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教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-26 19:09:03 研修心得 我要投稿

教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)范文

  我們有一些啟發(fā)后,常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)范文

  教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)范文 篇1

  校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識(shí),得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

  一、轉(zhuǎn)變觀念

  隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高,他們逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜歡的人民教師。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  過(guò)去并不代表未來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本學(xué)期,我更強(qiáng)烈地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。

  三、學(xué)會(huì)反思

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的'教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

  其次,教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,通過(guò)校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就熱愛(ài)事業(yè)為核心,把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

  教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)范文 篇2

  校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn),得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí),不僅增加了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與才智,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用進(jìn)展的眼光看同學(xué),同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的力量,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)老師的要求,也是為人老師的重要內(nèi)容。

  一、轉(zhuǎn)變觀念

  隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展,家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高,他們漸漸意識(shí)到了學(xué)問(wèn)的`重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的進(jìn)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜愛(ài)的人民老師。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  過(guò)去并不代表將來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本學(xué)期,我更劇烈地意識(shí)到了自己學(xué)問(wèn)的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙。所謂"鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。'唯有學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。

  三、學(xué)會(huì)反思

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):"只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師,才能成為得力的有閱歷的老師。'波斯納也說(shuō)過(guò):"沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷,至多只能成為膚淺的學(xué)問(wèn)。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索,那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制,甚至有所滑坡。'在以前的工作中,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很仔細(xì)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

  其次,老師對(duì)同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師一言一行,一舉一動(dòng),同學(xué)都喜愛(ài)仿照,將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響,因此,老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣,凡是老師要求同學(xué)要做到的,自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓同學(xué)心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,通過(guò)校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,使我們的老師能夠盡快提高自身力量,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民老師。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿足、家長(zhǎng)信任的好老師就喜愛(ài)事業(yè)為核心,把喜愛(ài)同學(xué)視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

  教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)范文 篇3

  教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是老師。只有老師的水平提高了,課上的生動(dòng)了,才能真正的吸引住同學(xué)眼球,才能真正落實(shí)素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),樂(lè)觀參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。

  我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與溝通的便捷,比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,研讀優(yōu)秀著作與論文,樂(lè)觀與同事溝通爭(zhēng)論,在線提問(wèn)、發(fā)表評(píng)論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益匪淺,可以說(shuō)是一次心靈成長(zhǎng)的歷煉。期間,為自己充電,汲取新學(xué)問(wèn)、新觀點(diǎn),新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我樂(lè)觀參與鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開(kāi)課,理論指導(dǎo)實(shí)踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還樂(lè)觀反思實(shí)踐,樂(lè)觀撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的變化進(jìn)展,我應(yīng)加快步伐,跟隨時(shí)代的腳步,讓自己的教學(xué)成果更上一層樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì)的總結(jié),盼望在將來(lái)的日子里,能在研修茶座的教導(dǎo)下,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更新教學(xué)理念,累積教學(xué)閱歷,爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  我對(duì)"校本研修'有了更深刻的理解,明白了"校本研修'的精髓所在,有以下收獲:

  一、提高了對(duì)"校本研修'的熟悉、明確了"校本研修'的目的。

  校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校老師作為討論的主體,通過(guò)肯定的討論程序得出討論成果,并且將討論成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的討論活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展,保證課程改革向縱深進(jìn)展的新的推動(dòng)策略。

  校本研修的目的是讓老師成為教學(xué),討論和進(jìn)修的真正仆人。

  二、提高老師的思想素養(yǎng),熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。

  目前,有一部分老師的熟悉還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)足已滿意同學(xué)的需要,使得老師輕視學(xué)習(xí),對(duì)老師的連續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高老師對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉,是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的重要任務(wù),也是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要途徑。老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來(lái)完善和提高自我。

  三、為老師供應(yīng)最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)老師的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

 。1)培訓(xùn)管理模式改革的詳細(xì)目標(biāo)。老師連續(xù)教育要在每一個(gè)老師需要的時(shí)候、便利的地點(diǎn),以最好的方式方法供應(yīng)必要的學(xué)問(wèn)和技能,以關(guān)心老師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。

  (2)實(shí)行協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師連續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參加、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于:

 、俨煌娜擞捎趦(nèi)在素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元進(jìn)展趨勢(shì)。每一位老師都具有區(qū)分于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)進(jìn)展需要,最適合一個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的進(jìn)展。為此,連續(xù)教育應(yīng)鼓舞老師采納自己偏愛(ài)的學(xué)習(xí)形式,來(lái)實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí),他們的教育水平就會(huì)得到提高。

  ②老師具有自我教育力量。首先,他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)耐茢,他們有力量自我?dǎo)向,并自主學(xué)習(xí)。其次,當(dāng)老師開(kāi)頭并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后,他們的使命感增加,因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,老師是依據(jù)個(gè)人的需求推斷來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,因而,這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最劇烈的,對(duì)老師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

  今日研讀《校本研修面對(duì)面》,談到老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和信息技術(shù)的關(guān)系,認(rèn)為:現(xiàn)代信息技術(shù)在老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在轉(zhuǎn)變著老師的行為習(xí)慣和工作方式。對(duì)于自覺(jué)學(xué)習(xí)的人,信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫(kù),擅長(zhǎng)利用,可以促進(jìn)老師的快速成長(zhǎng)。

  四、信息技術(shù)在促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中有以下作用和途徑:

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)與溝通:共享教學(xué)設(shè)計(jì);溝通和爭(zhēng)論;反思和總結(jié)。

  2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通:學(xué)習(xí)理論,同伴互助,工求進(jìn)步。

  3、書(shū)寫(xiě)教育博客:記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),展現(xiàn)自己的風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)在線溝通。

  4、課堂實(shí)錄與反思:將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里,自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和反思,便于提高和總結(jié)。

  走老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己肯定要主動(dòng)出擊,要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

  五、做個(gè)學(xué)者,使自己更加豐富;做個(gè)實(shí)踐者,使自己歡樂(lè);做個(gè)討論者,使自己幸福。

  1、陳大偉教授的《校本研修面對(duì)面》這本書(shū),讓我們從思想上對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的熟悉,作為追求和體現(xiàn)自己抱負(fù)的一種實(shí)踐,本書(shū)努力追求老師進(jìn)展的"三維目標(biāo)',力爭(zhēng)促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)的全面提高。

  2、從內(nèi)容上看,本書(shū)既重視對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題;而且重點(diǎn)爭(zhēng)論成長(zhǎng)的方法,爭(zhēng)論怎樣反思、怎樣討論、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀課和爭(zhēng)論課、怎樣與專(zhuān)家對(duì)話與溝通等問(wèn)題。

  3、讀了陳大偉教授的'《校本教研面對(duì)面》一書(shū),感悟到老師素養(yǎng)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上,我渴望走出一條獨(dú)屬于自己的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展之路,期盼著通過(guò)自己的努力,能轉(zhuǎn)變目前的現(xiàn)狀:更新自己的觀念,轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,借鑒更新更好的手段和方法,增加自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿,?zhuān)而能博,盡量讓自己更優(yōu)秀,教育教學(xué)更加左右逢源,應(yīng)付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己,指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,切切實(shí)實(shí)"向40分鐘要質(zhì)量',不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。

  4、陳教授在書(shū)中給我們指出了一條路::"在每一個(gè)老師詳細(xì)的行為模式中,都內(nèi)隱著老師肯定的理論和策略,并且承載著老師的價(jià)值追求和情感取向。'現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)了新的條件,我們可以使用一些錄音,選擇一些聲情并茂的畫(huà)面等種種方法來(lái)吸引同學(xué),讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、想學(xué),主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中去,從簡(jiǎn)潔、有用、常見(jiàn)的例子入手,提出問(wèn)題讓孩子們自己探究、學(xué)習(xí),這種行之有效的方法,就是我們自己的共性特色。

  5、這本書(shū)使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度,老師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識(shí),要擅長(zhǎng)合作,擅長(zhǎng)反思,更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我信任,只要真正把工作落到實(shí)處,校本研修必將百花齊放。

  在今后的工作,我們將充分利用學(xué)校自身的資源,以打造"學(xué)習(xí)型老師組織'為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。為培育一批師德高尚、教技精湛、學(xué)問(wèn)淵博的老師隊(duì)伍而努力。

