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網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2023-03-18 12:16:10 研修總結(jié) 我要投稿

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)(匯編15篇)

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)(匯編15篇)

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)1

  回顧著國培走過的兩個(gè)多月,在這過程中,有歡樂,有疲勞,有收獲,更有思考。在專家、輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下,我從要我學(xué)到主動(dòng)學(xué)、從懵懵懂懂到豁然開朗、從不合格到優(yōu)秀??,這一路的成長都被一串?dāng)?shù)字真實(shí)的記錄了下來:75次登錄、41小時(shí)的學(xué)習(xí)、14張回帖、13篇簡報(bào)閱讀、6張發(fā)帖、5次專家視頻答疑的觀看學(xué)習(xí)、4篇日志的推薦、4次作業(yè)推薦和2次活動(dòng)的參加等。通過這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)等方面有所提高,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)收獲匯報(bào)如下:

  一、思想轉(zhuǎn)變

  培訓(xùn)開始,我懷著激動(dòng)的心情在培訓(xùn)引導(dǎo)下迅速的開始了我的國培之旅,一心只顧著快點(diǎn)完成任務(wù),并沒有靜下心想我該怎樣學(xué)、怎樣去學(xué)好,抱著這樣的.心態(tài),我敷衍的寫了兩句就提交了第一次的破冰,沒想到這一次讓我終身難忘,一個(gè)“不合格”和滿篇鮮紅的修改,讓我無從著手。我相信很多人和我有同感,這冰咋就這么難破呢?在輔導(dǎo)老師的講解和指導(dǎo)下,經(jīng)過四次修改,我終于把這塊難啃的冰破了。在經(jīng)歷了網(wǎng)上破冰之后,讓我清醒的意識(shí)到國培不同于其他培訓(xùn)不是走形式,而是要讓我們學(xué)到真本事。要想走好國培之路必須擺正心態(tài),認(rèn)真對待,學(xué)會(huì)思考。從輔導(dǎo)老師對我們作業(yè)一次又一次的修改和《滿園桃李敬師魂——師德標(biāo)兵報(bào)告》中門頭溝區(qū)雁翅中學(xué)劉瑋老師的事例中,讓我更加深刻的理解到老師這個(gè)職業(yè)肩負(fù)的重任。讓我明白選擇了教師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了奉獻(xiàn)。才真正感悟到“師德”二字的真正含義。人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),用愛與責(zé)任呵護(hù)每一位學(xué)生,讓他們在快樂中健康成長。

  二、能力提升

  通過聽專家視頻講解、輔導(dǎo)老師指導(dǎo)以及與同仁的探討,使我對語文新課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。通過唐麗芳教授對《教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編寫》的講解和“三備兩磨”的實(shí)踐,讓我從抄教案到自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一份完整的教案,從不會(huì)制定教學(xué)目標(biāo)到能使用行為動(dòng)詞準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)。專家的講解讓我明白什么是教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣去寫教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)2

  時(shí)間過得真快,不知不覺歷時(shí)4個(gè)月的“計(jì)劃(20xx)”——省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已近尾聲;仡欉@段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作,比較辛苦,但是工作之余,給自己充充電,提升專業(yè)素養(yǎng),也是一件非常有意義事。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的精彩講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我將細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

  1、這次學(xué)習(xí),有幸聆聽了全國知名的專家、學(xué)者、一線教師的精彩講座,真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí),我能自覺地參與課堂的.教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫教育論文。在這次培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變,我們必須跟上新的教育理念,所以,在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

  2、通過參加培訓(xùn),更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進(jìn)步,使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來充實(shí)自己。

  3、學(xué)習(xí)過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重 要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

  4、校本研修活動(dòng),是我校長期以來一直堅(jiān)持的工作,所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng),與校本研修活動(dòng)相結(jié)合,也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),取得了意想不到的實(shí)效。最初,我結(jié)合自己的實(shí)際,備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下(電子白板)的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過教研組的集體討論研究,指出了備課的不足之處,我認(rèn)真進(jìn)行了修改,修改后進(jìn)行課堂教學(xué),教研組全員參與聽課,結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。經(jīng)過幾次的上課、評課、修改,最終完成了一篇出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和一堂精彩的課。

  總之,此次研修帶給我的收獲很多,思想沖擊很大。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),借助網(wǎng)絡(luò)成長,與時(shí)俱進(jìn),不斷更新知識(shí),完善能力結(jié)構(gòu),強(qiáng)化教育教學(xué)水平,不斷提升自己、完善自己,努力實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)3

  回顧參加的研修活動(dòng),我認(rèn)真上線學(xué)習(xí)、積極參加交流、及時(shí)完成作業(yè)。令我感到欣慰的是:我的研修,沒有停留在理論學(xué)習(xí)上,我還主動(dòng)開展逐步鋪開的實(shí)踐活動(dòng),現(xiàn)在對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行以下總結(jié):

