做一個(gè)有溫度的人演講稿范文（精選17篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的做一個(gè)有溫度的人演講稿范文（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做一個(gè)有溫度的人演講稿 1
尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同事們：
大家好！我今天演講的題目是做一個(gè)有溫度的教師。
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語(yǔ)老師。心懷立德樹(shù)人的教育夢(mèng)想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺(tái)，來(lái)到孩子們中間。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的。面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問(wèn)自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長(zhǎng)引路嗎？你能擔(dān)得起他們的期望嗎？我胡思亂想著，不過(guò)慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅(jiān)定了決心，鼓起了勇氣。那時(shí)，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念，我站在三尺講臺(tái)之上，拋灑著一腔熱情，努力去認(rèn)真上好每一堂課。
記得在我班上有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始上課時(shí)，他總是心不在蔫，思想開(kāi)小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當(dāng)我問(wèn)他為什么上課不認(rèn)真時(shí)，他看了看我，艱難開(kāi)口說(shuō)：“老師，不是我不想聽(tīng)課，是我聽(tīng)不下去，覺(jué)得……覺(jué)得課堂很無(wú)聊。”
他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學(xué)生階段走過(guò)來(lái)的，如果課堂沉悶無(wú)聊，確實(shí)很難聽(tīng)進(jìn)去，所以，我決定從課堂氛圍營(yíng)造上下功夫，立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進(jìn)他們。在備課時(shí)，我適當(dāng)增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的“�！眮�(lái)教學(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來(lái)了，而那個(gè)不愛(ài)聽(tīng)課的.孩子，也喜歡上了我的課�，F(xiàn)在，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿生長(zhǎng)的氣息》，我會(huì)努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認(rèn)知、價(jià)值觀等方面，取得進(jìn)步。
陶行知先生曾說(shuō)，在教師手里，操縱著幼年人的命運(yùn)，如此便操縱著民族和人類的命運(yùn)。在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅(jiān)定地在教育之路上，時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，與孩子們一起成長(zhǎng)，讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 2
尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同事們：
教授的一群學(xué)生要離開(kāi)教授畢業(yè)了，最后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室。皓首白發(fā)的教授說(shuō)，這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課，也是一堂最深?yuàn)W的試驗(yàn)課。我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課，因?yàn)檫@對(duì)你們的一生將十分有益。
教授說(shuō)著，取出了一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說(shuō)：“這是常態(tài)下的水，如果把它倒進(jìn)一條小溪里，它將能流入大河，然后和許多水一道奔流著涌進(jìn)大海�！苯淌诎咽⑺娜萜鞣胚M(jìn)一旁的冰柜說(shuō)：“現(xiàn)在我們將它制冷�！边^(guò)了一會(huì)，容器端出來(lái)了，容器里的水凝結(jié)成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說(shuō)，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流動(dòng)了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬(wàn)年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說(shuō)是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
“現(xiàn)在，我們來(lái)看水的第三種狀態(tài)�！苯淌谶呎f(shuō)邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰。過(guò)了一會(huì)兒，冰漸漸融化了，后來(lái)被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過(guò)了沒(méi)多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出那些水到哪兒去了呢？”學(xué)生們盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)?zāi)�？這是他們?cè)诔踔�、甚至在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過(guò)的試驗(yàn)。它太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單得簡(jiǎn)直讓大家誰(shuí)都懶得去回答。
教授看著那些不愿回答這個(gè)幼稚得有些可笑的問(wèn)題的學(xué)生們說(shuō)：“水哪里去了？它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無(wú)邊的天空里去了�！苯淌谖⑽㈩D了一頓說(shuō)：“你們可能都覺(jué)得這個(gè)試驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅地說(shuō)：“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)！”
教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說(shuō)，水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。教授說(shuō)：“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的`溫度是0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)它的雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地；假若一個(gè)人對(duì)生活人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來(lái)，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大�！�
教授微笑著望著他的學(xué)生們問(wèn)：“明白這堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課了嗎？”
