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（熱門）英語研修心得體會
有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的英語研修心得體會，希望對大家有所幫助。
英語研修心得體會1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)英語研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)對我的教育教學(xué)工作幫助很大�；仡櫿麄�研修過程，感覺到收獲很多，想說的也很多。
一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機會。專家的引領(lǐng)，名師的磨課，精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的.教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認真?zhèn)浜�、上好每�?jié)課，同時在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、對自己的課堂應(yīng)該更加完善。
通過研修學(xué)習(xí)，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。通過學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責(zé)任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進的方向。
三、拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
無論哪門課程，都從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來，學(xué)生倍感親切，實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。
沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們應(yīng)該在平時的教學(xué)實踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠充滿活力和情趣。
英語研修心得體會2
歷時兩個月的英語遠程研修即將結(jié)束了，這對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過觀看錄象和聽專家講評,以及平時的作業(yè)完成中,本人感到新課程理念下的教學(xué)過程強調(diào)把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的過程.即把教師教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的過程。這與傳統(tǒng)的"填鴨式"教學(xué)過程完全不同，有適應(yīng)時代發(fā)展的突出特點!
雖然在研修開始時出現(xiàn)了黑客攻擊該研修網(wǎng)站，給我們的學(xué)習(xí)帶來了很多困難，打開網(wǎng)頁難、提交作業(yè)難、學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員之間交流難，下載視頻難等等，但是困難并沒有嚇倒我們的整個課程團隊及參加研修的老師們，我們利用各種可利用的通訊方法，互相聯(lián)系和交流。當?shù)顷懗晒�，看到班級簡報和同學(xué)們的文章及評論時，我會激動得流淚，當成功地發(fā)表了自己的作業(yè)時，我會為之歡呼。研修學(xué)習(xí)很辛苦，酷暑難耐，但是也有樂趣，我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。研修過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學(xué)過程中是否注重了對學(xué)生進行了有效的學(xué)習(xí)策略和元認知的培養(yǎng)？教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認知規(guī)律？對學(xué)生進行跨文化教育是否到位？等等。這次遠程研修使我明白了《新課程標準》確定的課程目標與傳統(tǒng)的教學(xué)目標的主要區(qū)別。以往的課程主要強調(diào)語言知識和語言技能，它的教學(xué)目標由聽、說、讀、寫等語言技能和語音、詞匯，語法等語言知識兩個要素組成，這主要反映了以學(xué)科為本的教學(xué)理念。而《新課程標準》的目標是由聽、說、讀、寫等語言技能、語音、詞匯、語法等語言知識、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識五個要素組成�！缎抡n程標準》還指出，高中階段的英語教學(xué)應(yīng)該特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交流的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思維的能力，這主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是在課程目標中，把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高語言綜合能力的前提，真正實現(xiàn)通過英語課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
