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班主任研修工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-15 13:09:02 研修總結(jié) 我要投稿

班主任研修工作總結(jié)(匯編15篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編整理的班主任研修工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任研修工作總結(jié)(匯編15篇)

班主任研修工作總結(jié)1

  組織管理凸現(xiàn)特色

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)彰顯效果

  ——教育部20xx年中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

  四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校

  按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展,對(duì)提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)過程中,我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織管理到位,輔導(dǎo)重視實(shí)際,學(xué)員研討踴躍,培訓(xùn)效果明顯,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)基本情況

  我縣共組織100名學(xué)員(小學(xué)、中學(xué)各50名)參加國(guó)家級(jí)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題,我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告,發(fā)布了2期答疑解惑,編輯了14期簡(jiǎn)報(bào),充分展示了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)成果;認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動(dòng),精心準(zhǔn)備了在線答疑,發(fā)表了6篇文章,累計(jì)4萬(wàn)多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,有針對(duì)性地進(jìn)行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí),保證了培訓(xùn)效果。

  根據(jù)教育部《關(guān)于組織實(shí)施20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》(教師司[20xx]37號(hào))精神,縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)曹勤華親自主持局長(zhǎng)辦公會(huì)專題研究此項(xiàng)工作,要求我校要充分發(fā)揮“全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)”的作用,以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式,探索班主任培訓(xùn)新模式,推動(dòng)班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展;要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討、與專家進(jìn)行視頻交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的條件;要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)

  - 1榮縣縣委常委、宣傳部長(zhǎng)鄒崇霞、副縣長(zhǎng)郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作?h教育局局長(zhǎng)、書記曹勤華、副局長(zhǎng)詹楠、人事股股長(zhǎng)溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論,并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位,培訓(xùn)效果明顯,受到了項(xiàng)目辦的高度認(rèn)可,并作為典型項(xiàng)目縣在中期總結(jié)會(huì)上發(fā)言,交流經(jīng)驗(yàn)。

  (一)、強(qiáng)化過程管理,注重培訓(xùn)質(zhì)量

  現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想,對(duì)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評(píng)價(jià)也必須做到客觀、公正,盡可能用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)考核,最大限度地調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)的積極性,為此我校建立了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評(píng)優(yōu)考核辦法,強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)的過程管理,保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

  1、建立制度,明確目標(biāo)

  為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量,我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評(píng)優(yōu)辦法》,并將參培教師分為了六個(gè)學(xué)習(xí)小組,各學(xué)習(xí)小組根據(jù)實(shí)際,擬定了各模塊的學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期召開了學(xué)習(xí)研討會(huì),圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

  2、各司其職,加強(qiáng)監(jiān)督

  在培訓(xùn)過程中,由我校輔導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告;引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)交流,組織學(xué)員按時(shí)參加在線課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng);反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況給專家團(tuán)隊(duì);批改學(xué)員作業(yè)和思考題;推薦學(xué)員主頁(yè);推薦學(xué)員精華文章;推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè);維護(hù)班級(jí)主頁(yè)工作;及時(shí)編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和培訓(xùn)階段性總結(jié)。由班級(jí)管理老師負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的監(jiān)督與督促、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時(shí)上網(wǎng)查詢學(xué)員學(xué)習(xí)信息,了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度,對(duì)于學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足和參與網(wǎng)上活動(dòng)不積極的學(xué)員進(jìn)行督促。教育局負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)

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 。ㄈ、互動(dòng)研討踴躍,學(xué)員成績(jī)喜人

  20xx年11月19日至12月18日,學(xué)員認(rèn)真聆聽了專家的視頻講課,自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴(kuò)展資料,獨(dú)立完成了思考習(xí)題和作業(yè)考核,準(zhǔn)時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參加了在線課堂網(wǎng)上集中討論,參與了專家現(xiàn)場(chǎng)答疑模塊學(xué)習(xí),各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中,學(xué)員們發(fā)言踴躍,知無(wú)不言,言無(wú)不盡,都毫無(wú)保留地把自己多年來好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣鳎緛戆它c(diǎn)半就應(yīng)該結(jié)束的討論,不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織暢談了自己的想法;二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發(fā)言踴躍,并決心把理論創(chuàng)造性地運(yùn)用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì),探討遇到的問題,學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)員的個(gè)人主頁(yè)各具特色,學(xué)員的喜悅與滿足可見一斑。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇,發(fā)表評(píng)論12887條。

  感嘆時(shí)間太緊,過得太快!想學(xué)的知識(shí)太多!所幸的是每一天都過得很充實(shí)。在緊張的工作之余,聆聽智者的教誨,參與網(wǎng)上互動(dòng)討論與探究,所獲頗豐,學(xué)員成績(jī)優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員成績(jī)記錄中,成績(jī)?cè)?0分以上有12名學(xué)員,培訓(xùn)成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦,常常學(xué)習(xí)到深夜,共發(fā)表文章166篇,發(fā)表評(píng)論109條,有14篇文章被設(shè)為精華文章,推薦優(yōu)秀作業(yè)1次,個(gè)人主頁(yè)推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁(yè),取得了97.57分的優(yōu)異成績(jī),被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松,作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),培訓(xùn)積極,主動(dòng)協(xié)助班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師承擔(dān)了一部分組織與輔導(dǎo)工作,認(rèn)真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓(xùn)中共發(fā)表評(píng)論159條,發(fā)表文章62篇,發(fā)表的文章受到關(guān)注,有8篇被評(píng)為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思考練習(xí)題,全部評(píng)為優(yōu)秀,推薦優(yōu)秀作業(yè)3次,被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)全國(guó)優(yōu)秀學(xué)員。

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班主任研修工作總結(jié)2

  這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西。如何當(dāng)好一名班主任,如何讓自己成為孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意的班主任,這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓(xùn),為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我收獲很大。感謝此次組織培訓(xùn)的老師們,活動(dòng)形式多樣,通過講述班主任日常積累的經(jīng)驗(yàn),我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡,而更真切的是他們言語(yǔ)間對(duì)學(xué)生的愛,正是這種愛,才讓他們不斷萌發(fā)出新的智慧,才讓他們勇于承擔(dān)更多的責(zé)任。另外我們還走進(jìn)了一些優(yōu)秀班主任的課堂,深刻地體會(huì)到他們?nèi)绾卫煤靡还?jié)班會(huì)課,如何精心設(shè)計(jì)好一次活動(dòng),這些老師們對(duì)工作的盡心、盡情、盡職、盡責(zé)讓我佩服!他們也成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。

