班主任研修總結(jié)范例(13篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的班主任研修總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任研修總結(jié) 篇1
20xx年9月24日,我非常有幸地參加了教育部、財(cái)政部“國培計(jì)劃”(20xx)”——甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個關(guān)鍵部位,是整個建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認(rèn)識。
一、班主任要做要做一個快樂的人,要有:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。 作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹保腥诵恼,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的.,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任要“會做夢”
人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計(jì),班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來,自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚(yáng)長抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,每個學(xué)生都有各自的特點(diǎn),不能一個模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。
三、班主任要有成功的愿望
做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要符合時代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時代的特征,因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫亲罹o跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,取長補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅(jiān)信自己會成功。
四、班主任要勤于學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學(xué)生,就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是
打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。
五、班主任要創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
班主任研修總結(jié) 篇2
20xx年10月,我們學(xué)校組織全體教師參加中國教師研修網(wǎng)上的國培計(jì)劃之校本研修,從注冊到開始學(xué)習(xí)知識短暫的時間,每個人都對研修內(nèi)容充滿好奇與期待,我們渴望從中獲取營養(yǎng),指導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)習(xí)之前,只是經(jīng)常聽到校本研修、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、專業(yè)成長……這些新鮮的詞語對于普通教師來講,遙遠(yuǎn)而又神秘,我們幾乎沒有除外學(xué)習(xí)的機(jī)會,總是靠代表學(xué)習(xí)回來講授見聞收獲才有感受,而這次我們每個教師都享受到了這難得的提升機(jī)會。
網(wǎng)絡(luò)校本研修學(xué)習(xí)形式多樣,內(nèi)容豐富,可見組織者的精心準(zhǔn)備,在感動之余也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,下面對本次研修從以幾方面進(jìn)行下總結(jié):感受---反思---行動
一、思想改變理念,實(shí)踐落實(shí)理念。
“一石激起千層浪”,在研修期間,我首先是獲得了豐富的心理體驗(yàn),由剛開始的職業(yè)迷茫到聽專家講座時的惶恐,聽完后的警醒,再到實(shí)踐中所得到的震撼,以及思想上的奮起,此次培訓(xùn)對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。
我們也欣賞到了一場大美,難忘那些學(xué)識淵博理論高深的專家精彩的報(bào)告,每場都有醍醐灌頂之感,每場都讓我們癡迷留戀,回味無窮。
思想的大門只能用思想的鑰匙去打開,專家的報(bào)告有著強(qiáng)烈的使命感和追求高遠(yuǎn)的人生境界,在現(xiàn)代教育的背后,有深厚的傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn),有東西方的哲學(xué)思想做支撐,他們在專業(yè)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,方向明確,個性飛揚(yáng)。他們善于觀察生活,精于分析,在生活中會思考,養(yǎng)成了深度挖掘的習(xí)慣。人因思想而偉大,教師有了思想,教育便有了無窮的想象力,當(dāng)你把教育理解成“教書”時,你會自然而然地成為教書匠;當(dāng)你以為教育就是“教學(xué)”時,你會為了那些功利的目的而日復(fù)一日消耗體力;當(dāng)你把教育想象為“教育”的本來樣子時,你就會發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育!
二、反思促進(jìn)發(fā)展,研修指明方向。
課堂實(shí)踐中我們也在積極反思一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育成功的原因,首先是營造了良好的校園文化,第二學(xué)校管理精細(xì),第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng),第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念,第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍,第六形成良好的社會辦學(xué)局面。這些得以順利實(shí)施最重要的就是有專家引領(lǐng),這使得他們的教育有個性,能站在風(fēng)頭浪尖,才華盡顯,我們只能仰望;另一個原因就是他們注重落實(shí),不管是大改革還是小變動,都落到了實(shí)處,而且持之以恒,這樣便成就了很多名師、名校,讓我們追慕。
那我們的教育為什么緩慢?到底存在什么問題?歸納如下:缺乏豐富的文化底蘊(yùn);科研水平太低;缺乏先進(jìn)的教育理念;教育資源不均衡;教育過度化、低效化……今天的教育究竟要給學(xué)生什么?教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育,要從培養(yǎng)考生向培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變,真正落實(shí)素質(zhì)教育”。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望、熱情和能力,使他們有自由的頭腦、有尊嚴(yán)地面對世界的能力,有著豐富的心靈,服膺真理與崇尚智慧的品質(zhì)。評價一個教師和一個學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)早已不是單純的看成績,而是綜合衡量,如何讓自己成為一名特色教師?如何讓學(xué)校成為一所特色學(xué)校?
