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數(shù)學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-05 18:20:09 研修心得 我要投稿

數(shù)學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì)匯編15篇

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì)匯編15篇

數(shù)學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì)1

  20xx年11月開(kāi)始,我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了各位專家、教授的精彩講座,我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊,每周都要面對(duì)不同風(fēng)格、不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。

  在國(guó)培學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。參加了這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)給我們?cè)诮虒W(xué)第一線的老師,提供了很大的幫助和一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們相互學(xué)習(xí)、分享作業(yè),共同研討,共同進(jìn)步,促進(jìn)課堂的駕馭能力。在此期間,我覺(jué)得學(xué)到的東西很多,如: 專家們的教學(xué)理論,教師們課堂優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,讓我感到受益匪淺。同時(shí),我感受自己在教學(xué)方面存在著許多不足之處,自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師,要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自身的素質(zhì)、素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取。要改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,從而提高課堂教學(xué)的駕馭能力。我非常感謝遠(yuǎn)程研修的平臺(tái),特別感謝引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)專家團(tuán)隊(duì)。

  雖然我工作很忙,但每天我都抽時(shí)間觀看視頻,觀看專家對(duì)有關(guān)教學(xué)專題的講座,并觀看專家做課,評(píng)課等,如:我們觀看如何設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo),如何導(dǎo)入新如何上好一節(jié)課,指導(dǎo)老師根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容給我們布置作業(yè),如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等。因此,我有機(jī)會(huì)在網(wǎng)上讀到教師們們所寫(xiě)的文章,我懂得在今后的教學(xué)中,要經(jīng)常反思課堂,反思自己,反思學(xué)生,反思教法、學(xué)法。

  通過(guò)一起學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)始終圍繞著一個(gè)共同的理念,就是始終以學(xué)生為本,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維為根本。教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這是傳授知識(shí)的`前提。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人,學(xué)生是教室的主角和中心 。

  通過(guò)研討,同行們都紛紛暢所易言,如:對(duì)一堂課的導(dǎo)入、如何整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、如何循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力、如何上好概念課、如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、如何提高學(xué)困生,教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對(duì)以上的問(wèn)題,同行們各有各的教法,各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評(píng)論,分享同行們的作業(yè),讓我感悟最深的是“教學(xué)有方,但無(wú)定法,貴在得法。” 這就要求我們要更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,不段學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

  通過(guò)培訓(xùn),提高了我現(xiàn)代教育的技能。原來(lái),我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),如今我已經(jīng)能熟練的利用計(jì)算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作編輯出自己的文件。國(guó)陪學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作的知識(shí)的空白。 學(xué)習(xí)期間,雖然時(shí)間有限,我的工作很忙,經(jīng)驗(yàn)也不足,但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù),按時(shí)上線,閱讀了大量的章和數(shù)百條

  評(píng)論,基本上完成了遠(yuǎn)修的學(xué)習(xí)任務(wù)。 總之,在這次培訓(xùn)中我,回顧這些日子的學(xué)習(xí),感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,開(kāi)闊了視野,增進(jìn)了見(jiàn)識(shí),增長(zhǎng)了知識(shí),讓我看到了一個(gè)一線教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語(yǔ)說(shuō)得好:聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。聽(tīng)了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,真好比一場(chǎng)及時(shí)雨,是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

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  研修日志二 從注冊(cè)成功的那天開(kāi)始,我就堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)各個(gè)專家精彩講解,如今已經(jīng)學(xué)了五門(mén)功課了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),解決了很多我在實(shí)際教學(xué)中的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學(xué)生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級(jí)日常管理、等方面的能力也有了很大的提高,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  在學(xué)習(xí)中,通過(guò)專家講解加深了對(duì)師生健康心理與教學(xué)實(shí)效影響的理解; 通過(guò)案例分析認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)教學(xué)中的不足,更找到了解決的途徑;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴;通過(guò)研修日志來(lái)記錄自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)和感悟;通過(guò)學(xué)習(xí)作業(yè)來(lái)反思以往的教學(xué)、展望通過(guò)此次國(guó)培后即將開(kāi)始的新教學(xué)。

  沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。這十幾天的學(xué)習(xí),讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮,更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解,生動(dòng)鮮活的案例都使我對(duì)自己今后的教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,讓自己在網(wǎng)絡(luò)研修中進(jìn)步、成長(zhǎng)!研修日志一

  從12月1日開(kāi)始參加“國(guó)培”以來(lái),每天都是忙碌而充實(shí)的'。感謝”國(guó)培計(jì)劃“讓我們足不出戶就能聆聽(tīng)到專家關(guān)于師生心理健康的專題講座。學(xué)習(xí)一周,收獲很大,感慨頗多。

  一直以來(lái),作為教師,我認(rèn)為教好書(shū)就是自己的本質(zhì)工作,很少去專門(mén)關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題,更沒(méi)有覺(jué)得自己的心理是否健康,這幾天聆聽(tīng)的專家的分析講解,如醍醐灌頂!皩W(xué)高為師、身正為范”,教師既是傳授知識(shí)的人,又是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣。教育的過(guò)程也是一個(gè)師生互相影響的過(guò)程,但是教師是占據(jù)主導(dǎo)地位的,所以教師的心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如今,我們正走在新教育的探索與發(fā)展階段,很多教師都感覺(jué)到工作任務(wù)重了,學(xué)生也難于管理了,甚至有些教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,這些心理因素都直接或間接的影響到學(xué)生,所以,作為新教育下的教師,要讓自己“過(guò)一種幸福完整的教育生活”,首先就得從心理上完善自己,在一種健康心理的引領(lǐng)之下,我們才會(huì)不斷提升自己的人格魅力、豐富自己的專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)自己的高雅氣質(zhì),用自己良好的性格、卓越的才能、高尚的品質(zhì)去影響學(xué)生,感染學(xué)生、熏陶學(xué)生,真正的做到為人師表。

  在學(xué)習(xí)專家講座之余,我還瀏覽了很多同仁們的國(guó)培體會(huì)、心得,感同身受。我相信,有了“國(guó)培”這個(gè)平臺(tái),我會(huì)對(duì)師生心理健康有更多的理解感悟,在今后的工作中,我會(huì)將這些理論知識(shí)、方法技巧實(shí)踐與教學(xué)中,讓自己在“國(guó)培”進(jìn)步成長(zhǎng)!

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  在這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)中,我先后有幸聽(tīng)到幾位優(yōu)秀教師的報(bào)告,及時(shí)了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì),深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念,加深了對(duì)教材的理解。作為一名新教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚、不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足。但通過(guò)這次培訓(xùn),我有了以下的反思:

  一、教學(xué)理念的`更新。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加全面深刻地了解了新課標(biāo)理念,把數(shù)學(xué)課堂交還給學(xué)生。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,我們?cè)谡n堂上往往是以教師為中心,“填鴨式”教學(xué)很常見(jiàn),整堂課幾乎都是老師一個(gè)人在講,學(xué)生只要記好筆記、會(huì)考試就好。但是隨著教學(xué)理論的發(fā)展,在新一輪的教學(xué)改革中,學(xué)生的地位越來(lái)越受到重視。但是,我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學(xué)實(shí)踐呢?那就要在課堂時(shí)間分配、課堂活動(dòng)主體等方面合理配置。近年來(lái)的“學(xué)程導(dǎo)航”模式,提出了“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”,學(xué)生的主體地位得到了凸顯,教師只是起主導(dǎo)作用。這就在課堂上,對(duì)教師講授的時(shí)間上有了較為明確的要求,給了學(xué)生更多說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間;注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣化,自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合使用,提高了課堂教學(xué)的效果;注重學(xué)生的展示,給他們一個(gè)小小的舞臺(tái)展示自己的想法,從而集思廣益,優(yōu)化教學(xué)。

