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遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年暑假,我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過聽金老師的講座,使我明白了:我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生,因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。
1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。
給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。比如在課堂活動中,給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機會,參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學(xué)什么,如何查找相關(guān)的資料,有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。
也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué),低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會,中高年級老師就不必要講解,老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,鼓勵孩子們讓他們各抒己見,說出每個字應(yīng)怎樣認(rèn)識,如何記住。這樣每個孩子都成為了老師,他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。
3、精心設(shè)計導(dǎo)語,新課開始就吊起學(xué)生的胃口。
導(dǎo)語的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設(shè)式,故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠勾住學(xué)生的魂魄,吸引學(xué)生的注意力,能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,去探求知識的奧秘,一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),一席好的導(dǎo)語極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時,上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學(xué)生想怎么畫都行,讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗,通過繪畫導(dǎo)入新課,啟迪了學(xué)生的智慧,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強了。
4、給學(xué)生多提供獨立思考的機會。
思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開發(fā)智力的襁褓,教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中,教會學(xué)生學(xué)會思考,善于思考,善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考,善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險。〈蠹铱靵硐胂朕k法救救小男孩吧!這個問題新穎,激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面,教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會,讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時,引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,針對不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與,合作學(xué)習(xí),積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)到更多的知識。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)2
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了?偟母杏X收獲不小,遺憾、看法也有,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、收獲
通過學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接,聽取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話,自己學(xué)會了很多處理具體事件的好方式、好方法,比如:如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等;也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時卻忽視了的東西,比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。
教育無小事,我要吸取前人和他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級管理中遇到問題,要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和,盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些、更寬些、更深些,防止將事情做出簡單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響,輕則傷害感情、重則釀成悲劇。
學(xué)友們上傳了不少資源,從中我也學(xué)到了不少東西,并且也下載了許多不錯的論文、教育著作,對于這個我要慢慢研讀、細(xì)心體會,爭取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,逐漸地完善自我。
還有學(xué)友們的教育隨筆,我看到了很多優(yōu)秀的作品,比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等,從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法,他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進(jìn)。班級沙龍里的一些問題很有價值,比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管?”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀?”發(fā)人深醒、引人深思。
二、遺憾
覺得時間太短,沒有學(xué)夠,好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時教育教學(xué)、教研工作本身就忙,學(xué)校臨時事又多,學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè),寫得連我自己也不滿意。
三、看法
我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的,它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽過后很容易忘記,案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實際教學(xué)生活,看了很容易引起共鳴,發(fā)表言論的欲望很強烈、而且越說越想說,作業(yè)越寫越想寫。
由于信息量大、更新快,我覺得有專門的輔導(dǎo)團(tuán)隊很有必要,有時候沒來得及看的新信息,老師會提醒我們;另外有QQ群作輔助很實用,學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵。
各種功能板塊如交流園地等等挺實用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問題提出來,大家共同探討、想辦法,對我們的“成長”很有幫助。交流園地也不錯,大家可以將自己的教育秘決拿出來進(jìn)行共享,互通有無,真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況,找出自己與別人的差距,迎頭趕上。
四、改進(jìn)
在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多,感覺自己的技能不靈了,師愛不夠了,寫作能力也下降了。我希望以后上級教育部門還能安排這樣的培訓(xùn),讓更多的人參與進(jìn)來。
我給自己列了一些必讀教育類書目:《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等,今后一定潛心細(xì)研。還有,今后一定要在工作日寫工作日
志,哪怕是只有一句話的感受。
這是我參加過的培訓(xùn)中級別最高的一次,感謝教育部、感謝中國教師研修網(wǎng)的工作人員,我喜歡這次培訓(xùn)!由于上網(wǎng)條件有限,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便,在此,我表示衷心地感謝!也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師,謝謝你們!
