班主任學(xué)生管理演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿使用的情況越來(lái)越多,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編精心整理的班主任學(xué)生管理演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任學(xué)生管理演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
大家午時(shí)好!
說(shuō)實(shí)在的,昨日當(dāng)我接到領(lǐng)導(dǎo)的通知,讓我代表全體優(yōu)秀班主任講話時(shí),我感到十分意外,又高興,又覺(jué)得慚愧。高興的是,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。慚愧的是,我只是作為一名新進(jìn)教師,所做的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,有很多方面還需加強(qiáng)提高,稱之優(yōu)秀,實(shí)在受之有愧。因?yàn)槲颐靼祝谧倪有很多比我優(yōu)秀的教師和班主任。
在那里,也請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校60多位新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,以及為我們年輕教師供給了這樣良好的平臺(tái)表示感激。
下頭,我就這一年來(lái)參加工作的心得作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),就算是拋磚引玉吧!
自20xx年x月份,我和各位新教師一同來(lái)到了我們期待已久的,xx市中等職業(yè)學(xué)校;仡欉@一年多的工作,我們從剛開(kāi)始的不適應(yīng),到此刻能很好地勝任教學(xué)和相關(guān)工作,這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和幫忙。剛來(lái)之初,學(xué)校為了讓我們盡快地適應(yīng)和融入崗位工作和生活,對(duì)我們新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn),并對(duì)我們的生活也照顧到位,使我們大家感受到了職校大家庭的溫暖。在此,再次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙表示感激。
忙碌的工作,應(yīng)當(dāng)是從我擔(dān)任班主任工作開(kāi)始,相信大家都深有感受。
20xx年春季開(kāi)學(xué)之初,我主動(dòng)遞交了班主任申請(qǐng)書(shū),并得到了學(xué)校的信任,擔(dān)任了15春學(xué)前教育(3)班的班主任工作。當(dāng)時(shí)心中就有一個(gè)目標(biāo),打造一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體。就在我滿腔熱血,自認(rèn)為已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備迎接新班級(jí)的時(shí)候,各種繁瑣的事情,隨之而來(lái)。如:軍訓(xùn)期間反復(fù)不斷的統(tǒng)計(jì)和核對(duì)學(xué)生信息、學(xué)生生病受傷送醫(yī)院、學(xué)生之間的各種矛盾糾紛的處理等等,各類瑣事讓我忙得不知所措。每一天工作群里,閃爍最多的就是令人“懼怕’的三個(gè)字——“班主任”,當(dāng)班主任真的太忙了。說(shuō)真的`,每當(dāng)自我為班主任工作的事情手忙腳亂的時(shí)候,心里面就多次有打退堂鼓的念頭。
但之后冷靜想想,自我作為學(xué)校班主任隊(duì)伍中普通的一員,再看看其他班主任都在無(wú)怨無(wú)悔、默默地工作付出。就不斷地反問(wèn)自我:“這是自我主動(dòng)申請(qǐng)的班主任工作,遇到這么點(diǎn)困難就開(kāi)始退縮了嗎?就連這點(diǎn)擔(dān)當(dāng)都沒(méi)有嗎?”每每看到周邊依然努力工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的身影,頓時(shí)為自我有這樣的想法感到羞愧。經(jīng)過(guò)不斷地冷靜和調(diào)整心態(tài),又繼續(xù)投入到工作當(dāng)中。
最終,我就擔(dān)任班主任工作以來(lái)的體會(huì)總結(jié)如下:要當(dāng)好班主任就要做到以下“四心”——職責(zé)心、耐心、細(xì)心和愛(ài)心!
