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教育演講稿

時間:2022-02-19 11:23:56 演講稿 我要投稿

教育演講稿(15篇)

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。隨著社會不斷地進(jìn)步,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編整理的教育演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

教育演講稿(15篇)

教育演講稿1

各位尊敬的評委,親愛的老師們:

  大家晚上好,在這星光璀璨的夜晚,我的心是激動的,對比賽充滿了信心。我相信,既然站在了這個舞臺,我就能鼓起勇氣,竭盡全力,因為我演講的題目是《像南風(fēng)一樣去愛》。

  法國作家拉封丹寫過這樣一則寓言,講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽,看誰能把行人身上的衣服脫掉。北風(fēng)一開始就拼命刮,企圖一下子把行人的大衣掀掉,哪知道,北風(fēng)越刮行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同,它徐徐吹動,頓時風(fēng)和日麗,行人熱得受不了,就脫下了大衣。逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)竟然輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。

  這則寓言給了我太多的啟示,我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的幼兒教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉,像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

  作為老師,你是否有這樣的經(jīng)歷:一個乖巧聽話的孩子很容易贏得你的青睞,你的愛,這種愛常常是自然而然的產(chǎn)生。然而,幼兒園中哪個班沒有“不聽話”的孩子呢?對不聽話還與老師對著干的孩子,恐怕是不容易愛上的吧!殊不知這種所謂不聽話的孩子更需要我們?nèi),走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,因為在小小的人兒身上有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,愛這樣的孩子,需要老師花更多的精力,犧牲更多的時間;蛟S這種愛,未必能起到多大的作用,但它能使人心熱,從而產(chǎn)生積極的效果。

  記得上學(xué)期,中班有個女孩,爸爸媽媽都在外工作,每天都是奶奶接送。但是孩子每天被迫送進(jìn)幼兒園后并沒有安靜地跟隨老師進(jìn)行活動,而是悄悄逃出活動室或者大吵大鬧,攪得班上不安寧,老師更是想盡了辦法,但效果都不見好。有一天,她又哭鬧了起來,聽到聲音,我走到她身邊,蹲下來輕輕地?fù)崦氖,讓她慢慢安靜。我輕聲問她:能告訴我你有什么心事嗎?在她斷斷續(xù)續(xù)地訴說中,我理解了大概,他叔叔回來了,給弟弟買了新玩具,她也想要新玩具,想要媽媽給她買。頓時,我感覺這是一個多么缺乏父母關(guān)愛的孩子啊,她每天這樣的吵鬧都是為了能夠引起大家的注意吧!于是在下午離園時間,我又和孩子的奶奶了解情況,孩子的父母很久沒回家了,孩子不聽話,奶奶除了打也沒有什么辦法。我告訴奶奶:孩子其實(shí)只要不哭鬧,很喜歡幫老師做事,是一個勤快的孩子,只是她很想念爸爸媽媽,哪個孩子不喜歡爸爸媽媽的陪伴呢。希望奶奶和孩子媽媽說說,不管掙多少錢,都不能缺失了孩子的成長。在各位老師的溝通下,孩子的媽媽回來了,孩子每天都是高高興興地走進(jìn)幼兒園。我想,在孩子哭鬧的那刻,讓他傾訴,我們做一個安靜地傾聽者,然后助他完成心里所想,這何嘗不是一種愛呢!

  這個孩子不哭鬧了,又有一個男孩子開始了同樣的戲法。不同的是這個孩子爸爸媽媽都圍在孩子身邊,給予孩子想要的一切。班上的老師多次與家長溝通,發(fā)現(xiàn)孩子要什么,家長都會滿足。而到了幼兒園,有規(guī)則了,孩子適應(yīng)不了,老師不停地對其要求,孩子逆反心理就不斷地漲起來,老師說“不”的時候,他偏不。有天中午,我正在二樓查看孩子們用午點(diǎn)的情況,從一樓又傳來了那熟悉的魔音。我急急忙忙走到孩子的班上,詢問老師具體情況。原來老師請他起床,他不僅不愿意起,還打老師。老師就要求他反思自己的行為,暫時不吃午點(diǎn)?吹轿琰c(diǎn)被收,他一下就火起來,不停地喊叫。了解了情況,我把他拉到我身邊,讓他半坐在身上,用手輕拍他的背,并告訴他你看看,你生氣累不累呀?我們可不要隨便發(fā)脾氣。你想想你的手打到桌子上疼不疼呢?孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我順著問,那你打老師你的手疼不疼,孩子又點(diǎn)點(diǎn)頭。對啊,那你打老師不僅你疼,老師也疼啊,打人是不對的,你要不要向老師道歉呢?孩子說:好!接著孩子便主動地向老師說了“對不起!”我向他豎起了大拇指,很開心他聽了我的話,并快速地融入班級活動中。我很欣慰,至少他能夠安靜地聽我的建議并及時改正。

  其實(shí)安撫他的例子還有很多,我發(fā)現(xiàn)他很聰明,有主見,在地震演練時班上只有他選擇躲在墻角;他告訴我他要畫二喬公園參加繪畫比賽,他真的說到做到,完成了作品。