  二、教學(xué)方法的提高。

  要上好一堂課,我們不能僅僅是完成教學(xué)任務(wù),而是要做到學(xué)生樂(lè)意去學(xué)。這就要求我們兼顧學(xué)生與課堂。如果僅僅是按照預(yù)設(shè)一步一步地進(jìn)行,那不過(guò)就是一場(chǎng)教師的表演,學(xué)生只是一個(gè)局外人,他并沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),更何況課堂上會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的情況。而那些所謂的課前預(yù)設(shè),都需要我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行,這就需要教學(xué)智慧去解決某些突發(fā)情況。讓學(xué)生積極參與課堂的最有效方法,就是激發(fā)他們的興趣,從小處入手,自己參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。這就需要我們?cè)谠O(shè)置導(dǎo)學(xué)單時(shí),注意小組交流要有效,注意言語(yǔ)的智慧。

  其實(shí),在實(shí)際的課堂教學(xué)中,不光光要有教學(xué)理論基礎(chǔ),還需要有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但是經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間的積累,這就需要我們不斷創(chuàng)新,不斷改善,不斷學(xué)習(xí)。

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  為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,一路走來(lái)有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時(shí)刻,我將自己的本次研修做一總結(jié)。

  一、研修讓我改變了態(tài)度

  研修伊始,我報(bào)著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺(tái),從體驗(yàn)帳號(hào)登錄開(kāi)始,心里就有一種畏懼,在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè),平臺(tái)上的教案可不比平時(shí)的書(shū)寫(xiě)教案那么簡(jiǎn)單,教案的編輯不僅是輸入文字,還有公式、圖形等,初次使用平臺(tái),還真是有很多的麻煩,數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號(hào)及圖形就難住了很多老師,所以一開(kāi)始,有許多的教案就殘缺不全,完成一份教案要花費(fèi)幾天的時(shí)間,這樣更增加了對(duì)研修的畏懼,一周的體驗(yàn)結(jié)束了,還算順利地完成了體驗(yàn)的任務(wù),3月15日正式研修開(kāi)始,我按照指導(dǎo)教師的職責(zé)要求自己,每天點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作業(yè)好幾十篇,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、研修感言、專題學(xué)習(xí)體會(huì)等,漸漸地畏懼沒(méi)有了,反而變成了一種依賴,記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問(wèn)題,登錄不了平臺(tái),心里還真癢癢的,有時(shí)研修平臺(tái)登錄困難,評(píng)點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁,但我還是堅(jiān)持坐在電腦前等待,一等就是十幾分鐘,心里著急,可沒(méi)辦法,尤其是簡(jiǎn)報(bào)的評(píng)論修改時(shí),很耗時(shí),記得有一次我改一條簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論足足花了二十幾分鐘,為了不讓其他學(xué)員和班指?jìng)兂霈F(xiàn)同樣的問(wèn)題,我專門(mén)寫(xiě)了一篇《一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)》的感言,希望對(duì)大家有所幫助。慢慢地,研修成了我每天必不可少的美餐,有時(shí)看到精彩的美文就會(huì)收藏、摘錄,一路下來(lái)收獲頗豐,為此我寫(xiě)了《研修讓我“中飽私囊”》的感言,評(píng)點(diǎn)教案時(shí),對(duì)設(shè)計(jì)精妙的教案我都會(huì)收藏,有些老師的教案設(shè)計(jì)相當(dāng)出眾,教案折射出他們的勤勞和智慧,我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪,有時(shí),連我這個(gè)不善言詞的人也會(huì)寫(xiě)上精彩的幾句,我真正被他們所打動(dòng),但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求,常常有好多的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)

  有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,為此,我寫(xiě)了《學(xué)情你分析了嗎?》的感言,當(dāng)我點(diǎn)評(píng)到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教案時(shí),都會(huì)把我的感言地址貼上去,讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了,質(zhì)量提高了,我自己也很欣慰,再后來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒(méi)有公式、符號(hào)、和圖形,也有許多學(xué)員詢問(wèn)解決處理的方法,于是我又寫(xiě)了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,幫助學(xué)員解決教案編寫(xiě)中的難題,盡到了指導(dǎo)教師應(yīng)盡的義務(wù),學(xué)員們會(huì)操作了,寫(xiě)教案的積極性明顯提高,教案內(nèi)容也完善了,隨著研修的進(jìn)行,我體會(huì)到了作為一名指導(dǎo)教師所得到的樂(lè)趣,為此我寫(xiě)了《指導(dǎo)教師的享受》的感言,我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀,是研修的過(guò)程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。