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)3
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)
時光如流水、光陰似飛箭,班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。回顧近三個月的培訓(xùn)歷程,感覺既忙碌又充實,有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長提供了一條新路徑,為我們班主任的交流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余,我們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起,在這個大家庭中我們聆聽專家講授,參與視頻觀摩、專家答疑,積極發(fā)帖互動,做好在線答疑,做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果,這些成果有理念的更新,有思想的碰撞,有智慧的啟迪,有情感的升華,有知識的豐富,有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié),我們在這里留下自己的痕跡,留下自己的困惑與思考。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等,幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘I畹囊徊糠,老師們已?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài),大腦充電成為習(xí)慣,交流合作成為必須,日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善,喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶,幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經(jīng)驗,每天的心里真是充滿了期待和歡愉。
好老師不能只有慈母般的溫柔,而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺性差,所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象,就得下手去管,一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作,使他們從思想上認(rèn)識缺點并改正缺點。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)!眳⒄兆约旱慕(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個同學(xué),是全校公認(rèn)的“雙差生”,學(xué)習(xí)懶、成績差、紀(jì)律松散,經(jīng)常打架,并常常無故曠課到街上打游戲機,我了解清楚后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵他,對他取得的
一點點進(jìn)步,都大力在班中表揚。平時,我還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪,經(jīng)過努力,符同學(xué)徹底改正了自己的缺點,變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊。我這種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴,同時也使家長深受感動。由于我言傳身教,我所任教的班級,從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格,民主、平等、真誠地對待每一個學(xué)生,多激勵贊美、少批評訓(xùn)斥學(xué)生,把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長的主體,賞識每一個學(xué)生,接納自己的學(xué)生,包括他的優(yōu)點、缺點,想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責(zé)任,依法治班,不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等的違法之事,保護(hù)學(xué)生的幼小身心,促進(jìn)每一個學(xué)生的健康成長。
關(guān)心學(xué)生的健康,全面關(guān)心他們的成績,是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難,很難說出連貫的話,因此而感到自卑。為了使他樹立自信心,感受到集體生活的溫暖,我時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他,有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀,回答問題。只要他不結(jié)巴,能連貫的讀幾句話,我立即號召大家鼓掌。漸漸地,他舉手發(fā)言了,課堂背誦、演講都積極參與,口頭表達(dá)能力不斷提高,學(xué)習(xí)成績也不斷上升,可他從來不參加集體活動。體育課上,他獨自一個在操場旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時,他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉,從而增強體質(zhì),學(xué)會自己走路,培養(yǎng)獨立行動的能力,每當(dāng)同學(xué)們上體育課時,我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動時,我總要鼓勵他積極參加。
看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中,我才覺得輕松一點,因為自己盡了班主任的一點責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,他的愛好也廣泛了,還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級一有活動,我總鼓勵他報名參加。在主題班會上,他報名參加了演講比賽,在慶“元旦”文藝晚會中,他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。
總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂,我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學(xué)生生病時,我忙帶學(xué)生去看病。家長感激,學(xué)生感動,可我卻認(rèn)為:作為班主任,
關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設(shè)過程中做了不少的工作,班級面貌煥然一新了,各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設(shè)的探索之路還很長。今后我將繼續(xù)探索,敢于創(chuàng)新,使班集體建設(shè)這朵花開得更鮮艷!我還將憑著自己對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),用我的心教誨我的學(xué)生,用我的情培育我的學(xué)生,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)4
1、提高了自己的思想認(rèn)識。
在這次師德教育培訓(xùn)中,我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天,人外有人,“山外青山樓外樓”,我們同行中有好多是我學(xué)習(xí)的模范,自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在,有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)語文學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
3、更新了教育觀念。
專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時也得以從感性
上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、轉(zhuǎn)變角色,更新教學(xué)方法,掌握教育教學(xué)理念讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
4、增強了責(zé)任感。
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大。通過培訓(xùn),我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師表。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
5、合作交流、成長。
在學(xué)習(xí)過程中,我無所顧慮的和學(xué)員們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,還向我們的坊主請教。通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成了一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭中的一員。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。
總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的.課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新的臺階,我會常常“回家”——四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)看看,將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;積極瀏覽著研修網(wǎng)站,用心體驗感悟。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年12月很慶幸參加了我市“百合園小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作室”。研修主題是“導(dǎo)學(xué)、樂思、巧練”,研修期間看了許多有經(jīng)驗老師的研修總結(jié),教學(xué)設(shè)計交流,學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何更好地構(gòu)建高效課堂的知識,讓我對今后的教學(xué)之路指明了一條更明確的道路和方向。“導(dǎo)學(xué)、樂思、巧練”與著名的校長、原江蘇洋思中學(xué)校長蔡林森“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有一曲同工之妙,但是我覺得“百合園”提出的這個理念蔡校長的教學(xué)模式又更進(jìn)了一步,可以說是它的升華,針對怎樣更好的實施以及如何實施“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”提出了自己獨特的見解。例如“導(dǎo)學(xué)”,我認(rèn)為這是一堂課的開始,人人都說“好的開始是走向成功的一半”,的確如此。一個好的“導(dǎo)學(xué)”設(shè)計一定會助你取得意想不到的教學(xué)效果,但是如何做好“導(dǎo)學(xué)”的設(shè)計,這就需要我們教師課前做更多的教學(xué)準(zhǔn)備,設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這里的設(shè)計的問題不應(yīng)該太難,但是又不能太容易了,更不能因為要達(dá)到某種活躍氣氛偏離了我們的教學(xué)目標(biāo)!皹匪肌杯h(huán)節(jié)也需要教師的輔導(dǎo),不能讓學(xué)生朝偏離課題的方向去想,提的問題最好能更貼近學(xué)生的實際情況,要適合本班大部分學(xué)生的實際情況,不能只為了發(fā)展優(yōu)等生,而忽視了其他成績相對比較落后的學(xué)生。長此以往,只會讓這部分同學(xué)失去學(xué)習(xí)的興趣,讓他們產(chǎn)生一種放棄的想法,反正老師總喜歡出這么難的問題,我哪里會做噢?“巧練”環(huán)節(jié)是一個檢測階段,是一個檢測你的“導(dǎo)學(xué)”設(shè)計以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的標(biāo)準(zhǔn),這里的設(shè)計一定要緊扣我們的教學(xué)目標(biāo),不能出與本課無關(guān)的題型,而且問題最好有一定的梯度,前面是比較容易的題型,越往后可以適當(dāng)?shù)募哟箅y度,這樣就能充分考慮到學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生。
