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父母如何與孩子溝通演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,很多地方都會(huì)使用到演講稿,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編為大家收集的父母如何與孩子溝通演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
父母如何與孩子溝通演講稿 1
親愛(ài)的你們:
大家好。非常感謝你們抽出寶貴的時(shí)候來(lái)聽(tīng)我的演講。雪花飄飛,似名伶起舞,我是來(lái)自四川師范大學(xué)的左雪伶,左右的左,雪花的雪,伶牙俐齒的伶,也許父母希望我做一個(gè)像雪一樣純潔并且伶牙俐齒的人吧。其實(shí)今天看到大家都這么的關(guān)心我們青少年的成長(zhǎng),我感到非常的高興。希望我今天的演講,可以幫助到現(xiàn)場(chǎng)的各位,讓你們能夠更好的與家中的孩子交流,助孩子擁有一個(gè)更美好的明天。其實(shí)以前我和父母的關(guān)系一點(diǎn)都不好,但是因?yàn)橛辛四且淮巍蹲聛?lái),談一談》,一個(gè)多小時(shí)的交流,現(xiàn)在我可以說(shuō),我和父母關(guān)系特別好。我知道,孩子永遠(yuǎn)是父母一輩子的牽掛。現(xiàn)在,你的孩子處在哪個(gè)成長(zhǎng)階段了啦,你的孩子是不是很少和你交流啦;你對(duì)孩子說(shuō)話,他是不是表現(xiàn)得很不賴煩啦;你們是不是經(jīng)常吵架啦;你們是不是因?yàn)橐庖?jiàn)不合而長(zhǎng)期冷戰(zhàn)啦。沒(méi)關(guān)系,今天我就告訴你們?nèi)绾闻c孩子溝通。
父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子的發(fā)展十分重要,如何培養(yǎng)好自己的孩子,如何能與孩子暢通無(wú)阻地溝通交流,是每個(gè)家庭,每位家長(zhǎng)十分關(guān)注的問(wèn)題,F(xiàn)在許多家長(zhǎng)都感到在教育孩子的過(guò)程中十分困惑,孩子不聽(tīng)話,什么方法都用過(guò)了,但不管用,實(shí)在是束手無(wú)策,不知道應(yīng)該怎么辦?這些問(wèn)題發(fā)生在孩子身上,但病根卻應(yīng)在父母身上找,即孩子生病父母要吃藥。我認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵是父母不能與孩子很好地溝通交流。
那么要好好地溝通首先要知道你與孩子溝通出現(xiàn)了哪些障礙啦。
1、家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)成績(jī)看成孩子的唯一。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)這沒(méi)有錯(cuò),但是,成績(jī)的好壞并不能代表一切。正如一名初中的學(xué)生所說(shuō):“我第一次考了第一名,父母很高興帶我去吃肯德雞,我發(fā)現(xiàn)成績(jī)能給父母最大的滿足。一次我考砸了,拿了一張慘不忍睹的試卷回到家,父母臉上露出疑惑的神情。原來(lái),分?jǐn)?shù)才是父母最疼愛(ài)的孩子。”可見(jiàn),孩子們是有多反感父母把成績(jī)看成孩子的唯一。
2、對(duì)孩子缺乏正確的評(píng)價(jià)
孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí),為什么不聽(tīng)父母的話,答案很簡(jiǎn)單,是父母拿了溝通的絆腳石當(dāng)方法,指責(zé)、埋怨、負(fù)面的評(píng)價(jià)充斥著孩子的耳朵,如:你學(xué)習(xí)成績(jī)這么差,肯定不是讀書(shū)的料”“我肯定你什么是都不能堅(jiān)持到底,你就從沒(méi)有做好過(guò)一件事”等。父母在說(shuō)話時(shí)一開(kāi)口就已經(jīng)否定了孩子,當(dāng)然會(huì)引起孩子的反感,所以,不論父母怎么說(shuō),也無(wú)論你正確與否,都難以得到孩子的接納與認(rèn)可。每個(gè)人都希望獲得他人的許可和肯定,孩子也是如此,當(dāng)他感到從父母那里得到的只是負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí),就會(huì)關(guān)閉溝通的大門(mén)。