首先是職責(zé)心。我認(rèn)為,是否有職責(zé)心是衡量一位班主任是否合格的第一標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)班主任,如果沒(méi)有職責(zé)心,哪怕再有本事、再有想法都是空談。帶出來(lái)的班級(jí)必定是松散的。良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),班團(tuán)體的凝聚力都需要有職責(zé)心的班主任來(lái)帶領(lǐng)。
其次是耐心。不管是對(duì)待工作,還是對(duì)待學(xué)生,都要有耐心。班主任工作中會(huì)有反復(fù)的學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)工作,雖然繁瑣,但有的統(tǒng)計(jì)是關(guān)系到學(xué)生的切身利益,如資助金的發(fā)放等。一旦工作中推出去耐心,就容易出現(xiàn)失誤,造成學(xué)生利益的損失。同時(shí),對(duì)待學(xué)生也要有耐心。學(xué)生有時(shí)候會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,如科任教師會(huì)向你反映你們班xx,上課不認(rèn)真,與教師起沖突;保衛(wèi)科教官打電話,說(shuō)你們班xx又違反學(xué)校紀(jì)律,讓你去教育訓(xùn)導(dǎo),等等。對(duì)待他們,也要有耐心進(jìn)行教育輔導(dǎo)。
最終是細(xì)心和愛(ài)心。班主任工作是十分瑣碎的工作,除了有職責(zé)心外,還需要細(xì)心。要善于觀察的言行和思想動(dòng)向,異常是對(duì)貧困學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生思想情景,班主任要了然于心且在行動(dòng)上倍加關(guān)心,語(yǔ)言上更加細(xì)心。在我們班上,就有這樣一個(gè)規(guī)定,就是每周五放學(xué)回家后,要求每個(gè)學(xué)生安全到家后發(fā)一條信息給我,告知你是否已安全到家。同學(xué)們也能很地發(fā)堅(jiān)持,每周五放學(xué)到家,都會(huì)發(fā)信息我。這些看似平常之事,也體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的信任,這都是需要班主任的用心。
以上是從我參加工作一年來(lái)的粗淺感受,如有不當(dāng)之處,望位各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正,多提寶貴的意見(jiàn)和提議。
我的發(fā)言完畢。多謝大家!
班主任學(xué)生管理演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天安排我在這次會(huì)議上發(fā)言,實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級(jí)的紀(jì)律、班級(jí)的衛(wèi)生等,因此,我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基矗所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí),感觸很深,學(xué)生課前背誦古詩(shī),上課課堂氣氛活躍,小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、競(jìng)賽,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造了條件。為止,我一回學(xué)校就開(kāi)始著手教室布置,重新擺放桌椅,實(shí)行分組。利用班會(huì),跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式,讓學(xué)生從思想上有個(gè)新認(rèn)識(shí),有緊迫感,從而自覺(jué)的把心思放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大增強(qiáng)。學(xué)生們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū),語(yǔ)文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,英語(yǔ)由梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下,今年的月考和中段考,各科成績(jī)都整體有了明顯提高。
二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
瓊中思源學(xué)校校園干凈,教室一塵不染,清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此,我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作,設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組,負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況,包干到戶,每個(gè)星期評(píng)選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨,積極、認(rèn)真地去完成任務(wù)。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生,學(xué)生很早就到校打掃,沒(méi)有埋怨及逃避,都積極主動(dòng)的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。
三、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣
“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法,結(jié)合我校實(shí)際,制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓各組組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況,每周一班會(huì)課進(jìn)行小結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在天天干干凈凈;各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!
其次,注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事,并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛(ài)心的電視節(jié)目,并讓愛(ài)心的培養(yǎng)從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。
最后,注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開(kāi)發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。
四、以身作則,發(fā)揮自身的表率作用,樹(shù)立“班級(jí)是我家”的觀念
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響也最深,班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)始,把班級(jí)當(dāng)成家,平等地愛(ài)每一個(gè)成員,把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生,對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如,當(dāng)你走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑,講桌凌亂,彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦,會(huì)起到潛移默化,在無(wú)形中形成一種自我約束力!昂捌粕ぷ,不如放出樣子!蔽蚁耄粋(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級(jí)這個(gè)家,學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
半學(xué)期下來(lái),學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高,家長(zhǎng)反應(yīng)也比較強(qiáng)烈,看到他們的周記,他們的學(xué)科作業(yè),都讓人感到一種新鮮的氣息,那就是他們進(jìn)步了,他們知道自己進(jìn)步了,他們有評(píng)價(jià)自己進(jìn)步的能力了。
從以上事實(shí)可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè),給學(xué)校帶來(lái)了新的契機(jī)。初一新課改工作還僅僅是起步,我們相信有好的開(kāi)端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動(dòng)課改,以評(píng)價(jià)促進(jìn)課改,使課改工作健康有序的發(fā)展,取得更大成績(jī)。以上僅是我個(gè)人的一窺之見(jiàn),不足之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝。
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