教師研修心得體會(huì)通用15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的教師研修心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師研修心得體會(huì)1
如果把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話，那么今天xx老師的課就是一位清純的少女。它沒(méi)有濃重的妝容、沒(méi)有美麗的外表，卻讓在場(chǎng)的每一位老師眼前一亮，不禁為之驚嘆。
最初認(rèn)識(shí)xx老師是在我鎮(zhèn)舉行的大教研開(kāi)幕會(huì)上，xx老師執(zhí)教了《三角形的三邊關(guān)系》一課，同樣沒(méi)有精美的課件，同樣是溫和的語(yǔ)言，卻實(shí)實(shí)在在地讓我們感受到：原來(lái)優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中觀摩了xx老師執(zhí)教的一節(jié)復(fù)習(xí)課，還是那樣簡(jiǎn)單，還是那樣樸實(shí)，又讓我們實(shí)實(shí)在在的感受到：原來(lái)復(fù)習(xí)課也可以上得這樣有滋有味。
今天的課，xx老師又秉持她的一貫風(fēng)格，如此清新，如此簡(jiǎn)單。計(jì)算課是令很多老師都頭疼的一個(gè)課型，特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課時(shí)，但是，這節(jié)課既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，也體現(xiàn)了探究性，還特別貼合我們的實(shí)際教學(xué)，是一節(jié)常態(tài)課，xx老師選擇這樣一節(jié)課，可見(jiàn)她扎實(shí)的功底，善于鉆研的精神和極強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。
作為一位新的數(shù)學(xué)老師，這就是我努力的方向。
教師研修心得體會(huì)2
國(guó)培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在忙忙碌碌中不知不覺(jué)的兩年的培訓(xùn)中，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)！說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，來(lái)到這里，我希望我克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所收獲。
本屆陜西省鄉(xiāng)村教師國(guó)培，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專(zhuān)家講座，有現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課和專(zhuān)家評(píng)課，有班級(jí)自己的互動(dòng)交流平臺(tái)，有學(xué)員每日簡(jiǎn)報(bào)，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計(jì)的研討。這次學(xué)習(xí)，我們非常榮幸地聽(tīng)了師院精心安排的來(lái)自全國(guó)有名的教研員和名師們來(lái)為我們進(jìn)行培訓(xùn)。一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。專(zhuān)家們用他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。在這一段的學(xué)習(xí)中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。
我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生！
二、領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。
這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到呂老師，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們兩個(gè)來(lái)自不同地現(xiàn)區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽(tīng)課，互相切磋教學(xué)技藝，互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。
三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。
本人從教十多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座及多位名師的課，我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
總之，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的.，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。
在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，使自己由過(guò)去上課時(shí)只是講課，總認(rèn)為把教材上的內(nèi)容都講授給學(xué)生就算完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)了，所以有時(shí)上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識(shí)不放，對(duì)于課堂上的其他情況都不在意，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修，使自己認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，和利用多媒體教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生處理事務(wù)的能力，和對(duì)學(xué)生的正確的思想意識(shí)和健康的情感。
國(guó)培使我的教學(xué)水平有了很大的提高，所以說(shuō)教師要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)在用好教材的同時(shí)還必須積極利用和開(kāi)發(fā)其他課程資源，把教學(xué)和社會(huì)生活，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技活動(dòng)、國(guó)際信息、緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生也只有在實(shí)踐中，對(duì)知識(shí)規(guī)范、道德和情感的理解才能深刻，才會(huì)做理論聯(lián)系實(shí)際。
通過(guò)研修學(xué)習(xí)使我做為一名農(nóng)村教師更應(yīng)重視現(xiàn)代化教學(xué)理念，只是強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)價(jià)值，學(xué)生的主體價(jià)值和在學(xué)習(xí)中的作用就容易被忽視和否認(rèn)，因此說(shuō)，教學(xué)不單是智育過(guò)程教學(xué)除完成智育外，還承擔(dān)著思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強(qiáng)；教學(xué)不但是個(gè)人認(rèn)識(shí)的過(guò)程，教學(xué)也是個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不但會(huì)學(xué)到課本以外的知識(shí)，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在政治課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。能使我們的教學(xué)更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)是很有好處的。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到政治，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)政治。這些也都是自己通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，使自己政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)到了很多知識(shí)。國(guó)培對(duì)于提高我們農(nóng)村教師教育教學(xué)水平很有幫助。
通過(guò)國(guó)培研修的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)教育理念，適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，和積極生活的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)肯有基礎(chǔ)性的作用，中學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的主人，從小就要具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)思想品德的學(xué)習(xí)，使他們都能對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，而且能夠嚴(yán)格要求自己，也會(huì)對(duì)家庭和自己負(fù)責(zé)任，會(huì)始終積極上進(jìn)，過(guò)一種健康的生活，并能遵紀(jì)守法，成為一個(gè)合格高尚的人。是國(guó)培使我深深認(rèn)識(shí)提高教學(xué)能力的重要性，感謝國(guó)培給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己的教育教學(xué)能力有了很大的提高。
教師研修心得體會(huì)3
小學(xué)教師研修是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要的手段,通過(guò)研修過(guò)程中的環(huán)節(jié)、策略的設(shè)計(jì),促進(jìn)新教師從知識(shí)獲取到能力提升的轉(zhuǎn)變,對(duì)提高教師研修的有效性具有重要意義下面是小編整理的教師研修心得體會(huì)，希望你喜歡!
