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班主任研修工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-15 14:35:10 研修總結(jié) 我要投稿

班主任研修工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的班主任研修工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任研修工作總結(jié)(集錦15篇)

班主任研修工作總結(jié)1

  20xx.11.10-11.14五天時(shí)間在進(jìn)行了名班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)!

  五天的學(xué)習(xí),我們聽專家教授講座,提升理論素養(yǎng);我們實(shí)地參觀,感受校園文化;我們培訓(xùn)答辯,學(xué)習(xí)本土智慧;我們討論交流,碰撞思維火化!華師學(xué)習(xí),我們收獲滿滿!

  經(jīng)歷這次學(xué)習(xí),自己充分的認(rèn)識(shí)到了做一名有心的班主任,我還要做很多!從現(xiàn)在開始,我想我要努力的去做以下的幾件事情:

  一、養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣。

  每天堅(jiān)持寫點(diǎn),拍點(diǎn),記錄個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴,記錄學(xué)生的校園生活,為自己,也為孩子們留下青春美好的記憶。

  二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。

  生活中總會(huì)發(fā)生一些事情,事后,記得記下自己的感悟,雖然不會(huì)寫,但多少記下點(diǎn),反思點(diǎn),相信會(huì)收獲點(diǎn)點(diǎn)。

  感謝這次培訓(xùn)之行,讓我開始嘗試改變!

班主任研修工作總結(jié)2

  二十一世紀(jì),是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求!靶1狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  1、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  2、在校本研修培訓(xùn)中,我校展多層次教育科學(xué)研究,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

  3、認(rèn)真開展微型課和公開課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

  4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每周教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,都是教研組集體的結(jié)晶,通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。

  5、反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

  回首走過的日子,有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,有在工作中成長的快樂,有收獲的喜悅,這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。

班主任研修工作總結(jié)3

  教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí),收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考:

  一、要有責(zé)任感和幸福感

  人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作,同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作。育人無止境,管理無邊際。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為班主任要有高尚的職業(yè)道德情操,有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。要熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,調(diào)整好心態(tài),把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。累并快樂著,把做好班主任工作看成幸福的事,要有幸福感,只有這樣才會(huì)全身心地投入到班主任工作中去。

  二、多關(guān)懷、多溝通,建立師生情感交流的平臺(tái)

  主動(dòng)融入班集體中,與孩子們交朋友,做到腿勤、手勤、觜勤,跟班管理,放下老師架子,拉近師生間的情感距離,情感交流是聯(lián)系師生的紐帶,也是架起師生友誼的橋梁。在平等、關(guān)愛的氣氛中讓學(xué)生敞開心扉,把老師當(dāng)做知心朋友,道出肺腑之言,然后老師對(duì)癥下藥,解除學(xué)生的后顧之憂,使學(xué)生放下思想包袱,輕松學(xué)習(xí),愉快生活,這是班主任育人的基本品質(zhì)。三、親近學(xué)生,了解學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提。

  在親近與了解學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  總之,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)感恩"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的;是繁重的。然而,只要我們?nèi)耐度耄由罾碚撔摒B(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法,是完全能夠把工作干好的。

  這次豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)中,我真的受到了很大的啟發(fā),受到了很大的觸動(dòng)。每一位班主任都希望成功,我也不例外。有一份耕耘,就有一份收獲。通過這樣的學(xué)習(xí)形式,提高了我的學(xué)習(xí)能力。“學(xué)無止境,上下求索”,在今后的工作中,我將把學(xué)到的知識(shí)和自己的能力兩者有機(jī)結(jié)合起來,并靈活的運(yùn)用到工作當(dāng)中。

班主任研修工作總結(jié)4

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了?偟母杏X收獲不小,遺憾、看法也有,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、收獲

  通過學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接,聽取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話,自己學(xué)會(huì)了很多處理具體事件的好方式、好方法,比如:如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等;也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西,比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。

  教育無小事,我要吸取前人和他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級(jí)管理中遇到問題,要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和,盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些、更寬些、更深些,防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響,輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

  學(xué)友們上傳了不少資源,從中我也學(xué)到了不少東西,并且也下載了許多不錯(cuò)的論文、教育著作,對(duì)于這個(gè)我要慢慢研讀、細(xì)心體會(huì),爭(zhēng)取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,逐漸地完善自我。

  還有學(xué)友們的教育隨筆,我看到了很多優(yōu)秀的作品,比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會(huì)林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等,從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法,他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵(lì)我提升、前進(jìn)。班級(jí)沙龍里的一些問題很有價(jià)值,比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管?”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀?”發(fā)人深醒、引人深思。

  二、遺憾

  覺得時(shí)間太短,沒有學(xué)夠,好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙,學(xué)校臨時(shí)事又多,學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè),寫得連我自己也不滿意。

  三、看法

  我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的,它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽過后很容易忘記,案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活,看了很容易引起共鳴,發(fā)表言論的欲望很強(qiáng)烈、而且越說越想說,作業(yè)越寫越想寫。

  由于信息量大、更新快,我覺得有專門的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很有必要,有時(shí)候沒來得及看的新信息,老師會(huì)提醒我們;另外有QQ群作輔助很實(shí)用,學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵(lì)。

  各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問題提出來,大家共同探討、想辦法,對(duì)我們的“成長”很有幫助。交流園地也不錯(cuò),大家可以將自己的教育秘決拿出來進(jìn)行共享,互通有無,真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況,找出自己與別人的差距,迎頭趕上。

  四、改進(jìn)

  在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多,感覺自己的技能不靈了,師愛不夠了,寫作能力也下降了。我希望以后上級(jí)教育部門還能安排這樣的培訓(xùn),讓更多的人參與進(jìn)來。

  我給自己列了一些必讀教育類書目:《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等,今后一定潛心細(xì)研。還有,今后一定要在工作日寫工作日

  志,哪怕是只有一句話的感受。

  這是我參加過的培訓(xùn)中級(jí)別最高的一次,感謝教育部、感謝中國教師研修網(wǎng)的工作人員,我喜歡這次培訓(xùn)!由于上網(wǎng)條件有限,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便,在此,我表示衷心地感謝!也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師,謝謝你們!