“不，這不是一堂簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課！”他的學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
“讓你們對(duì)人生、對(duì)生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會(huì)最大。這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論�！苯淌谖⑿χf(shuō)。
同學(xué)們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最后的一堂試驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度將會(huì)決定一個(gè)人的生活和一生。有一些試驗(yàn)看似是簡(jiǎn)單的，但簡(jiǎn)單里卻深深蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。誰(shuí)能忘記這堂最后的試驗(yàn)課呢？人生的課，人們會(huì)用一生去銘記
做一個(gè)有溫度的人演講稿 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過(guò)去所教過(guò)的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)與幸福，更讓我認(rèn)識(shí)到，教育原來(lái)就是師生共同成長(zhǎng)的一個(gè)生命過(guò)程；我還要感謝給予我無(wú)私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對(duì)教育的.執(zhí)著與熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對(duì)教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對(duì)教育有了更多的思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過(guò)了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠(chéng)的教育情懷。
還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開(kāi)辦公室門(mén)跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說(shuō)：“剛才我們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了。”聽(tīng)到這，我心里一咯噔，立馬來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說(shuō)：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧�！蔽覓炝穗娫挍Q定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見(jiàn)風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費(fèi)領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒(méi)敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來(lái)。我沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)他們說(shuō)感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操�，F(xiàn)在回想起來(lái)，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。
也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東、河北的電話，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來(lái)的同事曾問(wèn)我后悔嗎？我不后悔，因?yàn)閷W(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。
做一個(gè)有溫度的人演講稿 4
尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們：
大家好！
今年5月來(lái)到了xxx，我深感自己經(jīng)驗(yàn)和能力的不足，于是就將全部的時(shí)間和精力全部投入在學(xué)生身上。我為了提高業(yè)務(wù)，主動(dòng)去聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師講課。上課早早進(jìn)教室，下課跟孩子們談心交流。早上7點(diǎn)來(lái)，晚上批改完最后一本作業(yè)才走。
半年來(lái)，在教學(xué)課堂上，有辛酸，有欣喜，有失敗，也有成功。但我始終是真實(shí)的，是充實(shí)的，在表面辛苦的同時(shí)，心中有著淡淡的快樂(lè)。
而今，時(shí)間逐漸滑過(guò)青春，職業(yè)生涯已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)九年，但在每天的課堂內(nèi)外，我真實(shí)地存在，也在名利之外尋找到了生命的樂(lè)趣。就像他們一樣，前些日子，學(xué)校舉行優(yōu)質(zhì)課大賽，年級(jí)組信任我把這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交給了我。為了讓我把課上好，孫xx組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師幫我分析課的思路；李xx老師教我怎樣用斯瑪特。吳xx老師白天上課批改作業(yè)時(shí)間不夠，只有等到放學(xué)后繼續(xù)給我說(shuō)課。那幾天她給我說(shuō)課都是說(shuō)到晚上九點(diǎn)多。每當(dāng)吳老師的愛(ài)人打電話過(guò)來(lái)催她回家吃飯時(shí)，我心中都感到愧疚，為了我的課吳老師犧牲了自己的下班時(shí)間。在這里我只想衷心的對(duì)大家說(shuō)：“謝謝！”
其實(shí)一心為了工作又何止吳老師和數(shù)學(xué)組這幾人。張xx老師開(kāi)學(xué)以來(lái)，身體一直不適，心臟不太好，醫(yī)生囑咐她不要過(guò)度勞累，可她放心不下班里孩子，以工作為重，班里的大事小情事必躬親，尤其是孩子們的`安全她特別掛心。每天課間操做完她都守護(hù)在孩子身邊，直到第3節(jié)有課的老師到班，她才能安心回到辦公室。還有每天放學(xué)后學(xué)生打掃衛(wèi)生，她都在教室指導(dǎo)和幫忙，打掃完她鎖上教室門(mén)最后一個(gè)離開(kāi)。周末我加班時(shí)依然見(jiàn)到她也在加班。
是��！在她們心中，愛(ài)的天平傾斜了，在他們心中只有教學(xué)和學(xué)生。這就是我們平凡又可親可敬的實(shí)小教師，他們所做的一切工作都是為了學(xué)校，為了學(xué)生，他們心中只有一個(gè)信念就是為了學(xué)生。他們有愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們有高超的教育教學(xué)藝術(shù)和自己特有的人格魅力。他們有無(wú)比溫馨、無(wú)比美好、無(wú)比博大的情懷。
有人說(shuō)，教育是一首詩(shī)，一首激情澎湃的詩(shī)；有人說(shuō)，教育是一幅畫(huà)，一幅色彩斑斕的畫(huà)；也有人說(shuō)，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷，一種教育的情懷。正是這種情懷把我們凝聚在一起，匯成一支“特別有責(zé)任，特別能吃苦，特別敢擔(dān)當(dāng)，特別樂(lè)奉獻(xiàn)，特別能出彩”的團(tuán)隊(duì)。
寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，我們?cè)诮虝?shū)育人的生命歷程中不斷行走，不斷追尋，只為了那份淡淡的彌久的教育情懷。
謝謝！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 5
尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們：
大家好！
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂？曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒(méi)有停下來(lái)。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來(lái)了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會(huì)吧！幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過(guò)來(lái)，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。
他走上講臺(tái)，并沒(méi)象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺(tái)邊，這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無(wú)聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開(kāi)始將由我為大家講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課程，好現(xiàn)在我們開(kāi)始上課�！彼麖V博的知識(shí)，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒(méi)有一分鐘是坐著的，一個(gè)健康的人站那么久也會(huì)很累，不要說(shuō)是一個(gè)沒(méi)有雙拐就連站都站不起來(lái)的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室，無(wú)論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫(xiě)黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦，有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來(lái)沒(méi)有看到他坐在椅子上講過(guò)課。他淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。
后來(lái)我們還知道，他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，計(jì)算機(jī)系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對(duì)他佩服得五體投地�？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí)，他只是輕輕地笑了笑。——我承認(rèn)，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無(wú)法忘記的一位老師。
從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。
教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)該像單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從”。
教師需要從小事做起，從我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。史煙飄過(guò)，回看今天。
走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的`建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。其實(shí)，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開(kāi)學(xué)的第一天？
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)？
教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)單的`說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！
讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 6
各位老師：
下午好！
今天我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。前兩天，看了我的導(dǎo)師于教授發(fā)在公眾號(hào)的一篇文章，叫《看望獄中服刑學(xué)生的校長(zhǎng)：該有怎樣的情懷？》文中提到的前武漢大學(xué)的校長(zhǎng)劉道玉老先生在自己的學(xué)生野夫蒙冤入獄后，在他身陷囹圄，最孤立困苦的日子里，去監(jiān)獄探望、鼓勵(lì)他，使他重拾了對(duì)生活的信心，改變了他的一生。而劉校長(zhǎng)則因?yàn)檫@樣的探監(jiān)行為，而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國(guó)當(dāng)過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)、黨委書(shū)記的人，絕大部分偃旗息鼓了，劉道玉還在關(guān)注、研究、呼吁教育改革。我想，這就是一位教師的情懷吧！他的情懷來(lái)自于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)！
是的，愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料，它能使生命之花絢爛綻放！
記得第一次站在一（5）班講臺(tái)上，我面對(duì)的是一群剛剛從幼兒園來(lái)的小娃娃們時(shí)，我的內(nèi)心是有些抵觸的。看著一個(gè)個(gè)坐不會(huì)坐、站不會(huì)站，上課還在教室里亂竄，沒(méi)事舉手打小報(bào)告，隨時(shí)隨地要上廁所的他們，長(zhǎng)期在中高年級(jí)任教的我都沒(méi)有自信去當(dāng)好他們的啟蒙老師。當(dāng)他們像一只只歡快的小麻雀嘰嘰喳喳時(shí)，我只好故意板著臉，做出一副威嚴(yán)的樣子。然而，沒(méi)多久，語(yǔ)氣不自覺(jué)柔緩下來(lái)的我，很快地卸掉了一些孩子的心理防線，竊竊私語(yǔ)、小動(dòng)作開(kāi)始接連不斷。我嚴(yán)厲地批評(píng)了幾個(gè)屢教不改的孩子，教室一下子就安靜下來(lái)了�？墒牵野l(fā)現(xiàn)孩子們的眼神也暗淡了不少。我的心禁不住顫動(dòng)起來(lái)，難道我錯(cuò)了？想想，他們還是一群對(duì)新學(xué)校、新老師充滿期待與熱情的孩子��！從那以后，我學(xué)會(huì)了和孩子交朋友，師生關(guān)系也融洽起來(lái)。是啊，不將心比心，以心換心，又怎么能換來(lái)孩子們純真的童心呢？
小汐在我們班是一個(gè)特殊的存在，也許她是個(gè)幸運(yùn)的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人牽過(guò)校長(zhǎng)的手在操場(chǎng)上巡視；偌大的校園里，只有她一個(gè)人可以在每次午飯后，撲向爸爸溫暖的懷抱�？墒撬彩且粋�(gè)很不幸的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥。
記得上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我從她媽媽那里知道了她的大概情況，心里很忐忑。中午，孩子們?cè)诮淌依镂缧�，她脫了鞋，趴在桌子上睡覺(jué)，漸漸，她的桌子上口水已經(jīng)流成了小溪，而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里，只聽(tīng)見(jiàn)她睡覺(jué)的呼嚕聲越來(lái)越大，越來(lái)越急，不一會(huì)兒，全身抽搐起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕緊推推她，想將她喚醒，可是她一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。我趕緊用手扶住她的頭，讓她的.頭靠在自己的胳膊上，睡得舒服點(diǎn)。才幾分鐘過(guò)去，突然聽(tīng)到“砰”的一聲，只見(jiàn)她突然從桌子上滑到桌子底下去了。我嚇得尖叫起來(lái)，連忙去扶她，奈何她身子特別沉，硬是抱不動(dòng)。所幸隔壁辦公室的嚴(yán)老師和趙老師聽(tīng)到聲音，第一時(shí)間沖過(guò)來(lái)，幾個(gè)人合力，才把她扶了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，我的心里既難過(guò)又自責(zé)！如果這孩子出了什么事怎么辦？為什么我沒(méi)早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)這方面的急救措施呢？如果我早點(diǎn)學(xué)了這方面的知識(shí)，就不會(huì)遇到問(wèn)題手忙腳亂了！晚上回到家后，我找了很多這方面的急救護(hù)理資料，反復(fù)觀看急救視頻，終于掌握了這方面的技能！
