教師的研修心得體會12篇
心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的教師的研修心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的研修心得體會 篇1
20xx年xx月xx日，正是我們北方的初冬時節(jié)，我有幸來到美麗的xx，參加xx市中小學骨干教師能力提升研修班。坐落在xx山下、xx江畔的xx大學，讓我感受到了不一樣的氣氛：校園里各種不知名的樹種參天蔽日，讓我感受到這所學校的歷史悠久；
運動場上學生們的爭先恐后又讓我感覺到朝氣與活力；
遍布校園各個角落的圖書館、書屋塑造了濃厚的學習氛圍；
圖書館里或凝頭苦思、或小聲討論的大學學子們又展現(xiàn)了嚴謹?shù)膶W習精神。
我們一行農村數(shù)學老師放下粉筆，拿起鋼筆，走下講臺，做回學生，迅速完成了角色的轉換，在這短短的幾天里，我們仔細聆聽了各位專家教授的精彩講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論，讓我們仿佛返回到學生時代，忘我地享受著這一頓知識的饕餮大宴。在一次次的感悟中進一步了解了課改的發(fā)展方向以及最新的教育理念和教育手段，反思了平時教學中的不足，更新了自己的教育觀念，深深地體會到了終身學習的重要性。
針對老師們教學效率低、教學成績差的問題，xxxx中學的'xx老師和xx老師分別作了《初中新課標下的教師成長》和《優(yōu)化初中數(shù)學教學的實踐與反思》，xx老師給我們講述了他參加工作以來的心路歷程，他從剛參加工作的苦惱、焦慮逐漸轉變?yōu)槠胶汀⒌�，進一步成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，期間離不開他對學生的了解和關注以及對課標的深入研究。他還提出了新教師成長的注意事項，要注意三個問題：一是對情感態(tài)度的的把握，要了解什么樣的課堂才是學生喜歡的課堂；
二是對課堂的把握，要還學生一個自由的學習空間；
三是跟師傅、讀課標、多反思，要多學習師傅的經(jīng)驗，研讀課標，反思自己的不足。做到這些，新教師就能快速成長起來。xx老師則從課堂教學入手，用實際案例提出了課堂教學中的五個方面：1、創(chuàng)設情境，感知數(shù)學。2、動手實踐，體驗數(shù)學。3、加強直觀，感悟數(shù)學。4、當小老師，再創(chuàng)數(shù)學。5、做好總結，升華數(shù)學。她提出：要把自己置身于學生的地位，用學生的眼光來看待數(shù)學；
我們教師首先要熱愛生活，觀察生活，做生活的有心人。這樣才能呈現(xiàn)給學生生活中的數(shù)學，有用的數(shù)學。這兩節(jié)課對我們一線教師有很好的指導作用，值得我們學習和實踐。
xx教授的講座《素養(yǎng)時代下數(shù)學文化內涵解讀及其教學》則給我們深層次地剖析了數(shù)學文化和核心素養(yǎng)。他指出數(shù)學不能演變成空洞的解題訓練，而應該讓學生感受到數(shù)學中的真善美，我們的教學過程就是引導學生發(fā)現(xiàn)真善美的過程。他指出教師發(fā)展的三種境界：第一種境界能勝任向學生傳授知識的“教書匠”的境界；
第二種境界能做到給予學生思維啟迪的“智慧型教師”的境界；
第三種境界能潛移默化培養(yǎng)學生素養(yǎng)的“數(shù)學文化教育者”的境界。我們每個老師都應該努力向第三種境界發(fā)展。xxx教授的《數(shù)學課程改革的價值取向與實踐路徑》則首先指出：作為教師一定要俯視教育，俯視教學，俯視課堂。我們一定要站在一定的高度，適應這個變革的時代。她從社會的變革聯(lián)系到了學校的變革，教育的變革。指出了未來學校的三大特質和未來學生的三大特質。分析了我國數(shù)學教育觀的變化歷程以及數(shù)學課程改革的價值追求，指出了新一輪基礎教育改革的特征。并且為我們詳細剖析了最新版的課程標準的十大核心概念以及新課標下數(shù)學的落實途徑，為我們的教學指明了方向。
美麗的班主任xx老師耐心細致的給我們講解了ppt的制作方法，一步一步地教會了我們怎樣簡單快捷的制作ppt，為我們的教學中又增添了一項新的技能。xx老師的《信息技術與學科教學整合實踐經(jīng)驗交流》具體從教學過程中的學情分析、教學設計、課堂實施、學業(yè)評價四個方面分別運用什么樣的教學資源，怎樣運用等方面給我們進行了指導。駱鵬教授則教會我們怎樣通過鋪設語言軌道，直達學生內心。我們講課的語言中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，教學中要盡量避免這些問題，讓我們的語言既能表達清楚又可以吸引學生。
xx教授和xx教授站在教育的最前沿，向我們展示了新興技術與教學的融合以及深度學習的培育，讓我們大開眼界，耳目一新，深深地感受到這些前沿的教學理論與方法已經(jīng)越來越接近我們，我們必須要充實自己的大腦，改變自己的課堂，才能適應新時代對教師的要求。