“導(dǎo)學(xué)、樂思、巧練”與“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)策略要求教師關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展,關(guān)注學(xué)生遇到的問題,以問題為抓手,做到“教學(xué)生不會的,學(xué)生會的不教”,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去解決問題。“先學(xué)”是學(xué)生學(xué),“后教”主要是學(xué)生教,當(dāng)堂訓(xùn)練是學(xué)生練,課堂教學(xué)全過程都是學(xué)生在學(xué)、教、練,一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)相扣。
在這樣的課堂上,教師的教要講究時機,要教在要害處,這就要求教師必須根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課、三次備課,變課前的預(yù)設(shè)備課、靜態(tài)備課、想象備課,為生成備課、動態(tài)備課、真實備課。當(dāng)課堂上出現(xiàn)了學(xué)生不能回答或答偏了問題的情況時,教師不是回避,不是立即教、講、塞,更不是事先的“堵”,而是勇敢地面對,做到引、啟、誘、疏。這樣的課堂,因?qū)W生有問題而精彩,因存在矛盾、沖突而曲折,因教師正確認(rèn)識和處理了學(xué)生迫切需要解決的真問題而富有實效,從而使課堂變?yōu)閱栴}的課堂,變?yōu)楸┞秵栴}發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題運用問題的課堂。這樣的課堂,因“教師的懶而逼出了學(xué)生的勤”,因“教師表現(xiàn)的無為而促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)在的有為”,因“教師的充分放權(quán)而迫使學(xué)生用權(quán)”。這樣的課堂,師生關(guān)系平等,人格獨立,學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了真正體現(xiàn)。
“百合園小學(xué)數(shù)學(xué)工作室”以“導(dǎo)學(xué)、樂思、巧練”構(gòu)建高效課堂為研修專題,正好我青原區(qū)也在大力實施“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,構(gòu)建高效課堂。加入工作室以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多同事的教學(xué)經(jīng)驗,看的最多的是里面的“案例研究”,看到很多自己上過的課,再結(jié)合其他同事的教學(xué)設(shè)計,獲益匪淺,自己也該好好反思了。長期以來,傳統(tǒng)課堂教學(xué)一般采用五段式(組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)),這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不少問題,主要有以下幾方面:
1、學(xué)生被束縛著,有勁使不上。
2、跳不出“認(rèn)知”的怪圈。
3、缺少針對性、實效性。
4、導(dǎo)致課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
總之,原有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,不能高效地將課程目標(biāo)落實到位,該模式充分體現(xiàn)了教學(xué)的開放性、過程性、自主性、任務(wù)驅(qū)動性的特點,使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動為主動、變接受為探究!皩(dǎo)學(xué)、樂思、巧練”和我區(qū)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”構(gòu)建高效課堂有一曲同工之妙,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種課堂教學(xué)模式,一方面與國家課改的要求“以學(xué)生為主體,提倡自主學(xué)習(xí)”的精神相一致,使學(xué)生自學(xué)由淺入深,循序漸進(jìn),符合認(rèn)知規(guī)律,順乎學(xué)情,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力;另一方面,這種模式應(yīng)用得當(dāng),能使學(xué)生在課堂上注意力高度集中,因為每一步都有明確任務(wù),明確的時間、明確的學(xué)后檢測,學(xué)生重視了課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,開發(fā)了學(xué)生智力,提高了學(xué)生素質(zhì);更重要的是,當(dāng)堂作業(yè)從根本上杜絕了學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,提高了作業(yè)反饋信息的可信度,老師的課后輔導(dǎo)也有了針對性。
真的很慶幸自己參加了這次的網(wǎng)絡(luò)研修,和許多資深同行交流教學(xué)中的點點滴滴,真希望以后還能有更多的機會,取長補短,在教學(xué)的旅程上越走越高。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)6
遠(yuǎn)程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式。在20xx英語教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)過程中,我收獲頗多,通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”等過程。通過此次遠(yuǎn)程研修,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)確實開闊了我的教學(xué)視野,豐富了我的教學(xué)手段,增強了我今后搞好英語教學(xué)的信心,收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點:
一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師,必須具有扎實的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累,教師要堅持不懈的學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。
二、開闊了視野,擴展了見識
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引了我。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí),使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家,緊密接觸的通道。作為一名普通教師,我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜科學(xué)地處理;遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。通過這個平臺不同經(jīng)驗不同地域地教師進(jìn)行交流,豐富了自己教育教學(xué)中的知識,為自己遇到類似情景提供了幫助。
三、掌握方法,提高能力
對于一線教師來說,轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,也就是說,轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識上容易做到,但在具體的課堂教學(xué)中,仍然會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流,使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上,更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實效;通過觀摩和交流,我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動,提供行之有效的教學(xué)媒體,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí),使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,提高了專業(yè)技能,同時,也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,有些我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。
四、把愉快教學(xué)引入了課堂
課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動,是一個復(fù)雜細(xì)致的教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動過程。我們常說“教學(xué)有法、教無定法”,說明教學(xué)方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新,勇于實踐,尋找出適合當(dāng)代教學(xué)的新教法。
一位美國心理學(xué)家說:“笑是教師和學(xué)生的良藥!碧K霍姆林斯基通過長達(dá)30年的實踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動的歡樂和學(xué)習(xí)成功的歡樂”的著名論斷!爸卟蝗绾弥,好之者不如樂之者”。我國教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度!坝淇旖虒W(xué)法”是指課堂教學(xué)中,教師通過一系列方法、技能或技巧,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式,在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我愛學(xué)”。
通過這樣的學(xué)習(xí)活動,讓我享受了收獲的快樂。通過培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到了很大的提升,讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)黻柟、空氣、雨露,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在以后的教育生涯中,我將帶著收獲,帶著滿腔熱情,去傳授每一點知識,做一個愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的受學(xué)生喜愛的教師。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)7
短暫而充實的6天遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)已接近尾聲在學(xué)習(xí)的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么。觀看視頻后是做作業(yè),那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習(xí)慣。
現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個簡單總結(jié):
一、重新認(rèn)識了自己:
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
二、活學(xué)活用,利用資源實施素質(zhì)教育。
遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時,教師利用多媒體課件,有計劃地播放一些數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)知識中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。
三、提供學(xué)習(xí)平臺,增進(jìn)相互交流。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在學(xué)習(xí)交流時與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)中的感想、心得、體會,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來,滿心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們天天思考著,成長著,收獲著,同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著!
