網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié),希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)1
短短的培訓(xùn)生活即將結(jié)束,我懷著難忘與不舍,細細地回味著這次國培中的體會和收獲在這一個多月里,我認真學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)悟,學(xué)習(xí)時間20xx分鐘發(fā)了19條帖子,參與老師主持的2次活動在學(xué)科社區(qū)發(fā)了一個主題,參加答疑10次認真觀看了專家答疑視頻5次班級簡報次次閱讀,在簡報中找到與其他
同學(xué)的差距,認真的學(xué)習(xí)回顧2次,參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進了同仁們很多的個人感悟,,收獲頗多,受益匪淺。我期待能有更多的機會參與這樣的學(xué)習(xí),也期待能有關(guān)于一線教師更多實效性的方法的指導(dǎo)!現(xiàn)在來談?wù)剬Ρ敬螄嗟捏w會和感悟。
一、國培,促進我的成長
教師,是一個特殊的職業(yè),它每天面對的是一群天真可愛,活潑聰明的孩子!隨著時代的進步,知識的更新,孩子們所接收的東西也是日新月異。因此,教師必須與時俱進!而 有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是真正能夠促進教師內(nèi)在素養(yǎng)的提高,人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習(xí)!要記。阂o學(xué)生一碗水,自己必須具備一桶水。促進自身成長,始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中,我時刻牢記自己的職責(zé),處處以身作則,曉之以理,動之以情。我還積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與現(xiàn)實的教學(xué)結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)教學(xué),以經(jīng)驗提升教學(xué),以熱情感染教學(xué)!。一切為了孩子,為了孩子的一切。我時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷鉆研。
二、國培,教會我“愛生”
在學(xué)習(xí)中,我懂得了要以“情”為紐帶,讓感情走進課堂,給學(xué)生思考的空間。每一個學(xué)生,都是一個鮮活的生命。他們有血有肉,有情有感。對每一篇課文,他們都有自己的理解,自己內(nèi)心的觸動。教師要引領(lǐng)學(xué)生走進文本,挖掘內(nèi)涵,體會真情,與作者產(chǎn)生共鳴!其次,我還注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,
與學(xué)生互動,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!教師還要充分挖掘?qū)W生的潛能,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在“樂”中學(xué)習(xí)!再者,教師,為人師表,要對每一個孩子傾注愛心,要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童,他們?nèi)鄙訇P(guān)愛,缺乏指導(dǎo),導(dǎo)致性格孤僻,怪異。教師肩上的擔(dān)子就更重了。因此,我們要對他們,多些關(guān)心,多些疼愛,多些陪伴,讓他們在遠離父母之愛的遺憾中,感受教師的關(guān)愛,在愛中茁壯地成長!
三、國培,教會我“教學(xué)”
課堂,是每一個教師的“主陣地”。要使每一次的.教都能完美漂亮,就得花費功夫!認真?zhèn)湔n,認真鉆研,認真了解學(xué)生,必不可少。先說說備課:現(xiàn)在的課堂要求高效率,高水平,這就需要教師充分展現(xiàn)自己的智慧。結(jié)合專家的理解,融匯累積的經(jīng)驗,“挖空心思”,想學(xué)生所想,思學(xué)生所不想,方方面面,融匯貫通。還記得一位專家所講的關(guān)于字詞的教學(xué),很多的方法,技巧,都是我們在生活中總結(jié)的。比如:哇,蛙,洼,掛,這幾個形近字就要我們結(jié)合生活所見,所悟,加強記憶。“哇”,是嘴巴發(fā)出贊嘆,應(yīng)該是口字旁;“蛙”是動物,是蟲字旁;“洼”是淺水溝,應(yīng)該是三點水,“掛”是一個動作,可以示范,
讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結(jié),教學(xué)的反思,不斷累積經(jīng)驗,以最適當(dāng)?shù)慕谭ń虒W(xué)生。同時,我也認識到作為教師應(yīng)該在不斷的“教”過程中,努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂,也是我們教師學(xué)習(xí)的課堂。我們通過“教”,學(xué)得如何“教”,“教什么”,F(xiàn)在的教學(xué),不再是走形式,而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)得方法。所以,我在課堂上也注重總結(jié),觀察,領(lǐng)悟,看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂,設(shè)計最適合他們的方式。孩子們教會了我。
“它山之石可以攻玉。” 在此次培訓(xùn)中,我聆聽了專家學(xué)者們優(yōu)秀講座,領(lǐng)閱了同行們別具一格的教學(xué)技能,交流了心中無數(shù)的困惑,也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得,學(xué)習(xí),借鑒,模仿可以解決很多教學(xué)中實際的困難。例如:在設(shè)計作業(yè)這一環(huán)節(jié)時,以前,我都是采用的檢測性設(shè)計,千篇一律,孩子們早已厭倦,而且,效果并不太好。后來,借鑒了專家們提出的發(fā)展性作業(yè)設(shè)計的方式,讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺得,雖然效果不會立竿見影,但是,經(jīng)過一周后,我發(fā)現(xiàn)班上三分之一的學(xué)生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學(xué)過的字詞,拓展了他們知識面,也教會了他們自主的學(xué)習(xí),一舉兩得!所以,在今后的工
作中,我一定堅持學(xué)習(xí),虛心請教,以求得師生的共同發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升!