  二、研修讓我結(jié)識(shí)了很多的朋友

  研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道,遇到精美的文章時(shí)總會(huì)看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評(píng),欣賞專家精辟點(diǎn)評(píng)的同時(shí),對(duì)專家們產(chǎn)生了敬佩,一種與專家交流的'沖動(dòng)油然而生,后來(lái),在研修中慢慢被專家們發(fā)現(xiàn),結(jié)識(shí)了初中數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家,黃良師、李波、方國(guó)志、肖德會(huì)、王潘、李淑君、王紅鈞。通過(guò)與他們的交流,我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng),我對(duì)他們的無(wú)私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力,和他們的交流讓我茅塞頓開(kāi),受益匪淺,我的激情被他們點(diǎn)燃,研修的動(dòng)力更足了,能和他們交朋友是我的福氣,還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識(shí)的,班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年,是他積極研修,熱情組織學(xué)員的精神感染

  了我,讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠,杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé),積極上進(jìn)的中年教師,在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度,讓我欽佩不已,何棟國(guó)老師是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹,張掖山丹的吳菊花老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭,在班主任中表現(xiàn)搶眼,還有很多優(yōu)秀的學(xué)員,在研修中我們通過(guò)互相交流而相識(shí),研修讓我結(jié)識(shí)了很多朋友。

  三、研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲

  從研修開(kāi)始到現(xiàn)在,我每天都會(huì)擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行研修,每天登錄平臺(tái)數(shù)十次,點(diǎn)評(píng)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論六、七十條,截止目前為止,共發(fā)表評(píng)論近2300條,協(xié)助班主任辦簡(jiǎn)報(bào)7期,發(fā)公告26次,感言32篇,經(jīng)常在提問(wèn)與解答專區(qū)解答學(xué)員的疑惑,我的精彩評(píng)論在課程簡(jiǎn)報(bào)、班指簡(jiǎn)報(bào)、教研快報(bào)上多次被引用,受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的一致好評(píng),研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同,在班主任指導(dǎo)教師之家評(píng)選的今日之星中,第一期為指導(dǎo)教師今日之星第六名,第二期到第七期均為指導(dǎo)教師今日之星第一名,由于研修的優(yōu)異表現(xiàn),被班主任指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)在第三期上報(bào)道,后又被班主任推薦為十佳侯選人,同時(shí)也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持,這對(duì)我是一種莫大的鼓勵(lì),為此,我將更加努力地研修,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師,不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛(ài),研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲。

數(shù)學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì)5

  我有幸參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,以生為本,求真務(wù)實(shí),學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合,采用自主、合作、探究方式,致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學(xué)生,創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師成長(zhǎng)的階梯參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),感覺(jué)收獲頗多!國(guó)培——教師成長(zhǎng)的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位 專家的視頻講座,他們先進(jìn)的教育理念,不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí),而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,感謝國(guó)培,讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,他使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

  這段時(shí)間,我對(duì)自己的教育工作想得比較多,跟以前自己的工作做縱向比較,跟同行們做橫向比較,發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量,能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。

  學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座,使得我有機(jī)會(huì)與專家們進(jìn)行面對(duì)面,零距離的交流,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

  總之,在今后的教學(xué)工作中要更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)音樂(lè)教師。

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  轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)教師國(guó)家培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,深感榮幸,在這里感謝專家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……我深深感到,這次學(xué)習(xí)對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助,讓我的思想有了質(zhì)的飛躍,收獲多多,感慨多多。

  本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我有幸聆聽(tīng)了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我聽(tīng)取了專家的講座,從中讓我懂得了如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,如何因材施教,如何讓情感走進(jìn)課堂,給兒童寬闊的思維空間,同時(shí)還解決了我們平時(shí)教學(xué)中所存在的很多疑難問(wèn)題。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,淵博的知識(shí),先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異常活躍,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,讓我們聽(tīng)課的老師在不同的程度上有了提高!