三、思想氣質(zhì)影響專業(yè)發(fā)展,課程意識推動專業(yè)成長。
教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個階段,新手階段,勝任階段,名師階段,如何成為優(yōu)秀教師?首先是轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的:有對生活意義的探尋,對事業(yè)價值的追求;內(nèi)心安靜與不安分同在;有深厚的文化底蘊(yùn)與自然的才情智慧;靈感躍動與見解獨(dú)特!俺勺约簲∽约,成敗皆由自己”,古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情,只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢?就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張,沒有教學(xué)主張就沒有思想高度,就不能說自己是名師,因?yàn)槟氵h(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性,名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張,那是名師的名片,如余漪老師的情感語文,李鎮(zhèn)西的.民主語文,杜桂梅的超越語文,李吉林的“情境語文”,當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己,那是追求有靈魂的課堂,是對教學(xué)實(shí)踐深刻思考后所形成的一種見解,一種思想,表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度,是理智上的自覺。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實(shí),科研要做亮,特色課程是流淌的校園文化,教師要與特色課程共成長。特色課程包括長課程短課程和微型課程,有的學(xué)校開發(fā)有400多門課程,一般常開發(fā)的就是微型課程,并不是所有的校本課程都是特色課程,特色課程是教師的成長記憶,源于特色教師,成就特色教師。
幾個月的學(xué)習(xí)如囫圇吞棗,專家講的很多知識還需要研思消化,教書育人的過程就是教師專業(yè)成長的過程,而專業(yè)成長不等于時間的積累,在這個過程中教師要具備膽識和勇氣,有思考,有行動,經(jīng)常學(xué)習(xí),登高才能望遠(yuǎn),守得云開霧散日,才是完美的成長歷程。我們一線教師有著豐富多彩的教學(xué)案例,但缺少的是理論提升,從原創(chuàng)教師走向資深教師,從原創(chuàng)教學(xué)走向?qū)W科研究,做有思想的教育者,理論加實(shí)踐才是必由之路。
最后用三句話來共勉:堅(jiān)守職業(yè),年年歲歲花相似;追求事業(yè),衣帶漸寬終不悔;享受人生,芳洲拾翠暮忘歸。
班主任研修總結(jié) 篇3
20xx.11.10-11.14五天時間在進(jìn)行了名班主任高級研修班培訓(xùn)活動!
五天的學(xué)習(xí),我們聽專家教授講座,提升理論素養(yǎng);我們實(shí)地參觀,感受校園文化;我們培訓(xùn)答辯,學(xué)習(xí)本土智慧;我們討論交流,碰撞思維火化!華師學(xué)習(xí),我們收獲滿滿!
經(jīng)歷這次學(xué)習(xí),自己充分的認(rèn)識到了做一名有心的`班主任,我還要做很多!從現(xiàn)在開始,我想我要努力的去做以下的幾件事情:
一、養(yǎng)成隨時積累的習(xí)慣。
每天堅(jiān)持寫點(diǎn),拍點(diǎn),記錄個人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴,記錄學(xué)生的校園生活,為自己,也為孩子們留下青春美好的記憶。
二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。
生活中總會發(fā)生一些事情,事后,記得記下自己的感悟,雖然不會寫,但多少記下點(diǎn),反思點(diǎn),相信會收獲點(diǎn)點(diǎn)。
感謝這次培訓(xùn)之行,讓我開始嘗試改變!
班主任研修總結(jié) 篇4
班主任研修已接近尾聲,回顧這段時間的學(xué)習(xí),雖然辛苦,卻是受益匪淺,對今后的班主任工作從理論到實(shí)踐都有較強(qiáng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。個人覺得這次研修有以下幾個方面的收獲:
一、學(xué)習(xí)形式多種多樣,有利于自己的機(jī)動學(xué)習(xí)。
一貫的培訓(xùn)都是集中時間集中地點(diǎn)進(jìn)行,轟轟烈烈搞幾天,很多時候其實(shí)就是一種填鴨式的培訓(xùn),籠統(tǒng)接受,消化不夠,往往這類培訓(xùn)只能學(xué)到點(diǎn)皮毛。這次研修采用了多種方式,如:遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、專家作報(bào)告、自學(xué)、集中學(xué)習(xí)等相結(jié)合,自己的學(xué)習(xí)時間就可以靈活調(diào)配了,很多地方是可以慢慢細(xì)化接受的,同時能與自己的工作同步,做到了從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐到反思,在案例中學(xué)習(xí)方法,把方法應(yīng)用到自己的管理中去,汲取與創(chuàng)新同步,能夠?qū)ψ约旱陌嘀魅喂ぷ魅〉胶芎玫膸椭?/p>
二、相互交流、積極參與
我經(jīng)常利用QQ、電子郵箱等方式進(jìn)行交流互動。隨著技術(shù)技巧的嫻熟,我參與互動交流的深度和廣度有了較大提高。交流那些專家提出的問題、交流學(xué)習(xí)體會、交流自己在班主任工作中遇到的困惑。我們的交流積極互動,思維碰撞,并且認(rèn)真完成作業(yè),及時反思。幾乎每天堅(jiān)持寫日志,記錄所思、所得。
三、學(xué)習(xí)多多、體會多多。
1、做一個學(xué)習(xí)型的班主任。
關(guān)注比較新的教育理論,認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些和班級管理相似的教育案例,讀了一些和班級管理、班主任相關(guān)的報(bào)刊雜志,如《班主任》、《班主任之友》等等;學(xué)習(xí)了一些心理知識;并且觀察身邊的班主任,看看同事有什么管理的妙招??可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”,但學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)感和臨陣的具體應(yīng)用,讓我們的班主任工作順利開展。
2、做一個智慧型的班主任。
在專家們講述的教育案例中,無一不透著教育智慧的`光芒。尤其是桂賢娣老師的《用情用智享受教育》,尤其強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。在她的案例中,她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分,然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例,不正是當(dāng)時桂老師靈活運(yùn)用智慧的體現(xiàn)嘛!
