱12首歌謠。

  6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解6個(gè)幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

  四、教學(xué)措施:

  (一)、詞匯教學(xué)

  1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

  詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié),其實(shí)不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具,通過各種方式呈現(xiàn)新詞,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

  2.利用Let’sstart部分引入新詞

  教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問題時(shí),除了使用學(xué)過的詞匯和句型外,可以非常自然地引出一些新詞。

  3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

  教師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞,用舊詞練習(xí)新語言,融會(huì)語言和詞匯的教學(xué),使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲,在豐富的語言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞,將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書,活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書以外,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語言活動(dòng)教學(xué)新詞。

  4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用

  在詞匯教學(xué)中,根據(jù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書部分教學(xué)的變化,單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整,卡片背面的單詞放在四線格中,這樣,單詞卡片不僅可以用來做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲,還可以讓學(xué)生在聽、說、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書寫單詞。

  (二)、對(duì)話教學(xué)

  1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言。

  2.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。

  (1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。

  (2)教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體,尤其是接受能力較差的學(xué)生。

  (3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書、活動(dòng)手冊(cè)以及教師教學(xué)用書當(dāng)中針對(duì)主句型設(shè)計(jì)的各種語言活動(dòng),力爭使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

  (三)、閱讀理解部分的教學(xué)

  讀懂對(duì)話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

  (四)、語音訓(xùn)練

  教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,我將以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

  二、學(xué)生情況

  我校五年級(jí)有一個(gè)班。五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣,但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語,聽說讀寫的能力都有待提高。

  三、教材總體分析

  新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):

 。1)掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

 。2)學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

 。3)能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。

 。4)能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。

 。5)能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

  2、能力目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。

  3、情感目標(biāo)

 。1)遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

 。2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

 。1)四會(huì)句型、單詞。

  (2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

 。3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  (1)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  (2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  (3)活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

 。4)注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

 。5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  (6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

  (7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

  六、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來。

  3、課堂上,運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

  4、輔導(dǎo)學(xué)困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3

  一、教材內(nèi)容

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第五冊(cè))》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  二、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:

  第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;

  第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;

  第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;

  第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;

  第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;

  第七部分是讀寫部分;

  第八部分是拼讀部分;

  第九部分是娛樂部分。

  教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  三、五年級(jí)學(xué)生情況分析

  五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí),具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng),在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。

  盡管這個(gè)年級(jí)的孩子有了一定的英語基礎(chǔ),但是五年級(jí)的學(xué)生在以下幾個(gè)方面是需要我們特別關(guān)注的:

  1、讀寫能力比較薄弱在我們一直倡導(dǎo)的聽說為先,讀寫跟后的教學(xué)思路下面,我們的學(xué)生在聽說的能力上是有很大的進(jìn)步,可是現(xiàn)在我們又面臨著一個(gè)十分的嚴(yán)峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱,F(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱,語感較差,因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫,不敢動(dòng)筆,即使動(dòng)了也是錯(cuò)誤百出,笑話百出,如語法錯(cuò)誤、語序倒亂,尤其是出現(xiàn)非常多的中國式的英語表達(dá)。

  2、學(xué)習(xí)比較被動(dòng)目前絕大部分的學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動(dòng),他們只是對(duì)課堂的游戲非常感興趣,但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對(duì)于常規(guī)的聽課文錄音帶,朗讀課文就不會(huì)引起他們的重視,甚至不當(dāng)是作業(yè),更別說主動(dòng)去多渠道地學(xué)習(xí)英語了。但是我們應(yīng)該自信的是在這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng),所以我們教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是以兒童的知識(shí)結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù),制定合理的教學(xué)方案。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中:

  1、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  2、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

  3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。

  六、教學(xué)注意點(diǎn):

