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聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿（精選10篇）
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編精心整理的聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
做一名新時(shí)期的新教師雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，作為新時(shí)代主人的我們，是不會(huì)畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風(fēng)采。正如一位哲人所說：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰。
20世紀(jì)中國(guó)的歷史，寫下了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)和中國(guó)青年的光榮。21世紀(jì)期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時(shí)代在召喚，只要我們以崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無畏的勇氣發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量。
教師是人類靈魂的工程師，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師教書育人的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的為人師表則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。為人師表已成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。首先，我覺得教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。其次，我覺得教師也要重視對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。再次，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)洹?yán)格負(fù)責(zé)，又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默、熱情、機(jī)智等特質(zhì)；對(duì)自身形象的`追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學(xué)生，努力成為學(xué)生們心目中一位富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。
其實(shí)每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們爭(zhēng)取做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命時(shí)代的強(qiáng)者。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈的搖漿，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開，誘人的時(shí)刻終將會(huì)到來。
在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。
未來不是夢(mèng)，今天，就把握在你們手中。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無悔的青春。
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
教師是人類靈魂的工程師，在孩子的成長(zhǎng)過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長(zhǎng)過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是老師教書育人的一面，而為人師表則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
言必行，行必果，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。
師愛是每一個(gè)孩子所期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子，主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。
教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯(cuò)事了應(yīng)給予孩子解釋的機(jī)會(huì)，同時(shí)教師也會(huì)靜一靜，或許就不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火了。教師應(yīng)重視自身的道德形象，如教師的形象，既要德才兼?zhèn)�、�?yán)格負(fù)責(zé)，又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)孩子喜歡的幽默、熱情、機(jī)智等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛心的.老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以，老師對(duì)孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)孩子的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評(píng)，大聲訓(xùn)斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當(dāng)中，教師應(yīng)把握批評(píng)的度，不論是表揚(yáng)還是批評(píng)都要把握度，變忠言逆耳為忠言悅耳。應(yīng)改為表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
