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英語課教案

時間:2022-11-09 16:55:32 英語教案 我要投稿

英語課教案匯編15篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的英語課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語課教案匯編15篇

英語課教案1

  一、教學(xué)內(nèi)容

  Let’s Chant

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文的內(nèi)容,并能正確、流利地朗讀。

  2、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。

  三、教學(xué)策略

  通過生動甚至夸張的表情、動作朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對課文的理解和記憶。

  四、教學(xué)重點和難點

  能有節(jié)奏地打著拍子朗讀,吐詞清楚。

  五、教學(xué)媒體

  單詞圖片,教學(xué)軟件

  六、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)熱身

  老師做動作,學(xué)生說出某個職業(yè)的單詞。

  (二)呈現(xiàn)

  1、學(xué)生展示圖片,并問What does he/she do?引出本課的新單詞,driver。

  2.讓學(xué)生先看圖,讓后問他們圖上有那幾種職業(yè)的人。

  3.聽光碟開始學(xué)習(xí),變學(xué)習(xí)邊做動作。

  (三)操練

  1、跟著光碟讀課文;

  2、邊做動作邊朗讀,小組比賽,角色扮演。

  (四)鞏固與發(fā)展

  1、老師做動作,學(xué)生讀課文;

  2、老師隨便出示一張卡片,學(xué)生要馬上讀出He’s a ...

  七、作業(yè)

  聽光碟,并跟讀,邊讀邊做動作。

英語課教案2

  教材分析

  1.本課是小學(xué)六年級英語科普版 Lesson5 How do you go to school?

  2.本課主要是在前面所學(xué)的一般現(xiàn)在時的一般疑問句基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時針對交通工具或交通方式進行提問的特殊疑問句。圍繞如何去學(xué)校上學(xué)這一主題,利用本課所學(xué)知識簡單介紹每天所乘的交通工具以及出行的交通方式。

  3.通過對話形式以及角色表演的方式呈現(xiàn)本課的知識,在一節(jié)課中偏重于語言的運用以及口語交際的練習(xí)。

  學(xué)情分析

  1. 本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級的同學(xué),對于已經(jīng)有三年英語基礎(chǔ)的他們,學(xué)習(xí)興趣還是可以的,課堂主要通過聽說讀練演的方式展開,分角色表演,男女生以競賽方式對演等。

  2. 學(xué)生對與對話部分的教學(xué)還是很有興趣的,課堂積極配合,認真開展老師組織的每項活動,課堂氣氛活躍。

  3. 知識運用方面,本課時貼近學(xué)生實際生活的內(nèi)容掌握起來比較容易,通過主題句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.練習(xí)主語為第一人稱特殊疑問句句型和第三人稱單數(shù)時特殊疑問句

  4. 在前面一般疑問句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)特殊疑問句,學(xué)生更容易掌握,學(xué)習(xí)起來更容易。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):復(fù)習(xí)集中識詞中本課出現(xiàn)的單詞,學(xué)習(xí)主要句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.

  2.能力目標(biāo):學(xué)生能用句子—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。進行簡單的口語交際。

  3.情感目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解身邊的交通工具以及自己國家先進的交通工具,開闊學(xué)生的視野,拓展課外知識。

  教學(xué)重點和難點

  1. 教學(xué)重點:學(xué)會本課所學(xué)的有關(guān)交通工具的單詞以及詞組。本課主要句型:—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。

  2. 教學(xué)難點:會用本課句型

  —How do you usually go to school? —I usually go to school on foot進行口語交際。

英語課教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1.詞匯(略)。

  2.日常交際用語:繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)提示方向的用語。

  二、教具

  錄音機;簡圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個地點可用方塊代替。并標(biāo)明英文)。

  三、課堂教學(xué)設(shè)計

  1.復(fù)習(xí)。教師可參考上一課復(fù)習(xí)做法,復(fù)習(xí)到目前為止本單元所學(xué)的生詞和短語;也可利用學(xué)校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學(xué)生練習(xí)第三十四課句型,看學(xué)生是否能運用英語指示方向。

