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線下研修心得通用
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的線下研修心得通用,歡迎大家分享。
線下研修心得通用1
中小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,此刻把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié):
一、通過這次研修,我首先是更新了觀念
對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事
一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都就應(yīng)是天然平等的`
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。
線下研修心得通用2
5月25—26日,在教辦的統(tǒng)一安排下,有幸參加了“全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班”的培訓(xùn),雖然兩天的培訓(xùn)有些累,但有收獲,有啟發(fā),對今后我的工作也必然會有促進(jìn),所以說是累并快樂著。
1、我們的教育工作是神圣的
兩天的時間,聆聽了三位全國優(yōu)秀的教育專家的精彩報告,鄭學(xué)志老師的《自主教育管理的`機(jī)制建設(shè)》、萬平老師的《教育是溫暖的》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德,當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點》,從三位教育的報告中,我也深深地體會到,三位專家之所以能成功,都基于一個共同點,他們熱愛教師這份工作,熱愛自己的學(xué)生,真正做到了愛每一位學(xué)生,民主公平對待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法,唯有教育,不可能重新來過。是呀,我們的工作是無比神圣的。
2、我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來看,我們的教育工作是有方法的,這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中,更多的是班主任說了算,而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規(guī)去管理學(xué)生,總是想到哪,算到哪,說到哪,做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機(jī)制”,完成一級任務(wù),班級表揚;完成二級任務(wù),電話通知家長;完成三級任務(wù),發(fā)送專門喜報等,一級一級,都刺激著孩子向更高的要求萬進(jìn)。再如萬平老師成功的故事說明,教育必須有耐心,教育必須有情感投入,教育必須奉獻(xiàn)自己的青春。
3、我們要做有魅力的老師
教師靠什么吸引學(xué)生,個人魅力。三位老師無不是學(xué)識淵博,個性鮮明,個人魅力實足。特別是李曉凡老師的報告中,就有一段告訴我們?nèi)绾巫鲆幻绪攘Φ睦蠋。不斷提升個人素質(zhì),更新陳舊的教育觀念,完善自我修養(yǎng)。這是個知識爆炸的年代,作為一名老師,如果你還守著以前在學(xué)校所學(xué)的那點知識,那你就out了。是呀,不能整天只要求學(xué)生多多看書,多多學(xué)習(xí),而作為教師卻放松了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啟迪學(xué)生。
累?不,更多的是收獲的快樂!
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