英語(yǔ)上冊(cè)教案(匯編15篇)
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的英語(yǔ)上冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) He本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語(yǔ)I'm …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
1． 熱身 (Warm-up)
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（Magic English----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)
的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi ，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2． 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 "Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I'm …/Hi, I'm …
�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)
者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! I'm
�。�5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容
3．趣味操練 (Practice)
�。�1）游戲
玩Let's play中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, I'm …/Hi, I'm …（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
�。�2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？
<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？
<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？
<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？
<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？
�。�3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有
真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。
�。�4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。
4．課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
1） 教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。
2） 讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。
3） 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
4） 讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
5） 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)
�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
�。�2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
�。�3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)課堂，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)
總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。
（五）作業(yè)布置（homework）
聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
英語(yǔ)上冊(cè)教案2
一、單元教材分析
教材分析：
本單元是六上的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語(yǔ)言項(xiàng)目。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過(guò)的詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)，以及對(duì)環(huán)保這一話題進(jìn)行深入，結(jié)合一般將來(lái)時(shí)，談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥�。教師要根�?jù)學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在語(yǔ)法、話題和語(yǔ)言知識(shí)方面有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
學(xué)情分析：
第五單元至第八單元的詞法只有一個(gè)：一般將來(lái)時(shí)。而一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而U5-U8的話題也只有一個(gè)：環(huán)保。從自己身邊—城市—地球，要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)言項(xiàng)目的滾動(dòng)和鞏固，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)在語(yǔ)境中對(duì)U5-U8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化形式。
(3)通過(guò)制作“Reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;
(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)�！钡膯�(wèn)題及回答;
2.技能目標(biāo)
(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)Unit5--8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。
(2)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通Unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
(1)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞。
(2)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)Unit5--8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。
(2)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通Unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通Unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
四、單元教學(xué)安排
建議在1-2課時(shí)內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時(shí)：A、B部分
第二課時(shí)：C、D部分
英語(yǔ)上冊(cè)教案3
教材分析
1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.
2、 本節(jié)課文是一個(gè)birthday party的情景對(duì)話，及一個(gè)鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個(gè)模塊的內(nèi)容what’s this？It’s a …通過(guò)說(shuō)年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的How old are you？問(wèn)年齡的說(shuō)法，可以說(shuō)起到承上啟下的作用。
3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過(guò)生日時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣，送、收禮物的用語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激。
學(xué)情分析
1、 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。
2、 通過(guò)前六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問(wèn)候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)說(shuō)法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識(shí)，如問(wèn)候、感謝、問(wèn)事物及數(shù)字，又有不少的新知識(shí)點(diǎn)，如Happy birthday,present,cake,還有說(shuō)年齡I’m nine .新舊知識(shí)貫通融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。
3、 中英語(yǔ)言差異點(diǎn)容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)是Here’s your …這個(gè)句型。
教學(xué)目標(biāo)
一、 知識(shí)與技能：
1，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.
2，能夠用Here’s your … 來(lái)表達(dá)給別人東西。
3，能夠用英語(yǔ)來(lái)唱生日歌。
二、過(guò)程與方法：
本課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來(lái)教授課文對(duì)話，運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，運(yùn)用游戲表演增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：Happy birthday!及給東西別人時(shí)用Here’s your …來(lái)表達(dá)。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)說(shuō)自己的年齡:I’m nine.