  教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)范文 篇4

  在校本研修期間,本人是以樂(lè)觀進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我信任任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái),也是把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力氣的平臺(tái),只有在校本研修中仔細(xì)實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論學(xué)問(wèn),我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是由于我渴望進(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì),即使會(huì)遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順當(dāng)進(jìn)行,我一開(kāi)頭就制定了研修方案,在研修的過(guò)程中嚴(yán)格根據(jù)方案來(lái)實(shí)施,不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都樂(lè)觀參加其中,盡最大的力量去完成,從不由于私事而耽擱研修的進(jìn)展。

  在"以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化'的思想指引下,以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向,仔細(xì)貫徹課改精神,立足以同學(xué)為中心,以信息技術(shù)課程教學(xué)和培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、合作力量、進(jìn)取力量為重點(diǎn),更新老師教育理念,樂(lè)觀抓住契機(jī),進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探究和嘗試,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng),使每一位老師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的'教育工,必需以高度的敏感性和自覺(jué)性,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。"一份春華,一份秋實(shí)',在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。

  教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)范文 篇5

  碩果累累的金秋9月,為了共同提高的理想,互不相識(shí)的我們聚在了一起。在這個(gè)無(wú)所不能的虛擬絡(luò),我們來(lái)到了國(guó)培計(jì)劃__農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程校本研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí)平臺(tái),一起走進(jìn)了欽州校本培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)12班這個(gè)大家庭。就這樣,我們?cè)谌A東師范大學(xué)教師絡(luò)研修社區(qū)里安了家,開(kāi)始了我們“緣聚國(guó)培共同提高”的學(xué)習(xí)旅程。在這短短的三個(gè)月91天的時(shí)間里,我們一起登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)、完成考核作業(yè),一起在BBS論壇里交流學(xué)習(xí)心得、探討教育教學(xué)問(wèn)題,一起在“培訓(xùn)感言”中分享我們?cè)谂嘤?xùn)中在樂(lè)與甜……雖然,上級(jí)給了我一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)12班“輔導(dǎo)老師”的“頭銜”,但其實(shí),我覺(jué)得我更像大家的學(xué)友,我也在學(xué)習(xí)、交流、分享……

  今天,氣溫降到了今冬的最低點(diǎn),7/10℃,對(duì)于我這個(gè)需要冬眠的“蛇女”來(lái)說(shuō)不是一般的冷,但此時(shí)我的心里卻是暖烘烘的。再次登錄平臺(tái),走進(jìn)我們共同打造的家園,回想三個(gè)月里的學(xué)習(xí)生活,回味國(guó)培,隆冬季節(jié)里,我心被感動(dòng)烘得暖暖的……

  感動(dòng)之一-擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)

  按照項(xiàng)目辦的考核要求,本次培訓(xùn)上線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為20小時(shí)滿分。但是我們班平均上線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了26.715小時(shí),超過(guò)滿分要求近三分之一。在線滿分的人數(shù)達(dá)到45人,占全班總?cè)藬?shù)的84.9%。雖然,看起來(lái)26個(gè)小時(shí)不長(zhǎng),不過(guò)一天多一點(diǎn)而已,但是如果我告訴您班級(jí)里面老師的工作環(huán)境和工作量,您不會(huì)只是驚嘆!班級(jí)里很多老師都在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教,學(xué)校里沒(méi)能配備人手一臺(tái)電腦,他們只能利用下班時(shí)間用學(xué)校的工作電腦登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)的教師課時(shí)多重任務(wù)重,休息時(shí)間本來(lái)就少,可是大家的學(xué)習(xí)熱情卻沒(méi)有因此而削減。班級(jí)里的勞可飄老師,她一周26節(jié)課,在學(xué)校里上語(yǔ)文和英語(yǔ)還兼任一年級(jí)的班主任,但是她還是堅(jiān)持上線學(xué)習(xí)了21.5小時(shí)。朋友,難道您只是驚嘆嗎?我,被感動(dòng)了!