  也許遇到這樣愛吵鬧,有自己思想的孩子,忙碌不停地老師無法靜下來去安撫他,往往以狠制狠或者置之不理。其實(shí)我們要做的是付出更多真心,用百分之百的愛去關(guān)愛他們。切記不要像北風(fēng)一樣,呼呼地吼叫,讓孩子對你產(chǎn)生厭惡情緒,而要像南風(fēng)一樣,徐徐地吹,慢慢地說,讓孩子感受到你的善意,愿意與你走近。在你不斷愛的引導(dǎo)下,慢慢成長。在孩子有點(diǎn)滴變化的那一刻,就像是發(fā)現(xiàn)了春苗在萌發(fā),仿佛聞到了百花的芳香,心是無比的炙熱。

  老師們,“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”是教育工作者的真實(shí)寫照,但是與孩子在一起的每一天,我是滿足的,孩子們天真的笑臉,可愛的動作,稚嫩的語言感染著我,我仿佛也年輕不少呢!我們的幼兒教師之路還很長,在未來的教育路上,讓我們蹲下來傾聽孩子的心語,像南風(fēng)一樣去愛吧!

教育演講稿2

  各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天很高興有機(jī)會和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我們曾被哪些事情感動過?這次高二年級語文月考卷中有一篇文章,題目是“假如今天是我生命中的最后一天”,我覺得這個題目很好,于是在班級中作了一個調(diào)查:假如今天是我們生命中的最后一天,你會做哪些事情?臺下發(fā)言較為涌躍:有的就說,我們要好好地吃一頓,有的說要好好地玩,還有的說什么都不做……各種答案五花八門。這時候我想起以前看到過的一篇報導(dǎo):一位母親陪同兒子參加高考,兒子在教室里考試,母親在外面守侯。因為天氣太熱,氣溫過高,不久這位母親便中暑倒在了地上,被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院,母親一直沒有蘇醒過來,令眾多醫(yī)生束手無策,最后還一個護(hù)士想到一個好點(diǎn)子,在母親的耳邊輕輕地說“高考結(jié)束了”。

  話還沒說完,母親便坐立起來,大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣?!”在這個生死關(guān)頭,母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊,她永遠(yuǎn)把兒子放在了第一位,因為關(guān)心兒子,而忽略了自己的一切,甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長在遇到這種情況的時候,也同樣會為你們付出的,因為你是她的孩子。他們愛你,她們關(guān)心你勝過自己的生命。

  可是同學(xué)們,你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學(xué)總是不斷地報怨自己的父母這樣不好,那樣不對,對父母的行為和做法挑三揀四,橫加指責(zé),甚至于直接與父母頂撞!有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況,不記得自己父母的生日,有的連自己父母的工作單位在哪都不知道,想想看,父母為你們付出那么多精力和心血,捫心自問,你關(guān)心過他們嗎?你為你們的父母做過什么呢?如果什么也沒做過的話,那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢?對待自己的父母尚且如此,又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢?

  國家有難,又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢?如果人人都是這么自私自利的話,社會哪里還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫情的世界,那么我們活著又有什么意義呢?光靠喊口號是沒有任何用處的,我們應(yīng)該用我們實(shí)際的行動來關(guān)愛我們的父母!同學(xué)們,我想說,假如今天是我生命中的最后一天,我們要做的第一件事情,就是報答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻(xiàn)出自己的一份愛心。

  還有一篇報導(dǎo),一位不識字的母親勞作了大半輩子,買了一副銀手鐲,很是珍愛,成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子,兒子驚奇地發(fā)現(xiàn)母親手上的手鐲不見了,便問他母親手鐲去哪了,母親笑盈盈地掏出一個藍(lán)布包,說:“娘用這副手鐲給你換回來兩本“天書”,這回俺娃考大學(xué)可是有希望啦!”看著母親充滿笑意的臉,兒子感到很驚奇,這個世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書”啊?社會上的騙子這么多,該不會是上當(dāng)受騙了吧?接過布包,層層打開,果然,那兩本所謂的“天書”,不過是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急,準(zhǔn)備說出真相,希望找到騙子挽回?fù)p失?墒钱(dāng)他看到母親滿臉的皺紋和充滿希望的雙眼的時候,兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告訴他母親這個殘酷的事實(shí),柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊!于是便笑著告訴母親:“娘,你回去吧,我記下啦!一定考好”!望著母親漸漸離去的瘦小背影,兒子哭了,哭得很傷心,回去后,兒子便把這個充滿愛意的“天書”擺放在最顯眼的位置,讓它激勵自己。半年后的高考,兒子獲得了前所未有的成功,北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取了他,他從此踏上了人生的正軌。

  愛其實(shí)就是我們的身邊,我們并不缺少愛,缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。每天早晨睜開雙眼,我都會慶幸,今天我還活著,活著是多么地美好,世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸,卻沒有一件落在我的頭上,我活得很快樂。什么是幸福?想起非洲那么多的難民,突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障,我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦,這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公,仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著,那么擁有健全的肢體,聰明大腦的我們,又有什么理由去怨天尤人呢?

  記得我讀中學(xué)的時候,爆發(fā)了美伊戰(zhàn)爭和轟炸南聯(lián)盟事件?粗娨曅侣劺锩刻觳粩嘧兓膽(zhàn)況,我感到很慶幸,慶幸的是我身在強(qiáng)大的中國,而非伊拉克或是南聯(lián)盟,我們的國家保證著我的生命和財產(chǎn)不受外敵的侵害,我用不著成天提防著導(dǎo)彈的襲擊。路上遇到人民警察的時候,我會感到特別地親切,因為是他們用辛勞維護(hù)了整個社會的穩(wěn)定和安寧,讓我不必?fù)?dān)心歹徒的肆意侵撓。努力吧,同學(xué)們,為了我們國家的更加繁榮和富強(qiáng),為了我們的母親的強(qiáng)健和安康,努力吧!我相信,只要我們都能夠盡我們的全力了,即便不能取得成功,我們也將無悔!