五天的培訓，干貨多多，我們收獲滿滿。我們一定會把學到的知識運用到我們的教學中，并及時更新我們的知識，充實我們的大腦。向做一名適應新時代偉大變革的智慧型老師而努力。
教師的研修心得體會 篇2
這次遠程研修學習，我認真閱讀了每一期班級簡報，學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論�，F(xiàn)在把這次研修總結如下：
首先，網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！ 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！ “欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的.向上攀登。看到了有那么多的學員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要
我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去??
在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
教師的研修心得體會 篇3
今天是參加縣級研訓的第一天，來自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學數(shù)學中心組的的一員，我非常幸運，通過一天的活動，我深深的體會到老師強烈的學習愿望和渴望求知進步的激情。
我們小學數(shù)學組進行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時，我被老師們積極的發(fā)言深深打動，老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無論是各抒己見的精彩點評，還是就某一問題的深入探究，都使我們每一位參加研訓的`教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》，屬于空間與圖形領域的內容。下面談談自己的一點想法：
一、注重在活動中體驗知識形成的過程
數(shù)學的學習過程，不僅是教授給學生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識內容，還要教會學生如何探究新知識，在體驗知識的形成過程中體會到學習的快樂。學生在老師適當?shù)囊I下，通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結論給他們的印象更深，同時也更利于對知識的了解。
二、建立空間概念，發(fā)展學生空間想象能力
數(shù)學中概念的學習過程往往需要學生做到“手、眼、口、耳與動腦筋”并用。如在教學中經(jīng)常性地設置一些趣味題讓學生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實際解決一些運用的問題等。在慨念教學中必須注意幫助學生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象,幫助學生建立抽象感念，例如在《軸對稱圖形》中可以設計給出圖形一半，讓學生想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長》中可以更多的讓學生摸一摸，說一說，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動，讓學生親自感知，從而加深對概念的理解與掌握。
有參與就有收獲，有付出才有回報。通過參加今天的研訓活動，再次驗證了這句話。同時，廣大參訓教師積極進取的精神和不懈追求的行動，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過本次研訓，每個人都會有更大的收獲。
教師的研修心得體會 篇4
自20xx年12月19日起，我參加了“遼寧省中小學教學學科帶頭人高級研修班”在上海的培訓考察活動。五天的培訓時間里，我們參加了三種形式的培訓活動，即：“專家講座”、“參觀學校、聽課交流”、“文化教育考察”等，每一項活動都留下了深刻的印象。
一、“專家講座”——受益匪淺
培訓的前兩天，我們集中聽了四位專家的講座，分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、上海建平實驗中學副校長李百艷的《教師與學校共同成長》、華東師大教育學院院長馮大鳴教授的《高效學科教研組建設的若干要務》，上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的《課堂與研修——文化的一種再造》。四位專家的講座，各有各的精彩。