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)8
根據(jù)省、市教育部門部署,自20xx年8月份開始,高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)地理班順利開班,并與教學(xué)實踐同步展開,至今已歷時一學(xué)期。
各位學(xué)員充分利用研修平臺,在日常教學(xué)實踐中相互交流合作,共同研討,以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學(xué)習(xí)與研究方式,使教師在實施新課程中實現(xiàn)教學(xué)、研究與發(fā)展的同步,有效地推進(jìn)了新課程的實施。
本學(xué)期,地理班29名學(xué)員學(xué)習(xí)涌躍,學(xué)習(xí)時間最長達(dá)100小時有3人次,有13人完成50小時以上的學(xué)時。共完成研修日志83人次,評論92人次,精華9人次;完成教學(xué)設(shè)計與反思74人次,評論42人次,精華10人次;完成教學(xué)問題與解決策略38人次,評論27人次,精華9人次;完成作業(yè)46人次,評論5人次,推薦6人次;發(fā)貼26人次,回貼46人次。成績斐然。
其中,何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習(xí)問題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用”“地理視角:思維火花的多棱鏡”“地理觀念:學(xué)科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實施我校地理課堂有效教學(xué)”、周永杰老師“新課程背景下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”、蔡雨老師“案例教學(xué)反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議,對班級學(xué)員起到了引導(dǎo)作用。同時,一大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。
此外,為了更加切實地搞好同步研修,地理班于11月18日上午,在黃石七中召開學(xué)習(xí)研討會,來自黃石市區(qū)及大冶市和陽新縣各高中學(xué)校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂,針對各學(xué)校教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合自己教學(xué)實踐對新課改提出寶貴建議,會上氣氛融洽,討論熱烈,效果明顯。
通過網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)研討,學(xué)員們對新課程的實踐有了一定的認(rèn)識。
一、加深了教師對新課程認(rèn)識:
1.明確了新課程對師生的定位,重視對地理問題的探究。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,特別是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動。
2.交流了信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。不少學(xué)員由于計算機技術(shù)不夠,對合理運用計算機技術(shù)有效輔導(dǎo)教學(xué)有畏難情緒,通過討論交流,大家對信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定認(rèn)識,大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等,有效地促進(jìn)了新課程的實施。
3.新課程注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。同時,教師也提出思考:面對高考制度,我們?nèi)绾螌嵤┬抡n程。
二、研討了新課改下一堂好課的認(rèn)識:
1.教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者;由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。2.在教學(xué)過程中,就要創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動機,讓學(xué)生“動”起來。
3.在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,較多地運用激勵性的語言,提高學(xué)生對地理課程的興趣。
4.學(xué)習(xí)了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn):扎實、充實、豐實、平實、真實。
三、一些困惑:
1.對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。
高考是目前評價高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權(quán)威性的評價體系,怎樣在20xx年高考中取得滿意的成績,怎樣在平時教學(xué)中與高考要求達(dá)到一致,這是眾多地理教師的困惑。
2.“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3.學(xué)生參與課堂活動只能是部分參與。學(xué)校班額普遍較大,多在70人左右,同時學(xué)生的個體差異性也十分明顯,教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
4.評價機制不健全。很多學(xué)校目前對學(xué)生的過程評價浮于表面。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)9
今年已是我參加教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的第六年了,每年的研修培訓(xùn)都能對自己產(chǎn)生很大的影響。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
一、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新
回首這次的培訓(xùn),較以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體豐富,形式更加多樣,效果也就更加明顯了。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、通過遠(yuǎn)程研修,我的教學(xué)理念更加先進(jìn)
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、通過遠(yuǎn)程研修,我的見識得到了增長
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
四、通過遠(yuǎn)程研修,激勵自身成長,展望未來
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。
學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面,還要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)日新月異的教育改革。這些課程很多是需要我們反復(fù)揣摩,反復(fù)在教育教學(xué)中嘗試,把先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中,讓自己逐步提升,不論是知識上還是理念上。期待和大家的再一次共同學(xué)習(xí),共同研究!