3、父母喜歡揭孩子的短
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,這是正常的,并且有時(shí)孩子對(duì)自己的毛病也有愿意改正的想法,作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)的鼓勵(lì),給予誠(chéng)懇的提醒,給孩子改正缺點(diǎn)的勇氣和力量,這是因?yàn)楹⒆佑欠噶隋e(cuò)誤,心里愈是脆弱,愈是需要父母的諒解與安慰。而有的家長(zhǎng)則不是這樣,當(dāng)孩子在改的過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)就把孩子的承諾當(dāng)話柄,來(lái)刺激孩子,挫傷了孩子的自尊心,使孩子雪上加霜。
孩子對(duì)此不僅懶得聽(tīng),而且逆反心里加重,反正你們把我看死了我就破罐子破摔。
4、家長(zhǎng)與孩子缺乏平等尊重的意識(shí)
有的父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位,總是以一副威嚴(yán)的面孔對(duì)孩子,以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣與孩子講話,無(wú)形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理,從而不敢和父母交流,有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的,而且還會(huì)阻斷親子間的溝通,也就人為地形成了代溝了。
5、家長(zhǎng)過(guò)多地嘮叨,引起了孩子的反感
有關(guān)教育專家在對(duì)親子的研究中發(fā)現(xiàn)有些父母與孩子從早到晚只會(huì)說(shuō)三句話?禳c(diǎn)起來(lái),到點(diǎn)了,快點(diǎn)快點(diǎn),上課要注意聽(tīng)講,不要做小動(dòng)作,放學(xué)早點(diǎn)回家考了多少分,被老師批評(píng)了沒(méi)有。教育專家把父母的這些嘮話當(dāng)作“正確的廢話”和“無(wú)效的命令”,使孩子十分反感。
6、父母不能以身作則,起表率作用
父母自己身上存在許多不良的嗜好,打麻將、賭博、酗酒。工作中不敬業(yè)愛(ài)崗等,使一些不良的毛病感染了孩子。
凡此種種不一而舉,當(dāng)孩子聽(tīng)到這些話時(shí),理所當(dāng)然不僅關(guān)上了耳朵,也關(guān)上了心門(mén),日子一長(zhǎng),不但懶得聽(tīng),而且逆反心理日盛。
那么我們知道了這些問(wèn)題,我們又應(yīng)該如何去與孩子溝通啦
1、父母與孩子要坦誠(chéng)交心
這樣才能了解孩子的心境,才知道孩子在想什么,需要什么,出現(xiàn)了問(wèn)題然后才能對(duì)癥下藥,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。譬如遇到孩子有些不良行為時(shí),如上網(wǎng)成癮、抽煙等,父母首先要冷靜處理,不要?dú)饣枇祟^。要以體貼、諒解的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因或心中感覺(jué),巧妙地使用沉默與傾聽(tīng),領(lǐng)略孩子談話的要點(diǎn)或弦外之音。由于父母的態(tài)度誠(chéng)懇及友善,孩子會(huì)毫無(wú)保留地宣泄內(nèi)心的情感,通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)話的方式,父母逐漸引導(dǎo)孩子重新思考問(wèn)題的核心,共同摸索一個(gè)解決的辦法,孩子知道父母尊重他、愿意接受他,了解他和幫助他,當(dāng)然孩子也就會(huì)聽(tīng)父母的話,改正不良毛病。