  聽了這么多講座,我想班主任的工作的落腳點(diǎn)在于:第一,走進(jìn)學(xué)生;第二,走進(jìn)家長(zhǎng);第三,提高自身作為班主任的素養(yǎng)。這三點(diǎn)說起來容易,但細(xì)數(shù)其間的辛勞,慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出,班主任是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,滋潤(rùn)每一個(gè)小生命的生長(zhǎng),用愛的陽(yáng)光陪伴他們茁壯成長(zhǎng)。

  第一,走進(jìn)學(xué)生。

  近,可近其身而不可進(jìn)其心。進(jìn),可近其身亦可進(jìn)其心。

  走進(jìn)學(xué)生的心,我想這是班主任工作的基礎(chǔ),同時(shí)也是很難做到的,在培訓(xùn)中,我看到很多優(yōu)秀班主任為了走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界做出了很多不同的努力,但他們都只有一個(gè)目的,了解最本真的孩子,讓孩子信任自己。例如:老師提到了學(xué)生心理健康教育,用心理輔導(dǎo)的方式了解學(xué)生,教育學(xué)生。常用的模式有:創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造氛圍;設(shè)計(jì)活動(dòng),深度體驗(yàn)。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試,效果非常好。班上有個(gè)別孩子出現(xiàn)了不尊重家人的情況,他們對(duì)親情、友情不重視、不珍惜,我沒有馬上去批評(píng)責(zé)罵他們,而是設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)來教育他們。首先讓學(xué)生在白紙上寫下10個(gè)自己認(rèn)為的最重要的人的名字。情景:暴風(fēng)雨襲擊了你們,你必須乘船離開,但船上只能有8個(gè)人,后來慢慢減為6個(gè)人,4個(gè)人,最后只能留1個(gè)人。剛開始有些孩子覺得好玩,但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多,我聽到了哭泣聲,我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動(dòng),我達(dá)到了教育目的,珍惜你所擁有的,不要等到失去后才后悔。每個(gè)孩子都有向善的心,我們要讓它放大。

  走進(jìn)孩子,了解本真的孩子,“掌控”引導(dǎo)本真的孩子,需要尊重孩子,不帶權(quán)威,理解孩子,不帶成見,學(xué)會(huì)換位思考,抓住其心理才能達(dá)到教育的目的。

  老師精心設(shè)計(jì)的班會(huì)課,讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)的準(zhǔn)備中,例如采訪、寫歌、真情故事等,讓學(xué)生去了解學(xué)生的想法,讓學(xué)生去記錄老師的生活、工作就這樣一點(diǎn)一滴串連在一起,學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應(yīng)是對(duì)老師勞動(dòng)成果的珍惜,對(duì)老師付出的回報(bào),而這些是從一次作業(yè),一次勞動(dòng)中體現(xiàn)的。面對(duì)懶惰的學(xué)生,不求上進(jìn)的學(xué)生,沒有急于去批評(píng),而是設(shè)計(jì)班會(huì)讓學(xué)生先了解自己,再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多,同時(shí)學(xué)生和老師都在換位思考,而只有在思考中才能不斷進(jìn)步。

  “認(rèn)認(rèn)真真做班主任,本本真真做孩子”這是草小藍(lán)校長(zhǎng)送給我們年輕班主任的一句話!昂⒆油酢,那老師已經(jīng)成為了孩子們中的一員,并成為了領(lǐng)頭羊,這或許才是真正走進(jìn)孩子們的心靈。

  二、走進(jìn)家長(zhǎng)

  在培訓(xùn)中,很多優(yōu)秀班主任都提到了與家長(zhǎng)的溝通。例如《淺談班主任與家長(zhǎng)的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長(zhǎng)溝通交流》足見家校溝通的重要性。

  一個(gè)孩子的教育離不開學(xué)習(xí),離不開社會(huì)的大環(huán)境,更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師,父母是言傳身教也影響著孩子。走進(jìn)家長(zhǎng)我想可以這樣考慮:一是獲得家長(zhǎng)的信任和支持,二是幫助家長(zhǎng)做好家庭教育。

  前蘇聯(lián)某教育家曾說,教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子,家長(zhǎng)會(huì)感性地分析問題,為了孩子,家長(zhǎng)有時(shí)候也會(huì)很盲目地判斷問題。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)班有多少個(gè)學(xué)生,那么他身后就有幾倍的家長(zhǎng),家長(zhǎng)們素質(zhì)參差不齊,教育方式不一,甚至同一個(gè)家庭內(nèi)部對(duì)孩子的教育也會(huì)有矛盾存在。這些情況很具體,這就要求班主任與家長(zhǎng)打交道時(shí)要學(xué)會(huì)變通,因人而異,但要有尊重的意識(shí)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  家校溝通要具有一致性,對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致性,對(duì)學(xué)生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而采取措施的一致性,而作為班主任,在確定這些之前要先了解學(xué)生情況,了解家長(zhǎng)的需要。

  關(guān)注每一個(gè)孩子,走進(jìn)每一個(gè)家長(zhǎng),讓家庭教育和學(xué)校教育最大化最優(yōu)化地結(jié)合,這也必將促進(jìn)班主任關(guān)注的順利開展。

  三、提高自身作為班主任的素養(yǎng)

  在新時(shí)代,班主任已不再時(shí)一個(gè)“兼職”、“副職”,而時(shí)一個(gè)專業(yè)化的職務(wù),班主任可以說是學(xué)校的基層靈魂,一個(gè)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,所以班主任工作需要?jiǎng)?chuàng)新,需要智慧,需要責(zé)任,更需要愛。正是因?yàn)榘嘀魅渭缲?fù)的責(zé)任重大,所以就更要不斷提高自身的素養(yǎng)。如何確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)?如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主管理?很多問題可能已經(jīng)有答案,但可能不是最有效的答案,這需要我們不斷地閱讀相關(guān)的先進(jìn)理論書籍,參加各種班主任培訓(xùn),不斷地小結(jié)、反思,摸索出一條適合自身發(fā)展的道路。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。潤(rùn)物無(wú)聲,愛伴成長(zhǎng),我正努力讓自己成為一名合格的班主任。

班主任研修工作總結(jié)3

  時(shí)光如流水、光陰似飛箭,班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了;仡櫧齻(gè)月的培訓(xùn)歷程,感覺既忙碌又充實(shí),有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長(zhǎng)提供了一條新路徑,為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起,在這個(gè)大家庭中我們聆聽專家講授,參與視頻觀摩、專家答疑,積極發(fā)帖互動(dòng),做好在線答疑,做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果,這些成果有理念的更新,有思想的碰撞,有智慧的啟迪,有情感的升華,有知識(shí)的豐富,有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié),我們?cè)谶@里留下自己的痕跡,留下自己的困惑與思考。

