教研員演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的場合越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的教研員演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教研員演講稿1
各位領導、老師:
我聘任的崗位是教研員。下面就規(guī)定的要求陳述如下:
一、工作簡歷
88---90年在鄭家小學當班主任
90---93年在鄭家小學當教導主任
93---95年在東臺吉小學任校長
95---至今任總校教研員
二、工作業(yè)績
陳述這項,我感到很為難。這道不是沒啥歌可說,而是很難說,因為這些年我除了做三年班主任工而外,其余大部分工作都屬于集體合作,集體協(xié)作。如在鄭家小學期間,如果沒有袁校長支持,姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東臺后,心想當校長總比當主任強,必竟由將變成了帥。萬沒料到,更糟。井沒水,房子漏雨,幾百人的學校沒有廁所用,一下課,老師急匆匆向村子里跑,學生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來都解決了。
95年十月任總校教研員。時逢目標教學,當時心很急,就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學校,老師。為了打開局面,確立了以小科教學為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長的'支持下,選擇老師,劃基地,擬方探索了《小學勞動同校園經濟相結合的模式實驗》《*啟思慎行》教學模式被告省教委評為優(yōu)秀科研成果。
97年底,鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會上做主體發(fā)言,匯報我鎮(zhèn)目標教學開展情況。會后,我鎮(zhèn)被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。
98年9月,宋杖子學!队淇旖逃龑嶒灐繁槐逼笔薪谈囊(guī)劃領導小組評為一等教育科研成果。
98年10月,朝陽市“九五”教育科研課題,《小學低年級珠像心算教學實驗》被朝陽市教改規(guī)劃領導小組評為優(yōu)秀成果。
撰寫的《求真務實,搞好課題實驗》在遼寧省小學生全腦潛能開發(fā),珠算式心算課題研討會上被為優(yōu)秀論文。
99年,《小學勞動課教學如何開發(fā)學生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個一”科研成果。并公開發(fā)表。這以后,比較順,各學科科研立項全面開花。畢業(yè)生成績、學生競賽幾年間始終位于市前列。前年,我個人還鬧了一個“縣市優(yōu)秀教師”。說句心里話,我個人跟著大家沾了不少光。但我深知,我的工作離不開大家,沒有領導的關懷,辦不了事,沒有老師的支持,辦不成事。
三、對崗位的認識
教研員,肩負教改重任。工作內容寵雜,*深無止境。是交換員,聯(lián)絡員,是創(chuàng)造者,執(zhí)行者,職務是教師,業(yè)務屬行管。目光要有全局意識,行為要有腳踏實地的作風。要有*,但不能狂動;要有思想,但不能自以為是。一句話,崗位是神圣的,工作是艱難的。
四、競聘優(yōu)勢
任本崗十幾年,有經驗,有人脈,思維敏捷,肯吃苦。
五、今后設想
新的人事制度,新的班組構成,必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引,下賴人心所向,打破常規(guī),挑戰(zhàn)自我,干真事,辦實事,維才是舉,廣施賞識之風,用3--5年時間,使我鎮(zhèn)研訓工作居全市前排。
謝謝大家
教研員演講稿2
尊敬的各位領導、同仁:
上午好!
回首來時路,讓我真切地感到,是扎實的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀,所以,我今天教學敘事的題目是:研修伴我成長,挑戰(zhàn)實現超越。
自從1987年走出菁菁校園,我由實驗小學一名普通的班主任成長為語文學科優(yōu)秀骨干教師,再聘為阿城區(qū)教師進修學校小學語文教研員,可以說,在教育這片沃土上,我智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了23個年頭。這些年來,我用永遠平靜的奮斗,塑造了我樂觀淡然的內心世界,我沒有張揚的愛好;我用永遠安靜的步伐,塑造了我柔和樸素的研究風格,我沒有高傲的姿態(tài);我用永遠恬靜的自信,塑造了我堅忍不拔的性格特點,我沒有懈怠的習慣。
因此,在不經意間一個個研究成果隨之而來。幾年來,執(zhí)教和指導各級公開課、大賽課、觀摩課近40多節(jié),做各級給各類培訓講座、評委等10余次,有近30篇論文、敘事、設計、評析等公開發(fā)表在《全國教育教學研究論文選刊》、《黑龍江教育》、《語文研究與教學》、《哈爾濱教育》、《提前讀寫報教學論壇》上,有多篇詩歌、散文公開發(fā)表在《金源》、《退休生活》等雜志中,有三篇論文收在《基礎教育研究的理論與實踐》、《探索之路》和《新課程理念下的基礎教育研究》中,參與編寫《新編語文教學技能訓練導航》、《小學語文新課程常規(guī)教學指導》等書,兩本書均作為新時期教師培訓教材,“十一五”期間主持參與的四項科研課題,已經高質量結題,多次被評為課題研究先進教師。
因業(yè)績突出,幾年來,2次被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師,3次評為哈市課改、校本研修、教育科研先進個人;2次獲得阿城區(qū)記大功獎勵,連續(xù)3年評為阿城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員。
我慶幸我選擇了我鐘愛的教研事業(yè),因為這里有廣闊的研究領域,這里有渴望幫助的一線教師,這里有我與教師們一次次精彩演繹后的感動與震撼,這里有讓我感悟、令我反思成長的師之師的職業(yè)觀和人生價值觀,我更慶幸親歷了“課堂常規(guī)教學的研究”、“素質教育課堂教學模式的探索”、“新課程課堂教學策略的.創(chuàng)新”這三個課堂教學改革發(fā)展階段,使我在研究中進步,在進步中成熟,在成熟中發(fā)展。
五年的教研工作,感到最有特色的是我一直堅持的網絡化團隊主題教研工作模式;最欣慰的是我卓有成效的小學語文教研工作,使一個個優(yōu)秀教師脫穎而出,嶄露頭角,并逐步形成了人才梯隊;最自豪的是經過不懈的努力,將小學語文教學研究工作做得有聲有色;甚感欣慰的是,在艱苦的勞作之中,我與青年語文教師們一起成長起來。
【教研員演講稿】相關文章:
教研員述職報告04-27
教研員述職報告10-12
教研員述職報告11-25
教研員培訓個人總結04-01
教研員個人述職報告06-09
英語教研員培訓心得06-12
教研員的工作總結06-13
小學教研員述職報告08-05
教研員的工作計劃06-12
教研員工作總結04-30