個人校本研修總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的個人校本研修總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
個人校本研修總結 篇1
中心學校,總人口3.8萬人,轄7個居委會,56個屬地單位,現有耕地1.1萬畝。目前,辦事處有初中1所,在校學生756人。中心小學4所,學點2所,在校學生1447人。全辦事處中小學教師185人,其中初中教師84人,小學教師99人。
一年來,在校本研修方面我們進行了不少的探討和嘗試,取得了一些經驗,初步摸索出一條適合我辦事處教育改革與發(fā)展的新路子,現將我們的做法總結如下:
一、加強領導,規(guī)范管理,探索行之有效的“校本研修”機制
為確!靶1狙行蕖辈蛔哌^場,不搞形式,不落下一個教師,長期有效的開展,我們成立了以中心校校長為組長的校本研修活動領導小組,抽調28名教學一線骨干教師組成強有力的專家指導小組,結合我辦事處教育教學實際,制定了校本研修工作方案,建立了各項規(guī)章制度,如《研修學習制度》、《研討日制度》、《教師專業(yè)成長檔案管理制度》等,在《研討日制度》中明確規(guī)定:中學以教研組為單位,小學以學校為單位組織研修活動,活動要立足于教學實際,針對教學中遇到的實際問題進行交流、探討、反思、實踐……。切實起到了提升教師理念,解決教師教學中遇到的實際問題的作用,取得了良好的效果。我們做法是:
1、中心校人員、專家指導組成員分包到校、責任到人,具體指導各校校本研修的實施。
為有效發(fā)揮中心校人員及專家指導組人員在校本研修工作中的重要作用,我們對自身角色合理定位為培訓者、研究者、引領者、合作者、評價者、管理者等,培訓者即負責培訓各中小學校的校本研修,中心校輔導員要深入中小學校參與培訓工作;研究者即按照“邊研究、邊實踐、邊總結、邊提升”的原則,培植出具有帶動輻射作用的校本研修實驗基地魯山29中、一街小學等,形成經驗后予以推廣;引領者即通過不斷地解決校本研修工作中的疑難問題,把校本研修不斷引向新的階段;合作者即與中小學形成緊密相連的伙伴關系,促使培訓者與研修者在校本研修中共同成長;評價者即及時對校本研修工作進行過程評估、督導與指導,避免校本研修工作流于形式;管理者即通過不斷完善教師繼續(xù)教育制度和管理機制,引導校本研修工作不斷地向前發(fā)展。
2、中小學校長為校本研修的第一責任人。
校長作為第一責任人,一方面是認真履行校長職責,積極推動校本研修工作全面開展,另一方面是校長以身作則,做校本研修活動的表率和帶頭人。同教師們一起學習一起活動,接受監(jiān)督與考核,借助領導的威信和管理凝聚力帶動校本研修的健康發(fā)展。同時校長負責定期檢查教師的自修學習進度與自修反思效果,負責本校教師綜合素質的培訓、考核驗收的領導工作,真正成為校本研修活動的專業(yè)引領者,為教師參與研修活動創(chuàng)造良好的條件。
3、制定校本研修考評方案,進行量化考核
中心校對各校的校本研修活動進行了規(guī)范化管理,制定了量化考核方案。對學校過程性督導和終結性檢查,并把檢查結果做為期末對每位校長量化考核的主要依據,獎優(yōu)罰懶決不姑息遷就,對最后兩名認定為不合格,并取消其當年評優(yōu)、評先資格。對不參加校本研修,不服從管理的教師,嚴肅處理,年度考核直接定為不合格。同時,對在校本研修工作中,表現突出,善于反思,勇于交流,教學成績突出,教學效果明顯提高者,在評先、晉級方面優(yōu)先考慮。尤其是對于那些規(guī)范管理,勇于創(chuàng)新,校本研修工作開展卓有成效的學校或個人給予表彰和獎勵。
二、重視過程性督導,保證校本研修活動順利開展。
為確保校本研修工作扎實有效的開展,我們中心校人員全力以赴抓好過程督導工作。
1、過程性指導
中心校人員深入所包學校進行調查研究,注重對自評自結、研討互動、案例分析、校長導評等環(huán)節(jié)的檢查指導。自評自結是指教師閱讀完一個單元之后,結合所學的'教育理論去反思自己的教學行為,把現在的“我”與過去的“我”進行比較總結,通過學習受到了哪些感悟和體會,如何用新的教學理念去指導教學。研討互動是指對教師在教學過程中存在的困惑進行多角度交流,通過同伴互助達到共同提高的目的。案例評析要選擇教學方面、思想教育、班級管理等方面典型的案例,然后進行評析,評析要結合所學的理論,結合自己的感悟,校長導評要把教師的發(fā)展現狀,研修取得的成績,發(fā)展的方向指出來,對教師的發(fā)展起到引導作用。
2、階段性匯報
在校本研修活動過程中,中心校定期召開校長會,對活動開展情況進行匯報,相互交流,相互促進,把校本研修活動引向深入。
3、過程性檢查落實
嚴格按照行事歷辦事,盛夏酷暑、風雨無阻。中心校領導、專家組人員都能認真履行職責,深入學校檢查指導,了解校本研修活動開展情況,每到一處,詳細查看教師的學習材料,心得體會,案例分析,反思札記、《報告冊》的填寫及學校校本研修記錄等內容,并座談聽取廣大教師對校本研修活動的意見,與教師們共同探討、研究解決在研修過程中的突出問題。
四、校本研修活動在我辦事處取得了很好的成效
個人校本研修總結 篇2
經安排,本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動,活動時光為xxxx年10月20日至25日,為期5天。在教研活動的開展期間,參與了聽課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。透過本次教研活動,本人受益匪淺,現對參加本次教研活動的狀況作出總結:
我本著投師學藝的心理,用極其認真的態(tài)度參與了教研活動,努力尋找別人的優(yōu)點,用來彌補自我的不足。在參加教研活動期間,專心聽課,認真?zhèn)湔n,用心上課,客觀評課,自始至終不忘教研活動開展的目的。