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專(zhuān)家的.觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺�？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流�？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
我也是一名小學(xué)教師，一個(gè)不起眼的鄉(xiāng)村小學(xué)校，我覺(jué)得作為一個(gè)好老師，首先要愛(ài)孩子們，包容孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個(gè)普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會(huì)努力去愛(ài)我的小不點(diǎn)們。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”的研究主題。
秦老師和劉老師在低年級(jí)實(shí)施“口算教學(xué)生活化”，孫老師和趙老師在中高年級(jí)嘗試“估算教學(xué)生活化”及學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，收效顯著。通過(guò)十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課，老師對(duì)學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對(duì)有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對(duì)如何有效教學(xué)形成了獨(dú)特的見(jiàn)解。
1、上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講，備課組全體聽(tīng)課、研修組長(zhǎng)參與;二是第二次試講，研修組全體聽(tīng)課，教導(dǎo)處參與;三是公開(kāi)課，學(xué)校公開(kāi)課，全體本學(xué)科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。
2、評(píng)課，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受;第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言;第三是主任點(diǎn)評(píng)總結(jié)，由聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、研修活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)研修組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身(實(shí)踐過(guò)程)的深入反思，使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
教師研修心得體會(huì)4
關(guān)于“1÷8”用豎式求商的細(xì)節(jié)思考
今天下午，韓老師與我們一起探討了關(guān)于“1÷8”用豎式求商的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
一、問(wèn)題呈現(xiàn)：1÷8的豎式哪種寫(xiě)法對(duì)？
爭(zhēng)論的焦點(diǎn)：
1除以8不夠除，先對(duì)齊個(gè)位商0，然后在1后面添0繼續(xù)再除。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是在1后面添0時(shí)需要不需要先寫(xiě)上小數(shù)點(diǎn)？
觀點(diǎn)一：不用寫(xiě)
觀點(diǎn)二：必須寫(xiě)
二、看不同版本的教材對(duì)類(lèi)似問(wèn)題的處理
1、當(dāng)今北師版五年級(jí)上冊(cè)40頁(yè)，整數(shù)除以整數(shù)除完個(gè)位后仍有余數(shù)。
處理方式：直接在下面添“0”，在被除數(shù)個(gè)位后面沒(méi)添。
2、20xx年的人教版第八冊(cè)，整數(shù)除以整數(shù)除完個(gè)位后仍有余數(shù)。
處理方式：新授課探究算理時(shí)，被除數(shù)的末尾添上了需要的“.”和“0”，計(jì)算熟練后可以不寫(xiě)。
三、老人教版的啟示：
老人教版的處理方式更嚴(yán)謹(jǐn)，支持新授課探究算理時(shí)，被除數(shù)的末尾添上了需要的“.”和“0”，計(jì)算熟練后可以不寫(xiě)。
四、與本案例的區(qū)別
上述兩個(gè)案例都是第一步夠除，第二步不夠除，而我們爭(zhēng)議的問(wèn)題是在第一步，如果不寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)和零，立即會(huì)改變被除數(shù)的大小。如下圖：
五、本問(wèn)題的處理方法
新授課探討算法算理時(shí)，這樣做：
計(jì)算非常熟練時(shí)，可以這樣做：
教師研修心得體會(huì)5
教師發(fā)展在線為我們偏遠(yuǎn)地區(qū)一線教師的交流搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我很榮幸參加了教師發(fā)展在線《數(shù)控技術(shù)》課程培訓(xùn)。有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)槲覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于我個(gè)人今后的教學(xué)活動(dòng)起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤懇學(xué)習(xí) 積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，反復(fù)觀看專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事《數(shù)控技術(shù)》教育教學(xué)工作中，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二、受益匪淺 感受頗深
我們數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師，大多都是沒(méi)有在大學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，只是經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)和自學(xué)后任教的，所以總是感到理論性和研究性跟不上，只是給學(xué)生數(shù)控技術(shù)的浮在表面的東西。聽(tīng)了游老師的課后，感到受益匪淺，對(duì)數(shù)控技術(shù)有了更深入的了解。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了游老師的專(zhuān)題講座，加深了對(duì)專(zhuān)題的理解；通過(guò)選修課程反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)論壇尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、再接再厲 力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。教師發(fā)展在線是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師發(fā)展在線會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，教師發(fā)展在線會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到教師發(fā)展在線研修、學(xué)習(xí)、討論中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在教師發(fā)展在線的學(xué)習(xí)中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與教師發(fā)展在線同行！讓教師發(fā)展在線因我們而精彩！