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)2
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
一眨眼,就要跟國培揮手了。記得剛開始對它的小厭煩,到現(xiàn)在的不舍得,真想多留它一會兒。在這次學(xué)習(xí)的過程中,我感到收獲頗豐。這段時間來,我沒有叫苦、叫累,積極參與遠程研修的各種活動,認真及時超額完成每天的任務(wù)。在這里,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者、研討者。我們時常把教學(xué)中的難點、疑點發(fā)到本班的論壇上,坊主與同仁們見之便會提出寶貴的意見,幫助我在教學(xué)中解決了不少的難題。 這種網(wǎng)絡(luò)上的的研修,為我們這些教師搭建了平等對話、交流的平臺,使教師們受到空前的鍛煉和提高,教育觀念發(fā)生了根本的變化。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷過這些后,無論對教學(xué)理論的解讀還是知識的實踐上都有一個質(zhì)的變化并且受益匪淺。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
在這次國培中,我收獲很多。通過這段時間的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己對課標的認識比以前更深了一步,在平時的教學(xué)實踐中更加注重以生為主,師為輔的教學(xué)理念并時刻反思自己各方面的不足,及時改正。這次學(xué)習(xí)中,我共學(xué)習(xí)2532分鐘,八項作業(yè)全被推薦;學(xué)習(xí)日志被推薦兩篇;樣本資源被推薦了3篇;帖子總數(shù)240篇,發(fā)帖124篇,回帖116篇,精華帖5篇,置頂貼5篇,已讀簡報12篇;已觀看專家視頻答疑回放數(shù)至少5次。
三、參與研修活動的收獲
記得磨課的第一天。當(dāng)我拿起教材,兩眼無助的看著書與孩子們,這時心里感到特別的迷茫。正在迷茫的我,看見輔導(dǎo)我們的張老師在QQ群里面早上六點多晚上十一點多整天不停地發(fā)一些關(guān)于磨課的方法。這時,突然有一種雪中送炭的感覺涌上心頭。于是,我振作精神,召集組員一起定活動方向,提出大家知道與不知道的問題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜,也不知有多少個夜晚我們是不吃晚飯,全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點下和組內(nèi)組員的幫助下形成了。然后結(jié)合之前在國培上所學(xué)知識,大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向,于是,我又啟動了“二備兩磨”。專程找到我們學(xué)校教務(wù)處及領(lǐng)導(dǎo)一起探討,這時我才感覺到平時不努力,臨時抱佛腳的滋味了。又經(jīng)過了三天兩晚的磨課,此時的我,不知道用什么來形容,是疲憊不堪還是筋疲力盡呢?總之這一磨出來,我覺得辛苦也是值得得。本以為這次上課基本上不問題了,可相同的錯誤我又犯了第一次。在環(huán)節(jié)一課題分析與詞語導(dǎo)入時,花費了太多的時間。在環(huán)節(jié)二這個“誰給予了誰什么?從哪里可以感受到?”問題上,由于時間關(guān)系亮點沒有辦法展示出來,只是讓學(xué)生淺淺的讀了一下課文就直接進入了最后的總結(jié)。環(huán)節(jié)二的`閃亮點就這樣被埋沒了。在評課的過程中,大家都為我提出了寶貴的意見,讓我在以下幾點多注意:
1、提要求方式可以靈活點。
2、課件底片的顏色應(yīng)該淡一點。
3、讀的方式應(yīng)該多樣化。
4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。
5、 “寄語”是雙邊問題,文本解讀應(yīng)該再深入一點。
四、教學(xué)行為的改進
通過這次國培,特別是在張老師指導(dǎo)下的“三備兩磨”活動中,帶給我們太多的感動與收獲。從這次活動中讓我知道了在以后的教學(xué)中,教材分析是至關(guān)重要,還要多去讀課標。把這些弄明白了,才能讓自己在以后的備課中得心應(yīng)手。
從教這幾年來,雖然參加這次“三備兩磨”的活動,讓我們筋疲力盡過。但我又感到欣慰地是我這個教學(xué)“白癡”被這個活動幾磨后開始變成了一個有方向、有目標的人了。通過此次國培,使我不僅學(xué)到了語文專業(yè)知識,提高了業(yè)務(wù)水平,也讓我開始注重教師行為習(xí)慣、師德修養(yǎng)等等。從內(nèi)心讓我感受到自己是在進步的。這次培訓(xùn)中我也深深地反思了自己:
1、以前在提問題的方式上不是很靈活,通過參加這次國培后,至少我現(xiàn)在能站在學(xué)生的角度上去思考問題,會把問題由淺入深地去展開,同時班級上的學(xué)困生也是我注意的焦點。
2、老師的言行上,我更多地去以學(xué)生能接觸的方式去教學(xué),讓他產(chǎn)能感受到老師的親切感。
3、在教材上的分析上,我也比以前更專業(yè)了。知道了分析教材應(yīng)從:教材版本、教學(xué)階段、幾冊、幾單元、哪篇課文、主題、內(nèi)容、表達上的特點入手。
“世上無難事,只怕有心人”成長的歷程是艱難的,只要我們夠堅持、夠努力,相信美好的明天將會屬于你。這個國培讓我真正的成長了不少。真的很謝謝你!