  1、本冊(cè)教材最大的改動(dòng)就是在每單元教學(xué)內(nèi)容的前面增加了“Let’sstart”內(nèi)容,我們把它稱為“腦風(fēng)暴”的內(nèi)容,在教學(xué)上的主要功能是引導(dǎo)學(xué)生就與話題相關(guān)的問題聯(lián)系生活實(shí)際展開討論,既可以引入詞匯,也可以引入句型。每一個(gè)Let'sstart部分都設(shè)計(jì)有供師生展開討論的問題,教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的單詞和句型展開討論,在與學(xué)生的交流中自然引入新的單詞和句型。本冊(cè)教材另一個(gè)改動(dòng)就是Let’stalk部分中又增加了一個(gè)新板塊Let'stry,通過聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞等,幫助學(xué)生鞏固單詞和感知新句型,也就是先從聽覺上感知新語言。

  2、從這一冊(cè)開始,四會(huì)詞的量加大,每個(gè)單元在14個(gè)以上,加強(qiáng)詞匯的檢查落實(shí)很重要。

  3、從第2單元開始,出現(xiàn)了大量的詞組,如果單詞不過關(guān),詞組也很難過關(guān),應(yīng)多進(jìn)行詞組英漢互譯的練習(xí)。

  4、PartA和PartB都有l(wèi)et’stalk的小對(duì)話,要求學(xué)生會(huì)背。

  5、閱讀理解在本冊(cè)出現(xiàn),閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文,能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子,但不能面面俱到,也不要做過多的語法講解。

  6、語音教學(xué)不能忽略,這些拼讀規(guī)則,能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

  因此,我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  略

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)生情況分析:

  這個(gè)學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安排,我教五年級(jí)(1)班、(2)和(3)班的英語課程。因?yàn)閯偨邮郑瑢?duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很了解,所以一切都得從零開始抓起。

  五年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),只是也越來越廣,越來越深,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重

  二、針對(duì)情況采取的措施:

  針對(duì)學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

  1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

  2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合五年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、針對(duì)學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音知識(shí)訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識(shí)知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。

  5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

  6、滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。

  7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

  三、教材整體分析:

  本學(xué)期五年級(jí)英語課所使用教材是: 外研出版社第六冊(cè),本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

  四、總體教學(xué)目標(biāo):

  1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能。

  4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

  5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,為學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓做準(zhǔn)備。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2.能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

  3.能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

  4.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5.能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

  6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7.能理解6個(gè)幽默小故事。

  8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

  三、教材分析

  五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

 、偎臅(huì)句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  五、學(xué)情分析

  五年級(jí)學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動(dòng)性大,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

  六、教學(xué)措施

  1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

  4.注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

  7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。

  七、課時(shí)安排

  Unit1

  6課時(shí)

  Unit2

  6課時(shí)

  Unit3

  6課時(shí)

  Recycle1

  3課時(shí)

  期中復(fù)習(xí)考試

  6課時(shí)

  Unit4

  6課時(shí)

  Unit5

  6課時(shí)

  Unit6

  6課時(shí)

  Recycle2

  3課時(shí)

  期末復(fù)習(xí)考試

  6課時(shí)

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析

  全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。

  本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

  3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

  4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  四、教材重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

 、偎臅(huì)句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  3.輔困措施

  既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),就要因材施教,因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長處,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),再幫助他們分析考試失利的原因,及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

 、艑(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

 、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

 、菍(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

 、炔捎眉(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

 、善綍r(shí)多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  ⑹充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃7

  一、學(xué)情分析:

  英語一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時(shí)間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、具體措施:

  1、注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

  3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態(tài)語-----手勢、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非;钴S,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。

  4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時(shí)改進(jìn)。

  6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

  7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

  8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

  9、 堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

  隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)生分析

  五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng),在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高,目前掌握詞匯量一共是772個(gè),其中四會(huì)單詞505個(gè),三會(huì)單詞267個(gè);而句型大約是192。

  但是從我校五年級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況來看,還存在一些較突出的問題:

  1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣:單詞識(shí)記差,大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)記單詞、聽錄音、讀書、背書的習(xí)慣。