班主任研修工作總結(jié)5

  “三人行,必有我?guī)熝伞!痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動(dòng)中,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和技能,積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。理論從實(shí)踐中來,又到實(shí)踐中去。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多。

  一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

  以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到:

 。ㄒ唬┯伞逼珢坌汀弊呦颉辈⿶坌汀。班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

  (二)由”專制型”走向”民主平等型”、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對(duì)權(quán)威的,學(xué)生對(duì)老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。

 。ㄈ┯伞昂(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

 。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_放型”。

  班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長。

  二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

 。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話:

  “教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生,

  學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,

  用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。

 。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,

  辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個(gè)丟一個(gè)”,從來沒去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠!痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

  在改期開放的新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

 。ㄒ唬⿵年P(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習(xí)研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

班主任研修工作總結(jié)6

  班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體,是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì),加強(qiáng)交流,共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

  二、工作要求

  1、提高班主任的工作能力,圍繞學(xué)校的工作中心開展班級(jí)工作,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng),提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

  2、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級(jí)管理的方法,提高管理班務(wù)的能力。

  3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記,提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活,了解他們的喜怒哀樂,開展有針對(duì)性的教育活動(dòng),樹立班主任的威望。

  4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì),通過班隊(duì)活動(dòng)觀摩,學(xué)習(xí),提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

  三、研修方式及內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)。

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。

  2、聆聽請(qǐng)教

  對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思提升

  每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會(huì)、積極撰寫研修日志,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

  4、學(xué)以致用

  爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級(jí)管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高班級(jí)管理能力,優(yōu)化管理模式,豐富班級(jí)管理藝術(shù)。

  “冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀教師。

班主任研修工作總結(jié)7

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。作為小學(xué)班主任,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。通過三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn),理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。現(xiàn)在,把我的幾點(diǎn)看法總結(jié)如下:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們認(rèn)識(shí)到問題的根源,奮起直追,最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  總之,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得出色的。

班主任研修工作總結(jié)8

  這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西。如何當(dāng)好一名班主任,如何讓自己成為孩子喜歡、家長滿意的班主任,這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓(xùn),為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我收獲很大。感謝此次組織培訓(xùn)的老師們,活動(dòng)形式多樣,通過講述班主任日常積累的經(jīng)驗(yàn),我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡,而更真切的是他們言語間對(duì)學(xué)生的愛,正是這種愛,才讓他們不斷萌發(fā)出新的智慧,才讓他們勇于承擔(dān)更多的責(zé)任。另外我們還走進(jìn)了一些優(yōu)秀班主任的課堂,深刻地體會(huì)到他們?nèi)绾卫煤靡还?jié)班會(huì)課,如何精心設(shè)計(jì)好一次活動(dòng),這些老師們對(duì)工作的盡心、盡情、盡職、盡責(zé)讓我佩服!他們也成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。

  聽了這么多講座,我想班主任的工作的落腳點(diǎn)在于:第一,走進(jìn)學(xué)生;第二,走進(jìn)家長;第三,提高自身作為班主任的素養(yǎng)。這三點(diǎn)說起來容易,但細(xì)數(shù)其間的辛勞,慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出,班主任是潤物細(xì)無聲的春雨,滋潤每一個(gè)小生命的生長,用愛的陽光陪伴他們茁壯成長。

  第一,走進(jìn)學(xué)生。

  近,可近其身而不可進(jìn)其心。進(jìn),可近其身亦可進(jìn)其心。

  走進(jìn)學(xué)生的心,我想這是班主任工作的基礎(chǔ),同時(shí)也是很難做到的,在培訓(xùn)中,我看到很多優(yōu)秀班主任為了走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界做出了很多不同的努力,但他們都只有一個(gè)目的,了解最本真的孩子,讓孩子信任自己。例如:老師提到了學(xué)生心理健康教育,用心理輔導(dǎo)的方式了解學(xué)生,教育學(xué)生。常用的模式有:創(chuàng)設(shè)情景,營造氛圍;設(shè)計(jì)活動(dòng),深度體驗(yàn)。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試,效果非常好。班上有個(gè)別孩子出現(xiàn)了不尊重家人的情況,他們對(duì)親情、友情不重視、不珍惜,我沒有馬上去批評(píng)責(zé)罵他們,而是設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)來教育他們。首先讓學(xué)生在白紙上寫下10個(gè)自己認(rèn)為的最重要的人的名字。情景:暴風(fēng)雨襲擊了你們,你必須乘船離開,但船上只能有8個(gè)人,后來慢慢減為6個(gè)人,4個(gè)人,最后只能留1個(gè)人。剛開始有些孩子覺得好玩,但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多,我聽到了哭泣聲,我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動(dòng),我達(dá)到了教育目的,珍惜你所擁有的,不要等到失去后才后悔。每個(gè)孩子都有向善的心,我們要讓它放大。

  走進(jìn)孩子,了解本真的孩子,“掌控”引導(dǎo)本真的孩子,需要尊重孩子,不帶權(quán)威,理解孩子,不帶成見,學(xué)會(huì)換位思考,抓住其心理才能達(dá)到教育的目的。

  老師精心設(shè)計(jì)的`班會(huì)課,讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)的準(zhǔn)備中,例如采訪、寫歌、真情故事等,讓學(xué)生去了解學(xué)生的想法,讓學(xué)生去記錄老師的生活、工作就這樣一點(diǎn)一滴串連在一起,學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應(yīng)是對(duì)老師勞動(dòng)成果的珍惜,對(duì)老師付出的回報(bào),而這些是從一次作業(yè),一次勞動(dòng)中體現(xiàn)的。面對(duì)懶惰的學(xué)生,不求上進(jìn)的學(xué)生,沒有急于去批評(píng),而是設(shè)計(jì)班會(huì)讓學(xué)生先了解自己,再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多,同時(shí)學(xué)生和老師都在換位思考,而只有在思考中才能不斷進(jìn)步。