五、對培訓(xùn)的建議
1、希望以后平臺多給予我們鍛煉的機會,多在張老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、希望以后的培訓(xùn)都能像這次一樣。在張老師的帶領(lǐng)下,每一項任務(wù)都能落在實處,是真心為我們著想的。
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)3
1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲:課程學(xué)習(xí)中,充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。首先讓我改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
其次,真實的課堂實錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,實效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時自主安排可以合理利用時間,互動交流,資源共享達到更有效的進步。
第三,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,臨頻學(xué)習(xí)著每一個模塊,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習(xí),我可以利用先進的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點。
2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲:通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華。最讓我感動的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應(yīng)該沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。一句話:我學(xué)習(xí),我收獲,我快樂!
3.參與研修活動的收獲:信息技術(shù)是一門實踐性強的學(xué)科,不僅要向?qū)W生傳授知識,更重要的是提高學(xué)生的`綜合實踐能力,讓學(xué)生們能真正的掌握信息技術(shù)的基本技能。參加網(wǎng)絡(luò)研修之后,我在教學(xué)中嘗試著采用小組合作、一起進步的教學(xué)方式,一學(xué)期來效果很好。課堂上講解一部分知識后,然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中去,然后將學(xué)生們進行分組學(xué)習(xí)、自主探究。學(xué)期結(jié)束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng)新”等項目,并進行獎勵。不但培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識,更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、創(chuàng)新的精神!
4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高:通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念;
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法。
5.教學(xué)行為的改進:在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
對培訓(xùn)的建議
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式需要進一步完善,它不僅僅應(yīng)該只是交作業(yè)的平臺,應(yīng)該是和博客,鏈接書簽等等相結(jié)合的綜合互動平臺,所有曾經(jīng)注冊過培訓(xùn)過的教師的個人資料都應(yīng)該保存,以便以后教師能以此為平臺繼續(xù)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),自助學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)4
精選的適合老師看到書,不僅對教師的思想觀念有指導(dǎo)對教師的教學(xué)行為和學(xué)生管理有很大的啟發(fā)。教育敘事交流中您是從其他教師的,教育敘事故事中有什么收獲?您認為教育敘事能否真實的反映您的教教育敘事育教學(xué)情況?您認為還有什么其他故事的途徑可以真實的反映教師教育教學(xué)情況?
我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動發(fā)人個感人故事。我的教育敘事也能真實地反映出我的`教育我認為反映真實的教師教育教學(xué)情況還可以用教學(xué)隨隨時記錄下來,結(jié)合教學(xué)反思,不僅對教師自己是一種梳對其他人也會有啟發(fā)和教育的作用。
(1)(請您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名我在“小學(xué)英語語音教學(xué)的實踐問題和改進策略”中學(xué)然拼讀法”。
。2)(此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷)教學(xué)片斷對比:(1)選擇培訓(xùn)課程以前我教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的拼讀,用的主要是諧音記憶、實踐中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略;憶方法等;偶爾用音標記憶;顒樱2)應(yīng)用這個策略在你的課堂上:教學(xué)行為(3)(此內(nèi)容改進后的教學(xué)片斷)與學(xué)(3)反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果;(4)改進滲透“自然拼讀法”,重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習(xí)反進行對比,總結(jié)教學(xué)行為改進的經(jīng)驗元音字母、輔音字母和字母組合發(fā)音的規(guī)律;重視用符思請簡要回顧并按右欄所列記錄您的知規(guī)律的生動活潑的形式教語音,如:圖片、動畫、游教學(xué)行為改進過程形式。
(4)(說明教學(xué)片斷改進理由及效果)教學(xué)要符合小學(xué)生的認知規(guī)律和認知特點去設(shè)計情境和才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能收到較好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)5
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,科學(xué)安排。
為進一步提高這次網(wǎng)絡(luò)研修的針對性和有效性,從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù),使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,制定研修方案。
在區(qū)教育局召開動員會后,我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求,首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學(xué)習(xí)了“網(wǎng)絡(luò)研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容,進一步明確了本次網(wǎng)絡(luò)研修的目的、任務(wù)和意義。同時,結(jié)合我校的實際情況實施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò)研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù):校長全面負責(zé)本次研修工作;教導(dǎo)主任負責(zé)組織實施,并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實;語數(shù)外教研負責(zé)人組織本組教師進行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃,為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識,并能夠按照要求完成研修任務(wù),學(xué)校組織召開了網(wǎng)絡(luò)研修動員大會。會上教導(dǎo)主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò)研修實施方案,并就研修中的內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價與考核、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。使參與教師深深的體會到:這次網(wǎng)絡(luò)研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力,提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效方法和途徑。這次動員會的召開,堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,校長在全體會上提出了具體要求:每位教師要嚴格按照學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí),及時完成并上交作業(yè),積極參與在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位,合理安排,為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了有力的保障。