在以往的教學(xué)中，許多教師總喜歡按照教材內(nèi)容的編排順序一字不漏地去教教材，細細講解教材，生怕學(xué)生聽不懂、死教死摳教學(xué)內(nèi)容的每一字每一句。特別是語法的教學(xué)，總喜歡把大量的時間不惜花費在講授復(fù)雜的語法知識上。把英語課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)的語法講解和筆頭練習(xí)課。以致使教師講得累、學(xué)生聽得煩；教師出題海，學(xué)生練得荒；或要求學(xué)生死記硬背語法規(guī)則，導(dǎo)致使學(xué)生理解不深不透，到頭來產(chǎn)生過后易淡忘的趨向。學(xué)習(xí)《新課程》所倡導(dǎo)的新的理念、新的教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式后，為我們教師開辟了一條清晰而又有成效的教學(xué)大道。新課程倡導(dǎo)我們教師應(yīng)是用教材，而不是教教材，強調(diào)了語言學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)交際能力。并倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，要求教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的交際活動，注重學(xué)習(xí)要活動化，活動要交際化。語法教學(xué)也不例外，先讓學(xué)生在體驗中感知語言結(jié)構(gòu)和意義，并對所感知的語言現(xiàn)象進行觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結(jié)。參加此次遠程研修學(xué)習(xí)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識，深切體會到注重理論學(xué)習(xí)，關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。通過研修，我覺得還應(yīng)努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的`成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功；而失敗體驗則會導(dǎo)致學(xué)生放棄努力，特別是學(xué)困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學(xué)的歧視、家長的責(zé)備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。因此，在新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，充分的尊重學(xué)生。在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，尤其是班主任成玉坤老師及其他兩位指導(dǎo)老師的耐心點評與指導(dǎo)，我學(xué)到了很多東西，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。在教學(xué)設(shè)計上我一定會更加力求新穎，講求實效性及策略性，運用好任務(wù)型教學(xué)�？傊�，通過這次遠程研修，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
英語研修心得體會3
9月8日，我參加了在蒼南第五小學(xué)舉行的溫州小學(xué)英語研討會。本次教研活動的主題是地方課程的教學(xué)。早上，我們觀看了三個地方英語課程的研討會；當天下午，我們還聽了溫州大學(xué)羅曉杰教授關(guān)于如何寫好教學(xué)案例的講座。下午羅教授的講座讓我受益匪淺，讓我意識到如何寫好教學(xué)案例，讓我覺得平時要多關(guān)注學(xué)生，反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)行為。
在這次關(guān)于教學(xué)案例的講座中，羅教授從教學(xué)案例的定義出發(fā)，然后談到了案例的格式和結(jié)構(gòu)，并分析了案例材料的來源。最后，羅教授還解釋了寫案例時需要注意的事項，并解釋了案例的標準。在聽羅教授的講座之前，我區(qū)已經(jīng)組織了一次案例評估。然而，由于案例格式與以往評估案例的格式不同，我在寫新案例格式時真的很困惑，不知道如何寫作。在過去，寫案例的格式相當于教案的設(shè)計。我認為這不是一個真正的`案例，案例寫作格式的變化也讓我們重新認識到案例寫作是什么。在當時提交評估案例后，我也意識到我寫的案例格式是錯誤的，案例事件的過程更詳細，問題的解決和反思有點不突出。
聽了羅教授的講座后，我也意識到如何寫案例格式，從標題到反思，從關(guān)注學(xué)生到反思教學(xué)過程，這讓我學(xué)到了很多，也讓我覺得寫案例的不足和不足，也讓我意識到寫案例的重要性。雖然我通常非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，但真正記錄下來的案例并不多，所以我覺得案例的材料來源有點少。聽了羅教授的講座后，我認為我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程的變化，分析我們解決問題的心理過程，整理我們的相關(guān)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
案例是教師生命之光的記錄。寫更多的教學(xué)案例可以反思自己的教學(xué)行為，積累教學(xué)經(jīng)驗。在未來的教學(xué)生涯中，我想反思自己的教學(xué)過程，寫教學(xué)案例有助于我們的快速成長。
英語研修心得體會4
近年來，我國小學(xué)英語教學(xué)水平得到了巨大的提高，為了進一步提升小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，我所在的學(xué)校組織了一次小學(xué)英語研修活動。通過這次活動，我深深地感受到了學(xué)習(xí)和交流的重要性，同時也對小學(xué)英語教學(xué)有了更深入的認識。在此我將梳理出一些心得體會，希望對今后的教學(xué)工作有所幫助。