教師研修心得體會(huì)6
一、特色化的先進(jìn)教學(xué)理念。
xx鎮(zhèn)第一中心小學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)生為主體，以目標(biāo)性、針對(duì)性及高能性為目標(biāo)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，課堂上，學(xué)生探究環(huán)節(jié)常常以小組合作的形式展開(kāi)，每個(gè)小組以完成探究任務(wù)的質(zhì)量與速度進(jìn)行評(píng)比。創(chuàng)新性的課堂上，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，這樣的課題不僅帶著學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
放學(xué)后的課外一小時(shí)，學(xué)校將各類(lèi)興趣班搬進(jìn)校園，組織各種武術(shù)、棋藝、藝術(shù)類(lèi)興趣班，由本校教師或外聘專(zhuān)業(yè)教師任教，學(xué)生按個(gè)人興趣自愿報(bào)名參加，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的自身素質(zhì)，也為學(xué)生的校園生活添加了色彩，不僅培養(yǎng)學(xué)生自信心和業(yè)務(wù)愛(ài)好，而且響應(yīng)了國(guó)家歷來(lái)提倡的素質(zhì)教育的號(hào)召。校園里還到處充滿著濃郁的文化氛圍，學(xué)生自己制作的手抄報(bào)，創(chuàng)意圖畫(huà)，創(chuàng)意拼圖，無(wú)處不彰顯著學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)創(chuàng)作的積極性。學(xué)校還利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供課外知識(shí)，這些都非常值得我們借鑒。
二、教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
在xx一小兩周的研修活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每位教師的日�；顒�(dòng)都很忙碌，從此早晨帶著學(xué)生做值日，帶著學(xué)生做早讀上課。帶著學(xué)生做廣播體操、批改作業(yè)，再到參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教研活動(dòng)及其他課外活動(dòng)。人人都能認(rèn)真完成，沒(méi)有怨言，教師們總是能以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
10月24日，學(xué)校組織五年級(jí)學(xué)生去xx區(qū)少年宮參加活動(dòng)，教師們帶著學(xué)生做手工做展示，中午沒(méi)有午休的地方，他們就帶著學(xué)生坐在那里安靜的休息，期間沒(méi)有一個(gè)教師脫崗，他們愛(ài)崗敬業(yè)的舉動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，著實(shí)讓我佩服。
三、個(gè)人的教學(xué)技能方面。
聆聽(tīng)了特級(jí)教師的公開(kāi)課及特級(jí)教師的國(guó)學(xué)課，反思自己之前的課堂教學(xué)，我需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我跟著一年級(jí)（1）班的吳雪峰老師，學(xué)習(xí)他的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，跟著她參與班里的日常管理活動(dòng)。兩周的跟崗研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)有了更深的體會(huì)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。
這次的跟崗研修活動(dòng)，我也學(xué)習(xí)了很多課堂教學(xué)方面的技能技巧，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育信息技術(shù)操作使用技能。這對(duì)我將來(lái)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。明確的教學(xué)目標(biāo)、良好的教學(xué)方法、新穎的教學(xué)手段等，將對(duì)我以后的從教活動(dòng)有很大的幫助。
俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如名師開(kāi)悟；名師開(kāi)悟，不如自己頓悟”。這次赴北京跟崗研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，我學(xué)到了更加先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)手段，感受到了這里的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神。今后，我將帶著這樣的理念和精神，積極進(jìn)取、盡職盡責(zé)工作，參與學(xué)校的各類(lèi)教研教改活動(dòng)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師研修心得體會(huì)7
這次由廣東省汕尾市教育局組織和委托，由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班》和《廣東省汕尾市初中教務(wù)主任高級(jí)研修班》在湖南長(zhǎng)沙很快就結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感觸很深，學(xué)到了幾句很有意義的話與大家分享。
第一句：李再湘教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話本人真正體會(huì)到教授點(diǎn)出了素質(zhì)教育的根本。“高素質(zhì)的教育來(lái)自高素質(zhì)的教師”，“贏得師資，就贏得教育；贏得教育，就贏得孩子、國(guó)家的未來(lái)”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍教師對(duì)新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社會(huì)在不斷發(fā)展，形勢(shì)在發(fā)生變化，不能緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)代節(jié)奏不和諧。原來(lái)的一些教育教學(xué)理論，如是精華，還可汲取。但其中一些已成糟粕，與新時(shí)代新的教育教學(xué)理論相悖，格格不入，卻還用來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)在的教育教學(xué)，就不能不說(shuō)是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn)，讓教師們的知識(shí)不斷更新，業(yè)務(wù)水平不斷提高，以更好的適應(yīng)新形勢(shì)下的教育的發(fā)展。從而達(dá)到高素質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)素質(zhì)教育。