2、要達(dá)到良好的.溝通,父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵
父母只有以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,才能使孩子感到愛(ài)和溫暖,才能使孩子愿意向父母吐露心聲,才能達(dá)到孩子愿意接受教育的目的。相反,父母用粗暴野蠻的方式打孩子,就會(huì)造成孩子反感。打孩子是愚蠢的行為,最終只會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個(gè)小霸王,你打他他就打別人。二是打出一個(gè)窩囊廢,他見(jiàn)了誰(shuí)都害怕。這是家長(zhǎng)愿意看到的結(jié)果嗎?當(dāng)然不是,所以還是要與孩子講道理,以理服人。
3、平等相處,把孩子視為自己的朋友
真正的朋友是無(wú)年齡、無(wú)性別、無(wú)職位、無(wú)地位之分。父母只有與孩子平等相處,尊重他的意愿,孩子才會(huì)把你當(dāng)作真正的朋友,愿意和你分享他的憂愁,成為孩子向上的精神支柱,成為孩子心靈的永久歸屬。臺(tái)灣有一個(gè)父親對(duì)兒子的教育過(guò)去只相信一個(gè)打字,結(jié)果是兒子一打就不回家,家里的錢(qián)丟失了,夫妻懷疑是兒子偷了,但沒(méi)有抓到證據(jù),不管父親怎么打兒子就是不承認(rèn)。后來(lái)父親認(rèn)為要改變教育方法做朋友,有一次,父親對(duì)兒子說(shuō)“孩子你當(dāng)家,孩子很奇怪,父親說(shuō)我當(dāng)家你用錢(qián)不方便,孩子說(shuō)別提了,要錢(qián)你們都不給,什么要我當(dāng)家,你們放心嗎?父親說(shuō)錢(qián)放在柜子里,你盡管拿,但有一個(gè)要求,用了多少錢(qián)告訴我,以后孩子用多少錢(qián)都告訴父親,隔了一個(gè)月一對(duì)賬,分文不少。父親對(duì)兒子說(shuō)“你是天下最誠(chéng)實(shí)的孩子”孩子的壞毛病也改掉了。這就是朋友的效應(yīng)。
4、和孩子交流時(shí)要多傾聽(tīng)、少說(shuō)話
許多家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中,總是自己說(shuō)讓孩子聽(tīng),特別是當(dāng)孩子在某一個(gè)問(wèn)題上申訴時(shí),家長(zhǎng)就以翅膀長(zhǎng)硬了為理由,堵住了孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),而這樣的交流,實(shí)際上是家長(zhǎng)給自己設(shè)置了與孩子溝通的障礙。如果家長(zhǎng)要了解孩子的想法與感受。就應(yīng)當(dāng)多讓孩子說(shuō),既算是孩子真的犯了錯(cuò)誤,父母也要靜下心來(lái),以同情與認(rèn)同的態(tài)度,站在孩子的立場(chǎng)讓他傾訴,不要打斷孩子的說(shuō)話,加插自己的意見(jiàn)與批評(píng),孩子心中的感受得以抒發(fā)后,煩惱自然就會(huì)消失一半。這樣做不但可增進(jìn)親子溝通的感情,也可以讓孩子明白,當(dāng)遇到任何煩惱時(shí),回到家里都會(huì)得到父母的體諒和支持。這會(huì)增加孩子的安全感,當(dāng)然,孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通,把自己的所感所想都傾訴給父母。
5、父母要給孩子充分的個(gè)人空間
孩子不希望父母完全控制他們的生活,只希望父母充當(dāng)顧問(wèn)或支持才的角色,過(guò)多的干涉他們會(huì)有一種被監(jiān)督的感覺(jué),認(rèn)為失去了自由,便會(huì)產(chǎn)生一種不滿情緒,就會(huì)躲避家長(zhǎng),并產(chǎn)生隔閡。所以家長(zhǎng)要尊重孩子,給孩子充分的個(gè)人空間,放手讓他們自己去思考去設(shè)計(jì)去獨(dú)立完成自己想做的事,真正實(shí)現(xiàn)自己的愿望
