小學(xué)英語科目教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)英語科目教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)英語科目教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以教研組教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),以“關(guān)注英語學(xué)習(xí)過程,滿足學(xué)習(xí)多樣化需求”為目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生具有多元文化的意識和跨文化的交際能力,利用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)模式,以提高作業(yè)有效性、參加專題教學(xué)大獎賽、建立年段特色評價體系為重點(diǎn)工作,努力提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教師現(xiàn)狀分析
一年級備課組由三位英語老師組成,其中朱青秀老師是有經(jīng)驗(yàn)的教師,教齡較長,但是執(zhí)教一年級經(jīng)驗(yàn)較少。張雁婷、李瀟瀟老師為職初期老師,但是張雁婷老師有執(zhí)教一年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其是多個班級的執(zhí)教正讓她成長為一名合格的教師。
朱青秀、李瀟瀟老師還跨年級兼課,教學(xué)任務(wù)都較重,相信他們都能勝任并完成一年級年級的教學(xué)任務(wù)。朱青秀老師是新一屆的局中青年骨干教師,區(qū)一年級英語中心組成員,還是李瀟瀟老師的帶教老師。作為一年級英語組的備課組長,她也一定能認(rèn)真地帶領(lǐng)大家順利地完成教育教學(xué)的任務(wù)。
三、備課組主要工作
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
備課組活動期間圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》《與新課程同行—教學(xué)專題透析之專題二》《上海市中小學(xué)生質(zhì)量綠色指標(biāo)(試行)》《規(guī)范從這里開始—小學(xué)評價分冊》等著作開展學(xué)習(xí)。
2、專題研究
本備課組圍繞教學(xué)實(shí)際中發(fā)生的問題進(jìn)行專項(xiàng)研究,探索適合學(xué)校實(shí)施英語課標(biāo)的有效方法,本學(xué)期一年級備課組確立的主題是有關(guān)一年級學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和post—task成果的評價。
確立了主題后圍繞該主題,開展專題討論,設(shè)立評價的標(biāo)準(zhǔn)。10月~11月中旬完成青年教師教學(xué)展能課展示,參與網(wǎng)上智慧論壇評課,有專題、有重點(diǎn)地進(jìn)行評課。
3、教學(xué)大獎賽
本學(xué)期學(xué)校設(shè)想以“降低學(xué)習(xí)成本,提高學(xué)習(xí)效能”為目標(biāo),開展教學(xué)大獎賽。組織好備課組內(nèi)老師認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)并領(lǐng)會《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)(試行)》相關(guān)內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)評價觀念。認(rèn)真參加11月份底~12月初進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期
有效落實(shí)《上海市小學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見》和《上海市小學(xué)一、二年級課程調(diào)整方案》中關(guān)于設(shè)置學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,使一年級新生更好地適應(yīng)小學(xué)生活,在準(zhǔn)備期期間我校將放慢教學(xué)節(jié)奏,適當(dāng)精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,增進(jìn)師生交流,切實(shí)幫助一年級新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)活動。
組織好開學(xué)第一天的“認(rèn)識老師”的活動。開學(xué)第一周組織一年級新生參加本校的學(xué)習(xí)情況測試,由五年級同學(xué)擔(dān)任志愿者,老師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后對教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整。
在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期內(nèi)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一,作業(yè)的統(tǒng)一,并要求老師及時上傳班網(wǎng)。每周做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期評價表的統(tǒng)計(jì)工作。
在九月的最后一周的入學(xué)儀式上,配合班主任做好展示活動,做好展示課的充分準(zhǔn)備。
5、一年級開心樂園
為了切實(shí)有效的減輕一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),延續(xù)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),我們將繼續(xù)組織好一年級開心樂園活動,做好活動的設(shè)計(jì)、組織和反饋工作。
6、備課和上課
老師獨(dú)立備課,其余老師采用集體備課的形式,但要求完善二次備課,根據(jù)教師和個人情況加以補(bǔ)充和修改。要求寫好課后反思,要寫得有所得有所悟。備注作業(yè)內(nèi)容,以便組內(nèi)交流。組內(nèi)老師的備課向規(guī)范從這里起步的《備課分冊》靠攏。
在每個單元初始前,組內(nèi)老師根據(jù)課件和教案內(nèi)容研討,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上課能盡量使用統(tǒng)一的課件,力求模式統(tǒng)一,但也有老師的個人特色。
7、作業(yè)和練習(xí)
備課組活動中討論每個單元作業(yè)的設(shè)計(jì),圍繞研究主題確認(rèn)作業(yè)的評價目標(biāo),設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的作業(yè),注意作業(yè)的趣味性有效性。課堂實(shí)踐后及時在備課組活動中反饋,修改。
在已經(jīng)匯編成冊的“金點(diǎn)子”(一)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)做好收集作業(yè)“金點(diǎn)子”的工作。堅(jiān)持周末作業(yè)監(jiān)測機(jī)制。
備課組各個層面的教師都要積極參與出卷,骨干教師發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)的作用,持之以恒,進(jìn)一步按要求做到試卷要求統(tǒng)一規(guī)范,各類練習(xí)編號統(tǒng)一規(guī)范以及一系列相關(guān)工作。
做到每個單元都有相應(yīng)的練習(xí)卷,難度和內(nèi)容由備課組長掌握,但各位老師也要及時在備課組活動中反饋練習(xí)情況,以作調(diào)整。在期中期末的時候由各位老師根據(jù)平時的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)情況參與出單項(xiàng)練習(xí),做到有效但不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,強(qiáng)化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機(jī)制,以“實(shí)”為目標(biāo),總結(jié)有效的檢查、反饋方法,進(jìn)一步體現(xiàn)備課、作業(yè)檢查為教學(xué)服務(wù)的目的。
8、聽評課和質(zhì)量分析
老師要遵守師徒帶教的要求,互相聽課和學(xué)習(xí),徒弟要多請教師傅,師傅也要及時的反饋和指導(dǎo),希望能在學(xué)年末爭做優(yōu)秀師徒。
小學(xué)英語科目教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任四年級英語工作。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難,學(xué)習(xí)興趣隨之減弱,因此兩極分化比較嚴(yán)重,而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學(xué)方法和措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)內(nèi)容
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語。
2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
略
小學(xué)英語科目教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書本知識共40課時,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳。
六、 評價工作安排