  感恩,它雖說是一個行為動詞,但它不止需要行動,更重要的是需要做到真心實(shí)意。簡單地說,感恩便是感激,發(fā)自內(nèi)心的感激。你們知道每年11月的第四個星期四是什么節(jié)日嗎?是美國的感恩節(jié)。每年的那時,美國人都要感謝上帝。而對我們高中生而言,我們也要感謝“上帝”,不過,這是賦予我們生命的“上帝”——我們的父母。

  我與大多數(shù)人一樣,從小到大最疼愛自己,最值得感謝的便是自己的親生父母,他們無論在物質(zhì)上還是精神上都對我的成長起了至關(guān)重要的作用,自然,感謝他們對我那如天高,似海深的思情是理所當(dāng)然的。

  我有一個親身體驗,只要不與父母頂嘴,少惹他們生氣,與父母多談?wù)勑,與他們“資源共享”,父母每天都能樂呵呵的,所以我的“感恩計劃”便是:讓他們少生氣,多高興,每時每刻都愉快。別說,實(shí)施效果還真不錯呢!

  以前,父母總和我為一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不愉快,而我也總是強(qiáng)烈堅持自己的立場,于是本來緊張的氣氛會像燒開水一樣“沸騰”起來,最終鬧得個不歡而散。后來我經(jīng)過深思熟慮后知道是自己不對,不應(yīng)該那樣“小肚雞腸”,要心平氣和,多多忍讓父母才對。于是不想看見父母不高興的我便準(zhǔn)備嘗試實(shí)施一套“感恩計劃”,使得父母隨時能以燦爛的笑容面對一切,也報答一下父母對我的感情。

  說干就干。一天晚上,我坐在椅子上構(gòu)思題目,雙手撐頭。正巧給媽媽看見了,她卻誤解我,說我做作業(yè)不專心,“吊兒郎當(dāng)”的。我雖感到委屈,但為了避免一場“吐沫戰(zhàn)”,為了讓媽媽不生氣,為了“感恩計劃”的成功,我“忍辱負(fù)重”,沒有解釋,說了聲:“以后再也不了!边@也因為我知道媽媽的個性:永遠(yuǎn)為了自己的觀點(diǎn)“辯護(hù)”。我沒想到的是,此時此刻,我心中不但沒有了以往“頂嘴”時的負(fù)擔(dān),而且還十分愉快,感到感恩的是感情的流露。令我更沒想到的是:沒過多久,媽媽卻“由陰轉(zhuǎn)晴”——笑咪咪的了。

  怎么樣,這計劃效果不錯吧!

  總之,能讓父母高興就是一種感恩的方法。“良好的開端是成功的一半”,我相信以后再次感恩還是會有“收獲”的。

  感恩是一種方式,感恩是一種境界。只有學(xué)會感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴。

教育演講稿3

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  二十一世紀(jì),一個嶄新的時代,二十一世紀(jì),一個文明的時代。然而,在我們努力學(xué)習(xí)的同時,我們是否關(guān)注過自身的文明,我們是否是以一個學(xué)生應(yīng)有的姿態(tài)要求自己?學(xué)習(xí)固然重要,文明更重要,所以我們說:文明出行,從我做起。

  沙漠因為有了河流而變成綠洲,人類因有了文明而不斷進(jìn)步。文明出行,不僅是一個中學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì),更是一個國家發(fā)展的標(biāo)志,少年強(qiáng)則國強(qiáng),既然我們是祖國的未來,我們就應(yīng)當(dāng)以一種健康,文明的姿態(tài)面對生活的每一天。文明出行,不僅能反映出我們的自身修養(yǎng),也能使們走到哪里,就讓哪里開出文明之花。

  有人說,校園生活太過于乏味,我們只是整天的學(xué)習(xí),在我看來,正是在這種團(tuán)結(jié)友愛、溫馨的氛圍中,我們才學(xué)會了文明,其實(shí),文明離我們很近很近,但做到文明出行,卻要求我們有嚴(yán)格的自律精神,走路時端莊禮貌,臉上始終掛著微笑;對幫助你的人輕輕地說聲“謝謝”;對妨礙到他人的行為說聲“對不起”;遇到需要幫助的人積極主動地去幫助他們;與他人交談時絕不帶臟話;絕不因為沒有人在身邊就可以亂扔垃圾,過街時不闖紅燈,堅持走人行道。做到“文明騎車、文明乘車、文明行路、文明游覽、文明觀看”……這些在生活中看似簡單的事情,一直堅持卻很難。社會應(yīng)該是和諧的,和諧的社會需要我們每個人去維護(hù)。

  文明出行,一方面讓社會變得和諧,另一方面,它讓我們更加熱愛生活,讓我們的生活更加富有意義?梢哉f,文明是一種與生活溝通的藝術(shù),當(dāng)我們文明行為常常能給別人帶來快樂的時候,最快樂的還是我們自己。