6、父母要尊重孩子、信任孩子
尊重孩子首先要把孩子看著是自由、獨(dú)立、完整、有獨(dú)特個(gè)性、人格和尊嚴(yán)的人。要尊重孩子的興趣和愛(ài)好;尊重孩子的情緒和情感;尊重孩子的個(gè)性差異;尊重孩子的報(bào)負(fù)和志向;尊重孩子的選擇和判斷及個(gè)人的意愿。切忌傷害孩子的自尊心,體罰或變相體罰孩子。父母尊重孩子才會(huì)激起孩子的自尊。人性最大的悲哀是缺乏自尊。自尊是一個(gè)人靈魂中偉大的杠桿,沒(méi)有尊嚴(yán)的人等于是一具軀殼。父母尊重孩子,孩子才會(huì)尊重他人尊重社會(huì),才能獲得外界對(duì)他的尊重。我相信所以的父母都是愛(ài)自己孩子的,我也知道父母都是為了我們孩子好。在這里,我代表全天下的孩子給所以的父母說(shuō)聲謝謝你們,你們辛苦了,我愛(ài)你們。
我并不是這方面的專家,我只是站在青少年的角度去陳述這些觀點(diǎn),只希望今天的演講可以給你們帶來(lái)一些感觸。
俗話說(shuō)真誠(chéng)所至,金石為開(kāi),作為父母只要真正地關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,就一定會(huì)找到與孩子良好溝通的辦法。祝愿我們所有的父母都能將自己的愛(ài)心和耐心化著細(xì)雨,化著春風(fēng),化解孩子心中的疙瘩,找到一把開(kāi)啟自己子女心靈的鑰匙,培養(yǎng)出人格健全,全面發(fā)展的孩子。
父母如何與孩子溝通演講稿 2
各位家長(zhǎng):
你們好,我是x的媽媽,今天站在這里發(fā)言我覺(jué)得很榮幸,在這里要感謝二班的所有老師為我們孩子所付出的努力,其實(shí)二班的優(yōu)秀孩子很多,在坐的各位家長(zhǎng)做得比我好的也大有人在,在孩子的家庭教育方面,我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)跟大家一起交流一下,談?wù)勎疫@一年多的心得體會(huì)吧!
首先我覺(jué)得樹(shù)立孩子的自信心很重要,記得x剛進(jìn)入初中時(shí),可以說(shuō)我一直在擔(dān)心,擔(dān)心她適應(yīng)不了初中生活,適應(yīng)不了從原來(lái)小學(xué)的三個(gè)科目到初中的七八個(gè)科目,確實(shí),剛開(kāi)始她表現(xiàn)得很不好,前幾次的單元考都很不理想,每次拿回來(lái)給我簽,看到上面排名二三十名,說(shuō)實(shí)話,我有點(diǎn)失望,但我什么都沒(méi)說(shuō),因?yàn)槲铱闯龊⒆幼约汉茈y過(guò),而且信心受到影響,所以每次我都安慰她,告訴她沒(méi)關(guān)系,從小學(xué)到初中要有一個(gè)適應(yīng)期,你一定要有信心,要相信自己是很棒的。就這樣一直到了半期考,在考前臨出門(mén)的時(shí)候,她有點(diǎn)緊張,我對(duì)她說(shuō),不管你考得怎么樣,只要你努力了就好,媽媽相信你是最棒的。就這樣她抱著很平和很自信的心態(tài)去考試,結(jié)果半期考成績(jī)出來(lái)讓我和她自己都很吃驚,三科考了年段第一,從那次以后她對(duì)自己有了信心,學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了。
第二點(diǎn)就是要求孩子考不好一定要找原因的。x并不是每一次成績(jī)都很好,也有幾次成績(jī)有過(guò)很大的波動(dòng),考試后,我們就讓孩子自己總結(jié)一下,這次考的不好,主要的原因是什么?是粗心大意了,還是哪一個(gè)單元沒(méi)有掌握好,是因?yàn)槔斫饬τ衅钸是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),還是有其它方面的原因。找出原因之后,根據(jù)孩子的具體情況,把所欠缺的知識(shí)抓緊補(bǔ)上,因?yàn)楝F(xiàn)在初二的課程很多,如果不馬上補(bǔ)缺補(bǔ)漏,那么到下一單元又有新的課,就跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度了,成績(jī)也會(huì)受到影響。
