英語五年級下冊教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的英語五年級下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語五年級下冊教案1
教學(xué)重點(diǎn)
能夠聽、說、認(rèn)讀句型“There is/are …、”，并能在情景中運(yùn)用。
能夠描述家具陳設(shè)的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確使用“There is”和“There are”句型。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過程
Warm—up(熱身)
(1)動一動
①教師在教室各處貼放所學(xué)的單詞“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”
�、诮處熣f單詞，如“curtain”，學(xué)生迅速跑到相應(yīng)的單詞位置上。(若班上人數(shù)多，可以分小組活動)
Presentation(新課呈現(xiàn))
⑴ Let’s talk
�、俳處煵シ拧癓et’s talk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家中有什么?”。
�、谠俜配浺粢槐�，學(xué)生回答出：“There is a closet, a mirror, an conditioner、 There are curtains、”。
學(xué)生邊說，教師邊在黑板上畫出簡筆畫。
�、墼俜配浺粢槐椋處熤钢诎迳厦繕�?xùn)|西提問學(xué)生。如指著衣櫥問：“What is it like?”，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容答出：“It’s big、”或“There is a big closet、”。
④教師請若干名學(xué)生到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如“There is a big closet、 There is a new mirror、 ”。
�、輰W(xué)生兩人一組做對話練習(xí)，分別扮演“Sarah”和“Chen”。
�、普f一說
�、賹W(xué)生看圖，教師請學(xué)生說一說這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)iving room”。
�、趯W(xué)生兩人一組，用“There is a … in the living room/bedroom、”說一說每間屋里有什么。
Let’s play(趣味操練)
�、� Let’s try
�、俳處煵シ配浺�，學(xué)生看圖完成“Listen and circle”。
�、诮處熣埲舾蓪W(xué)生說出所圈單詞，其他同學(xué)判斷對錯。
�、� Talk and draw
①教師把“Talk and draw”的圖復(fù)印下來發(fā)給學(xué)生。
�、诮處煵シ拧癟alk and draw”部分錄音，學(xué)生在紙上畫出相應(yīng)的物品。
③請若干名學(xué)生說一說畫的是什么：“There is a small closet、”等，其他學(xué)生判斷對錯。
�、軐W(xué)生打開書，教師播放錄音學(xué)生跟讀。
Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
�、怕犚宦�
學(xué)生完成活動手冊A部分的第一題Listen and match。
�、仆嬉煌�
①教師展示課件，向?qū)W生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應(yīng)的房間里。
②教師領(lǐng)讀：kitchen, dining room
�、劢處熣埲舾擅麑W(xué)生操作課件，拖放物品到相應(yīng)的房間里，并說：“There is … in the … room、”。
板書
I have my own room、
There is/are …、
英語五年級下冊教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：
�。�1）使學(xué)生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的重要性，
從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生對身邊的現(xiàn)象進(jìn)行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。
2.知識目標(biāo)：
�。�1）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。
�。�2）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語：
You should/You shouldn’t…
3.能力目標(biāo)：
能夠在相應(yīng)的情景下使用本單元所學(xué)的主句型，表達(dá)如何
確保身體健康成長并能夠?qū)λ说囊恍╁e誤做法提出合理改進(jìn)建議。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。
�。�2）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語：
You should/You shouldn’t…
三、教學(xué)難點(diǎn)：
單詞exercise的發(fā)音。
四、教具準(zhǔn)備：
卡片 錄音機(jī) 磁帶 實(shí)物
五、教學(xué)過程:
師生問答
英語五年級下冊教案3
一.指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二．教材分析
本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語言擴(kuò)展，C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個單元的重點(diǎn)。
本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
三．教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。。
四．教材重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�。�1）四會句型、單詞。
�。�2）在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五．學(xué)情分析.
