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我眼中的班主任演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿的使用越來越廣泛，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我眼中的班主任演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我眼中的班主任演講稿1
敬愛的老師，同學們：
大家好，我今天演講的題目是《我心中的班主任》。
一天二十四小時，大部分時間她在學校出現明顯；一周三百六十五天，大部分時間她穿棱在薩溫齊班集體中，她是花開前的驕陽；是風雨中的大傘；是清晨晶瑩的面露。這個人就是我們敬愛的班主任老師們。
讓我們想一想，是誰每天早早地來到班里指導我們晨讀？是誰時刻關注著我們的身心變化？又是誰一次次幫助我們越過人生人生之路上的艱辛？同學們，相信你們已經有了答案，她就是我們的班主任數學老師們。如果說這些事讓你們覺得理所應當，那他們常常無暇顧及家庭到學校陪伴我們成長又是為什么呢？因為班主任老師和普通任課老師的差別就在于她要給差異性學生們充當多種角色，是學習中的進階者，生活中的服務者。是一個班級的中心，奈何肩上的責任重大，所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無血緣關系的同學們付出著。
但就是這樣無私的`付出，有時意會換來同學們不解的和一陣陣抱怨。班主任老師善意地提醒我們不要遲到，做個守時的人時，有些學長便會推托，找出各種理由為自己的懶散辯解，有時逐步提高還會將聲音不斷提高八度大吼：“我生病了，很難受。”當班主任老師急切地詢問我們學習自學狀態(tài)不好的原因時，有些同學又會表現出極度地不耐煩：“反正我是學了，不知道怎么回事�！碑敯嘀魅卫蠋熃涛覀內绾纬蔀橐幻细癜匆�(guī)定的學生時，議論有些同學會撇撇嘴低聲議論：“誰不知道呀，這也要你管！”你們可知道，這對班主任學長是多大的不尊重與傷害�。‰m然每個人的作法做法迥乎不同，但要明白他們的出發(fā)點，我們一定要懂得，老師為了學生、為了教育，可以完美無缺地奉獻自己的一切。除了父母之外，班主任老師是我們最容易親近和信任的人，每次有了煩惱，內心深處你是不是想走進她的辦公室和她敞開內心世界呢？而班主任老師是不是用十分的耐心急著和十分的愛心去傾聽你的訴說呢？他們犧牲掉寶貴的休息時間來安撫低落的你，這難道不是更何況第三種偉大的奉獻嗎？
鋪路的石子、靈魂的使者，當將這些贊美的稱頌詞語給予他們之前，你看到的是一張張和藹謙遜的面孔，他們會搖搖頭告訴你，自己需要努力的邊疆地區(qū)還有很多，我們奮斗中學所有的班主任老師們更會用實際行動告訴你，在他們心中，沒有最好，只有更好。
同學們，我們常把老師比喻已成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我覺得班主任同學更像是一只電燈，不會熄滅，只會永遠照亮我們前進的道路，照進每一個人的心里，發(fā)光、發(fā)熱會讓我們危急關頭感受到光明與溫暖發(fā)熱的存在。
對于這樣的班主任同學，我們應心存感激，因為他們是火紅的驕陽，溫暖著我們的身體；我們應心存感激，因為他們是寬厚的大傘，遮擋著我們前進中的風雨；我們應心存感激，因為他們是甘甜的雨露，滋潤著我們的心靈深處。
最后，我代表全體同學，祝愿大多數的老師身體健康，工作順利。班主任老師們，請您相信，我們會用每天一小點的進步帶給您一萬分的！
我的演講完畢，謝謝大家！
我眼中的班主任演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻，而教職員工也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業(yè)貶稱，而現實生活中，教師的職業(yè)行為成了他們生活的全部。他們以挺身而出自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任手里壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的羨慕老師的的譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上全班開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中大自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后晚會到了每個老師獻特別節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里面祝新年同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送去大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡�！闭f完，捧著口琴彈唱起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出迎面而來，到了空曠的大些地上，似乎看見了月亮上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌鄭重。說實話，當時我明明真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服李老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時不知他站間在我的'課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大雙眼嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這說實話也太背了吧！”但他立刻收斂返回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上以早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是郝老師的威信威信和魔力。