陽光是溫暖的，它的溫暖滋養(yǎng)著萬物。陽光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著世界。陽光是富有生命力的，是世間萬物勃發(fā)的基礎(chǔ)。?如果教育有了陽光，就能給學(xué)生創(chuàng)造五彩的生活，使他們?cè)谪S富的生活中尋求人生的真諦；如果教育有了陽光，就能賦予學(xué)生生命的.活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽光，就能使學(xué)生無時(shí)無刻都包容在暖暖的關(guān)愛中，感受生命的美好。陽光，是一種教育形象的外在表現(xiàn)，陽光，還是一種教育理念的內(nèi)在輻射，陽光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵。羅曼﹒羅蘭說過：要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。教師心中的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心，面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)、少訓(xùn)斥、不譏笑。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放、快樂的氛圍之中，才能使學(xué)生親其師，信其道。
有時(shí)，陽光就是一句關(guān)心的話語，看似渺小，卻溫暖人心。天下雨了，問一聲要雨傘嗎。摔倒了，問一聲：你疼嗎，學(xué)習(xí)有困難時(shí)悄悄問一句，需要幫忙嗎，一句小小的問候，學(xué)生卻會(huì)常記心中。一句小小的問候能給孩子們帶來陽光般無盡的溫暖。這種溫暖無角落，不放棄。
有時(shí)，陽光就是一句謝謝。我們教師總習(xí)慣凌駕于學(xué)生之上，對(duì)學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或?qū)W生為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們跟學(xué)生說一聲謝謝，他們一定會(huì)感覺好幸福，好快樂。就像冬日里的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情。
有時(shí)，陽光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感，帶給對(duì)方的是一種喜悅，能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對(duì)的是一群活潑可愛的孩子，要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺得微笑是一種必要手段。就因?yàn)槟愕囊唤z微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰。他們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受你和你所傳授的知識(shí)。
有時(shí)，陽光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章，其它內(nèi)容早已淡忘，而有這樣幾句話，至今仍然記憶猶新因?yàn)閷捜�，所以美麗；我寬容，所以我美麗。很普通的一句話，但很值得玩味。教師�?duì)待學(xué)生要有一顆寬容心。面對(duì)眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。
有時(shí)，陽光就是一聲祝福。每到有節(jié)日的時(shí)候，學(xué)生們常常會(huì)給我們賀卡、禮物，祝我們節(jié)日快樂。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了，如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠(chéng)的祝福，節(jié)日快樂。學(xué)習(xí)進(jìn)步。這些話語看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光，那么舒適、幸福。
著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉詹姆士說：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。讓健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來充實(shí)我們的生活吧，不要?jiǎng)訐u對(duì)理想的追求，能夠忍受孤獨(dú)，內(nèi)心燃燒著希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，陽光教師就是文明的化身，就是人們常說的大寫的人。一個(gè)人不可能天生就陽光，一個(gè)教師也不可能時(shí)時(shí)都陽光，他也會(huì)有挫折，也會(huì)走彎路，也會(huì)犯錯(cuò)誤，但心中的陽光不會(huì)滅，面對(duì)挫折，彎路與錯(cuò)誤，認(rèn)真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn)。爭(zhēng)做陽光教師，給自己陽光，給學(xué)生撒播陽光，給大家?guī)黻柟狻?/p>
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：
大家好！在這陽光燦爛的日子里，我們滿載著希望和喜悅，迎來了巾幗心向黨，建功新時(shí)代演講比賽。今天，我演講的題目是《平凡里努力耕耘，工作中煥發(fā)青春》。作為一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進(jìn)，萬眾一心，開啟新時(shí)代，邁上新征程�，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。作為一名女教師，盡管我的崗位很平凡，但我相信播下春種，定有秋實(shí)；灑下汗水，定有收獲。