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)10
我們的研修學(xué)習(xí)正如火如荼的進(jìn)行著。在這幾天里我見證著、忙碌著、感受著、思考著、震撼著、收獲著,同時也快樂著。你要問我為什么?我想說,這一切都緣于對數(shù)學(xué)的熱愛,因熱愛而執(zhí)著,因執(zhí)著而投入,因投入而淡泊,因淡泊而快樂!
一位同事說得好:做我愛的事,愛我做的事,做好在做的事。我從這句樸素而深刻的話語中受到了鼓舞,增添了力量,獲得了信心。在學(xué)習(xí)中,我還看到這樣一段話:"如果我們視教育為一份簡單的工作,那么研修就是一次沒有加班費的加班,我們將得到無休止的抱怨和無聊;如果我們視教育為自己為之奮斗的事業(yè),那么研修就是炎炎夏日的一絲清涼,是干裂大地上的一泓清泉,是滋潤生命的一劑良方——工作有閑散,事業(yè)沒有閑散;生活有閑散,生命沒有閑散!"讀了這些話語,我非常感動,受益匪淺。
每天的工作都安排得滿滿的,如看專家名師的視頻,做作業(yè),發(fā)評論,雖然忙碌著,但開闊了我的眼界,結(jié)合自身實際,對自己的教學(xué)進(jìn)行了深深的反思和探討,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,讓教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程研修搭建了廣闊的交流平臺,正如"一橋飛架南北,天塹變通圖", 一下子縮短了地域之間的距離,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不"面對面"卻已"心連心"?吹侥敲炊嗟膶W(xué)友才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺"山外青山樓外樓",仿佛又回到了年輕時代,充滿了孜孜以求的激情,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。 遠(yuǎn)程研修真可謂為是,爭奇斗艷,妙不可言,樂在其中!
今后,我將繼續(xù)前行,向著更新、更高的目標(biāo)邁進(jìn),在人生航船的下一個停泊處,收獲新的驚喜。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)11
新課程遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)結(jié)束了。通過短短的6天培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道了很多,受益匪淺。每天都在學(xué)習(xí),天天都有收獲。通過學(xué)習(xí),使我拓寬了視野,進(jìn)一步對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識,其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價值觀。物理新課程體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,時代性,選擇性和可操作性。
新課程以學(xué)生為中心,以活動為中心,讓學(xué)生在活動中學(xué)會探究,學(xué)會合作,新課程將以創(chuàng)新為中心,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,勇于創(chuàng)新。在日常教學(xué)中,就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學(xué)中,爭取早日成為合格的、成熟的適應(yīng)新課程的物理教師。
作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對物理的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的能力,注重知識與實際的聯(lián)系,注重物理的文化價值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
我們要改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。我們不能一成不變的沿用原有的教學(xué)方法與教學(xué)手段,一味追求“題海戰(zhàn)術(shù)”而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。而應(yīng)隨著時代的發(fā)展與要求,不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念,運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行物理教育教學(xué)。
我們要關(guān)注物理學(xué)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性及研究方法,關(guān)注物理學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和影響.重點講述物理學(xué)的概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用.進(jìn)一步強化物理思想和物理方法的學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該重視學(xué)生經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)物理情境。新課程本身要求物理教學(xué)中的實驗部分再一次加重,目的也就是要求我們要重視學(xué)生實驗,幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理情境,加深對概念和規(guī)律的理解,提高分析和解決實際問題的能力。使學(xué)生學(xué)會運用物理知識解釋現(xiàn)象,分析和解決實際問題,并在運用中鞏固所學(xué)的知識,加深對概念和規(guī)律的理解。
我們要處理好新課程教學(xué)與未來中考的關(guān)系。新課程內(nèi)容要求學(xué)生的全面發(fā)展,同時也一樣需要參加中考的選拔性考試,這就要求我們的教師要有長遠(yuǎn)的、發(fā)展的目光,在注重學(xué)生雙基發(fā)展的同時,也要一定程度的把握學(xué)生的應(yīng)試能力水平的提高,打破以中考為風(fēng)向標(biāo)的思維模式來教學(xué),重點在培養(yǎng)學(xué)生的能力。
培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的課程的開始,讓我們在新課改的指導(dǎo)下,在實際工作中奮發(fā)努力吧!
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)12
7月22日,這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情,特別體諒我們的苦衷,專程送來了風(fēng)雨,給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷,但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易,心頭的不快被趕走了些許,接下來調(diào)試電腦,火又不自覺冒出來了,難題一個接一個,可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故,光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時,好不容易進(jìn)去了,視頻又播不出來,x播放器、x瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等,各種方法用盡,直到快十一點了,才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽!