  2、讀寫能力差:學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語短文,在閱讀理解這方面能力也非常有限。

  3、語法基礎(chǔ)知識(shí)體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài),如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般現(xiàn)在時(shí)等。但對(duì)于人稱和動(dòng)詞形式容易混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

  4、學(xué)困生面大,尖子生不多。

  二、教學(xué)策略分析

  1、要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué),注意精講多練,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。

  2、注意階段特點(diǎn),學(xué)生從中年級(jí)到高年級(jí)的過渡,他們的英語知識(shí)應(yīng)注意以舊引新,學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納。

  3、要注意教材的特征,根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合(增加、刪減、改造、重新組合)。

  4、抓好學(xué)生單詞的識(shí)記,課文的讀背,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試默寫課文。

  5、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤。老師要注意收集、整理錯(cuò)題,并積極采取應(yīng)對(duì)措施,做好查缺補(bǔ)漏工作。

  6、因材施教,特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注,課后有針對(duì)地輔導(dǎo),還可以通過“一幫一”用結(jié)對(duì)子的方式,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。

  三、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:

  第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示。

  第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。

  第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊。

  第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展。

  第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言。

  第七部分是讀寫部分。

  第八部分是拼讀部分。

  第九部分是娛樂部分。

  教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的。自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  全書十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書本知識(shí)共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。

  由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳。

  六、評(píng)價(jià)工作安排

  評(píng)價(jià)形式具多樣性,以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績,終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績。

  七、教研專題

  為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑,我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。

  八、教改課安排

  積極參加區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。

  九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)課件制作。

  4、閱讀教育書刊,了解教育動(dòng)態(tài)。

  十、學(xué)科活動(dòng)安排

  略

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)用性原則,改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向;倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識(shí)與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法,以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語,有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持,容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),兼顧不同年級(jí)的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)已經(jīng)升到高年級(jí)了,但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲,有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此,教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、教材分析:

  這本教材難度合理,過渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法,使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語,從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上,本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話題,滿足學(xué)生的需求

  六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣,讓學(xué)生開心、快樂

  教材的教學(xué)形式豐富多樣,有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,這類活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語言的能力。由此,學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

  四.教學(xué)目標(biāo):

  1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  2.能聽懂并回答12組對(duì)話,能簡單交流

  3.能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡單使用。

  4.培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力

  6.會(huì)唱8首歌。

  7.會(huì)聽歌,會(huì)說話,會(huì)唱歌

  8.能夠理解6種簡單的中西文化知識(shí)

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  (強(qiáng)調(diào))

  1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

  2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

  3.使用日常交流用語,使用四種句型,交流簡單,說話大膽,發(fā)音正確

  4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)

  5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,能夠書寫工整規(guī)范

  (難度)

  培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣

  不及物動(dòng)詞教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段,營造良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

  3.使用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。

  4.課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),實(shí)施鞏固知識(shí),并加以應(yīng)用

  六、培訓(xùn)措施:

  (a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施

  好學(xué)生智力更好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中,在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上,這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:

  1,學(xué)生‘優(yōu)差’搭配,合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中,優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配,以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展,同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。

  2.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報(bào)刊雜志,多吸收課外英語知識(shí)和西方文化知識(shí),拓展知識(shí)面。

  3.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語競賽,提高英語水平。

  (2)扶貧措施

  一般來說,后進(jìn)生思維遲鈍,理解和應(yīng)用能力差,上課活躍,注意力不能集中,解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因,我制定了以下措施:

  1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢,并發(fā)揚(yáng)光大,盡量少批評(píng),多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多幫助,讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。

  2.在教學(xué)中,由淺入深,由易到難,逐步深化,注重方法和評(píng)價(jià),以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型,讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  3.業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo),積極與家長溝通,得到他們的配合。在課堂上,給他們更多的關(guān)注,努力在這學(xué)期取得進(jìn)步

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃10

  教材特點(diǎn)