愛心是走進(jìn)童心世界的前提，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣，我們才能用自己的愛留住孩子的心。無論孩子好動(dòng)還是好靜、無論活潑還是頑皮、無論膽大還是膽怯，我們堅(jiān)持一視同仁，尊重幼兒，關(guān)愛幼兒，愛護(hù)幼兒，用我們的愛來改變孩子們不安的心態(tài)，使之盡快適應(yīng)新的環(huán)境。同時(shí)，無論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長(zhǎng)的到來。哪怕是碰上下大雨路道積水，我們也會(huì)卷起褲腿，提早守候，毫不退縮，毫無怨言。我們就是這樣呵護(hù)著這群小不點(diǎn)，辛勤培育他們健康成長(zhǎng)。孩子也把我們當(dāng)成了媽媽和朋友，是愛心恒心讓我們攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，每學(xué)期下來，孩子們都有了可喜的進(jìn)步�？吹竭@群小皇帝、小公主能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。家長(zhǎng)們看到自己的孩子高高興興來所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
細(xì)心是潤(rùn)物細(xì)無聲，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜聞樂見的方法，用智慧的方式，如春雨般無聲潤(rùn)物，讓童心感受到愛，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。而我們每天總是細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的變化，根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，釆用不同的方法教育引導(dǎo)孩子，特別是注意捕捉孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化，從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地施教，使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。今年六一兒童節(jié)期間，我們老師組織孩子參加童年童畫？上海國(guó)際幼兒創(chuàng)意繪畫大賽，老師從幼兒的興趣、不同的作畫工具，精心策劃，細(xì)化方案，創(chuàng)新作畫手法，通過一對(duì)一、手把手地指導(dǎo)孩子，使孩子的美術(shù)作品更具美感，每一種色彩都有一顆童心，每一幅畫都有一個(gè)故事，讓孩子在藝術(shù)中快樂地成長(zhǎng)。
恒心是持之以恒，不忘初心，堅(jiān)持把群眾期盼孩子成長(zhǎng)得更好的愿望放在心上，孜孜不倦，不斷創(chuàng)新，為孩子多辦實(shí)事好事，擴(kuò)大托兒所的親和力影響力。這些年，我們不斷學(xué)習(xí)保教工作的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，對(duì)標(biāo)先進(jìn)單位，借鑒新鮮經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新保教內(nèi)容和方法，提高保教質(zhì)量和水平。比如開辟家長(zhǎng)微信群家長(zhǎng)園地等平臺(tái)，組織親子活動(dòng)；開展巾幗志愿者、家長(zhǎng)志愿者和送教下鄉(xiāng)等行動(dòng)。運(yùn)用生動(dòng)形象的方式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在所情況，交流科學(xué)育兒信息和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外互動(dòng)，共同提高；也讓孩子和家長(zhǎng)親身體驗(yàn)傳遞愛心、傳遞文明的收獲感和幸福感。一件又一件小事，使我們收獲了一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)，也贏得了良好的社會(huì)口碑。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常滿意，還經(jīng)常為我們點(diǎn)贊鼓勵(lì)。有的家長(zhǎng)還在微信朋友圈里這樣寫道：充滿愛的校園，一家老字號(hào)，也是目前唯一的一所公辦托兒所。規(guī)模雖小，但管理和教育品質(zhì)一流。充實(shí)溫暖的青春回憶，使我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的心是純潔的`，在這片美麗的凈土上，只要我們種下的是愛的種子，那么，我們收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào)。
回顧六年來從事幼教工作，有著太多太多感動(dòng)的瞬間。這些平實(shí)溫馨的回憶，使我對(duì)如何煥發(fā)出青春的絢麗光彩有了更深的理解，激勵(lì)我更加愛上了教師這個(gè)平凡而高尚的職業(yè)。正是一代代共產(chǎn)黨人不忘初心，繼續(xù)奮斗，才有了今天我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的征程已經(jīng)起步。作為一名入黨積極分子，對(duì)黨和國(guó)家的熱愛，使我們樹立崇高理想和堅(jiān)定信念。作為一名女教師，對(duì)兒童事業(yè)的熱愛，使得我們擁有奉獻(xiàn)的精神，高度的責(zé)任心和使命感。我們要把對(duì)黨的真摯熱愛，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著信念融入到開創(chuàng)未來的實(shí)際行動(dòng)中，不斷開拓創(chuàng)新。青春是美麗的又是有限的，但為孩子的服務(wù)是無限的，我們?cè)赴延邢薜那啻和度氲綗o限的為孩子服務(wù)之中，為了孩子的美好明天、為了振興發(fā)展而努力拼搏，用實(shí)際行動(dòng)譜寫無愧于新時(shí)代的青春之歌。