王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了中國基礎教育的成敗，他的講座給我們帶來很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。
也許是因為都是來自與基層學校的緣故吧，上海建平實驗中學副校長李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解到上海建平實驗中學在教師專業(yè)成長上做的一些扎實有效的工作，而且，她還把一種教育思想傳播開來，那就是“只有使學校的發(fā)展與教師的發(fā)展有機結合，自然并軌，促進教師和學校共同成長，才能實現(xiàn)打造名校的目標�！�
馮大鳴教授的講座對基層學校的教研組建設有很強的指導意義，他對教研組建設歸納了五點，即“定位、方式、基建、講究、追求”，每一點都有極強的可操作性，他給教研組的定位是“教研組是教師學習的平臺，質量改造的依靠，專業(yè)發(fā)展的后盾”，他認為教研組長應該發(fā)揮“教育質量的第一操心人，教師潛力的第一開掘者，教學問題的第一預警人，團隊精神領袖、定海神針”的作用，他還提出了教研組長“走走、看看、聽聽、問問、談談”“走動管理”的“十字訣”，這些都讓我茅舍頓開，現(xiàn)在，幾乎所有的學校都在高喊著打造高效課堂的口號，可是，又有幾位校長考慮過該如何打造高效教研組呢？沒有一支高效的研訓隊伍和一個高效的研訓體制，又怎么可能實現(xiàn)高效課堂呢？馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來了很多可以握的住把手。
趙才欣主任圍繞著“為了每一個學生的終身發(fā)展”，從“課程文化”的轉型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。趙主任在報告中穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學生的前提是了解。趙主任報告結束時說“教師的成功人生不是都當特級教師、校長，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長時間，的確，遇到一個擁有豐富思想的教師才是學生的最大幸運！
二、“參觀學校、聽課交流”——收獲頗多
培訓期間，我們參觀了四所學校，分別是“上海市澄衷高級中學”、“上海市長青學�！�、“上海市虹口實驗學�！�、“上海市進才實驗學校”。四所學校，各有各的文化、各有各風采！
“上海市澄衷高級中學”——沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化
“澄中高級中學”是一所百年老校，一九○○年，清末企業(yè)家葉澄衷以他“興天下之利，莫大于興學”的赤誠之心和睿智眼光，出資創(chuàng)辦了這所學校，開中國人自己興辦班級授課制學校之先河。著名教育家蔡元培曾任校長。歷任著名教師有豐子愷、錢君匋、王懷琪等。
走進這所學校，撲面而來的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹、教學樓前佇立著葉公澄衷的雕像，教學樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過或讀過書的各位名家，走在走廊里，偶爾就有一張發(fā)黃的老照片映入你的眼簾，如果你好信走上去，你就會發(fā)現(xiàn)那竟然是一九五幾年的高中畢業(yè)照，進到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力。這所學校帶給我的最大感動就是：一個多世紀以來，校址沒變，校名沒變、持誠求真的精神也沒變！正是因為有了這份傳承，今天的學校才能有如此厚重的校園文化！
“上海市長青學�！薄� 人景合一
進到長青學校，讓人找到一種回歸自然的感覺，校園綠化成蔭，有假山、噴泉、亭臺雕塑等景點，樓前樓后也綠樹蔥蔥，一棵棵的參天古樹昭示浸潤著學校文化的厚重，學生栽種的綠色植物又平添了許多教育的新綠，走在這樣的校園里，就有一種讓人內心很舒展的感覺，這種感覺，在我們北方很難找到。
在長青學校聽過課之后，我終于領悟到那種讓我內心舒展的感覺不僅僅來自于他們的校園環(huán)境，更來自于他們的一言一行，實話實說，他們的那節(jié)課真的很平實，但就，是那份平實之中，讓我感受到了老師把學生放在了心里，聽過課之后，再走到園林一般的校園里，我真的找到了這所學校與很多學校的差別，他們的校園文化不僅僅是物化的文化，更是人景合一，內化為一體了。
“上海市虹口實驗學�！薄蛔u為教育奇跡
前兩所學校給人的感受是厚重和寧靜，而虹口實驗給人的感受就是一種快速發(fā)展的鼓舞。這所學校是兩所中學一所小學合并而成的學校，生源沒變、教師沒換，短短三年，從區(qū)內中下游水平，躍升“第一梯隊”，建校半年就被評上“市行為規(guī)范示范校”。在校園里走了一遭、聽了校長的介紹、聽過兩節(jié)課之后，真的覺得新聞報道里說它是一個教育奇跡一點也不夸張。