我們平時也有這樣的體會:在研究、實(shí)施管理班級的時候,腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”,這些“火花”,我們把握了,利用了,就會成為我們的閃光點(diǎn),就是一種智慧。有一次和一名學(xué)生談心,得知很多學(xué)生不同程度的存在自卑情緒,人為的放大了自己的缺點(diǎn)。我靈機(jī)一動,缺點(diǎn)的對立面不就是優(yōu)點(diǎn)嘛!讓他們把自己更多的優(yōu)點(diǎn)找出來不就可以提升自己的自信心嘛!做一名有智慧的班主任,才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握。在管理上,我們要想法設(shè)法,運(yùn)用智慧的能量一直走在他們的前面。
三、做一個有愛心的班主任
師德既是為了自己,也是為了學(xué)生,教師應(yīng)該多講一些職業(yè)道德,社會公德和家庭美德。是呀,修行自己,德高為范,做好學(xué)生的楷模。
道德是標(biāo)準(zhǔn),愛心是動力。愛是無形的,愛更是偉大的,沒有了愛,生活就沒了色彩,沒有愛就沒有教育。我們就是為學(xué)生服務(wù)的,金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應(yīng)該多一點(diǎn)愛心,一句鼓勵的話,一個溫暖的撫摸,一個甜蜜的微笑,能讓孩子重新找回自信,樹立生活和學(xué)習(xí)的自信。
總之、回想這期間學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中充滿了喜悅和感動。我學(xué)習(xí)著,快樂著,收獲著,實(shí)踐著??
班主任研修總結(jié) 篇5
20xx年xx月xx日,我非常榮幸地參加了河北師范大學(xué)國培中學(xué)班主任的學(xué)習(xí),盡管是短短的45天學(xué)習(xí)培訓(xùn),但是使我受益匪淺,學(xué)習(xí)雖然辛苦,但我們是快樂的,我們的收獲是很多的。感覺自己又仿佛回到了學(xué)生時代,坐在教室里,如饑似渴地聆聽著老師的教誨。通過培訓(xùn),讓我對班主任管理有了更深的認(rèn)識,對我來說,這次的培訓(xùn)意義重大,對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了每位教授和教師的講座,還在網(wǎng)上與學(xué)員了進(jìn)行了交流與溝通。
這次培訓(xùn)讓我們感覺到:這不僅僅是一次中學(xué)班主任的專業(yè)培訓(xùn),也是一次心靈的洗禮,洗刷掉我們心靈深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃,更是一次精神的盛宴,每個講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。對我來說,既是一個學(xué)習(xí)、感悟、反思、實(shí)踐和提升的過程,也是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心、實(shí)現(xiàn)價值的學(xué)習(xí)和生命之旅,使我的教育生活因收獲而豐潤,為我今后的行為改變或調(diào)整提供動力與目標(biāo)。 一直在農(nóng)村中學(xué)一線工作,面臨的最大的發(fā)展瓶頸就是工作視野狹窄,這次培訓(xùn),各路專家匯集一堂,從多種角度極大地?cái)U(kuò)寬了我們的視野。唐景艷老師的講座《我的每個孩子都是天使》,讓我們耳目一新,我感受了唐老師散發(fā)的人格魅力。那一幅幅令人感動的畫面,那一張張幸福的笑臉,給了我極大地震撼!唐老師說:我其實(shí)并沒有做些什么,只是我能讀懂孩子們的故事,并且把信心和成功寫進(jìn)了每個孩子的故事中!教育是一種心靈的溝通,教育學(xué)生需要有良好的教育契機(jī)。當(dāng)教育的契機(jī)悄悄地來到身邊時,作為班主任老師應(yīng)及時把握,靈活運(yùn)用,使每個教育的契機(jī)成為一縷吹拂學(xué)生心靈的春風(fēng),成為一陣滋潤學(xué)生心靈的春雨。讓每個學(xué)生健康快樂、茁壯成長;叵胱约涸(jīng)的錯失良機(jī),感到十分自責(zé)。教育家盧梭說過:什么是最好的教育?學(xué)生看不到教育的發(fā)生,卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈,幫助他們發(fā)揮了潛能,這才是天底下最好的教育。你堅(jiān)信孩子們是天使時,他們就是天使!