首先，我認識到了學(xué)習(xí)和交流對于教師個人的重要性。這次研修活動，我有幸聽到了來自各地的優(yōu)秀教師分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，從中我獲得了很多啟發(fā)。我深刻地感受到，作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能更好的提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。同時，和其他教師進行交流也讓我意識到，教師是相互學(xué)習(xí)和借鑒的，大家的經(jīng)驗和方法都值得借鑒和學(xué)習(xí)，通過多方位的交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深入的認識。在這次研修活動中，我參加了關(guān)于英語口語教學(xué)和寫作教學(xué)的講座，也參觀了一些優(yōu)秀的示范課。通過這些學(xué)習(xí)和觀摩，我了解到了很多關(guān)于有效教學(xué)的方法和技巧。比如，在口語教學(xué)中，我學(xué)到了如何創(chuàng)設(shè)真實的`語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣；在寫作教學(xué)中，我學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平，培養(yǎng)他們的寫作能力。這些方法和技巧將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，我將嘗試運用到實際教學(xué)中，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
另外，我也開始思考如何將學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中。在研修活動結(jié)束之后，我認真總結(jié)了所學(xué)的知識，制定了一個具體的教學(xué)計劃。我將運用在研修活動中學(xué)到的方法和技巧，針對學(xué)生的實際情況，制定具體的教學(xué)目標和教學(xué)步驟。同時，我也明確了評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式和方法。通過這樣的實踐，我相信我的教學(xué)水平會得到進一步的提高。
最后，我要感謝這次研修活動給我?guī)淼臋C會。通過這次活動，我認識到很多自己曾經(jīng)忽視的問題，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這些意識和體會將促使我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。同時，我也要感謝那些與我共同學(xué)習(xí)、共同交流的教師們，他們的經(jīng)驗和智慧給予了我很大的啟發(fā)和幫助。
總而言之，這次小學(xué)英語研修活動讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我明白了學(xué)習(xí)和交流對于教師個人的重要性，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深入的認識。同時，我也開始思考如何將學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中，并制定了具體的教學(xué)計劃。通過這次研修活動，我相信我的教學(xué)水平會有進一步的提高。最后，我要感謝這次研修活動給我?guī)淼臋C會，也要感謝與我共同學(xué)習(xí)和交流的教師們。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我們一定能夠做出更大的貢獻，為小學(xué)英語教育事業(yè)添磚加瓦。
英語研修心得體會5
近年來，小學(xué)英語教材的研發(fā)及更新工作一直在持續(xù)進行。作為一名小學(xué)英語教師，參加了最近的一次教材研修會，我深感受益匪淺。通過研修，我對小學(xué)英語教材的內(nèi)容和教學(xué)方法有了更深入的理解，同時也對自己的教學(xué)方法有了新的思考和改進。下面將結(jié)合我個人的經(jīng)歷和體會，進行總結(jié)和分享。
首先，在研修過程中，我對英語教材的內(nèi)容和建議進行了仔細的學(xué)習(xí)和分析。教材的設(shè)計在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教材銜接的合理性非常重要。通過對教材的仔細研讀，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的選擇和安排都與學(xué)生的認知和興趣密切相關(guān)。這一點讓我深深地意識到，只有通過了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，我們才能夠選擇最合適的'內(nèi)容。此外，教材建議中還提到了教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和拓展。這些不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方法上，教材研修也給了我很多啟示。在研修會上，教材的編輯者詳細介紹了教學(xué)方法的選擇和運用。我們從中了解到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，比如情境引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。這些教學(xué)方法能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也明白了一個原則，即教師要根據(jù)學(xué)生個體的差異來選擇不同的教學(xué)方法。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣都不盡相同，因此，我們在教學(xué)中應(yīng)該多樣化的運用各種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個值得關(guān)注的問題，即學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異。有些學(xué)生學(xué)得很快，有些學(xué)生學(xué)得較慢。教材研修會中，我們也針對這一問題進行了研討。會上提出了一些解決辦法，例如分級教學(xué)、個別輔導(dǎo)等。我意識到只有給予每位學(xué)生足夠的關(guān)注和照顧，才能提高整體教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，我會更加注重每位學(xué)生的個體差異，給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，以提升他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。