3、抽調(diào)精干力量,積極集備、率先垂范。
教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語數(shù),而我校實際情況是,二年級語文教師偏老齡化,二年級數(shù)學(xué)教師不專業(yè)化。接到上級任務(wù),我校沒有退縮,而是積極抽調(diào)精干力量補充到二年級集備組。補充人員有教導(dǎo)主任、德育主任、年輕的一年級語文教師。不僅完成集備任務(wù),還為其他教師起了率先垂范的作用。
4、加強組織與培訓(xùn),熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟,教導(dǎo)處責(zé)成業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員,對教師如何查詢登錄帳號、怎樣創(chuàng)建集備計劃、如何撰寫共案,如何修改共案,如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示,使全體教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程有了進一步的認識,掌握了操作方法。通過多次集中培訓(xùn),進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認識到位,加強培訓(xùn),為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴格進行管理,規(guī)范運行。
學(xué)校根據(jù)實際情況采取了集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的'形式進行。為進一步增強網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴肅性,在研修培訓(xùn)期間,對教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法,各組負責(zé)人定期對本組人員總瀏覽量、資源數(shù)、評論數(shù)、文章、相片數(shù)、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師,將計入年終考評。在研修培訓(xùn)過程中,考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練,學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個年級學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)?紤]周密、分配合理,確保了研修培訓(xùn)活動達到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)或課余時間自由學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間,以教研組為單位觀看資源,完成上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況,學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計,并做好跟蹤,以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋,確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
三、開展優(yōu)質(zhì)課研討活動,促進網(wǎng)絡(luò)研修。
開學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知,而我校歷來每學(xué)期每一位教師,都有一次全校觀摩課。于是我校從實際出發(fā),邊研修培訓(xùn)邊提高自己。網(wǎng)絡(luò)研修很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動;顒又薪處焸兎e極參與,大家將網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中,提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中,大家覺得此次研修受益匪淺,對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實用性,切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
四、取得成效與不足
此次網(wǎng)絡(luò)研修,查看教師們的的個人資源統(tǒng)計,最低分,最高分、文章達到,課件達到,按時按質(zhì)完成區(qū)教育局二年級集備計劃、上傳課件、教案等任務(wù)。
不足之處有以下幾點:
1、教師的學(xué)習(xí)積極性不高,如果沒有考評、沒有制度約束,大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習(xí),不利于教師個人業(yè)務(wù)成長。其表現(xiàn)是教導(dǎo)處不下通知,教師們就不去研修;不硬性要求達到多少分,教師就不去主動研修;評價、討論、瀏覽不夠仔細等等。
2、研修和平時教學(xué)工作有些重復(fù),如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補差記錄等等,既要在網(wǎng)上研修,又要紙質(zhì)文章,無疑增加了教師工作量。
3、研修還沒有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具,網(wǎng)絡(luò)平臺的工具性有待提高。
總之,我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下,我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)6
這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動即將結(jié)束,在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
我想,既能有幸參加學(xué)習(xí)的機會,就要盡自己的努力,要有收獲。所以,我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加學(xué)員交流討論,自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙,還是能圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了新時期教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):“穿新鞋,走老路”!霸絹碓讲粫塘恕薄>W(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí),不斷探索,勇于創(chuàng)新實踐。才能不斷完善。一個善于學(xué)習(xí)更新的人,必須煥發(fā)出生命的活動。一個善于學(xué)習(xí),創(chuàng)新的民族,必將實現(xiàn)偉大的復(fù)興!所以必須要不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新。
二、積極研修,深刻感悟。
通過這次研修學(xué)習(xí),為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),下載資源,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學(xué)工作,不斷進取。
在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免課程設(shè)計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的.教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、研修提高,優(yōu)化課堂。
通過認真學(xué)習(xí)研修,我明白了教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。把我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計,任務(wù)的完成課堂的知識生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。
總之,我們離不開生活的學(xué)習(xí),更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識,使我改變了以往的教學(xué)觀念,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中,一定會更努力實踐,爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。
自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。
首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
“欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景!