  “認(rèn)認(rèn)真真做班主任,本本真真做孩子”這是草小藍(lán)校長送給我們年輕班主任的一句話。“孩子王”,那老師已經(jīng)成為了孩子們中的一員,并成為了領(lǐng)頭羊,這或許才是真正走進(jìn)孩子們的心靈。

  二、走進(jìn)家長

  在培訓(xùn)中,很多優(yōu)秀班主任都提到了與家長的溝通。例如《淺談班主任與家長的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長溝通交流》足見家校溝通的重要性。

  一個(gè)孩子的教育離不開學(xué)習(xí),離不開社會(huì)的大環(huán)境,更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師,父母是言傳身教也影響著孩子。走進(jìn)家長我想可以這樣考慮:一是獲得家長的信任和支持,二是幫助家長做好家庭教育。

  前蘇聯(lián)某教育家曾說,教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子,家長會(huì)感性地分析問題,為了孩子,家長有時(shí)候也會(huì)很盲目地判斷問題。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)班有多少個(gè)學(xué)生,那么他身后就有幾倍的家長,家長們素質(zhì)參差不齊,教育方式不一,甚至同一個(gè)家庭內(nèi)部對(duì)孩子的教育也會(huì)有矛盾存在。這些情況很具體,這就要求班主任與家長打交道時(shí)要學(xué)會(huì)變通,因人而異,但要有尊重的意識(shí)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  家校溝通要具有一致性,對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致性,對(duì)學(xué)生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而采取措施的一致性,而作為班主任,在確定這些之前要先了解學(xué)生情況,了解家長的需要。

  關(guān)注每一個(gè)孩子,走進(jìn)每一個(gè)家長,讓家庭教育和學(xué)校教育最大化最優(yōu)化地結(jié)合,這也必將促進(jìn)班主任關(guān)注的順利開展。

  三、提高自身作為班主任的素養(yǎng)

  在新時(shí)代,班主任已不再時(shí)一個(gè)“兼職”、“副職”,而時(shí)一個(gè)專業(yè)化的職務(wù),班主任可以說是學(xué)校的基層靈魂,一個(gè)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,所以班主任工作需要?jiǎng)?chuàng)新,需要智慧,需要責(zé)任,更需要愛。正是因?yàn)榘嘀魅渭缲?fù)的責(zé)任重大,所以就更要不斷提高自身的素養(yǎng)。如何確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)?如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主管理?很多問題可能已經(jīng)有答案,但可能不是最有效的答案,這需要我們不斷地閱讀相關(guān)的先進(jìn)理論書籍,參加各種班主任培訓(xùn),不斷地小結(jié)、反思,摸索出一條適合自身發(fā)展的道路。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。潤物無聲,愛伴成長,我正努力讓自己成為一名合格的班主任。

班主任研修工作總結(jié)9

  這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn),參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí)左右,一共六個(gè)模塊,每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè),交流一篇文章,還得評(píng)論大家的文章至少5次,并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流,回答大家問題也要達(dá)到5次,這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。

  在研修過程中,我注意合理安排時(shí)間,積極參與研修,爭(zhēng)取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè),但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習(xí),我所有學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí),因此,每天晚飯后,我第一任務(wù)就是打開電腦,聆聽專家的講座,然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。

  在第三模塊的學(xué)習(xí)中,丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn),向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級(jí)活動(dòng)。她認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中,要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用,班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng),但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要注意:要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要,讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無味的說教。丁老師詳細(xì)講解了班級(jí)活動(dòng)的作用,要求開展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí),還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過程和開展班級(jí)活動(dòng)的形式等問題。

  任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”,二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”,三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”,四是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”,五是“三位一體的互促法”,六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。

  學(xué)習(xí)到現(xiàn)在,我感覺雖然做了多年的班主任工作,原來自己的班主任知識(shí)是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛,要想對(duì)自己的孩子一樣,可只憑熱情和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任老師需要有專業(yè)的知識(shí)來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí),不斷探索,掌握班級(jí)管理的藝術(shù),領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦,做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型,智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制,智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。

  不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時(shí)代的要求,學(xué)生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力!

班主任研修工作總結(jié)10

  時(shí)間過得真快,短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了,其中充滿著快樂與艱辛。同時(shí),也使我收獲頗豐,現(xiàn)將這次北京之行的一點(diǎn)收獲總結(jié)如下:

  一、明確教育的方向與方法

  學(xué)校教育不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé),還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé),更要為學(xué)生幸福人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因此,我們特別要重視生命教育。

  生命不保,談何教育。我們教育工作者更應(yīng)該明確我們教書育人的方向和目的,用我們的言傳身教,身體力行,為還在迷茫中徘徊的下一代,祖國的希望,指明航向,使他們的人生道路充滿希望。用我們的情懷,去潤澤他們的心田;用我們生命的智慧,去拓展他們成長的空間;用我們豐富的學(xué)識(shí),墊高他們遙望的視野……

  如今的學(xué)生,不同往昔。我們要時(shí)常學(xué)習(xí),注意觀察,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。帶著信念去耕耘,帶著希望去播種。用生命的溫暖,光大人性的美好,用生命的活力,去啟迪生活的信念。

