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小學(xué)音樂師德師風(fēng)演講稿

時間:2023-05-19 11:59:37 演講稿 我要投稿

小學(xué)音樂師德師風(fēng)演講稿

  演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在我們平凡的日常里,越來越多地方需要用到演講稿,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂師德師風(fēng)演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂師德師風(fēng)演講稿

小學(xué)音樂師德師風(fēng)演講稿1

各位家長,教師,朋友們:

  大家好!

  初為人師時,不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當(dāng)慢慢融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開頭在各方面提高自身素養(yǎng),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

  記得剛走上課室的那一刻,很快樂又可怕,看到她們一張張得意的臉,讓我打從心里喜愛上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺得很滿意!

  有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,暖和了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芳香,是一種深入骨髓的甜美。當(dāng)你專心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的山花,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲悅耳的“教師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、驕傲。那么,我們有什么理由不喜愛這太陽底下最光芒的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛行

  當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最歡樂的日子。

  當(dāng)果實(shí)成熟于金秋季節(jié),是園丁最欣慰的時刻。

  我是一片綠葉,我是一名歡樂的園丁,一名平凡的教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力氣,讓他們在無微不至的呵護(hù)下健壯成長。

  每一個早晨,我用絢爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的.手里,親切地說一聲:“明天見!澳克退麄兟哌h(yuǎn)。多少個春夏秋冬,很多個風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛,滋潤歡樂,用才智,開啟文明,用鼓舞,喚醒自信,用寬容,示范尊敬,用無私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育宏大。

  我喜愛幼教事業(yè),由于孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純凈無暇、誠懇坦然。我最喜愛和他們玩嬉戲,他們仔細(xì)、投入、肯定遵守規(guī)章;他們一臉汗水,滿身塵土,發(fā)自內(nèi)心的歡樂洋溢在臉上,歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!“吾愛童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔!拔以赣谰煤秃⒆釉谝黄,永久保持圣潔的靈魂。

  如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在將來的歲月里,我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合、引導(dǎo)者。我堅信,愛能讓我轉(zhuǎn)變一切

  我的演講完畢了,感謝大家!

小學(xué)音樂師德師風(fēng)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),教師們:

  你們好!

  作為一名教師,都情愿與有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也情愿與有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學(xué)生都情愿接近的教師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生情愿接近的教師,比學(xué)生不情愿接近的教師,對學(xué)生的影響要大。

  由此可知,作為一名合格的教師,你要將學(xué)生培育成各位都情愿接近的人,你就要留意培育學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生情愿和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  學(xué)識只能滿意學(xué)生一時的求知愿望,真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的`力氣。這力氣才是長期的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生將來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的全部因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會真實(shí)地顯露出來,對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

  好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn),就是師生之間要保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互尊敬。“一日為師,終身為父”是告誡教師:

  一是即使只當(dāng)了一天的教師,對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。

  二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。

  三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,應(yīng)主動擔(dān)當(dāng)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。

  各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求,但也有許多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上遇到什么不順心的事,肯定不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你效勞的對象上。比方你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順當(dāng)提升,由此產(chǎn)生了生氣、懊惱、哀痛和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上,面對學(xué)生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在公路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不簡單,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比擬高的要求,是一種境地。到達(dá)了這一境地,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

  良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的根底上,也需要廣闊教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

  感謝大家。

小學(xué)音樂師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的各位評委,教師們:

  大家好!

  我演講的題目是《師德在傳承,師愛在連續(xù)》。

  有人說:教師是園丁,而你比園丁更辛勤;有人說你是蠟燭,你比蠟燭燃燒的更徹底;有人說你是春蠶,你比春蠶更孜孜不倦;有人說你是白楊,你悄悄無聞的樹立在祖國的最東方!