李課堂教學上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、風趣幽默，他的講解多角度、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們中其在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現實社會，給我們講道理做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了啥心中心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾回憶起他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是��！五彩繽紛他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻招攬了我們鮮明形象對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓醫(yī)學知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它茁壯；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為日出東方讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的有機體靈魂的工程師！
我的演講完畢。謝謝大家！
我眼中的班主任演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我心目中的理想班主任應當像獨奏家，當學生煩惱時，撥動歡快的弦；當學生灰心時，吹起嘹亮的號角；當學生遭遇挫折時，擂起催征的鼓；當高中學生出現迷茫時，撞響鳴警的鐘。而班主任的我們左阜連老師就是詮釋了我心中理想的那個人。
還記得九月初，我們初次見面。那時，我們沒有戰(zhàn)斗的歡樂，迷失了前進的多方面，失去奮斗的動力。此時，是您舉著方向的明燈走進了我們的生活。柔和著笑臉，卻不容置疑地告訴我們，剩下的兩年，是人生的`轉點。因此，我們重新點燃了希望。
回首高二婚姻生活的日日夜夜，點點滴滴。思緒如滴落于宣紙的墨滴，漸漸地在我腦海中溢開。
辦公室里，他語重心長、動之以情、曉之以理，使學生感動，愿意接受教育。他是一位做學生思想工作的行家里手。
校運會上，他做著姿勢，讓運動員感受動作要領，或舉著小旗一路吶喊，帶領小學生拳擊手為運動員鼓助意志�；蛟S算不上一位運動健將或知名教練。最起碼他也好幾位得是一位出色的啦啦隊隊長。
藝術節(jié)上，他擺弄著造型講要點，引吭高歌說技巧。為了比賽忙前忙后，端茶送水選場地，按時排練請老師。雖然他的演習造型嘛，歌聲不亮。但在我們心里，通曉他早已是一位通曉全部藝術的藝術家。而《黑糖秀》在舞臺上艷驚全場的那一瞬，他笑得比任何人都甜。
日常生活中，他給同學們慈父般的關愛，知道班里有同學年級來不及吃早飯，他親自初中生買了早餐讓中學生到辦公室吃。冬天為了讓我們方便地喝上以熱水，他買來冰塊和茶瓶，教室里因有了蒸騰的霧氣而多了幾分處理機與歡笑。他鼓勵我們課間外出社區(qū)活動，冬天門前的石凳好象，他找人做了兩張厚厚的毯子。后來又突發(fā)靈感，為全班每個同學都縫制了一個坐墊。板凳坐著不冷了，股股暖意在班級里四溢開來，一直浸透到每個人的心里。
三尺講臺也許很小很小，真情的領域卻是很大很大。班主任就是在廣闊的心靈世界里播種幸福的人。同學們，我們與班主任之間的橋梁是由愛建造的。
在高中最后一年的學習生活中均，他，將帶領我們向晨光進發(fā)，去書寫屬試著我們自己的傳奇！
我的演講完畢，謝謝大家！
我眼中的班主任演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
有句俗話說的好“火車跑得快，全靠車頭帶”。而一個班集體，沒有一位好的班主任，那么這個班必是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個集體就像喧鬧的菜市場；沒有一位勤勞的體育老師，班里的學生肯定很頑固；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那么這個班的學生也沒有愛心與熱心。一個班的好壞，班主任起著很大的領頭作用。我心目中的班主任她是善良、和藹可親，時刻為學生著想。
“教師”一個多么平凡不朽而又偉人的名字。在我們成績不很純粹時，班主任不責怪、不歧視；在課堂，引經據典、學識淵博，贏得我們的贊嘆；在課后，與我們說說笑笑，深得我們的喜愛；校園里，有你忙碌的身影；工作中，見你聚精會神的工作……班主任，成為我們崇拜敬仰的人因，在我們失敗時給予安慰；在我們成功時，編出我們不要驕傲。能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言行舉止，認真地傾聽我們的.愛情觀。
這就是我心目中的班主任——能給我們造成鼓勵、更多信任、更多賞識、更多尊重、更多的笑聲的老師。老師是辛勤的園丁，將自己的畢生毫無保留的灌溉給她的學生們，她是事業(yè)上的強者，是百花園中的辛勤牧人，是平凡的，又是偉大的——在我成長中給予我的給予鼓勵與關懷，讓我至今也難以忘懷。
記得那是一個夏季的傍晚，同學們都分批的放學了，這時天空也下才起了大雨，我因為犯了點錯誤，被老師點著名子叫來了家長，你不但沒批評我，還細心的給我講道理，讓我從不懂直到明白老師與家長的考生良苦用心。就在那一刻，我的眼淚落下來了，心里不僅是存有感激，更有一種發(fā)自內心的尊敬，從那以后，我時刻約束自己，讓自己學生作為一個合格的學生。老師對我們就像羨慕自己的孩子，這樣的事數不勝數，讓我在人生成長的經歷中永遠難忘。
老師�。∧拖裣灎T一樣，不惜燃燒自己，照亮了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識。老師，您辛苦了！一位負責任的老師，用愛心點燃了孩子們的心靈之火，中永遠呆在我們成長的旋律中，是啊，一個讓我們激動的名字，千言萬語都表達不了我們的心。今天，我也成了一名班主任，我的班主任的形象又一次清晰地呈現在我的眼前，我會當好我的班主任的。
謝謝大家！
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