  二、做好與學(xué)生的心理溝通

  教育的本質(zhì)就是心理溝通。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)過程中,我們要好好學(xué)習(xí)教育理論,積累經(jīng)驗(yàn)資料,探索教育規(guī)律,挑戰(zhàn)自我。時(shí)代在進(jìn)步,我們的教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。如今社會(huì),地溝油,瘦肉精,毒奶粉,摧殘著下一代的身體;離婚成兒戲,父母外出謀生,致使好多孩子沒有完整的家,留守兒童成千上萬;有的家庭萬千寵愛集一身,學(xué)生心理承受能力差,動(dòng)不動(dòng)不來學(xué)校,要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工作者感到壓力倍增,學(xué)生不好管,家長話難聽,社會(huì)議論大,領(lǐng)導(dǎo)指示多。但不管怎么樣,這份工作是我們的職業(yè),是我們養(yǎng)家糊口的謀生手段。不管多難,我們都要干,不僅要干,還要干好,更要干出成績(jī)。是學(xué)生成就了我們老師,沒有學(xué)生,哪來教師,想想也對(duì)。現(xiàn)在學(xué)生不好管,所以我們不僅要在教書育人上下功夫,更要在與學(xué)生溝通上下苦工。掌握好溝通的正確方法,才會(huì)在教育陣地上游刃有余,得心應(yīng)手。

  三、做好全面接納,慢慢引導(dǎo)

  我們教師也是從孩提時(shí)代過來的,深知童年時(shí)代的美好。世界上沒有完全相同的兩片樹葉,學(xué)生也一樣,我們不可能要求每個(gè)孩子都有一樣的智商和情商。人都喜歡好的,但我們做老師的不能這樣想,如果我們這樣想,也這樣做了,說不定就會(huì)摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學(xué)過程中,我們要兼容并包,有容乃大,做到全面接收。不僅要接納全部學(xué)生,更要接納學(xué)生的全部感受。

  讓生命陽光般燦爛,把孩子培養(yǎng)成孩子,做個(gè)有童心的老師。讓我們溫情的理解,真摯的同情,誠意的鼓勵(lì),恰當(dāng)?shù)奶嵝,營造出師生間的和諧。讓孩子愛上我,而不是怕上我。教師的工作壓力大,地球人全知道。但我們要“不忘童年,微笑從教。”童心是師愛之源。我們要像孩子一樣,有一顆體諒他們的心,像晴雨表一樣,隨時(shí)關(guān)注他們。善于傾聽,傾聽心靈的呼聲,悄悄的解除孩子的煩惱,悄悄的和孩子交上朋友。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。做個(gè)細(xì)心地老師,在教育教學(xué)過程中,悄悄地滲透做人的道理。

  四、努力營造良好的班級(jí)氛圍

  絕不輕言放棄。我們作為教育工作者,尤其是當(dāng)班主任的老師,深知一個(gè)班級(jí)凝聚力所發(fā)揮出的力量。因此,我們首先要讓班級(jí)心往一處想,勁往一處使,向著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗,凝聚班級(jí)新生自信的原動(dòng)力。

  樹立一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持再堅(jiān)持,最后到達(dá),就會(huì)忘記過程中的痛苦,品嘗到成功的喜悅。給自己一個(gè)更高的突破,信心滿懷。一個(gè)充滿斗志的老師,誰還會(huì)堅(jiān)信他手下有一群懦弱的學(xué)生嗎?

  五、靜下心來教書,潛下心來育人

  不能改變環(huán)境你就學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境;不能改變別人你就改變自己;不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度;不能老往上比,要往下比。一顆平常心,無時(shí)不快樂,一顆滿足心,無時(shí)不幸福。教書育人,我們可能一輩子默默無聞,可能一輩子不能大富大貴,可能會(huì)被社會(huì)所遺忘。但我們每天所干的事情沒有弄虛作假,沒有誤人子弟,沒有浪費(fèi)青春。若干年后,我們可以自豪的說:“我們桃李滿天下!边@就是我們?nèi)松畲蟮囊还P財(cái)富。

  正確對(duì)待自己,對(duì)待別人,對(duì)待社會(huì)。我們既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì),又要盡情享受健康人生;既要懷殷殷報(bào)國志,在事業(yè)上力爭(zhēng)一流,又要有顆淡淡平常心,在生活上甘于平淡;既要精益求精于專業(yè)知識(shí),又要有多姿多彩的休閑愛好。做老師,我們對(duì)得起天地良心就行。

  通過這次北京之行,使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會(huì)到了做教師的不易,更讓我深切的感受到做一個(gè)懂教育教學(xué)的教師不容易。我們要在國家新的教育政策引導(dǎo)下,積極學(xué)習(xí),充實(shí)自己,克服職業(yè)倦怠,善于溝通,陽光生活,提高幸福指數(shù)。接受改變不了的,改變能夠改變的,嚴(yán)中有愛,情中有愛,時(shí)時(shí)刻刻充滿激情,一切為學(xué)生服務(wù)。在教育教學(xué)過程中,只為成功想辦法,不為失敗找理由,使我們苦中有樂,樂中施愛,最后在愛中得福。

  接受他人的觀點(diǎn),保留自己的判斷。不要讓外界的流言蜚語,紛紛議論打擾我們教書育人的崇高境界。使學(xué)生幸福的同時(shí),我們也感覺幸福。感受教育慢的藝術(shù),從大處著眼,小處著手,微笑從教。尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,善于協(xié)調(diào),做一名學(xué)生喜歡的老師,比什么都重要。

  通過此次北京之行,我會(huì)重新審視自己對(duì)教育的思考,我會(huì)以更飽滿的熱情,投入生活,學(xué)習(xí)與工作。

班主任研修工作總結(jié)11

  農(nóng)村初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  班級(jí)管理,班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,未成年人思想道德建設(shè),學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?我明白,本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長!回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作,我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),需要通過培訓(xùn)改變我的教育行為,提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓(xùn),我認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng):

  1、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

  培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,富有針對(duì)性、適應(yīng)性,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,針對(duì)班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

  2、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

  3、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo),“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

  培訓(xùn)結(jié)束之前,我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有:

  1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

  我市學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué),本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,有的案例缺乏時(shí)代感,缺少符合農(nóng)村學(xué),F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,有“隔靴搔癢”之感。

  2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

  我對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾,專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用感到失望,如交流文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等。

  3、周期時(shí)間安排欠合理

  我覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以及時(shí)消化接受,影響了培訓(xùn)效果。網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),影響了正常教育教學(xué)工作。

  4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“人文性”不足

  通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),本身是無可厚非的。但是,在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法,評(píng)價(jià)不能以人為本。

  總之,在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

班主任研修工作總結(jié)12

  歷經(jīng)兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)由東營市教育局組織實(shí)施,全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供平臺(tái)、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括:班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織與學(xué)校安全工作六個(gè)模塊的25位專家的32個(gè)視頻課程。最低學(xué)習(xí)時(shí)間36學(xué)時(shí),記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量,市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請(qǐng)30位國家級(jí)特邀專家和本省指導(dǎo)專家對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行及時(shí)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時(shí),還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場(chǎng)講座等各種方式對(duì)本次培訓(xùn)質(zhì)量給予全方位的保障。在培訓(xùn)過程中,我作為利津六班的班級(jí)管理員,認(rèn)真履行自己的職責(zé),積極組織本班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容,并依據(jù)學(xué)員的交流成果認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、提交作業(yè)的提醒與管理?傮w而言,從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對(duì)每位參訓(xùn)老師來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  一、高度重視,嚴(yán)密組織:

  在組織這次培訓(xùn)的過程中,我班通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合各方面的培訓(xùn)資源和力量。做了以下周密而扎實(shí)的工作:

  1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實(shí)有效,我積極協(xié)同鎮(zhèn)教育辦,將班主任培訓(xùn)情況納入到班主任考核之中。并在每個(gè)學(xué)校選出小組長一人,具體負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、培訓(xùn)管理精細(xì)。本次班主任培訓(xùn),采用十分鐘計(jì)時(shí)制,有效杜絕了部分老師不認(rèn)真學(xué)習(xí),只泡時(shí)間的現(xiàn)象,提高了培訓(xùn)效率。我嚴(yán)格按照管理員的要求,從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真全面地做好了學(xué)員的各項(xiàng)組織管理和培訓(xùn)工作。

  3、指導(dǎo)循序漸進(jìn)。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)任培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師,我積極配合輔導(dǎo)老師,全面參與培訓(xùn)的組織、準(zhǔn)備、啟動(dòng)、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作,為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1

  4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問小組,對(duì)存在的信息技術(shù)的安全隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案,以及時(shí)處理相關(guān)的問題,保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

  二、積極準(zhǔn)備、扎實(shí)工作:

  4月15日,東營市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)在東營區(qū)一中啟動(dòng)。我作為班級(jí)管理員參加了啟動(dòng)儀式。會(huì)上,參加20xx年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教育局、東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東營區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話,師訓(xùn)辦對(duì)20xx年小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)實(shí)施方案做了解讀。

  4月18日,我組織所有學(xué)員完成了注冊(cè)。

  從4月20日起,我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級(jí)管理員的指導(dǎo)下全面展開。

  三、針對(duì)實(shí)際、深刻研討:

  我班的培訓(xùn)有這樣的特點(diǎn):

  一是培訓(xùn)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實(shí)際問題。堅(jiān)持互動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,解決問題,進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。強(qiáng)化指導(dǎo)教師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果共享,從而達(dá)到共同提高的目的。

  二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時(shí)間學(xué)習(xí),采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進(jìn)行,通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線研討、作業(yè)交流等方式,使培訓(xùn)工作正常、有序的開展。

  三是在學(xué)習(xí)中,要求嚴(yán)格、工作扎實(shí)。培訓(xùn)期間,所有參培學(xué)員圍繞著六個(gè)模塊進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時(shí)刻監(jiān)督檢查,跟蹤督導(dǎo),使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。

  四是積極組織本班學(xué)員觀看視頻專家答疑。4月10日下午,按照總管理員的要求,我班積極組織本班班主任以學(xué)校為單位,認(rèn)真收看了專家現(xiàn)場(chǎng)答疑。收看完畢,各位班主任老師對(duì)專家提出的種種建議進(jìn)行了熱烈討論,在討論中逐漸達(dá)成了共識(shí)。

  四、培訓(xùn)成績(jī)

 。ㄒ唬┛傮w概況

  在近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)中,利津六班共交流文章1873篇,其中精華文章246篇。作業(yè)361篇,思考習(xí)題556篇,計(jì)917篇。另,班級(jí)管理員發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)六期。學(xué)員的交流作品和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)得到了專家的高度好評(píng)。

  (二)學(xué)員感受

  各位參訓(xùn)班主任在交流園地中真實(shí)表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫道:

  這一番日子所經(jīng)歷的一切,何嘗不是鉆石呢?班級(jí)管理,班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,未成年人思想道德建設(shè),學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?于是,我想對(duì)我親愛的同學(xué)們說:竭力裝吧。——盡管今天它們只是鵝卵石,其貌不佯,甚至光澤有限,可畢竟都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧,盡己所能。收集它吧,把它們一塊塊撿起,裝入心靈。如此這般,在我們今后遭遇挫折或是困難,而亟需引導(dǎo)的時(shí)候,才可能得著便宜——它們晶瑩起來,照亮你我的前程。有備無患,不是么?

  是的,如果你真的這么做了,于你,我便就只有滿心的祝福。因?yàn)榫驮诿魈欤惚銜?huì)擁有一個(gè)充滿了鉆石的未來。是的,一定的!

  閆敬花老師說:

  那顛倒晝夜的昏天黑地的一個(gè)多月以來的‘充電’生活,寶貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣緊張、急促過,我們很勞累,卻感覺無比快樂。

  是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊張的火熱歲月啊,是一段怎樣的奮發(fā)的快樂的難忘時(shí)光!怎樣難再的一首絕唱,怎樣難重的一份淵源……

  我們明白,本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長!