第三點(diǎn)就是跟孩子交朋友,初中的孩子處于青春期,對(duì)于許多事情有著困惑和迷茫,經(jīng)常會(huì)有一些心理上的波動(dòng),從x小的時(shí)候開(kāi)始我就經(jīng)常跟她談心,到現(xiàn)在還是這樣,我跟孩子什么都聊,這樣子在聊天中,能及時(shí)的掌握孩子的心理狀況,又可以在她困惑時(shí)給一些建議,最重要的是引導(dǎo)孩子向正確的的方向發(fā)展,在聊天中我會(huì)讓孩子明白在初中階段什么事情能做,什么事情不能做,另外,我還經(jīng)常與老師溝通,了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),看看有沒(méi)有一些異常的.情況發(fā)生。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)玩電腦,我拿電腦沒(méi)有辦法,因?yàn)樵诤⒆用媲,電腦太有誘惑力了,我們不能說(shuō)都不讓孩子玩,那是不可能的,只能說(shuō)讓孩子在一定的時(shí)間內(nèi)上網(wǎng),我跟x有約定:就是周一至周五不能上網(wǎng),考試前不能上網(wǎng),溫書(shū)假期間不能上網(wǎng),然后周六、周天在完成作業(yè)后,適當(dāng)?shù)蒙弦幌戮W(wǎng),玩玩游戲,看看動(dòng)漫什么的,就當(dāng)作是放松一下。
聽(tīng)說(shuō)有的家長(zhǎng)在某些方面做得很好,比如說(shuō)在孩子學(xué)習(xí)期間,電視機(jī)都沒(méi)有開(kāi)過(guò),孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)也在一旁看書(shū),看報(bào),一起學(xué)習(xí),這樣也可以起到以身作則的作用,這個(gè)我很敬佩,還有一些家長(zhǎng)每天一大早就放英語(yǔ)磁帶,就樣孩子在無(wú)形中就會(huì)在口語(yǔ)方面得到了加強(qiáng),所以說(shuō)在很多方面我做得很不夠,還要向這些家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在離中考還有一年多,其實(shí)在這個(gè)班上,有很多比x還要優(yōu)秀的孩子,比如這次半期考語(yǔ)文就有很多同學(xué)比x考得好,還有在其它科目上都有比她優(yōu)秀的孩子,可以說(shuō)大家的水平基本上都差不多。希望接下來(lái)大家一起努力,一起加油!為以后能上一個(gè)好的高中而拼搏!這些是我個(gè)人的一點(diǎn)心得,希望在坐的各位家長(zhǎng)指正。謝謝!
父母如何與孩子溝通演講稿 3
親愛(ài)的邱校、老師們、爸爸媽媽們:
大家好!我是岑村小學(xué)第一屆伏羲孩子?jì)寢,感謝邱校和林老師給我機(jī)會(huì)站在這里跟大家分享我們和銘槺的成長(zhǎng)。銘槺就讀伏羲班兩年了,他的成長(zhǎng)及改變非常大,甚至用“翻天覆地”來(lái)形容也不夸張。銘槺能在以“教人倫、順人性、終生受益”的伏羲教育內(nèi),而且能成為“敢做敢為、有大愛(ài)、有擔(dān)當(dāng)”的林老師的學(xué)生,何其幸運(yùn),是我們的福氣!下面我從幾方面談?wù)勩憳钡某砷L(zhǎng)與變化:
一、動(dòng)手能力
孩子沒(méi)上伏羲班前是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的小霸王,家里人都把他寵上天了,什么都沒(méi)有讓他動(dòng)手做過(guò)。上伏羲班后,通過(guò)林老師布置的“家里好孩子評(píng)比表”、“野炊活動(dòng)前奏”、“期末考試煮飯”等等多項(xiàng)動(dòng)手能力的練習(xí)和考試,孩子現(xiàn)在能自己洗碗、洗鞋、洗書(shū)包、掃地、拖地、晾衣服,甚至可以去市場(chǎng)買(mǎi)菜回來(lái)煮飯給我們吃,回想起來(lái)滿滿的幸福。