下午,在零星雨點的陪伴下來到了學(xué)校。開機、登錄、播放、收看,一切順利,心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后,才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻,評論評論,討論討論,熱熱鬧鬧,6天結(jié)束,一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端,它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動力,以解決問題為目的,學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用?吹竭@些研修的意義,也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí),新學(xué)期你將無所適從,會跟不上同伴的腳步,可能會有一種被淘汰出局的感覺。
接下來的幾天在忙碌中收獲,在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同,通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團(tuán)隊的“三備兩磨”課例,讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課,“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別,什么是有價值的教研活動,知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、
應(yīng)用、協(xié)商的過程。在這個過程中,自己學(xué)到了很多方面的知識,豐富了儲備。
短短六天的學(xué)習(xí),僅僅是研修的開始,我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流,懇請他們的指導(dǎo),會與各位老師繼續(xù)研討,共同提高,讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空!
研修已近尾聲,精彩才剛剛開始……
xx月1日到8月11日,我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
1、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新。
有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識。
4、通過遠(yuǎn)程研修,激勵自身成長,展望未來。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團(tuán)面對面的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會:
1、通過本期研修學(xué)習(xí),我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。,新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實,那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動,就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
3、評價是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,評價要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢,更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價,關(guān)注學(xué)生的成長過程,同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此,教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為,教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下,教師大多采用滿堂灌和注入式的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制,教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動性的勞動,創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中,我們要充分利用學(xué)科的特點,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),將灌輸接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探
究學(xué)習(xí),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,有力地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到我能、我行、我會,使他們愛學(xué),樂學(xué),會學(xué);另一方面,對教師提出新的挑戰(zhàn),教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生,用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時,教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,而要加以指導(dǎo)、點撥,學(xué)生取得點滴進(jìn)步時,應(yīng)給予熱情鼓勵,注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師不應(yīng)視教材為金科玉律,要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀點和見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
實踐表明,新課程改革更強調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂,共憂傷。這樣,孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生成長為目的,不能為追求情感和諧而放棄原則,忘記自己的教育職責(zé),以至對錯誤過于寬容,甚至驕縱。
在教學(xué)中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作,要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ),在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵,不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學(xué)生學(xué)有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān),因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān);教師之間的合作,可以支持課程改革,因為只有當(dāng)教師集體參與時教育改革才會成功。
通過這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了很大的收獲。首先,是在思想認(rèn)識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,更加堅定不移的在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育。也使我對這位專家有了更高的認(rèn)識。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動,都是我們教育者的楷模,他同時也是我們教育的未來和希望。我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦,有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評論,有的教師犧牲了自己的休息時間,晚上十一﹑二點還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的"認(rèn)識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。