最后，通過這次教材研修，我進一步加深了對小學(xué)英語教學(xué)的認識和理解。除了對教材和教學(xué)方法進行改進之外，我還認識到小學(xué)英語教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。我明白到，只有讓學(xué)生在實際情境中進行語言交流，才能真正提高他們的應(yīng)用能力。因此，在教學(xué)中，我會更注重課堂的互動與溝通，鼓勵學(xué)生自主參與，培養(yǎng)他們的語言思維和表達能力。
在整個研修會的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了新的知識和方法，也對自己的教學(xué)進行了反思和改進。我相信，這些收獲和體會將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷完善自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時，我也期待未來能夠參加更多的教材研修活動，與更多的教師們分享經(jīng)驗與心得，共同提升英語教學(xué)質(zhì)量。
英語研修心得體會6
隨著社會發(fā)展，英語作為一門重要的國際語言受到越來越多人的關(guān)注。作為一名初中英語教師，我深感自己的不足，因此參加了學(xué)校組織的英語研修活動。通過兩天的學(xué)習(xí)和交流，我得到了許多啟示和收獲，在此分享我的心得與體會。
作為一名初中英語教師，我們往往面臨著教育體制、課程改革、教學(xué)理念、教學(xué)資源等多方面的壓力。在這種情況下，參加學(xué)校組織的研修活動可以幫助我們拓展教學(xué)視野，提升教學(xué)技能，增強實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。這不僅符合個人發(fā)展的需要，也符合我國教育改革的`要求，促進了教師在教育事業(yè)中的不斷發(fā)展。
此次研修活動內(nèi)容涵蓋了教學(xué)方法、教學(xué)策略、教育技術(shù)、課程設(shè)計等多個方面。在此過程中，我深體會到了交流和探討的價值，吸收了其他教師的創(chuàng)新教學(xué)思路和具體操作方式，也得到了專家的指導(dǎo)和建議。這些都大大開闊了我的思考和實踐，更為教學(xué)中寶貴的經(jīng)驗和方法。
在研修活動中，我結(jié)識了許多同行，與他們分享教學(xué)經(jīng)驗，交流了教學(xué)方法和策略，還有機會觀摩了其他老師的課堂。通過這些交流互動，我意識到教學(xué)中多樣性的重要性，教學(xué)方法和策略的多樣性必須適應(yīng)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。同時，我也吸取了研究型教師的優(yōu)點，開始關(guān)注具體問題并思考解決方法，使自己更加專業(yè)化。
研修活動使我意識到：一個教師要充分發(fā)揮其潛力和特長，必須有持續(xù)不斷的自我學(xué)習(xí)和探究，緊跟時代的步伐。同時，繁忙的工作計劃也不應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的阻礙，只有持之以恒地把學(xué)習(xí)融入到工作中，才能真正提高教學(xué)水平，為學(xué)生的未來貢獻自己的力量。
通過參加學(xué)校組織的英語研修活動，我受益匪淺。這次活動在我教學(xué)中開放了一扇“窗戶”，使我看到了更寬廣的世界，更深入的教育理念和新型的教育體系。以此為契機，我將積極參見其他類似的研修活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累教學(xué)經(jīng)驗，為培養(yǎng)出更合適的學(xué)生成為初中英語優(yōu)良老師而不斷努力。
英語研修心得體會7
近年來，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，英語教育水平也在提高。其中，初中英語教育是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如何開展有效的初中英語教育，是我們教育工作者一直在思考的問題。為此，我參加了一次初中英語教育研修，深感受益匪淺。
在此次研修中，我學(xué)習(xí)了與初中英語教育相關(guān)的知識和技能。首先，我了解了初中英語教育的大綱和課程設(shè)計，學(xué)習(xí)了如何選擇教材和設(shè)計課程。其次，我了解了有效教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、差異化教學(xué)和實踐教學(xué)等。最后，我還與其他教師分享了實際教學(xué)中遇到的問題和解決方法，交流了彼此教學(xué)經(jīng)驗。
通過本次研修，我獲得了許多收獲。首先，我更加清晰地認識到初中英語教育的重要性和必要性。其次，我深刻理解到教育是一項和學(xué)生一同成長的事業(yè)，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識和技能。最后，我也學(xué)會了如何合理地開設(shè)課程，靈活運用不同的教學(xué)策略，并且能夠更好地輔導(dǎo)學(xué)生。
通過參加這次研修，我也對未來的實際教學(xué)有了更深刻的認識和展望。首先，我將更加注重教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。其次，我將加強對學(xué)生探究精神的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，讓學(xué)生走向成功的.道路。
參加此次研修，也使我有了更多的個人成長啟示。其中，最重要的是：不斷學(xué)習(xí)和提高自身知識與技能，是每個教育者的必修課。在這個不斷進步的世界中，只有不斷完善與進步自己，才能夠更好地指導(dǎo)我們的學(xué)生。同時，在教育過程中，我們也應(yīng)該注重和學(xué)生之間的互動和溝通，以建立良好的教師與學(xué)生關(guān)系，從而更好地促進教學(xué)效果的獲得。