走到學校里，第一印象就是硬件實力比較雄厚，漂亮的校園建設，先進的教學設備，都讓人能感受到這所學校強烈的現(xiàn)代氣息。校長胡培華介紹說，他在三年間舉辦了23期“校長講座”，這些講座既有目標引領，又有具體教學指導，正是這些講座讓老師們重燃了信心和激情，正是因為老師們對學校有了信心和工作的激情，他們才有可能在短短的三年內創(chuàng)造出所謂的教育奇跡。
在虹口實驗學校的課堂上，我第一次看到了“電子書包”，教室的前面是電子白板，學生每人一個ipad，上課的時候，學生在需要查閱資料、專項訓練等許多個環(huán)節(jié)用ipad來幫助自己。目前，學校已經(jīng)在多個學科開設了“電子書包”課，我聽了一節(jié)音樂課，期間，學生用“電子小書包”完成了資料查詢、音樂創(chuàng)作等環(huán)節(jié)�？粗⒆觽兪炀毜夭僮髦娔X，不由得在心里感慨了一句：時代真是發(fā)展的太快了！“電子小書包”已經(jīng)走進了我們的課堂，這將對老師的上課要求更高了，想當一個合格的老師，不樹立終身學習的精神還真不行�。�
“上海市進才實驗學�！薄獓H化學校
“進才實驗學校”是位于一座國際化社區(qū)內的實驗學校，兩千名師生，三萬多平占地，兩萬多建筑面積，學校建校史只有一年，學校天時地利都占據(jù)著，這所學校給我的感受就是校長和老師都很有思想！
在這所學校里，在享受著先進的辦學硬件帶來的視覺沖擊的同時，感受最深的就是這所學校有一個既有幽默智慧又有教育思想、而且還敢于堅持自己教育思想的校長。校長在介紹學校工作時，他不時的會贏來我們大家的熱烈掌聲，真是好有智慧、好幽默！比如，當有人指責他為什么要把早晨最寶貴的時間用來搞“陽光體育”時，他反問人家：“對于一個人來說什么最重要？是生命、健康、快樂！用最寶貴的時間做最有意義的事不對嗎？”我不知道同樣的一個問題，會有多少校長能給出這樣一個機智的回答！還有，他在家長會上對家長講過的“無論你們做什么工作，當多大官，掙多少錢，但你們沒有一種東西‘教師資格證書’，你們一定要相信、尊重具有專業(yè)技能的老師，不要對老師說三到四�！贝蠹以趫笠詿崃艺坡曋蟛坏貌辉谛睦锓Q贊他智慧！
一路走來，我發(fā)現(xiàn)，這四所學校是按照建校時間長短來安排的，這四所學校呈現(xiàn)給我們的應該是上海在不同時期發(fā)展起來的典型學校吧，但是不管哪個時期發(fā)展起來的學校都注重了校園文化厚度與現(xiàn)代氣息的結合。如，百年老校既有厚重的歷史，又流淌著現(xiàn)代的氣息，新建學校即迸發(fā)著時代的最強音，又通過綠化、美化的整體設計讓學校文化的年代感更強一些。
看過大上海的四所學校，總體的感受就是：學校文化已經(jīng)從物化建設發(fā)展到內化發(fā)展的階段，學校校長和教師的追求已經(jīng)開始轉為教育思想的引領和積淀，關注學生的發(fā)展已經(jīng)深化到學校工作的方方面面，這些也是我們本地很多學校所欠缺的。
三、“文化教育考察”——放飛心靈
培訓的最后一天，是文化教育考察活動。在導游的帶領下，我們先后去了昆山市的“錦溪”和江蘇古鎮(zhèn)“周莊”。“錦溪”和“周莊”都是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，相比較起來，“錦溪”原始的味道更濃一些。
在“錦溪”那里，我們做了一次手搖游船，我們八個人一組，沿著古城水道游覽，船娘在搖船的同時還會唱起當?shù)氐男≌{兒，幾條船離著比較近的時候，船娘的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的吆喝聲就會此起彼伏，讓人感覺到無限的愜意。
“周莊”據(jù)說是明朝的兩個大戶修建，保存至今。周莊比“錦溪”的`名氣要大一些，每天來得游客也要更多，不過，我倒是喜歡“錦溪”更多一點，因為，今天的周莊被開發(fā)的商業(yè)味太濃了，除了那幾個典型的深宅大院變成了參觀點，那些沿河的房屋都被開發(fā)成了商鋪，水鄉(xiāng)的幽靜之美已經(jīng)很難找尋得到了。雖然是12月份，來這里的人已然還是很多，導游說，要是旅游旺季來看到的就只有人頭攢動了。
很喜歡江南水鄉(xiāng)那種特有的美，古樸的閣樓式建筑，大大小小的石橋，錯落有致的亭廊，縱橫交錯的巷道，那種美婉約了許多，柔順了許多，其他的地方怎么可能比得了呢？我想，也正是因為受了那樣一種美的熏染，江南的才子佳人才那么多吧？
四、為這樣一個大手筆的培訓工程而備受鼓舞
自20xx年被遴選推薦為“遼寧省中小學學科帶頭人”以來，已經(jīng)參加了兩次集中培訓。通過這兩次培訓活動的安排，我深深地感受到這是一個大手筆的培訓工程！
只是培訓經(jīng)費就算的上是一個大手筆。這次去上海參加培訓考察的小學學科帶頭人就是160多名，在我們之前已經(jīng)結束培訓的還有初中組、高中組，這么多人在國際大都市上海吃住一周，還參加了各項培訓活動，參加培訓的學科帶頭人享受到的全程免費，所有培訓經(jīng)費均有省里承擔，這不能說不是一個大手筆。