仁俊教授現(xiàn)場與我們進(jìn)行互動,通過風(fēng)趣幽默的語言、富有趣味的互動游戲,博得了我們陣陣掌聲和歡笑,大家都覺得受益匪淺。還有劉毅偉教授、王欣教授、袁立壯等等知名的教授和名師們,講座中,時不時被我們潮水般的掌聲打斷,他們淵博的學(xué)識、精湛的業(yè)務(wù)、詼諧的語言、精彩的解讀給我們留下深刻印象。
感謝這次國培,讓我重新認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育的真諦!通過學(xué)習(xí),我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是很神圣的.。教師的言談舉止、待人接物的方式,都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己的人格魅力。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的社會環(huán)境,營造高品位的健康向上的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其潛能的最大發(fā)揮,已成為家長和社會的強(qiáng)烈需求,那么,我們班主任更需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。
因此我非常珍惜這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。為了讓學(xué)生健康快樂的成長,我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí),并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中!
這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。專家教授們用他們的智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈,激勵我們樂觀向上、積極進(jìn)取,指引我們將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中,我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,讓自己這顆種子能在教育教學(xué)的沃土中生根發(fā)芽,茁壯成長!
班主任研修總結(jié) 篇6
回首班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的這段經(jīng)受,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實(shí)。在組織者的細(xì)心支配下,我們有幸觀看了各位專家、學(xué)者的精彩視頻,傾聽了他們的獨(dú)到見解,對班主任工作的熟悉上了一個臺階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會:
一是講師德,用一顆愛心滋潤同學(xué)的心田。師德既是為了自己,也是為了同學(xué),老師應(yīng)當(dāng)多講一些職業(yè)道德,社會公德和家庭美德。是呀,修行自己,德高為范,做好同學(xué)的楷模。道德是標(biāo)準(zhǔn),愛心是動力。愛是無形的,愛更是宏大的,沒有了愛,生活就沒了顏色,沒有愛就沒有教育。我們就是為同學(xué)服務(wù)的,金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)愛心,一句鼓舞的話,一個暖和的摩挲,一個甜美的.微笑,能讓孩子重新找回自信,樹立生活和學(xué)習(xí)的自信。去年我們班上的一個同學(xué),他母親在白水堂不幸溺水身亡,那段時間我想找他談話?伤偸怯幸庾R地躲避了,于是在課堂上多給了他及個關(guān)切的眼神,沒想到在日記中他寫到了我的眼神賜予了他極大的勸慰和鼓舞,從今后他課聽得特殊仔細(xì),頑強(qiáng)地面對了生活。這就是愛的力氣!
二是要擅長對同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)整。老師必需擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命,留意調(diào)整同學(xué)的心理。使同學(xué)精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。老師要當(dāng)好這一角色,必需做到:
、俣嚅喿x些心理學(xué)的書籍,了解同學(xué)常見的心理問題癥狀。
、谝嘈┡c孩子進(jìn)行思想溝通,關(guān)懷孩子的心情變化。特殊是對于問題生,更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注,準(zhǔn)時發(fā)覺其不良心情,并因勢利導(dǎo)。關(guān)心他們消退心理疾患,使孩子們健康健壯成長。
三是重方法,講究班級管理的藝術(shù)性。身為班主任,接手一個新的班級,就應(yīng)當(dāng)為同學(xué)搭建一個良好學(xué)習(xí)的班級平臺。首先抓好紀(jì)律,面對新生的第一堂課就是給同學(xué)明確紀(jì)律,學(xué)校有什么樣的紀(jì)律,你進(jìn)了一個什么樣的班級,班主任對同學(xué)有什么樣的要求。紀(jì)律要盡可能完整,由于修修補(bǔ)補(bǔ)的紀(jì)律會讓紀(jì)律本身打折;紀(jì)律要盡可能詳細(xì),由于不詳細(xì)的紀(jì)律只會讓人無所適從。抓好紀(jì)律,就使得今后的教育教學(xué)勝利了一半,紀(jì)律到什么時候都不能丟,這是維護(hù)集體的第一道屏障。
四是戒驕戒躁,保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的,壓力也很大,經(jīng)濟(jì)收入一般,老師是人不是神,我們也有來自社會、家庭等各方面的壓力,導(dǎo)致許多老師的心態(tài)不平和,總是怨天憂地。還有很多老師是在帶病工作,自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更難。還要正確對待他人,心中常有愛心。更要正確對待社會,常懷感謝之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己精確定好地位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客觀精確,基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手,心理壓力就小。
班主任研修是短暫的,但是意義是深遠(yuǎn)的!盀槿藥熣,做庸師最可怕。由于庸醫(yī)害一個人,而庸師則害一群人!奔议L把孩子交到你的班級,盼望孩子在這里接受學(xué)問的洗禮,德育的塑造,技能的培育。我們可不能當(dāng)害人的劊子手,作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭,做同學(xué)人生路途中的一名引路人。班主任還得當(dāng)下去,教書育人是我們的使命。欣然接受,歡樂面對,專心去做,問心無愧!我堅(jiān)信通過自己的努力,做好簡潔的事,做好平凡的事,做好一名合格的班主任!