  感動(dòng)之二--交流積極有效

  盡管,考核要求BBS發(fā)貼數(shù)為15條滿分,超過(guò)15條也只是15分。但是,我們班BBS平均發(fā)貼數(shù)達(dá)到了17.698條,滿分人數(shù)32人,占全班人數(shù)的60.377%。共發(fā)貼回貼938條,其中精華貼132條,占14%。李雁老師發(fā)貼達(dá)60條之多。貼子的內(nèi)容豐富多彩:師德師風(fēng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)……在這里,有問(wèn)題的探討,有經(jīng)驗(yàn)的交流,也有心得的分享,也有相互的鼓舞和激勵(lì)。雖然大家從未謀面,但卻不曾感覺(jué)陌生,都毫無(wú)保留地暢所欲言。工作上遇到了困惑?請(qǐng)上小數(shù)12班的BBS論壇,在那里,總有熱心的老師與你一起交流解憂!

  感動(dòng)之三--感言情真意切

  考核方案明確指出:學(xué)員至少發(fā)表一篇培訓(xùn)感言。我們班有39人發(fā)表了培訓(xùn)感言,平均每人發(fā)表感言1.924條,超出考核方案要求將近1倍,被推優(yōu)感言達(dá)到40條。在這些感言里,有培訓(xùn)的心得感受,有參訓(xùn)后的`收獲分享,也有教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)交流。韋XX老師說(shuō)“通過(guò)這短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深的認(rèn)識(shí)。”謝老師在感言中寫(xiě)道“每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!教育信念,就象一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。”韋XX老師的體會(huì)非常深刻“我非常感謝這份珍貴的‘禮物’,它為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。”……品讀著大家用心寫(xiě)下的文字,碰撞出了共鳴的火花,原來(lái),學(xué)習(xí)是件如此快樂(lè)的事情!感謝大家的分享!

  感動(dòng)之四--作業(yè)有量更有質(zhì)

  說(shuō)到絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作業(yè),大多數(shù)人想到的也許是Copy。作為輔導(dǎo)老師的我,也曾有此擔(dān)憂:萬(wàn)一,學(xué)員的作業(yè)中有一式幾份,除了作者以外其余都相同的現(xiàn)象,我該怎么處理?實(shí)事證明,我的擔(dān)心是多余的,在閱讀了學(xué)員們的作業(yè)之后,我不禁為自己的小人之心感到羞愧。在159篇考核作業(yè)中,大多是老師們深思熟慮寫(xiě)下的優(yōu)秀文章。文章里獨(dú)到的見(jiàn)解、縝密的分析、詳實(shí)的事例和優(yōu)美的語(yǔ)句讓我受益匪淺。與其說(shuō)是在批閱作業(yè),不如說(shuō)是接受了一次教育教學(xué)新理念的洗禮。在大家的作業(yè)里,我體會(huì)到了學(xué)員們高尚的師德師風(fēng),學(xué)習(xí)到了大家對(duì)二次課改的深度剖析,欣賞到了大家在課堂教學(xué)實(shí)踐中對(duì)動(dòng)態(tài)生成資源敏銳的感覺(jué)、機(jī)智的把握以及精彩的應(yīng)用。“高手在民間”,這句話也可以用來(lái)形容咱們小數(shù)12班哦!

  感動(dòng)之五--齊心協(xié)力共同提高

  經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力,咱們小數(shù)12班在這次國(guó)培學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在總評(píng)分中,全班53名學(xué)員成績(jī)?nèi)考案瘢案衤蔬_(dá)100%,優(yōu)秀人數(shù)44人,優(yōu)秀率達(dá)到83%。這是大家共同努力的成果,在繁重的教育教學(xué)工作中,我們能取得如此優(yōu)異的成績(jī),是一件了不起的事情,可喜可賀!感謝老師們的努力!

  窗外北風(fēng)呼呼,雨滴不停地拍打著窗戶,深夜更是寒氣逼人。但此時(shí)的我,卻心潮澎湃。書(shū)到用時(shí)方恨少,有限的水平無(wú)法表達(dá)出自己此時(shí)的心情。也許,情到深處,也是無(wú)以言表的!感謝大家的支持與配合!感動(dòng)于大家的認(rèn)真與傾情!

  國(guó)培,已接近尾聲。但我相信,大家的情意不會(huì)就此結(jié)束,大家的收獲更不會(huì)到此為止!愿大家以本次國(guó)培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),在未來(lái)的工作中一展身手,在崗位上百尺竿頭更進(jìn)一步!祝大家工作順利,生活愉快!

  讓我們?cè)诟袆?dòng)中,一起,回味國(guó)培……

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