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點(diǎn)。
英語(yǔ)上冊(cè)教案4
教學(xué)過(guò)程：
Step 1．Warm up and revi-sion
1．Let’S chant(見(jiàn)第一單元)
師生隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。 ‘
2．FreeTalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫(huà)人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good
morning I／Hell0 1／This is…／Nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識(shí)，與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)，從而達(dá)到語(yǔ)言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)
Step 2．Presentation
1．老師戴上米老鼠的頭飾，說(shuō)：Good morning!／Hi I’m
Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．PowerPoint制作：打開(kāi)幻
燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)
出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語(yǔ)言，比如，指著自己的頭說(shuō)：my head指著學(xué)生的頭說(shuō)：your head再通過(guò)my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思。
然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對(duì)方說(shuō)：This is your head．This is myhead······
5．老師通過(guò)動(dòng)作教“Touch”。比如，摸自己的頭說(shuō)：Touch my head．
Step3：Practice
1．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．Listen and Do．老師說(shuō)詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3．Play a game
出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過(guò)this is…等句型來(lái)表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最后評(píng)出“金話筒組合”給予獎(jiǎng)勵(lì)。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)
4．集體吟唱老師自編的chant
Head，head，touch your head．
Face，face，touch your face．
Eye，eye，touch your eye．
Ear，ear，touch your ear．
Nose，nose，touch your nose．
Mouth，mouth，touch yourmouth．
Step 4．滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會(huì)越來(lái)越多。
Step 5．Summary
T：What have we learned to—day?
S：……
Step 6．Homework
1．用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)
2．畫(huà)一幅關(guān)于朋友的畫(huà)像，用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫(xiě)出來(lái)。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
L00k at me．
This is my head．
本冊(cè)書(shū)15頁(yè)Let’s learn部分簡(jiǎn)筆畫(huà)并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。
英語(yǔ)上冊(cè)教案5
單元知識(shí)目標(biāo)：
一、復(fù)習(xí)單詞：
g t schl, g t bed, get up
二、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)時(shí)間的單詞：
�。ǘ┮胄抡n
對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫(xiě)與時(shí)間有關(guān)的單詞。
�。ㄈ┗ブ屢�
1．學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀單詞，要求指讀。
2．個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
3．教師逐一對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
�。ㄋ模┨骄砍稣�
同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。
三.展示交流
�。ㄒ唬┬〗M展示
小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述時(shí)間
�。ǘ┌嗉�(jí)展示
1．指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)描述時(shí)間。
2．補(bǔ)全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。
四.點(diǎn)撥升華
�。ㄒ唬┙處煼配浺�，學(xué)生跟讀，糾正讀音。
（二）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀單詞。
五.課堂作業(yè)
作業(yè)當(dāng)堂清
1.單詞拼寫(xiě)
英語(yǔ)上冊(cè)教案6
一、教材內(nèi)容分析
本課是人教版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元第三個(gè)話題的第一課時(shí)，主要談話討論如何給別人提出建議，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)論。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，過(guò)程與方法情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1．知識(shí)與技能
（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .這種句型，并認(rèn)識(shí)新單詞。
�。�2）運(yùn)用新句型熟練的進(jìn)行小組對(duì)話。
�。�3）進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。
2．過(guò)程與方法
�。�1）能夠通過(guò)師生說(shuō)、兩兩說(shuō)和自主聽(tīng)讀體驗(yàn)交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，掌握英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)的基本方法；
�。�2）能夠通過(guò)兩兩說(shuō)和綜合說(shuō)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；
�。�3）能夠仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，有語(yǔ)言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望。
�。�4）能夠通過(guò)觀看圖片激發(fā)說(shuō)話的欲望。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
�。�2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說(shuō)話訓(xùn)練；
�。�3）使學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生。
2學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了camera、hat,flowers 等物品的詞。
3學(xué)生對(duì) great,interesting,boring 這些評(píng)論性的詞非常熟悉。
4學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)送什么禮物很感興趣。
5學(xué)生善于表現(xiàn)自己，樂(lè)于交際。
6學(xué)生的聽(tīng)力能力不夠強(qiáng)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
1談話策略：運(yùn)用談話法引入新課。
