我身邊最美教師演講稿模板

　　演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的我身邊最美教師演講稿模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我身邊最美教師演講稿模板1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　下午好!本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”

　　物以類(lèi)聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細(xì)觀(guān)察我們老師，我感覺(jué)主要有三種類(lèi)型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。

　　先說(shuō)說(shuō)黃牛型老師。這種老師占大多數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是：工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀(jì)律，最怕被人說(shuō)長(zhǎng)道短。恰像一頭老黃牛!有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實(shí)干、強(qiáng)干、猛干、死干、活干，干不好也要干!扛不住也要扛!活脫脫一頭老黃牛!不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽(yù)，但求問(wèn)心無(wú)愧。為人低調(diào)，作風(fēng)樸實(shí)。生活檢點(diǎn)，豁達(dá)大度。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當(dāng)然若被提拔也不過(guò)分推辭，而且能盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事滿(mǎn)意。這種老師美在踏實(shí)，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。

　　其次說(shuō)說(shuō)貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的智者。這種老師的特點(diǎn)是：工作能力不差，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿(mǎn)足，從不可憐巴巴，他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志，排解領(lǐng)導(dǎo)的難處。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一，他從不說(shuō)二，他決不會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)壞話(huà)，更不會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)抬杠、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛(ài)的貓咪!他最擅長(zhǎng)借他力、辦巧事。他嗅覺(jué)敏銳，他反應(yīng)奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時(shí)間用來(lái)琢磨領(lǐng)導(dǎo)，琢磨同事，琢磨他的未來(lái)，也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠(yuǎn)是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺(jué)，他出類(lèi)拔萃，他頭腦靈光，他善抓機(jī)會(huì)。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身，他是領(lǐng)導(dǎo)的'后備，他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲(chóng)，他崇拜權(quán)力，他敬畏強(qiáng)者。這種老師美在乖巧，美在機(jī)智，美在不甘平庸，美在善抓機(jī)遇。

　　再次說(shuō)說(shuō)犟驢型老師。這種老師也是少數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢。這種老師的特點(diǎn)是：工作不輸老黃牛，機(jī)智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見(jiàn)，有想法，還喜歡逆向思維。若誰(shuí)惹上他算誰(shuí)倒霉，就算領(lǐng)導(dǎo)也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴(yán)，但他不會(huì)落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過(guò)他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因?yàn)樗�真的是一頭犟驢，實(shí)至名歸!這種老師美在棱角，美在倔強(qiáng)，美在不茍且，美在有尊嚴(yán)底線(xiàn)。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上就是本人對(duì)老師的大致分類(lèi)，這種分類(lèi)也許并不那嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，各位聽(tīng)完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個(gè)人見(jiàn)解，敬請(qǐng)諒解，更勿對(duì)號(hào)入座。當(dāng)然，各位想必心中還有個(gè)疑問(wèn)——怎么沒(méi)聽(tīng)到夸哪位教師啊?是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師!因?yàn)槲艺J(rèn)為每一位教師，都是最美教師!我的演講完了，謝謝!

我身邊最美教師演講稿模板2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!

　　何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，打個(gè)電話(huà)給家長(zhǎng)，問(wèn)明什么情況，登記下，一天的工作便開(kāi)始了。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此，給家長(zhǎng)打電話(huà)，結(jié)果電話(huà)欠費(fèi)，自身就出錢(qián)給家長(zhǎng)充話(huà)費(fèi)，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長(zhǎng)、家長(zhǎng)的弟弟，親自上門(mén)尋找，多少個(gè)環(huán)節(jié)啊，少走一個(gè)環(huán)節(jié)，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命�？赐耆�位“最美教師”的事跡報(bào)告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問(wèn)著自身：“假設(shè)自身的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自身能做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)來(lái)，趕緊給家長(zhǎng)打電話(huà)那是肯定的。但如果家長(zhǎng)的電話(huà)打不通，或者是停機(jī)了，我會(huì)給家長(zhǎng)充話(huà)費(fèi)嗎?我會(huì)一波三折地去尋找嗎?真的，我不敢非�？隙�。“前車(chē)之轍，后車(chē)之鑒”，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠(chéng)、真情”，與自身對(duì)照，自身的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余。

　　忠誠(chéng)，何為對(duì)教育事業(yè)的'忠誠(chéng)，“最美們”她們一旦發(fā)目前一個(gè)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折，但始終能堅(jiān)持到底，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人，他也許默默無(wú)聞，也許樸實(shí)無(wú)華，但他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴，并且不求回報(bào)。細(xì)想自身和妻子半年前，在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教，想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒(méi)想到自身和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報(bào)名了，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校，妻子坐在車(chē)上只說(shuō)頭暈，好幾天才恢復(fù)，平時(shí)也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂(lè)融融，但現(xiàn)在不行了，陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天，在學(xué)校的時(shí)候，兒子老在電話(huà)里面叫道“爸爸，媽媽?zhuān)�我想你們”讓人�?tīng)了就覺(jué)得心酸，家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開(kāi)始生病，一直行動(dòng)不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙，帶老爸到外地看病，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學(xué)校五天了，為難啊，但想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們，也只能狠下心來(lái)，心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里，我們就應(yīng)該做好我們的工作，這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)啊!疼愛(ài)自身的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的，就是教師。溫家寶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育�？梢哉f(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”�！白蠲澜處煛睂�(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話(huà)語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手，也可能是自身奮力前行時(shí)，對(duì)孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛(ài)，孩子們長(zhǎng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學(xué)后，掏鳥(niǎo)蛋打鳥(niǎo)，砍樹(shù)，特別是一個(gè)叫章震的孩子，本身身體不好，因此也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會(huì)把螳螂的頭擰掉，看見(jiàn)小狗，會(huì)砸塊石頭，總覺(jué)得什么都跟他有仇，同學(xué)之間更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)了。

　　如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀(guān)，并且愛(ài)生他們養(yǎng)他們的大山呢?我陷入思考，見(jiàn)招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì)，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開(kāi)的時(shí)候，帶他們看開(kāi)得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自身的快樂(lè);在山上的果樹(shù)們結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的時(shí)候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒的板栗，滿(mǎn)是毛的獼猴桃，告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚;校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹(shù)的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹(shù)對(duì)大地的回饋;在我們的教室里，讓孩子們自身挖來(lái)花兒和小樹(shù)，種起來(lái)，讓他們自身照顧，看著花兒和小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，體會(huì)生命的不容易;早晨起床，帶他們?cè)谛�園里跑五圈，在寒風(fēng)中，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著那股親熱勁，我知道付出是值得的。

　　“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。

　　謝謝大家，我的演講結(jié)束。

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