  通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的`思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位教師,必須具有淵博的知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,教師不應(yīng)把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不應(yīng)把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員。在問(wèn)題面前,教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

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  在東北師大接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然只有短短的15天,但是專家們淵博的知識(shí)、精湛的講義、對(duì)教育教學(xué)思想的把握高度,深入淺出的案例評(píng)析,使我深深地感受到自己的不足和對(duì)專家的敬佩之心,F(xiàn)就結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎业睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。

  一、對(duì)數(shù)學(xué)文化史的了解是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛在動(dòng)力

  數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科,它的出現(xiàn)是世界各國(guó)人民生產(chǎn)生活不斷累積升華的產(chǎn)物。要想學(xué)好數(shù)學(xué)就要了解它的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。在與學(xué)生教育教學(xué)過(guò)程中才能站在一定的高度上去渲染數(shù)學(xué)、增加它的魅力,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),并為之探索奮斗。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)有源源不斷的動(dòng)力。

  二、良好的教師心態(tài)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的前提

  教師工作十分辛苦,尤其是小學(xué)教師。非常感謝專家能站在老師的立場(chǎng)上理解和寬容我們教師的`心酸。但是正如學(xué)習(xí)中所提出的那樣我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。如何擁有快樂(lè),先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛,如何擁有快樂(lè),還要有發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的智慧。我們工作雖然累,但是為了孩子、為了祖國(guó)的未來(lái)。我們必須提高自身素質(zhì)、優(yōu)化教學(xué)方法來(lái)減輕壓力。

  三、不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力是育人的關(guān)鍵

  “活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也有它的局限性。骨干教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng),不過(guò)我們要努力用新的理念去教學(xué)實(shí)踐,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。我覺(jué)得可從以下三點(diǎn)來(lái)做。

  1、教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。

  2、教學(xué)前一定要多研究研究教材,挖掘教材。因?yàn)榻滩氖墙逃龑<揖庉媽徍说,是?shí)用于廣大教師和學(xué)生的,每堂課都有他的重難點(diǎn),所以教師必須上課前要好好研究教材。

  3、在課堂教學(xué)中,不能虛化地安排很多內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇,該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時(shí)就搞這一項(xiàng),不該合作學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)用講解、練習(xí)的方法也是好方法。

  培訓(xùn)已落下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給補(bǔ)充了新的血液,更新了理念,樹(shù)立了目標(biāo),堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教室職業(yè)的責(zé)任與神圣,必須懷著崇高的使命感與責(zé)任感,服務(wù)于基礎(chǔ)教育,把課上活,把人育強(qiáng)。

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  今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn),本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),資源豐富,教授專家眾多,內(nèi)容切合實(shí)際,示范性強(qiáng),簡(jiǎn)直是雪中送炭,促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐,讓我深受感動(dòng),啟發(fā)頗多,下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國(guó)培計(jì)劃

  本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)數(shù)學(xué)期間,牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程,教師職業(yè)的社會(huì)地位,教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程,教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的'難題,讓我們擺正了教師的心態(tài),改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,為以后的培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開(kāi)了方便之門(mén);天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,在課堂上,李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的境界,只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。

  當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探索》,他給我們講述了“規(guī)律”的概念,參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,讓我們受益匪淺,還作了“數(shù)學(xué)”的功能,與文化的關(guān)系,與思維訓(xùn)練的關(guān)系,數(shù)學(xué)中的語(yǔ)感,這些都是我們所見(jiàn)未聞的,見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,他們的講解各具形態(tài),令我目不暇接,心中為之大受感動(dòng),對(duì)我啟發(fā)很大。

  二、學(xué)員積極參與國(guó)培計(jì)劃初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)