通過兩輪的培訓，深感這回的學科帶頭人培訓活動較以往的培訓，培訓思路更開放一些、培訓內容更豐富一些、培訓形式更靈活一些、培訓的實效性更強一些。之前也聽到過“購買式”培訓方式，但是一直沒有參與過，這一回省教育廳能把學科帶頭人的培訓委托給“上海市滬江進行學院”來組織，不僅僅是我們這些學科帶頭人“走出去”這么簡單的一個問題，而是對基層教師培訓工作打開思路的一個引領，這種引領也不能說不是一個大手筆。
這一輪的培訓活動已經(jīng)圓滿地結束了，通過培訓，我學到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識武裝我的頭腦，用收獲到的方法指導自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培訓都當成一個加油站，為了自己的專業(yè)成長，也為了更好地履行自己的教育職責，我將不斷為自己加油，帶著更大的動力前行！
教師的研修心得體會 篇5
期待中，暑期培訓來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。
平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：
對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。
有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉化成自己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的.思想、增進自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓，總結成功的經(jīng)驗。
對待自己，自信堅韌，將學習看作是人生的快樂與榮耀。
戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
教師的研修心得體會 篇6
今年我有幸參加了本次英語國培學習，通過短時間的網(wǎng)上學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村中學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多，通過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基矗
作為一名專職教師，首先應該具備的'就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對英語教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
教師的研修心得體會 篇7
七月是一個火熱的季節(jié)，是一個萬物快速生長的季節(jié)，也是我們廣大教師收獲的季節(jié)。研修，不管你愿意與否，都如期而至。回顧幾天來的學習生活，覺得既勞累，又充實。通過幾天來的學習，自己覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同仁在教學實踐上的共鳴。
這次研修讓我真正感受到“逆水行舟，不進則退”的道理，領悟到“學海無涯苦作舟”的含義。一路走來，勞累著，欣賞著，收獲著，快樂著……
學習是一種動力。教師承擔著教書育人的重大使命，不僅是學生的.朋友和知心人，還是知識的傳授者、智慧和道德的代言人。教師發(fā)展不能離開學習，只有通過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內在需求。 本次研修讓我認識到未知教學領域的廣闊，吸引著我去不斷探索。研修中，我們學習了主題單元設計、思維導圖的設計、研究性學習的設計，還有評價量規(guī)的評定和選擇。通過這次研修，我真正進一步明白了將信息化教育技術應用于教學中具有極大的意義。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術用于教學中，才能提高教學效益，才能收到事半功倍的效果。
期待著下一個七月，再與你相約……
太陽不遺余力的把片片光芒灑向大地，驕陽下，朵朵荷花在高傲的挺立著，任爾炙烤，淡定自如。花香不減，魅力依然。雖然經(jīng)受著巨大的考驗，它們依然把美麗和芳香帶給人間。可以想象它們的意志有多么堅定，它們對生活充滿了多大的熱情，它們投入了多少青春和激情在其中。生活雖然如此艱辛，他們仍深深熱愛著太陽，感謝太陽賜予的一切，因為它們知道沒有太陽的照耀，自己不會有現(xiàn)在的無限風光。雖辛苦，卻很值。通過學習，我深深感到現(xiàn)代化教學技術的科學性和優(yōu)越性，將信息技術用于教學中，教師能省時省力，學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。