小汐呢，從一開(kāi)始就不適應(yīng)學(xué)校的生活，經(jīng)常老師們課上的好好的，她就突然哇哇大哭起來(lái)，今天想媽媽，明天想爸爸，后天想奶奶，每天都要哭鬧幾回。作為老師，我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛(ài)：她行動(dòng)遲緩握筆寫(xiě)字非常吃力，我就鼓勵(lì)她多看書(shū)；她上課愛(ài)隨便下位，唱歌跳舞，我就輕聲提醒她上位坐好；她控制不住自己愛(ài)獨(dú)自行動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域，我就找班級(jí)小小志愿者陪護(hù)她。
在老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)下，她也變得快樂(lè)起來(lái)，她總會(huì)睜著一雙亮晶晶的大眼睛，看著我，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孫老師，您像仙女一樣漂亮！”陽(yáng)光般的笑容舒展在她的臉上，也舒展在我的心里，溫暖著我。
轉(zhuǎn)眼間，從教七年多了，和孩子們的相處，讓我體會(huì)到了為人師的幸福與責(zé)任。假如有來(lái)世，我希望，我還是一名老師，把我的愛(ài)給予更多的孩子們！
正如徐志摩詩(shī)中所說(shuō)：“我有的只是愛(ài)，我是一個(gè)極充實(shí)的富人，也是一個(gè)極空洞的貧者，我沒(méi)有別的動(dòng)力，我只有愛(ài)；我沒(méi)有別的能耐，我只有愛(ài)；我沒(méi)有別的辦法，我只有愛(ài)�！币�?yàn)椋瑦?ài)，是我們作為老師的情懷！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 7
尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們：
大家好！
剛記事的時(shí)候，父母教導(dǎo)我要待人真誠(chéng)、與人為善，做一個(gè)善良的孩子；上學(xué)的時(shí)候，老師教導(dǎo)我要尊老愛(ài)幼，關(guān)心他人，做一個(gè)樂(lè)于助人的學(xué)生；畢業(yè)的時(shí)候，老師告訴我：工作很重要，做人更重要，要做一個(gè)有理想、有道德的人。就這樣，“做一個(gè)有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話。幼兒教育是一個(gè)講良心的事業(yè)，孩子年齡小，需要老師的精心呵護(hù)；孩子的心靈是脆弱的，需要老師尊重和愛(ài)；孩子是成長(zhǎng)的，需要老師用耐心和細(xì)心去等待。
剛走上工作崗位，我喜歡和孩子們?cè)谝黄鹜妫麄兂３：拔覟椤敖憬恪�，從孩子純真的笑臉里，我看到了信任，看到了依賴。記得班上有一個(gè)小朋友，因?yàn)樘焐眢w缺陷，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑，我不僅在班上及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，更在生活上關(guān)心孩子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子生活自理能力較強(qiáng)的閃光點(diǎn)，便經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子樹(shù)立自信心。后來(lái)，這個(gè)孩子上了小學(xué)，也能用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自己所遇到的困難。有一次在路上，他看見(jiàn)了我，迎面走上來(lái)，高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，我還記得你！”這件事，讓我很感動(dòng)，老師小小的舉動(dòng)，卻能換來(lái)孩子大大的喜歡和信任，這就是幼兒教師的幸福！
幾年后，我結(jié)婚了，還有了自己的孩子，身為母親的我，更能理解家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期待、對(duì)于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)成自己的姊妹，這樣，使我對(duì)幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟。
我們班上有一個(gè)孩子，由于父母離異，他一直跟著爺爺奶奶生活。剛?cè)雸@的時(shí)候，他從不開(kāi)口說(shuō)話，害怕老師，害怕小朋友，害怕每一個(gè)陌生人，像一只可憐的小蝸牛，蜷縮在小小教室里。吃飯了，我一邊哄，一邊喂，他硬是一口也不肯吃，就更別提參加集體活動(dòng)了。那時(shí)，他的奶奶幾乎都要放棄，準(zhǔn)備接他回家了。我并沒(méi)有放棄，一點(diǎn)點(diǎn)耐心地接近孩子，喂他吃飯，教他穿衣服，睡覺(jué)的時(shí)候摟著他，抱著他……像媽媽一樣呵護(hù)照顧著他，慢慢的，孩子的眼神里不再有恐懼，有的只是對(duì)老師的`無(wú)盡的依賴。終于有一天，下午離園時(shí)間，孩子悄悄走到我身邊，輕輕地問(wèn)：“老師，奶奶什么時(shí)候來(lái)？”在幼兒園里，這是孩子們?cè)倨胀ú贿^(guò)的一句話，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話！我激動(dòng)地一把抱住了孩子！我在心里說(shuō)：“沒(méi)有家庭溫暖的孩子，我們更應(yīng)該用自己的行動(dòng)去溫暖孩子的心！”
其實(shí)，在實(shí)幼，師德之美幾乎無(wú)處不在。幼兒園的工作總是繁瑣的，一天里，老師總在合作地忙碌著：一位老師在衛(wèi)生間幫孩子擦屁股、提褲子；另一位老師組織孩子們開(kāi)展豐富的活動(dòng)；早晨來(lái)園，一位老師微笑著從家長(zhǎng)手里接過(guò)每一位入園的孩子，另一位老師活動(dòng)室里和孩子們開(kāi)心地做著游戲；午睡室里，一位老師正在給孩子們掖好被子，并將孩子放在被子外的小手塞進(jìn)去，另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況；放學(xué)時(shí)，一位老師為孩子們整理著衣服，另一位孩子和家長(zhǎng)了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事，而正是由這些小事積聚在一起，才撐起了一片充滿了師愛(ài)的天空，才換來(lái)的是家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定，換來(lái)的是社會(huì)的贊譽(yù)，才換來(lái)事業(yè)的發(fā)展……因此，我們堅(jiān)信：我們的付出是值得的！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 8
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
站在這里我無(wú)比榮耀，在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前夕，我能參加這個(gè)演講比賽感到由衷高興，今天我的演講主題是因?yàn)橛袗?ài)，我幸福、我快樂(lè)！