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們都來做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)，是平凡而謙遜的�！蔽矣X得這首詩就是為教師而作，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。從教十幾年來，一直擔(dān)任班主任工作，更讓我對(duì)這句話有了更深的理解和感悟。
記得剛參加工作時(shí)，我認(rèn)為班主任就是要嚴(yán)字當(dāng)頭，讓學(xué)生害怕，才能管理好班級(jí)。這樣做的.確有收獲，但時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)緺N爛無邪的笑容，在每次眼睛瞥到我的瞬間都會(huì)戛然而止，面部表情戲劇般的僵硬起來，我不禁開始捫心自問，這樣的老師必然是失敗的，我到底要做一個(gè)什么樣的老師？后來，一段博文給我觸動(dòng)很大。題為《父母為什么要生孩子？》有一個(gè)很感動(dòng)的答案：為了參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)，這使我豁然開朗，我是何等幸運(yùn)，與其他家長(zhǎng)相比，因?yàn)槲业穆殬I(yè)特點(diǎn)，我有幸同時(shí)參與幾十個(gè)生命的成長(zhǎng)，這更讓我感到肩上沉甸甸的責(zé)任與期望。于是在以后的班主任工作中，我把班里的每一個(gè)孩子都視如己出，以嚴(yán)父慈母摯友的情懷正確對(duì)待孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種問題，總是站在孩子的角度去分析他們的心理感受，思考解決問題的最佳辦法，真誠(chéng)地與他們溝通等等。慢慢的孩子們消除了對(duì)我的芥蒂之心，記得一個(gè)周末，我接到了一個(gè)男同學(xué)打來的電話，電話接通后，孩子就哭了起來，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，后來經(jīng)過仔細(xì)詢問才知道是因?yàn)樗改赋臣芰�，我說需要老師去你家里調(diào)節(jié)一下嗎？他說不用，我說那你給老師打電話的目的是什么呢？他說我剛才特別害怕，不知道怎么辦才好，就想到了您，我也不知道到底要和您說什么就是覺得這樣做踏實(shí)�，F(xiàn)在，他們已經(jīng)上六年級(jí)了，有一次一個(gè)女孩悄悄地問我，他特別喜歡班里的一個(gè)男孩子，是不是自己變壞了。我告訴他既然這個(gè)男孩子已經(jīng)闖入了你的內(nèi)心，你又不想讓自己成為壞孩子，那就讓這份感情在內(nèi)心中保存它的美好，加倍努力學(xué)習(xí)，因?yàn)楸舜说男蕾p而是自己更加優(yōu)秀。孩子會(huì)心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
就這樣不知不覺中我成了孩子們最信任的人，也就是在這不知不覺中讓我品嘗到了做班主任的幸福感。
如今再來問自己：我到底要做一個(gè)什么樣的老師？我只想說，我要無愧于太陽底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào)，不僅要做學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者，智慧的啟迪者，心靈的導(dǎo)師，還要做學(xué)生心目中最喜歡的班主任。
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我當(dāng)班主任天數(shù)不長(zhǎng)，所以在這里領(lǐng)袖人物班主任發(fā)言感覺壓力很大，班主任教育工作是什么味道呢？是苦還是甜，可能奧爾奈儻也道不盡其中滋味，只能說說我當(dāng)班主任的著書心得體會(huì)，與您做一個(gè)交流，希望能重新得到老教師的指點(diǎn)，能對(duì)年輕教師有所開拓性。
我要說的是做最好的編出班主任。
為什么要當(dāng)班主任？班主任的工作意味著什么？班主任工作意味著每天早上六點(diǎn)半趕到教室；意味著從下午二點(diǎn)到班，到晚上七八點(diǎn)才能回家；意味著不能在年邁的父母跟前噓寒問暖，預(yù)示不能給年幼的孩子做一頓熱騰騰的一頓早飯�？墒菫槭裁催�有這么多學(xué)長(zhǎng)在堅(jiān)持默默地堅(jiān)守著自己的崗位？有一名小學(xué)老師叫薛瑞平，她在書中寫道，如果給我相當(dāng)可觀的收入，和足夠高的職位，我還會(huì)要求越來越多的東西，然而，只要他們是愛我的，給我一個(gè)班，就足夠了。平平淡淡的`一句話，道出了所有班主任的心聲。給我高年級(jí)就足夠了，飽含著一份熱愛，蘊(yùn)藏著一份執(zhí)著，透著一份自信。當(dāng)班主任的確是心疼的，但又是幸福的。早讀課上，聽著朗朗的讀書聲，看著一張張朝氣蓬勃的臉龐，我心里就不會(huì)充滿了期待；當(dāng)聽到我們班在年級(jí)跑操比賽中奪得第一名的消息時(shí)我像孩子們一樣欣喜若狂；當(dāng)那個(gè)內(nèi)向的孩子跑到我面前，只為說一句“老師教師節(jié)快樂”就跑開時(shí)，我要說所有的付出都是值得的！我對(duì)于孩子們的茁壯是如此重要，一句話就可能會(huì)關(guān)上他生命的一扇窗，而一次關(guān)懷、一聲激勵(lì)鼓勵(lì)則可能多開啟一扇通向光明和美好的門。我想說，班級(jí)監(jiān)督管理是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)展示個(gè)性、彰顯才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，因此要做就做最差的班主任，要當(dāng)就當(dāng)一個(gè)幸福的老班。