  那么就從現(xiàn)在開始吧,做一個文明的人,每個人都是一盞燈,盡管一盞燈的燈光很弱,然而,當(dāng)一盞盞燈都亮起來的時候,社會就能變作一個文明的世界。讓我們從我做起,文明出行,不僅快樂他人,也充實(shí)自己。

各位同學(xué):

  炎炎夏日已經(jīng)到來,涼爽的海濱、流淌的河流和小溪給人帶來歡樂和愜意,但卻潛藏著安全危機(jī)。去年5至9月份,全省各地發(fā)生游泳溺水死亡的中小學(xué)生和幼兒89名,其中,農(nóng)村溺水事件占78%,本地人占52%,流動人口子女占41%,中小學(xué)生占85%。今年5月20日,周程鵬(男,臨海市人,13歲,臨海市東塍中學(xué)7年級6班學(xué)生)在臨海市東塍鎮(zhèn)東溪單村巖倉旁邊的一水潭內(nèi)游泳發(fā)生溺水,后經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。在熟練掌握游泳技能的情況下,暑期游泳時切記以下幾項安全要點(diǎn):

  1、下水前觀察游泳處的環(huán)境,若有危險警告,則不能在此游泳;

  2、不要到坑、池、塘、溝、河流等不安全的地方玩耍;

  3、需在大人陪同下去安全的地方進(jìn)行游泳;

  4、游泳時不要在水里打鬧,在江河湖海中游泳,有時會碰到意外情況,此時游泳者要保持鎮(zhèn)靜、沉著地加以自救;

  5、切不可在不明情況下進(jìn)行跳水;

  6、放假期間,學(xué)生家長應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)護(hù),時刻提醒孩子不要到危險地方玩耍、嬉戲,在條件允許的情況下,請帶孩子到規(guī)范的游泳池進(jìn)行游泳。祝同學(xué)們有個愉快的暑期!

教育演講稿4

  大家好,我演講的題目是:我的教育理想。

  我,來自瑞安市XX一中,自20xx年擔(dān)任校長工作以來,堅信諺語“一頭威猛的獅子帶領(lǐng)一羊群可以戰(zhàn)勝一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子”,深知校長工作的重要性。一直以來信守“讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗”教育思想,引領(lǐng)學(xué)校走向多元卓越,人本和諧“。

  我認(rèn)為:教育的本質(zhì)是知識遺忘之后剩下的全體,教育人生的經(jīng)歷就是一種體驗收獲!弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗“的基本含義就是:給每一位學(xué)生體驗生活的機(jī)會,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛能,培養(yǎng)積極的人生情感,學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)造。

  首先學(xué)校教育的對象是學(xué)生,學(xué)校的功能是育人。學(xué)校必須要培育于社會有用的人才,為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ)!弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗“思想是面向全體,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,這與學(xué)校育人的功能是一致。

  其次素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是貫徹黨的教育方針,教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育就是以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使學(xué)生生動活潑的發(fā)展!弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗“重視學(xué)生潛能發(fā)展符合素質(zhì)教育的訴求。

  其三科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)是按規(guī)律辦事。作為學(xué)校教育必須要事實(shí)求實(shí)的依托的原為基礎(chǔ),按照學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的人身全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展,讓學(xué)生充分發(fā)揮天賦與愛好。我的教育思想始終貫徹這按規(guī)律辦教育。

  作為擔(dān)任十年校長崗位的我,教育思想提出有走過了三個歷程:20xx年剛開始接任校長,在考試指揮棒的指引下,面對素質(zhì)教育的要求,我思考教育的本質(zhì),認(rèn)同個性+特長的辦學(xué)理念。

  至20xx年,發(fā)現(xiàn)個性鮮明的學(xué)生還是在那些優(yōu)生中表現(xiàn)的較多,對于大多數(shù)學(xué)生還是陪讀的現(xiàn)象,不能張揚(yáng)自己的個性,也沒有場所、途徑、方向可以讓他們張揚(yáng)。不過學(xué)生想成功的愿望還是非常強(qiáng)烈,記得當(dāng)時一位不父親產(chǎn)業(yè)去選擇自己創(chuàng)辦戶外俱樂部,寫信感謝學(xué)?萍冀逃o他帶來的變化,給我?guī)淼纳钏。多元智能理論的出現(xiàn),啟迪我對教育思想的新認(rèn)識,需要為了學(xué)生潛能的發(fā)展奠基。于是我們創(chuàng)辦大量的學(xué)生俱樂部,開始研究綜合實(shí)踐活動課程帶給學(xué)生的快樂需求。

  自20xx年課程改革的深入,我們發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生渴望成功已經(jīng)成為共識。記得當(dāng)時一次家長會,一位家長拿到一張素質(zhì)運(yùn)動會的獎狀感嘆,我家孩子什么都不行就是體育還可以。我認(rèn)識到學(xué)校教育不能為學(xué)生量身定做,但可以為學(xué)生終身發(fā)展注入原動力。又遇學(xué)生生源的激烈變化,擇校生增多,要使每一位學(xué)生成材,我認(rèn)識到,學(xué)生最大的學(xué)校生涯收獲還是在于學(xué)生中每一次的成功體驗,在若干年之后回憶還會有喜滋滋的感覺就是那場曾經(jīng)有過的成功或不成功體驗。

  于是提出”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗“教育思想,只要孩子在學(xué)生有這種成功及到不成功的人生經(jīng)歷,這種收獲的經(jīng)驗于其終身學(xué)生必將會是一個新的起點(diǎn),有了這種體驗情懷,孩子們必會找到學(xué)習(xí)、工作、規(guī)劃人生的基點(diǎn)。