  我深深明白:

  我是在追求一種幸福!

  兩位學(xué)員生動(dòng)的話語、深情的言說,代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。

 。ㄈ┕ぷ黧w會(huì)

  回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作,我們深深感到中小學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),需要通過培訓(xùn)改變他們的教育行為,提升他們開展班主任工作的能力。通過本次培訓(xùn),我們認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng):

  1、強(qiáng)有力的組織管理保障

  中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn),不是將教師集中到教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的短期學(xué)習(xí),而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。如果不能進(jìn)行到位的管理,就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教育主管部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一把手負(fù)責(zé)制,能夠切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有利于培訓(xùn)的組織實(shí)施。建立各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè),加強(qiáng)過程性管理,能夠有效地制約和激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。

  2、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

  培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,富有針對(duì)性、適應(yīng)性,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,針對(duì)班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

  3、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。這次培訓(xùn)萬名中小學(xué)班主任,項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

  4、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,交流園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo),班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

  五、存在的問題及解決辦法

  培訓(xùn)結(jié)束之前,項(xiàng)目組組織學(xué)員參加了班主任培訓(xùn)問卷調(diào)查活動(dòng)。從我班答卷來看,我們發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有:

  1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

  我縣學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中小學(xué),他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,有的案例缺乏時(shí)代感,缺少符合農(nóng)村學(xué),F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為,幾位專家和全國特級(jí)教師的授課內(nèi)容,有的重理論知識(shí)灌輸,有的教訓(xùn)味十足,不適應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。

  2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

  大家對(duì)于全國知名專家和班主任主講培訓(xùn)課程,多數(shù)表示歡迎。但是,對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的答疑解惑深感遺憾。同時(shí),他們對(duì)于專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用,也感到失望,如交流文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等

  3、周期時(shí)間安排欠合理

  絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以及時(shí)消化接受,影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù),一方面花1個(gè)多小時(shí),疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致許多教師花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),影響了正常教育教學(xué)工作。因此,工學(xué)矛盾比較突出。

  4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人文性不足

  通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),本身是無可厚非的。但是,在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法,評(píng)價(jià)不能以人為本,也是不少學(xué)員反映的意見。

  在問卷調(diào)查中,學(xué)員們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出如下的建議:

  1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、適應(yīng)性。

  根據(jù)不同地區(qū)和不同類型學(xué)校的班主任工作實(shí)際,梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點(diǎn)問題,以問題解決為目標(biāo),整合理論知識(shí)和實(shí)踐案例,形成培訓(xùn)內(nèi)容,建設(shè)培訓(xùn)課程。

  2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力,以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  在講授必要有用的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源,采用情景在現(xiàn)、案例研討、行動(dòng)策劃和模擬實(shí)踐等培訓(xùn)方式。

  3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間,力求解決工學(xué)矛盾。

  保證學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間,切勿流于形式,以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化,并內(nèi)化為自己的東西,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個(gè)專題10至15天(有的教師建議一周左右)時(shí)間學(xué)習(xí)周期為宜?紤]到各地網(wǎng)絡(luò)實(shí)際情況,視頻資源可以考慮免費(fèi)下載,供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

  4、加強(qiáng)專家團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),確保跟進(jìn)指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。

  專家團(tuán)隊(duì)(專家之外的課程相關(guān)研究人員)應(yīng)予以配備,并能切實(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),對(duì)學(xué)員給予最大熱情的關(guān)注和激勵(lì)。專家互動(dòng)應(yīng)予以保證,至少盡可能有足夠多的時(shí)間和次數(shù),以提供給諸多學(xué)員親臨專家、現(xiàn)場(chǎng)接受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。利用論壇或是博客平臺(tái),專家團(tuán)隊(duì)主持,指導(dǎo)老師壓陣,定期組織相關(guān)專題的話題研討(務(wù)必保證專家在線的時(shí)間)。

  指導(dǎo)老師應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn),也可從本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批,還可從網(wǎng)上募招一批,以足量配備,并使其有所為,能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作積極主動(dòng)的反饋。

  5、開展遠(yuǎn)程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究,增加學(xué)員自評(píng)、學(xué)員互評(píng)和班級(jí)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式,行之有效的實(shí)施人性化評(píng)價(jià)。

  總之,在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我們?cè)诰裆系玫搅藦氐椎南炊Y。大家都覺得,我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

班主任研修工作總結(jié)13

  組織管理凸現(xiàn)特色

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)彰顯效果

  ——教育部20xx年中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

  四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校

  按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展,對(duì)提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)過程中,我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織管理到位,輔導(dǎo)重視實(shí)際,學(xué)員研討踴躍,培訓(xùn)效果明顯,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)基本情況

  我縣共組織100名學(xué)員(小學(xué)、中學(xué)各50名)參加國家級(jí)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題,我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告,發(fā)布了2期答疑解惑,編輯了14期簡(jiǎn)報(bào),充分展示了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)成果;認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動(dòng),精心準(zhǔn)備了在線答疑,發(fā)表了6篇文章,累計(jì)4萬多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,有針對(duì)性地進(jìn)行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí),保證了培訓(xùn)效果。

  根據(jù)教育部《關(guān)于組織實(shí)施20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》(教師司[20xx]37號(hào))精神,縣教育局黨委書記、局長曹勤華親自主持局長辦公會(huì)專題研究此項(xiàng)工作,要求我校要充分發(fā)揮“全國教師網(wǎng)聯(lián)”的作用,以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式,探索班主任培訓(xùn)新模式,推動(dòng)班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展;要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討、與專家進(jìn)行視頻交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的條件;要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作,成立了以校長為組長的項(xiàng)目領(lǐng)