此時此刻，荷花值得我們學習嗎？答案是肯定的。如期而至的研修或許讓你煩躁，心里面極不情愿。你會抱怨：天氣炎熱，導圖難，量規(guī)費神費力，勞民傷財�？墒亲詈竽惝吘惯�是參與了，付出了巨大的努力。相信也一定或多或少的在你那留下了痕跡。先不管痕跡的大小，只要你參與了，就是好樣的。因為你克服了許多困難。想開些，研修的美等待著你去發(fā)現(xiàn)。放慢前進的腳步，慢慢地欣賞，你會感覺，其實研修也是一道美麗的風景。
教師的研修心得體會 篇8
一、指導思想
依據(jù)《株洲市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學整校推進實施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。
二、研修主題
根據(jù)精準的學情分析，進行更科學有效的的教學設計。
三、研修目標
根據(jù)學校信息技術能力提升工程2.0整體推進的規(guī)劃，本學期深入和完善以信息技術應用能力提升為核心的校本研修工作，立足學科特征，聚焦課堂，依托教研活動，改進教師教學行為，提高教師信息化教學水平，切實研究、解決信息技術與信息學科教學深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高課堂教學質量。
四、工作安排
1、所有成員完成前沿課程的學習，xx年11月3號前。（蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。）
2、完成信息技術支持的教研系列課程，xx年11月6號前完成。（蔡楊帆負責）
3、制定方案：提交份學科信息化教學的研修活動計劃：依據(jù)學校整校推進實施方案，結合教研組內教師的`信息技術應用能力現(xiàn)狀，設計完成本教研組的信息化教學研修計劃，xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）
4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術與學科應用實踐的示范指導案例（基于本學科選擇的能力點），xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）
5、所有成員完成在線測評，完成能力點的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評，完成能力點的選擇，xx年11月8前完成。
6、完成相關能力點的系列課程，上傳作業(yè)，xx年11月13號前完成。
7、基于本組能力點的選擇，發(fā)布校本研修任務。xx年11月15號完成。（蔡楊帆負責）
8、所有老師完成校本研修任務，xx年11月27號完成。
9、提交校本研修成果：提交本學科校本研修當中的整體研修成果。xx年11月30號完成。（蔡楊帆負責）
五、研修任務
網(wǎng)絡研修：11月1日開始，學校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。
�。�1）技術學習：進行信息技術培訓和應用實踐，掌握相關技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網(wǎng)學習在線教學策略，能熟練使用13種信息技術相關工具開展教學活動；
�。�2）協(xié)同備課：以備課組為單位，利用貝殼網(wǎng)等資源空間進行在線集體備課，確定一兩個應用突破口完成教學設計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。
（3）應用實踐：每位青年教師利用多種技術手段，創(chuàng)新教學方式，融合學科特征，進行信息化教學研討課。
（4）創(chuàng)新教學成果：基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式，如項目式學習、翻轉課堂、創(chuàng)客教育和跨學科融合教學研修等。
六、校本研修：
根據(jù)本組發(fā)布的任務為主。
教師的研修心得體會 篇9
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正在飛速的發(fā)展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、樹立了新的教育教學理念
這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡空間、教育技術、網(wǎng)絡教育資源的檢索與管理、用Flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫 。
二、提升了信息技術在教育教學中的應用能力