評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平時成績和期末成績,終結(jié)性評價以等級制記成績。
七、教研專題
為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑,我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。
八、教改課安排
積極參加區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。
九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
十、學(xué)科活動安排
英語游戲:Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes
Guessing game Super star
小學(xué)英語科目教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生基本情況分析
本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,這倆個班學(xué)生從整體來看,學(xué)生年齡較小,習(xí)慣差,上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語,他們對英語感到好奇,對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學(xué)工作還是充滿了信心。
二、課程目標(biāo)
。ㄒ唬⿲τ⒄Z有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演,能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
(二)對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教;樂于了解異國文化、習(xí)俗。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,能聽懂、會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流;能聽、說、讀、寫73個單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用;適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,
增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看兒童英語書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)英語科目教學(xué)計(jì)劃5
一: 六年級學(xué)生情況分析
該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材,所學(xué)知識具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。高段學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累,并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學(xué)生的分化情況明顯,個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況,在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,盡量縮小兩極分化。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的,注重細(xì)節(jié),認(rèn)真上好每一節(jié)課。
二: 教材分析
l 英語(北師大版)一年級起始用 六年級上冊 (六年級)
本套教材的特點(diǎn)在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng),并注重評價對學(xué)生的激勵作用。在教學(xué)過程中,可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序,增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí),適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。在語法知識上,本冊內(nèi)容沒有新增知識點(diǎn),而是對過去時,一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進(jìn)行時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上,主要體現(xiàn)在在特定的情景下,如何向人提建議或詢問等交流用語上。
三:教學(xué)方法
本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。
1. 根據(jù)教材內(nèi)容,將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級目標(biāo),部分學(xué)生掌握二級目標(biāo)。
2. 布置適量的課堂及家庭作業(yè),要求學(xué)生聽讀課文,并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè),回家之后的朗讀作業(yè),由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀,請家長簽字并寫上日期,第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時抽查。
3. 根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)少量課外活動,如英語角,就本單元學(xué)習(xí)的`某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流,單詞接龍競賽等等。
4. 保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通,及時表揚(yáng)和幫助學(xué)生。
5. 六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累,所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進(jìn)行單詞聽寫,學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正,聽寫本也當(dāng)堂回收,由老師檢查。
四:教學(xué)時間安排
1.新課 (48-50課時)
2.復(fù)習(xí) (8-10課時)
3.考試 (4-5課時)
4.機(jī)動 (4-6課時)
小學(xué)英語科目教學(xué)計(jì)劃6
一、班級情況分析:
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人,其中男生12人,女生14人。大部分學(xué)生思維敏捷,且對英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn):
(一)強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用:注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
(二)注重能力培養(yǎng):力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能。
。ㄈ⑼怀雠d趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
(四)、重視雙向交流:選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
(五)、融合學(xué)科內(nèi)容:十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
。⒅匾曥`活擴(kuò)展:運(yùn)用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。
(七)、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì):運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語,
3、活用四會句型,
4、進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施:
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
小學(xué)英語科目教學(xué)計(jì)劃7
本班共有學(xué)生 43名,其中男生 17名,女生 26名。學(xué)生性格比較好動 ,個性外向,但從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
課程綱要對本學(xué)段學(xué)習(xí)要求摘錄
1、要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技
巧,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)
2、按課標(biāo)要求,本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。
3、形容詞比較級;一般過去時。
4、高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展,這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn),從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)
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