班主任研修總結(jié) 篇7
今年5月初我以班主任和指導(dǎo)老師的身份,參加了為期兩個月的“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,從試著學(xué)發(fā)公告,到琢磨著制作簡報(bào),雖然有些手忙腳亂、辛苦勞累卻感覺非常充實(shí)和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺,不僅更新了我的一些舊的教育觀念,還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。自04年參加工作以來,我一直擔(dān)任著班主任工作,每天重復(fù)著同樣的事情,每天早早的來到學(xué)?春⒆觽兇驋咝l(wèi)生、中午看孩子們吃飯、放學(xué)把孩子們送出校門,雖然很累,但是這份平凡工作深深的牽動著我的心,看著孩子們那一張張?zhí)煺、可愛笑臉覺得再累也值得,看著他們一天天健康的成長是我最大的心愿。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導(dǎo),使我重新對班主任工作進(jìn)行思考,對以前的工作進(jìn)行反思.
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,每個模塊都有知名度的教授專家為我們講解既結(jié)合實(shí)際又具有說服力的案例,尤其是魏書生老師,我特別欣賞他的班級管理,做個懶老師,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,其實(shí)在教學(xué)中也運(yùn)用了這種方法,效果不錯,我讓孩子們試著走向講臺,試著做小老師,從一開始的羞澀到自信的展示自己,大膽地說出自己的想法,孩子們積極性很高,課堂效果也特別好。給孩子一個展示自我的平臺,讓孩子收獲知識的同時獲得一份自信。通過這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了,如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學(xué)生們歡迎的教師。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),是新時代教師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑,雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式,但是在這里,可以與眾多參加培訓(xùn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流,更能夠與權(quán)威的教育專家進(jìn)行互動,讓我們這些在訓(xùn)教師欣喜不已,那些生動而富有哲理案例,引人深思,讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學(xué)中的問題,一些問題也就迎刃而解了。通過遠(yuǎn)程研修,我更加全面的'認(rèn)識了在學(xué)生管理方面需要注意的問題,以及在生活和學(xué)習(xí)中如何給孩子們?nèi)谇⒌奶幚黻P(guān)系,努力給孩子們創(chuàng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境,蹲下來與孩子們交流,用心的呵護(hù)他們,真正的走進(jìn)孩子們的心靈,成為孩子們最貼心的朋友。
在交流平臺中,看到那些年輕又優(yōu)秀的教師真誠講解自己的教學(xué)心得,我感慨萬分,收獲頗多,在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)、新的思想、新的教學(xué)管理理念,在相互學(xué)習(xí)中,學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn),充實(shí)了自己,對今后的教學(xué)有極大的幫助。
在班主任研修這段時間里,盡管工作很繁忙,家務(wù)很繁重,但是研修已成為了一種習(xí)慣,每天都要抽出一些時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儚倪@次研修中獲得了經(jīng)驗(yàn)的同時,還收獲了快樂。班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了,作為指導(dǎo)教師和學(xué)員的雙重身份我做的還不夠好,我一定在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)切實(shí)的運(yùn)用到班主任工作中去,努力把工作做得更好。真誠的感謝這次班主任研修,帶給了我們永恒的收獲,感謝那些專家老師們,他們辛苦了,是他們?yōu)槲覀冞@些在訓(xùn)教師搭建了這樣一個好的交流、學(xué)習(xí)平臺。培訓(xùn)的鐘聲即將敲響,但是作為班主任的我,會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,切實(shí)的做好班主任工作,愿在這份平凡的事業(yè)里獻(xiàn)出我最大的熱忱!