  認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是課堂講解討論加上課后作業(yè),“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式是課前學(xué)習(xí)加上課堂研究。翻轉(zhuǎn)課堂的形式是自主學(xué)習(xí),學(xué)生可以不分時(shí)間、地點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間的限制。某個(gè)學(xué)科或某個(gè)知識(shí)薄弱點(diǎn),可以反復(fù)觀看,加強(qiáng)鞏固。教師不必花大量時(shí)間在課堂上講解,只是組織學(xué)習(xí),和學(xué)生討論交流,答疑釋惑。充分照顧到學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)差異,更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長。

  教育的`功能是喚醒人的自覺。對于學(xué)生來說,我要學(xué),才有可能實(shí)現(xiàn)教育;要我學(xué),則遠(yuǎn)離了教育的本質(zhì)。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的關(guān)鍵,就是學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā),就是學(xué)生學(xué)習(xí)上的“自主當(dāng)家”。

  初步掌握了一些實(shí)用技能。如:word基本知識(shí)、文件操作和文本編輯,多媒體資源的獲取與處理,電子白板的基礎(chǔ)和應(yīng)用,屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實(shí)用性技能在以后的教學(xué)實(shí)踐中將會(huì)給予我更多幫助。

  課程研修迎來了尾聲,但是對于我的翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)的實(shí)踐和研究來說,這僅僅只是一個(gè)新的起點(diǎn)!未來的路就在腳下,我愿意做一名立于教育改革潮頭的實(shí)踐者!

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)4

  精選的適合老師看到書,不僅對教師的思想觀念有指導(dǎo)對教師的教學(xué)行為和學(xué)生管理有很大的啟發(fā)。教育敘事交流中您是從其他教師的,教育敘事故事中有什么收獲?您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教教育敘事育教學(xué)情況?您認(rèn)為還有什么其他故事的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況?

  我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動(dòng)發(fā)人個(gè)感人故事。我的教育敘事也能真實(shí)地反映出我的教育我認(rèn)為反映真實(shí)的教師教育教學(xué)情況還可以用教學(xué)隨隨時(shí)記錄下來,結(jié)合教學(xué)反思,不僅對教師自己是一種梳對其他人也會(huì)有啟發(fā)和教育的作用。

 。1)(請您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名我在“小學(xué)英語語音教學(xué)的實(shí)踐問題和改進(jìn)策略”中學(xué)然拼讀法”。

 。2)(此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷)教學(xué)片斷對比:(1)選擇培訓(xùn)課程以前我教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的拼讀,用的主要是諧音記憶、實(shí)踐中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略;憶方法等;偶爾用音標(biāo)記憶。活動(dòng)(2)應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上:教學(xué)行為(3)(此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷)與學(xué)(3)反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果;(4)改進(jìn)滲透“自然拼讀法”,重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習(xí)反進(jìn)行對比,總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)元音字母、輔音字母和字母組合發(fā)音的.規(guī)律;重視用符思請簡要回顧并按右欄所列記錄您的知規(guī)律的生動(dòng)活潑的形式教語音,如:圖片、動(dòng)畫、游教學(xué)行為改進(jìn)過程形式。

 。4)(說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果)教學(xué)要符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)去設(shè)計(jì)情境和才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能收到較好的學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)5

  隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)為教師學(xué)習(xí)提供了好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在師德建設(shè),心理健康調(diào)適,優(yōu)化教學(xué)策略,教師專業(yè)素養(yǎng),實(shí)踐教育教學(xué)方面的視頻,從這些視頻里我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。

  下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

  1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下教師不僅學(xué)到了知識(shí),更為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

  2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。教師的主陣地是課堂,提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從創(chuàng)設(shè)開放課堂,激勵(lì)智慧生成,問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生深度發(fā)展學(xué)習(xí),合作,碰撞,發(fā)展等教學(xué)策略中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

  學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的`不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  4、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

  新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動(dòng)過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。

  通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會(huì)到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)6

  網(wǎng)絡(luò)研修小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

  今年,我繼續(xù)參加了20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

  本次學(xué)習(xí)我選了《信息技術(shù)應(yīng)用與小學(xué)數(shù)學(xué)自主教育策略的探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)自主教學(xué)課堂培優(yōu)輔困研究》等課程,通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的.教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。

  教無定法,貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段,不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且對教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)都有很多可以拓展的空間,教師們只要精心設(shè)計(jì),就一定能做到觸類旁通,機(jī)變百出,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力。

  三、網(wǎng)絡(luò)研修,讓我有了善于反思的習(xí)慣。

  “反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中

  不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí),從而使教師的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

  四、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。

  新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

  六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

  21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

  總之,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素,這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累,但是讓我獲得了更多快樂,更多的知識(shí)。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做新時(shí)期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)7

  這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)即將結(jié)束,在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