  2.將事先準備好的簡圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學(xué)生用一兩分鐘時間看明圖上所標(biāo)的地方,以及A、 B兩個地點。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學(xué)生試著應(yīng)答: Where are you? 如果多數(shù)人跟不上,可將錄音再放一次。

  教師自己發(fā)出指令,要學(xué)生從C點出發(fā)(指令內(nèi)容教師自定,看學(xué)生是否能跟上教師的指令)。

  3.請同學(xué)到前面來,模仿錄音和教師的指令,自己設(shè)計一套路線,從D、E等點出發(fā)(A、B、C點也可利用,路線可以不同)。一是檢查學(xué)生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。

  4.教師在圖上重新設(shè)計某兩個點,向?qū)W生詢問去某處的方向,要求學(xué)生指點(如果時間允許,可讓學(xué)生用筆頭形式答出,這樣可使反應(yīng)快慢不一的人都有機會)。

  5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。

  6.布置作業(yè)

英語課教案4

  課程標(biāo)準

  1.能看圖識詞。

  2.在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

  3.能學(xué)唱簡單的英語兒童歌曲。

  4.能做簡單的角色表演。

  5.在學(xué)習(xí)中樂于模仿,敢于表達,對英語具有一定的感知能力。

  教材解讀

  本單元談?wù)摰氖强床r的一些日常用語,文本內(nèi)容圍繞Su Hai和 Mie兩個重點人物展開,通過醫(yī)生與病人的對話展示了病人看病的過程?梢詫⑽谋镜膶W(xué)習(xí)分為兩個部分:第一部分,可以讓老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Su Hai的看病過程。通過問題引領(lǐng),幫助學(xué)生掌握文本細節(jié),并讓學(xué)生在生動的朗讀表演中感悟語言。第二部分,可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)Mie 的看病過程。明確兩個學(xué)習(xí)任務(wù):自學(xué)生詞并圈出來;朗讀課文,找到問題的答案?梢宰寣W(xué)生聯(lián)系Su Hai的看病過程自主提出問題并解決問題,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

  學(xué)情分析

  在四年級的七、八單元里,我們就已經(jīng)接觸過了相關(guān)于感覺累和疾病類的詞匯和相關(guān)句型,如ill、ht、cld、fever、cugh、headache等詞匯和句型Are u …?D u have a …?

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生理解本單元Strtie整個故事內(nèi)容。

  2.讓學(xué)生能聽、說、讀、寫以下詞匯: chec,dentist,anthing,bedtie,brush ne’s teeth, drin 5

英語課教案5

  課型:

  新授

  教學(xué)目的:

  掌握生詞:head,shoulders,knees,toes,touch,right邊作動作邊唱兒歌。

  教學(xué)準備:

  Little Bear的頭飾,手偶。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)人:Little Bear在動物園見到了Monkey(手偶)

  Little Bear眼珠一轉(zhuǎn)想考考Monkey看看它夠不夠機靈,可一轉(zhuǎn)眼Monkey不見了。

  Little Bear 就去找 Monkey。

  新授:

  1.M先教小朋友學(xué)幾個英語名字。學(xué)head,shoulders,knees,toes(注意區(qū)分knees的發(fā)音,正確區(qū)分單復(fù)數(shù))

  2.Little Bear終于找到了Monkey,原來Monkey正在假山上蕩秋千呢,Little Bear把Monkey揪了過來,說:Monkey,咱們來做個游戲吧。

  Monkey點點頭:OK。

  Little Bear:Touch your head.

  Monkey 趕緊摸 shoulders.

  Little Bear:No,no! Head!

  Monkey趕緊摸head.

  Little Bear:Yes! Yes! Right!

  Little Bear:Touch your knees.

  Monkey 趕緊摸 knees.

  Little Bear:Yes! Yes! Right !

  3.教小朋友說Touch與right.

  4.Monkey來指,小朋友仔細聽。

  5.小朋友讓Little Bear,Monkey來指(多重復(fù))

  (一小朋友戴Little Bear,另一小朋友戴Monkey)。

  6.Little Bear讓小朋友指。

  7.唱兒歌“摸摸我的眼睛”。

  8.唱兒歌“摸摸頭,肩,膝蓋和腳趾!