班主任研修總結(jié) 篇8
在課程改革的浪潮推動下,擺在我面前的是要重新塑造自己,將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究;創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作;形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)實(shí)踐能力,我特制定個人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃:
一、 指導(dǎo)思想
班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的必然要求。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的'專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我;竟Ψ矫娌婚g斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
本次班主任培訓(xùn)共分為以下四個模塊:師德建設(shè)、幸福教師、班級建設(shè)和學(xué)生教育。每個模塊又分為幾個培訓(xùn)主題,有《提升師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》、《提高心理健康水平,樂享幸福執(zhí)教人生》等。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。
四、學(xué)習(xí)形式
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,進(jìn)行認(rèn)真收看教學(xué)視頻,完成必修課程和選修課程。
2、參加在線專題研討。
3、撰寫個人學(xué)習(xí)心得。
五、學(xué)習(xí)措施
1、認(rèn)真閱讀《海南省保亭縣基礎(chǔ)教育管理干部培訓(xùn)平臺班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃》,了解具體的學(xué)習(xí)安排和要求。
2、認(rèn)真觀看專家的教學(xué)視頻和相關(guān)的教育書籍,并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加專題在線研討,多與同行交流學(xué)習(xí)。
4、理論聯(lián)系實(shí)際。將自己在班主任工作中遇到的實(shí)際問題與專家的講解結(jié)合起來思考,以便找到更好的解決辦法。
5、結(jié)合本次班主任培訓(xùn),寫好研修心得。
6、提高專業(yè)水平。
。1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。讀一些教育專著,豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
。2)提高專業(yè)素質(zhì),在吸納中充實(shí)自我。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
7、做好日常教學(xué)常規(guī)。精心備課;有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
8、勤于反思,完善自我。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
9、進(jìn)行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),爭取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀教師。
班主任研修總結(jié) 篇9
11月20日至28日,我有幸在聊城大學(xué)參加了山東省初中骨干教師高級研修班培訓(xùn)。盡管時間緊,任務(wù)重,但我們?nèi)匀幌氡M辦法,克服困難,按時、保質(zhì)保量地完成作業(yè),寫好隨筆感言,積極學(xué)習(xí)并和本組同學(xué)在線交流研討,隨時發(fā)表點(diǎn)評,合作完成相關(guān)的專題研究,感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn),給我們提供了一個交流、提升的機(jī)會,使我樹立了正確的教育觀念,更新了知識體系,完善了知識結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài),大大提升了我適應(yīng)新時代教育教學(xué)的新步伐!
作為一名教師,有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)充實(shí)和完善自己,感到的是責(zé)任、是壓力!這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
通過培訓(xùn),我有幸聆聽了專家的講座,得到了理論熏陶。講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)指明了方向。
參加培訓(xùn)的老師都在努力學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論。他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。在這次培訓(xùn)中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐來反思自己的教學(xué)。這些經(jīng)驗(yàn),對我來說是彌足珍貴的。
1、缺乏激情和創(chuàng)新。十年的`辛苦,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)使我離開忙亂,靜靜地聆聽講座、讀文章、做作業(yè),徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。通過培訓(xùn),我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,也看清了過去的自己:工作中容易被俗念束縛;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識到:激情和創(chuàng)新是干好工作的條件,我今后會朝著這個方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面,一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師,這就要求我在認(rèn)識能力、創(chuàng)新能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時的教學(xué)活動中多多實(shí)踐和反思,以積累、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
3、堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我有了明確的努力方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