在這次初中英語教育研修中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也得到了許多有關(guān)教育與成長的啟示。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)，并且不斷學(xué)習(xí)與提高自己的教學(xué)知識和能力，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
英語研修心得體會8
彈指一揮間，一學(xué)期在忙忙碌碌中又接近尾聲，回顧這一年的工作有喜有悲，坦然面對一切又覺得收獲頗多。暑期期待三年級教學(xué)，是希望自己能有所突破，不要老是停留在高年級，自己也教得老氣橫秋，希望能注入點新鮮活力，無奈不能得償所愿，但也伴隨著三年級教材成長，因為吾家有女初成長。女兒恰巧趕上了三年級新教材的改革，所以對三年級的教學(xué)格外關(guān)注。一學(xué)期過去了，站在一個家長的角度，想把這學(xué)期對三年級教學(xué)的一點想法與大家分享，希望能給奮戰(zhàn)在三年級教學(xué)一線的同仁們一點幫助。
一．關(guān)于是否要提前學(xué)。
總是遇到一些家長，在孩子二年級剛結(jié)束，快進入三年級的時候會問，是否要提前學(xué)，我們對英語一竅不通。家長的心態(tài)我們肯定能理解，但靠提前來學(xué)，終究不是一個長久之計，況且三年級的教材內(nèi)容也不是太深奧，確實毋須提前來學(xué)。我的想法是，可以學(xué)，但僅限于興趣，讓孩子對英語有個簡單的接觸，但千萬不要拿著同樣的課本來教，而且學(xué)得也不要過深。曾經(jīng)跟一個剛上三年級的孩子家長交流，她的孩子提前學(xué)了劍橋英語，大量的詞匯量壓得孩子喘不過氣來，導(dǎo)致孩子后來一提到上英語課就哭，因為在那個班級默寫中，她基本就沒及格過，想想這樣的提前未免不是摧殘，反而會適得其反。我們可以在英語學(xué)習(xí)進入穩(wěn)定期后，有選擇的學(xué)習(xí)一些課外英語，以便擴充孩子的知識面與詞匯量。
二．關(guān)于語音語調(diào)問題。
今年的三年級教材內(nèi)容簡單了，但對教學(xué)的.質(zhì)量要求就更高了，特別是語音語調(diào)上，要落到實處。女兒班上每篇課文都標有語調(diào)，起先是老師標好了給他們，后來是在預(yù)習(xí)階段自己學(xué)著標，有時她也會問我，但自己沒有好好研究也不敢妄下揣測，所以做為家長，我相信絕大多數(shù)家長是幫不上任何忙的。這就需要我們的老師要花功夫了，首先自己的語音語調(diào)要絕對準確，雖然教材簡單，但也必須多聽幾遍，這樣才能做到心中不慌。其次，要閱讀一些語音語調(diào)專業(yè)方面的書，讓自己有“長流水”，才能教學(xué)生。再次，還要加強集體備課，集中大家的智慧。不要同年級的學(xué)生，老師標的語音語調(diào)都不一樣。
三．關(guān)于單詞拼寫問題。
三年級學(xué)生涉及到簡單的單詞拼寫，在起始階段老師們要多下功夫。女兒在剛回家背單詞時，我也沒在意。偶然有一天，我讓她拼給我聽，讓人啼笑皆非，字母“a”讀成拼音字母“ā”，還不止一個，例如字母“i”都讀成拼音字母“yī”，字母“g”讀成“ɡē”。細想原因，無非兩個：一是字母還不熟練，跟拼音字母混淆，這在三年級起始階段也屬常見。其二，就是學(xué)生根據(jù)讀音在念字母，例如“good”的字母“g”音標就是這樣發(fā)音的。這就提醒老師們，在進行單詞拼寫教學(xué)是一定要教會學(xué)生拼寫的方法，只有掌握單詞拼寫的方法，學(xué)生才能掌握正確的單詞寫法，千萬不能讓錯誤的方法變成一種習(xí)慣。
四．關(guān)于課堂用語問題。
三年級的學(xué)生模仿能力較強，女兒自從上了三年級就經(jīng)常會問一些問題，剛開始時會問:You,please等一些簡單的句子是什么意思，后來會問一些稍微長一點的句子如：cometotheblackboard.等等是什么意思。這些都是老師們上課經(jīng)常會用到的課堂用語，所以老師們在課堂上要盡量使用英語，久而久之，你的學(xué)生也就懂了。
五．關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成問題。
作為一個學(xué)生家長，也作為一個教英語的老師，我深知習(xí)慣的重要性。所以我會要求孩子每天都回家聽磁帶，女兒班上幾乎每天都要求聽磁帶，這就養(yǎng)成了她聽磁帶的好習(xí)慣。很多英語學(xué)習(xí)習(xí)慣都是從起始階段養(yǎng)成的，例如，書寫習(xí)慣，傾聽習(xí)慣等等。老師們，好習(xí)慣伴隨孩子一生的成長，一定要讓孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六．關(guān)于粗心的問題。
經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里，我想談一談自己的觀點：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實的表現(xiàn)！任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請老師家長不要再為孩子找這個推脫責(zé)任的借口。細心、沉穩(wěn)、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實。
站在家長的角度，一點拙見，希望能給同行們一點幫助。
英語研修心得體會9
我是一名農(nóng)村初中英語教師，經(jīng)過這段時間的研修，現(xiàn)將學(xué)習(xí)研修心得情況如下：
“自主、探究”的教育理念，是當前課堂教學(xué)改革的主旋律。它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人
“自主探究”教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)者應(yīng)該有充足的探究時空去發(fā)展自己、提高自己。寬松、民主、和諧的課堂氛圍，是傳授知識的無聲媒介，是開啟智慧的無形鑰匙，是陶冶情操的潛在力量。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，是學(xué)生樹立信心，主動參與學(xué)習(xí)過程的前提。只有在民主和諧的氛圍中，學(xué)生才敢張揚個性，在探索未知的知識同時，釋放出巨大的潛能。
讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，更重要的是要讓他們成為知識的探求者、發(fā)現(xiàn)者。所以，教學(xué)過程中必須讓學(xué)生有充分的思維和自我表現(xiàn)的時間和空間。在自學(xué)探究中，讓學(xué)生把學(xué)、思、疑、問連結(jié)在一起，學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問，從而獲得更多的自主探究的空間和學(xué)習(xí)主動權(quán)，并鼓勵學(xué)生獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動探究的實踐過程中掌握新知并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師要努力做到問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探索，方法由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括，難點由學(xué)生突破，作業(yè)由學(xué)生點評。面對學(xué)生的疑問，我們不要過早解釋，要組織學(xué)生合作探究。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵參與合作，幫助學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)
愛思斯坦曾說：“發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要�！卑l(fā)現(xiàn)是自主探究的開始。讓學(xué)生提出問題，自主合作探究，不僅僅是一個方式方法問題，而是一種教育觀念的問題，是以學(xué)生為主體的反映。如果我們能營造一個積極、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生成為“問”的主體，成為一個“信息源”，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性和主動性將被大大激發(fā)。因為學(xué)生提問題總是以自身積極思考為前提的。正因為這樣，教師與其“給”學(xué)生10個問題，不如讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去“產(chǎn)生”一個問題。只有學(xué)生自己主動提出問題，主體作用才能得以真正的發(fā)揮，才能體現(xiàn)自主探究發(fā)現(xiàn)。因此，教師要隨時注意挖掘教材中隱藏的“發(fā)現(xiàn)”因素，創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的情境，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，使教學(xué)過程圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題而展開。
總之，“自主、探究”的教育理念作為一種新的理念，一種新的教學(xué)模式，已經(jīng)進入我們的教學(xué)領(lǐng)域，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留出了更多的空間。我們必須經(jīng)過不懈的探索，才會使之大放異彩，才能從根本上改變農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語“費時低效“的怪圈，才能從真正意義上落實有效學(xué)習(xí)的策略。
英語研修心得體會10
近日，我參加了一次由學(xué)校舉辦的初中英語研修活動，這次活動讓我受益匪淺。在這次活動中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了很多關(guān)于英語教學(xué)的新思路和教學(xué)方法。下面我將就這次活動中我所獲得的體會為大家進行分享。
首先，老師們?yōu)槲覀兘榻B了一些新鮮的教學(xué)理念。他們告訴我們，現(xiàn)在的英語教學(xué)已不再局限于死記硬背了解單纔學(xué)，對于學(xué)生而言，了解自己喜歡的知識領(lǐng)域已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法。同時，老師們還向我們展示了多媒體教學(xué)的效果，讓我們從新的視角認識教學(xué)課件開發(fā)的重要性。正是因為這些理念的引導(dǎo)，我更加期待自己未來的英語教學(xué)生涯。
其次，在這次研修活動中，我還學(xué)會了如何更好地利用教學(xué)時光。我們的老師告訴我們，在教學(xué)中充分利用時間、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)性，并在實踐中反復(fù)糾錯，是成功的授課方式。通過這次研修，我深刻認識到了英語教學(xué)中時間分配的重要性，同時我也意識到了要更加注重學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷進步。
第三，我們還學(xué)會了怎樣創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境。良好的課堂環(huán)境是成功之路上不可或缺的一環(huán)。教室里的安靜、安全、寬松、無壓力的氛圍是英語教學(xué)效果不可或缺的。讓學(xué)生愛上英語也就像走路一樣，有了一個美好的`起點，那么它就可以一路暢通無阻。在我們的課堂中，我們相互理解、信任，緩解壓力，相互鼓勵，我們可以喚醒學(xué)生們的愛突破、愛嘗試，讓學(xué)生們在一個更加輕松、自由的環(huán)境中快速地學(xué)習(xí)英語。
第四，我們需要學(xué)會如何注重英語素養(yǎng)的提升。雖然在初中英語課程中，教材是非常重要的，但英語素養(yǎng)的提升比學(xué)習(xí)過程中背誦單詞和文法還要重要。素養(yǎng)的提升不僅體現(xiàn)在考試成績上，更體現(xiàn)在我們的個性魅力、思維方式、社會交往等方方面面，注重素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能提高我們的學(xué)習(xí)效率，還能提高我們的語言素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