五年的班容量大，每班學(xué)生數(shù)均在65以上。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來不少困難�？偟膩碚f，大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較
高的熱情。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。
六．教學(xué)措施
整體措施：
�。�、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。
七．教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個單元。書本知識共42課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
英語五年級下冊教案4
教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽、說、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room、 There is a mirror, a bed and a big closet、
2、了解Good to know內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握四會單詞和句子的正確書寫。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過程
Warm—up(熱身)
�、挪乱徊�
�、俳處煖�(zhǔn)備出學(xué)生學(xué)過的表示家具陳設(shè)的單詞，學(xué)生看單詞朗讀。
�、诮處熆焖俪鍪締卧~卡，學(xué)生猜出單詞是什么。
�、平桃唤�
①教師還出示一些表示房間的單詞(配有圖)，如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。
�、诮處熢儐栒l能認(rèn)讀這些單詞，在確認(rèn)這些學(xué)生能正確朗讀單詞后，由他們教全班同學(xué)朗讀學(xué)習(xí)新單詞。
�、蹖W(xué)生看圖片朗讀單詞，而后教師只出示單詞，學(xué)生認(rèn)讀。
Presentation(新課呈現(xiàn))
�、抛x一讀
�、俳處煷蜷_課件，課件展示的是Read and write短文中的第一部分。學(xué)生閱讀短文。
�、诮處熖釂枺骸癏ow many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，答出：“There are five room、 They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room、”。教師請若干名學(xué)生到臺前，學(xué)生邊說邊操作課件，把表示房間的圖拖放到空白地方，其他同學(xué)判斷對錯。
�、壅n件回到第一頁，學(xué)生再次閱讀短文。點(diǎn)擊課件第二頁，教師請若干名學(xué)生操作課件把單詞拖放到相應(yīng)的圖上。
�、芙處熣f：“讓我們看看小兔子的房間�！�，點(diǎn)擊課件第三頁。學(xué)生閱讀短文中的第二部分。
�、菘凑n件第四頁，教師提問：“What are in the baby rabbit’s room?”，學(xué)生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。
�、迗D中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍(lán)色的窗簾;大的衣櫥，小的衣櫥;新的舊的等等。其他學(xué)生根據(jù)臺上學(xué)生所選來判斷對錯。
�、茖懸粚�
①學(xué)生打開書P60，自己閱讀全文。
②教師給學(xué)生三分鐘的時間完成句子(寫在書上)
�、壅埲舾擅麑W(xué)生朗讀句子，大家一齊核對答案。
�、軐W(xué)生每人一句朗讀短文。
Let’s play(趣味操練)
�、磐嬉煌�
教師利用Let’s play中的圖版組織多項(xiàng)活動。如：
�、賹W(xué)生四人一組，看圖說話。如：In my room there is an air-conditioner, a telephone, a …、
比一比誰說的句子最長。
②做“”游戲，學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，學(xué)生按教師的提示(如：There is a bed、)翻卡片。當(dāng)橫、豎、斜任意成一行的學(xué)生大喊“Bingo!”。
⑵ Good to know
�、賹W(xué)生看書P66，說一說每間房子有什么不同或是特點(diǎn)。
�、诮處熃榻B相關(guān)知識，并領(lǐng)讀單詞：flat/apartment, cabin, hotel, house。
Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
Talk about your room with your partner
學(xué)生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。
板書
�、� There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in the rabbits’ new flat、
�、� What’s in the rabbit’s room?
There is a mirror, a bed and a big closet in his room、 And there are two end tables、
英語五年級下冊教案5
知識要求：
1.通過聽力和閱讀，結(jié)合圖片猜測出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。
2.學(xué)會句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用該句型做對話。
3.學(xué)習(xí)字母“o”在單詞中的發(fā)音。
課標(biāo)要求：P1，P2，P3。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過聽力和閱讀，結(jié)合圖片猜測出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)一步理解文章的含義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能流利的朗讀課文
教學(xué)用具：
自制課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.播放P4的單詞和review部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。
2.用review部分的句型簡單做幾個對話。
二、學(xué)習(xí)·研討
1.導(dǎo)入新課。
同學(xué)們：你們喜歡看馬戲表演嗎？今天老師就帶著大家來看看馬戲表演。請大家打開課文第3頁。
2.學(xué)習(xí)單詞circus 和句型Here comes a circus！
3.學(xué)會句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用該句型做對話。
4.播放課文動畫兩邊，讓學(xué)生邊看動畫邊聯(lián)系上下文理解文章的意思。
5.繼續(xù)播放對話三遍，讓學(xué)生跟讀。
6.讓學(xué)生朗讀兩遍。
三、操練
1、pair work（練習(xí)對話）。
2.檢查效果（點(diǎn)名做對話）。
四、學(xué)習(xí)發(fā)音和單詞
1.讓學(xué)生猜測單詞的意思。
2.播放錄音三遍，讓學(xué)生跟讀。
3.講解字母“o”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
4.齊讀后點(diǎn)名讀。
5.播放listen and chant的錄音讓學(xué)生跟讀，讓學(xué)生說說他的意思。
五、作業(yè)
抄寫p3的conversation和p8的Sounds and words.