  在工作中我秉承這一思念,去引導(dǎo)學(xué)校人本和諧。

  從本身實(shí)際出發(fā),我比較關(guān)注理想的教師,怎樣做一個理想的教師。要做一名我認(rèn)為要做一個理想的教育者,首先他要有絕對的知識基礎(chǔ)。因為教師最基礎(chǔ)的功能是教授學(xué)生知識,而現(xiàn)在大多數(shù)教師也是這么做的。而要想更好的教授學(xué)生,老師就得一直學(xué)習(xí)。因為時代在變,知識會隨著變。教師只有不停的學(xué)習(xí),才會授予學(xué)生與時俱進(jìn)的知識。其實(shí),在整個社會正在倡導(dǎo)和踐行終身教育。

  其次理想的教師應(yīng)是愛學(xué)生的教師。朱教授在論及”理想的教師,應(yīng)該是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師“,說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰苯逃臁昂汀眲W邮帧暗慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎?wù)。教師只有對學(xué)生充滿愛心,才會去賞識他們,激勵他們,讓他們享受到成功的快樂。我知道做一個理想的教師不容易,尤其是當(dāng)付諸實(shí)際時,很多問題就會出現(xiàn),這時候的解決之道就會與我們所想大相徑庭。但我仍然懷揣做理想教師的夢。

  “誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想!薄段业慕逃硐搿芳钗覀儯灰艞壩覀兊睦硐。只要不放棄,理想就不會終究是理想。我會努力,努力將來成為一個理想的教師。

教育演講稿5

  一個青年來到城市打工,不久因為工作勤奮,老板將一個小公司交給他打點(diǎn)。有一個外商來到他的公司,想同他洽談一個合作項目。談判結(jié)束后,他邀這位外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡單,幾個盤子都吃得干干凈凈,只剩下兩只小籠包子。他對服務(wù)小姐說,請把這兩只包子裝在食品袋里,我?guī)ё。外商?dāng)即站起來表示明天就同他簽合同。第二天,老板設(shè)宴款待外商。席間,外商輕聲問他:“你受過什么教育?”他說:“我家很窮,父母不識字,他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。父母說俺們不指望你高人一等,你能做好自己的事就中……”在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體,端起酒杯激動地說:“我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育!”

教育演講稿6

  各位同行,大家下午好。

  今天我們能夠坐在一起,就“家庭教育”這個話題共同探討、交換意見,是一件非常有意義的事。

  說起家庭教育,就不能回避一個重要角色,那就是家教,全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來這個稱呼是不恰當(dāng)?shù),至少就家教的現(xiàn)狀而言,是這樣!皫熣撸瑐鞯、授業(yè)、解惑”,我們的家庭教師只解了幾個題目的惑,其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了,所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,也不是“家庭教師”,而是“家庭教育”!凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的講座,就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,我稱之為“新家庭教育”。

  我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。

  首先,分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,家長們心中的困惑,以及孩子們在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。

  然后,我們一起來看幾個成功的家庭教育的例子,作為參照。

  接下來,我將從人類大腦的工作機(jī)制這個角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個基礎(chǔ)上,我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,以及國際教育界推行多年的思維工具。

  最后,我將為大家提供一套全方位考慮、個性化設(shè)計的家庭教育方案,供大家參考。

  下面我們開始講第一點(diǎn),家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。

  我們可以從家長、孩子、學(xué)校這三方面來談。由于時間關(guān)系,我只講家長這一方面。家長大概可以分為三種類型。

  第一種,采取放任自流的態(tài)度。對孩子沒有任何要求,很少過問孩子的教育問題。認(rèn)為小孩子,要順其自然,能學(xué)就學(xué),實(shí)在學(xué)不了,只好隨他去。特別在農(nóng)村,這樣的家長還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子,父母根本不怎么管教,自己就學(xué)出來了。有一句老話說,一等孩子不打不罵自成人;二等孩子打打罵罵才成人;三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純,很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子,都非常用功,很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。

  心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),在孩子當(dāng)中,只有20%的比例天生專注,15%的人一般專注,而有65%的人很難集中注意力。如果一個班級有50名學(xué)生的話,按照這個比例計算,只有10個孩子,注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會走神。尤其在當(dāng)今的社會環(huán)境下,來自各方面的不良信息都會分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的。今天來的家長,我想都不應(yīng)該是這種類型。