  9.把“聽聽”串起來讓小朋友做動作。

英語課教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1,讓幼兒區(qū)分紅色,黃色,藍色,綠色四種顏色,

  2,學(xué)會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。

  3,培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。

  4,讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

  教學(xué)準備:

  1,紅色,黃色,藍色,綠色四色卡片各一張。并在對應(yīng)顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

  2,貼紙圈圈數(shù)個,各色玩具兩個,一個大紙箱。小籃子兩個。

  教學(xué)過程:

  1, 開始部分:

  用電子琴彈奏律動音樂,并用口號(小手拍拍拍起來,我的小手拍起來,小朋友們上課了)來穩(wěn)定幼兒情緒,組織幼兒坐好。

  2, 基本部分:

 。1)手執(zhí)卡片,提出問題。(小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色,誰知道?待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法)

 。2)用換位教學(xué)法來讓小朋友讀英語單詞,如:老師說紅色,小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

 。3)把卡片分發(fā)給小朋友,老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來,以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力,以及反應(yīng)能力。

  3, 游戲。跳圈找顏色。

 。1) 把貼紙圈圈貼在教室地上。

 。2) 把孩子分成兩組,分別站在各自的起跑線上。

  (3) 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

  老師說“開始”,紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點,然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結(jié)束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具,用英語回答。

  1, 注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。

  2, 表揚孩子做得很棒,學(xué)得很好,并講故事作為獎勵。(三只小豬)

  3, 學(xué)習(xí)英語兒歌《colours》。歌詞如下:

  Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

  Red, yellow, blue and green sit down .

  4, 提問小朋友喜歡吃什么水果,各種水果的顏色用英語應(yīng)該怎么讀。答以獎勵小貼畫。

  8,同時提問小朋友,今天跟老師學(xué)了什么?學(xué)會了沒有?重新讀童詞數(shù)遍,

  8,課后延伸:請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色,黃色,藍色,綠色的?告訴爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么?

英語課教案7

  一:說教材

  我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運用詢問多少的句型:Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞:eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準,我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下:

  (一)語言知識目標(biāo)

  1、使學(xué)生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.

  2、學(xué)習(xí)認讀單詞:eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

  (二)語言技能目標(biāo)

  1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。

  2、根據(jù)圖片、實物和情境說出單詞和句子。

  3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

  (三)、情感態(tài)度目標(biāo)

  通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲,勇于開口、樂于模仿。

  (四)、說重點

  本課的重點是讓學(xué)生掌握三會單詞:eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型:Howmany?canyousee?Icansee?.

  (五)、說難點

  本課的難點是讀準名詞復(fù)數(shù)的讀音。

  我主要通過感知新教材---設(shè)置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現(xiàn)在課堂程序中。

  二、說教法

  在教學(xué)中我主要運用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法。運用實物、圖片等給學(xué)生一個直觀的的形象,再加上網(wǎng)絡(luò)資源的動畫效果。充分開發(fā)了學(xué)生的智力,提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、說學(xué)法

  1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強的特點。

  2、小組活動學(xué)習(xí)法---把全班分成小組,學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。

  3、情景教學(xué)法---設(shè)置各種不同的情景,是教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩,激發(fā)了學(xué)生想說的愿望。

  4、游戲法和鼓勵法

  課堂評價主要以鼓勵法為主,同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的.方法。是學(xué)生樂于參與,渴望成功的心理得到滿足。

  四、說課堂程序

  整個教學(xué)程序我采用了聽,說,玩,演,唱一系列的教學(xué)活動.具體的設(shè)計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習(xí).