六、板書設(shè)計(jì)
Unit One Where were you last month?
Where did you come from?
I come from Liannan,Guangdong. Here comes a circus！
英語五年級下冊教案6
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)讀出本課出現(xiàn)的單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。
掌握本課出現(xiàn)的句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠正確書寫出本課要求四會的單詞：curtain, close, mirror, end table, trash bin。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的六張單詞卡。
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過程
Warm—up(熱身)
Let’s chant
�、俳處煵シ臠et’s chant課件。
�、趯W(xué)生看課件三遍。到第三遍時，教師可以鼓勵學(xué)生小聲跟讀重復(fù)。
�、劢處熣垖W(xué)生看圖(Chant中的小圖)，說一說聽到了什么，教師也可根據(jù)學(xué)生的情況對小詩稍作解釋。
Presentation(新課呈現(xiàn))
�、抛x一讀
�、俳處燑c(diǎn)擊課件，進(jìn)入Let’s learn部分。提問學(xué)生：“What’s this?”，幫助學(xué)生說出：“It’s a bedroom、”。領(lǐng)讀單詞“bedroom”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要讀成“bed-room”。
�、诮處熛�?qū)W生說：讓我們聽聽這兩個女孩在聊些什么，點(diǎn)擊Play按鈕播放對話兩遍。
③請學(xué)生試重復(fù)出對話，并說一說“curtains”的意思。教師領(lǐng)讀“curtain”，并讓學(xué)生說說為什么對話中“curtain”要加“s”。
�、芙處熢俅尾シ艑υ�，利用暫停鍵讓學(xué)生跟讀對話。
�、輰W(xué)生兩人一組做對話練習(xí)，而后教師請若干組到講臺前表演。
�、茖W(xué)一學(xué)
�、俳處熡檬髽�(biāo)指著圖中的鏡子提問學(xué)生“What’s this?”，點(diǎn)擊后出聲音引導(dǎo)學(xué)生答出：“It’s a mirror、”以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。
�、诮處熤钢鴨卧~，學(xué)生朗讀;教師點(diǎn)擊聲音按鈕，學(xué)生檢查自己的發(fā)音再次跟讀。
③教師請一學(xué)生點(diǎn)擊某物，其他學(xué)生說出單詞;而后請一名學(xué)生操作電腦，教師出示單詞卡，其他學(xué)生大聲讀出單詞，那一名學(xué)生聽音在課件中指出相應(yīng)的單詞，其他學(xué)生判斷對錯。
Let’s play(趣味操練)
�、� Let’s play
①學(xué)生看書，理解句意。
�、诮處熤钢鴪D中的人物問學(xué)生：“What does he/she have?”，引導(dǎo)學(xué)生說出：“He/She has …、”。
�、壅垖W(xué)生用“I have …、”句型說一說自己家中有什么，如：“In my room I have …、”。
�、� Let’s sing
�、俨シ拧癕y small bedroom”歌曲兩遍。
�、诮處熣垖W(xué)生說一說歌中唱到了什么，學(xué)生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me、”。
�、墼俨シ鸥枨�，教師鼓勵學(xué)生跟唱。
Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
�、� Let’s start
�、俳處熞龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Let’s start部分學(xué)習(xí)，教師提問學(xué)生：“What can you see in Zoom’s room?”。
�、趯W(xué)生選中一件物品后說出“I can see a chair/a table …、”。
�、蹖W(xué)生兩人一組做對話練習(xí)，教師請若干組到前面做對話演示。
如：A: What can you see in Zoom’s room?