通過聆聽曾友立教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、更新了教育教學方法
通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。 在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的`。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情， 那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
教師的研修心得體會 篇10
20xx年12月14日，儀征市鄉(xiāng)村數(shù)學骨干教師培育站第六次研修活動在南師大二附初中舉行。本次活動包括兩個部分：示范課觀摩、研討；關于“論文寫作”的講座�，F(xiàn)匯報個人學習感受及收獲：
首先，南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節(jié)課：劉玉兵老師的《拋物線中的線段問題》，陳俊老師的《二次函數(shù)中的最值問題》。作為完成了整章新課教學后的復習課，這兩節(jié)課都是數(shù)學知識融合度很高的.專題，也都是初中數(shù)學考察的熱點內容。兩位執(zhí)教老師以精湛的專業(yè)水平，不僅僅幫助學生鞏固關于“二次函數(shù)”的基礎知識、深化理解“二次函數(shù)”的關鍵知識，還幫助學生發(fā)展了建模、轉化、數(shù)形結合、分類討論等數(shù)學思想方法，更幫助學生提高了解決問題的能力、增加了學習數(shù)學的信心。
劉老師的課從“給出拋物線對稱軸及與兩軸各一交點，求解析式”這道“基礎小練”入手，接下來幾個極具關聯(lián)度的問題由淺入深、層層遞進，整節(jié)課的設計方向明確、銜接自然。課中，劉老師盡可能給學生計算、探索的空間，學生思維“卡殼”時施以“四兩撥千斤”式的點撥。
陳老師的課始選擇了“已知兩數(shù)和，求其積最大值”這一“經(jīng)典”問題，一下子抓住了學生的“心”，迅速挑起了學生探索的“欲望”，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。通過“一題多變”，賦予“和差一定、求積最值”這一關系類型以多種實際情境，涵蓋了“最大面積”和“最大利潤”問題的幾種常見類型。
研討階段，香溝中心校余飛老師、實驗初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對兩節(jié)課給予了充分肯定，作了精彩點評。并且楊主任指出：優(yōu)秀數(shù)學教師的問題設計，要讓學生經(jīng)過一番思考、探索后達到融會貫通的效果（原語：寂靜后的“嘩然”）；數(shù)學教師要關注所有學生在課堂上的學習過程，在含有復雜計算內容的問題中，尤其要重視“運算能力”這一數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后，培育站主持人——揚州市特級教師、市三中林松校長作了關于教科研論文寫作的講座。林校長的教科研經(jīng)歷，給初中數(shù)學教師的專業(yè)成長提供了借鑒和參考。林校長以幾篇已發(fā)表的高質量論文為例，指出論文寫作的幾個關鍵環(huán)節(jié)：制定標題、收集素材、提煉觀點、語言組織等。林校長特別提醒，數(shù)學教師的專業(yè)成長，一定要做到并堅持：反思、積累。
隨著培育站活動的持續(xù)深入，本人越來越覺得確實學到了很多。
教師的研修心得體會 篇11
本學年，我通過學習更新了知識結構和能力結構，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色;特總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質和政治修養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、業(yè)務素質方面
�、儇S富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。
②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學效果。
�、芨玫闹笇W生進行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。
我自主學習，學以致用，學用結合，形成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調整、充實，總結經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的.職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務水平，來加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。