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)7
回首這次培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升,但還需不斷的努力向上。它讓我隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。它像一架云梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍,F(xiàn)我就對本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)做一個總結(jié)。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。
在教學(xué)中如何使用字母、表格、圖像語言,如何樹立數(shù)學(xué)模型思想;如何根據(jù)課堂生成及時調(diào)整預(yù)設(shè);教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重數(shù)學(xué)思想的滲透,把數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來去分析問題、解決問題。
三、網(wǎng)絡(luò)研修,讓我有了善于反思的習(xí)慣。
“反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的'教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,總結(jié)――深化――修正――獲得,這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識,從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂,在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。
六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。
21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
總之,此次培訓(xùn)活動,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,做新時期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)8
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)為教師學(xué)習(xí)提供了好的網(wǎng)絡(luò)平臺,在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認真聆聽了專家在師德建設(shè),心理健康調(diào)適,優(yōu)化教學(xué)策略,教師專業(yè)素養(yǎng),實踐教育教學(xué)方面的視頻,從這些視頻里我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。
下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下教師不僅學(xué)到了知識,更為教師節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。教師的主陣地是課堂,提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。我認真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從創(chuàng)設(shè)開放課堂,激勵智慧生成,問題驅(qū)動式教學(xué)促進小學(xué)生深度發(fā)展學(xué)習(xí),合作,碰撞,發(fā)展等教學(xué)策略中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的.、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì),學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗,向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)9
在參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中,雖然忙碌著、勞累著,但是收獲卻非常充實。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時間積極研修
在研修過程中,我堅持每天利用課余時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué),進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:
1.積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí),并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題,認真學(xué)習(xí)課程、發(fā)話題留言,認真撰寫日志。
2.積極建立個人工作室,并積極參與協(xié)作組的`建設(shè)。
3.認真完成各活動作業(yè),積極參與同伴評價。
二、加強了個人的理論知識
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),加強了個人的理論知識。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對語文教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、今后努力
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)10
工作二十年來,不同級別、不同類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加過很多,唯有這次培訓(xùn)的體會最深,培訓(xùn)活動可以說是亮點紛呈。
一是內(nèi)容安排豐富、實用。
既有領(lǐng)導(dǎo)層需要的管理內(nèi)容,又有一線教師急需的領(lǐng)域教育內(nèi)容,能滿足不同學(xué)員的需要;既有扎實的學(xué)習(xí)活動,也有生活方面的合作游戲、文娛活動,做到了勞逸結(jié)合、身心愉悅。
二是培訓(xùn)方式生動有效。
兼顧了專題報告、參與式教學(xué)、分組研討、互動實訓(xùn)、案例教學(xué)等多種靈活的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)員們在互動交流、反思研討、合作分享中學(xué)習(xí)。
三是高素質(zhì)的培訓(xùn)專家團隊打造了精品課程。
授課教師均是學(xué)前教育專家,她們淵博的學(xué)識、精辟的理論、深入淺出的講座與精彩生動的現(xiàn)場教學(xué)讓我們品嘗了一次次知識大餐。
四是學(xué)習(xí)效果顯著。
學(xué)員們每天白天學(xué)習(xí),晚上必須填寫日志,記載當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,小結(jié)自己的收獲與感悟,以及結(jié)合實際進行反思,讓我們對一天的學(xué)習(xí)進行梳理與消化。整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)員們積極認真的態(tài)度、主動參與互動交流的熱情、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動。
下面,我從以下五個方面談?wù)勎业氖斋@:
一、提升了師德素養(yǎng)。
在聆聽了專家關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教學(xué)游戲化的實踐路徑》、《教育從“心”開始》、《幼兒教師的職業(yè)幸!贰ⅰ队變航處煹木袷澜纭返鹊闹黝}講座,以及世界咖啡討論中,讓我深刻認識到國家對學(xué)前教育的重視與關(guān)注,對教師的尊重與優(yōu)待,幼兒教育的前景一片大好。作為一名骨干教師,我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠、停滯不前。