B: I can see a closet、 (點(diǎn)擊衣櫥) And it’s orange、
�、普乙徽�
①學(xué)生看課件，展示出一幅有關(guān)臥室的圖。教師提問：“What can you see?”，學(xué)生用“I can see …、”句型說一說看見的物品。
�、趯W(xué)生讀一讀單詞，教師及時糾正學(xué)生的發(fā)音。
�、劢處熣埲舾擅麑W(xué)生指出某單詞的正確位置，其他同學(xué)判斷對錯。
板書
單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner
英語五年級下冊教案7
一、詞匯要求（Topic vocabulary）
dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police
二、語言知識要求(Language focus)
學(xué)會一下表達(dá)方式：
What do you do?
I helped someone today. What happened?
A lady dropped a bag. I picked it up and carried it for her.
三、語言功能要求(Functions)
1.當(dāng)我們講述一件過去發(fā)生的事情或說明在過去發(fā)生的一個動作時，通常用“一般過去時”來表達(dá)，而句子中的動詞也要變成過去式，如I played basketball yesterday.
2.當(dāng)我們想知道發(fā)生了什么事情時，可以問：What happened? 回答時也要用過去時的句子。 如: A lady dropped a bag, I picked it up and carried for her.
3.一般來說，動詞變成過去式有以下幾種情況：
�。�1）直接加ed,如look-looked。
�。�2）以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，直接加d，如live-lived。
�。�3）以輔音加y結(jié)尾的單詞，把y變成i再加ed,如carry-carried。
�。�4）重讀閉音節(jié)的單詞，雙寫后面的字母再加ed，如stop-stopped。
（5）有很多不規(guī)則動詞的變化，需要我們牢記的，如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.
英語五年級下冊教案8
教材分析
本節(jié)課是pep小學(xué)五年級英語下冊的最后一個單元，是對學(xué)生由此延伸學(xué)習(xí)表達(dá)自己和他人的興趣愛好做了一個鋪墊。
學(xué)情分析
1.本班共50名學(xué)生，人數(shù)較多。
2．學(xué)生能用簡單的句型表達(dá)出自己和他人的興趣愛好。
3．學(xué)生對favorite等較長的單詞發(fā)音和拼寫都感覺比較吃力。
教學(xué)目標(biāo)
1、能力目標(biāo)
(1)能夠用What’s your favorite season?進(jìn)行提問，并學(xué)會用I like…進(jìn)行簡單介紹。
2、知識目標(biāo)
(1)能夠聽、說、讀、寫5個短語：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman
(2)能夠聽、說、書寫句子：What’s your favorite season? I can …….?
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，熱愛科學(xué)，熱愛大自然的'情感。
(2)培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個季節(jié)進(jìn)行討論、描述；能在老師的指導(dǎo)下，完成作文My Favorite Season的寫作。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何綜合運(yùn)用本單元詞和句，結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于衣著、天氣的詞句，對一年四季進(jìn)行天氣特征和活動內(nèi)容的描寫。
英語五年級下冊教案9
知識目標(biāo)：
1．能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breafast, d rning exercises, have…class, pla sprts, eat dinner.
2．能夠聽懂問句：When d u d rning exercises / …? 并能用所學(xué)動詞短語替換句型“At …”中的關(guān)鍵詞回答問句。
能力目標(biāo)：能理解并跟唱Let’s sing的歌謠。
情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握A部分Let’s learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個四會短語和單詞exercises的正確發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：、單詞圖片
教學(xué)過程：
Preparatin—準(zhǔn)備活動
1.Let’s sing《Ten candles》,聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時間表達(dá)做鋪墊。
2.Free tal：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。
S1：When d u get up？
S2：I get up at 5 ’clc.
S1: When d u…?
S2: I… at…’clc.
Presentatin—新知呈現(xiàn)
1.由Free tal環(huán)節(jié)自然引入Prdr的時間安排，T:H5
英語五年級下冊教案10
一、教材分析
小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材
充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、教學(xué)手段和主要措施。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
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