2自主聽(tīng)讀策略：學(xué)生通過(guò)自主聽(tīng)讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力，積累和豐富英語(yǔ)詞匯和句式。
3角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)扮演不同角色，小組對(duì)話練習(xí)熟練地掌握重點(diǎn)句型。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
1多媒體教室。
2 本課教材，課件。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教師和學(xué)生的距離。
Step2rensentation 1.教師放映幻燈片，設(shè)置媽媽的生日快到了，應(yīng)該送什么禮物的情景引入新課。
2教師提問(wèn):Now, which do you want if it’s a gift for you? 學(xué)生暢所欲言: scarf/CD/bike/photo al
學(xué)生們自由發(fā)言,各抒己見(jiàn)bum/… 設(shè)置情景激趣引入新課。
初步感知新句型。
Step3earning new words
圖片展示物體,讓學(xué)生們跟讀單詞及描述性形容詞。
學(xué)生跟讀單詞
學(xué)生們讀(1a)的內(nèi)容，將描述性形容詞與物品一一對(duì)應(yīng),完成(1a)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)掌握新單詞
Step4:Speaking practice圖片展示情景引入句型及對(duì)話,展開(kāi)課堂問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們使用所學(xué)句型談?wù)撟约宏P(guān)于禮物的喜好，可采取師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的方式。 學(xué)生練習(xí)句子并作角色扮演 幫助學(xué)生熟練的掌握重點(diǎn)句型
Step5istening
practice 1.播放（1b）（部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成（1b）的教學(xué)內(nèi)容。
2.播放(2a)部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)聽(tīng)力任務(wù)。 學(xué)生聽(tīng)錄音，完成（1b）（2a）的教學(xué)任務(wù)。 訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。
Step6:Homework 讓學(xué)生編寫(xiě)一段對(duì)話，討論爸爸的生日時(shí)該買(mǎi)什么禮物。 完成作業(yè)。 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)。
英語(yǔ)上冊(cè)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
A. 知識(shí)目標(biāo)：
a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming 、enn Sith 、Dann
b. 掌握新句型：Hell/Hi. M nae is ________. What ’s ur nae ?
B. 能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。
C. 情感目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：
hell / hi 你好
2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：
What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
Class pening
Greeting
a.用Hell /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好
b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹
T: Hell. M nae is ______. 指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)
英語(yǔ)上冊(cè)教案8
課程：
Unit 1 My name 's Gina
Section A 1a—2c
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、熟悉掌握詞匯name clock 等
2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.
3、能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢(xún)問(wèn)他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學(xué)習(xí)過(guò)程】：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯name ,clock
1、 認(rèn)真觀察第一頁(yè)的圖畫(huà),小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語(yǔ)單詞.
2,、試著寫(xiě)出含有的物品的英語(yǔ)單詞.
3、小組競(jìng)賽,展示( 看誰(shuí)總結(jié)的多, 寫(xiě)的準(zhǔn)確)
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會(huì)介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.
1、 教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競(jìng)賽, 兩人一組,詢(xún)問(wèn)他人姓名,介紹自己.
3,、分角色朗讀1A對(duì)話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三: 能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.
1,、聽(tīng)錄音, 給1B 的對(duì)話編號(hào).
2、根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.
3、小組競(jìng)賽, 展示對(duì)話交際。
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）
小組討論我們所學(xué)的英語(yǔ)名字和漢語(yǔ)名字的區(qū)別, 如何用英語(yǔ)拼寫(xiě)
你的名字?
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）
1,、歸納你所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ).
2、自己編寫(xiě)一個(gè)打招呼并詢(xún)問(wèn)姓名的小對(duì)話.
四、診斷評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬� 單項(xiàng)選擇.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
（二） 寫(xiě)出下列單詞的完全形式, 并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
�。ㄈ⿲�(xiě)出下列單詞.
時(shí)鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見(jiàn)_________
（四）嘗試翻譯下列句子.
1. 見(jiàn)到你很高興. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
�。ㄎ澹� 根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
英語(yǔ)上冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲
過(guò)程與方法目標(biāo):
1. 進(jìn)行充分思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),采用啟發(fā)式教學(xué)。
2. 運(yùn)用小組合作法,是學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),掌握本課歌曲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2. 使學(xué)生有正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，更好的通過(guò)歌曲進(jìn)行溝通與表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
Sing a song to warm up
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
一起學(xué)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的韻文。
三、講授新知：
1. 學(xué)習(xí)單詞moon, big , yellow.