  第二種,過度教育的類型。城市里的家長大多屬于這種類型,非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒有正確的教育觀念和方法,只能依賴市場上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過癮,一買就是一堆,F(xiàn)在的孩子對寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假,又害怕放假。因為一放假,就要面對一大堆家長布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做,有兩個直接的后果,第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年,有過一個報導(dǎo),說一個大學(xué)教授家的孩子,各門功課都很優(yōu)秀,但是最后因為受不了父母長期的高壓統(tǒng)治,竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里,我們可以看到,過度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個后果,就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道,運(yùn)動員在訓(xùn)練的時候,非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過度訓(xùn)練,就會導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣,如果長期進(jìn)行過量的習(xí)題的訓(xùn)練,不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識一個孩子,小學(xué)、初中成績一直很好。中考成績還是全校第一名。進(jìn)了高中以后,高一成績已經(jīng)不突出了,到了高二,甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功,每天不僅完成老師布置的作業(yè),自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。有一次他來找我,說,他小學(xué)、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法,到高中就不行了呢。這個孩子很可惜,后來休學(xué)了。我見過很多孩子,小學(xué)成績很好,上了初中,掉下去了。有些孩子初中很好,上了高中掉下去了。大家都說,這是因為學(xué)科難度加大了,孩子不夠聰明,所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績那么好,到了初中卻變笨了?為什么初中成績那么好,到了高中就不行了?不是說勤能補(bǔ)拙嗎?這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰都用功。∑鋵(shí)高中出現(xiàn)的問題,應(yīng)該去找初中的原因,初中出現(xiàn)的問題,應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績掉下去,大部分是因為思維僵化造成的。而孩子不是上了高中,思維才僵化的,他在小學(xué)、初中,思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個任務(wù),一個,是要建立學(xué)科的基本概念,另一個,是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個100分就算成功了。如果這兩個任務(wù)沒完成好,你的孩子拿的100分越多,說明他思維越僵化,那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué),才能避免思維僵化?這個問題,我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育,相對于高中來說,更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上,很多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會給大家舉例子。

  第三種,比較適當(dāng)?shù)慕逃_@些家長把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問題。比如說,一般的家長對孩子的輔導(dǎo),普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個例子。有這樣一個數(shù)學(xué)題目。

 。ù颂幝,另文再補(bǔ))

  家長在輔導(dǎo)孩子的時候,都不講這些。天分高的孩子,可以自己悟出來。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。實(shí)際上,有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過程,不講學(xué)科方法。

  缺乏學(xué)科的高度,是一個很普遍的問題。

  另一個問題更加普遍。就是缺乏教育的針對性。大部分家長只關(guān)心成績,忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前,沒有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難,深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多,對應(yīng)的措施也不一樣。比如,有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用,那么首要問題是改變他的學(xué)習(xí)無用論,讓他意識到學(xué)習(xí)的重要性;有些孩子有不良愛好,首要問題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上;有些孩子注意力不集中,首要的是訓(xùn)練他集中注意力;還有些孩子記不住東西,首要的是教給他記憶的方法等等等等。

  既然家庭教育存在這么多問題,那么什么樣的家庭教育才是最好的?

  我這里為大家介紹幾個非常典型的成功的家庭教育的例子。

  第一位,蒙臺梭利,她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家,以她的名字命名的學(xué)校遍及110個國家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為,孩子在0~12歲之間,逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期,比如語言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯過了敏感期,學(xué)習(xí)效率就會大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的能力非常強(qiáng),隨著年齡增長,這種能力會逐漸下降。所以高中的孩子英語學(xué)不好,你不要去找高中的原因,你要想想,在他小學(xué)、初中的時候,你有沒有幫助他打下英語的底子。蒙臺梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過動手操作來學(xué)習(xí),要培養(yǎng)自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺訓(xùn)練。

  第二位,卡爾?威特,他的孩子出生不久,就因為反應(yīng)遲鈍,被親戚朋友們說成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下,小卡爾3歲半認(rèn)字,6歲學(xué)習(xí)外語,8歲就可以自由運(yùn)用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語,通曉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動植物學(xué),9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué),10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué),14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授,23歲成為世界級的學(xué)術(shù)權(quán)威??威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開發(fā),他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時強(qiáng)調(diào)適度表揚(yáng)孩子,培養(yǎng)孩子的高尚情操,促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。

  第三位,斯特納夫人,她是美國語言學(xué)教授,因為成功地培養(yǎng)了自己的女兒,而聞名世界。女兒3歲能寫詩歌、散文,4歲寫劇本,5歲發(fā)表作品,在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平,同時能熟練運(yùn)用8國語言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性,鼓勵孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過讓孩子貼近自然,培養(yǎng)良好的心態(tài)。

  第四位,司有和,安徽含山人,重慶大學(xué)教授。兒子三年級位于班級23名,在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級到高二,一直位于班級前5名,高二下學(xué)期考入中科大少年班,1997年赴美留學(xué),在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子體驗成功的樂趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。

  第五位,王靜才,大連人。女兒王馨穎智力平平,學(xué)習(xí)成績始終處于中下等水平。XX年休學(xué)在家。王靜才通過快樂教育,讓女兒成為首位通過gese世界專業(yè)英語最高12級測試的華人。XX年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場景,提高學(xué)習(xí)效率。

  第六位,金春明,東北人。他把四個子女都培養(yǎng)成了博士。他強(qiáng)調(diào)要營造民主和諧的家庭氣氛,適時肯定孩子的成績,培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計劃。

  六個家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,但基本上可以歸納為五大原則。

  第一,教育越早越好,尤其是語言教育,但同時要避免片面教育和過度教育。

  第二,要注意教育的方式,讓孩子體驗學(xué)習(xí)的快樂。

  第三,要鼓勵孩子,而不是一味地批評和指責(zé)。

  第四,要注重品格教育,把孩子培養(yǎng)成一個積極向上、品格堅毅的人。

  第五,要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  那么我們要問,這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎?是不是適合每一個孩子呢?在實(shí)際生活中應(yīng)該怎么運(yùn)用這些原則呢?