  1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’s find out

  /Let’s check /Pair work /Task time

  。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

  3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

  4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

  5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄)

  6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

  7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  內(nèi)容與目標(biāo)

  1. 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2. 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4. 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

  5. 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

  6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7. 能理解6個(gè)幽默小故事。

  8. 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

  教學(xué)方法建議

  一.詞匯教學(xué)(Let’s learn)

  Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開始,Let’s

  learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

  教法注意點(diǎn)

  1、 注意詞匯的呈現(xiàn)方式

  2、 利用Let’s start 部分引入新詞。Let’s start既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型,

  還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

  3、 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會(huì)語言

  和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。

  4、 充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

  二.對(duì)話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work)

  本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

  1、 在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let’s

  try,這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入Let’s

  talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對(duì)目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂,可反復(fù)播放錄音,學(xué)生通過聽音看圖

  理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

  2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

  1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為:Can you……..?Yes, I can. No , I

  can’t

  .教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞,突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型,為Read

  and write打好基礎(chǔ)。

  2)教師應(yīng)面向全體,尤其是接受能力差的學(xué)生。

  3)教師要充分使用各種手段,使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

  三、閱讀理解教學(xué)(Read and write )

  這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

  這部分的注意點(diǎn):

  1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀;

  2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;

  3、可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”;

  4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  這部分的教學(xué)建議:

  1.學(xué)生閱讀對(duì)話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

  2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

  3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

  4.課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。(約5-10分鐘)

  四、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃11

  一、教材解析

  本冊(cè)教科書共十個(gè)單元,其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元,每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教師要正確理解教材的這一編寫意圖,并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排,使它們相互滲透、融會(huì)貫通。

  新授單元的第一部分Readandsay是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景對(duì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,以提高會(huì)話能力,同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過,有的則是全新的。因此,在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況,區(qū)別對(duì)待,特別要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)掌握的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型,是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué),這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。

  Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇,教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力,發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來,積極參與,樂于合作,主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難,得到幫助。

  4、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng),學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng),能理解6個(gè)幽默。

  5、注重融合學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識(shí)。

  6、注重中外文化知識(shí)的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,理解簡單的中西文化知識(shí)。

  7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

  三、教改措施

  由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣,天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相同,他們對(duì)英語的要求也是不同的,在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次,才能滿足不同類型不同層次的需求。

  1、尊重每位學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)好他們的自尊心和積極性。

  2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  4、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,確定共同目標(biāo),然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。

  5、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng),使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。

  6、設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè),使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  7、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

  四、研究措施

  1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

  2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

  3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

  4、關(guān)注過程評(píng)價(jià),為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動(dòng)力。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、上學(xué)期情況分析

  五年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正,上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%,合格率為99%,從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常扎實(shí),成績優(yōu)秀,書寫非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣,讀寫成績較差。

  三、教材分析

  本冊(cè)書共8個(gè)單元,每單元都有8個(gè)板塊,按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫,安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語知識(shí),以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出,教材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。通過生動(dòng)的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

  四、目的要求

  1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。

  2. 學(xué)會(huì)用英語表達(dá)一般將來時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)及比較級(jí)。

  3. 學(xué)會(huì)使用英語寫e-mail和講故事。

  4. 學(xué)會(huì)表示鼓勵(lì)和祝福的日常用語。

  5. 學(xué)會(huì)一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫作文。

  五、教學(xué)措施

  1. 以任務(wù)為中心,采用交互式對(duì)話,創(chuàng)造各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運(yùn)用。

  2. 結(jié)合五年級(jí)的閱讀任務(wù)較多,著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做詳解。

  3. 多使用多媒體教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

  4. 多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容,實(shí)踐的較少,結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)多做練習(xí)。

  5. 堅(jiān)持每節(jié)課都給學(xué)生聽的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的聽力。