怎樣才能管好一個(gè)班？班級(jí)財(cái)務(wù)管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要付諸行動(dòng)。在全國(guó)知名班主任之中，魏書生管理班級(jí)的關(guān)鍵詞是“民主”和“科學(xué)”，李鎮(zhèn)西管理班級(jí)的示例關(guān)鍵詞是“愛心”與“思想”，而我們管理年級(jí)的關(guān)鍵詞是什么？我們就是要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，產(chǎn)生我們自己的教育思想。
當(dāng)接辦一個(gè)新班時(shí)，第一，要用心設(shè)計(jì)首次亮相，制定學(xué)生對(duì)班主任的信任，鼓舞班級(jí)士氣。李鎮(zhèn)西有一個(gè)做法，就是在開學(xué)前會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫一封熱情洋溢的信，讓學(xué)生們?cè)谑罴僦芯烷_始對(duì)新班級(jí)的期待。我們也許做不到如此，但是可以在新生報(bào)到時(shí)則注意該刊自己的一言一行，因?yàn)樵谖覀冇^察學(xué)生之時(shí)，孩子們也在打量考核著他們的新班主任。我們的第一次范本班會(huì)叫“我的夢(mèng)”，從我開始到每一個(gè)孩子，敞開心扉暢談理想，用真誠(chéng)縮短距離，用夢(mèng)想去點(diǎn)燃?jí)粝�。（班主任工作第二，知人善任組建班委，形成班級(jí)向心力。細(xì)致觀察和真誠(chéng)溝通能幫助我了解，然后確立師生的職責(zé)范圍，當(dāng)班委工作運(yùn)行長(zhǎng)時(shí)間后，班主任還要學(xué)會(huì)附和，將問題拋給班委自己解決，我們班已曾提出這樣的口號(hào)“你為班級(jí)添彩，班級(jí)為你驕傲”，所以我們班花籃墻上最多時(shí)有六面錦旗。第三，嚴(yán)格要求，寬松管理。每個(gè)爸爸媽媽都渴望成功，于是我?guī)е⒆觽円黄鹬贫ò嗉?jí)公約，一起規(guī)劃“如何做最優(yōu)秀的自己”。嚴(yán)格不一定是惱怒，對(duì)學(xué)生要多一份期待，相信每一朵花或早或晚都會(huì)開放，學(xué)生取得成功時(shí)送去欣賞；小學(xué)生失落時(shí)送去鼓勵(lì)；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)也要送去寬容。
每個(gè)優(yōu)秀班主任都教育工作有各自不同的教育睿智，但有一點(diǎn)是相同的，就是都愛自己的學(xué)生，包圍住這種愛像陽光一樣包圍著他，又給他充分的自由，就像美國(guó)小說家塞林格所描寫的，做一個(gè)“麥田里的守望者”，有那么一大群孩子，里在一望無際的麥田里快樂的爬行、游戲，我的職責(zé)就是在懸崖邊上守望，要是有哪個(gè)孩子往追峭壁邊奔來，就把他捉住重新放回那個(gè)快樂的社會(huì)群體。我愿做一個(gè)幸福的守望者，雖然我只是張老師一名普通得不能再普通的班主任，但我一定會(huì)為我的夢(mèng)想而努力。
繁瑣的工作中，我們要學(xué)會(huì)把自己一分為三：一個(gè)在實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，享受教育的過程；另一個(gè)在思考，積累總結(jié)，規(guī)劃自己的成長(zhǎng)；另外，還需要一個(gè)“我”，站在一旁欣賞感動(dòng)，讓內(nèi)心充滿陽光。做個(gè)幸福的老班，發(fā)揮你的特長(zhǎng)，不會(huì)唱歌就讓班級(jí)歌聲嘹亮，會(huì)書法就讓班級(jí)格魯濟(jì)克墨香。最后，向曾經(jīng)當(dāng)過、正在當(dāng)著、準(zhǔn)備要當(dāng)班主任的老師致敬，向中層干部所有默默堅(jiān)守在平凡崗位上的老師們致敬，平凡中孕育最美的風(fēng)景，堅(jiān)持中定會(huì)成就最美的人生。
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
我校大部分班主任為剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，他們班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，責(zé)任心不夠強(qiáng)，由校長(zhǎng)囑托，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校的九名班主任一起參加了懷化市中小學(xué)班主任工作技能高級(jí)研修班，為期兩天。北京廣渠門中學(xué)宏志班班主任高金英老師的講座讓我們印象最為深刻。高金英老師的講座歷時(shí)五個(gè)多小時(shí)，在這五個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀班主任的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我們感想頗多，收獲頗多，也給我校青年教師帶來了一次心靈的洗禮。
1、做一個(gè)快樂的老師
從工作中體會(huì)到快樂幸福，這需要我們有健康的身體和健康的體魄，切合實(shí)際的目標(biāo)和期望，高金英老師說：“不怕掙得少，就怕死得早，樂觀、豁達(dá)，沒有過不去的火焰山”當(dāng)前很多老師可能都有這樣的想法，來生再也不當(dāng)老師，高金英老師也是在陰錯(cuò)陽差下當(dāng)上老師的，她說，既然走上了這條路，不能改變環(huán)境，就去適應(yīng)環(huán)境，好好干，東方不亮西方亮。生活工作中，當(dāng)我們不能改變別人時(shí)，就改變自己，一個(gè)普通的老師也要有大智慧，善待自己，才能獲得幸福。
2、提高自身思德修養(yǎng)
�。�1）人格魅力
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂�！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的.大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生有愛的教師，才能雕琢出高尚的靈魂來。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，我想這也是教師人格魅力之所在吧！
�。�2）、心理疏導(dǎo)