  接下來,我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn)。

  要了解這些原則的科學(xué)依據(jù),就要從了解大腦的工作機(jī)制開始。

  關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的特點(diǎn),有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。

  第一種,大腦功能區(qū)理論。

  這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。

  這是美國《時代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當(dāng)中,我們可以看到,

  額頁同時負(fù)責(zé)情感和語言。所以語言能力強(qiáng)的人,通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩人都比較情緒化,就是這個道理。當(dāng)孩子情緒飽滿的時候,他會表現(xiàn)出很強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力。快樂教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn)。如果你的孩子感情比較冷漠,或者情緒比較壓抑,那么在語文和英語的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立、堅強(qiáng),從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè),剛好是人的世界觀、價值觀定型的時候。這個時候走上社會,參加工作才比較合適。

  頂葉負(fù)責(zé)行為感覺和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個人的行為異常,其實(shí)是因為他的邏輯混亂導(dǎo)致的。蒙臺梭利的感覺訓(xùn)練之所以成功,正是因為感覺訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,提高孩子的智商。

  頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動。平衡性好,運(yùn)動能力也強(qiáng)。平衡性不好的人,很容易暈車。所以我們很少看到有運(yùn)動員暈車的。

  顳葉和枕頁負(fù)責(zé)聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳。因為盲人的視覺出現(xiàn)障礙以后,聽覺功能得到了強(qiáng)化。

  腦干部分,我們在圖中看不到,這個部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長期缺少睡眠,就會導(dǎo)致注意力不集中。而注意力不集中,是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。

  我們再從背面觀察一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維、數(shù)字運(yùn)算、書面語言、問題分析,它屬于理性思維;右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂、運(yùn)動之類的反應(yīng),它屬于感性思維,又叫直覺思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品,多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時候,如果出去走走,或者聽聽音樂,突然就產(chǎn)生一種直覺,然后想到了好的解決問題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。

  從左右腦思維的特點(diǎn)來看,左腦思維精確,但是速度很慢;右腦思維快速,但不易控制;@球運(yùn)動員瞬間可以判斷球的速度和方向,這是右腦思維?茖W(xué)家用幾年的時間計算宇宙飛船的飛行軌跡,這是左腦思維。左右腦是一對矛盾統(tǒng)一體。既相互競爭,又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。

  兒童使用創(chuàng)造力有80%,小學(xué)生75%,中學(xué)生50%,大學(xué)生25%,成年人只有10%甚至更少。

  人的創(chuàng)造力來自右腦。為什么隨著年齡增長,人的創(chuàng)造力在下降?是因為人的右腦衰退了嗎?當(dāng)然不是。是因為隨著年齡增長,人的左腦思維越來越成熟,左腦逐步控制了右腦的結(jié)果。很多孩子小時候調(diào)皮搗蛋,甚至打架斗毆,長大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因為小時候他的感性思維占了上風(fēng),自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長,左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。

  從學(xué)習(xí)的角度來看,單純的左腦思維或者右腦思維,都會造成學(xué)習(xí)上的困難。美國加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時候,大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作,才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。

  這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們在遇到問題的時候,既需要邏輯思維,又需要直覺思維。而把這兩種思維結(jié)合起來的,叫簡報思維。我來解釋一下這種高級的思維方式。所謂簡報思維,就是針對一個問題,廣泛地搜集資料,然后對大量的資料進(jìn)行篩選、取舍,最后作出結(jié)論性的匯報的過程。這個過程就像在做一份簡報的編輯工作。整個過程需要左右腦高度協(xié)同。一個人左右腦的協(xié)同如果不夠好,做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對一些學(xué)習(xí)上的問題,做一份高質(zhì)量的簡報,是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。

  那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡報呢?我們來看看左右腦協(xié)同的基本步驟。

  第一步,產(chǎn)生興趣、引起注意(左/右腦);第二步,搜索以往的記憶(左腦);第三步,試圖理解眼前的問題(左腦);第四步,形成理解的思路(右腦);第五步,確認(rèn)思路的正確性(左腦);第六步,將思路變?yōu)樾袆樱ㄗ?右腦)。

  從這六個步驟當(dāng)中,我們可以看到,興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長說,我們家孩子很聰明,就是成績不好。你想,你的孩子如果對學(xué)習(xí)沒興趣,注意力不集中,大腦的思維過程根本沒有啟動,學(xué)習(xí)成績能好嗎?怎么才能讓孩子的注意力集中起來,簡單的提醒,起不了多大作用。注意力是可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強(qiáng)的。這就是場景復(fù)述的方法。時間關(guān)系,不作介紹了。

  下面,我們來看第二種理論,大腦神經(jīng)元理論。

  這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個就是神經(jīng)元細(xì)胞,周圍絲狀的物質(zhì),叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過突觸相互聯(lián)結(jié),形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

  這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的,而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固,也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。

  胎兒在母腹中孕育的前六個月,神經(jīng)元開始伸出突起,以每秒鐘200萬的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個時候,如果我們對胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ,比如說,給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂,就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育,讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說教育越早越好,原因就在這里。但是請大家注意,你千萬別給胎兒放流行音樂,因為流行音樂是簡單音樂,古典音樂是復(fù)雜音樂,簡單音樂只能形成簡單的大腦網(wǎng)絡(luò),復(fù)雜音樂才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽流行音樂,孩子的思維就會變得簡單,面對復(fù)雜問題就會不知所措。

  人到12歲左右,大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲,正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),因為他的大腦不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),并用來記憶學(xué)到的東西。12歲以后,也就是上了初中,雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì),但是可以通過神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。如果孩子沒有及時調(diào)整過來,上了初中就掉隊的現(xiàn)象就不足為奇了。