二、關(guān)心孝順長(zhǎng)輩
以前他是一個(gè)一切以他為中心的小霸王,現(xiàn)在他變得比較懂事。飯前經(jīng)常能幫忙盛飯擺筷子,吃東西懂得“長(zhǎng)者先幼者后”,偶爾還能幫爸爸媽媽按摩倒茶。印象最深的是去年3月份我發(fā)燒躺在床上,家里只有銘槺一人,這孩子居然主動(dòng)幫我倒水,煲粥盛粥給我吃,完后還把碗給洗了。當(dāng)時(shí),我感動(dòng)得真想哭,孩子真的長(zhǎng)大了!以前可從來(lái)沒(méi)想過(guò)這么小的孩子居然能如此懂得關(guān)心人。
三、心理承受能力
從以前“隨時(shí)隨地愛(ài)發(fā)脾氣”變成現(xiàn)在“能比較好地控制自己的情緒”了,特別是通過(guò)幾次去撿瓶子、賣(mài)報(bào)紙及賣(mài)菜等各種社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后,他的心理承受能力大大提高,也清楚地意識(shí)到要為自己犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)后果。
四、自信心方面
以前銘槺說(shuō)話聲音弱小無(wú)力,自從班上開(kāi)展了成語(yǔ)故事演講后,自信心突飛猛進(jìn),特別是聲音就像開(kāi)了喉一樣,是全班最響亮的。在家里排練故事時(shí)也繪聲繪色,將動(dòng)作語(yǔ)調(diào)都自行加進(jìn)去了,這可是我一直沒(méi)有教的。原來(lái)他模仿班上演講生動(dòng)的同學(xué),自導(dǎo)自演,效果非常棒。成語(yǔ)故事演講及多次游學(xué)隨時(shí)隨地上臺(tái),孩子的自信心進(jìn)步特別大。感嘆伏羲班的好氛圍真的給予孩子非常好的成長(zhǎng)環(huán)境。
五、體質(zhì)方面變化
從以前一個(gè)月吃兩次藥到現(xiàn)在一年基本不生。阂环矫媸,伏羲班重視孩子的身體鍛煉,每天早上七點(diǎn)到校練武術(shù)和跑步,很多孩子都能一口氣輕松地跑完學(xué)校操場(chǎng)5圈1千米以上,就算下雨天不能跑步也是在室內(nèi)練武術(shù),每天這樣的運(yùn)動(dòng)量堅(jiān)持下來(lái),對(duì)提高身體體質(zhì)有著非常大的幫助;另一方面,每天堅(jiān)持至少1-2小時(shí)跪膝讀經(jīng)典也是體質(zhì)變好的一個(gè)原因。
銘槺能取得如此大的進(jìn)步與伏羲教育的理念與引導(dǎo)方法密不可分的。作為家長(zhǎng),我們又是如何配合及引導(dǎo)的,我總結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、“老實(shí)、聽(tīng)話、真干”,努力做到“家校合一”。
老老實(shí)實(shí)聽(tīng)老師的話,積極配合老師,及時(shí)反饋孩子在家的一切表現(xiàn)。記得有次班上上篆刻課,藝術(shù)老師一周才來(lái)兩次,我在QQ群了解到銘槺因?yàn)榱?xí)慣不好而被“趕出”課外。他沒(méi)有機(jī)會(huì)上課,我心里糾結(jié)了。馬上在群里找林老師理論,林老師說(shuō):“現(xiàn)在伏羲班所有學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程都是為了培養(yǎng)好習(xí)慣,沒(méi)有好習(xí)慣,什么機(jī)會(huì)都沒(méi)有!碑(dāng)時(shí)我心里還是沒(méi)想通,后面老師總是強(qiáng)調(diào)“好習(xí)慣好機(jī)會(huì)好人生”,想通后心里舒暢多了。從那以后無(wú)論老師怎么樣處理銘槺在課堂上的事情,我都沒(méi)有任何異議。好好聽(tīng)老師的話準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)的。怎么樣真干呢?所有教育的成果都是堅(jiān)持做下來(lái)的,如銘槺現(xiàn)在能把《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《幼學(xué)瓊林》流利地背出來(lái),都是每天堅(jiān)持讀,堅(jiān)持反復(fù)鞏固“做”出來(lái)的。這個(gè)過(guò)程并不是孩子一個(gè)人在做,而是家長(zhǎng)堅(jiān)持參與進(jìn)去。