  我想,既能有幸參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),就要盡自己的努力,要有收獲。所以,我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加學(xué)員交流討論,自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙,還是能圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了新時(shí)期教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):“穿新鞋,走老路”!霸絹碓讲粫(huì)教了”。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí),不斷探索,勇于創(chuàng)新實(shí)踐。才能不斷完善。一個(gè)善于學(xué)習(xí)更新的人,必須煥發(fā)出生命的活動(dòng)。一個(gè)善于學(xué)習(xí),創(chuàng)新的民族,必將實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興!所以必須要不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。

  二、積極研修,深刻感悟。

  通過這次研修學(xué)習(xí),為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),下載資源,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我們老師之間互相交流了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取。

  在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)念的教師請教。

  四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)“新”,實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、研修提高,優(yōu)化課堂。

  通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研修,我明白了教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成課堂的知識(shí)生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

  總之,我們離不開生活的學(xué)習(xí),更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識(shí),使我改變了以往的`教學(xué)觀念,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中,一定會(huì)更努力實(shí)踐,爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。

  自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

  “欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景!

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)8

  伴隨著“三備兩磨”活動(dòng)的展開與結(jié)束。這次培訓(xùn),也即將畫上圓滿的句號(hào)。對照研修考核自檢,截止20xx年x月x日,我的學(xué)習(xí)時(shí)間為2464分鐘,學(xué)習(xí)回顧被推薦2次,校本作業(yè)被推薦1次,已讀簡報(bào)數(shù)8次,已觀看專家視頻答疑數(shù)5次,答疑3次,學(xué)習(xí)的日志9篇,被推薦1次,帖子總數(shù)18個(gè),其中1個(gè)為精華帖,參與活動(dòng)數(shù)2個(gè)。這些數(shù)據(jù)真實(shí)有效的記錄了我的研修歷程。由于家庭瑣事和時(shí)間關(guān)系,我表現(xiàn)的不是很活躍,沒有盡到全力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),以農(nóng)村小學(xué)語文教師們在平常的教學(xué)工作中所迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題,困惑和疑難為基本點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過經(jīng)驗(yàn)交流,專家引領(lǐng),名師對話,案例分析,教學(xué)實(shí)踐與反思等方式展開,高效務(wù)實(shí),令我受益不淺,感悟良多。尤其是聽了專家們

  的講座,對我的教育教學(xué)帶來很大的影響。

  第一、聽了陳愛苾教授的師德修養(yǎng)方面的講座,我有以下心得體會(huì):教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

  第二、知識(shí)淵博的李鏜教授則從教學(xué)設(shè)計(jì)的要素、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,小學(xué)字詞教學(xué),小學(xué)作文教學(xué)四個(gè)方面娓娓道來,深入淺出,耐心細(xì)致的為我們帶來形象而生動(dòng)的知識(shí)講座。視頻答疑中專家那精辟的論述,獨(dú)道的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識(shí)無不影

  響著我,對教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要素以及優(yōu)化有了更深刻的理解。通過專家引領(lǐng),名師對話等多種交流,提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。值得一提的是最后一次專家視頻答疑活動(dòng),李鏜老師主要圍繞著激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、保護(hù)孩子的寫作天性這一觀念,為老師們拓寬思路:如何設(shè)計(jì)并利用有限的口語交際課和作文課進(jìn)行作文教學(xué),怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘素材寫出有意義的文章,解答了困惑我很久的教學(xué)難題“小學(xué)作文教學(xué)”,為我以后的教學(xué)工作掃清了障礙。

  通過研修,進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價(jià)值取向,讓學(xué)生收獲理解課文,練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,

  通過研修,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語文課要做到“趣、活、實(shí)、美”。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí),目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風(fēng)格美,學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個(gè)長期努力和不斷完善的過程,而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。

  從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中,我認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),探究和感悟。”我們作為教師,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”,如果我們給“他們多大的舞臺(tái),他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的`潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái),讓他們盡量展示自己,要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”;叵肫鹨郧暗恼Z文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,說不上和誰去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,通過專家名師的引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  總之,這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的一次難忘的經(jīng)歷,通過在輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,進(jìn)步提升很大。尤其是張老師親力親為的講解,全程陪伴,讓我們每一位學(xué)員都強(qiáng)烈感受到他那顆嚴(yán)慈并濟(jì)的仁愛之心,和誨人不倦的關(guān)懷。

  感謝張老師,感謝國培,感謝教師研修網(wǎng),感謝三備兩磨的活動(dòng),讓我們在學(xué)習(xí)和教學(xué)中成長。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)9

  短短的培訓(xùn)生活即將結(jié)束,我懷著難忘與不舍,細(xì)細(xì)地回味著這次國培中的體會(huì)和收獲在這一個(gè)多月里,我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)悟,學(xué)習(xí)時(shí)間20xx分鐘發(fā)了19條帖子,參與老師主持的2次活動(dòng)在學(xué)科社區(qū)發(fā)了一個(gè)主題,參加答疑10次認(rèn)真觀看了專家答疑視頻5次班級(jí)簡報(bào)次次閱讀,在簡報(bào)中找到與其他