教師在工作中要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！高金英老師對(duì)家長(zhǎng)說：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄�！睂�(duì)學(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄�！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，高金英老師說，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己，扭曲自己的心理。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，一定要慎之又慎，注重培養(yǎng)疏導(dǎo)學(xué)生的心理，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的人格效應(yīng)有多大，對(duì)待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
3、做一個(gè)知識(shí)型的老師
老師的工作是一個(gè)特殊的行業(yè)，要求我們有淵博的文化知識(shí)，文化內(nèi)涵，要博采眾才自成一家，高金英老師說：“教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，博采眾長(zhǎng)�！彼岢�，做為老師，特別是班主任老師，不能不知道的知識(shí)是五行，四大名塔，記得幾百個(gè)小故事等等。聽高老師的講座，我就折服于她的文化內(nèi)涵、語言藝術(shù)，五個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。
4、做一個(gè)陽光型的班主任
知足、感恩、樂觀、開朗，是一種健康的心態(tài)、陽光的心態(tài)，是人格健全的象征。一個(gè)有陽光味道的班主任老師，對(duì)學(xué)生心理的影響是一生一世的，寬容一個(gè)人的錯(cuò)誤，就會(huì)拯救一個(gè)人的靈魂，要以陽光的心態(tài)影響學(xué)生的心理，尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說過：“一個(gè)人用力做事，只能把事辦成，只有全身心投入，才能把事辦好。”做為班主任，我們何嘗不應(yīng)該全身心的去做好我們的工作呢？高金英老師說：“作為班主任，要帶領(lǐng)學(xué)生，有分必爭(zhēng)，有旗必奪，用心做事，巧中取事，弱進(jìn)強(qiáng)出，出奇才能制勝，五彩繽紛也是齊�！�
把學(xué)生看做魔鬼，你就生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，你就生活在天堂里。只有把學(xué)生看成天使，才能去體會(huì)做老師、班主任的幸福，高老師這次帶給我們的不僅僅是班主任班級(jí)管理的理論知識(shí)，更多的還是對(duì)我們?nèi)松较虻囊环N指引。它就像一盞燈，照亮了在教師路途上正彷徨的我們。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！庇耸且粋�(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，只要認(rèn)真對(duì)待人生旅途上的每個(gè)學(xué)生，用心感受身邊的每一件事，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，我堅(jiān)信，誰都能在教師這艱辛而又幸福的路途中找到屬于自己的一片藍(lán)天。
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
秋風(fēng)送爽，五谷飄香，在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們又迎來第
27個(gè)教師節(jié)。之中能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為班主任代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表臥龍學(xué)區(qū)全體中小學(xué)班主任向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！并祝全體教師身體健康，節(jié)日快樂！
從教20年，一直擔(dān)任班主任這份工作，說實(shí)話，這份工作確實(shí)讓我付出了無數(shù)心血和汗水，使我品嘗到了其中的酸甜苦辣，但同時(shí)也從中收獲了成功的喜悅，總結(jié)了一些方法，現(xiàn)在拿來和大家一起交流：
首先班主任應(yīng)該張老師具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有人說，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，我們就與責(zé)任牢牢連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪心靈也是過錯(cuò)。作為普通教職員工的我們，雖不能保證每個(gè)孩子都成為大學(xué)生、成為祖國(guó)的棟梁之才，但我們要讓每個(gè)品行孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，讓他們身心健康快樂的學(xué)習(xí)，心中充滿陽光。要永遠(yuǎn)牢記：“責(zé)任比能力更重要。”