十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開(kāi)始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)!怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開(kāi)口說(shuō)話，就有學(xué)生問(wèn)我：“老師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己太幸福了。怎能忘記過(guò)春節(jié)時(shí)，可愛(ài)的學(xué)生們都紛紛打來(lái)電話或短信，送來(lái)美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，我哪能無(wú)動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的`指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛(ài)的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(zhǎng)。
我想，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，我們就是要用無(wú)私的愛(ài)心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路�！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲�！睂�(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來(lái)“浪子回頭‘的覺(jué)醒呢?只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹(shù)萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。春去春又來(lái)，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺(jué)得我就是天底下最幸福、最快樂(lè)的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛(ài)和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
做一個(gè)快樂(lè)的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛(ài)”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗?ài)，我幸福、我快樂(lè)！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 9
尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們：
大家好！
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。
時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的'方法達(dá)到目標(biāo)；其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。 不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想象力及知識(shí)，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，唯有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ�，常常是缺少�?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的
羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn)。
做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵�！�
執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。
做一名有影響力的教師
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師！在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人；一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉暎诌h(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)！
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 10
尊敬的、各位同事：
大家好！
我驕傲，因?yàn)槲沂且幻人婪鰝陌滓绿焓梗?/p>
我榮幸，因?yàn)槲疑韺賵F(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)！
我自豪，因?yàn)樵谖业纳磉叄袩o(wú)數(shù)甘于在平凡的崗位創(chuàng)造不平凡業(yè)績(jī)的人！
有人說(shuō)用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐，而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，卻是一種奉獻(xiàn)。作為一名白衣天使，面對(duì)患者渴求的目光，我們義無(wú)反顧；面對(duì)工作的一慣平凡，我們從容不迫；面對(duì)肩負(fù)的神圣職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè)；面對(duì)時(shí)代的召喚，我們一往無(wú)前。
因?yàn)槲覀兊碾p臂撐起的是希望，因?yàn)槲覀兊碾p手托起的是明天的太陽(yáng)。如果說(shuō)，無(wú)私的奉獻(xiàn)是白衣天使永恒的追求，那么，高尚的醫(yī)德風(fēng)范則是我們珍視的生命！在平凡的崗位上成就我們不凡的業(yè)績(jī)，愛(ài)與奉獻(xiàn)是我們白衣天使永恒不變的'主題！愛(ài)與奉獻(xiàn)是白衣天使無(wú)悔的選擇！
記得我們的x院長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)。創(chuàng)優(yōu)無(wú)止境，服務(wù)無(wú)窮期。每個(gè)醫(yī)護(hù)人員都要把身邊的小事做好，責(zé)任面前無(wú)小事。小事情關(guān)系大責(zé)任，小事情關(guān)系大榮辱。我們每名醫(yī)護(hù)人員也深知�；颊咴谀阈闹杏卸嘀�，你在人民的心中就有多重！所以我們時(shí)刻把南丁格爾“燃燒自己、照亮別人、無(wú)私奉獻(xiàn)”的牢記在心，把愛(ài)心、溫暖更多地獻(xiàn)給人民群眾。
為了“創(chuàng)百姓滿意醫(yī)院，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)兵”，滿足患者日益增長(zhǎng)的服務(wù)需求，我院本著“以人為本，以患者為中心”的宗旨，從患者的角度出發(fā)，換位思維，全面提高服務(wù)質(zhì)量。
為了患者有一個(gè)舒適的就醫(yī)環(huán)境，我們投資1000多萬(wàn)元興建擴(kuò)建和裝修了10000平方米的病房，美化了環(huán)境；為了提高醫(yī)療水平投資1000萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)了彩超、CT、胃鏡等先進(jìn)儀器和設(shè)備；為了減輕患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們嚴(yán)格控制處方和藥品價(jià)格，做到全市最低；為了提高服務(wù)質(zhì)量，我們加強(qiáng)了醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)，加大了監(jiān)督制約力度，在全院開(kāi)展了以救護(hù)生命為重，從細(xì)微之處做起，講究服務(wù)禮儀，規(guī)范舉止行為，讓患者真正舒心、滿意為內(nèi)容的親情服務(wù)活動(dòng)。
通過(guò)努力，我們醫(yī)院被群眾評(píng)為百佳醫(yī)院，并有兩個(gè)科室被評(píng)為誠(chéng)信科室。豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。雖然我們沒(méi)有感天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，但我們卻立足平凡的崗位，用自己無(wú)言的行動(dòng)，展現(xiàn)著東遼縣醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員的人生觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)著我們報(bào)效社會(huì)、報(bào)效人民的責(zé)任感和使命感，為和人民的醫(yī)療事業(yè)輝煌，全面打造醫(yī)院的品牌形象，濃墨重彩譜寫(xiě)救死扶傷新章。