  - 1榮縣縣委常委、宣傳部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作?h教育局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論,并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位,培訓(xùn)效果明顯,受到了項(xiàng)目辦的高度認(rèn)可,并作為典型項(xiàng)目縣在中期總結(jié)會(huì)上發(fā)言,交流經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄒ唬、強(qiáng)化過程管理,注重培訓(xùn)質(zhì)量

  現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想,對(duì)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評(píng)價(jià)也必須做到客觀、公正,盡可能用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)考核,最大限度地調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)的積極性,為此我校建立了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評(píng)優(yōu)考核辦法,強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)的過程管理,保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

  1、建立制度,明確目標(biāo)

  為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量,我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評(píng)優(yōu)辦法》,并將參培教師分為了六個(gè)學(xué)習(xí)小組,各學(xué)習(xí)小組根據(jù)實(shí)際,擬定了各模塊的學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期召開了學(xué)習(xí)研討會(huì),圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

  2、各司其職,加強(qiáng)監(jiān)督

  在培訓(xùn)過程中,由我校輔導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告;引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)交流,組織學(xué)員按時(shí)參加在線課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng);反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況給專家團(tuán)隊(duì);批改學(xué)員作業(yè)和思考題;推薦學(xué)員主頁;推薦學(xué)員精華文章;推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè);維護(hù)班級(jí)主頁工作;及時(shí)編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和培訓(xùn)階段性總結(jié)。由班級(jí)管理老師負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的監(jiān)督與督促、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時(shí)上網(wǎng)查詢學(xué)員學(xué)習(xí)信息,了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度,對(duì)于學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足和參與網(wǎng)上活動(dòng)不積極的學(xué)員進(jìn)行督促。教育局負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)

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 。ㄈ、互動(dòng)研討踴躍,學(xué)員成績(jī)喜人

  20xx年11月19日至12月18日,學(xué)員認(rèn)真聆聽了專家的視頻講課,自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴(kuò)展資料,獨(dú)立完成了思考習(xí)題和作業(yè)考核,準(zhǔn)時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參加了在線課堂網(wǎng)上集中討論,參與了專家現(xiàn)場(chǎng)答疑模塊學(xué)習(xí),各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中,學(xué)員們發(fā)言踴躍,知無不言,言無不盡,都毫無保留地把自己多年來好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣,本來八點(diǎn)半就應(yīng)該結(jié)束的討論,不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織暢談了自己的想法;二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發(fā)言踴躍,并決心把理論創(chuàng)造性地運(yùn)用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì),探討遇到的問題,學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)員的個(gè)人主頁各具特色,學(xué)員的喜悅與滿足可見一斑。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇,發(fā)表評(píng)論12887條。

  感嘆時(shí)間太緊,過得太快!想學(xué)的知識(shí)太多!所幸的是每一天都過得很充實(shí)。在緊張的工作之余,聆聽智者的教誨,參與網(wǎng)上互動(dòng)討論與探究,所獲頗豐,學(xué)員成績(jī)優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員成績(jī)記錄中,成績(jī)?cè)?0分以上有12名學(xué)員,培訓(xùn)成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦,常常學(xué)習(xí)到深夜,共發(fā)表文章166篇,發(fā)表評(píng)論109條,有14篇文章被設(shè)為精華文章,推薦優(yōu)秀作業(yè)1次,個(gè)人主頁推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁,取得了97.57分的優(yōu)異成績(jī),被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松,作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長,培訓(xùn)積極,主動(dòng)協(xié)助班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師承擔(dān)了一部分組織與輔導(dǎo)工作,認(rèn)真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓(xùn)中共發(fā)表評(píng)論159條,發(fā)表文章62篇,發(fā)表的文章受到關(guān)注,有8篇被評(píng)為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思考練習(xí)題,全部評(píng)為優(yōu)秀,推薦優(yōu)秀作業(yè)3次,被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)全國優(yōu)秀學(xué)員。

  - 5

班主任研修工作總結(jié)14

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,48個(gè)專題的內(nèi)容,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí),豐富,有在線課堂、活動(dòng)中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座,有生動(dòng)的案例,也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心。在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中,我都嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討,閱讀案例評(píng)析、拓展案例。

  這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了班任身邊的花朵,這花朵,包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變,也體現(xiàn)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進(jìn)步和提高。

  我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際,在反思中推進(jìn)了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為,并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣,才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天,每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良

  好持續(xù)到地發(fā)展。

  在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后,不僅在思想意識(shí)中對(duì)班級(jí)的管理有了新的認(rèn)識(shí),在實(shí)際行動(dòng)中,也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變,具體體現(xiàn)在:在假期臨近結(jié)束與新學(xué)期開學(xué)初,為班級(jí)學(xué)生制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前,每個(gè)學(xué)期的開學(xué)初,我并沒有這樣強(qiáng)烈的意識(shí)要為班級(jí)制定一份總體的奮斗目標(biāo),而在傾聽了網(wǎng)路培訓(xùn)之后,這個(gè)想法越發(fā)強(qiáng)烈。于是針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的不同情況,將學(xué)生分為上中下三個(gè)等級(jí),分別制定了短期、中期和長期的奮斗目標(biāo),并將這些目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生在開學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí),去努力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動(dòng)的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在制定了一份“班級(jí)民主選拔干部的細(xì)則”。受這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的啟發(fā),越發(fā)感覺應(yīng)該讓民主真正走進(jìn)班級(jí),于是,借著臨近開學(xué)的時(shí)機(jī),萌生了一個(gè)新的想法,就是民族選拔班干部。但民主不等于無章可循的隨意,還要有一定的條件作依照,于是,制定了具體的選拔要求與條件。以此,放手讓學(xué)生依據(jù)硬性條件對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行公開的投票選舉,從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認(rèn)可的班級(jí)干部。這項(xiàng)選舉班干部的轉(zhuǎn)變,也是這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實(shí)際舉措,它將會(huì)更好地為班級(jí)的管理和建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了教育陣地上的花朵,尤其對(duì)班任而言,更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下,身邊和心里開出了朵朵鮮花。相信,這朵朵鮮花,在今后的教育教學(xué)中,將開得更絢麗、更奪目。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,我聆聽了精彩的講座,感受到名師的風(fēng)采,并努力將培訓(xùn)的成果運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中。