第二句：石鷗教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊，目前的教育，學(xué)生只能沿著老師的路子走，不然就是受到批評(píng)。比如老師布置作業(yè)：把下面的詞語(yǔ)抄100遍。學(xué)生明明會(huì)寫(xiě)這個(gè)詞了卻不得不根據(jù)要求寫(xiě)到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)，學(xué)生只能把太陽(yáng)畫(huà)成紅色不能畫(huà)成綠色。可悲呀！學(xué)生是想擁有綠色的太陽(yáng)，就可以環(huán)保，就可以被太陽(yáng)曬時(shí)更加舒服。這樣的思想發(fā)揮就被個(gè)別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問(wèn)？這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生追求真善美，求索真理，致力于新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。著力于拓寬知識(shí)面，提高自己的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。世界是寬廣的，知識(shí)的海洋是無(wú)窮的，要一輩子學(xué)習(xí)新東西，創(chuàng)造新東西，造福人類(lèi)。每個(gè)孩子對(duì)周?chē)氖挛锒紩?huì)有好奇心，都想自己親自去嘗試，其表現(xiàn)雖說(shuō)有點(diǎn)淘氣和“出格”，但此時(shí)正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是孩子智慧的伯樂(lè)，給予孩子一定的“自由度”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使孩子充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂(lè)環(huán)境，少一些壓抑，多一些寬松；少一些呵斥，多一些歡呼。這樣，就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài)，從而使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)他們的自主精神，主動(dòng)性、自主性是創(chuàng)造性的前提。當(dāng)然，父母或老師的指點(diǎn)和幫助是必不可少的，但必須掌握好分寸，把握好“度”，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、親手實(shí)踐，啟發(fā)他們自己解決問(wèn)題，而千萬(wàn)不要包辦和代勞。
第三句：劉建瓊教授講的：“沒(méi)有感覺(jué)的作文是寫(xiě)不好作文的�！毖韵轮饩褪且獙�(xiě)真實(shí)的作文�？v觀現(xiàn)在的教育，語(yǔ)文老師布置學(xué)生寫(xiě)日記，還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢(qián)或是我今天扶老奶奶過(guò)馬路”之類(lèi)的話。誰(shuí)之錯(cuò)？我不敢再往下想。正是因?yàn)樯鐣?huì)上存在不講真實(shí)的嚴(yán)重問(wèn)題，才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類(lèi)的虛假日記。真的有必要對(duì)下一代進(jìn)行真實(shí)的教育了。如果還不對(duì)孩子進(jìn)行教育，那么，這個(gè)社會(huì)就沒(méi)有道德可言了，那是一件危險(xiǎn)的事�，F(xiàn)實(shí)是強(qiáng)大的，現(xiàn)實(shí)的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強(qiáng)大。如果社會(huì)上總是老實(shí)人吃虧，那么誠(chéng)信教育就是空中樓閣。理想必須從現(xiàn)實(shí)中起步。信念的鑄造，必須有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。打造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)，必須從最基礎(chǔ)的“老實(shí)人不吃虧”做起，它不可能通過(guò)“課堂教育”一蹴而就，只可能通過(guò)“現(xiàn)實(shí)教育”點(diǎn)滴積累起來(lái)。
同仁們，你是否跟我分享到了教授們的精彩話語(yǔ)，收獲了點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和小小的感觸。
教師研修心得體會(huì)8
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長(zhǎng)的身影，早到晚回，隨時(shí)聽(tīng)課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見(jiàn)中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影（跑出一片藍(lán)天），聽(tīng)了一段廣播（爭(zhēng)當(dāng)小舵手），禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書(shū)推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書(shū)演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺(jué)學(xué)生排練活動(dòng)沒(méi)有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤(rùn)澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。勉強(qiáng)應(yīng)付，那會(huì)誤人子弟，無(wú)論如何也培養(yǎng)不出人才來(lái)，所以，要求教師必須有廣播的文化科學(xué)知識(shí)，對(duì)自己所教的學(xué)科要有較深的造詣，并有一定的研究，這樣才能適應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步和事業(yè)
的發(fā)展。
三、教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律
為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，確保人才質(zhì)量，教師必須學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律和運(yùn)用教育規(guī)律，教師要學(xué)習(xí)普通心理學(xué)、教育學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教育規(guī)律，減少盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，按照教育規(guī)律進(jìn)行教育改革，不斷研究新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新規(guī)律，使教育改革結(jié)出豐碩的成果。
四、教師要有良好的課堂教學(xué)素質(zhì)
教育教學(xué)改革，在教學(xué)方案中壓縮了課時(shí)，但實(shí)際上學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間依然在課堂上，因此如何把知識(shí)與能力最為有效地傳授給學(xué)生應(yīng)是教師思考的一個(gè)重要問(wèn)題。新的教育觀念要求教育從傳統(tǒng)的模式中解放出來(lái)，創(chuàng)建適應(yīng)信息時(shí)代、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育，也是當(dāng)今教育改革的真正目的。因此每個(gè)教師都有責(zé)任探索授課的新模式，設(shè)計(jì)好每一堂課。努力抓住學(xué)生的心理，用富有吸引力的語(yǔ)言，創(chuàng)新的表達(dá)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲，使學(xué)生能充分利用短暫的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到方法，開(kāi)啟思維。
五、教師要有良好的師生關(guān)系素質(zhì)
學(xué)生尊敬教師，教師尊重學(xué)生這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。因此，只有教師與學(xué)生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同時(shí)，由于現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，一個(gè)人的時(shí)間、精力有限，不可能學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的所有知識(shí)，因此在某些方面教師可能不如學(xué)生，尊重學(xué)生也是一名教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
