中學(xué)生演講-生活就是苦中作樂(lè)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　《名人傳》是羅曼羅蘭的得意之作。在《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》這些傳記里，作者極力頌揚(yáng)他們敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí)，鞭撻腐朽社會(huì)，渴望自由，主持正義的精神。而其中的《貝多芬傳》，在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一直被奉為經(jīng)典。

　　貝多芬，是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。身材矮胖，外表粗壯的他有著一雙閃爍著野性光芒的眼睛，那股奇異的力量，是貝多芬全部思想的折射�？v觀他那充滿(mǎn)苦難的一生，在常人根本無(wú)法想象的世界里，他憑借著苦中作樂(lè)的精神，扼住了命運(yùn)的咽喉。

　　當(dāng)他26歲時(shí)，病痛悄悄叩門(mén)。耳鳴癥肆虐，內(nèi)臟也開(kāi)始疼痛。他在給朋友的信中寫(xiě)道：“我經(jīng)常詛咒自己為什么仍然活著……如果可能，我還是愿意向命運(yùn)挑戰(zhàn)；有時(shí)候，我簡(jiǎn)直就像上帝最可憐的一個(gè)造物……忍耐！多么讓人難受的避難所�。】晌覄e無(wú)選擇！”這種痛苦的情緒流露在當(dāng)時(shí)的幾部作品中。但讓人奇怪的是，并非所有作品都是如此，仍有許多樂(lè)曲表現(xiàn)的是年輕人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的的天真情懷。無(wú)疑，心靈需要時(shí)間來(lái)醫(yī)治創(chuàng)傷。他迫切需要快樂(lè)，因此缺少快樂(lè)的時(shí)候，只能自己來(lái)制造。

　　苦中作樂(lè)不是自找麻痹，更不是消極退卻。而是學(xué)會(huì)培養(yǎng)一種健康的.積極的心態(tài)。在面臨失敗和挫折時(shí)，不斷的調(diào)整自己，，迎接新的挑戰(zhàn)。

　　即使在這痛苦的深淵里，，貝多芬依然歌頌著“歡樂(lè)”。他畢生都想譜寫(xiě)《歡樂(lè)頌》，并打算將它作為自己某部偉大作品的結(jié)尾。貝多芬直至生命的最后一刻，才了解了這樁心愿。當(dāng)歡樂(lè)的主題馬上就要在音樂(lè)會(huì)上出現(xiàn)時(shí)。歡樂(lè)之神于一種神靈般的寧?kù)o氛圍中從天而降，撫慰人世的的痛苦。慢慢地，歡樂(lè)傳遍全身。這是一種征服，一場(chǎng)對(duì)痛苦的斗爭(zhēng)。

　　貝多芬與命運(yùn)的抗?fàn)�，是快�?lè)的戰(zhàn)斗、是意識(shí)到心間自由神靈的怡然陶醉。這個(gè)這樣不幸的人，殘疾，孤獨(dú)，貧困，世界未曾給過(guò)他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界！他用苦難鑄造了歡樂(lè)。正如他的座右銘：“惟其痛苦，才有歡樂(lè)。”

　　我們每個(gè)人都生活在社會(huì)中，總要扮演一個(gè)或多個(gè)角色。“保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)”是一項(xiàng)很重要的能力�？嘀凶鳂�(lè)能使人們保持良好的精神狀態(tài)，給生命注入一份活力與生氣，使人從痛苦、貧困、難堪的處境中超撥出來(lái)。

　　正如面臨學(xué)習(xí)壓力的我們，誰(shuí)都不能說(shuō)學(xué)習(xí)是一件易事。但我們的身份是學(xué)生，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。即使對(duì)于你來(lái)說(shuō)這是痛苦的，也必須想辦法去面對(duì)，從中尋找樂(lè)趣。

　　無(wú)論你快樂(lè)也好，不快樂(lè)也罷，而生活總在繼續(xù)。

　　苦中作樂(lè)就是生命保鮮的最佳良藥。

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