班主任研修工作總結(jié)15

  本年度,以縣教育局工作會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng),以縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部教師培訓(xùn)工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以提高教師專業(yè)能力發(fā)展為主線,以微團(tuán)隊(duì)校本研修為載體,以聚焦課堂以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合為主要內(nèi)容和形式。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),有目的、有計(jì)劃的開展校本研修工作。現(xiàn)將本年度的教師校本研修工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、明確了工作要點(diǎn)及培訓(xùn)內(nèi)容

  針對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃,依據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部的工作指示,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際現(xiàn)狀,明確了本年度工作要點(diǎn):

  1、制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃,完善培訓(xùn)制度,組建學(xué)科微團(tuán)隊(duì)。

  2、繼續(xù)強(qiáng)化了教學(xué)基本功訓(xùn)練,每周完成簡(jiǎn)筆畫、三筆字等常規(guī)的研訓(xùn)任務(wù)。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)筆記。

  3、聚焦課堂以微團(tuán)隊(duì)的形式開展了以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的研修活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)能力。

  4、申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校,并組織開展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。

  5、結(jié)合縣師訓(xùn)部,有效完成全員參與的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。

  6、做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),敦促教師積極參與培訓(xùn)。

  二、確立了主要研修形式

  研修的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,以微團(tuán)隊(duì)為單位,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,以研促訓(xùn)研培結(jié)合提高教師的專業(yè)水平。

  三、確定了主要培訓(xùn)措施

  1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

  2、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),并形成常態(tài)。

  3、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用,利用教研活動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)和主題研修活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)研修計(jì)劃。

  4、走出去,請(qǐng)進(jìn)來。借助與第三小學(xué)“結(jié)對(duì)子”這一平臺(tái),有效提高教師課堂教學(xué)技能。

  5、加強(qiáng)校本研修的組織指導(dǎo),強(qiáng)化過程監(jiān)控管理和跟蹤問效工作。

  四、具體工作情況

  1、制定計(jì)劃完善制度

  每年度,制定學(xué)校校本研修計(jì)劃,完善了培訓(xùn)制度。并依據(jù)學(xué)科、學(xué)年組建了微團(tuán)隊(duì)。組織各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)習(xí)新版課程標(biāo),突出課標(biāo)的導(dǎo)向作用,讓課標(biāo)有效的支配教學(xué)。

  2、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合

  本年度開展了以微團(tuán)隊(duì)為單位的學(xué)科集體備課研修活動(dòng)及組內(nèi)教研活動(dòng)。加強(qiáng)了縣進(jìn)修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué)、學(xué)、幼兒園校本研修項(xiàng)目申報(bào)》工作,并在申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校的過程中。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通河縣中小學(xué)、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》,申報(bào)后認(rèn)真組織活動(dòng),逐一落實(shí)申報(bào)項(xiàng)目。依據(jù)申報(bào)項(xiàng)目開展了“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研修活動(dòng)。組織各學(xué)科、各教研組進(jìn)行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修,以學(xué)科、學(xué)年段為單位,針對(duì)各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團(tuán)隊(duì)的形式確立研修主題,開展主題下的校本研修活動(dòng)。各微團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)自己的研修主題進(jìn)行集體備課,通過集體備課確立教學(xué)案例,再通過上課、磨課形成有效教案,上一節(jié)主題研修示范課,課后寫一篇研修活動(dòng)后的教學(xué)反思、并撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。形成系統(tǒng)的“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的研訓(xùn)模式,從而有效地提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

  與此同時(shí),配合師訓(xùn)部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過培訓(xùn),教師學(xué)會(huì)了制作課件、美圖秀秀、微課制作等信息技術(shù),極大地提升了班班通的利用率,提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。全體教師積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間都以優(yōu)異的成績(jī)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中xx、xx等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、注重常規(guī)強(qiáng)化基本功

  在研訓(xùn)過程中,注重強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練,督促教師繼續(xù)認(rèn)真完成每周的一板粉筆字、一張簡(jiǎn)筆畫、一篇鋼筆字的基本功訓(xùn)練任務(wù)。針對(duì)研修主題集中組織教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

  為檢驗(yàn)教師基本功情況,舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫基本功展示活動(dòng),并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進(jìn)行展示,極大地促進(jìn)了教師的練功積極性。

  4、上下配合完善培訓(xùn)

  學(xué)期末配合縣師訓(xùn)部進(jìn)行了教師繼續(xù)教育證的審驗(yàn)工作,完善了繼續(xù)教育的管理工作。同時(shí),進(jìn)行了教師研訓(xùn)評(píng)估及學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),做好了相關(guān)材料歸檔工作,并配合縣師訓(xùn)部安排好假期教師免費(fèi)培訓(xùn)工作。

  本年度,在師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的共同努力下,使學(xué)校的各項(xiàng)研修培訓(xùn)工作得以順利地開展,并取得顯著的成效,教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展水平得到穩(wěn)步提高,受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),學(xué)校申報(bào)的縣級(jí)校本研修示范校驗(yàn)收合格以獲批準(zhǔn)。

  五、校本研修后的反思

  本年度的培訓(xùn)工作即將結(jié)束,反思一年來的工作,認(rèn)為還存在以下不足尚待改進(jìn):

  1、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

  2、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

  3、教師自修自練仍要加大力度。

  4、還需開發(fā)和創(chuàng)新校本培訓(xùn)內(nèi)容。

  總之,通過開展各種校本研修活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步攀升。在今后的工作中,為了使校本培訓(xùn)工作能改進(jìn)不足,真正促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開展,我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,讓校本培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。

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