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小學(xué)英語國培研修總結(jié)4篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)英語國培研修總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語國培研修總結(jié)1
我有幸參加了此次的“國培計劃”,十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會,也認真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了教育專家們先進的教育理論,也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),同時又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的教師,有這樣學(xué)習(xí)交流的機會是少之又少的,所以我十分珍惜,也非常努力。通過這兩個多月時間的學(xué)習(xí),我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。
一、良好的互動是學(xué)好知識的重要前提
人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽,教學(xué)效果要想達到最大化,師生間的互動交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問題,生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生,以便找到更好的方法,去因材施教。有些學(xué)生,學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題,有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的`障礙。尤其是一些留守兒童,父母長期在外打工,跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝,平日遇見什么事情,很少跟家人溝通,加之又缺少父母的關(guān)愛,長久以來,性格變得孤僻怪異,導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等。所以,對于這類孩子,我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛。
二、教師角色的轉(zhuǎn)換,拒絕“單口相聲”
新課程標準提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭,要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口說言傳,“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的,很容易淡忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識,則會令他們記憶深刻。另一方面,如此地堅持下去,學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遇到問題便會更加積極主動地去思考。這樣一來,教師在教學(xué)起來也會更加的輕松。豈不是兩全其美?
三、用愛教學(xué),用心去愛。
作為教師,教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好,這完全取決于每個人良心,我們每個人都是憑著自己的良心去辦事!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調(diào)師德,師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮,為了祖國的未來考慮。我們每一個老師,每一個教育工作者,都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重擔(dān),不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué),用真心去愛學(xué)生,才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
四、學(xué)習(xí)實踐,再學(xué)習(xí),再實踐
我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!苯處煟谕饨缛搜壑,一向被稱作是“有學(xué)問的人”,我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),怎樣去“做學(xué)問”?而所謂的學(xué)問,是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問、請教,問了以后再學(xué),不懂再問,問明白了再學(xué),如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”,給學(xué)生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識,補充自身的缺陷,更能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量!
以上便是我參加此次國培的幾點收獲,通過這次的學(xué)習(xí),我充分認識到自己存在的不足,尤其是隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,原地打轉(zhuǎn)的話,就會跟不上時代的需求,而遭到社會的唾棄。可能會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以,我定會將此次培訓(xùn)所得,應(yīng)用于自己的教學(xué),并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。
雖然國培告一段落了,但我們積極進取的心并沒有因此而停息,這里劃上的不應(yīng)該是句號,而是逗號。我們一定會用自己的實際行動,用對教育事業(yè)的這份真心,為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。
小學(xué)英語國培研修總結(jié)2
很高興參加了20xx年國培小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我對新課程改革的理念有了新的認識。明白了不斷提高專業(yè)素養(yǎng)是我們基層教師必須做的事情。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。通過這次的學(xué)習(xí)我提高了認識,提升了學(xué)習(xí)理念,豐富了專業(yè)理論,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過培訓(xùn),提高了認識。
雖然剛上一年的英語,可我清楚的認識到,新課程改革對教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平,不斷總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,不但有利于我們自主安排學(xué)習(xí),減少工作與學(xué)習(xí)的矛盾,而且有助于我提高學(xué)習(xí)效率和實踐應(yīng)用的效率。
二,通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育的技能。
兩個月的培訓(xùn),既有理論上的提高,知識上的沉定,也有教學(xué)技藝的提高。本屆英語教師培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:有教授的專題講座,有各位教育教學(xué)專家的專題報告,有學(xué)員的`實踐課例,觀摩課,互動討論等。各位專家用質(zhì)樸的言語,淵博的知識,先進的教育教學(xué)理念來點化我在教學(xué)中的不足之處和疑問。
特別是持此培訓(xùn)特別注重理論聯(lián)系實際,在提升學(xué)員理論知識的同時回歸課堂,各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐,通過聽課,評課,指點迷津。從而使學(xué)員們的教學(xué)水平提高迅速。
三、通過培訓(xùn),夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn),我認為作為一名英語老師,必須有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力。整個活動以學(xué)習(xí)、討論的形式開展。研討活動異常熱烈。這種開放式的,自由式的學(xué)習(xí)讓各學(xué)員之間互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗。從而在以后的教育教學(xué)工作中一定會揚帆遠航。
小學(xué)英語國培研修總結(jié)3
時間過得真快,暑假結(jié)束了,遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,這段時間忙碌而又緊張的學(xué)習(xí),得以聆聽眾多專家、學(xué)者的講座,傾聽他們對英語教學(xué)的理解,感悟他們的英語思想方法等。讓我汲取了許多寶貴的建議和經(jīng)驗,也發(fā)表自己的看法,融入到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。一份汗水一份收獲,在這忙碌的學(xué)習(xí)中,我懂得了很多難以用語言表達的心聲。通過研修,我對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。
一、全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。《英語課程標準》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。
二、觀看英語優(yōu)秀課,豐富英語教學(xué)經(jīng)驗
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到:教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā),以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點,安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。在小
學(xué)英語教學(xué)活動中,我一直認為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。
三、實踐探索,提升專業(yè)素養(yǎng)
在學(xué)習(xí)的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實效,我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在英語教學(xué)中不斷進步。
四、 加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。
對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過,充實過。培訓(xùn)中,我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的`氛圍。自己要學(xué)習(xí),還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
五、改進教學(xué)方法
在這次學(xué)習(xí)中,學(xué)到了有趣的教學(xué)方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學(xué)中有助于達到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受少年兒童的喜愛,在英語教學(xué)中合理地運用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。
本培訓(xùn)結(jié)束了,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束!這是繼續(xù)教育一個新的起點,我要在今后的教學(xué)中,這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去;我要把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實際,學(xué)以致用。
小學(xué)英語國培研修總結(jié)4
國培計劃,完成全部課程的在線學(xué)習(xí),是緊張忙碌的、又是快樂充實的,辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。
通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋,通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀,領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學(xué),使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個關(guān)系:
。ㄒ唬┙處熍c教材的關(guān)系
。ǘ┙滩呐c課標的關(guān)系(三)教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。以前總認為教學(xué)設(shè)計就是教案,通過學(xué)習(xí)充分認識了教學(xué)設(shè)計不是一般意義上的教學(xué)準備,教學(xué)設(shè)計更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生的發(fā)展,它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計能力對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我對本次小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
"興趣是最好的老師",因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂"活"起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
二、認真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景,讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,
動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練,我經(jīng)常開展課外活動,讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的'教育觀念,是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性,我通過let's sing, let's chant ,let's act ,let's play ,listen and do 等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景,使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學(xué)會語言,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
今后,我會在自己的工作中努力創(chuàng)新,使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù),做一名合格的人民教師。
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