  Step1,課前熱身

  1)、利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分的歌謠,并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動起來。

  2),利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分報電話號碼的動畫,讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。

  Step2、新知導(dǎo)入

  1)、教師播放Let`slearn部分的內(nèi)容,讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問:Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答:Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。

  2)、教師在動畫畫面上點擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書三會單詞并進行教學(xué)。

  3)、自己準備的圖片,教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說:Icansee?kites。教師重復(fù)說:Icansee?kites。這個游戲可以讓學(xué)生掌握英語中名詞復(fù)數(shù)的讀音。

  Step3、趣味操練

  根據(jù)小學(xué)英語標(biāo)準的基本理念中采用多種途徑,倡導(dǎo)體驗和參與。我設(shè)置以下方法進行操練:

  1、練一練:運用網(wǎng)絡(luò)資源播放一張圖片,是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學(xué)生聽音按順序把所聽到的用線連起來,后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽力,且激發(fā)了學(xué)生動手的能力。

  2、做一做:把全班分成5個小組,教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊報數(shù),從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準

  3、在英語課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異,增強世界意識,使學(xué)生成為二十一世紀的棟梁。通過設(shè)計“幸運數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運數(shù)字是哪些。

  Step4鞏固練習(xí)

  1、作出一個chant

  Catcatelevencats

  Rabbitrabbittwelverabbits

  Tigertigerthirteentigers

  Birdbirdfourteenbirds

  這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。2、利用光盤把教學(xué)的重點播放,讓學(xué)生對已學(xué)的知識進行回顧,起到了鞏固的作用。

  五、總結(jié)并布置任務(wù)

  1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽,讓學(xué)生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮,增強學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說課,謝謝大家!

  小學(xué)英語教案格式

  ITeachingContents(教學(xué)內(nèi)容):(I、II步驟可以調(diào)換順序)IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標(biāo)):(目標(biāo)可選這兩個詞中間任一個)

  1.KnowledgeAims(知識目標(biāo)):/KnowledgeandAbility

  2.AbilityAims(能力目標(biāo)):/ProcessandMethod3.Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標(biāo)):

  IIITeachingKey/mainPoints(教學(xué)重點):

  IVTeachingDifficultPoints(教學(xué)難點):

  VTeachingMethods(教學(xué)方法):

  VITeachingAids(教具):

  VIITimeAllotment(課時):

  VIIITeachingProcedures(教學(xué)過程)

  StepOneWarming–up(熱身準備)

  StepTwoReview(復(fù)習(xí))

  StepThreePresentation(呈現(xiàn))/StepThreeLead-in(引入)StepFourPractice(操練)

  StepFiveConsolidation(鞏固)

 。柟汰h(huán)節(jié)后,結(jié)束課前一般要小結(jié)“Todaywelearned……”對當(dāng)堂所學(xué)的知識做一個Summary)

  StepSixHomework(作業(yè))

英語課教案8

  課題:Lesson5:Elephant,Fish&Goat

  教學(xué)時間:10分鐘課前操練,35分鐘課堂學(xué)習(xí),5分鐘課后操練。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)EFG三個新字母。

  教學(xué)難點:Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。

  教具準備:

  1教師準備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。

  2教師準備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾,EFG的字母卡片。

  3教師準備一個小鼓、一個眼罩和一個小球,沒有眼罩的可用手絹代替。

  4教師準備表示問候、說再見,情景圖。

  5教師準備故事內(nèi)容的配套PPT。

  教學(xué)過程:

  1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

  過程及時間:

  讓學(xué)生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集,口令:Action!Lineup!OK!Action!

  和同學(xué)們互相問好,Helloboysandgirls!HelloteacherAlex!

  時間大約2分鐘。

 。1)全體共唱hellotoyou,復(fù)習(xí)ABCD的字母歌,分老師領(lǐng)唱,集體唱,男女對壘,分兩部分對壘,分小組唱,分小組表演唱,個人領(lǐng)唱等等。結(jié)束的時候發(fā)放OK卡,帶領(lǐng)學(xué)生回教室。

  時間大約8分鐘加路上的2分鐘。

 。2)教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好,這里部分引出Goodbye,這里不做要求,讓他們熟悉,熟悉,會用的可以在后面的游戲中用起來。

  Hello.Hello.AreyouXXX.?

  Goodbyetoyou,XXX!

  時間大約3分鐘

  (3)教師讓學(xué)生做問候接力,擊鼓傳花的形式,然后再問候周圍的小朋友,讓同學(xué)帶頭飾扮演問候,然后讓個別人上臺向集體問候,方法同上的師生問候,告別,但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。

  時間大約8分鐘

  2呈現(xiàn)新課(Presentation)

  過程及時間

  (1)用幻燈片引出字母E,

  (2)說follo:,口令:Action!Lineup!OK!Action!