首先,要以感恩的心態(tài)對待工作,感恩祖國與社會,讓我們趕上了學(xué)前教育改革發(fā)展的大好時機,感恩當(dāng)前擁有的相對寬松的工作環(huán)境與團隊,因為,跟一些落后山區(qū)及私立園相比,我已經(jīng)是幸運與幸福的了。
其次,要以內(nèi)部需求為發(fā)展動力,作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,向反思型、幸福型、智慧型教師發(fā)展。再者,明確自己的責(zé)任和努力方向,不斷吸取涵養(yǎng),提升自我,發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,去努力改變當(dāng)前中國仍存在的“拾豆豆”式教學(xué)現(xiàn)狀,實現(xiàn)“巴學(xué)園”式的理想教育。
二、更新了教育觀念。
教育是一項充滿智慧的事業(yè),必須不斷學(xué)習(xí),更新觀念,改善知識結(jié)構(gòu),才能勝任教師這一特殊職業(yè)。通過國培學(xué)習(xí),讓我獲得了全新的幼兒語言學(xué)習(xí)觀、社會學(xué)習(xí)觀、幼兒評價觀、心理健康教育觀、以及自我心智管理、幼兒園文化建設(shè)等多種科學(xué)、前衛(wèi)的理念,是一次思想觀念的大洗禮。思想是行動的翅膀,這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學(xué)與管理工作中。
三、豐富了專業(yè)知識。
網(wǎng)絡(luò)研修,讓我們獲得了豐富的專業(yè)知識,既有幼兒發(fā)展知識、又有幼兒園課程知識,還有保育與通識知識。如:幼兒園一日活動評價的五步法、幼兒期常見的心理與行為問題分析與應(yīng)對策略、幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計策略、幼兒園游戲教學(xué)的設(shè)計與實施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動開展應(yīng)遵循的原則與組織策略等。專家們把精深的理論與直觀的案例分析、圖式說明、典型視頻相結(jié)合,采取一個觀點、多個案例說明的方式,深入淺出的讓我們理解與獲得相應(yīng)的知識,既有深層次的理論認識,又有具體可操作性的方法。
四、增強了專業(yè)技能。
這次培訓(xùn)更多的是參與、互動、合作、交流的形式,對我們各種能力的提升有很大促進。通過參與小組討論、學(xué)員論壇,提高了反思小結(jié)、流暢交流的能力,逐步克服了不大膽、不自信的心理;通過參與案例教學(xué)、評課研討活動,獲得一些新的認識,評課不能停留在表面,要學(xué)會看問題,并尋找解決問題的方法,作為教研員,更要學(xué)會找到研討的切入點,拋出問題,引發(fā)思考與討論,并歸納小結(jié)可行有效的解決方法;通過學(xué)習(xí)小組的組建、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動,讓我深刻認識到小組學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作的重要性,同時獲得了組建團隊的一些方法與技能;通過下到基地園觀摩學(xué)習(xí),讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法、課堂教學(xué)組織的新策略、新方法等。
五、明確了努力方向和學(xué)習(xí)目標:
1、積極參加骨干教師培訓(xùn)的各項活動,結(jié)合自身成長的需要,不斷加強自身文化修養(yǎng),加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),不斷的更新觀念,吸收身邊好的教育經(jīng)驗。在理論和教學(xué)技能上進一步完善自己。
2、改變意識,樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢,在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用。
六、制定今后個人行動計劃:
1、多讀書,并從書中反思自己的教育理念是否先進,教育行為是否正確,并在不斷調(diào)整中改進。
2、虛心向有經(jīng)驗的'教師請教。珍惜每一次的觀摩學(xué)習(xí)機會。樹立“三人行必有我?guī)熝伞!钡乃枷搿?/p>
3、積極參加每次組織的各種培訓(xùn),做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動,敢于發(fā)表自己的見解和想法,真正使得教育落到實處。并吸納別人的長處補己之短。我會將學(xué)到的新知識、新技能、新理念,運用到具體的教育實踐中,真正做到在學(xué)習(xí)中提高,在實踐中進步,在成長中體驗著工作的快樂。
在專家的引領(lǐng)指導(dǎo),以及與全省的幼教同行交流互動中,我意識到自己與專家的期望、與同行們的工作激情、豐富的學(xué)識才藝、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有一定的差距,我要以這次國培為動力,不斷加強學(xué)習(xí),提升自己的綜合能力與素養(yǎng),努力向智慧型教師靠攏。
同時,作為學(xué)員,我應(yīng)明確自己的責(zé)任,要把這次培訓(xùn)中的感悟與所學(xué)跟我的老師們分享、交流,把專家們傳授的新理念、新方法帶到幼兒園倡導(dǎo)與推行,為讓網(wǎng)絡(luò)研修這把教育的火種播撒到全國各地盡我的一份努力,去帶動更多的幼教人揚帆起航!
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)11
通過這次《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),不論是教育,教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有一定的提高,回顧十幾年的教學(xué)工作。不管別人怎么瞧,我只覺得自己做的問心無愧。
在教學(xué)中,我深深體會到,教師的工作是神圣的,也就是艱苦的,需要付出大量的精力與情感,熱愛學(xué)生,致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。健康的心理。樹立他們的自尊心與自信心,以“愛”為核心,無論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,我都細心關(guān)愛,倍加呵護。從欣賞開始,從稱贊入手,欣賞稱贊學(xué)生的每一個細微處,激發(fā)他們高尚的動機,而且自身對知識充滿熱枕。不斷求新成長。
我進行了認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。對本次研修做以下幾個方面進行總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到三個自覺,自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研究,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,通過深入學(xué)習(xí),從而明確了政治學(xué)科核心素養(yǎng),就是以培養(yǎng)完美人格為目標,自覺踐行社會主義核心價值觀。從更高的視野與境界上關(guān)注社會與人生,培養(yǎng)思考的興趣與品質(zhì),培養(yǎng)公民責(zé)任感,進而形成良好素養(yǎng)與心理品質(zhì)。政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括國家與社會認同感、民族與文化認同感、民族與法制認同感、道德與價值認同感、生命與科學(xué)認同感、交流與開放認同感等。但不就是政治學(xué)科知識的總結(jié),使我認識到,作為一名教師,必須不斷的提高自己、充實自己,具有豐富的知識素養(yǎng)、扎實的教學(xué)基本功,否則就會被時代所淘汰,因而進一步增強了自身學(xué)習(xí)的.緊迫性、危機感和責(zé)任感,樹立了以學(xué)生為本、教書育人的教學(xué)理念。
二,網(wǎng)絡(luò)研究豐富了教學(xué)方法。
教學(xué)方法就是教師的課堂教學(xué)中所實施的教的方法與指導(dǎo)學(xué)生的方法。教育過程就是學(xué)生的認知過程,只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中,更要重視改進教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。因此,教學(xué)中不僅要教學(xué)生信息技術(shù)知識,還要獲取知識的思維過程。