朋友們，如果我們的醫(yī)院是一棵參天大樹(shù)，我們則是與樹(shù)干息脈相連的片片綠葉；如果救死扶傷的事業(yè)是一條奔騰不息的河流，我們則是激流中悄悄綻放的朵朵浪花。x醫(yī)院能有今天的發(fā)展，x醫(yī)院能在人民群眾中樹(shù)立良好形象，是我們眾多白衣天使辛勤努力的結(jié)果，是眾多白衣天使忘我工作無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。當(dāng)你步入x醫(yī)院，你就會(huì)如沐春風(fēng)，無(wú)形中被一種，一種奮發(fā)向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)所感染。在這里，你不僅會(huì)感受到真誠(chéng)、微笑、熱情周到的服務(wù)，更能從深層次領(lǐng)略到我們白衣天使愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品德和情操。
在這里大家都抱著“院興我榮，院衰我恥”、“醫(yī)療工作無(wú)小事”“小事得失現(xiàn)榮辱”人生理念和工作信條；在這里，高揚(yáng)著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、敢為人先的團(tuán)隊(duì)旗幟；在這里，每時(shí)每刻都在譜寫(xiě)著救死扶傷的璀璨華章；在這里，每個(gè)人都用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，那就是——燃燒自己，溫暖患者。這就是我們x醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員的風(fēng)采，這就是我們白衣天使無(wú)悔的奉獻(xiàn)情結(jié)。
做一個(gè)有溫度的人演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的護(hù)士姐妹：
大家好：
今天我演講的題目是“護(hù)士之歌”。
當(dāng)時(shí)光走進(jìn)粉紅的五月，微風(fēng)和煦，春暖花開(kāi)，在這樣美好的季節(jié)，迎來(lái)了我們護(hù)士最美麗最值得紀(jì)念的節(jié)日“5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)”！今天，當(dāng)我們?cè)僖淮螆F(tuán)聚在自己的節(jié)日里，相信每個(gè)人的心中都涌動(dòng)著一股無(wú)言的欣喜：因?yàn)樵诒姸嗟男袠I(yè)里，能有此殊榮者寥寥無(wú)幾，而我們就是這萬(wàn)里挑一。
我是一名腫瘤科的護(hù)士，許多人談而色變，對(duì)腫瘤科更是望而卻步，壓抑、痛苦、絕望、死亡……不！這絕對(duì)不是我們腫瘤科！在這里我們擁有最優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)，最先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，最前沿的診療方案，我們待病患如親人，我們與患者并肩創(chuàng)造了無(wú)數(shù)生命的奇跡，這是一個(gè)充滿了愛(ài)與希望的科室。
去年，我們科收治了一名年僅xx歲的小姑娘，她白皙的.皮膚，大大的眼睛，漂亮的像個(gè)小公主，可是摘下帽子，她那因?yàn)榛煻艄獾念^發(fā)，因?yàn)樨氀獌汉翢o(wú)顏色的嘴唇，你真的會(huì)心疼：命運(yùn)為什么不能放過(guò)一個(gè)這么可愛(ài)的孩子。時(shí)間臨近那一年的中秋，小女孩病情進(jìn)展再次住院，早上查房時(shí)，她仰著一張蒼白的小臉，奶聲奶氣的說(shuō)；阿姨，我媽媽做的月餅可好吃了，等過(guò)兩天我出院了要和媽媽一起給你們每人做一塊月餅�？墒牵驮谀翘焱砩�，小女孩病情急劇惡化，持續(xù)高熱，意識(shí)模糊，醫(yī)生下達(dá)了病危通知，護(hù)士長(zhǎng)安排我們輪流給她上特護(hù)，希望我們小時(shí)的悉心護(hù)理能幫他度過(guò)這一關(guān)，孩子的媽媽泣不成聲，拉著她的手一遍一遍的說(shuō)：孩子啊，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，阿姨們還等著吃你做的月餅?zāi)�，媽媽不能沒(méi)有你，不能沒(méi)有你啊，聽(tīng)得我們每個(gè)人都濕了眼眶，碎了心房。我們最終沒(méi)能吃到小女孩做的月餅，可是，我們卻永遠(yuǎn)記住了這個(gè)愛(ài)笑又懂事的小姑娘，她的笑時(shí)刻提醒著我們：我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要更加努力，不斷提高自己，才能讓生命力里少一些這樣的遺憾。
我熱愛(ài)我的職業(yè)，但我同時(shí)也只是一名普通的女性，我是媽媽，是女兒，是妻子。只是這些身份的我是不稱職的。由于工作的特殊性，我們沒(méi)有正常的節(jié)假日，我們需要小時(shí)待命，隨叫隨到。想一想，已經(jīng)多久沒(méi)有陪爸爸媽媽好好吃個(gè)飯逛逛街了，多久沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)孩子的作業(yè)，聽(tīng)他們講講學(xué)校里發(fā)生的趣事了，甚至，她們生病了我們也不能在身邊照顧。就在前幾天，科里一位晚期的病人突發(fā)大咯血，情況危急，xx主任與護(hù)士長(zhǎng)組織我們積極搶救，也碰巧了，這時(shí)家里打來(lái)電話，說(shuō)我奶奶突然暈倒了，讓我趕緊回去一趟，可是�！拔覀冋趽尵炔∪�，沒(méi)時(shí)間回家，先帶奶奶來(lái)醫(yī)院吧，匆忙的掛完電話，我又回到緊張的搶救工作。由于搶救及時(shí)，病人轉(zhuǎn)危為安，一種自豪感油然而生，又一條鮮活的生命在我們手中得以延續(xù)！傍晚，拖著疲憊的身體回到家里，看到奶奶虛弱的躺在病床上，我哭了，因?yàn)槔⒕�，也有委屈。奶奶反過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：沒(méi)事兒，就是血壓突然高了，在診所掛了兩瓶液好多了，你們干的都是救人命的大事兒，我這點(diǎn)小毛病不算什么。我們都是工作中的好姑娘，卻成了生活里的透明人。今天請(qǐng)讓我代替你們，對(duì)我們的家人，深深地道一句：對(duì)不起，我愛(ài)你們！
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉歌詠我的崗位；然而，我是護(hù)士，我們被人們尊稱為“白衣天使”，一襲飄然的白衣，象征我們純潔的心靈，一枚別致的燕尾帽是我們被賦予的無(wú)尚使命—守護(hù)生命，任重而道遠(yuǎn)！我為能成為一名護(hù)士而自豪，成為七醫(yī)院的護(hù)士而倍感榮幸，護(hù)士姐妹們，讓我們肩并肩，手挽手，共唱那首—護(hù)士之歌！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 12
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的聽(tīng)眾們：
大家好！
在醫(yī)院中，護(hù)士是最親近患者的醫(yī)護(hù)人員，也是最了解患者真實(shí)需求的人。作為一名護(hù)士，我們不能僅僅是為了工作而存在，更要有一顆有溫度的心，去真正關(guān)心照顧患者。
護(hù)理有溫度，就是要在平淡無(wú)奇的護(hù)理工作中，注入情感和體貼。我們要像家人一樣對(duì)待每位患者，用微笑和溫暖的語(yǔ)言關(guān)心和安慰他們。有時(shí)候，患者的情緒可能會(huì)波動(dòng)不定，我們需要適時(shí)地安撫他們，給他們帶去寧?kù)o和安心。
護(hù)理有溫度，還要注重細(xì)節(jié)。我們要了解每位患者的特殊需求和習(xí)慣，為他們貼心地提供服務(wù)。比如，了解患者飲食禁忌，避免給他們不良反應(yīng)的`食品；在護(hù)理過(guò)程中，及時(shí)詢問(wèn)患者是否舒適，是否需要調(diào)整姿勢(shì)等等。這些小細(xì)節(jié)雖然不起眼，但卻是真正體現(xiàn)我們專業(yè)護(hù)理的細(xì)致和貼心。