其次，輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生。充滿熱情學(xué)生就高中學(xué)生應(yīng)盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每促使一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到欣喜成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。熱愛學(xué)生就要更加關(guān)注班里的那些后進(jìn)生。我們對(duì)待這些學(xué)生較大一定要松、靜、勻、樂。十個(gè)指頭不會(huì)一樣齊的，教師一定要允許他們有差異。一定要用一種平和的心態(tài)對(duì)待他們。我一直都覺得這些孩子很了不起，就因?yàn)樗麄兛偝煽?jī)差，才會(huì)深受同學(xué)的嘲笑，使得家長(zhǎng)認(rèn)為是沒出息的孩子，才會(huì)以使他們沒有自信，承受著種種壓力，可他們的確堅(jiān)持來上學(xué)，依然端坐在那里聽講。所以，我們不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)差對(duì)他們太過苛刻，要給他們更過的關(guān)愛。熱愛學(xué)生就應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。一句鼓勵(lì)的話語會(huì)讓孩子心中快樂，充滿希望，充滿自信。好孩子都是夸出來的。我經(jīng)常對(duì)我班的孩子說：“在這個(gè)上我們?nèi)魏我粋�(gè)人都是獨(dú)一無二的，再?zèng)]有第二個(gè)你，誰都取代沒法你的。所以，自己一輩子是最棒的！在老師的眼里，你們也永遠(yuǎn)是最出色的，只要你們積極推動(dòng)努力，一定會(huì)有所收獲�！睈酆脽釔蹖W(xué)生就要給學(xué)生一個(gè)輕松的，快樂的課堂。其實(shí)這是提高成績(jī)的關(guān)鍵。孩子心情舒暢媽媽才能很好的學(xué)習(xí)，才能很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的終課堂效率才會(huì)更有效。我們不喜歡別人總板著臉和自己說話，那學(xué)生也一定不喜歡總板著臉的老師，他們喜歡幽默、風(fēng)趣的、能讓他們開心的指導(dǎo)老師。
再次要讓學(xué)生成為自我管理的主人。民主選舉班干部，實(shí)現(xiàn)班務(wù)自主管理。體育老師的產(chǎn)生首先是通過自愿報(bào)名，競(jìng)選和投票的程序，然后經(jīng)過適用，再根據(jù)能力的大小委以不同的職務(wù)。這樣的班干部隊(duì)伍學(xué)生認(rèn)可，工作好開展。比如，下一場(chǎng)六年級(jí)畢業(yè)班，我班的班長(zhǎng)是趙巖，她不但成績(jī)好，而且品質(zhì)好，別看她是女生，同學(xué)們都很服她。班級(jí)管理井井有條。在今年五月份布置教室，主題要體現(xiàn)出有團(tuán)結(jié)向上、努力進(jìn)取的.濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我把任務(wù)查問給她。她就把教學(xué)樓分成幾部分，讓各小組分工負(fù)責(zé)，各組各司其職。結(jié)果他們把設(shè)計(jì)得可以說恰到好處，想要的那種氛圍有了，就如教室左前方的兩個(gè)小條幅很大氣，“班級(jí)口號(hào)：巧學(xué)、樂學(xué)，超越自我！”，訂立的“班級(jí)目標(biāo)是：沒有最好，只有更好，不讓一個(gè)中學(xué)生掉隊(duì)�！睓M額教室后面的大條幅就顯得很霸氣，很豪氣：“努力拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，金榜奪魁，舍我其誰！”說實(shí)話，我喜歡這種霸氣，這種豪氣，這是他們自信的整體表現(xiàn)！這樣他們才要為自己設(shè)定的目標(biāo)而努力。
四要建立學(xué)習(xí)小組，共同發(fā)展。教師一個(gè)人的能力是較松受限的，所以我根據(jù)學(xué)生組織能力、品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)素質(zhì)自學(xué)把我班學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。每次重獎(jiǎng)單元成績(jī)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小組前在兩名，班級(jí)前三名。把集體、個(gè)人獎(jiǎng)狀都貼在光榮榜欄內(nèi)。這樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們知道這不光是自己的事好事了。各小組自動(dòng)成立了幫扶小組。這樣通過組內(nèi)合作中，小組間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。調(diào)動(dòng)了同學(xué)間會(huì)相互幫助、共同聚潤(rùn)的積極性。學(xué)生之間比品德，比能力，比進(jìn)步；學(xué)先進(jìn)，學(xué)典型；超越同學(xué)，超越自己。形成了比、學(xué)、趕、幫、超強(qiáng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)們的共同努力下，在今年的小考中，我班28個(gè)孩子語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、全都及格，這三科均列中心校第六名。當(dāng)然，我們成績(jī)的取得，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)分不開，與家長(zhǎng)的十分積極配合分不開，與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作分不開。
學(xué)習(xí)沒有止境，創(chuàng)新沒有止境，班主任工作無論如何沒有止境，在的班主任工作中我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)、忠于職守：言傳身教、以身作則；腳踏實(shí)地、刻苦鉆研；在新的學(xué)年乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！我們臥龍鎮(zhèn)的教育事業(yè)在各級(jí)政府政府機(jī)構(gòu)的班子成員下，在全體教師的
不懈努力下，一定會(huì)更加輝煌！
最后，再次指導(dǎo)老師祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利！
謝謝！
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！我是上新教師林xx。我前兩天演講的題目是《做快樂的老師》。