  6. 繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個(gè)學(xué)生都有一次用英語表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  7. 多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  8. 對(duì)于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語知識(shí),提高英語綜合實(shí)踐能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  板塊A、B部分用3課時(shí)完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時(shí)完成,即每單元5課時(shí)。每個(gè)復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的部分用2課時(shí)完成。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡五年級(jí)導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)情分析:

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí),但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲 望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、教材分析:

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語,使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇了切合學(xué)生需求的話題,六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂,樂于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí),比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,本冊(cè)教材通過一系列活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2、能聽懂、回說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用。

  4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱歌謠

  7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  (重點(diǎn))

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確

  4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范

 。y點(diǎn))

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

  六、教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè),落實(shí)鞏固知識(shí),并加以運(yùn)用

  七、培優(yōu)輔差措施:

 。ㄒ唬┡鄡(yōu)措施

  學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中,對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:

  1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。

  2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志,吸收更多的課外英語知識(shí)和西方文化常識(shí),拓展自己的知識(shí)面。

  3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語競賽活動(dòng),提高其英語的運(yùn)用能力。

  (二)輔差措施

  通常而言后進(jìn)生的思維緩慢,理解、應(yīng)用等能力較差,上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施:

  1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng),盡量少批評(píng),多表揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。

  2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評(píng)價(jià),不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問題,讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長積極進(jìn)行溝通,取得家長的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步

  八、教學(xué)進(jìn)度

  (略)

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃14

  一、基本情況分析

  五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生,其中新生有二十幾位,但是年級(jí)中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右,還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、教材分析

  教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)的,開心英語的教材對(duì)大部分學(xué)生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合小學(xué)生的需要,有助于他們開心學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂。 小學(xué)五年級(jí)英語教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

  三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  a. 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):1) 能聽、說、讀、寫72個(gè)單詞或短語以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  1)能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

  2) 能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。

  3) 能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。

  4) 能聽懂、會(huì)唱9首歌曲。

  5) 能聽懂、會(huì)吟唱18首歌謠。

  6) 能完成背誦任務(wù)。

  7) 能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。

  8) 能了解簡單的中西方文化知識(shí)。

  b. 教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽、說、讀、寫四會(huì)句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):某些句子比較復(fù)雜;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。

  四、教學(xué)措施

  1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  6. 在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生人文素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、上學(xué)期情況分析

  五年級(jí)學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%,合格率99%。從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生們對(duì)文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好

  這本書由8個(gè)單元組成,每個(gè)單元有8個(gè)部分。按照“主題——,功能3354,結(jié)構(gòu)——,任務(wù)”的體系編寫。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話題。它內(nèi)容豐富,包含了大量的英語知識(shí)。以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計(jì)內(nèi)容簡單易懂,重點(diǎn)突出。通過生動(dòng)的生活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

  三、目的要求

  1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型。

  2.學(xué)會(huì)用英語表達(dá)一般將來時(shí)、一般過去時(shí)和比較水平。

  3.學(xué)會(huì)用英語寫電子郵件和講故事。

  4.學(xué)習(xí)鼓勵(lì)和祝福的日常表達(dá)。

  5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧,能夠用英語寫作文。

  V.教學(xué)措施

  1.以任務(wù)為中心,運(yùn)用互動(dòng)對(duì)話,創(chuàng)設(shè)各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運(yùn)用。

  2.五年級(jí)有很多閱讀任務(wù),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只詳細(xì)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

  3.多利用多媒體教學(xué),創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

  4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西,練的比較少。他們結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行更多的練習(xí)。

  5.堅(jiān)持給學(xué)生聽每節(jié)課的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

  6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語表達(dá)。

  7.多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  8.對(duì)于尖子生,充分利用《英語閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標(biāo)》等自制教材,豐富英語知識(shí),提高英語綜合實(shí)踐能力。

  不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)展

  a、b節(jié)3小時(shí)完成,其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時(shí)完成,即每臺(tái)5小時(shí)。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊(cè)的相應(yīng)部分將在2小時(shí)內(nèi)完成。

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