2. 擴(kuò)展句型 It’s big and yellow.
3. 學(xué)生看圖片、聽(tīng)歌曲錄音、隨節(jié)奏拍手，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生隨錄音機(jī)與教師一起唱。加上動(dòng)作。
四、鞏固操練：
學(xué)生分組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞來(lái)替換歌詞內(nèi)容，對(duì)歌曲進(jìn)行改編。表演歌曲。
五、小結(jié)、作業(yè):
聽(tīng)音跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
英語(yǔ)上冊(cè)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能讀懂Read and write部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)話中四會(huì)句子。
3、了解Story time的故事內(nèi)容。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。
2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。
四、教學(xué)過(guò)程
1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。
2、Presentation Read and write
(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō),這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題。
(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。
Story time
教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。
3、Consolidation and extension
(1)做本單元ARead and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽(tīng)Read and white、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
英語(yǔ)上冊(cè)教案11
教材分析
本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的第三單元B部分的第一課時(shí)，是有關(guān)朋友愛(ài)好的介紹，為本單元的第四課時(shí).主要語(yǔ)言項(xiàng)目為表達(dá)某人喜歡什么。課文對(duì)話是通過(guò)Mike 和ChenJie 談?wù)摳髯缘呐笥颜归_(kāi)的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述愛(ài)好的詞匯music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本課中主要學(xué)習(xí)表達(dá)第三人稱(chēng)喜歡什么，因此要注意第三人稱(chēng)單數(shù)的問(wèn)題，但不可給學(xué)生講過(guò)多的`語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛(ài)好的對(duì)話做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達(dá)：He /She is ….He/She has …. ,同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)介紹朋友愛(ài)好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過(guò)一定的鋪墊，本課時(shí)教學(xué)應(yīng)通過(guò)大量的口語(yǔ)交際練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握該句型。
教學(xué)目標(biāo)
（1） 知識(shí)目標(biāo)：
a.能用He/She/My friend likes….表達(dá)描述學(xué)生的朋友。
b. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)愛(ài)好的三會(huì)詞匯music, science, computer game sports and painting,
（2） 能力目標(biāo)：
a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，如： listen to music ,do sports, 等等。.
b.通過(guò)表演，游戲，小組活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作交流的能力。
（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛(ài)好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時(shí)糾正；He/She/My friend likes ….,這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動(dòng)作。
英語(yǔ)上冊(cè)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中運(yùn)用。
2、能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pair work.
3、了解Good to know的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .并能在情景中運(yùn)用。
2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pair work.
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備圖片。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。
3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程
1、Warm-up
(1)學(xué)生聽(tīng)并跟說(shuō)Let's chant.(P2)
(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。
2、Presentation and practice Let's talk
(1)How heavy are you?引導(dǎo)學(xué)生回答I'm 48 kg.教師貼圖片請(qǐng)學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。
(2)練習(xí)后教師再問(wèn)：How tall are you ?生答：I'm 145cm tall.(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來(lái)回答。)
(3)教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來(lái)，說(shuō)I'm thinner than you ,and taller .適當(dāng)解釋?zhuān)貜?fù)兩次，幫助學(xué)生理解。
(4)完成Let's Pair work，說(shuō)說(shuō)要求，然后學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。