通過本次培訓(xùn),我掌握了很多教學(xué)方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器”,這些教育方法就是收割教學(xué)成果的力氣。有了這些教學(xué)方法,使我的備課不再平鋪直敘,有了這些教學(xué)方法,使我的課堂變得生龍活虎。使我在進行調(diào)研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研究提高自身素質(zhì)。
培訓(xùn)就是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上,審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,要不斷的搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。
學(xué)習(xí)就是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言,“三更燈火五更雞,正就是男兒讀書時”!昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。我們選擇了教書育人這個職業(yè),那么我們就應(yīng)該付出更多的努力,做一個真正的好老師。
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)12
參加了甘肅省第四期網(wǎng)絡(luò)研修活動,收獲不小,結(jié)合我校的校本研修活動,回顧這段時間以來的各項研修活動,總結(jié)如下:
網(wǎng)絡(luò)研修活動使我更加深刻地認識到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教;沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教;沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神,絕對教不好。因此在課程改革實踐中,我們必須更新觀念,勤學(xué)理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,進行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進程,我感到要學(xué)的東西實在太多了,一不留神在課堂上就會捉襟見肘,越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計,就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學(xué)校的各項讀書活動,讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進步,我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念,反思自己的.教育教學(xué)實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來;這樣實踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。
學(xué)校還組織了“關(guān)注教學(xué)有效性”的活動。如何實施課堂教學(xué)的有效性,是目前教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我認為教師要在四備上下功夫:一備教材——即對教材內(nèi)容進行深加工,根據(jù)教學(xué)需要,結(jié)合新老教材適當(dāng)增補內(nèi)容以更好地達成三維目標。二備學(xué)生——充分考慮學(xué)生的興趣和愛好、心理特點等,便于師生交流;特別考慮一些對學(xué)科不感興趣的學(xué)生,引導(dǎo)他們積極參與。三備問題——從一些現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上,發(fā)現(xiàn)問題,并精心設(shè)置疑問,激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結(jié);設(shè)置疑問的時候,要切合實際,從簡到繁,從易到難,層層推進,步步提高。四備教法——教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與,積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究式地學(xué)習(xí),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能,這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件,在制作課件時充分利用各種資料和音響,寓教學(xué)目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中,使學(xué)生有一種身臨其境、參與知識的感受,讓他們在感知生動的知識時,掌握相關(guān)知識,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用,既提高了課堂效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,教學(xué)效果是顯而易見的。
美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出:教學(xué)成功=教學(xué)過程+反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去,把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學(xué)生特點,有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究,逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
這些是我參加網(wǎng)絡(luò)校本研修活動的心得體會,我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力!
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)13
伴隨著“三備兩磨”活動的展開與結(jié)束。這次培訓(xùn),也即將畫上圓滿的句號。對照研修考核自檢,截止20xx年x月x日,我的學(xué)習(xí)時間為2464分鐘,學(xué)習(xí)回顧被推薦2次,校本作業(yè)被推薦1次,已讀簡報數(shù)8次,已觀看專家視頻答疑數(shù)5次,答疑3次,學(xué)習(xí)的日志9篇,被推薦1次,帖子總數(shù)18個,其中1個為精華帖,參與活動數(shù)2個。這些數(shù)據(jù)真實有效的記錄了我的研修歷程。由于家庭瑣事和時間關(guān)系,我表現(xiàn)的不是很活躍,沒有盡到全力去認真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),以農(nóng)村小學(xué)語文教師們在平常的教學(xué)工作中所迫切需要解決的現(xiàn)實問題,困惑和疑難為基本點,理論與實踐相結(jié)合,通過經(jīng)驗交流,專家引領(lǐng),名師對話,案例分析,教學(xué)實踐與反思等方式展開,高效務(wù)實,令我受益不淺,感悟良多。尤其是聽了專家們
的講座,對我的教育教學(xué)帶來很大的影響。
第一、聽了陳愛苾教授的師德修養(yǎng)方面的講座,我有以下心得體會:教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
第二、知識淵博的李鏜教授則從教學(xué)設(shè)計的要素、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化,小學(xué)字詞教學(xué),小學(xué)作文教學(xué)四個方面娓娓道來,深入淺出,耐心細致的為我們帶來形象而生動的'知識講座。視頻答疑中專家那精辟的論述,獨道的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識無不影
響著我,對教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容和要素以及優(yōu)化有了更深刻的理解。通過專家引領(lǐng),名師對話等多種交流,提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。值得一提的是最后一次專家視頻答疑活動,李鏜老師主要圍繞著激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、保護孩子的寫作天性這一觀念,為老師們拓寬思路:如何設(shè)計并利用有限的口語交際課和作文課進行作文教學(xué),怎樣讓學(xué)生學(xué)會挖掘素材寫出有意義的文章,解答了困惑我很久的教學(xué)難題“小學(xué)作文教學(xué)”,為我以后的教學(xué)工作掃清了障礙。