英語課教案9

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲,鼓勵幼兒大膽地學(xué)說英語"cookie,candy",并在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒了解這兩種點心的英文名稱。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,使幼兒樂意參與游戲活動。

  3、培養(yǎng)小朋友的動手能力和表達能力 。

  活動準備:

  1. candy,cookie,pie, jello,yogurt, chicken卡片

  2. 準備糖果,餅干,等實物

  3. 黑板,磁鐵

  活動過程:

  Step1:Greeting打招呼,

  Step2:Warm up熱身,逐漸引入氛圍。

  熱身歌曲:Walking

  Step3:,引出單詞candy,cookie并復(fù)習(xí)pie, jello,yogurt, chicken

  重點操練candy,cookie

  Step4:引入目標(biāo)短語: Smell句型,Eat句型

  用實物,操練Smell句型,Eat句型

  如:smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken

  eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken

  Step5:練習(xí)I say you do 我說你做

  請幼兒根據(jù)指令作出相應(yīng)的表演,讓幼兒充分理解目標(biāo)句型

  Step6:Game 游戲

  炸彈游戲:把卡片分別貼在黑板上,設(shè)定一個單詞為炸彈,學(xué)生跟著老師讀單詞,不是炸彈的單詞,大聲讀出來,遇到炸彈單詞,則不讀。把學(xué)生分成2對,并相應(yīng)在黑板上畫2個代表各隊的頭像,被炸的那隊,要相應(yīng)擦掉頭像上的五官。

  Step7:Say goodbye 請小朋友一起分享糖果和餅干。

英語課教案10

  一、活動內(nèi)容:《好吃的水果》

  二、活動目的:

  1、在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞,如:apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

  2、初步運用“Ilove you的句型。

  三、活動準備:

  準備各種水果(實物)、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。

  四、活動過程:

  (一):導(dǎo)入

  1.熱身活動:播放歌曲《Apple I love you》

  2討論a討論今天(或最近)大家都吃些了什么?

  b討論各自最喜歡吃的食物,水果等

  3.老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家?guī)砹耸裁矗俊眮砑ぐl(fā)幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語,提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如:彎彎的月牙小小的船,小小船兒兩頭尖。(香蕉)藤掛珍珠一串串,酸甜紅紫惹人饞(葡萄)

  今天我給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘乃憩F(xiàn)好的小朋友可以分到哦!讓我們大家一起學(xué)英語,吃水果好嗎?

  (二):呈現(xiàn)

  1出示PPT,學(xué)習(xí)水果單詞。

  例如T:What’s this?

  S:It’sanapple。

  T;Verygood!apple apple I love you。

  (三)練習(xí)

  小朋友和老師一起念順口溜,復(fù)習(xí)剛才學(xué)過的英語水果單詞好嗎?

  (四)玩游戲通過游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。

  1游戲一快速說單詞

  “現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果,用英語大聲說出來,比賽聽聽誰說得既準確有好聽!

 。ㄐ∨笥芽烧鎱柡,說得又快又好的可以得到小粘貼)

  2游戲二找朋友

  準備:閃卡玩法:教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位,幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意

  事項:將卡片貼于手、腳、屁股部位,可增加游戲的趣味性。

  (貼對了的小朋友,可以得到小粘貼)

  3游戲三水果蹲

  準備:單詞閃卡玩法:按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來,教師發(fā)給他們一人一張閃卡,然后教師先任意選一張開始游戲,如教師說:“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要說“apple do”

  1.通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

  2夠較熟練地認讀單詞:blue,red,yellow,初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.

  3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

英語課教案11

  活動目標(biāo)

  讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子“Let’s go to school.”,并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\用。

  嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

  鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。讓幼兒在情境活動中,體驗英語活動的樂趣。

  材料準備

  幻燈片、英語教科書、磁帶、錄音機。

  活動重點

  掌握并熟練運用句子Let’s go to school.