班主任研修總結(jié) 篇10
剛剛聽了3堂福田區(qū)三位非常優(yōu)秀老師的班主任大賽培訓(xùn),我突然意識到有些人的優(yōu)秀不是偶然,是必然。特別是三位老師談及成長故事的注意事項(xiàng),可以看出他們平日不僅是教學(xué)中的有心人,在備賽中更是付出了不懈努力,特別是在準(zhǔn)備成長故事中,三位老師都以過來人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,亮出自己的優(yōu)勢,比如用朗誦、唱歌或者打油詩的形式讓人眼前一亮。
眾所周知,班主任技能大賽選手們都非常有才,如果在敘述自己的成長故事時候,有一個吸睛的.題目,娓娓道來的古詩朗誦,悅耳動聽的歌聲,會使疲倦的評委眼前一亮,我記得曾經(jīng)觀看過的一個班主任大賽現(xiàn)場,一位旗袍美女老師一邊緩緩上臺,一邊吟誦一首古詩,征服了在場的所有人,而我作為曾經(jīng)也去參賽的選手,在看到她的表現(xiàn),立刻意識到了差距,也讓我不禁懊惱在自己的參賽過程中沒有把自己的優(yōu)勢亮出來。
其次真實(shí)的故事更能打動人心,要想打動評委觀眾,你首先要先打動自己,作為老師,幾乎都能做到在舞臺上聲情并茂,但是我覺得李若菲老師說得很有道理,就是你要在敘述過程中找準(zhǔn)自己的定位,你是和風(fēng)細(xì)雨型還是激情澎拜型,哪種方式舒服,你就用哪種方式表達(dá)。最后功夫勝在平時,三位老師都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)平時學(xué)習(xí)的重要,文化潤澤,趙紅燕老師說她在備賽時候看了十幾本書,摘抄零散的素材與教育名言,這樣在大賽真正來臨的時候,做到腹有詩書氣自華,泰山崩于前而面不改色,無論評委如何犀利的眼神,刁鉆的問題,也能信手拈來,隨口應(yīng)答,向來枉費(fèi)推移力,此日中流自在行,感謝這次滿滿干貨的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我深知學(xué)然后知不足,在班主任成長之路上,我還需不斷努力學(xué)習(xí)。
班主任研修總結(jié) 篇11
20xx年9月20、21日,作為魯能巴蜀中學(xué)的一員,我與其他八位老師參加了由市教委和北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任高級研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽得認(rèn)真、實(shí)用性強(qiáng)、不虛此行。
三位專家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學(xué)研究院研究員,專供教育心理學(xué);陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任;于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽他們的講座,不僅僅是學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且從他們的講述中,我們分明能感受到三位老師對教育事業(yè)的熱情和熱愛。十幾年路途,不知疲倦,讓吾等后輩汗顏,更多的是景仰。
三位老師的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧猶如大江之水,此時,我僅取其中的點(diǎn)滴,與大家分享。
首先,做班主任要有“同理心”。
這個概念是我第一次聽到,也是周紅五老師這次講座的核心觀點(diǎn)。所謂“同理心”,即是要放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)去感受對方,以學(xué)生的眼光去看“學(xué)生的世界”。在師生交往的過程中,老師更多的是扮演權(quán)威長者的角色,說出的話、做出的決策不容學(xué)生質(zhì)疑。即便是談心,也是說教偏多?此剖桥c學(xué)生交流,久而久之,學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸情緒。這樣做,會產(chǎn)生哪些不良后果呢?學(xué)生會失望、沮喪,對老師的信任度降低;對學(xué)生的內(nèi)心世界無法產(chǎn)生建設(shè)性的幫助等等。而周紅五老師的“同理心”概念,恰恰能解決這些問題。
怎么傳遞自己的同理心呢?教師必須放下自己的身段,能由衷地、開放地接納對方的情感;能由衷地幫助對方,但不強(qiáng)迫對方接受自己的意見;能接納對方的情緒但不沉溺情感的漩渦;能幫助對方從表面進(jìn)入到深層、幫助對方看到自身的盲點(diǎn)。這四點(diǎn)聽起來似乎高深莫測。周老師用了生動的例子給大家闡述如何做到這四點(diǎn),即在和學(xué)生談心,尤其是學(xué)生主動給老師交心時,老師必須忘記自己作為“教師”的身份,站在和學(xué)生同齡的立場去思考問題,才會讓學(xué)生放下防備。在和學(xué)生溝通交流中,還要有顆敏銳的心,從學(xué)生的語言和肢體動作中去體會對方的感受。
不僅如此,真誠、尊重與接納是交流中的不二法則。和學(xué)生相處時,教師既要有“教師意識”又要有“朋友意識”,能向?qū)W生表達(dá)真誠的自我體驗(yàn)。只有用尊重與接納維護(hù)學(xué)生的人性發(fā)展,才會發(fā)生有效能的師生交往。這些道理,無一不是周老師幾十年用心用情從教的心血。
其次,做班主任要民主與公平并行。
陳宇老師做班主任二十年,他自我評價“我不是一個教書匠”,而是將學(xué)生當(dāng)成一個個鮮活的個體對待。陳老師重點(diǎn)與我們分享了班級管理制度的制定和運(yùn)用。班級制度的作用:約束行為、明確義務(wù)、確認(rèn)權(quán)利、激勵作用、指導(dǎo)工作、預(yù)期結(jié)果。由于受傳統(tǒng)等級觀念的影響,長期以來,學(xué)校制度對學(xué)校成員更多的是進(jìn)行義務(wù)的'規(guī)范,“應(yīng)該做什么”,“不應(yīng)該做什么”等責(zé)任性規(guī)定往往是學(xué)校制度的主要內(nèi)容,體現(xiàn)的是一種上級對下級的領(lǐng)導(dǎo),缺少對一般學(xué)校成員權(quán)利的確認(rèn)。這實(shí)質(zhì)已阻礙了教育中的人對生存價值與意義的追尋和人的道德發(fā)展。學(xué)生的權(quán)利也需要有制度的保障。班級制度就是要保障學(xué)生的權(quán)利,還能保證班級活動、運(yùn)作有序地進(jìn)行。生活在班級制度下的學(xué)生心理是穩(wěn)定而健康的。在這樣一個安定有序的集體中,學(xué)生可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標(biāo),如果沿著既定的方向前進(jìn),一定會得到預(yù)期的結(jié)果。
要讓班級制度發(fā)揮出應(yīng)有的作用,必須要具備以下特點(diǎn):體現(xiàn)民主、公平正義、化繁為簡。簡而言之,班級管理就是確切地指導(dǎo)要別人去做什么,并使他用最好的方法去干。
陳老師的經(jīng)驗(yàn),難道不是用心用情至深嗎?