  網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等,幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘I畹囊徊糠,老師們已?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài),大腦充電成為習(xí)慣,交流合作成為必須,日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善,喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶,幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn),每天的心里真是充滿了期待和歡愉。因?yàn)閺难行拗形覀兪斋@了那么多,不光是知識(shí),還有知無(wú)不言言無(wú)不盡的指正者的思想和友情。

  世上沒有無(wú)緣無(wú)故的愛,也沒有無(wú)緣無(wú)故的恨,存在就有存在的價(jià)值與理由。我想說:緣,不解之緣!網(wǎng)絡(luò)為媒妁,研修結(jié)情緣,鼠標(biāo)傳真情,鍵盤解迷團(tuán),作業(yè)展收獲,交流現(xiàn)風(fēng)范。研修是一次機(jī)緣,為你、為我、為自己;讓我們珍惜遠(yuǎn)程研修,為自己的專業(yè)成長(zhǎng)積淀下一份厚重的積累。在遠(yuǎn)程活動(dòng)中,老師們積極參加遠(yuǎn)程研修,各類專家與老師們基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流和互動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)、研究案例,探

  討處理各類事件的有效策略,對(duì)促進(jìn)班主任工作的有效性,對(duì)提升班主任的管理方式,都具有重要作用。從我班學(xué)員的研修作業(yè)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、在線研討、上傳資源等方面的情況看,我強(qiáng)烈地感受到老師們積極參與遠(yuǎn)程研修的熱情。通過在線討論,各位老師方便快捷的交流思想,發(fā)表自己的看法,對(duì)實(shí)施策略的研究反思所達(dá)到的深度和程度,都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時(shí)我也學(xué)到了很多東西,不光是知識(shí)方面的,更重要的是,這種討論的方式讓我意識(shí)到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專家團(tuán)隊(duì)老師,為老師們真正在遠(yuǎn)程研修中有所收獲,從各方面,開展了大量的、繁瑣的、復(fù)雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運(yùn)用、發(fā)揚(yáng)新的管理思想,通過不斷的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。

  時(shí)至今日,培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過這么多天的交流探討,我們不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了很多值得感動(dòng)的地方----感激為我們付出辛勤勞動(dòng)的老師,有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲,讓我們真正體會(huì)到了“感恩的心,感謝有你”的真諦,真心的感謝你們!我們?nèi)w學(xué)員在學(xué)習(xí)中共同努力,、演繹出了更多的精彩美妙的學(xué)習(xí)時(shí)光、發(fā)出了更多發(fā)自肺腑的真情感言、寫出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質(zhì)優(yōu)秀的作業(yè)。

班主任研修工作總結(jié)4

  歷經(jīng)兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)由東營(yíng)市教育局組織實(shí)施,全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供平臺(tái)、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括:班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織與學(xué)校安全工作六個(gè)模塊的25位專家的32個(gè)視頻課程。最低學(xué)習(xí)時(shí)間36學(xué)時(shí),記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量,市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請(qǐng)30位國(guó)家級(jí)特邀專家和本省指導(dǎo)專家對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行及時(shí)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時(shí),還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場(chǎng)講座等各種方式對(duì)本次培訓(xùn)質(zhì)量給予全方位的保障。在培訓(xùn)過程中,我作為利津六班的班級(jí)管理員,認(rèn)真履行自己的職責(zé),積極組織本班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容,并依據(jù)學(xué)員的交流成果認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、提交作業(yè)的提醒與管理?傮w而言,從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對(duì)每位參訓(xùn)老師來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  一、高度重視,嚴(yán)密組織:

  在組織這次培訓(xùn)的過程中,我班通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合各方面的培訓(xùn)資源和力量。做了以下周密而扎實(shí)的工作:

  1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實(shí)有效,我積極協(xié)同鎮(zhèn)教育辦,將班主任培訓(xùn)情況納入到班主任考核之中。并在每個(gè)學(xué)校選出小組長(zhǎng)一人,具體負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、培訓(xùn)管理精細(xì)。本次班主任培訓(xùn),采用十分鐘計(jì)時(shí)制,有效杜絕了部分老師不認(rèn)真學(xué)習(xí),只泡時(shí)間的現(xiàn)象,提高了培訓(xùn)效率。我嚴(yán)格按照管理員的要求,從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真全面地做好了學(xué)員的各項(xiàng)組織管理和培訓(xùn)工作。

  3、指導(dǎo)循序漸進(jìn)。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)任培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師,我積極配合輔導(dǎo)老師,全面參與培訓(xùn)的組織、準(zhǔn)備、啟動(dòng)、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作,為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1

  4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問小組,對(duì)存在的信息技術(shù)的安全隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案,以及時(shí)處理相關(guān)的問題,保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

  二、積極準(zhǔn)備、扎實(shí)工作:

  4月15日,東營(yíng)市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)在東營(yíng)區(qū)一中啟動(dòng)。我作為班級(jí)管理員參加了啟動(dòng)儀式。會(huì)上,參加20xx年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教育局、東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東營(yíng)區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話,師訓(xùn)辦對(duì)20xx年小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)實(shí)施方案做了解讀。

  4月18日,我組織所有學(xué)員完成了注冊(cè)。

  從4月20日起,我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級(jí)管理員的指導(dǎo)下全面展開。

  三、針對(duì)實(shí)際、深刻研討:

  我班的培訓(xùn)有這樣的特點(diǎn):

  一是培訓(xùn)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實(shí)際問題。堅(jiān)持互動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,解決問題,進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。強(qiáng)化指導(dǎo)教師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果共享,從而達(dá)到共同提高的目的。

  二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時(shí)間學(xué)習(xí),采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進(jìn)行,通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線研討、作業(yè)交流等方式,使培訓(xùn)工作正常、有序的開展。

  三是在學(xué)習(xí)中,要求嚴(yán)格、工作扎實(shí)。培訓(xùn)期間,所有參培學(xué)員圍繞著六個(gè)模塊進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時(shí)刻監(jiān)督檢查,跟蹤督導(dǎo),使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。

  四是積極組織本班學(xué)員觀看視頻專家答疑。4月10日下午,按照總管理員的要求,我班積極組織本班班主任以學(xué)校為單位,認(rèn)真收看了專家現(xiàn)場(chǎng)答疑。收看完畢,各位班主任老師對(duì)專家提出的種種建議進(jìn)行了熱烈討論,在討論中逐漸達(dá)成了共識(shí)。

  四、培訓(xùn)成績(jī)

 。ㄒ唬┛傮w概況

  在近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)中,利津六班共交流文章1873篇,其中精華文章246篇。作業(yè)361篇,思考習(xí)題556篇,計(jì)917篇。另,班級(jí)管理員發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)六期。學(xué)員的交流作品和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)得到了專家的高度好評(píng)。

 。ǘ⿲W(xué)員感受

  各位參訓(xùn)班主任在交流園地中真實(shí)表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫道:

  這一番日子所經(jīng)歷的一切,何嘗不是鉆石呢?班級(jí)管理,班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,未成年人思想道德建設(shè),學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?于是,我想對(duì)我親愛的同學(xué)們說:竭力裝吧!M管今天它們只是鵝卵石,其貌不佯,甚至光澤有限,可畢竟都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧,盡己所能。收集它吧,把它們一塊塊撿起,裝入心靈。如此這般,在我們今后遭遇挫折或是困難,而亟需引導(dǎo)的時(shí)候,才可能得著便宜——它們晶瑩起來,照亮你我的前程。有備無(wú)患,不是么?