二、好好運(yùn)用“只有專心地學(xué),才能痛快地玩”這一魔法棒,玩是每個(gè)孩子的天性,只有專心完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)才可以。
三、狠心加放手,心平氣和對(duì)待孩子的一切問(wèn)題。
放手讓孩子去做力所能及的事情,重在過(guò)程看淡結(jié)果。孩子在做的過(guò)程遇到問(wèn)題時(shí),才能更好地促進(jìn)大腦不斷思考、總結(jié)及嘗試。不要以大人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子,總以孩子小、速度慢、不會(huì)做等理由而剝奪了孩子動(dòng)手的能力。其實(shí),他們潛力無(wú)限,只要我們提供平臺(tái)與機(jī)會(huì),孩子會(huì)不斷地給我們驚喜。怎么樣狠心呢?記得銘槺一年級(jí),冬天時(shí),溫度10度左右洗碗,水冰冷的,奶奶心疼極了,搶著洗碗。槺爸說(shuō):“媽,我小時(shí)候凌晨4、5點(diǎn)大冬天經(jīng)常赤著腳去搞豆角,現(xiàn)在還不是牛高馬大、健健康康的,我小時(shí)候能做的事情,我兒子也肯定能做,而且也肯定比我做得更好!蹦棠搪(tīng)完后沒(méi)敢再搶了,往后每晚洗碗的任務(wù)都是銘槺的了!
四、大人樹(shù)立好榜樣,舍得花時(shí)間去陪伴孩子、參與孩子的一切活動(dòng)。
這也是最開(kāi)頭提及的我們和孩子一起成長(zhǎng)。如我們?cè)诩医?jīng)常一起讀書(shū),一起練字,一起學(xué)習(xí)講故事。在這過(guò)程中角色互換,孩子當(dāng)老師,我們當(dāng)學(xué)生,進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固、測(cè)試、玩樂(lè),既能增長(zhǎng)感情又能促進(jìn)學(xué)習(xí),何樂(lè)而不為。所以大人一定要打破固有的思維模式,不要覺(jué)得讀書(shū)是孩子的事情,如果大人能參與進(jìn)去會(huì)有意想不到的收獲。伏羲教育是老師、家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的教育,自從孩子上伏羲班后,銘槺爸帶孩子的`時(shí)間也比以往任何時(shí)候都多,更能親身感受孩子成長(zhǎng)的每個(gè)過(guò)程,從此以后我不再是孤軍作戰(zhàn)了!所以說(shuō)家長(zhǎng)成長(zhǎng)一小步,孩子成長(zhǎng)一大步!
五、要有一顆付出的心、感恩的心!
伏羲孩子是最幸福的,我們第一屆伏羲家長(zhǎng)成長(zhǎng)也是非常棒,自發(fā)組織家長(zhǎng)當(dāng)義工,保證每天有兩個(gè)義工到班上幫忙,做力所能及的事情,為老師分擔(dān)一切瑣碎雜事,甚至在熟悉方法后參與到引導(dǎo)教育孩子里面。家長(zhǎng)之間的團(tuán)結(jié)互助精神也慢慢地營(yíng)造出來(lái)了。有空的家長(zhǎng)輪流當(dāng)義工,沒(méi)時(shí)間的家長(zhǎng)有捐錢(qián)的,有幕后處理文字表格工作的等等。大家都在盡自己的一份力量,將這愛(ài)的凝聚力聚在一起!讓這個(gè)有愛(ài)的大集體為孩子們提供更好的資源與環(huán)境!所以我們伏羲班有句話是這樣說(shuō)的:有錢(qián)出錢(qián)、有力出力、有時(shí)間出時(shí)間,若以上都沒(méi)有,就必須要有一顆感恩的心!
感恩伏羲教育!感恩一切為這幫伏羲娃娃們付出的家人們!能進(jìn)入伏羲班是我們這輩子最正確的選擇。我的分享就到這里,感謝大家!
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