  活動流程

  1、warm up

  T: Good morning, boys and girls!

  S: Good morning, Miss Wu!

  T: How are you?

  S: Fine, thank you! How are you?

  T: I’m fine, thank you!

  2、revision

  英文小律動。(Follow me)

  復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。(pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、)

  3、導(dǎo)入

  觀看幻燈片。教師提問:“看這些小朋友背著書包要去做什么?”引導(dǎo)幼兒說出小朋友背著書包要去上學(xué)。

  4、板書

  寫出“我們一起去上學(xué)!薄癓et’s go to school.”先教去上學(xué)的英語“go to school”教師發(fā)音,幼兒模仿跟讀,再逐一加單詞,說出整個句子。提問幼兒,糾正個別幼兒發(fā)音。

  5、游戲教學(xué)

  把幼兒分成三組——ABC。哪一組說的好及時給予獎勵,在黑板上畫蘋果。

  6、聽錄音

  教師放錄音,幼兒聽音,模仿跟讀。

  7、看英語教科書

  幼兒翻開教科書,教師做解釋、然后跟讀三遍,再一起讀。

  A: Good morning, Bob.

  B: Morning.

  A: Let’s go to school.

  B: All right.

  8、英文歌曲(Bingo 、Do Re Mi)

  活動延伸

  在每天來幼兒園的路上見到其他小朋友時,要適時使用這句話,熟練運用到實踐中。

英語課教案12

  教材分析

  本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景,講述正在發(fā)生的動作及如何向他人尋求幫助并根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑掝}是“大明”的生日 ,通過大明的生日對話來學(xué)習(xí)“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過使用多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實情景的方法,進行有效地操練句型,達到培養(yǎng)語言綜合能力的目的。

  學(xué)情分析

  根據(jù)本年級小學(xué)生的心理,生理特點,認知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準的理念,教師應(yīng)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設(shè)計一系列的操練活動,游戲、表演等方式來強化所學(xué)的句型和單詞,充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學(xué)生大膽用英語進行交流,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達和思維的能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  (1)能力目標(biāo):能運用“Who can help me?”向他人求助;能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

  (2)知識目標(biāo):a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結(jié)尾的單詞。

  b. 掌握句子:Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

  c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。

  (3)情感,策略,文化等目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生有興趣聽英語,說英語,背歌謠,主動與他人交流。

  教學(xué)重點和難點

  (1)難點:掌握以—ing結(jié)尾的單詞,能運用“Who can help me?”向他人求助;能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

 。2)重點:讓學(xué)生熟練把握句型并運用所學(xué)語言 What are you doing?在生活情景中進行自主表達,以及本課的新單詞、新詞組。

英語課教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識

 。1)聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。

 。2)聽懂會用句子:Iwouldlikea____.

  2、能力

 。1)能夠聽懂會說本課會話,做到學(xué)以致用。

 。2)通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會運用語言,進一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

  3、情感

  養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù),飯后洗餐具的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點難點

  1、教學(xué)重點

 。1)聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

  (2)聽懂會用句子:Iwouldlikea____.

  2、教學(xué)難點

 。1)聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

 。2)聽懂會說Iwouldlikea____.有關(guān)的句型。

  三、教具、學(xué)具

  1、教具

 。1)有關(guān)本課餐具的掛圖或?qū)嵨铩?/p>

 。2)錄音機。

  2、學(xué)具:學(xué)生準備(六人一組)一個餐具。

  四、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)數(shù)字120讓全班每個學(xué)生數(shù)120,然后讓他們一個接一個站起來,按正確順序每人說出一個數(shù)字。

  2、新授

英語課教案14

  根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準》,英語教學(xué)要面向全體學(xué)生,既突出以學(xué)生為主體的思想,又著重學(xué)生的個體差異,倡導(dǎo)讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與和合作等方式,促進語言實際運用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念,關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改革課堂教學(xué)的方法和模式,為此,我就六年級英語課改做如下計劃。

  一、課改的目的:

  通過實驗,解決目前英語課堂教學(xué)中大班上課,學(xué)生課堂上實踐機會太少的問題,尋找一種能提高英語課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時,希望通過實驗,能激發(fā)那些英語成績較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量緩和學(xué)生英語成績兩極分化嚴重的狀況。

  二、課改計劃:

  1、課堂教學(xué)

 。1)英語合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上,強調(diào)以班級授課為基礎(chǔ),以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動形式;

 。2)在教學(xué)目標(biāo)上,注重突出教學(xué)的情意功能,追求教學(xué)的認識,情意和技能的均衡;

 。3)在教學(xué)過程中,強調(diào)老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動;

 。4)在教學(xué)評價上,強調(diào)標(biāo)準參照評價,不求人人成功,但求人人參與、人人進步。

  2、課改作業(yè):

  改變傳統(tǒng)的模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,如:根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,拓展思維,編寫對話,并此作業(yè)給學(xué)生在書面上以正確評價。

  3、第二課堂活動:

  根據(jù)新課改精神和各年段不同的特點,確定英語第二課堂活動計劃,此活動可以幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識,通過課外的語言實踐,增加練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。

  三、課改的具體措施:

  1.劃分合作學(xué)習(xí)小組:將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、能力等方面的差異平均分成若干個四人小組,小組內(nèi)成員有一定差異,但具有互補性,學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組,便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進行合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平學(xué)生組成的,各小組之間的整體水平基本相同,便于各小組公平競爭。

  2.制訂合作學(xué)習(xí)的評價方式和內(nèi)容:對于在課堂上積極回答問題的,積極參與課堂表演、作業(yè)認真、測驗成績有進步、課堂上積極動腦提出一些有代表性問題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵。對于不完成作業(yè),不遵守課堂紀律,不參與小組活動,不遵守小組活動規(guī)則的學(xué)生給予小組扣分。該成績將作為為期末總評成績的依據(jù),占總評成績的百分二十。

  3.合作教學(xué)的動作機制與方式:合作教學(xué)在動作機制上強調(diào)合作、競爭和個體行為的兼容并存,在此過程中強調(diào)師生合作、學(xué)生合作。

  4.課改作業(yè):

  改變傳統(tǒng)作業(yè)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,并就此作出正確評價。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況打出等級ABCD,并且寫出簡短評語,恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語,不但讓學(xué)生認識到自身作業(yè)的價值,而且還能起到促進,鼓勵作用,使他們真正看到取得的成績,存在的缺點和努力的方向。如:對差生的作業(yè)要批評,但更多的是鼓勵寄語,對中等生的作業(yè)要肯定,表揚又要督促,還要提出望,對優(yōu)等生的作業(yè)要表揚,但要向他們提出更高要求。

英語課教案15

  教材分析

  本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)六種動物的英文名稱:monkeydogduckpandacatrabbit ,并能運用簡單的句子描述。在日常生活中,我們會接觸到很多小動物,如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容,通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達對各種動物的喜愛,發(fā)展他們的語言表達能力,同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。

  學(xué)情分析

  課堂的主體是學(xué)生,尤其是小學(xué)三年級的學(xué)生,活潑好動,爭強好勝,表現(xiàn)欲強,能在趣味的教學(xué)中,較好的完成教學(xué)活動。然而,他們還不能很好的控制情緒,集中注意力,容易開“小差”,這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo),創(chuàng)造良好的情境,充分信任學(xué)生,調(diào)動一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生素質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo)

  a、認知目標(biāo):

 。1)能聽、說、認、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .

 。2)能聽懂、能實際運用句型What animals do you like?I like…….

 。3)能聽懂簡單的指令,按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作,并且能夠說出指令A(yù)ct like…….

  b、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言智力,提高他們的表演能力,使他們能根據(jù)自己的喜好,運用所學(xué)句型進行交流。

  c、情感目標(biāo):

 。1)通過動物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生愛護動物,熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快,生動活潑的課堂氣氛,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點

  能聽、說、認、讀以下單詞及句型。

  (1)cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.

 。2)What animals do you like? I like…….

  教學(xué)難點

 。1)能運用What animals do you like? I like……句型進行交流。

  (2)說喜歡的動物時要用復(fù)數(shù),并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音。

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