  是的,如果你真的這么做了,于你,我便就只有滿心的祝福。因?yàn)榫驮诿魈,你便?huì)擁有一個(gè)充滿了鉆石的未來。是的,一定的!

  閆敬花老師說:

  那顛倒晝夜的昏天黑地的一個(gè)多月以來的‘充電’生活,寶貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣緊張、急促過,我們很勞累,卻感覺無(wú)比快樂。

  是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊張的火熱歲月啊,是一段怎樣的奮發(fā)的快樂的難忘時(shí)光!怎樣難再的一首絕唱,怎樣難重的一份淵源……

  我們明白,本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長(zhǎng)!

  我深深明白:

  我是在追求一種幸福!

  兩位學(xué)員生動(dòng)的話語(yǔ)、深情的言說,代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。

 。ㄈ┕ぷ黧w會(huì)

  回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作,我們深深感到中小學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),需要通過培訓(xùn)改變他們的教育行為,提升他們開展班主任工作的能力。通過本次培訓(xùn),我們認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng):

  1、強(qiáng)有力的組織管理保障

  中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn),不是將教師集中到教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的短期學(xué)習(xí),而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。如果不能進(jìn)行到位的管理,就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教育主管部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一把手負(fù)責(zé)制,能夠切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有利于培訓(xùn)的組織實(shí)施。建立各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè),加強(qiáng)過程性管理,能夠有效地制約和激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。

  2、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

  培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,富有針對(duì)性、適應(yīng)性,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,針對(duì)班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

  3、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。這次培訓(xùn)萬(wàn)名中小學(xué)班主任,項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

  4、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,交流園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo),班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

  五、存在的問題及解決辦法

  培訓(xùn)結(jié)束之前,項(xiàng)目組組織學(xué)員參加了班主任培訓(xùn)問卷調(diào)查活動(dòng)。從我班答卷來看,我們發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有:

  1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

  我縣學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中小學(xué),他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,有的案例缺乏時(shí)代感,缺少符合農(nóng)村學(xué),F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為,幾位專家和全國(guó)特級(jí)教師的授課內(nèi)容,有的重理論知識(shí)灌輸,有的教訓(xùn)味十足,不適應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。

  2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

  大家對(duì)于全國(guó)知名專家和班主任主講培訓(xùn)課程,多數(shù)表示歡迎。但是,對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的答疑解惑深感遺憾。同時(shí),他們對(duì)于專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用,也感到失望,如交流文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等

  3、周期時(shí)間安排欠合理

  絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以及時(shí)消化接受,影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù),一方面花1個(gè)多小時(shí),疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致許多教師花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),影響了正常教育教學(xué)工作。因此,工學(xué)矛盾比較突出。

  4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人文性不足

  通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),本身是無(wú)可厚非的。但是,在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法,評(píng)價(jià)不能以人為本,也是不少學(xué)員反映的意見。

  在問卷調(diào)查中,學(xué)員們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出如下的建議:

  1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、適應(yīng)性。

  根據(jù)不同地區(qū)和不同類型學(xué)校的班主任工作實(shí)際,梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點(diǎn)問題,以問題解決為目標(biāo),整合理論知識(shí)和實(shí)踐案例,形成培訓(xùn)內(nèi)容,建設(shè)培訓(xùn)課程。

  2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力,以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  在講授必要有用的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源,采用情景在現(xiàn)、案例研討、行動(dòng)策劃和模擬實(shí)踐等培訓(xùn)方式。

  3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間,力求解決工學(xué)矛盾。

  保證學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間,切勿流于形式,以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化,并內(nèi)化為自己的東西,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個(gè)專題10至15天(有的教師建議一周左右)時(shí)間學(xué)習(xí)周期為宜?紤]到各地網(wǎng)絡(luò)實(shí)際情況,視頻資源可以考慮免費(fèi)下載,供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

  4、加強(qiáng)專家團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),確保跟進(jìn)指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。

  專家團(tuán)隊(duì)(專家之外的課程相關(guān)研究人員)應(yīng)予以配備,并能切實(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),對(duì)學(xué)員給予最大熱情的關(guān)注和激勵(lì)。專家互動(dòng)應(yīng)予以保證,至少盡可能有足夠多的時(shí)間和次數(shù),以提供給諸多學(xué)員親臨專家、現(xiàn)場(chǎng)接受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。利用論壇或是博客平臺(tái),專家團(tuán)隊(duì)主持,指導(dǎo)老師壓陣,定期組織相關(guān)專題的話題研討(務(wù)必保證專家在線的時(shí)間)。

  指導(dǎo)老師應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn),也可從本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批,還可從網(wǎng)上募招一批,以足量配備,并使其有所為,能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作積極主動(dòng)的反饋。

  5、開展遠(yuǎn)程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究,增加學(xué)員自評(píng)、學(xué)員互評(píng)和班級(jí)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式,行之有效的實(shí)施人性化評(píng)價(jià)。

  總之,在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我們?cè)诰裆系玫搅藦氐椎南炊Y。大家都覺得,我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

班主任研修工作總結(jié)5

  時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼間為期一個(gè)多月的20xx春季班主任跨區(qū)培訓(xùn)即將結(jié)束,在這過去的一個(gè)月里,我接觸到了這么多先進(jìn)的班級(jí)管理理念,也和眾多的教育同仁共同探討了在教學(xué)過程中特別是在進(jìn)行班主任工作中遇到的一些比較棘手的問題,通過聆聽專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實(shí)案例,讓我們仿佛真實(shí)的置身其中,去思考和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情,在這學(xué)期不算很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第五模塊中學(xué)習(xí)到了如何處理班主任與寄宿班的工作,對(duì)于我當(dāng)前苦于沒有一個(gè)有效的方法來管理我當(dāng)前所帶的這個(gè)寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性

  眾所周知,一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān),這份工作不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要及時(shí)有效的深入到學(xué)生中間,了解他們的所思所想,及時(shí)了解他們的動(dòng)向,不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法,才能是自己的工作更為行之有效的開展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作,保證各科老師在本班能夠上好課,學(xué)生學(xué)好課程。

  二、踐行以人為本的教育理念,高效開展班級(jí)工作

  通過這次培訓(xùn),最大的收獲就是學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來教育學(xué)生、管理學(xué)生,本著培養(yǎng)個(gè)性的原則出發(fā),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,熱愛班主任這份工作,

  這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有位教育家曾經(jīng)說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為,只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,才能更為扎實(shí)有效的開展工作。

  因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到與時(shí)俱進(jìn)、全面展開!努力是自己早日成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任!