3、Consolidation and extension
(1)做本單元B Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽(tīng)B Let's talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
英語(yǔ)上冊(cè)教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握下列單詞和短語(yǔ)：corner , money , clerk , fridge , twenty , pass , corner store , Let me see , take down , pass around , over there , here you are , in the fridge , many bottles of coke 等
2、掌握以下句型： 1、Please go to the corner store for me 、 ?2、 Here is some money、 3、 Can I help you ? 4、 I have many bottles of coke , some juice and some tea , too、
二、語(yǔ)言技能
1、培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
2、能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。
三、情感態(tài)度：在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；敢于開(kāi)口，不怕出錯(cuò)，并能在學(xué)習(xí)中與小組內(nèi)其他同學(xué)積極合作。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用本課會(huì)話句型。
2、難點(diǎn)：在真實(shí)的語(yǔ)境中，能和同伴用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。
【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】
一、認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、新課導(dǎo)入:
2、認(rèn)知目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，用1分鐘時(shí)間讓學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行要點(diǎn)梳理、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和具體要求。
二、預(yù)習(xí)成果展示
1、 學(xué)習(xí)本課的新單詞。
2、寫(xiě)一寫(xiě)：以小組為單位，組長(zhǎng)組織，在學(xué)教練案上改正自己的錯(cuò)誤，先寫(xiě)完的小組派代表用投影展示，教師對(duì)展示結(jié)果給予評(píng)價(jià)。
3、點(diǎn)撥矯正：教師對(duì)學(xué)生提出的“學(xué)教練案”其它預(yù)習(xí)題中出現(xiàn)的共性問(wèn)題點(diǎn)撥矯正。
4、強(qiáng)化記憶：要求學(xué)生用1分鐘時(shí)間熟記本課單詞及學(xué)教練案上的短語(yǔ)，以小組為單位進(jìn)行檢查并評(píng)價(jià)。
三、課堂學(xué)習(xí)研討
活動(dòng)一：Listening
1、聽(tīng)錄音，學(xué)唱let’s do it Ex1?(要求學(xué)生獨(dú)立完成)
2、學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，老師給予評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二：Reading
1、定向：出示朗讀要求，明確小組合作學(xué)習(xí)六環(huán)節(jié)的過(guò)程和方法。
�。�1）用紅色筆劃出文中你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)；用“？”標(biāo)出你不懂的句子；
�。�2）注意朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；可以站起來(lái)朗讀。
2、獨(dú)學(xué)：根據(jù)要求獨(dú)立朗讀課文，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注。
3、對(duì)學(xué)：師友學(xué)習(xí)對(duì)子討論解決問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。
4、群學(xué)：師徒不能解決的問(wèn)題，在小組內(nèi)展開(kāi)討論，做好記錄。
5、展示講評(píng)：
(1)由先完成朗讀任務(wù)的2-3個(gè)小組將本課重點(diǎn)短語(yǔ)和句型展示在黑板上；
(2)在展示過(guò)程中，教師巡視解決各小組提出的問(wèn)題；
(3)組織學(xué)生對(duì)展示結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；
(4)教師點(diǎn)撥全班共性問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。
6、修正補(bǔ)充：給1-2分鐘在學(xué)案上補(bǔ)充完成知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)三：Discussing
1、?教師示范：要求學(xué)生與老師配合，完成介紹自己，并根據(jù)老師的問(wèn)句，快速做出回答
2、師友對(duì)學(xué)：教師在充分引導(dǎo)和示范之后，要求學(xué)生以師友學(xué)習(xí)對(duì)子為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)。
3、表演展示：由2—3對(duì)師友到前面對(duì)話表演，師生對(duì)每組表演的情況給予評(píng)價(jià)。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)
1、明確要求、分層訓(xùn)練：
出示檢測(cè)要求：A組學(xué)生完成一、二題全部題目；
B組學(xué)生完成一題全部，二題1-3小題；
2、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥矯正：師友互助小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥共性問(wèn)題。
五、反饋小結(jié)升華
1、總結(jié)交流：讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：(1)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組成員；(2)根據(jù)課堂評(píng)價(jià)表評(píng)出“優(yōu)勝小組”和“反思小組。
六、新課預(yù)習(xí)指導(dǎo)
1、要求學(xué)生認(rèn)讀Lesson24新單詞，并在課文中標(biāo)出來(lái)。
2、完成Lesson24課學(xué)教練案上的“自主預(yù)習(xí)”部分。
英語(yǔ)上冊(cè)教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生