六、教師要具有吸收科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力
教師向?qū)W生傳授知識(shí)，實(shí)際上就是向?qū)W生傳遞信息，通過(guò)傳遞信息，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界和社會(huì)規(guī)律，再按照規(guī)律改造世界。教師要有創(chuàng)新的能力，實(shí)際上就是獲得新知識(shí)，擴(kuò)充新知識(shí)的能力，包括從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)概念和原理的能力；善于提出尚未解決和多種答案的探索性能力；演算和闡述的能力；善于運(yùn)用口頭和筆頭形式有效地交流和研究的能力；善于組織學(xué)生，使學(xué)生迅速地增長(zhǎng)才干的能力，總之，具有這種綜合能力的教師，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的創(chuàng)造型人才。
七、教師應(yīng)向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展
為了適應(yīng)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，為了滿足我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)人才的要求，我們必須培養(yǎng)出一大批具創(chuàng)造性的人才，這需要有創(chuàng)造型的教育，即熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)，在課堂中，表現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性、善于運(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。這對(duì)教師提出了新的更高的要求，教師必須向著更好的方向發(fā)展。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。
教師研修心得體會(huì)9
在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
一、靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求�！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂(lè)
雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。 這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
教師研修心得體會(huì)10
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者
4、自身樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè)。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍，讓老師在快樂(lè)中工作，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
教師研修心得體會(huì)11
最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續(xù)教育學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓(xùn)，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評(píng)、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到自己以前在溝通中的不足，這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下：
一、教育從溝通開(kāi)始
1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)。
2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽(tīng)仔細(xì)、問(wèn)明白。
3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū)
二、心得體會(huì)
溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅要有應(yīng)對(duì)問(wèn)題、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。
溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強(qiáng)人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師溝通，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略，誠(chéng)心對(duì)待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和策略方法。
總之，參加此次培訓(xùn)，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識(shí)、技巧加以練習(xí)運(yùn)用，讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。
教師研修心得體會(huì)12
懷著期待激動(dòng)的心情我參加了今年為期六天的初中教師遠(yuǎn)程研修，在這幾天之間和學(xué)校老師坐在一起并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和外校外市老師積極研討網(wǎng)上互動(dòng)，我的思維在一次次瀏覽文章中得到了擴(kuò)散，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在一次次回復(fù)中得到了提升，我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠(yuǎn)程研修的個(gè)人體會(huì)以及總結(jié)：
一：對(duì)教學(xué)理論有了更深的認(rèn)識(shí)
沒(méi)參加研修之前，我還覺(jué)得自己大學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)不少的教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識(shí)，再加上在中學(xué)實(shí)習(xí)期間也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中體育教學(xué)有一定的自己的理解，以為在交代中學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題。但是事實(shí)卻不是如此，通過(guò)研修討論我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變，而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，跟現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠(yuǎn)，并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒(méi)有大家那么寬闊，特別是現(xiàn)在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著社會(huì)的進(jìn)步也在變化，而我們面臨的教學(xué)對(duì)象正好是大多數(shù)都是95后比較有個(gè)性有代表性的一代，以前的教育理論可能不完全使用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問(wèn)題，如何再將原來(lái)所學(xué)的教育理論加以改進(jìn)，加以變通，變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學(xué)手段，讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來(lái)一些思維的禁錮，開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路，相信通過(guò)這幾天的研修討論再加上以后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，我肯定會(huì)在教學(xué)理論運(yùn)用方面有較大的進(jìn)步和提高。