班主任研修工作總結(jié)6

  今年5月初我以班主任和指導(dǎo)老師的身份,參加了為期兩個(gè)月的“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,從試著學(xué)發(fā)公告,到琢磨著制作簡(jiǎn)報(bào),雖然有些手忙腳亂、辛苦勞累卻感覺非常充實(shí)和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺,不僅更新了我的一些舊的教育觀念,還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。自04年參加工作以來,我一直擔(dān)任著班主任工作,每天重復(fù)著同樣的事情,每天早早的來到學(xué)?春⒆觽兇驋咝l(wèi)生、中午看孩子們吃飯、放學(xué)把孩子們送出校門,雖然很累,但是這份平凡工作深深的牽動(dòng)著我的心,看著孩子們那一張張?zhí)煺、可愛笑臉覺得再累也值得,看著他們一天天健康的成長(zhǎng)是我最大的心愿。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導(dǎo),使我重新對(duì)班主任工作進(jìn)行思考,對(duì)以前的工作進(jìn)行反思.

  在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,每個(gè)模塊都有知名度的教授專家為我們講解既結(jié)合實(shí)際又具有說服力的案例,尤其是魏書生老師,我特別欣賞他的班級(jí)管理,做個(gè)懶老師,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,其實(shí)在教學(xué)中也運(yùn)用了這種方法,效果不錯(cuò),我讓孩子們?cè)囍呦蛑v臺(tái),試著做小老師,從一開始的羞澀到自信的展示自己,大膽地說出自己的想法,孩子們積極性很高,課堂效果也特別好。給孩子一個(gè)展示自我的平臺(tái),讓孩子收獲知識(shí)的同時(shí)獲得一份自信。通過這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了,如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任,如何用有效的方法管理班級(jí),做學(xué)生們歡迎的教師。

  遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),是新時(shí)代教師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑,雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式,但是在這里,可以與眾多參加培訓(xùn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流,更能夠與權(quán)威的教育專家進(jìn)行互動(dòng),讓我們這些在訓(xùn)教師欣喜不已,那些生動(dòng)而富有哲理案例,引人深思,讓我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)自己平時(shí)班級(jí)管理和教學(xué)中的問題,一些問題也就迎刃而解了。通過遠(yuǎn)程研修,我更加全面的認(rèn)識(shí)了在學(xué)生管理方面需要注意的問題,以及在生活和學(xué)習(xí)中如何給孩子們?nèi)谇⒌奶幚黻P(guān)系,努力給孩子們創(chuàng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境,蹲下來與孩子們交流,用心的呵護(hù)他們,真正的走進(jìn)孩子們的心靈,成為孩子們最貼心的朋友。

  在交流平臺(tái)中,看到那些年輕又優(yōu)秀的教師真誠(chéng)講解自己的教學(xué)心得,我感慨萬(wàn)分,收獲頗多,在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)、新的思想、新的教學(xué)管理理念,在相互學(xué)習(xí)中,學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn),充實(shí)了自己,對(duì)今后的教學(xué)有極大的幫助。

  在班主任研修這段時(shí)間里,盡管工作很繁忙,家務(wù)很繁重,但是研修已成為了一種習(xí)慣,每天都要抽出一些時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儚倪@次研修中獲得了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還收獲了快樂。班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了,作為指導(dǎo)教師和學(xué)員的雙重身份我做的還不夠好,我一定在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)切實(shí)的運(yùn)用到班主任工作中去,努力把工作做得更好。真誠(chéng)的感謝這次班主任研修,帶給了我們永恒的收獲,感謝那些專家老師們,他們辛苦了,是他們?yōu)槲覀冞@些在訓(xùn)教師搭建了這樣一個(gè)好的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)。培訓(xùn)的鐘聲即將敲響,但是作為班主任的我,會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,切實(shí)的做好班主任工作,愿在這份平凡的事業(yè)里獻(xiàn)出我最大的熱忱!

班主任研修工作總結(jié)7

  一、有統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)

  有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的,大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。就是這些瑣碎的樁樁小事,如果班主任認(rèn)為沒有必要而不去管理或管理方法不到位,可能就會(huì)使班上學(xué)生紀(jì)律渙散、沒有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣而致使日常教育、教學(xué)工作無(wú)法開展。所以每位班主任都能重視這些小事,這樣通過兩個(gè)多月的努力,1到6班以進(jìn)入到一個(gè)良好的運(yùn)行秩序。

  二、狠抓日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

  習(xí)慣,很大程度上決定一個(gè)學(xué)生品行和成績(jī)的好壞,尤其是初中升入高中階段的學(xué)生。學(xué)生正處于身體、思想各方面急速發(fā)展的時(shí)候,人生觀、世界觀正在轉(zhuǎn)變,各種外界因素極易導(dǎo)致其性格、行為習(xí)慣的傾斜,因此在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,班主任的一個(gè)很大的任務(wù)就是幫助

  學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  整潔的教室環(huán)境是開展良好學(xué)習(xí)的前提,所以1~6班班主任總能早晨與中午提前到學(xué)校

  與當(dāng)天的值日生一起做值日。

  學(xué)校規(guī)定在校學(xué)生必須著裝合體,但班上有些學(xué)生喜歡穿自己的衣服,剛開始我在執(zhí)行學(xué)校規(guī)定時(shí)學(xué)生覺得我管得太多了,于是我給他們講道理,校服雖是生活中的小節(jié),但它卻是學(xué)生精神面貌的反映。在我的大力監(jiān)督和檢查下,在學(xué)校規(guī)定的著裝期內(nèi),我們班的學(xué)生都能

  著裝整齊,表現(xiàn)了良好的精神面貌。

  三、抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

  課前準(zhǔn)備我總是利用班會(huì)課給他們講要求、講重要性。每次上課打預(yù)備鈴后我會(huì)突擊進(jìn)教室檢查督促學(xué)生做課前準(zhǔn)備與課前預(yù)習(xí);班主任要樹立科任教師的威信,讓學(xué)生尊敬各科任教師,有了這樣的開端,學(xué)生上課才會(huì)有興趣聽,有興趣聽就不會(huì)產(chǎn)生亂班的現(xiàn)象;班主任還