護(hù)理有溫度，更要注重溝通。作為患者身邊的護(hù)理人員，我們需要具備良好的溝通技巧，與患者和家屬建立良好的關(guān)系。我們不僅要及時(shí)向患者告知病情和治療方案，還要積極聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)；同時(shí)，要和家屬建立聯(lián)系，讓他們了解患者的康復(fù)情況，避免因信息不對(duì)稱而引起的誤解和焦慮。
護(hù)理有溫度，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升。醫(yī)學(xué)科技發(fā)展日新月異，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身技能水平。只有這樣，才能更好地為患者提供溫暖貼心的護(hù)理服務(wù)。
作為一名護(hù)士，我們要時(shí)刻牢記，護(hù)理有溫度，才能真正地關(guān)愛(ài)患者，幫助他們度過(guò)難關(guān)。讓我們用真心和專業(yè)，用溫暖和關(guān)懷，為每位患者傳遞護(hù)理的溫度。謝謝！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位護(hù)理前輩，各位兄弟姐妹們：
大家下午好！
五月是花開(kāi)的季節(jié)，是摯愛(ài)的季節(jié)，五月是晴朗的、奮發(fā)的，是溫暖的、陽(yáng)光的，在這個(gè)生機(jī)盎然的五月，我們?cè)俅斡瓉?lái)了屬于自己的節(jié)日——5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)，非常榮幸能夠作為優(yōu)秀護(hù)士代表進(jìn)行發(fā)言，在此向醫(yī)院、向領(lǐng)導(dǎo)、向在座的各位、向所有的護(hù)理兄弟姐妹們表示深深地感謝。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼踏上護(hù)理工作崗位已經(jīng)27年了，回首過(guò)往，思緒萬(wàn)千，心潮澎湃，二十幾年的光陰如一幅幅畫(huà)卷，講述著一個(gè)個(gè)光陰的故事，印在我的腦海里，印在我的心田中。
曾經(jīng)有人問(wèn)我對(duì)于護(hù)士職業(yè)的理解。剛參加工作時(shí)，我說(shuō)護(hù)士只是單純打針、輸液。如今工作了二十多年，我再說(shuō)護(hù)士就是當(dāng)你穿上那一身潔白后就意味著對(duì)生命的護(hù)佑。
以前在科里，總聽(tīng)到低年資的護(hù)士問(wèn)我：“崔老師，怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的護(hù)士呢？”我總是回答：“一個(gè)優(yōu)秀的`護(hù)士要具備兩點(diǎn)，一要有內(nèi)涵二要有溫度。內(nèi)涵和溫度是我二十多年的工作中持續(xù)努力的方向。
內(nèi)涵就是專業(yè)，呼吸機(jī)相關(guān)肺炎集束化護(hù)理是專業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化它也是專業(yè)。專業(yè)就是扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能，護(hù)士要反復(fù)學(xué)習(xí)不斷提升，護(hù)士就是要做專業(yè)的護(hù)理者！在這次新冠肺炎，特別是重癥患者的救治工作當(dāng)中，護(hù)士的專業(yè)發(fā)揮了重要作用，呼吸機(jī)，Ecomo，有創(chuàng)操作、管路護(hù)理，肺部康復(fù)等等各方面以及與醫(yī)生的密切配合，都對(duì)提高治愈率、降低病亡率發(fā)揮著重要的作用。這就是護(hù)士專業(yè)內(nèi)涵的真正體現(xiàn)。
溫度就是和諧，工作了20多年，無(wú)數(shù)個(gè)醫(yī)患同心的感人瞬間在我的腦海中閃過(guò)。輾轉(zhuǎn)省府京城各大醫(yī)院卻毫無(wú)起色，最終被我院成功救治的小陳慧，那個(gè)為她精心準(zhǔn)備的23歲生日?qǐng)鼍斑�歷歷在目。還有那位經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員不斷鼓氣加油并成功脫機(jī)的重癥肌無(wú)力患者，當(dāng)他舉著感謝信與我們抱頭痛哭時(shí)，那些溫暖的畫(huà)面，這就是溫度。
曾經(jīng)無(wú)數(shù)次聽(tīng)到有人問(wèn)我：“你為什么會(huì)選擇護(hù)理職業(yè)？”今天，在這個(gè)溫暖的季節(jié)，這個(gè)特別的日子里，我借用麥興平的一首詩(shī)來(lái)進(jìn)行回答。
喜歡你，不是因?yàn)橄矚g你的潔白，是因?yàn)橄矚g你的聲音，你輕盈的腳步，喜歡你俯下身時(shí)一雙水潤(rùn)潤(rùn)的眼睛。喜歡你，是因?yàn)槟阌姓芰�，逆行的人群中你如白玉蘭一樣純潔，人民需要時(shí)，你如戰(zhàn)士一樣傲然在病魔的胸前。你是一首詩(shī)，一首歌，一幅畫(huà)，你是白衣天使上最美的一尾羽毛。
致敬！中國(guó)護(hù)士！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！今天，我與大家分享的故事是《用心呵護(hù)，靜待花開(kāi)》。
每一個(gè)學(xué)生都是一張潔白無(wú)瑕的畫(huà)紙，一顆晶瑩剔透的雨露，一朵含苞待放的花蕾，作為老師，我們有責(zé)任以百倍的耐心和愛(ài)心呵護(hù)他們絢麗綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)，多一些機(jī)智，多一些奉獻(xiàn)。
20xx年，我新接了一個(gè)班級(jí)，班上有一個(gè)出了名的“刺頭”—小胡。第一眼，他著實(shí)把我嚇了一跳，同時(shí)也從心底里升起一股憐愛(ài)之情，他因面部燒傷而毀容，樣子看起來(lái)有些“猙獰”，小小年紀(jì)的他到底經(jīng)歷了多少坎坷磨難，多少次生離死別，才變成這個(gè)樣子。后來(lái)我了解到他爸犯事坐牢，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子，大姐還不到十六歲已輟學(xué)外出打工。父親坐牢、自己被毀容、家境貧寒，使他遭受了不少白眼、嘲弄。在學(xué)校里，不管是同學(xué)的好意還是惡意，他一概拒之。在極度脆弱、自卑的.心理驅(qū)使下，他想用拳頭來(lái)證明自己的強(qiáng)大。每次看著他打架時(shí)那種不服輸、要證明自己強(qiáng)大的那股倔勁，我知道他需要被尊重、被關(guān)懷，需要樹(shù)立自信心。
我決定要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起來(lái)改變他。我組織班上同學(xué)觀看了燒傷病人的苦難視頻，讓同學(xué)們感受他的痛苦與堅(jiān)強(qiáng)，號(hào)召同學(xué)們都伸出溫暖之手幫助他，諒解他。同時(shí)，通過(guò)提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)幫他樹(shù)立自信心。每天放學(xué)后，我都把他留下來(lái)幫他補(bǔ)課，課堂上經(jīng)常讓他積極發(fā)言，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。慢慢地他的學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，人也變得開(kāi)朗自信，與同學(xué)們的關(guān)系也融洽了。很高興的告訴大家，他現(xiàn)在是廣州一家叉車公司的經(jīng)理，同時(shí)也是我縣的一名縣人大代表。
真心關(guān)愛(ài)，慢慢等待，有愛(ài)的教育，才有溫度。正如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。用尊重、理解、喚醒和真誠(chéng)的愛(ài)去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。用心呵護(hù)，靜待花開(kāi)！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 15
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我今天演講的題目是做有溫度的教師。