  我們學(xué)校就有這樣一位優(yōu)秀的教師,從94年工作至今已整整18年,他幾乎每天都是第一個到校,最終一個離開。他的眼中心中全是學(xué)生,他愛生如子而學(xué)生也是敬他如父。記得他又一次從理發(fā)店里蹣跚走出,滿頭花白的頭發(fā)已染成了黑色。他微笑著說:“我要用更年輕的心態(tài)去面對我的學(xué)生們”。然而看著他那臉上的皺紋或許你會想:他已過五十了吧。但你可知他真實(shí)的`年齡僅僅四十!是什么讓正值壯年的他頭發(fā)花白?是什么讓歲月的刻刀早早的再他臉上刻上皺花?是師德!是師愛!然而在我們?nèi)#襁@樣悄悄無聞全心奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師何止他一人?

  或許他們沒有驚天動地的壯舉,然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神;或許他們沒有地動山搖的豪言,然而他們卻有滴水穿石的信念!師德在傳承,師愛在連續(xù)!看吧!陳教師放棄自己周末休息時間義務(wù)為學(xué)困生補(bǔ)課;陶教師在寒冬里頂著風(fēng)雪送學(xué)生回家;鄭教師當(dāng)?shù)弥⌒I捎诒蛔颖《鰰r,連忙從家里抱來被子,把暖和送給了學(xué)生...想起這一樁樁事跡,又怎能不讓我肅然起敬呢?

  這些都是在貧困中遵守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中思而奮進(jìn)的農(nóng)村教師們!正是這些悄悄無聞的無名英雄們推動著教育事業(yè)的不斷前進(jìn)!在浩大的教師隊(duì)伍中,先進(jìn)典型不過鳳毛麟角,可以說,這些優(yōu)秀教師不是教師中的典型,而是我們?nèi)拷處焸兊恼鎸?shí)寫照!

  陶行知先生說的好:捧著一顆心來,不帶半根草去。這正是我們的教師啊!我慶幸自己選擇了教師這個職業(yè),這個平凡而神圣的稱號!我滿懷激情,由于我們肩負(fù)著教育人的神圣工作;我信念十足,由于我們的工作正在被歷史所認(rèn)可;我幸福欣慰,由于我的抱負(fù)在桃李芳香中得到升華!

  假如再給我一次重新選擇職業(yè)的時機(jī),我仍舊會選擇我心中最神圣,最崇高的職業(yè)——教師!

  我堅信師德在傳承,師愛在連續(xù)!

  感謝!

小學(xué)音樂師德師風(fēng)演講稿4

親愛的教師、同學(xué)們:

  大家好!

  很快樂有這個時機(jī)來和大家一起探討教師價值觀這一話題。

  人的價值觀是人們永久值得探討討論的話題。理論上,人的價值觀是指一個人對四周的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首,支配著人的行為、態(tài)度、觀看、信念和理解等,支配著人們熟悉世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計等;也為人自認(rèn)為正值的行為供應(yīng)了充分的理由。正確的價值觀有利于當(dāng)代社會系統(tǒng)步調(diào)全都,和諧融合;錯誤的價值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會系統(tǒng)各行其是,分崩離析。不同的社會背景,人們的價值觀取向有所不同,但是絕大多數(shù)人的價值觀都能和主流社會的價值目標(biāo)趨于全都,或者說,都有正確的價值觀,這主要?dú)w功于各個時期、各個社會背景下的社會教育使然。

  眾所周知,一個人的價值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培育出來的,是隨著學(xué)問的增長和生活閱歷的積存而逐步確立起來的。也就是說,人的價值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn)。當(dāng)一個人還沒有成長為具有獨(dú)立分析、推斷是非力量時,他的價值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會教育。就社會教育而言,對于從事社會各類教育教學(xué)工作的'教師、教育治理者來說,就必定肩負(fù)著社會給予的重要?dú)v史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個人價值觀。否則,教育教學(xué)就失去了其根本意義。