二：對(duì)新課改的理解更加透徹
記得第一天的視頻討論是就是對(duì)新課程改革的解讀，三位老師帶著我們就新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)全面的解讀，并且和前面的進(jìn)行比較，特別是在三維目標(biāo)的確立和課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，新課標(biāo)更注重以學(xué)生為本，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)把示范做好，充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，這樣才能真正的體現(xiàn)出老師的價(jià)值所在，通過(guò)三位老師對(duì)課標(biāo)的解讀我也去除了以前一些來(lái)考慮不全面的課上問(wèn)題，在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講，把時(shí)間交給學(xué)生，真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。
在今后是教學(xué)過(guò)程中要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合三位老師對(duì)課標(biāo)的解讀再加上自己的一些見(jiàn)解，爭(zhēng)取課堂更有效學(xué)生更開(kāi)心教育意義更大。
三：對(duì)自己教學(xué)能力有了充足的信心
六天的遠(yuǎn)程研修雖然不長(zhǎng)，但是我感覺(jué)這是一個(gè)能把以前知識(shí)碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪，沒(méi)有像現(xiàn)在一樣有了系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，根據(jù)目標(biāo)去制定內(nèi)容，在制定好框架以后再把自己的知識(shí)碎片提取，多號(hào)入座的將自己的知識(shí)和教育教學(xué)結(jié)合在一起，就是輪船有了航標(biāo)，汽車(chē)有了導(dǎo)航。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我也深深的感覺(jué)到了不斷學(xué)習(xí)不斷充電的必要性，只有這樣才能把和學(xué)生之間的代溝化為代橋，拉近和學(xué)生之間的距離，能做到學(xué)生真正喜歡又不被社會(huì)淘汰的好老師。
通過(guò)為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加的深刻了，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也有了更大的把握性，對(duì)如何選擇合適的教具和教學(xué)素材也更有了針對(duì)性，深深的領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)思考的必要性和重要性，在今后的教學(xué)工作中我也是秉承這次研修的精神，勤思考，多學(xué)習(xí)，勤總結(jié)，多反思，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)為一名合格優(yōu)秀的體育老師。
教師研修心得體會(huì)13
為了貫徹“雙減”工作的有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，舉國(guó)上下都在采取有效措施，那如何把這一精神貫徹的徹底，執(zhí)行的有力度，也是我們走在一線的教師需要仔細(xì)認(rèn)真對(duì)待的。
說(shuō)起“雙減”，的確大有必要，無(wú)論是現(xiàn)在的孩子還是家長(zhǎng)都倍感壓力，拿小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，大部分課余時(shí)間都是在補(bǔ)課，家長(zhǎng)生怕落后，本來(lái)天真爛漫無(wú)憂無(wú)慮，自有自在玩耍的年紀(jì)確被課業(yè)壓的喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)生的身心健康都受到了影響，這是社會(huì)的產(chǎn)物，所以當(dāng)國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策后，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)對(duì)老師都是莫大的福音。
作業(yè)是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這樣才能跟上時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，所以老師不單單是授業(yè)解惑者，更是領(lǐng)路人，作業(yè)承載核心功能，所以作業(yè)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生走向真實(shí)深度的學(xué)習(xí)方式，承載學(xué)生思維發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移。知識(shí)在于運(yùn)用，不能運(yùn)用的知識(shí)是沒(méi)有價(jià)值的，我們?nèi)粘；臼且恍┗A(chǔ)性作業(yè)，如何提高基礎(chǔ)作業(yè)的質(zhì)量，章老師給我們指點(diǎn)了迷津，他說(shuō)關(guān)鍵在于遷移的運(yùn)用，情景變化，比如他舉的從旦，東，杲到杳的學(xué)習(xí)，利用了知識(shí)的遷移，情景的變化，使作業(yè)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)在其中。
再就是從單一知識(shí)點(diǎn)到綜合的運(yùn)用，以前我們布置作業(yè)往往是知識(shí)碎片化，追求覆蓋面，具有機(jī)械性，學(xué)習(xí)方式是反復(fù)記憶，重復(fù)講解，大量訓(xùn)練，章老師通過(guò)倒推分析，給我們闡述了這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)的缺陷，我們的理念雖然走進(jìn)來(lái)核心素養(yǎng)時(shí)代，但是行為卻還是在雙基時(shí)代。所以我們應(yīng)該拋棄這種作業(yè)方式，作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程，可以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)，但是要警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特點(diǎn)或興趣設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維，過(guò)程大于結(jié)果，設(shè)置開(kāi)放的問(wèn)題情景，不要追求唯一答案，作業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)適當(dāng)能夠整合，讓學(xué)生產(chǎn)生新的思維體。
總之作業(yè)是連接教學(xué)和評(píng)價(jià)的得橋梁和載體，在教育教學(xué)中我們要時(shí)刻注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，真正的讓學(xué)生減負(fù)，并在減負(fù)中學(xué)有所用.