  同學(xué)的差距,認(rèn)真的學(xué)習(xí)回顧2次,參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進(jìn)了同仁們很多的個(gè)人感悟,,收獲頗多,受益匪淺。我期待能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的學(xué)習(xí),也期待能有關(guān)于一線教師更多實(shí)效性的方法的指導(dǎo)!現(xiàn)在來談?wù)剬Ρ敬螄嗟捏w會(huì)和感悟。

  一、國培,促進(jìn)我的成長

  教師,是一個(gè)特殊的職業(yè),它每天面對的是一群天真可愛,活潑聰明的孩子!隨著時(shí)代的進(jìn)步,知識(shí)的更新,孩子們所接收的東西也是日新月異。因此,教師必須與時(shí)俱進(jìn)!而 有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)教師內(nèi)在素養(yǎng)的提高,人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習(xí)!要記。阂o學(xué)生一碗水,自己必須具備一桶水。促進(jìn)自身成長,始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身作則,曉之以理,動(dòng)之以情。我還積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)教學(xué),以經(jīng)驗(yàn)提升教學(xué),以熱情感染教學(xué)!。一切為了孩子,為了孩子的一切。我時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷鉆研。

  二、國培,教會(huì)我“愛生”

  在學(xué)習(xí)中,我懂得了要以“情”為紐帶,讓感情走進(jìn)課堂,給學(xué)生思考的空間。每一個(gè)學(xué)生,都是一個(gè)鮮活的生命。他們有血有肉,有情有感。對每一篇課文,他們都有自己的理解,自己內(nèi)心的觸動(dòng)。教師要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,挖掘內(nèi)涵,體會(huì)真情,與作者產(chǎn)生共鳴!其次,我還注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,

  與學(xué)生互動(dòng),關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!教師還要充分挖掘?qū)W生的潛能,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在“樂”中學(xué)習(xí)!再者,教師,為人師表,要對每一個(gè)孩子傾注愛心,要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童,他們?nèi)鄙訇P(guān)愛,缺乏指導(dǎo),導(dǎo)致性格孤僻,怪異。教師肩上的擔(dān)子就更重了。因此,我們要對他們,多些關(guān)心,多些疼愛,多些陪伴,讓他們在遠(yuǎn)離父母之愛的遺憾中,感受教師的關(guān)愛,在愛中茁壯地成長!

  三、國培,教會(huì)我“教學(xué)”

  課堂,是每一個(gè)教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮,就得花費(fèi)功夫!認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研,認(rèn)真了解學(xué)生,必不可少。先說說備課:現(xiàn)在的課堂要求高效率,高水平,這就需要教師充分展現(xiàn)自己的智慧。結(jié)合專家的理解,融匯累積的經(jīng)驗(yàn),“挖空心思”,想學(xué)生所想,思學(xué)生所不想,方方面面,融匯貫通。還記得一位專家所講的關(guān)于字詞的教學(xué),很多的方法,技巧,都是我們在生活中總結(jié)的。比如:哇,蛙,洼,掛,這幾個(gè)形近字就要我們結(jié)合生活所見,所悟,加強(qiáng)記憶!巴邸,是嘴巴發(fā)出贊嘆,應(yīng)該是口字旁;“蛙”是動(dòng)物,是蟲字旁;“洼”是淺水溝,應(yīng)該是三點(diǎn)水,“掛”是一個(gè)動(dòng)作,可以示范,

  讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結(jié),教學(xué)的反思,不斷累積經(jīng)驗(yàn),以最適當(dāng)?shù)慕谭ń虒W(xué)生。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該在不斷的“教”過程中,努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂,也是我們教師學(xué)習(xí)的`課堂。我們通過“教”,學(xué)得如何“教”,“教什么”,F(xiàn)在的教學(xué),不再是走形式,而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)得方法。所以,我在課堂上也注重總結(jié),觀察,領(lǐng)悟,看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂,設(shè)計(jì)最適合他們的方式。孩子們教會(huì)了我。

  “它山之石可以攻玉! 在此次培訓(xùn)中,我聆聽了專家學(xué)者們優(yōu)秀講座,領(lǐng)閱了同行們別具一格的教學(xué)技能,交流了心中無數(shù)的困惑,也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得,學(xué)習(xí),借鑒,模仿可以解決很多教學(xué)中實(shí)際的困難。例如:在設(shè)計(jì)作業(yè)這一環(huán)節(jié)時(shí),以前,我都是采用的檢測性設(shè)計(jì),千篇一律,孩子們早已厭倦,而且,效果并不太好。后來,借鑒了專家們提出的發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)的方式,讓孩子們用自己的方式收集識(shí)記的字詞。我覺得,雖然效果不會(huì)立竿見影,但是,經(jīng)過一周后,我發(fā)現(xiàn)班上三分之一的學(xué)生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學(xué)過的字詞,拓展了他們知識(shí)面,也教會(huì)了他們自主的學(xué)習(xí),一舉兩得!所以,在今后的工

  作中,我一定堅(jiān)持學(xué)習(xí),虛心請教,以求得師生的共同發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升!