最后，這次研修活動為我提供了學(xué)習(xí)的機會，也為我教學(xué)生涯的未來指明了方向。盡管英語的教學(xué)方法是一直在不斷地發(fā)展和變化的，但在我看來，更重要的是要保持心態(tài)的開放，隨時更新觀念和技能，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中不斷提升自己的教學(xué)水平。在今后的英語教學(xué)中，我將朝著新的教學(xué)理念和方式發(fā)展，努力推動英語教學(xué)的創(chuàng)新和改革，確保每一個學(xué)生都能取得高效的學(xué)習(xí)成果。
英語研修心得體會11
在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學(xué)目標更加明確了。
通過幾年教學(xué)實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：
一、 對自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收聽英語原生，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新
小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運用的范例。我們在安排教學(xué)時，不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。
作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識，使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的`教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中、在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
英語研修心得體會12
通過這次遠程培訓(xùn)，每一位教學(xué)專家的講座都讓我受益匪淺。它讓我增長了不少教育教學(xué)知識，提升了我的教育教學(xué)水平。讓我看到了同行們獨到的教學(xué)見解，并讓我看到了自己的差距和不足，同時讓我也開闊了眼界，增長了知識，下面簡單的說說我的幾點心得體會：
一、對自我的重新認識：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位小學(xué)英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是年輕教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、理念和思想的轉(zhuǎn)變
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、教學(xué)進程中聽說活動的組織、教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。通過教育專家精辟的分析和獨到的見解，使我們眼前一亮，在平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息，
1在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)課與新授課的轉(zhuǎn)變
一直認為復(fù)習(xí)課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內(nèi)容，運用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積，它注重對將語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復(fù)習(xí)課中我通常用炒冷飯的`方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，為此，復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我嘗試著在我的復(fù)習(xí)課中引入一些新的元素，在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分，每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn)，用一些課外的知識來引入舊的知識，這樣既可以擴大學(xué)生的課外知識量，也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容，學(xué)生的積極性高，更能達到復(fù)習(xí)課的目的。
通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。無論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名教師如何把握課堂的每一個環(huán)節(jié)，如何使自己的課上得更生動有趣、豐富多彩，讓每一個學(xué)生都能成材，為他們的終生負責(zé)，最大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。以后我會借著這次培訓(xùn)的機會，把學(xué)到的知識運用到自己的實際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意
2的教育工作者。
英語研修心得體會13
國培第三階段的培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，雖然這次的培訓(xùn)持續(xù)了很長的時間，但專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識。
這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料，并對以前的工作進行了認真的反思：
首先，這次的培訓(xùn)讓我對中國20世紀下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認識，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。要求教師專業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，并不斷提高教師道德修養(yǎng)，要平等，友善的對待學(xué)生。對學(xué)生要有賴心和愛心。盡管我才踏入教師這個行業(yè)短短三年時間，我相信經(jīng)過我自己的努力定能做一個好教師。
