This is his body小學(xué)英語說課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的This is his body小學(xué)英語說課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.說教材
1.1教材內(nèi)容
本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達(dá)人體部位head,face,ear,nose,mouth,eye,并能運(yùn)用簡單的句子描述。
1.2教材的地位
在日常生活中,我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位,如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體部位,發(fā)展他們的語言表達(dá)能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。
2.說目標(biāo)
2.1教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):能聽、說、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯:face,ear,nose,mouth,eye;聽懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye/….;快速反應(yīng):Touch your head /eye/…
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聽,做,說,讀的能力,增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo):讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù),感受成功,從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī),最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
2.2教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá),突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫,喜歡游戲的特點(diǎn),通過Let’s do快速反應(yīng),使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中,讓學(xué)生在聽,做,動(dòng)的過程中,掌握知識(shí),并靈活地運(yùn)用。
3.說教法
3.1教法設(shè)計(jì)
為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法,層層遞進(jìn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。
3.2學(xué)法指導(dǎo)
鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的身體部位,發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí),多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì),使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性,在知識(shí)上均有所提高。
3.3教學(xué)手段
教學(xué)不是簡單的知識(shí)傳授,為了不使學(xué)生感到枯燥無味,我采用多種教學(xué)手段,如電教化,比較形象、直觀,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維,培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。
4.說過程
4.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)
4.1.1上課一開始,我就讓學(xué)生進(jìn)行日常口語訓(xùn)練:教師先示范自我介紹Good morning!/Nice to meet you./Hello! I’m Mr….然后讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
4.1.2熱身活動(dòng)Listen and act,教師說:Open your pencil-case. Close your books. …讓學(xué)生做出動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率,為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí),通過課前的對(duì)話,熱身活動(dòng),活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。
4.2新課呈現(xiàn)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)初步的`印象。
4.2.1
教師依次出示head,face, ear,nose,mouth,eye這幾個(gè)五官頭飾,結(jié)合身體語言,逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞,再指名讓學(xué)生讀一讀。
4.2.2
教師把這些圖片一一貼在“face”=圖上,剛好湊成一副五官圖。讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s learn的詞匯,全班分組齊讀。再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖:用頭飾將單詞引出,讓學(xué)生有一種新奇的感覺,產(chǎn)生濃厚的興趣,從而有一種都想扮一扮,說一說的愿望,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。
4.3
4.3.1
教師指著自己的鼻子說:Look at me, this is my nose。然后板書Look at me, this is my…,讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生:Where is your nose? Can you tell me?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說一說自己的五官Look at me, this is my nose/eye/…。
設(shè)計(jì)意圖:語言教學(xué)要貫徹整體性原則,“句不離詞,詞不離句!”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué),對(duì)話中教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。
4.3.2
Let’s do教師發(fā)指令:Open your mouth. Close your eyes. Show me your nose…讓學(xué)生做一做,自然引入Let’s do :Touch your head/face/ear/nose/mouth/eye.
設(shè)計(jì)意圖:Let’s do既可以活躍課堂氣氛,又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上,教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來,培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.3.3Game: What’s missing?
教師把五官的圖悄悄拿掉一個(gè)部位,讓學(xué)生說出拿掉部位的名稱。
設(shè)計(jì)意圖:通過視覺觀察復(fù)習(xí)鞏固單詞,訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
4.4拓展延伸
Game: Guessing.教師讓學(xué)生戴上某個(gè)五官頭飾,躲在教室某處,讓其他學(xué)生猜,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話:
A: Hello!
B: Hi! Who’s there?
A: Guess.
B: Are you Mr. Ear?
A: Yes./No.
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)行此游戲,將單詞融入到會(huì)話,有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的會(huì)話能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。也再一次體現(xiàn)了語言教學(xué)的整體性原則,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4.5課后作業(yè)
熟讀本課新詞。同學(xué)間相互進(jìn)行聽聽做做的活動(dòng),能對(duì)單詞的意義作出快速反應(yīng)。
5.說評(píng)價(jià)
本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā),精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容形象直觀,易于學(xué)生接受。把英語課與活動(dòng)課相融合,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂樂學(xué)英語,通過聽聽、做做,說說、玩玩、演演等方式,將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中,提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
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