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)10

  數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,在小學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時(shí)間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受頗多,受益匪淺,很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下:

  1、培訓(xùn)方式新穎,交流空間廣闊。

  遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制:教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí).通過這個(gè)平臺(tái),與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái),使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流,在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),真是受益匪淺。

  2、理論水平提升,教學(xué)方法更新。

  通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法有所改進(jìn),通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以“滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐,我深深的感到,要讓學(xué)生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。

  本次培訓(xùn)讓我在以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多:

  一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的`策略;

  二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;

  三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略。這將對知識(shí)更新,能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程是學(xué)生收獲知識(shí)的過程,是發(fā)展思維的過程,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件,“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介,它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“數(shù)學(xué)工具”,學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。使我認(rèn)識(shí)到教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。

  在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題、今后改進(jìn)的措施、進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),收獲不小。

  一、重新認(rèn)識(shí)了自己:

  我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的知識(shí),良好的思維品質(zhì),這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,而是要成為學(xué)習(xí)集體中的'成員,在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

  二、為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;

  3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  三、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;

  2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì);

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  新課程改革不是說說而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。

  時(shí)代要求我們必須進(jìn)步,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)11

  一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

  一眨眼,就要跟國培揮手了。記得剛開始對它的小厭煩,到現(xiàn)在的不舍得,真想多留它一會(huì)兒。在這次學(xué)習(xí)的過程中,我感到收獲頗豐。這段時(shí)間來,我沒有叫苦、叫累,積極參與遠(yuǎn)程研修的各種活動(dòng),認(rèn)真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。在這里,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者、研討者。我們時(shí)常把教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)發(fā)到本班的論壇上,坊主與同仁們見之便會(huì)提出寶貴的意見,幫助我在教學(xué)中解決了不少的難題。 這種網(wǎng)絡(luò)上的的研修,為我們這些教師搭建了平等對話、交流的平臺(tái),使教師們受到空前的鍛煉和提高,教育觀念發(fā)生了根本的變化。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷過這些后,無論對教學(xué)理論的解讀還是知識(shí)的實(shí)踐上都有一個(gè)質(zhì)的變化并且受益匪淺。

  二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲

  首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

  在這次國培中,我收獲很多。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己對課標(biāo)的認(rèn)識(shí)比以前更深了一步,在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中更加注重以生為主,師為輔的教學(xué)理念并時(shí)刻反思自己各方面的不足,及時(shí)改正。這次學(xué)習(xí)中,我共學(xué)習(xí)2532分鐘,八項(xiàng)作業(yè)全被推薦;學(xué)習(xí)日志被推薦兩篇;樣本資源被推薦了3篇;帖子總數(shù)240篇,發(fā)帖124篇,回帖116篇,精華帖5篇,置頂貼5篇,已讀簡報(bào)12篇;已觀看專家視頻答疑回放數(shù)至少5次。

  三、參與研修活動(dòng)的收獲

  記得磨課的第一天。當(dāng)我拿起教材,兩眼無助的看著書與孩子們,這時(shí)心里感到特別的迷茫。正在迷茫的我,看見輔導(dǎo)我們的張老師在QQ群里面早上六點(diǎn)多晚上十一點(diǎn)多整天不停地發(fā)一些關(guān)于磨課的方法。這時(shí),突然有一種雪中送炭的感覺涌上心頭。于是,我振作精神,召集組員一起定活動(dòng)方向,提出大家知道與不知道的問題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜,也不知有多少個(gè)夜晚我們是不吃晚飯,全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點(diǎn)下和組內(nèi)組員的幫助下形成了。然后結(jié)合之前在國培上所學(xué)知識(shí),大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向,于是,我又啟動(dòng)了“二備兩磨”。專程找到我們學(xué)校教務(wù)處及領(lǐng)導(dǎo)一起探討,這時(shí)我才感覺到平時(shí)不努力,臨時(shí)抱佛腳的滋味了。又經(jīng)過了三天兩晚的'磨課,此時(shí)的我,不知道用什么來形容,是疲憊不堪還是筋疲力盡呢?總之這一磨出來,我覺得辛苦也是值得得。本以為這次上課基本上不問題了,可相同的錯(cuò)誤我又犯了第一次。在環(huán)節(jié)一課題分析與詞語導(dǎo)入時(shí),花費(fèi)了太多的時(shí)間。在環(huán)節(jié)二這個(gè)“誰給予了誰什么?從哪里可以感受到?”問題上,由于時(shí)間關(guān)系亮點(diǎn)沒有辦法展示出來,只是讓學(xué)生淺淺的讀了一下課文就直接進(jìn)入了最后的總結(jié)。環(huán)節(jié)二的閃亮點(diǎn)就這樣被埋沒了。在評課的過程中,大家都為我提出了寶貴的意見,讓我在以下幾點(diǎn)多注意:

  1、提要求方式可以靈活點(diǎn)。

  2、課件底片的顏色應(yīng)該淡一點(diǎn)。

  3、讀的方式應(yīng)該多樣化。

  4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。

  5、 “寄語”是雙邊問題,文本解讀應(yīng)該再深入一點(diǎn)。

  四、教學(xué)行為的改進(jìn)

  通過這次國培,特別是在張老師指導(dǎo)下的“三備兩磨”活動(dòng)中,帶給我們太多的感動(dòng)與收獲。從這次活動(dòng)中讓我知道了在以后的教學(xué)中,教材分析是至關(guān)重要,還要多去讀課標(biāo)。把這些弄明白了,才能讓自己在以后的備課中得心應(yīng)手。

  從教這幾年來,雖然參加這次“三備兩磨”的活動(dòng),讓我們筋疲力盡過。但我又感到欣慰地是我這個(gè)教學(xué)“白癡”被這個(gè)活動(dòng)幾磨后開始變成了一個(gè)有方向、有目標(biāo)的人了。通過此次國培,使我不僅學(xué)到了語文專業(yè)知識(shí),提高了業(yè)務(wù)水平,也讓我開始注重教師行為習(xí)慣、師德修養(yǎng)等等。從內(nèi)心讓我感受到自己是在進(jìn)步的。這次培訓(xùn)中我也深深地反思了自己:

  1、以前在提問題的方式上不是很靈活,通過參加這次國培后,至少我現(xiàn)在能站在學(xué)生的角度上去思考問題,會(huì)把問題由淺入深地去展開,同時(shí)班級(jí)上的學(xué)困生也是我注意的焦點(diǎn)。

  2、老師的言行上,我更多地去以學(xué)生能接觸的方式去教學(xué),讓他產(chǎn)能感受到老師的親切感。

  3、在教材上的分析上,我也比以前更專業(yè)了。知道了分析教材應(yīng)從:教材版本、教學(xué)階段、幾冊、幾單元、哪篇課文、主題、內(nèi)容、表達(dá)上的特點(diǎn)入手。

  “世上無難事,只怕有心人”成長的歷程是艱難的,只要我們夠堅(jiān)持、夠努力,相信美好的明天將會(huì)屬于你。這個(gè)國培讓我真正的成長了不少。真的很謝謝你!

  五、對培訓(xùn)的建議

  1、希望以后平臺(tái)多給予我們鍛煉的機(jī)會(huì),多在張老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  2、希望以后的培訓(xùn)都能像這次一樣。在張老師的帶領(lǐng)下,每一項(xiàng)任務(wù)都能落在實(shí)處,是真心為我們著想的。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)12

  回首這次培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升,但還需不斷的努力向上。它讓我隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動(dòng),注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,暢所欲言,營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍,F(xiàn)我就對本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)。

  一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的.教育理念和方法。

  在教學(xué)中如何使用字母、表格、圖像語言,如何樹立數(shù)學(xué)模型思想;如何根據(jù)課堂生成及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè);教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透,把數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來去分析問題、解決問題。

  三、網(wǎng)絡(luò)研修,讓我有了善于反思的習(xí)慣。

  “反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,總結(jié)――深化――修正――獲得,這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí),從而使教師的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

  四、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。

  新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

  六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

  21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

  總之,此次培訓(xùn)活動(dòng),使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做新時(shí)期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)13

  短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束了,每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),雖然有些辛苦,有些累,但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些教育教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念,和那點(diǎn)辛苦比起來,算是微乎其微的了!

  此次培訓(xùn)的課程總共有10門,其中教育方面的有有四門,對我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛學(xué)生是師德的'靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的,崇高的,受人尊重的,之所以這樣說,我想是因?yàn)樽鳛榻處,我們面對的是天真無邪,活潑可愛的孩子們,我們愛他們,無私地愛,不求任何的回報(bào),我們的教育家們,用他們的教育智慧,高尚的師德為我們做出了好榜樣,激勵(lì)著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去!

在教育中,我們必須要有愛,有愛了,才會(huì)有包容,有寬容,有愛心,耐心,學(xué)生才會(huì)喜歡我們,愛戴我們,繼而喜歡我們的課堂,才會(huì)有好的教學(xué)效果!專家推薦了《放牛班的春天》這部電影,我認(rèn)真地看了,被其貌不揚(yáng)的馬修老師打動(dòng)了!他對待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們不是呵斥,沒有咆哮,所有的只是寬容,耐心,愛心,以及教育的智慧!有了那么多愛的付出,才會(huì)有了回報(bào):在他離開那所學(xué)校的時(shí)候,孩子們用么多感人的方式表達(dá)了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛!所以在以后的教學(xué)中,我要像馬修老師學(xué)習(xí)!

