教師研修工作總結(jié)（精）

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的教師研修工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師研修工作總結(jié)1

　　作為一位教師，需要不斷地研究，才能適應社會的一個又一個新的要求。學校修建了一個研究型的文化氛圍，為我們構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修實施方案，借助同伴互助的提升教育理念，根據(jù)自己的實際工作，我將個人的校本研修情況總結(jié)以下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在研究中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。

　　1、展開有效課堂教學研究

　　進步教室教學質(zhì)量。認真展開有效備課，有效教室教學、有效作業(yè)設想和批改。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程以后，會大家共同討論闡發(fā)，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我收獲頗豐。

　　2、積極聽評課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐漸進步，使自己不斷走向成熟，給教室注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例反思，是教師進步教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否是碰到了甚么困難，是否是調(diào)劑了教材，為甚么調(diào)劑教材;反思上課時是否是發(fā)生了意料之外的題目，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確切把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生研究的積極性與主動性，我舉行了教學前的反思、教學中的反思、教學后的反思三個階段。教學前，仰仗以往的教學經(jīng)驗，對新的教學活動舉行闡發(fā)，闡發(fā)哪一部份由學生獨立考慮、自主完成，哪一部份難度大，需要小組合作交流完成。

　　學生獨立完成的任務中，又有哪一部份需要引導。小組合作交流時采取怎樣的體式格局合適。教學中的反思，對產(chǎn)生在教學進程中的題目及時發(fā)現(xiàn)，自動反思，迅速調(diào)控。學生獨立考慮時，對學困生多加關(guān)注，及時指導。小組合作研究時及時觀察采取的體式格局是否是最好。

　　4、同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的'同時，開放自我，加強教師與教師之間舉行專業(yè)商榷、調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

　　1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對課堂教學改革的熟悉和思考，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交換，增長自己的見識，開辟自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主研究

　　研究教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補本身不足，進步本身能力的方式。

　　3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本。把師德教育和黌舍的各項活動聯(lián)合起來，能夠做到遵紀遵法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自負自律，清廉從教，連合協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　總之，在工作中，通過個人研修，使我的業(yè)務能力和工作經(jīng)驗得到很大進步。在今后的工作中，我會更加努力的研究，為這最光輝的教育事業(yè)貢獻著無悔的人生。

教師研修工作總結(jié)2

　　時光匆匆過，執(zhí)手重輕握，卻依然無法挽留住研修結(jié)束的行程!恰似那雨疏風驟后的夏日彩虹，短暫的美麗讓我們回憶永久。研修不也是XXX嗎?

　　時光倒流，我們細細品味從第一年的遠程研修培訓開始，看視頻寫感受做作業(yè)。去年的新課標培訓，本年的中級教育技術(shù)培訓。我們經(jīng)過的不只是一個曾經(jīng)擁有的進程，而是在研究之后，帶給我們教師的深深的震撼，深深的影響。學以致用，學有所成才是我們忙碌后的碩果。

　　今年的培訓改變了過去看視頻寫作業(yè)的簡單形式，增加了研究的點擊步驟，研究后的知識測試，而且作業(yè)難度也需要結(jié)合自己學科的特點制作與信息技術(shù)相整合的作品。研究步驟緊湊了，縣里培訓部門和學校領(lǐng)導親自抓過程，讓今年的遠程研修規(guī)范之余，老師收獲頗豐!指導教師忙碌了，助學組長流汗了，給予我們教師最大的研究幫助。技術(shù)團隊，后勤團隊熱情服務，給予老師們最大的技術(shù)支持。

　　研修幾場雨，得失靠自己!XXX當烏云壓城的夏雨，給我們只是一個風涼的`短暫!而應該內(nèi)心中當做貴如油的春雨!給予我們的是急需汲取的養(yǎng)分，是我們在教學領(lǐng)域成長的養(yǎng)料，對我們以后的教學火上澆油。單元主題設想，學生評價設想，量規(guī)的合理制定。這些并不是我們學完就能領(lǐng)悟的，還需在以后的教學中摸索創(chuàng)新!

　　研修幾場雨，汲取多少汁。幾分感激，幾多收獲。拋棄自擾的嫌，暫停一時的悠，趁暑期工作罅隙之余，靜下心來好好的研修。六天研究路，滿載而歸時。培訓結(jié)束不是結(jié)束，是一個蛻變之后重裝后開始!汲取研修的能量，抖掉過往的疲憊，重新上路!