其次,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實際,注重實效,在聆聽了專家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點評,使我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時也更新了一些教學(xué)理念。在線研討時,很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋。另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學(xué)習(xí)過程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認(rèn)識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足。同時也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時,教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會﹑創(chuàng)造了未來。
通過本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗,借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過這些資源的綜合利用,來加強自身的建設(shè),對今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。
在這繁花燦爛、落英繽紛時節(jié),我們迎來了xx年暑期遠(yuǎn)程研修,走過每一個花開的日子,追尋我們有聲的足跡……
今年的研修又多了新研修任務(wù)和一些新的術(shù)語,什么混合式課例研究、磨課、預(yù)設(shè)、觀課、研討等等。在這紛雜的新名詞下,對于我們這種網(wǎng)絡(luò)教研接觸少的中老年教師來說真的有無處下手的體會,總有一種心有余而力不足的感覺。電腦應(yīng)用技術(shù)不夠,學(xué)習(xí)知識理解不透,第一天上午盡管是天公作美,久旱逢甘霖,但我們也是忙得焦頭爛額、暈頭轉(zhuǎn)向。
好在多年的職業(yè)素養(yǎng),讓我們慢慢沉寂下來。觀看視頻中的專家講座,課堂實錄,瀏覽課程簡報、學(xué)習(xí)園地,讓我對本次研修有了漸學(xué)漸情晰認(rèn)識:明確了我們?nèi)暄行薜目傮w思路:課標(biāo)(xx)———中觀設(shè)計(xx)———課例研究(xx)。
而今年的研修重在課例的研究學(xué)習(xí)。它包括磨課活動的設(shè)計,第一次備課上傳教案,備課研討修改教案,上課聽課,課后評議,總結(jié)評價等步驟。崔xx老師指出:我們將從中觀設(shè)計走向課堂。其主題是,在課標(biāo)的指引下,基于問題的課例研究。今年的研修,有四個走向:
1、走向“中觀設(shè)計”導(dǎo)引下的“課時設(shè)計”。
2、走向以解決“課堂教學(xué)實際問題”為主線的研究模式。
3、走向以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的課堂觀察。
4、走向以“網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研修相結(jié)合”的持續(xù)研修模式。
由此可見專家對我們的遠(yuǎn)程研修是進(jìn)行縝密的總體規(guī)劃和長遠(yuǎn)設(shè)計。有專家老師的前瞻引領(lǐng)和細(xì)致的指導(dǎo),我們學(xué)員更應(yīng)該從積極的角度出發(fā),以認(rèn)真的態(tài)度,來對待我們的研修。
經(jīng)過五天虛心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),耐心的點評作業(yè),靜心的反思總結(jié),讓我在研修的平臺上逐漸的成長起來:評論更加中肯有借鑒性,少了無關(guān)痛癢的廢話;感悟更加質(zhì)樸有關(guān)注度,每一篇都是情感的最真流露;問答更加清晰有明確性,多了學(xué)術(shù)方面的探討;作業(yè)更加充實有實效性,每次作業(yè)都與研修教師共同研究作業(yè)的設(shè)定,不斷交流各自看法,可以說每次作業(yè)都是一次磨課的過程。不僅僅是三備兩磨的問題,而是多備多磨多改的過程。盡管很多瑕疵,但我也看到了自己的成長過程。通過不斷的網(wǎng)絡(luò)研修,讓我確立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo);畹嚼蠈W(xué)到老。因為青春無極限,學(xué)術(shù)無終點。讓知識打扮自己,點亮青春。
每天的研修都讓我不斷的成長,在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里,我永遠(yuǎn)都是牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步的孩童。在這夏花爛漫之際,我仿佛聽到了梔子花開的拔節(jié)之聲。花開有聲,走過留痕,博學(xué)修身,學(xué)無止境……
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)13
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)
一、學(xué)習(xí)成果
1、積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中,我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉,從不愿意到投入”的過程。說實話,大家對這個陌生的新東西還心存好奇,但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個小時卻想著怎樣打發(fā),更煩的是還要考試。可當(dāng)大家坐在電腦旁,卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了,開初學(xué)基本操作和使用時,大家還叫苦不迭,老點的老師學(xué)習(xí)有點困難,但在大家互相幫助,互相指教下,還是學(xué)會了,學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力,學(xué)習(xí)是一種生命力,學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力,老師們?yōu)榱藢W(xué)會操作,都忘記了吃飯,忘記了回家,神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中,“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過老師們的努力,都能熟練操作,有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練,電腦吸引了老師。
2、學(xué)無止境,勤學(xué)向上
網(wǎng)上許多班主任知識,讓大家受益匪淺,從培訓(xùn)中學(xué)會了不少技巧,怎樣帶好班集體,如何了解學(xué)生心理狀態(tài),在實踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗,為完善學(xué)生的個性,培養(yǎng)他們良好性格,陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗,總而言之,培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識,還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式,是今后利用所學(xué)班主任管理知識,努力探索,并實踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點。
二、改進(jìn)意見
1、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓(xùn)的模式上還缺乏針對性、實效性,理論上,實踐上的問題有哪些,如何使理論轉(zhuǎn)化為實際的工作行為?
2、學(xué)員之間交流的時間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,他們本身就是寶貴的教師教育資源。
3、部分學(xué)員過分強調(diào)實用,輕視教育理論的學(xué)習(xí)。
4、培訓(xùn)過程的管理力度需進(jìn)一步加強,培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
5、應(yīng)加強培訓(xùn)各類文檔,資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升,隨著新課改向縱深發(fā)展,今后課程設(shè)置需要不斷更新,培訓(xùn)者也需要繼續(xù)培訓(xùn)。
在今后的工作中,我們將不斷地學(xué)習(xí)交流,把知識和能力有機結(jié)合,靈活運用到工作中,跟上時代的步伐,成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
通過培訓(xùn),我對今后的工作有以下規(guī)劃:
1、要有一顆博愛之心,善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。
2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會感恩。教育他們勇于
承擔(dān)過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。