  當(dāng)前我們所處的社會環(huán)境進(jìn)展變化迅猛,各種信息、思潮、觀念劇烈碰撞著,難免造成一些人的思想心情浮藻、難變是非,甚至造成有些人的價值觀念迷失。在這樣的大環(huán)境下,作為一名合格教師,自身首先需要確立正確的個人價值觀,明辨是非,不斷完善自我。正所謂“工欲善其事,必先利其器”。假如教師個人的價值觀念都存在問題,有如“范跑跑”之類,當(dāng)遭受突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時,棄學(xué)生于不顧,或者完全丟失了教師的本性與美德,那么在日常教育教學(xué)工作中,他又怎樣來完成“教書育人”工作呢?“教書育人”是一項(xiàng)嚴(yán)厲而神圣的工作,社會寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般一般人更高的價值觀念要求。教師的言行,不僅反映出其個體的人性修養(yǎng)與價值觀念,還表達(dá)出其作為“教師”角色的根本素養(yǎng)水平,也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會同步的正確價值觀,并且隨著時代的進(jìn)展變化而不斷修正、完善。

  這些就是我的觀點(diǎn),感謝大家。

小學(xué)音樂師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

  大家好!

  懷著無比感動、驕傲的心境,我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競賽,我演講的題目是《教師,在職責(zé)中綻放漂亮》。

  藍(lán)天由于有了白云的依偎才不會孤獨(dú);高山由于有了綠葉的依戀才不會孤獨(dú);碧海由于有了魚兒在她心里玩耍,才會這樣生氣盎然;而鄉(xiāng)村,由于有了教師才真正擁有了漂亮。

  以往有多少鄉(xiāng)村教師,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的時機(jī)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我情愿!”是多么的真誠而樸實(shí),又是多么的宏大而漂亮!

  以往有多少鄉(xiāng)村教師,積勞成疾卻依舊堅持在三尺講臺上,如用拐杖撐起了一個宏大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,“只要和孩子們在一齊就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”多么感人的話語,還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),譚教師是孤獨(dú)的,但他說,“孤獨(dú)最美!我喜愛孤獨(dú),并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥!

  以往有多少鄉(xiāng)村教師,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說,“我長得不美!”時,他的學(xué)生們深情而大聲地答復(fù)道,“馬教師,您——在我們心中是最美的!”

  以往有多少鄉(xiāng)村教師,守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;以往有多少鄉(xiāng)村教師,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,卻醫(yī)活了三尺講臺;以往有多少鄉(xiāng)村教師,把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子。

  正由于在我們的鄉(xiāng)村,有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著酷熱奉獻(xiàn)的'心,舍小家為大家,把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,把情感寄予給了教育事業(yè),扎根鄉(xiāng)村,才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

  若要有人問,“世界上什么職業(yè)最美”?我會驕傲地答復(fù):“是教師”。她平淡卻漂亮——由于有一種漂亮,叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,只寫滿了簡潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè),我們在苦中呵護(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問,“世界上誰的微笑最美”?我會毫不遲疑地答復(fù):“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時,教師的一個微笑能讓學(xué)生自信,能暖和一顆冰冷的心,能使無望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信念;若要有人問,“世界上誰最美”?我會自信地答復(fù),“仍舊是教師”;若要有人問我,“哪種教師最美”?我會傲慢而自信地答復(fù),“是我們鄉(xiāng)村教師”!

  作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我驕傲,我在行著高尚的漂亮腳印,尋找最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,寒來暑往,我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,近六千多個日日夜夜,可有時在安靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,平凡的很多人都遺忘了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,平淡的似乎自我什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,辛苦的很多人都不愿從事這個職業(yè)。可是正是我們這些淡泊的人,悄悄地奉獻(xiàn)自我的一份關(guān)愛,一份汗水,一份真情,換來的是鄉(xiāng)村孩子們的將來和祖國的明天。

  詩人泰戈?duì)栆酝f過:“天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!”由于只要是一朵花,就必需綻放過漂亮!作為一名鄉(xiāng)村教師,我深信,豐碑無語,行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,讓我們在鄉(xiāng)村中漂亮綻放吧!

  多謝大家!我的演講完畢了!

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