通過研修,進一步明確了語文教學(xué)的價值取向,讓學(xué)生收獲理解課文,練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,
通過研修,我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”!叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實“指內(nèi)容充實,目標落實;“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風(fēng)格美,學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中,我認識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,探究和感悟!蔽覀冏鳛榻處,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己,要給學(xué)生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中,通過專家名師的引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之,這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的一次難忘的經(jīng)歷,通過在輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,進步提升很大。尤其是張老師親力親為的講解,全程陪伴,讓我們每一位學(xué)員都強烈感受到他那顆嚴慈并濟的仁愛之心,和誨人不倦的關(guān)懷。
感謝張老師,感謝國培,感謝教師研修網(wǎng),感謝三備兩磨的活動,讓我們在學(xué)習(xí)和教學(xué)中成長。
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)14
這幾天,我的網(wǎng)路研修課程進入到尾聲。今天點擊進入后,看到要求寫一篇研修總結(jié),回憶這段時間的學(xué)習(xí),真是收獲頗多,覺得自己通過學(xué)習(xí)后,基本的業(yè)務(wù)能力有所提高,學(xué)習(xí)的一些理念,對今后的教學(xué)實踐可以起到積極的促進作用,F(xiàn)總結(jié)如下:
在本次培訓(xùn)過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看專家講課的視頻,認真的進行發(fā)帖、回帖,堅持做筆記、發(fā)小紙條。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,大量的案例、課堂實錄、專家點評都深入淺出的闡明信息技術(shù)應(yīng)用的理論和實踐體驗。觀看專家的視頻答疑中,專家的真知灼見與精辟見解令我茅塞頓開,不但更新了教學(xué)觀念,拓寬了思路,同時,也對信息技術(shù)的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。對自身教育素質(zhì)的提高有很大的推動作用。同時,我還定期閱讀簡報,從中得到坊主的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案及同伴學(xué)習(xí)的信息,及時掌控學(xué)習(xí)方法和容量,并且,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我也有了意想不到的收獲。讓我重新審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)思想及行為進行反思。把學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實踐中。
我在觀看課例中,(王建偉老師的三角形的復(fù)習(xí))實實在在的體會到了網(wǎng)絡(luò)互動平臺的功能,王老師利用平板電腦的'拖拽功能讓學(xué)生將長度各異的小棒進行拼搭,形成各種類型的三角形,(學(xué)生每人一個平板電腦)然后,將學(xué)生作品利用白板進行互動展示并利用白板課件放大、拖拽、標注等功能,清楚直觀的展示學(xué)生的作品,還通過互動系統(tǒng)下發(fā)練習(xí),學(xué)生在平板電腦上動手練習(xí),接著通過電腦的即時統(tǒng)計功能,遭到學(xué)生比較集中出現(xiàn)的問題,快速的有針對性的進行解決。我校也有這樣的白板,看后促使我急切的想掌握其運用方法,應(yīng)用到自己的課堂中,提高課堂效率。
本次坊主發(fā)起的活動主題是:運用信息技術(shù)突破重難點教學(xué)。通過參與研修活動,我更明確了,運用信息技術(shù)進行教學(xué),能有效地實現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過渡,由于信息信息技術(shù)手段的形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn),恰?dāng)?shù)膽?yīng)用,可以變抽象為具體,調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動,解決了教師難以講清,學(xué)生難以聽懂的知識,從而有效的實現(xiàn)精講,突出重點,突破難點的目的。例如:“教學(xué)面積與周長的比較”時,我用多媒體出示一個邊長4厘米的正方形,讓學(xué)生計算它的周長和面積,之后,出示判斷題,這個圖形的周長和面積一樣大。從而引起學(xué)生爭論。接著,多媒體演示(閃動周長部分和面積部分),這樣學(xué)生很容易得出結(jié)論,既加深理解又加深了記憶。
通過此次國培我開闊了眼界,了解了教育的前瞻思想,知道了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高自己業(yè)務(wù)知識水平的最大的平臺,在學(xué)習(xí)過程中我記錄了一些網(wǎng)站的地址以及一些軟件的名稱和下載地址,以便下載,服務(wù)教學(xué)。
作為教師是必須要活到老學(xué)到老的,學(xué)習(xí)中,累并快樂著!
網(wǎng)絡(luò)研修個人總結(jié)15
我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師,或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長,而且教學(xué)成績尚可,也或許是因為自己多年身在邊遠農(nóng)村學(xué)校,平時忙于教學(xué)工作,思想蔽塞,對外界教育情況了解不多,見識短淺,所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),我才真正理解“學(xué)無止境”的道理,自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限,教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來,本次培訓(xùn)我要幾點體會:
一、一絲不茍,認真對待教學(xué)工作。
。1)愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
。2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
。3)要有強烈的責(zé)任心。作為一個人民教師,有強烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
。4)以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的'影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作,不斷進取。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
三、自覺采用新的教學(xué)模式。
多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
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