首先,透過本次教研活動,我了解到,其實,教師才是教學質量的主要取決因素。教材大家都一樣,但是一個學年的教學開展下來,教學結果卻大相徑庭,歸根結底,除了學生總體素質有輕微的差異外,還有教師教學方法與教師素質的不一樣。但是如果說有好的教法,就有好的成績,卻是不實際的。有人說,教育是一門藝術,這話一點也不假,我們即使有滿腹詩書,用到教育中來,不必須就能干出好的成績;但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識,那么教育也就是空談。所以,作為教師,我們一方面要做到努力提高自我的'科學文化知識,另一方面,還是要認真鉆研教材,認真研究學生,找到適合教材,適合學生的教法,我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看,教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解,互相溝通,互相交流,互相借鑒,互相學習的平臺。在教研活動中,透過參加了聽課、評課的
環(huán)節(jié),我學到了以前自我沒有嘗試過的教學方法,例如小組教學法,利用小黑板教學的方法等。看到別的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自我還停留在單一的教學方法上,確實感觸很深,在今后的教育教學中,必須要注意方法的多樣性。
其次,透過本次教研活動的開展,我在了解別人的同時,更加深刻的了解了自我,自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題,自我的知識體系也還跟得上,但是在教學上下的功夫太少了,對學生的了解也不夠,也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以,在今后的教學過程中,要時常記住去了解學生,將教學落到實處,才能取得好的教學效果。
總之,校本教研活動的開展,使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后,能夠更客觀地審視自我,找出自我存在的問題,及時彌補自我的不足。期望以后多開展這樣的教研活動。
個人校本研修總結 篇3
從事教育工作的我們需要不斷地學習,以適應社會的需求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現總結如下:
一、以“敘事反思”為途徑,促進教師專業(yè)成長
早在20世紀80年代加拿大的幾位學者就倡導教師敘事研究的,近幾年來,隨著新課程的逐步實施,越來越多中國學者和教育界的有識之士也開始提倡在教師中開展敘事研究。所謂教師敘事研究是指教師以敘事的形式來記敘他們所經歷的各種事件與思考,通過對事件的描述和分析,揭示其背后的教育意義,促進教師教育觀念的更新和教育行為的轉變,實現對教育問題的探究。它主要包括兩個方面的內容:首先是教師經歷的、對其專業(yè)發(fā)展有影響的事實、事件的敘述,其次是對事實、事件的分析和思考。從學校的'實際來看,教師敘事研究的內容涵蓋了其全部工作,可以將其相對區(qū)分為德育敘事、教學敘事、管理敘事和反映影響教師職業(yè)觀念與行為的生活事件與經歷的生活敘事。
二、以學習實踐驗證的渠道對新課程理念進行研修。
本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
三、以對話方式展開師德與教學能力的內容研修
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極積極,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、加強教學能力提高。在教學過程中,經常遇到這樣與那樣的問題,通過交換不同的觀點進行平等對話、共事知識、共享經驗、共享智慧、共事人生的意義與價值等。通過合作性的共同反思來探索真理和改善行為,使學生的“現實視界”與“文本視界”不斷融合,不斷形成新的視界。
通過校本教研的開展,發(fā)現了在教學中有很多不足。雖然有收獲的喜悅,但也有困惑的苦惱我堅信,只要堅持下去,校本教研活動一定會取得圓滿的成功,學校的教學質量會再上新的臺階。
個人校本研修總結 篇4
本年度,我依據個人校本研修計劃,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。 現將本年度個人的研修工作總結如下:
一、指導思想:
能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質和政治修養(yǎng),以求對自己教學和學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標:
1、豐富了遠程教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。
2、豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。
3、運用多種形式,提高了課堂教學效果。
4、更好的指導學生進行計算,使計算能力有了提高。
5、撰 寫教學論文,數學教學隨筆。
三、具體措施:
。ㄒ唬┌磿r參與校本研修活動,并做好記錄,認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。
在教學中,我認真鉆研教材,研究教法,撰寫教學設計,分層設計作業(yè)。課堂上,注重運用多媒體輔助教學,并充分發(fā)揮實物投影的作用,展示學生的課堂作業(yè),讓學生的課堂練習落到實處。課后,通過對學生錯誤資源的合理利用進行研究,培養(yǎng)學生的糾錯習慣,提高學生的糾錯意識,有效的提高了學生的學習效果。本學年,《正弦函數的圖像與性質》教學設計獲雁塔區(qū)教學論文一等獎;《函數的極值》教學設計獲陜西省教學論文三等獎。
2、積極上課、聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現不足,逐步提高,不斷走向成熟。