  要跟科任教師密切配合,及時(shí)了解各科上課情況,及時(shí)處理違紀(jì)現(xiàn)象。

  這幾個(gè)月來,我本著這種指導(dǎo)思想,堅(jiān)持從小事做起,全班學(xué)生在我的潛移默化之下都注意從小事做起,雖然還有少數(shù)學(xué)生身上的陋習(xí)沒有徹底改掉,但我相信對(duì)于他們,潛移默化或許比急于求成更見成效?赡苡腥瞬幻靼孜业淖龇,認(rèn)為這樣的活法很累,我想在所有的娛樂活動(dòng)中,過后也許都有種失落感,但在班主任工作中,我卻能保持一種滿足感和愉悅感!以上只是我個(gè)人在班級(jí)管理中的一點(diǎn)感悟。然而,這與時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離,在班級(jí)管理的征途中,難免還會(huì)有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生,“班級(jí)管理”這門學(xué)問還需要我們?nèi)ス餐芯、探索,班主任的工作還很多,班主任的擔(dān)子還很重。但是,既然我們選擇了當(dāng)班主任,就要無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)返顧地作好學(xué)生們的引路人。

班主任研修工作總結(jié)8

  回首班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無(wú)比的充實(shí)。在組織者的精心安排下,我們有幸觀看了各位專家、學(xué)者的精彩視頻,聆聽了他們的獨(dú)到見解,對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)臺(tái)階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì):

  一是講師德,用一顆愛心滋潤(rùn)學(xué)生的心田。師德既是為了自己,也是為了學(xué)生,教師應(yīng)該多講一些職業(yè)道德,社會(huì)公德和家庭美德。是呀,修行自己,德高為范,做好學(xué)生的楷模。道德是標(biāo)準(zhǔn),愛心是動(dòng)力。愛是無(wú)形的,愛更是偉大的,沒有了愛,生活就沒了色彩,沒有愛就沒有教育。我們就是為學(xué)生服務(wù)的,金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應(yīng)該多一點(diǎn)愛心,一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)溫暖的撫摸,一個(gè)甜蜜的微笑,能讓孩子重新找回自信,樹立生活和學(xué)習(xí)的自信。去年我們班上的一個(gè)學(xué)生,他母親在白水堂不幸溺水身亡,那段時(shí)間我想找他談話?伤偸怯幸庾R(shí)地躲避了,于是在課堂上多給了他及個(gè)關(guān)切的眼神,沒想到在日記中他寫到了我的眼神給予了他極大的安慰和鼓勵(lì),從此后他課聽得特別認(rèn)真,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)了生活。這就是愛的力量!

  二是要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。教師必須擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命,注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。教師要當(dāng)好這一角色,必須做到:①多閱讀些心理學(xué)的書籍,了解學(xué)生常見的心理問題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流,關(guān)心孩子的情緒變化。特別是對(duì)于問題生,更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不良情緒,并因勢(shì)利導(dǎo)。幫助他們消除心理疾患,使孩子們健康茁壯成長(zhǎng)。

  三是重方法,講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。身為班主任,接手一個(gè)新的班級(jí),就應(yīng)該為學(xué)生搭建一個(gè)良好學(xué)習(xí)的班級(jí)平臺(tái)。首先抓好紀(jì)律,面對(duì)新生的第一堂課就是給學(xué)生明確紀(jì)律,學(xué)校有什么樣的紀(jì)律,你進(jìn)了一個(gè)什么樣的班級(jí),班主任對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。紀(jì)律要盡可能完整,因?yàn)樾扌扪a(bǔ)補(bǔ)的紀(jì)律會(huì)讓紀(jì)律本身打折;紀(jì)律要盡可能具體,因?yàn)椴痪唧w的紀(jì)律只會(huì)讓人無(wú)所適從。抓好紀(jì)律,就使得今后的教育教學(xué)成功了一半,紀(jì)律到什么時(shí)候都不能丟,這是維護(hù)集體的第一道屏障。

  四是戒驕戒躁,保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的,壓力也很大,經(jīng)濟(jì)收入一般,老師是人不是神,我們也有來自社會(huì)、家庭等各方面的壓力,導(dǎo)致很多老師的心態(tài)不平和,總是怨天憂地。還有許多老師是在帶病工作,自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對(duì)待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更難。還要正確對(duì)待他人,心中常有愛心。更要正確對(duì)待社會(huì),常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好地位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確,基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手,心理壓力就小。

  班主任研修是短暫的,但是意義是深遠(yuǎn)的!盀槿藥熣,做庸師最可怕。因?yàn)橛贯t(yī)害一個(gè)人,而庸師則害一群人!奔议L(zhǎng)把孩子交到你的班級(jí),希望孩子在這里接受知識(shí)的洗禮,德育的塑造,技能的培養(yǎng)。我們可不能當(dāng)害人的劊子手,作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭,做學(xué)生人生路途中的一名引路人。班主任還得當(dāng)下去,教書育人是我們的使命。欣然接受,快樂面對(duì),用心去做,問心無(wú)愧!我堅(jiān)信通過自己的努力,做好簡(jiǎn)單的事,做好平凡的事,做好一名合格的班主任!

班主任研修工作總結(jié)9

  時(shí)間過得真快,短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了,其中充滿著快樂與艱辛。同時(shí),也使我收獲頗豐,現(xiàn)將這次北京之行的一點(diǎn)收獲總結(jié)如下:

  一、明確教育的方向與方法

  學(xué)校教育不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé),還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé),更要為學(xué)生幸福人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因此,我們特別要重視生命教育。

  生命不保,談何教育。我們教育工作者更應(yīng)該明確我們教書育人的方向和目的,用我們的言傳身教,身體力行,為還在迷茫中徘徊的下一代,祖國(guó)的希望,指明航向,使他們的人生道路充滿希望。用我們的情懷,去潤(rùn)澤他們的心田;用我們生命的智慧,去拓展他們成長(zhǎng)的空間;用我們豐富的學(xué)識(shí),墊高他們遙望的視野……

  如今的學(xué)生,不同往昔。我們要時(shí)常學(xué)習(xí),注意觀察,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。帶著信念去耕耘,帶著希望去播種。用生命的溫暖,光大人性的美好,用生命的活力,去啟迪生活的信念。