一個(gè)老師的快樂是什么？是踏上講臺(tái)，看到一個(gè)個(gè)充滿求知欲的鮮明形象；是陪伴學(xué)生的茁壯，看到他們的不斷的不斷進(jìn)步。是對(duì)生命的高度負(fù)責(zé)，為祖國(guó)培養(yǎng)一批批后繼人才。
新時(shí)期的我們不止有物質(zhì)追求，也渴望快樂生活。那么擁有幾支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)、四季耕耘的我們的快樂在哪里？對(duì)于教師來說，感受教育的快樂是很重要的。只有教師時(shí)時(shí)充滿歡樂的正能量，學(xué)生才會(huì)真切感受到快樂。我們每天要面對(duì)許多來自不同家庭背景、性格迥異的學(xué)生，我們需要不斷的調(diào)整我們的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)社交生活、面對(duì)工作。
那我們?cè)撊绾纬蔀橐粋�(gè)喜樂的老師老師呢？想我想要如果我們少計(jì)較學(xué)生的不足，多自由民主他們青春期叛逆，就會(huì)快樂。比如一個(gè)學(xué)生不愛研讀，而熱衷睡覺。不愛勞動(dòng)，而喜歡默默呆著。不團(tuán)結(jié)同學(xué)，總以武力服人。千萬別忙著生氣，他不一定如你想的那么糟糕，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合國(guó)際他心理符合中國(guó)的語言交談，看到屬于他獨(dú)特的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)引導(dǎo)。但如果付出了這些依舊穩(wěn)定回報(bào)沒有回報(bào)，就微笑吧，雖說人改變一個(gè)人不是一朝一夕的。
無論我們當(dāng)初因?yàn)槭裁闯蔀橐幻處�，都要在光榮甚至的的崗位上尋找屬于自己快樂。教育工作的鼻祖孔子曾說“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。講到這里，作為新教師的'我，是激動(dòng)興奮而又緊張單薄，我選擇了教書育人作為終生事業(yè)，不能知道自己會(huì)把這條路描繪成會(huì)什么樣，但好像我會(huì)像是那些教過我的老師一樣，腳踏實(shí)地，為學(xué)生的一切嗤之以鼻。
在河陰鎮(zhèn)工作的這短暫時(shí)間，我一直心懷感恩。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過他們芬芳的青春；感謝我的同事，給予我無私的關(guān)懷和監(jiān)督；感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們青年教師的感謝和鼓勵(lì)；感謝我的學(xué)校，賦予我罪責(zé)和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一支一個(gè)快樂并且有意義的人生。
聚焦核心素養(yǎng)做新時(shí)代班主任演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
迎著早晨第一縷陽光，邁著輕松的步伐，踏上神圣的講臺(tái)，美好的一天就從這里開始了。像農(nóng)民，在學(xué)生的心田里播撒智慧的種子；像園丁，修剪學(xué)生成長(zhǎng)路上的贅枝。你的慈愛似母親，你的嚴(yán)厲像父親。能集眾多的角色于一身的，只有你了。你所做的一切是有意義的，是有價(jià)值的，這是多么快樂的事�。�
我也常捫心自問：在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，守侯教育的快樂，我做到了嗎？于是，我走進(jìn)課堂，我嘗試著。
我用溫暖的目光迎接孩子，用一顆靈動(dòng)的心去感化學(xué)生的心靈，用“蹲下身，走進(jìn)去”的育人情懷去引領(lǐng)學(xué)生，觸摸教學(xué)精彩，課前，我研讀教材，試圖進(jìn)行加工、整合、創(chuàng)新；課上，我注意捕捉學(xué)生的疑問。想法。創(chuàng)見，使課堂成為師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)；我的課堂不一定每節(jié)課都成功和出彩，但是，我用心在感悟，用心在傾聽。我與孩子們一起讀書，一起研究，時(shí)時(shí)分享成長(zhǎng)的快樂，分享成功的喜悅，師生的.幸福常常相互感染，相互感應(yīng)，不斷激蕩。
我用一顆真誠(chéng)的心去和家長(zhǎng)交流，因?yàn)槲覉?jiān)信真誠(chéng)就是打動(dòng)人心的鑰匙。曾經(jīng)有這樣一位家長(zhǎng)，總認(rèn)為老師不關(guān)注他的孩子，總抱怨上課提問孩子少，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)不多，我沒有介意，孩子基礎(chǔ)差，上課不愛舉手，我就課下把我要提的問題提前說給他，課堂上給他展示的機(jī)會(huì)，并對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，幫助他樹立信心，同時(shí)我把他的點(diǎn)滴進(jìn)步通過短信發(fā)給家長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)在家里積極配合，孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)開心了，家長(zhǎng)感激地對(duì)我說：“王老師，辛苦您了！”當(dāng)最難交往的家長(zhǎng)終于真心的接受了你，那份快樂又會(huì)怎樣的強(qiáng)烈？
快樂就藏在愛心的鮮花之中，你種下了一份對(duì)孩子的愛，就能在花蕊間找到被愛的快樂；快樂就藏在耐心的樹陰下，你學(xué)會(huì)了不那么急躁，不那么急于求成，就能在樹木的綠陰下找到平和的快樂；快樂就藏在細(xì)心的微風(fēng)里，你多一份仔細(xì)多一份謹(jǐn)慎，就能在和煦的微風(fēng)中找到清新的快樂。
做一名快樂的教師吧，讓我們擁有一份陽光的心情。愛生活、愛自己、愛教育、愛學(xué)生，愛教師這一職業(yè)，讓我們展示自己的才華，書寫快意的人生！
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