通過教學實踐不斷改進課堂教學,本學年,承擔骨干教師師范教學觀摩,課后研討,發(fā)現問題,解決問題,如此循環(huán)往復,我的教學在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,使我不斷走向成熟.
3、關注自我反思
我自主學習, 用結合,形成學習與反思的習慣。在日常教學中,重視撰寫教學反思,主要在以下方面進行反思記錄。
(1)記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教育水平。
。2)、記錄自己在教學中的疏漏和失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
。3)記錄學生在學習過程中的困惑,并將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經驗。
(4)記錄教學中學生的'獨到見解,學生是學習的主體,是從教材內容的實踐來看,通過他們的切身感覺,往往有些意想不到的好見解。將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學內容。
(二)、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修,多看看同行對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位同僚溝通交流,增長見識,開拓視野。本年度,參加國培計劃20xx年骨干教師高端研修項目教師工作坊研修(人大附中高中數學班);國培計劃20xx陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程;20xx年陜西高中教師自主選學與信息能力提升遠程培訓。結合教育熱點和教學實際,利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。
2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務水平,來加快新課程發(fā)展建設步伐,適應新課程標準下的課堂教學。
3、積極參加大學區(qū)組織的教育教學報告,聆聽專家的教育精髓。
4、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點!秷A的標準方程》在“一師一優(yōu)課”活動中被評為雁塔區(qū)優(yōu)課,授予“基礎教育名師” 稱號。
。ㄈ、研修內容豐富多彩
1 、加強師德培養(yǎng)。
教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本年度我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,一年來,既有工作的辛苦,遇到困難的苦惱,但是,更多的是收獲的喜悅。路漫漫其修遠兮,我將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。
個人校本研修總結 篇5
從事教育的我們需要不斷地學習,以適應社會的一新的要求。“校本培訓”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門。本學年我從自己的教學實際出發(fā),樹立以校為本的理念,加強合作,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,不斷提高自身素質和業(yè)務水平。為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現將其總結如下:
一、積極參與校本研修活動,并做好記錄,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論。增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的'了解外面的世界。
2、自主學習模式。本學年制定了校本研修計劃,并記校本研修筆記5000字。
二、積極聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現不足,逐步提高。
我們堅持相互學習、共同提高,積極開展講“四課”(講研討課、匯報課、優(yōu)質課和示范課)活動,促進了我們專業(yè)成長。采用即聽即評的形式,以評促教、以評促研。通過研討,形成了共識,認識到課堂教學要根據學科特點和學生實際,以高效課堂為目標,優(yōu)化課堂教學結構,形成自己的課堂教學風格。
三、開展集體備課,提高課堂教學質量。
教研組每個月進行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研
課都是教研組集體的結晶,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式。
四、積極自我反思及寫案例,促進自己的專業(yè)成長。
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好記錄,并整理成文字材料及時上交,每月寫有一篇教學反思。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在工作中,我將積極學習,不斷探索,保質保量地完成我們肩負的神圣歷史使命。
個人校本研修總結 篇6
時間飛逝,歲月流轉。轉眼間,20xx——20xx學年度的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育,基礎教育課程改革的大好形勢下,本年度我努力工作。使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作,現將本年度的個人研修情況做如下總結:
1、在業(yè)務方面:
樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我要多學習其他老師的先進經驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極參加《現代教師人格塑造》一書的`學習,學習其中先進的教育教學經驗,并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析,不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中,和同組的老師一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
個人校本研修總結 篇7
新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極提倡學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新,在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。結合年初制定的個人校本研修工作計劃,完成了研修任務,特總結以下:
一、主要成績
1、這次研修讓我轉變了教育觀念,我深入熟悉到:學
生是課堂的主人,課堂應是學生出色展現的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳腐教育觀念。
2、通過學習,我解決了在實際教學中碰到的很多疑問題目,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、掌控教材、交換溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步進步課堂教學效力打下了良好的基礎。在研修的進程中,學到了很多優(yōu)秀的教師經驗,開闊了視野,充實了自己20xx最新教師個人校本研修工作總結工作總結。
3這次研修,我收獲了很多鼓勵和感動。讓我更加明白:實在,學生是需要鼓勵的', 老師也是需要鼓勵的,教學更是需要欣賞的。我們總是被這些發(fā)自內心的鼓勵的聲音所感動著。
二、存在的題目
1、學習的內容還要再寬泛些。
2、在學習上還存在惰性。
3、在教學實踐中,還缺少創(chuàng)新精神。
三、改進措施
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力進步個人專業(yè)素養(yǎng)
2、專心備課、上課,教學要有豪情,及時撰寫課后反思,精心設計作業(yè),耐心輔導學生。
3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。
4、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。
四、今后的努力方向
援用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
個人校本研修總結 篇8
有幸參加了xx年的國培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國培的重要性,所以擠出少而又少的空余時間,認真培訓。聽專家講課,與同仁交流,發(fā)帖評論,作業(yè)總結,每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經過數天的付出,培訓總算接近尾聲,回想起來,此次培訓真是感觸頗深,受益匪淺。
感觸之一:社會發(fā)展突飛猛進,知識不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識結構,否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進的理念,才可以引領學生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書育人的`神圣職責。
感觸之二:教育是愛的事業(yè),教書育人必須付出愛心。
感觸之三:只要付出,就有回報,教育事業(yè)也是如此,教學工作更是,就拿本次國培來說吧,剛開始,我總以為完成國培任務很難,但通過努力,不僅順利完成各項培訓,完成所有作業(yè),而且學到了不少東西,這也算是回報吧。
反觀此次培訓,的確收益不少,歸納起來主要有以下幾點:
首先,通過聽取專家們的講座,獲取了不少先進的教學理念,消解了自己多年來一直困惑的一些問題。特別是余xx教授講的《有效教學的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識,學生快樂至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題,一味的追求成績和分數,結果適得其反,并沒有收到良好的教育教學效果。
其次,學到了一些實用的教學手段和技巧,比如,以前也使用多媒體教學,但其中大部分課件和資料都是通過網絡下載,并不會自己親手制作。網上下載的課件使用起來往往不能得心應手,一直想學習其制作方法,但由于種種因素,一直未能如愿。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運用》之后,通過自己親手實踐,真正掌握了ppt制作的方法,今后在教學中使用,方便多了。
其三,通過聽取蔡xx老師主講的《教師禮儀》,使我明白一個教師在具備高尚的師德,廣博的知識結構,高超的教學藝術之外,還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質,形成簡約大方的著裝風格,孟子言“親其師則信其道”,要讓學生聽自己的話,必須先讓學生喜歡自己,如果不修邊幅,不注意自己的形象,怎么能讓學生喜歡自己呢?