最后,做班主任要用心用情用智慧。
于潔老師一上場,她那熱情洋溢的笑容就把在場的老師們征服了。雖是下午,可大家聽得津津有味,專注入神。于老師以文靜的外表、甜美的聲音、平凡的語言、真實(shí)的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過23年班主任工作中一個個發(fā)生在自己班級里學(xué)生的成長故事,于老師和大家分享了九個“用心用情”的智慧心得,讓大家在熱情中獲益良多。
于老師的一番話,對我觸動很大:在學(xué)生的成長過程中,至少有那么三年,我是他們的重要家人。我還有我的學(xué)生們,要過一種幸福完整的教育生活,只要我用心、用情,充滿智慧,那么,這是我能做到的,這也應(yīng)該是我嗎必須要做到的。而我,也從中獲得了一種無法言說的幸福。學(xué)生們對我的愛,是我最大的動力。
聽到此,想到自己,走上工作崗位僅四年,相比最初,已熱情減退。并不是工作讓人疲憊,而是自己的熱情衰減了。此次培訓(xùn),于我而言,不僅是學(xué)到了方法,更重要的,是從三位老師身上深深感受到對教育的熱情與熱愛。我也要先愛教育,才能愛自己的學(xué)生,愛自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、用心,方能育人。
班主任研修總結(jié) 篇12
我有幸參加了20xx年春季中小學(xué)班主任跨區(qū)域遠(yuǎn)程研修,這是一次非常難得的培訓(xùn)機(jī)會,通過這次班主任培訓(xùn)我看到了許多班主任在管理班級、走進(jìn)學(xué)生心理以及和學(xué)生交流的優(yōu)秀做法。同時也發(fā)現(xiàn)了自己做班主任工作中的不足以及今后做班主任該努力的方向。
“教育者,非為以往,非為現(xiàn)在,而為將來”。我用自己平凡的行動樹立“美好人格、互助精神、堅(jiān)實(shí)知識”的可愛教師的新形象,隨時隨地貼近學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”。我會用我的真愛、真情和真誠來培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱愛,幫助他們筑起新的希望。
一、用行動去感染學(xué)生
我始終堅(jiān)信:身教重于言教.在教育教學(xué)過程中,我要以“給學(xué)生一杯水,自己就必須有一桶水”的準(zhǔn)則來時刻鞭策自己!耙磺袨榱巳说陌l(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。用自己的實(shí)際行動來讓學(xué)生感受到人是需要學(xué)習(xí)的,活到老學(xué)到老。
二、用愛去呵護(hù)學(xué)生
在這次班主任培訓(xùn)中,讓我深深感悟到愛的力量,用愛去感染學(xué)生,用心去與家長交流。
在教學(xué)中對于那些常常走神的同學(xué),我總是邊講課邊走到他們身邊,用手輕輕地?fù)崦幌滤麄兊念^,或輕輕拍拍他們的肩背,孩子們總能領(lǐng)會我的意思,專心地聽起講來。這就是教育的藝術(shù),蘊(yùn)含著教育深愛的藝術(shù),足以讓所有的學(xué)生感受教師無言的關(guān)愛,感受到教育的幸福。師愛無言,幸福無言!
在班級管理中,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?雌饋淼腵確有些不引人注目的小事,往往這些小事卻反映了學(xué)生的精神世界,通過細(xì)致的觀察思考,及時抓住一些具有典型意義的小事,運(yùn)用教育藝術(shù),挖掘其積極因素,促使其升華。而班級的紀(jì)律、衛(wèi)生,更是抓得井井有條,真正做到家長滿意。
總之,在今后的班主任工作中,我會以這些優(yōu)秀班主任為榜樣,把這次培訓(xùn)學(xué)到的理論和教育教學(xué)方法與自己的班級工作實(shí)際緊密結(jié)合,爭取在下一步的班主任工作中,有更進(jìn)一步的提高。
在班級管理中,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?雌饋淼拇_有些不引人注目的小事,往往這些小事卻反映了學(xué)生的精神世界,通過細(xì)致的觀察思考,及時抓住一些具有典型意義的小事,運(yùn)用教育藝術(shù),挖掘其積極因素,促使其升華。而班級的紀(jì)律、衛(wèi)生,更是抓得井井有條,真正做到家長滿意。
班主任研修總結(jié) 篇13
這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個突出特點(diǎn)是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn),參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右,一共六個模塊,每個模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè),交流一篇文章,還得評論大家的文章至少5次,并至少提兩個與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流,回答大家問題也要達(dá)到5次,這才算完成一個模塊的任務(wù)。
在研修過程中,我注意合理安排時間,積極參與研修,爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個,但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時間都安排晚上在家里學(xué)習(xí),我所有學(xué)習(xí)的時間都在晚上學(xué)習(xí),因此,每天晚飯后,我第一任務(wù)就是打開電腦,聆聽專家的講座,然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中,丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn),向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。她認(rèn)為在班級活動中,要充分體現(xiàn)班主任的.主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用,班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動,但同時設(shè)計(jì)活動時也要注意:要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要,讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。丁老師詳細(xì)講解了班級活動的作用,要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時,還提到了設(shè)計(jì)班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”,二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”,三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”,四是“抓住教育時機(jī)的功倍法”,五是“三位一體的互促法”,六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在,我感覺雖然做了多年的班主任工作,原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛,要想對自己的孩子一樣,可只憑熱情和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí),不斷探索,掌握班級管理的藝術(shù),領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦,做好班級的各項(xiàng)工作,做一個學(xué)習(xí)型、知識型,智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制,智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時代的要求,學(xué)生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力!
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