清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì)字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動(dòng)交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。
英語(yǔ)上冊(cè)教案15
一、教材分析
1.教學(xué)內(nèi)容
本單元圍繞“服裝”這一題材開(kāi)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)不同顏色的服裝短語(yǔ)。因此我上課之前鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位描繪出你最喜愛(ài)的衣服。通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用、創(chuàng)設(shè)生活化的情景。在鞏固和豐富“表述我喜愛(ài)的衣服”這一項(xiàng)目的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展，為后階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供充分的知識(shí)準(zhǔn)備。
2.教學(xué)目標(biāo)
新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：
(1)能力目標(biāo)：能夠用英文表達(dá)我喜愛(ài)的衣服。
(2)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的六個(gè)短語(yǔ)red shirt/ yellow T-shirt/ green skirt/ white sweater/ brown jacket/ blue dress
(3)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：
A情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。
B學(xué)習(xí)策略：注重觀察，交際功能。
C文化目標(biāo)：了解英譯外來(lái)詞的來(lái)由，讓學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)言無(wú)國(guó)界的思想。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)
依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我認(rèn)為對(duì)六個(gè)名詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)“I like …with…”.表達(dá)喜好也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
4.教學(xué)方法
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用情景法、直觀法、全身反應(yīng)法等教學(xué)方法。堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。用時(shí)裝表演來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)裝的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與時(shí)裝表演的活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。
二、教學(xué)過(guò)程
1.以學(xué)生走T型臺(tái)為媒介，復(fù)習(xí)顏色，導(dǎo)入新課。
2.變課堂為生活，句中學(xué)詞
語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。正如葉圣陶先生所說(shuō)，“只有來(lái)自于生活的語(yǔ)言才是自己的語(yǔ)言�！币虼�，我做了以下的設(shè)計(jì)：
(1)在優(yōu)美的旋律中呈現(xiàn)材料
心理學(xué)研究，人們對(duì)初次接觸的材料尤其是生動(dòng)形象的實(shí)物或?qū)嵕皶?huì)有很深的印象。我根據(jù)這一心理特征，在句子中領(lǐng)讀單詞，適時(shí)出示相應(yīng)詞卡。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用新詞對(duì)服裝的愛(ài)好進(jìn)行描述，讓學(xué)生在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中自主學(xué)習(xí)，達(dá)到基本掌握本課的六個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用句型“I like…with…”進(jìn)行表達(dá)。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力。
(2)以活動(dòng)為方式，突破難點(diǎn)
正如新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的，傳統(tǒng)課注重機(jī)械傳授，忽略了體驗(yàn)與參與。在本課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我力圖有所改進(jìn)，設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)。
A小學(xué)段學(xué)生活潑好動(dòng)，所以TPR活動(dòng)會(huì)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)的語(yǔ)言。運(yùn)用全身反應(yīng)法來(lái)充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于Let's do部分，我分三步進(jìn)行教學(xué)。第一步讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)錄音，仔細(xì)觀察圖片，理解語(yǔ)句；第二部分圖片模仿并做動(dòng)作，為放慢速度，可由教師領(lǐng)讀；第三步聽(tīng)錄音做動(dòng)作，對(duì)于有能力的同學(xué)鼓勵(lì)其跟讀。
B Let's chant
C.Do what I say進(jìn)行表演，比比哪個(gè)組最棒。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)在此處，適應(yīng)了小學(xué)生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中學(xué)生的注意力，有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.變生活為課堂，自主學(xué)習(xí)
課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，我以本課為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言介紹，談?wù)撃阕钕矏?ài)的服裝。這也是本課的家庭作業(yè)，這時(shí)本節(jié)課也就告一段落了。
三、學(xué)法指導(dǎo)
在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為生活。通過(guò)“時(shí)裝秀”把所有的新知識(shí)融合串聯(lián)起來(lái)。堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
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