對待我們的學(xué)生多一點(diǎn)愛心、耐心、寬容和關(guān)心,相信孩子們,在我們的愛的天空里定能茁壯成長!在教學(xué)方面,對我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習(xí)法》和《如何做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接》!缎〗M合作學(xué)習(xí)法》,我以前也用過,不過僅僅局限于單詞競賽和表演,通過這次學(xué)習(xí),我知道了這一學(xué)習(xí)法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語課堂!這個(gè)學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),參與意識(shí),可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,我相信,運(yùn)用了《小組合作學(xué)習(xí)法》的課堂效果一定會(huì)很不錯(cuò)!

  培訓(xùn)即將結(jié)束,希望上級(jí)部門多組織這樣的學(xué)習(xí)!以后再有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的話,我一定還會(huì)積極參加,會(huì)好好把握的,It’snevertoolatetolearn。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索!生命不息,學(xué)習(xí)不止!

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)14

  我們學(xué)校正式開展網(wǎng)絡(luò)研修工作是從去年的10月份。我看到兄弟學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作開展得轟轟烈烈的時(shí)候,說句心里話著實(shí)有些羨慕!為什么我們學(xué)校不行呢?

  于是我與校長請示研究決定請進(jìn)修學(xué)校的王主任來學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo),為我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師引一下路子。王老師很熱情,并與劉俊峰校長一同如期而至,活動(dòng)中我們學(xué)校的全體教職工都參加了培訓(xùn),這是我們學(xué)校歷史上參加人數(shù)最多的一次活動(dòng)。王老師耐心細(xì)致的講解,深深打動(dòng)了大家的心。也就是從那時(shí)開始,我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師才算真正懂得了網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體做法。老師們寫博客的熱情空前高漲,學(xué)校建立的博客圈成員很快達(dá)到了50多人,還吸引了一些兄弟學(xué)校的老師加入了我們的團(tuán)隊(duì)。

  在縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“網(wǎng)絡(luò)研修教育敘事大賽”中,在我校老師剛剛進(jìn)入社區(qū),還不完全熟悉其中的生活的情況下,有5名教師分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。這么短的時(shí)間取得了這樣的豐碩成果,這無疑堅(jiān)定了我們做好網(wǎng)絡(luò)研修工作的決心。

  在日常的工作中,我能夠做到以身作則,有關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修方面的工作和活動(dòng),自己都走在前,干在前,處處起模范帶頭作用。我雖然年齡相對較大,但我對網(wǎng)絡(luò)研修工作情有獨(dú)鐘,熱情很高。每有網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),都能充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳,對重點(diǎn)教師進(jìn)行面對面的宣傳,面對面的傳達(dá)精神,使每次活動(dòng)都盡可能做到最好。我們的學(xué)校QQ群組利用的很好,我規(guī)定與教育教學(xué)無關(guān)的事情不要帶到群里來。開始有的老師不理解,現(xiàn)在逐漸好起來,與工作無關(guān)的事情很少在群里出現(xiàn)。我們充分利用QQ群開展教育教學(xué)活動(dòng),將教育教學(xué)重點(diǎn)閃光點(diǎn)及時(shí)在這里邊進(jìn)行通報(bào),我們的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里進(jìn)行,節(jié)省了時(shí)間,節(jié)約了紙張等方面的開支。

  在去年年末省里組織的“互聯(lián)網(wǎng)上的收索教學(xué)設(shè)計(jì)評比競賽” 中,此時(shí)正值放假,而我們學(xué)校多數(shù)教師家里沒有電腦,在這種情況下,我充分利用了學(xué)校的.QQ群組,并在其中倡議大家相互轉(zhuǎn)告。幸虧截稿日期延遲到了3月10日,這樣使我們學(xué)校的報(bào)名參賽教師由原來的5名上升到11名,雖然人數(shù)不多,但作品的質(zhì)量我感覺還是不錯(cuò)的。尤其值得一提的是,我校雖然只有一人獲獎(jiǎng),但獲得的獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別是很高的。農(nóng)林村小校長王海俠的歷經(jīng)三次修改的教學(xué)設(shè)計(jì)《賀卡的制作》榮獲了一等獎(jiǎng),而且是通榆賽區(qū)的最好成績。這當(dāng)然首先是王海俠個(gè)人能力的表現(xiàn),努力的結(jié)果,同時(shí)也是我們學(xué)校的驕傲。