  二、做好與學(xué)生的心理溝通

  教育的本質(zhì)就是心理溝通。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)過程中,我們要好好學(xué)習(xí)教育理論,積累經(jīng)驗(yàn)資料,探索教育規(guī)律,挑戰(zhàn)自我。時(shí)代在進(jìn)步,我們的教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。如今社會(huì),地溝油,瘦肉精,毒奶粉,摧殘著下一代的身體;離婚成兒戲,父母外出謀生,致使好多孩子沒有完整的家,留守兒童成千上萬(wàn);有的家庭萬(wàn)千寵愛集一身,學(xué)生心理承受能力差,動(dòng)不動(dòng)不來學(xué)校,要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工作者感到壓力倍增,學(xué)生不好管,家長(zhǎng)話難聽,社會(huì)議論大,領(lǐng)導(dǎo)指示多。但不管怎么樣,這份工作是我們的職業(yè),是我們養(yǎng)家糊口的謀生手段。不管多難,我們都要干,不僅要干,還要干好,更要干出成績(jī)。是學(xué)生成就了我們老師,沒有學(xué)生,哪來教師,想想也對(duì)。現(xiàn)在學(xué)生不好管,所以我們不僅要在教書育人上下功夫,更要在與學(xué)生溝通上下苦工。掌握好溝通的正確方法,才會(huì)在教育陣地上游刃有余,得心應(yīng)手。

  三、做好全面接納,慢慢引導(dǎo)

  我們教師也是從孩提時(shí)代過來的,深知童年時(shí)代的美好。世界上沒有完全相同的兩片樹葉,學(xué)生也一樣,我們不可能要求每個(gè)孩子都有一樣的智商和情商。人都喜歡好的,但我們做老師的不能這樣想,如果我們這樣想,也這樣做了,說不定就會(huì)摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學(xué)過程中,我們要兼容并包,有容乃大,做到全面接收。不僅要接納全部學(xué)生,更要接納學(xué)生的全部感受。

  讓生命陽(yáng)光般燦爛,把孩子培養(yǎng)成孩子,做個(gè)有童心的老師。讓我們溫情的理解,真摯的同情,誠(chéng)意的鼓勵(lì),恰當(dāng)?shù)奶嵝,營(yíng)造出師生間的和諧。讓孩子愛上我,而不是怕上我。教師的工作壓力大,地球人全知道。但我們要“不忘童年,微笑從教!蓖氖菐煇壑。我們要像孩子一樣,有一顆體諒他們的心,像晴雨表一樣,隨時(shí)關(guān)注他們。善于傾聽,傾聽心靈的呼聲,悄悄的解除孩子的煩惱,悄悄的和孩子交上朋友。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。做個(gè)細(xì)心地老師,在教育教學(xué)過程中,悄悄地滲透做人的道理。

  四、努力營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

  絕不輕言放棄。我們作為教育工作者,尤其是當(dāng)班主任的老師,深知一個(gè)班級(jí)凝聚力所發(fā)揮出的力量。因此,我們首先要讓班級(jí)心往一處想,勁往一處使,向著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗,凝聚班級(jí)新生自信的原動(dòng)力。

  樹立一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持再堅(jiān)持,最后到達(dá),就會(huì)忘記過程中的痛苦,品嘗到成功的喜悅。給自己一個(gè)更高的突破,信心滿懷。一個(gè)充滿斗志的老師,誰(shuí)還會(huì)堅(jiān)信他手下有一群懦弱的學(xué)生嗎?

  五、靜下心來教書,潛下心來育人

  不能改變環(huán)境你就學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境;不能改變別人你就改變自己;不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度;不能老往上比,要往下比。一顆平常心,無(wú)時(shí)不快樂,一顆滿足心,無(wú)時(shí)不幸福。教書育人,我們可能一輩子默默無(wú)聞,可能一輩子不能大富大貴,可能會(huì)被社會(huì)所遺忘。但我們每天所干的事情沒有弄虛作假,沒有誤人子弟,沒有浪費(fèi)青春。若干年后,我們可以自豪的說:“我們桃李滿天下。”這就是我們?nèi)松畲蟮囊还P財(cái)富。

  正確對(duì)待自己,對(duì)待別人,對(duì)待社會(huì)。我們既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì),又要盡情享受健康人生;既要懷殷殷報(bào)國(guó)志,在事業(yè)上力爭(zhēng)一流,又要有顆淡淡平常心,在生活上甘于平淡;既要精益求精于專業(yè)知識(shí),又要有多姿多彩的休閑愛好。做老師,我們對(duì)得起天地良心就行。

  通過這次北京之行,使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會(huì)到了做教師的不易,更讓我深切的感受到做一個(gè)懂教育教學(xué)的教師不容易。我們要在國(guó)家新的教育政策引導(dǎo)下,積極學(xué)習(xí),充實(shí)自己,克服職業(yè)倦怠,善于溝通,陽(yáng)光生活,提高幸福指數(shù)。接受改變不了的,改變能夠改變的,嚴(yán)中有愛,情中有愛,時(shí)時(shí)刻刻充滿激情,一切為學(xué)生服務(wù)。在教育教學(xué)過程中,只為成功想辦法,不為失敗找理由,使我們苦中有樂,樂中施愛,最后在愛中得福。

  接受他人的觀點(diǎn),保留自己的判斷。不要讓外界的流言蜚語(yǔ),紛紛議論打擾我們教書育人的崇高境界。使學(xué)生幸福的同時(shí),我們也感覺幸福。感受教育慢的藝術(shù),從大處著眼,小處著手,微笑從教。尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,善于協(xié)調(diào),做一名學(xué)生喜歡的老師,比什么都重要。

  通過此次北京之行,我會(huì)重新審視自己對(duì)教育的思考,我會(huì)以更飽滿的熱情,投入生活,學(xué)習(xí)與工作。

班主任研修工作總結(jié)10

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。作為小學(xué)班主任,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。通過三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn),理論上和方法上取得了一些進(jìn)步,F(xiàn)在,把我的幾點(diǎn)看法總結(jié)如下:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們認(rèn)識(shí)到問題的根源,奮起直追,最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的.組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  總之,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得出色的。

班主任研修工作總結(jié)11

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了?偟母杏X收獲不小,遺憾、看法也有。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、收獲

  通過學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接,聽取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話,自己學(xué)會(huì)了很多處理具體事件的好方式、好方法,比如:如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等;也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西,比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。

  教育無(wú)小事,我要吸取前人和他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級(jí)管理中遇到問題,要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和,盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些、更寬些、更深些,防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響,輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

  學(xué)友們上傳了不少資源,從中我也學(xué)到了不少東西,并且也下載了許多不錯(cuò)的論文、教育著作,對(duì)于這個(gè)我要慢慢研讀、細(xì)心體會(huì),爭(zhēng)取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,逐漸地完善自我。

  還有學(xué)友們的教育隨筆,我看到了很多優(yōu)秀的作品,比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會(huì)林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等,從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法,他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵(lì)我提升、前進(jìn)。班級(jí)沙龍里的一些問題很有價(jià)值,比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管?”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀?”發(fā)人深醒、引人深思。