3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
4、專題講座：結合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。
5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師。
教師的研修心得體會 篇12
秋葉鋪霜之際，層林盡染之時，xx市種子教師和xx的導師們又一次相聚xx。10月22日清晨，種子教師們和導師們相聚在xx市教育研究院，舉行了既隆重又簡短的導師見面會。隨后，種子教師們跟隨各自的導師們開始了短暫的學習之旅。
此次出行，正值金秋十月，我懷揣教育的夢想，再次踏上xx這片沃土，一路風塵，為的是吸取更加豐富的營養(yǎng)；呼吸不一樣的空氣；我們xx四位老師與xxxxx工作室，及xxx的數(shù)學老師們牽手相握，只為共同前行。
導師之魅力
再次與xxx老師相處，我們對趙老師又有了更多的了解。xxx老師，和藹可親，她深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗，深度的研究策略，侃侃而談的語言功底無不讓人欽佩；趙老師對工作的嚴謹，細致，高效；對教學的深入研究，是我們學習的榜樣。她積極培養(yǎng)年輕教師的那份熱情，營造出的濃厚的教研氛圍，值得我們學習。趙老師的一言一行，一舉一動都感染著我們，激勵著我們，從趙老師的身上學到了更多的經(jīng)驗，學到的是方法，是對教研工作的熱情、敏銳，對年輕教師的關心，幫助，更學到了他對工作嚴謹態(tài)度。
學習之感動
學習行程安排的五天里，我們一一接觸了xxx中學三所校區(qū)。受到了校領導和老師們的熱情接待和關心，照顧。無論是xxx中學寸土寸金的八經(jīng)街主校區(qū)、還是小而精致的總站路校區(qū)，抑或是漂亮大氣的長白校區(qū)，讓我們新疆教師看到的是環(huán)境的不同、設施的不同，但相同的是負責領導的體貼周到、參與教師的業(yè)務精湛、和xxx中學可愛的孩子們的聰穎好學、熱情好客。
xxx總校區(qū)的單明利副校長，總站路副校長關校長，長白校區(qū)陳主任為我們帶路，噓寒問暖，細心安排。數(shù)學教研組長李志國老師全程陪同，親自開車接送，讓我們在xxx中學幾天的學習暢通無憂。這些校領導們在忙碌中為我們安排好一切，讓我們感動在心。更讓我們感動的是為我們上課的老師，xxx校長專題講座，xxx中學長白校區(qū)馬璐、張紅娟老師展示課，xxx中學長白校區(qū)沈景祿、夏遠洋教研匯報，xxx中學總站路校區(qū)八年陳思慧、秦巍松老師展示課，名師山麗娜專題講座，xxx中學八經(jīng)校區(qū)九年胡玲玲、柳萍老師展示課，xxx中學八經(jīng)校區(qū)七年“多師同堂”單元復習課，副校長單明利教研報告、教研組長李志國課例研修匯報。讓我們新疆教師領略了xxxxx中學數(shù)學老師的獨到的魅力和他們名師工作室的風彩。我們真切的感受到這些校領導，這些老師是懷著一顆赤子之心在做教育，在用心用愛塑造著我們國家的未來，他們的一顰一笑，一言一行如雨露般滋潤著我們，帶給我們永遠的感動和振奮。
教研之異彩粉呈
我們初中數(shù)學一行4人在xxx中學看到了xxx名師工作室的名師們，他們開展教研，研究教學，各抒己見。他們以共研，共建，共融，共聯(lián)為宗旨，以引領，示范，幫帶，輻射為使命。成為教育的領軍人。
五天內，1次說課、1次磨課、1次備課、7節(jié)觀摩課、1節(jié)匯報課、2次評課、2場專題講座、2次主題研討、1次課例研修。雖不是場場爆滿，但也是一道靚麗的風景線。年輕教師的精彩表現(xiàn)，中青年教師的.業(yè)務精湛，各有所長，可以看出xxx名師工作室人才濟濟。xxx工作室，利用科學技術為教育開道，讓師生受益，共同成長，是教育中的領軍者。通過聆聽、觀看、交流、研討，一起感受教育數(shù)字化的魅力！大家猶如品嘗了饕餮盛宴，收獲滿滿！
步履匆匆.輾轉于三所學校，相會于8節(jié)課之中，切磋砥礪，研磨交流，共榮、共進、共享。無論是新授課，復習課，還是專題講座，都投射出xx教育的先進理念，和前沿的教學模式；教師們積極的態(tài)度，扎實的功底，極具感染力的教學方法。特別是學生的思維導圖，學生制作的微課，老師們的多師同堂課使我們受益匪淺。
學然后知不足
“心中若有桃花園，何處不是水云間”。xx的灼灼風景，在心里留存。觸摸到這樣的話語：最好的導師，是引領我通過自我的力量抵達豐厚的人！既然有一縷陽光，讓這些種子教師們在陽光的照耀下，通過自己的努力成就更深層次的自己，做到用心悟師言，學然后知不足，只為夢成真！
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