  吉林省教育社區(qū)及我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“博客大賽”,在這項(xiàng)工作上,我們的宣傳力度是最大的,我們的活動(dòng)原則是是省里評不上的,縣里還有希望,縣里評不上的我們學(xué)校再進(jìn)行校級(jí)評選,保證參與就能獲獎(jiǎng)。我們的目的不是讓每個(gè)教師都獲獎(jiǎng),而是通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)教師們參與網(wǎng)絡(luò)研修的積極性和主動(dòng)性。這次活動(dòng),我們學(xué)校共有31名領(lǐng)導(dǎo)和教師報(bào)名參加 “博客大賽”。雖然評比結(jié)果還沒有揭曉,但我們相信我們會(huì)有老師獲獎(jiǎng)的。在這次活動(dòng)中,我首先率先垂范,積極完善自己的博客,給教師們帶個(gè)好頭。我們的不少老師做的都很優(yōu)秀。如六年級(jí)數(shù)學(xué)教師陳志芳,能夠按照大賽要求扎實(shí)穩(wěn)妥地做好自己的博客,從日志的撰寫,到圖片的發(fā)布,再到影音的上傳都做得那么精細(xì)。還有中年教師劉鳳茹,青年教師孫占月也都做得非常不錯(cuò)。更值得一提的是我們學(xué)校年過半百的老教師張玉俠,一年前他對網(wǎng)絡(luò)研修工作就是一竅不通,通過王亞坤老師的一次培訓(xùn),不但使她明確了網(wǎng)絡(luò)研修工作的意義和具體做法,更重要的是使她從此愛上了這項(xiàng)活動(dòng),她幾乎利用了所有的業(yè)余時(shí)間,專注地進(jìn)行日志的撰寫,現(xiàn)在她的空間日志數(shù)已經(jīng)將近90篇,而且質(zhì)量是越來越好了。這是多么的難能可貴呀!

  在前一段社區(qū)組織的“說課大賽”中,我們學(xué)校進(jìn)行了積極的組織與宣傳,我校有10多名教師報(bào)名參賽,有5名教師進(jìn)入了決賽。

  回顧將近一年來的網(wǎng)絡(luò)研修工作情況,面對取得的成績,我們固然有其欣喜的一面,但橫向來看,我們與一些先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比還有相當(dāng)大的差距。我們的多數(shù)教師還沒有行動(dòng)起來,還處于觀望狀態(tài),或者說還沒有了解網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體情況,還有待于我們進(jìn)一步的宣傳、激勵(lì)與指導(dǎo)。我們的學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)還很不完善,只是有了網(wǎng)站,內(nèi)容還欠充實(shí),這是我們學(xué)校今后網(wǎng)絡(luò)研修工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我有決心,有熱情使我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作有一個(gè)美好的未來,我的理念是“我付出著,我快樂著!

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)15

  自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,隨著自己的慢慢成長,發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會(huì)研修;叵肫饋,從第一次的茫然不知所措,到之后的信心百倍熟練運(yùn)用,可以用“一路汗水,一路歡歌”形容。研修中,鍵盤的敲擊樂,合著思想碰撞的火花共舞,付出的是艱辛,收獲的卻是快樂。

  曾幾何時(shí),面對網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然,很是不解。脫離實(shí)踐,在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,科學(xué)的模塊設(shè)置,平等的交流平臺(tái),積極的評價(jià)考核,讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中:觀看視頻,閱讀文本,同組交流,專家互動(dòng),檢測答題,認(rèn)真作業(yè)。人與人交換一個(gè)蘋果,每個(gè)人還只有一個(gè)蘋果;人與人交換思想,每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)思想。我們的研修更是這樣,平常的工作我們只是埋頭苦干,根本沒機(jī)會(huì)有更新教學(xué)思想理念的機(jī)會(huì),充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)教案研討,而我們的研修確是給我們脫胎換骨了,有同伴們在實(shí)踐基礎(chǔ)上有效的交流探討,更有專家的面對面的'指導(dǎo)點(diǎn)評,因此對我們老師們來說意義是極大的。

  令我體會(huì)最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修。我認(rèn)為這是我們遠(yuǎn)程研修愈來愈成熟的表現(xiàn),以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結(jié)了,因而我們的研修沒了實(shí)踐的舞臺(tái),這次省里的研修改革可以說是直指以往遠(yuǎn)程研修的詬病與缺點(diǎn),把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,用這個(gè)理論作指導(dǎo)我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng),取得了意想不到的效果。通過磨課活動(dòng)的開展,給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長的機(jī)會(huì)。以往學(xué)校開展的教研活動(dòng)是全校性的,范圍廣,參與的人員多,因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解,而且并不是人人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教研成果,和鍛煉提高的機(jī)會(huì)一些有理想志向,希望成長的年輕教師,投師無門,問師無路,只能閉門造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),從而在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,查漏補(bǔ)缺提高自己了。教師們在一起磨課,人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果,教師之間看得也就更準(zhǔn),理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言,討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。一到議課這一環(huán)節(jié),教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間,仿佛是有說不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。

  與其說磨課促進(jìn)了教師成長,更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際,如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意,使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng)新。因此,教師們在備課時(shí)拼命查找各種資料,對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí),教師的點(diǎn)評,是從自己的角度提出的,更是自己的,新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。

  從茫然到理解再到積極樂于參與,這是我這5年的研修體會(huì)。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí),應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑,我們一起研討一起解決一起進(jìn)步,這是我對5年研修的期望。

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