其四,通過在論壇與同仁交流,讓我們的教學思想得到廣泛的交流,開闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。
最后,我相信此次培訓必將影響我將來的教學觀念,改變我的教學方法,通過此次培訓,專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛的教育,形成自己的教學思想。
個人校本研修總結 篇9
在這學期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現將其總結如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與遼西北遠程研修活動,認真聆聽專家的指導,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的`優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
個人校本研修總結 篇10
本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己,F就以下幾方面做如下總結:
一、不斷提高業(yè)務水平
樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的`精神財富,做一名學習型教師。廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
三、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型教師
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
1、自主學習:根據自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記
2、網絡研修:積極參加網絡培訓活動,聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學設計:精心設計教案,聽取領導和同事的意見。
4、各級培訓:積極參加各級各類教師的培訓,全面提高自己。
在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
個人校本研修總結 篇11
通過參加校本教研活動,我感覺對個人的成長有很大的幫助,自己在這幾年中學到了許多、用到了許多,取得了許多。
一、理論支持。
由于自己忙于應付繁重的課時任務,平時很少有時間用于理論學習,同時也不太有機會接觸到新理論。在剛開始參加教育教學培訓時,總感覺是走形式,走過場,對我們教師的教學并沒有什么幫助?蓻]過多久,我就發(fā)現自己的想法是錯誤的,很多理論知識正是我在以前沒有學習到的,也是在教學中的指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師,我想理論知識是非常重要的。
二、學校的重視。
學校的重視是有效開展校本教研提供了有利條件。學校為教師啟動了讀書工程,每學期為每位定一兩本教育專著,每學年給每位訂閱兩種教育雜志。由于校本教研需要一定時間和精力,學校除在硬件條件給與必要的支持以外,更應在人文和態(tài)度上給與關懷,減少不必要的事務,讓大家有更多時間和精力沉浸在課堂教學研究中。
三、教師間的合作意識增強。
以往教師的成長以獨力奮斗為主,而在課程背景下沒有條件讓教師花很長時間慢慢摸索,因此需要教師間強化合作意識。而我卻是幸運的.,在參加新課程實驗中,在學校教研活動中,我們集體磨課、備課、上課研討、反思小結。長期以來,教師個人的工作方式處于一種
孤立、封閉的狀態(tài),伴隨著基礎教育課程改革實驗的不斷深化,教師專業(yè)化發(fā)展的目標將引領著廣大教師在新一輪的在職教育中走向合作共贏之路。而教師之間建立起來的交流與協(xié)作的學習共同體便是教師專業(yè)成長的最為有效的組織形式之一。
四、為教師提供展示平臺。
可以說,學校開展的校本教研是為我們教師提供了很好的學習平臺,學校為了更好的激發(fā)教師參與校本教研的興趣,就充分利用各種途徑讓教師施展個人的才華。在這幾年中,我陸續(xù)在校級雙高課的評選中獲獎,先后被評為“校級教學能手”,評為“區(qū)級教學能手”。
校本教研在我的成長歷程中的作用不言而喻,我想我會更加積極的投身到此項活動中去。
個人校本研修總結 篇12
校本研修工作,是一項常做常新、永不停步的工作。社會在發(fā)展,特殊教育也在發(fā)展,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為特教行業(yè)的一線教師,必須有自覺性,及時發(fā)現、研究和解決教育教學和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,從而找到解決的途徑,這也是個人專業(yè)成長的有效途徑。我們要不斷地學習,從工作實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,在自我提升中尋找突破口。為了總結經驗、查漏補缺、自我反思,現將本年的.個人校本研修情況總結如下:
一、強化師德,提高認識
高尚的師德修養(yǎng)是以身立教的根本,教師的政治立場、思想觀念、治學態(tài)度、價值取向、品德修養(yǎng)對學生起著潛移默化的影響。本年度,我嚴格要求自己遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,對標《特殊教育教師專業(yè)標準》,努力做到師德為先、學生為本,始終貫徹我!叭娜龕邸钡慕逃谥迹粩鄰娀陨硇摒B(yǎng),以認真負責的態(tài)度對待每一項工作。
二、加強學習,提升能力
《特殊教育教師專業(yè)標準》要求我們要能力為重、終身學習,加強學習是我們提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必經途徑。一年來,我通過多種途徑開展學習,努力提升自己的專業(yè)水平。
一是積極參加校本培訓,我除了認真規(guī)劃組織好學校的校本培訓活動以外,在每次培訓活動中能做到認真學習、積極思考、用于實踐,做好學習筆記。再次深入的學習了新課程標準,并對照新課標開展教學實踐。