教師研修心得體會(huì)14
幾個(gè)月研修學(xué)習(xí)眨眼而過(guò)，我們忙碌著、幸福著、學(xué)習(xí)著，現(xiàn)在，只要一打開(kāi)電腦，便信步走進(jìn)“我的家”---《吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)》�？纯赐辛粝碌恼嬲\(chéng)的腳印，讀著同行的留言、評(píng)論、建議等會(huì)使我倍感溫馨，有了被關(guān)注和呵護(hù)的感覺(jué)，便覺(jué)不再孤單，更覺(jué)生活的充實(shí)，這一切都得益于研修伴我同行。
一：研修轉(zhuǎn)變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
自從進(jìn)入接研修平臺(tái)以后，我在平臺(tái)里結(jié)識(shí)了許多體育人(有熱心的專(zhuān)家、指導(dǎo)老師、一線的教師、有高校的教師、教授，教育科研人員)，他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，先進(jìn)的理念，睿智的思想使自己深受感染，激發(fā)了自己學(xué)習(xí)的渴望。閱讀同行的文章，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。接下來(lái)我便也試著寫(xiě)些自己的感想、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)到了平臺(tái)，得到的是廣大同行及專(zhuān)家、指導(dǎo)老師的支持，他們經(jīng)常光臨我的小
“家”，給我好的建議、方法等，這更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)勁頭，于是我經(jīng)常和博友們探討學(xué)習(xí)新理念，探索新教法，指導(dǎo)新學(xué)法等等，逐步使我的教育教學(xué)能力得到了升華。
二：研修使我更加認(rèn)真的對(duì)待自己的工作。
作為一名體育老師，我已在這個(gè)崗位上工作了23個(gè)年頭，隨著歲月的流失，已過(guò)而立之年的我有失落，也有傷感。記得剛參加工作時(shí)，我?guī)е磺粺崆闇?zhǔn)備在自己的工作崗位上大干一番，然而，接下來(lái)的工作卻不盡人意，首先是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的不重視，同事對(duì)體育課的任意“剝奪”，學(xué)生對(duì)體育課的“不屑一顧”，我全身心的投入到教學(xué)中去，卻
得不到他們的理解，有時(shí)我從他們的眼光中看到了他們對(duì)體育這一職業(yè)的蔑視。當(dāng)時(shí)的我，真的不想干了！接下來(lái)的工作我也是“做一天和尚，撞一天鐘”。然而，進(jìn)入研修平臺(tái)以后給我?guī)?lái)了很大轉(zhuǎn)變，看到研修圈里和我一樣扎根農(nóng)村并取得豐碩成果的體育教師，他們的成長(zhǎng)歷程有的和我極為相似，然而他們卻通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)，最后走向了成功。從而使我有了新的信心、勇氣。
三：研修平臺(tái)使我養(yǎng)成了積累、思考的習(xí)慣。
自己參加工作已經(jīng)二十年多了，發(fā)現(xiàn)除了一個(gè)個(gè)早已逝去的日子，其實(shí)自己是兩手空空。以前的我對(duì)于課堂出現(xiàn)的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)等從沒(méi)有記錄的習(xí)慣，自從加入研修后，看到同行們幾乎每天都把自己一天的工作情況加以整理，然后發(fā)到平臺(tái)讓同行提出建議、指導(dǎo)。于是我也試著寫(xiě)一些課后反思、疑難問(wèn)題等加以整理后發(fā)到平臺(tái)讓同行和專(zhuān)家、指導(dǎo)老師給我指導(dǎo)和建議，同時(shí)我也把同行的一些好的課例、經(jīng)驗(yàn)、反思、心得體會(huì)等做了一個(gè)“備忘錄”記載下來(lái)，以作為第一手“鮮活”的資料運(yùn)用到下一步自己的教學(xué)中去。
四：研修平臺(tái)提高了我的寫(xiě)作能力。
記得以前我最怕的就是寫(xiě)文章，我也無(wú)數(shù)次的想寫(xiě)些東西，可每當(dāng)拿起筆，卻感覺(jué)雖有千言，但卻筆下生澀，始終無(wú)從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我應(yīng)接不暇，寫(xiě)東西的事也是一直的斷斷續(xù)續(xù)，有時(shí)一篇文章竟寫(xiě)了半年之久，到最后也就不了了之。自從《吉林省教師研修網(wǎng)》正式開(kāi)通了，從此，研修就成了我生活中必不可少的一部分，從那以后我?guī)缀趺刻於级酱僮约簩?xiě)一寫(xiě)教后記，寫(xiě)一寫(xiě)等等，同時(shí)把自己的一些困惑等也寫(xiě)進(jìn)我的工作室，讓同行、專(zhuān)家、指導(dǎo)老師給我排憂解難，時(shí)間久了，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)反思、、案例等。這一切都緣與研修平臺(tái)，緣與思考，緣與堅(jiān)持。
五：研修改變了我懶散的習(xí)慣。
如今上研修平臺(tái)已經(jīng)成為我的習(xí)慣，每天工作結(jié)束我總是習(xí)慣性的坐在電腦前，走進(jìn)自