教師研修工作總結(jié)3

　　今年自1月14日起，我們參加了“XX教師遠程研修”。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及教室實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。

　　在這十天的研究生活中，我們忙碌著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次研究下面具體談一下自己的一點心得體會：

　　一、對自我的重新認識：

　　通過研究使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為研究共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師

　　成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“研究共同體”。這種研究方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：

　　1、學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時把握教室中的各種情況，考慮下一步如何指導學生研究。

　　2、給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的研究氛圍，采用適當?shù)姆绞剑�給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

　　3、留意培養(yǎng)學生的自律能力，留意教育學生遵照紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。⑷教師應全程參與學生的任務活動，勉勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生考慮，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

　　二、對英語教室教學也有了一個新的認識：

　　1、課堂教學強調(diào)從問題入手。

　　英語課以語言對象，夸大以任務動手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的語言能力，這個就是知識點。但我通過認真研究《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過研究英語來到達交流的目的，以此為最終目標。XXX的傳授的講座給我留下了深刻的印象，明確教學進程不僅是一個特殊的認識進程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同根究新知、共享生命體驗的完整的生活進程。因而，教師教學行為將產(chǎn)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的進程，要束縛學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，勉勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要留意向?qū)W生研究，師生共同成長。

　　2、有些老師的課，在教學總體目標上留意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信。

　　在課程實施上注重創(chuàng)造研究環(huán)境和進步研究效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語身教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名及格英語教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。

　　3、幾點考慮。

　　在英語課堂教學過程中，教師應創(chuàng)建和諧的研究氛圍，以激發(fā)學生的研究興趣為切入點，從學生的實際水平出發(fā)，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。

　　1)建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的研究氛圍。在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些研究方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好2)激發(fā)學生的研究興趣，保持有效的主動研究。

　　教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力，只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到研究的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的研究慣，都應該采用。但又必須根據(jù)課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況。

　　3)尊重學生的實踐水平，保證有效的知識把握。教學活動的最終目標是有效促進學生的發(fā)展。那么教師就不能依照自教的思路舉行教學，而應該依照學生學的紀律舉行教學。所以，教師在教學設想時，要以充分尊重學生已有知識經(jīng)驗為前提，教師設設想的教案要符合學生的實踐情況，周密地考慮到學生存在已有知識經(jīng)驗和思想方法根蒂根基的究竟。學生的這個根蒂根基與教材的編排順序有關(guān)，但與學生自身的研究水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭到達教與學的`統(tǒng)一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學過的知識等等，都要切合學生的實踐，才能引起他們的興趣。

　　4)轉(zhuǎn)變教師的教學理念，提高有效的能力發(fā)展。在課堂教學中，教師必須緊緊抓住善導，激趣，引思，精講這四項教學要素，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導地位，教師要逐步把以教”為重心轉(zhuǎn)移到以學生“學”為重心，真正做到“以生為本”，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，重視學生研究方法的指導，培養(yǎng)學生主動研究、自主研究的能力，這樣學生才會學得輕松有趣，老師也不用教得這么累。講求課堂教學以學生為主題，教師在備課時要時時想到學生，處處從學生實際出發(fā)，多考慮一點他們會怎樣，少主觀一點，在上課時放下架子，真正融入學生中。

　　5)合理運用小組合作，增強有效的教學參與。

　　英語課是語言課，是訓練課。許多知識的把握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而是靠學生練出來的。組織教室小組活動的目的是要讓部分學生在小組中積極，充分地舉行談，說，評，議等言語表達活動，從而到達學生個別聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利用教材的內(nèi)容編詩、歌曲、繞口令、制造精美的邀請函、舉行小組間的競賽等等。

　　6)教學中多接納各種教學活動，多方面，多層次地促使學生理解學科內(nèi)容，把握英語表達體式格局。

　　在教學中教師應該利用學生好動，思維形象的特點融合各種活動方式如：小品表演，音樂舞蹈，體育比賽，繪畫比賽，手工展示等，使學生在最豐富最自然最積極的語言環(huán)境中得英語，掌握學科知識。除此，教師還應該妥善處理好活動與教學內(nèi)容的關(guān)系，使豐富多彩的活動與教學內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，成為教學內(nèi)容的延伸，同時又為英語研究和其他學科知識的掌握，提供自然的語言環(huán)境和恰當?shù)倪\用機會，解決研究與運用的“落差”問題。在英語教學中教師通過創(chuàng)設更加全面的教學環(huán)境，從而改變異地英語研究中缺乏語言環(huán)境的問題，使學生了解英語國家的文明，這樣就能進步英語教學的有效性。

　　三、對本次培訓班的意義的認識：

　　本次培訓活動豐富多彩，內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是專家們在具體的授課過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的

教師研修工作總結(jié)4

　　一年來，我結(jié)合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我研究與反思的慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。