二是認真參與網絡學習,本年度參加了4個網絡平臺的研修學習,均修滿學分,圓滿完成學習任務。
三是參加了陜西省特殊教育骨干教師培訓,理解了特教發(fā)展的趨勢,學習了很多隨班就讀指導工作開展的方法,為以后的工作打好知識基礎。
三、日常訓練,夯實根基
扎實的基本功是助力教學的關鍵,本年度我繼續(xù)堅持了基本功的訓練,利用業(yè)余時間練習鋼筆字、毛筆字。學習新版通用手語詞匯的打法,并在教研活動中和數學組老師一起學習通用手語中的數學專用詞匯。每周堅持參加樂隊訓練,自學木琴演奏方法,提升自己的藝術水平。
四、勤于鉆研,成果初顯
本年度撰寫教育教學論文1篇,參加安康市優(yōu)秀論文評選獲一等獎,并在“20xx年安康市小學課堂教學改革成果展示交流會”上進行交流。20xx年申請立項的市級規(guī)劃課題《聾校學生數學讀題習慣培養(yǎng)策略研究》也在今年通過評審,順利結題。我也在今年被確定為安康市第七批學科帶頭人培養(yǎng)對象。
五、自我反思,總結經驗
總結是為了更好的發(fā)展,今年的校本研修雖然取得了一些成績,但是自我反思中也發(fā)現了很多不足。一是校本研修的計劃不夠具體、全面;
二是學習資料的收集整理不夠及時;
三是還沒有養(yǎng)成及時反思總結的好習慣,仍需要提升寫作能力。
基于以上總結和反思,我在制定20xx年校本研修計劃時將更具體,開展針對性的學習,及時收集資料,總結經驗,撰寫反思。
個人校本研修總結 篇13
教師肩負著教書育人的責任和義務,教師是教授者,更是學習者,學習是教師的終身必修課。不進則退,隨著現代教育的發(fā)展,時代對教師的要求越來越高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務能力,也為了進一步提高學校教育工作質量,縣教育局、學校開展了一系列的校本培訓。這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺,促進我們迅速地發(fā)展和進步。在這一學年的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現將其總結如下:
一、端正思想,高度重視。
在校本研修期間,本人是以積極進取的精神去完成這次任務的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我之所以去學習是因為我渴望進步,進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現,我很珍惜校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,不管是個人的任務還是小組的任務,我都積極參與其中,盡最大的能力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進展。
二、團隊攜手,共同進步。
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的`力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的集體活動都不可缺一,集體備課,集體評課中進行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個課堂,也照亮我的心,能在這個集體中找到靈感,收集智慧,是我的幸運。三、刻苦鉆研,激流勇進。
。ㄒ唬┞犝n評課
作為一項校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄,我都按時完成,整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進行,還在校外進行,比如“名師大篷車”教學活動、校際賽教、交流學習,另外還在組里的集體活動中聽課,每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光可以發(fā)現別人有的而自己沒有的優(yōu)點,也可以發(fā)現自己有的而別人沒有的優(yōu)點,便于課后相互交流,促使雙方都得到進步。
(二)教學反思
“學而不思則罔”,我每上完一次課,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,而且,平時的教學中就每一節(jié)課都會做不同層次、不同深度的反思,反思自己的教學思想、教學行為等,從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去進行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學經驗來儲存。
(三)網絡遠程研修
網絡遠程研修是最方便最快捷的研修學習方式,在一個平臺上,我們可以跨越時空交流經驗,獲取知識,交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。在這一學年里我參加了四次網上在線研修學習:陜西省中小學教師遠程培訓;陜西省中小學班主任遠程培訓;華東師范中小學教師網絡培訓和國培計劃20xx—陜西省農村教師“自主選學”培訓。在這些次的校本培訓與研修過程中,(1)課程總學習時間不少于200小時;(2)完成兩個學習回顧題;(3)閱讀所有簡報;(4)完成本研修總結;觀看所有視頻答疑;(2)發(fā)帖、回帖,參與答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。)提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè)。
四、收獲與體會。
經過一年的研修學習,我深深感到自己在教學上有著很大的不足,也感受到教育的復雜。教學設備的或缺,教學資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農村教育落后的根本,真希望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
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