  二、遺憾

  覺得時(shí)間太短,沒有學(xué)夠,好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙,學(xué)校臨時(shí)事又多,學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè),寫得連我自己也不滿意。

  三、看法

  我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的,它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽過后很容易忘記,案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活,看了很容易引起共鳴,發(fā)表言論的欲望很強(qiáng)烈、而且越說越想說,作業(yè)越寫越想寫。

  由于信息量大、更新快,我覺得有專門的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很有必要,有時(shí)候沒來得及看的新信息,老師會(huì)提醒我們;另外有QQ群作輔助很實(shí)用,學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵(lì)。

  各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問題提出來,大家共同探討、想辦法,對(duì)我們的“成長(zhǎng)”很有幫助。交流園地也不錯(cuò),大家可以將自己的教育秘決拿出來進(jìn)行共享,互通有無(wú),真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況,找出自己與別人的差距,迎頭趕上。

  四、改進(jìn)

  在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多,感覺自己的技能不靈了,師愛不夠了,寫作能力也下降了。我希望以后上級(jí)教育部門還能安排這樣的培訓(xùn),讓更多的人參與進(jìn)來。

  我給自己列了一些必讀教育類書目:《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等,今后一定潛心細(xì)研。還有,今后一定要在工作日寫工作日

  志,哪怕是只有一句話的感受。

  這是我參加過的培訓(xùn)中級(jí)別最高的一次,感謝教育部、感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)的工作人員,我喜歡這次培訓(xùn)!由于上網(wǎng)條件有限,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便,在此,我表示衷心地感謝!也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師,謝謝你們!

班主任研修工作總結(jié)12

  教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí),收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考:

  一、要有責(zé)任感和幸福感

  人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作,同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作。育人無(wú)止境,管理無(wú)邊際。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為班主任要有高尚的職業(yè)道德情操,有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。要熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,調(diào)整好心態(tài),把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。累并快樂著,把做好班主任工作看成幸福的事,要有幸福感,只有這樣才會(huì)全身心地投入到班主任工作中去。

  二、多關(guān)懷、多溝通,建立師生情感交流的平臺(tái)

  主動(dòng)融入班集體中,與孩子們交朋友,做到腿勤、手勤、觜勤,跟班管理,放下老師架子,拉近師生間的情感距離,情感交流是聯(lián)系師生的紐帶,也是架起師生友誼的橋梁。在平等、關(guān)愛的氣氛中讓學(xué)生敞開心扉,把老師當(dāng)做知心朋友,道出肺腑之言,然后老師對(duì)癥下藥,解除學(xué)生的后顧之憂,使學(xué)生放下思想包袱,輕松學(xué)習(xí),愉快生活,這是班主任育人的基本品質(zhì)。三、親近學(xué)生,了解學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提。

  在親近與了解學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  總之,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)感恩"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的;是繁重的。然而,只要我們?nèi)耐度,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法,是完全能夠把工作干好的。

  這次豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)中,我真的受到了很大的啟發(fā),受到了很大的觸動(dòng)。每一位班主任都希望成功,我也不例外。有一份耕耘,就有一份收獲。通過這樣的學(xué)習(xí)形式,提高了我的學(xué)習(xí)能力!皩W(xué)無(wú)止境,上下求索”,在今后的工作中,我將把學(xué)到的知識(shí)和自己的能力兩者有機(jī)結(jié)合起來,并靈活的運(yùn)用到工作當(dāng)中。

班主任研修工作總結(jié)13

  農(nóng)村初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  班級(jí)管理,班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,未成年人思想道德建設(shè),學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?我明白,本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長(zhǎng)!回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作,我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),需要通過培訓(xùn)改變我的教育行為,提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓(xùn),我認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng):

  1、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

  培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,富有針對(duì)性、適應(yīng)性,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,針對(duì)班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

  2、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

  3、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo),“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

  培訓(xùn)結(jié)束之前,我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有:

  1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

  我市學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué),本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,有的案例缺乏時(shí)代感,缺少符合農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,有“隔靴搔癢”之感。

  2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

  我對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾,專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用感到失望,如交流文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等。

  3、周期時(shí)間安排欠合理

  我覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以及時(shí)消化接受,影響了培訓(xùn)效果。網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),影響了正常教育教學(xué)工作。

  4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“人文性”不足

  通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),本身是無(wú)可厚非的。但是,在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法,評(píng)價(jià)不能以人為本。

  總之,在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

班主任研修工作總結(jié)14

  班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體,是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì),加強(qiáng)交流,共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

  二、工作要求

  1、提高班主任的工作能力,圍繞學(xué)校的工作中心開展班級(jí)工作,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng),提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

  2、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級(jí)管理的方法,提高管理班務(wù)的能力。

  3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記,提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活,了解他們的喜怒哀樂,開展有針對(duì)性的教育活動(dòng),樹立班主任的威望。

  4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì),通過班隊(duì)活動(dòng)觀摩,學(xué)習(xí),提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

  三、研修方式及內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)。

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。

  2、聆聽請(qǐng)教

  對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思提升

  每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會(huì)、積極撰寫研修日志,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

  4、學(xué)以致用

  爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級(jí)管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高班級(jí)管理能力,優(yōu)化管理模式,豐富班級(jí)管理藝術(shù)。

  “冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師。

班主任研修工作總結(jié)15

  這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn),參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí)左右,一共六個(gè)模塊,每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè),交流一篇文章,還得評(píng)論大家的文章至少5次,并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流,回答大家問題也要達(dá)到5次,這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。

  在研修過程中,我注意合理安排時(shí)間,積極參與研修,爭(zhēng)取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè),但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習(xí),我所有學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí),因此,每天晚飯后,我第一任務(wù)就是打開電腦,聆聽專家的講座,然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。

  在第三模塊的學(xué)習(xí)中,丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn),向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級(jí)活動(dòng)。她認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中,要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用,班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng),但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要注意:要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要,讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說教。丁老師詳細(xì)講解了班級(jí)活動(dòng)的作用,要求開展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí),還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過程和開展班級(jí)活動(dòng)的形式等問題。

  任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”,二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”,三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”,四是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”,五是“三位一體的互促法”,六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。

  學(xué)習(xí)到現(xiàn)在,我感覺雖然做了多年的班主任工作,原來自己的班主任知識(shí)是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛,要想對(duì)自己的孩子一樣,可只憑熱情和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任老師需要有專業(yè)的知識(shí)來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí),不斷探索,掌握班級(jí)管理的藝術(shù),領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦,做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型,智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制,智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。

  不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時(shí)代的要求,學(xué)生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力!

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