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一位英語(yǔ)老師。懷揣著立德樹(shù)人的教育夢(mèng)想，我走上了那樸實(shí)而厚重的三尺講臺(tái)，來(lái)到孩子們中間。剛走進(jìn)教室的時(shí)候，看到孩子們那一張張青澀的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我心里有些慌亂，迫切地問(wèn)自己，我能夠教好他們嗎？我能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)指引方向嗎？我能夠勝任他們的期待嗎？一時(shí)間，我胡思亂想，但慌亂很快消失了，學(xué)生們友善地向我打招呼：“老師好！”這使我堅(jiān)定了信心，鼓起了勇氣。我想起了當(dāng)初懷抱的初衷：我要成為一位有情懷的教師，我要讓課堂充滿溫暖。懷著這樣的信念，我站在高高的講臺(tái)上，傾注著一腔熱情，努力認(rèn)真地上好每一堂課。
我還記得在我的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生剛開(kāi)始上課的時(shí)候總是心神不寧，思緒漂移。無(wú)論我提醒了幾次，都沒(méi)有起到什么作用，所以我決定和他進(jìn)行一次交流。當(dāng)我問(wèn)他為什么上課不專心時(shí)，他看了看我，艱難地說(shuō)：“老師，不是我不愿意聽(tīng)課，而是我實(shí)在聽(tīng)不下去，感覺(jué)……感覺(jué)課堂非常無(wú)聊�！�
他的'話如同沉重的錘擊，讓我痛苦，但也警醒了我。我想，我們都曾是學(xué)生，如果課堂枯燥無(wú)味，確實(shí)很難吸收知識(shí)。因此，我決定改變課堂氛圍，努力引起學(xué)生的興趣，嘗試以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走近他們。在備課時(shí)，我增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，還常常利用他們喜歡的流行文化元素來(lái)進(jìn)行教學(xué)。漸漸地，課堂變得更加活躍，而那個(gè)不喜歡聽(tīng)課的學(xué)生也開(kāi)始喜歡上我的課了�，F(xiàn)在，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿活力》，我將努力做好這個(gè)項(xiàng)目，與學(xué)生們一起，在情感、認(rèn)知和價(jià)值觀等方面取得進(jìn)步。
陶行知先生曾言：“教師手中掌握著幼年人的命運(yùn)，進(jìn)而操縱著民族和人類的命運(yùn)�！痹谖磥�(lái)的日子里，我將堅(jiān)定地走上教育之路，懷揣熱烈的教育心，懷有真摯的教育情懷，時(shí)刻謹(jǐn)守言行，以身作則。我愿與孩子們共同成長(zhǎng)，讓他們走進(jìn)一個(gè)溫馨而有意義的課堂。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 16
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的觀眾們：
大家好！
我是一名手術(shù)室護(hù)士，今天非常榮幸能夠在這里分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。手術(shù)室是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作環(huán)境，但也是一個(gè)需要我們護(hù)士們投入全部心力，為患者提供最好護(hù)理的地方。
作為一名手術(shù)室護(hù)士，我深知救死扶傷、拯救生命的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到自己作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。我們的`每一次工作都是為了患者，我們的職責(zé)是確保手術(shù)過(guò)程的安全、順利和無(wú)瑕疵，使患者在手術(shù)后能夠更快地恢復(fù)健康。
然而，在追求專業(yè)與技能的同時(shí)，我堅(jiān)信身為一名護(hù)士更需要具備一顆溫暖、關(guān)愛(ài)和善良的心。我的理解是，“醫(yī)者仁心”，即護(hù)士在工作當(dāng)中也應(yīng)該更具有人文關(guān)懷、有溫度和情感。我們必須時(shí)刻關(guān)注患者的身體和心理健康，用我們的溫暖和關(guān)懷來(lái)緩解他們的痛苦和不安。
我常常將自己比作一把無(wú)聲的調(diào)和器，把患者的痛苦轉(zhuǎn)化成為我們的治愈力量。在患者面對(duì)恐懼和焦慮的時(shí)候，我們護(hù)士可以用我們的微笑和溫柔來(lái)?yè)肀麄�，讓他們感到溫暖和安心。我也常常在工作生活中通過(guò)言語(yǔ)、眼神、姿態(tài)來(lái)傳遞關(guān)心與關(guān)愛(ài)，讓患者感受到護(hù)士的真心和關(guān)注。
最后，我想對(duì)所有手術(shù)室護(hù)士說(shuō)，讓我們堅(jiān)守醫(yī)者初心，用我們的專業(yè)知識(shí)與技能，為每一個(gè)需要我們的患者提供最好的護(hù)理。讓我們用我們的溫暖和關(guān)懷，為他們帶去健康和希望。
謝謝大家！
做一個(gè)有溫度的人演講稿 17
尊敬的各位、各位老師：
在這春暖花開(kāi)的五月里，我們又迎來(lái)了護(hù)士節(jié)，我們又一次歡聚在自己的節(jié)日里，在這個(gè)象征著愛(ài)的節(jié)日里，護(hù)士姐妹們臉上揚(yáng)起幸福笑容。
光陰似箭，斗轉(zhuǎn)星移，在護(hù)士崗位上工作了十年，三千六百五十個(gè)日日夜夜，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一刻在我的腦海里清晰的涌現(xiàn)。每當(dāng)人們沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)之中，我們的白衣天使早已經(jīng)在病房里忙碌著，穿梭在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，用我們的愛(ài)心去撫慰那些帶著病痛的身軀和被病魔所折磨的心靈，當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的辛勞，換來(lái)的是一個(gè)個(gè)病人治愈康復(fù)、充滿感激的笑臉，在那一刻，我們想到了什么？我想這就是對(duì)我們工作的最大的最好的回報(bào)，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅丝隙ā?/p>
記得有一天午六點(diǎn)多，從急診科送來(lái)一位六十多歲的肝硬化伴上消化道大出血的病人，病人送來(lái)時(shí)嘔吐不止，當(dāng)時(shí)的出血量就達(dá)ml，病人的子女既緊張又著急，醫(yī)生護(hù)士有條不紊的采取著止血搶救工作，在病人出血量大。末梢循環(huán)不好的情況下，三條靜脈通道很快建立，留置針醫(yī)學(xué)`穿刺一次成功，為病人后面的輸血、補(bǔ)液、成功搶救病人打下了很好基礎(chǔ)，護(hù)士在最短的時(shí)間內(nèi)給病人吸氧、心電監(jiān)護(hù)、抽血、輸血。經(jīng)過(guò)xx小時(shí)的奮力搶救，終于把病人從死亡線上拉了回來(lái)，出血止住了，病人能安靜的入眠了，病人家屬用感激的目光看著我們拉著醫(yī)生護(hù)士的手激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)………正是因?yàn)檫@種醫(yī)護(hù)的默契的配合，護(hù)士的過(guò)硬技能，為搶救病人的生命贏得了寶貴的時(shí)間。
有人說(shuō)我們是沒(méi)有翅膀的`天使，因?yàn)槲覀冇脨?ài)心和微笑去撫平病人所受的痛苦，有人說(shuō)我們雖然沒(méi)有美麗的容顏，但我們有一顆溫柔善良的心，我們從來(lái)都不認(rèn)為自己是天使，因?yàn)檫@些都是我們應(yīng)該做的工作，我們是一名平凡普通的護(hù)士，我們將會(huì)用我們的愛(ài)心、真心、同情心、細(xì)心、關(guān)心、耐心來(lái)對(duì)待每一位病人，讓他們感到不是親人勝似親人的溫暖。
把我們的滿腔熱情奉獻(xiàn)給我們熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，把我們的愛(ài)心送到每一位病人的心里，讓我們?yōu)椴∪斯餐瑩纹鹨黄{(lán)天，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，祝我們的護(hù)士姐妹們節(jié)日快樂(lè)，工作順利，家庭幸福。
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