  在本次培訓(xùn)中,我們初中數(shù)學(xué)班共四十個(gè)學(xué)員,來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),在課堂上,大家分成六個(gè)小組,分組討論,各抒己見(jiàn),表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面,令授課的老師專家感動(dòng)不已,把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí),互相學(xué)習(xí),熱情洋溢,充滿了美好的設(shè)想,深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,因此,在課堂上大家積極記錄筆記,認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn),并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題,下載專家們的講義,課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

  總而言之,本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久,但讓我們不收獲甚豐,感受頗多,啟發(fā)很大。我相信,在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。

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  通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足,國(guó)培心得體會(huì)數(shù)學(xué)。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和教授的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

  經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。師愛(ài)要全面、公平,心得體會(huì)《國(guó)培心得體會(huì)數(shù)學(xué)》。

  其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的'學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

  最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基矗二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我重新審視了自己,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,才能找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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  這個(gè)寒冷的冬季,我們因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)到北京參加國(guó)培研修而溫暖。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修方案。

  通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  1.轉(zhuǎn)變觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致,提高自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的'理解能力和操作能力。

  2.結(jié)合有關(guān)教育理論,針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  3.聆聽(tīng)各位專家教授的講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記,課后細(xì)思慢嚼,學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)!叭姓n堂”實(shí)施方案,落實(shí)在自己的課堂,讓課堂有用,有趣,有效。

  4.多讀書(shū)且讀好書(shū),在讀書(shū)研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。

  5.利用研學(xué)通平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)如何做課題,如何進(jìn)行教學(xué)改革,學(xué)習(xí)教育理念、教育方式等。

  6.堅(jiān)持反思自己,寫(xiě)教育日志,可以反思自己的教育過(guò)程中的不足,想到改進(jìn)的的辦法;寫(xiě)教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫(xiě)教育日志,無(wú)疑是讓老師再一次成長(zhǎng),是教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn),也是更好地做自己。

  好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。因此,我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。

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  我得感謝國(guó)家的國(guó)培計(jì)劃給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),每當(dāng)晚上靜聽(tīng)專家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間,看到同行們?yōu)橐粋(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng),那都是肺腑之言,都說(shuō)到我的心坎里去了。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。

  一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。

  新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。

  二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的`東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效

  改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì)12

  通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí),更重要的是一種教育理念的提升,一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念!敖處煹囊惶欤瑢W(xué)生的一生”,這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此,我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇,再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中。

  首先,這次我們教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的`教學(xué)上有了深刻的反思,古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

  第三:通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的教學(xué)中,我會(huì)按照各位教育專家和老師的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

  最后,在此次國(guó)培學(xué)習(xí)中,我們參觀了開(kāi)原兩所藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)教育教學(xué)工作。讓我在校園藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展和藝術(shù)活動(dòng)組織方面大開(kāi)眼界,我將會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我校的藝術(shù)教育工作中,取百家之長(zhǎng),補(bǔ)一己之短。

  國(guó)培,懷念我們小組齊心協(xié)力準(zhǔn)備微課,懷念大家一起商討聯(lián)歡會(huì)節(jié)目,懷念大家生活上的互相關(guān)心,懷念大家這一路同行,成為了永遠(yuǎn)的朋友。國(guó)培研修學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際,哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正,哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù),今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛贰=?jīng)驗(yàn)的積累不再犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。

數(shù)學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì)13

  今天的學(xué)習(xí)安排分別是上午到xx小學(xué)觀摩馬xx老師的兩節(jié)課和報(bào)告,下午到xx工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)觀摩一節(jié)劉彥革老師的課和報(bào)告。無(wú)論是觀摩課還是聆聽(tīng)報(bào)告都有很多打動(dòng)我的地方,晚上回來(lái)梳理一下思緒,把一天的所得、所思、所感、所悟記錄下來(lái)。

  時(shí)間:20xx年11月5日上午

  學(xué)習(xí)地點(diǎn):xx市xx路小學(xué)