3、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表揚。
4、參與到孩子們的活動中,和他們一起玩樂,師愛無限。
總之,通過這次班主任培訓(xùn),我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中,我會以更熱情飽滿的狀態(tài)面對學(xué)生,面對家長,向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),不斷的提升和充實自己,為神圣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)14
經(jīng)歷了昨天的初遇,第二天,對于"遠(yuǎn)程研修",老師們調(diào)動了自己的所有感官,全方位的感觸和體會到了他的魅力。用眼睛觀看文字資料,用耳朵傾聽專家理論,用手指敲擊鍵盤,寫出自己的感悟。經(jīng)歷了一天的接觸,淺層的感觸化為深層的體會,思想的觸手開始撫摸"遠(yuǎn)程研修"的面龐,心靈的嗅覺仿佛聞到了淡淡的研修成果的清香,而靈魂的味蕾,也開始蠢蠢欲動,品味著"遠(yuǎn)程研修"與原來的"暑期培訓(xùn)"大有不同的這道獨特菜品,舌尖上的"遠(yuǎn)程研修",向我們這些最最平凡,最最簡單的老師,詮釋著獨特的味覺審美。
舌尖上的"遠(yuǎn)程研修"之鮮。鮮,一向是和新奇、新穎、清新、獨特這些詞匯聯(lián)系在一起的。今年的"遠(yuǎn)程研修",很特別。他獨出心裁的從前些年的教育理論中走出來,迎著教育信息化的清風(fēng),專業(yè)的,執(zhí)拗的,走出了一道亮麗的風(fēng)景線。它用一種素面朝天的鮮美,引領(lǐng)教師走進(jìn)現(xiàn)代教育的全新領(lǐng)域。其實,"遠(yuǎn)程研修"這種研修形式,本身就是一種教育形式,一種以全省教師為教育對象的教育技術(shù)。
舌尖上的"遠(yuǎn)程研修"之辣。辣的味道,一向是蘊含有剛猛熱烈的意味。開朗、堅韌、果斷,有些"潑辣"的遠(yuǎn)程研修,在這個初秋,迅猛地刺激著我們的味蕾,侵略著我們的味覺,讓我們胃口大開。今年的遠(yuǎn)程研修,給人一個很特別的感覺就是:威嚴(yán),正義,堅韌,不容侵犯。只要有一個區(qū)域你沒有打開,沒有閱讀,沒有評論,他就會把你拒之門外,絕不手軟,不留一點情面。而也正是這種正義凜然的辣,讓老師們從輕松逛街式的學(xué)習(xí)方式中走出來,認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù),面對每一個研修細(xì)節(jié)?此剖`的研修方式,強迫式地讓老師們品嘗了一道酣暢淋漓的教育技術(shù)大餐。
舌尖上的"遠(yuǎn)程研修"之苦?,其實也是我們的味覺審美中很重要的一項,俗話說"苦盡甘來",當(dāng)人們在熱烈追求甜美時,苦味,往往是一個必不可少的過程。因為遠(yuǎn)程研修的"辣",因為它的"鮮",很多老師在培訓(xùn)的開始表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。從開始的進(jìn)入界面,到達(dá)到學(xué)習(xí)要求。第一天的培訓(xùn),就這樣在探索中,在交流中,在苦苦的摸索中結(jié)束了,這一天,每個人對自己的要求都不高,認(rèn)識遠(yuǎn)程研修,熟悉它,仿佛成了很多老師最淳樸、最簡單,也是最終極的追求。追求的過程充滿了艱辛,每一滴汗水,都用苦澀的滋味告訴我們:教育技術(shù)培訓(xùn),真的很有必要。同時,在苦澀滋味的引領(lǐng)下,我們,向甜美,又邁進(jìn)了一步。
舌尖上的"遠(yuǎn)程研修"之甜。甜,一向是一種很傳統(tǒng)的味覺追求。甜美的感覺,往往不僅僅停留于味覺,更多的,是沉淀于心底。甜美,是讓人沉醉和沉迷的,而追求甜美的過程,其實卻簡單而單純——也許只是一個小小的綠色的對號,也許只是一句簡單的贊美,也許只是一個淺顯的領(lǐng)悟。甜,其實就是收獲的味道。當(dāng)我們品嘗著"遠(yuǎn)程研修"這道大餐時,所有的付出,所有的努力,所有的苦澀,都化作甜美的收獲,停留在老師們的舌尖上,淺淺地沉積在了心底里。
今年的"遠(yuǎn)程研修",跳躍在我們舌尖上的,是風(fēng)的味道,陽光的味道,情感的味道,這些味道,已經(jīng)在經(jīng)歷了四年的時光之后,和堅韌,和追求,和夢想等等情感和信念混合在一起,才下舌尖,又上心間,讓我們幾乎分不清哪一個是滋味,哪一種是情懷。而這,恰恰就是我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn),呈現(xiàn)給我們的——舌尖上和心靈上的雙重美感。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想
以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣,立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo),深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時,加強多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。
二、研修主題:
立足美術(shù)教育,提高審美情趣。本學(xué)期的研修重點將圍繞“培養(yǎng)小學(xué)生審美素養(yǎng)”為主題開展研修活動。美術(shù)欣賞課能提高學(xué)生審美能力的研究,尋找正確有效的方法,深層次的誘導(dǎo),加深學(xué)生對藝術(shù)的理解,建構(gòu)完善的審美心理結(jié)構(gòu)。
三、研修方向及計劃
1、探索小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的有效教學(xué)方法,改變傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)方法
2、仔細(xì)研讀關(guān)于美術(shù)欣賞方面的書籍;不但豐富自己的學(xué)科知識!吨袊L畫通史》、《中外美術(shù)史》《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。
3、針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。
。1)做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升,所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí),例用日常休息及周末的時間去練習(xí)專業(yè)。
(2)聽課、學(xué)習(xí)、交流,同時學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點,和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié),將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中。
。3)向團(tuán)隊中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容,并將其融入到自己的教學(xué)中。
四、研修目標(biāo)及具體措施
1、倡導(dǎo)“和諧、人文、科學(xué)、自然”的教育理念,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,開發(fā)智力,提高審美能力,使學(xué)生更好地成長為社會所需要的人才。
2、加強理論學(xué)習(xí),努力練習(xí)基本功,樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,提高教育、教學(xué)水平。堅持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革,積極開展教學(xué)研究。
3、加強作業(yè)的自評、互評和面批,幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對待每一次教研活動,加強科任教師的溝通,共同進(jìn)步、提高。
4、配合學(xué)校德育工作,結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點,發(fā)掘教材內(nèi)容,有機滲透德育教育。
5、組織好學(xué)生開展繪畫創(chuàng)作競賽活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評課,提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。
6、做好上傳美術(shù)教育信息工作:內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。
以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計劃,在這些計劃的前提下,我還會為自己加定計劃,使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識。
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