　　一、研究提高

　　讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。

　　二、完善的研修計劃，養(yǎng)成慣。

　　上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下

　　來，結(jié)合學生的表現(xiàn)，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。

　　三、優(yōu)化課堂

　　所謂“提問”，我認為普通應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學生主動提問的進程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準確而牢固地把握知識，最大限度的進步能力。平常，我每次課前讓學生預新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的'問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅進步了學生的合作能力，也使學生的研究的效率進步了。在校本研修活動中，我們還從其他方面進步自身的素質(zhì)，如：第一加強研究。只有研究，才能不斷進步和成長，讓研究成為進步自己的渠道，讓研究成為我一生的精神財富，做一名研究型教師。所以，我就多讀書，多研究，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫教室教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。

　　在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力研究，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。

教師研修工作總結(jié)5

　　本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃，全面進步自身綜合素質(zhì)，以教室教學研究為重點，理論與實踐相聯(lián)合，不斷進步教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。

　　一、研究先進事跡，進步自身的師德修養(yǎng)。

　　本學期通過學校組織研究和自學相結(jié)合的方式研究了幾位教師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的'做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點，比如，如何同學生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化學生等。研究了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。

　　二、研究新課程相關(guān)理念方面

　　我能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。

　　三、研究了賞識教育理論，學會了如何關(guān)愛自己的學生，如何關(guān)愛自己的孩子。

　　一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠給他溫暖，包容他，為他驕傲!

　　方向譬喻法更為緊張，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法!深切感受到：說到底教育孩子，不是方法問題，而是態(tài)度問題。

教師研修工作總結(jié)6

　　這次遠程研修培訓我學到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力進步自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實踐出發(fā)，努力進步教室效率，現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

　　1、通過遠程研修，我的觀念獲得進一步更新

　　有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動研究。這次的培訓研究，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

　　2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

　　通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　3、通過遠程研修，強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。

　　基地研修的后半階段，我們在導師的精心指導和安排下，在基地學校開展了一系列課堂教學實踐活動：我們參與了基地學校——XXX的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動，聽課20余節(jié);穿插進行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實驗教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計11節(jié);同學們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學在基地學校上了8節(jié)研討課，同學們的課，風格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的研究和實踐活動，同學們反映收獲很大，大家糾正了過去一些認識的偏差，加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學理論和方法的信息，擴大了教育的視野。我增長了見識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學文章和評論，甚至有些老師在早晨十一二點都在網(wǎng)上研究，這些老師的研究精神真是值得我努力研究。他們的文章：觀點共同新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的進程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強研究的緊張性。所以遠程研修的進程中，我一直抱著向其他老師研究的態(tài)度參與的，多研究他們的經(jīng)驗，聯(lián)合自己的教學來考慮，反思自己的教學。

　　4、通過遠程研修，增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的.平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，研究教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

　　我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語文教師，我有信心在未來的道路上通過研究讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!這次培訓使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生研究興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。

　　總之，在今后的工作中，我還會一如既往地舉行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。

教師研修工作總結(jié)7

　　做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我深知要教育勤學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、以身作則、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能承受我、喜愛我。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。

　　針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于承受黌舍布置的各項工作;在不斷的研究中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都獲得較快的進步。

　　二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文明與校本課程到達有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，現(xiàn)在對于課程革新環(huán)境下的`教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)黌舍與地方的實踐，拓展學生研究資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在教室教學中的應用，通過把當?shù)氐幕�木文明資源與收集資源相聯(lián)合，舉行教學資源的重組，盡量使教室教學效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜愛上校本課的。

　　在工作中，我深知研究的重要性，抓住一切機會認真研究，在不斷研究、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心研究，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本研究、向身邊有經(jīng)驗的老師研究，提高自己的課堂教學平，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　可是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的革新需要我不斷的加強研究、反思，進步自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出缺乏，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。

教師研修工作總結(jié)8

　　本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

　　一、不斷提高業(yè)務水平

　　我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷研究新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多研究別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多研究信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。

　　二、不斷加強研究

　　只有研究，才能不斷進步和成長，讓研究成為進步自己的渠道，讓研究成為我一生的精神財富，做一名研究型教師。所以，我就多讀書，多研究，多寫讀書筆記。

　　三、研究運用科學的教育教學模式

　　在課改的教室教學中，不斷探索適合學生愉悅研究的好的教學模式，向同組的老師研究先進教學方法。特別在閱讀教學中，我留意研究其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗誦中感悟，進步閱讀能力。培養(yǎng)學生教室上會靜下心來考慮的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的`要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學研究活動，提高自己的教研能力。

　　積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，研究其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

　　五、勤考慮，多動筆

　　每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　在以后的研修中，我會繼續(xù)努力研究，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

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