己的博客，記錄下自己一天的工作經(jīng)過(guò)、得失、反思、感悟，傾訴著自己的喜怒哀樂(lè)，聆聽(tīng)著同行的教育故事。有時(shí)沒(méi)什么事我就會(huì)信步走進(jìn)同行的“小家“，去汲取營(yíng)養(yǎng)；去尋找答案；去和他們談?wù)勑摹?/p>
六：研修增強(qiáng)了我的自信心。
當(dāng)我來(lái)到網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)時(shí)，本來(lái)是準(zhǔn)備來(lái)做完自己的作業(yè)，然后隨意看看熱鬧的，但通過(guò)幾天的研修，我看到了專(zhuān)家、指導(dǎo)老師那無(wú)謂的指導(dǎo)，同行那認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們的作風(fēng)深深的感動(dòng)了我，于是我也心無(wú)顧忌的說(shuō)些心里想說(shuō)的話，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，隨之也把自己的一些反思、感想、教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)在了這里。說(shuō)說(shuō)自己的感想、見(jiàn)解等，沒(méi)有人嘲笑你，在這里沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故罵你，也不用擔(dān)心別人的取笑，反而得來(lái)的卻是大家的關(guān)心、幫助。于是，我借助電腦，在鍵盤(pán)上對(duì)著虛擬的熒屏說(shuō)話了。說(shuō)出了自己的話語(yǔ)，無(wú)論是否有人傾聽(tīng)，或是有人路過(guò)，不必介意。一次，兩次……。無(wú)數(shù)次對(duì)著電腦自我陶醉在無(wú)聲的言語(yǔ)中，看到還算清晰的文句，欣賞著曾經(jīng)憋在自己心里要說(shuō)的話，已經(jīng)成就文字?jǐn)D進(jìn)了論壇的帖子隊(duì)伍中，我心滿意足了。
最后真的感謝《吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)》給了我這個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給了我這個(gè)交流的平臺(tái)，她改變了我的生活，改變了了我態(tài)度，提高了我的能力。同時(shí)也感謝平臺(tái)中眾多志同道合的同行，有你們同行的感覺(jué)真好！雖然有些事可以停止，但我們的研修依舊繼續(xù)，我們正在成長(zhǎng) 。
教師研修心得體會(huì)15
有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。而我們平時(shí)的課堂教學(xué)更是捉襟見(jiàn)肘，忙碌的教學(xué)中難以找出更多的時(shí)間坐下來(lái)一起討論研究。這次暑期研修為大家創(chuàng)造了非常好的交流機(jī)會(huì)，培訓(xùn)中既有優(yōu)秀教師的說(shuō)講課，又有同行互動(dòng)交流，不僅在理論上很大的提升，而且在課堂教學(xué)方面給予大家很多的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，更是令我感觸頗多。
首先要說(shuō)的就是這說(shuō)講課，以前只是說(shuō)課，或只是講課，說(shuō)講課這還是第一次接觸，讓我們?cè)跊](méi)有學(xué)生的情況下，也同樣能知道授課教師的所授內(nèi)容，又能將教師的設(shè)計(jì)意圖充分展示。在這次研修中，這幾位教師真是非常優(yōu)秀的，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，為我呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的好課，
xx老師的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一課，目標(biāo)清晰，切合學(xué)生實(shí)際。在本節(jié)課中，xx老師讓學(xué)生在折紙中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò)程及什么叫對(duì)稱(chēng)軸，使學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥乏味。xx老師利用多媒體給學(xué)生展示正方形對(duì)稱(chēng)軸的畫(huà)法，這樣使教學(xué)情景具體生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生積極動(dòng)腦去想，充分達(dá)到了師生互動(dòng)的效果。
xx老師說(shuō)講的《圖形的周長(zhǎng)》一課，最突出的特點(diǎn)就是教師評(píng)價(jià)的多元化，或表?yè)P(yáng)肯定，或啟發(fā)引導(dǎo)，或鼓勵(lì)，充分學(xué)生調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
這僅是一天的縣級(jí)研修活動(dòng)，令我感到如此震撼，令我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之匱乏。我將不斷的在反思自己，塑造完善自我。我自信，通過(guò)這次研修，我的教學(xué)將如春風(fēng)拂柳，碧綠盡染枝頭。
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