  1、學(xué)生到講臺(tái)上發(fā)言的時(shí)候習(xí)慣于對(duì)著黑板,我平時(shí)采取的處理方法就是打斷孩子的回答,說(shuō):“請(qǐng)大大方方地對(duì)著大家說(shuō)!倍R老師則是輕輕地用手?jǐn)[正孩子的位置,很輕很輕,孩子在轉(zhuǎn)向大家的過(guò)程中沒(méi)有打斷思緒和表達(dá),這體現(xiàn)了一種尊重和關(guān)愛(ài),在這種無(wú)聲的動(dòng)作中學(xué)生能夠感受到老師的愛(ài),師生構(gòu)建的課堂才是和諧的,而我的那種粗魯?shù)淖龇ㄇ∏∑茐牧诉@種本該有的和諧。

  2、第一節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候馬老師讓學(xué)生們讀了一句魯迅先生的名言“時(shí)間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總是有的!碑(dāng)學(xué)生讀完后我沒(méi)有什么感覺(jué),接下來(lái)馬老師執(zhí)教了第二節(jié)課,在這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候馬老師又一次讓孩子們讀了這句話,我突然感到這就是教育。∪绻覀兠刻炷茉谡n后告訴孩子們一個(gè)做人做事的道理,他們?cè)诼e累的過(guò)程中總會(huì)有所改變,也許某一句話在某一天會(huì)改變某一個(gè)孩子,張文質(zhì)老師曾經(jīng)說(shuō):“教育是慢的藝術(shù)!”在教育學(xué)生的過(guò)程中孩子出現(xiàn)改了又犯是很正常的,我在日常的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該耐下心來(lái)慢慢地改變學(xué)生,為了能讓我的學(xué)生們獲得更多更好的教育,我必須有緊迫感,在他們剩下的五年小學(xué)時(shí)間里,自己要不斷地提升教學(xué)能力,為了學(xué)生們的未來(lái)能更好的發(fā)展。

  3、馬老師的'報(bào)告最震撼我的是他在聽(tīng)課過(guò)程中如此關(guān)注學(xué)生的提問(wèn),竟然想出統(tǒng)計(jì)每個(gè)孩子回答問(wèn)題的次數(shù)以及回答問(wèn)題的具體信息,我想這樣方法地獲得離不開(kāi)馬老師堅(jiān)持不懈地對(duì)教育的熱愛(ài)和思考,這不正是我要找的榜樣嗎?在今后的教研活動(dòng)中自己要更多的關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,在細(xì)微之處下功夫。作為一名一線教師,這不正是為我指明了研究的方法嗎?

  今天一天的聽(tīng)課很辛苦,但是帶給我很多思考,晚飯后繞著師大邊散步邊思考這些問(wèn)題,回來(lái)后寫(xiě)了這篇日記,今天告一段落,期待明天的學(xué)習(xí)!

數(shù)學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì)14

  本次培訓(xùn)安排了多位專家給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽(tīng)了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:

  一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”

  做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。

  二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

  數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

  三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)

  數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的`方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

  一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

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  我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座。“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。

  新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些長(zhǎng)期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)。小學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專家讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),列舉了大量的課堂實(shí)例,毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們,讓我們?cè)诮虒W(xué)的中找到自己的不足,促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到我們?cè)诮虒W(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識(shí),并且鼓勵(lì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。只有這樣,才能確保學(xué)生主體地位的確立。營(yíng)造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,就是要營(yíng)造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生,提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中,我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件,讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究、討論。例如,課堂上對(duì)于問(wèn)題的設(shè)置,應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的學(xué)生,有層次的設(shè)置不同的難易程度的問(wèn)題,讓所有學(xué)生都能參與到課堂問(wèn)題討論中來(lái),只是做得還不夠,希望以后能做得更好,能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  教學(xué)必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的素養(yǎng),為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)才是教學(xué)返璞歸真的.要義所在。素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

  課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首,不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ),古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在教學(xué)中的重要性。讀背無(wú)疑是積累素養(yǎng)的好方法,F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。

  朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):余嘗謂讀書(shū)有三到:謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念,樹(shù)立正確的教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。

  感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。

  同時(shí),我也深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,只有這樣,我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。

  作為教師的我們將和學(xué)生共同成長(zhǎng)!再次感謝為我們搭建國(guó)培平臺(tái)的各位老師,您們辛苦了!

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