其次，自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認真聽講，進取和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的'教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識，新的教育理念融入到教學(xué)過程中。
最終，更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂，應(yīng)對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，應(yīng)對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，并且刻不容緩!培訓(xùn)給我們供給了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的主角定位，明白自己肩負的歷史使命和職責(zé)，努力向前!
英語研修心得體會14
義務(wù)教育階段英語課程的總體目標是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)了《20xx版英語新課程標準》后，對自己的教研深深思考，對照新課標，分析小學(xué)英語教學(xué)的特點，明晰了小學(xué)英語的教學(xué)方向，那么根據(jù)新課標的這些標準，在今后的教學(xué)工作中可以進一步扎實如下做法：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生興趣
對學(xué)生來說，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，教師要運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得生動活潑、妙趣橫生。充分挖掘教材中具有趣味性的內(nèi)容，使其喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。學(xué)生才會開動腦筋，認真思考，主動鉆研，并且以最有效的方式獲取知識，取得進步！
二、注重主體作用發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生合作意識
在教學(xué)中，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把二者統(tǒng)一于教學(xué)過程之中，引導(dǎo)和幫助學(xué)生卓有成效地進行英語知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練。讓學(xué)生真正成為課堂的主要角色，積極參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)揮他們的潛能，使他們體會到主動學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。
三、增進情感交融策略，建立和諧的師生關(guān)系
英語教學(xué)過程從根本上說，就是通過人際交往而達到相互作用、相互影響的過程。學(xué)生對于學(xué)習(xí)外語的`態(tài)度，一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系。教師的職業(yè)是從事教書育人的活動，面對的是一個個活生生的有獨立思維和見解的孩子，我們不僅在學(xué)習(xí)上，課堂上，而是在生活上都有要充分尊重他們。
總之，作為英語教師，只有不斷接受新觀念，掌握新知識，探索教學(xué)之路，改進教學(xué)方法，才能與時俱進！
英語研修心得體會15
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校定期組織教研研修活動。在參加這些活動的過程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。以下是我在參加教研研修活動中的心得體會。
首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時工作主要在教室內(nèi)，與學(xué)生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動，我有機會與來自其他學(xué)�；蛘卟煌瑢W(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會上，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀點和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念，提高我的教學(xué)效果。
其次，教研研修能夠促進教師之間的互動和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經(jīng)驗。我們可以通過分享自己的`成功經(jīng)驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動和合作，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)社會的需求和學(xué)生的特點。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習(xí)到了先進的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗和激情可以激勵我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動，嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進了教師之間的互動和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷地參加教研研修活動，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
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