  那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢?我給大家簡單介紹四種。背誦法、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,尤其是高中生。

  先講背誦法。中國古代的語文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng),但并不講解文章的含義,名副其實(shí)的死記硬背,F(xiàn)代人看來覺得不可理解。其實(shí)古人用的方法非?茖W(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶。你跟他講道理,他理解不了,F(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書五經(jīng),你讓小孩子去理解什么呢?只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了,他自然會理解。古人的語文水平比現(xiàn)代人高很多。為什么這么說呢?古人的文章,現(xiàn)代人看不懂,現(xiàn)代人的文章,只要不是文盲,基本上都能看懂。你說是不是。孔子的一句話,我們的于丹教授要講上一兩個小時。古文的篇幅很小,但是涵義非常豐富。從復(fù)雜度上來講,古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。

  再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來的。

  這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記,發(fā)現(xiàn)了一個普遍的規(guī)律,于是提出了思維導(dǎo)圖法。我在寫文章的時候,也是用這種方法。后來看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論,我才知道,原來這種方法是這么的科學(xué)。

  這是一張小學(xué)語文課文的思維導(dǎo)圖。

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖。

  從這兩張思維導(dǎo)圖來看,我們發(fā)現(xiàn),思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似。這不是巧合,正是因為這種相似的情況,才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

  我給大家舉一個背單詞的例子。

 。ù颂幝,請參閱《英文語義的密碼》一文)

  這就是思維導(dǎo)圖法。為什么大家在很短的時間內(nèi)就記住了這么多單詞呢?因為我們的大腦是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu),大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話說,大腦特別喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容,也特別擅長理解相互之間有聯(lián)系的問題。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法,這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。

  當(dāng)然數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也都可以運(yùn)用這種方法,這里就不再舉例了。

  關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法,我們等會兒再講。

  接下來,我們講一講第三種理論,鏡像神經(jīng)元理論。這個理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。

  這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識的時候,左右腦多個位置的神經(jīng)元區(qū)域同時處于活動狀態(tài)。也就是說左右腦是協(xié)同工作的。每一個活動區(qū)域我們稱之為一個鏡像神經(jīng)元。簡單地說,每一個鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個概念。我們再來看一下這個例子。

  (參見前文的數(shù)學(xué)例題)

  這個題目用到了這幾個概念。那么大腦中存儲這些概念的區(qū)域就會被同時激活,左右腦協(xié)同工作,來解決問題。如果大腦中沒有這些概念區(qū)域的話,那么大腦就會把這個題目作為一個獨(dú)立的概念存儲在一個區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目,大腦就只能激活這一個區(qū)域來解決問題。如果是小學(xué)的簡單問題,還不會有什么困難,要是到了高中面對復(fù)雜的問題,大腦就不堪重負(fù)了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對有些孩子一直有用,對另一些孩子,小學(xué)、初中還管用,到了高中不管用了。因為有些孩子在小學(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念,上了高中,通過練習(xí),不斷強(qiáng)化這些概念之間的聯(lián)系,題目越做思維越靈活,成績也越來越好。另一些孩子,你別看他小學(xué)、初中成績不錯,其實(shí)他根本沒有建立學(xué)科的概念。他都是把整個題目作為一個概念存儲在大腦里,這樣的孩子,題目做的越多,思維越僵化。上了高中,學(xué)習(xí)跟不上了,這是必然的后果。你再怎么努力也不行。

  因此,我們的老師,尤其是小學(xué)和初中的老師,在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過程,而不僅僅是解題過程。家長在輔導(dǎo)孩子的時候,也要注意這個問題。

  下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法。

 。ù颂幝,另文再補(bǔ))

  前面我們分析了這個題目的基本概念。只要把這幾個概念整合到思維過程中,就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖,可以幫助孩子加深對題目的理解。那么概念圖法呢?概念圖法是把學(xué)科的基本概念按照學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖,可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念。時間關(guān)系,我們不再畫圖了。

  最后我們來講第四種理論,學(xué)習(xí)金字塔理論。

  這就是學(xué)習(xí)金字塔圖形。這個理論是由美國的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來的。這張圖揭示了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對應(yīng)關(guān)系。

  我們前面說過,在玩中學(xué)效率最高,就是這個道理。我們還提到,要為孩子創(chuàng)造合適的生活場景,讓孩子在場景中學(xué)習(xí),也是這個道理。

  介紹了以上四種理論,我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素。

  好身體,是學(xué)習(xí)的前提。

  好心態(tài),是學(xué)習(xí)的動力。

  集中注意力,是學(xué)習(xí)的第一步。

  好策略、好方法、好的思維工具,是學(xué)習(xí)的捷徑。

  好場景,是學(xué)習(xí)興趣的來源。

  好環(huán)境,是學(xué)習(xí)的保障。

  我們再來看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對照圖。

  從圖中,我們可以看到,這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則出發(fā),充分考慮各種因素的綜合作用,來設(shè)計教育活動的。時間關(guān)系,不再詳細(xì)分析。

  最后向大家介紹一下新家庭教育的活動方案。

 。ù颂幝,以下為方案的大綱)

  這個方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個性化的成長計劃。在這個計劃之下,實(shí)施一整套家庭活動。這一切都是在一個良好的家庭環(huán)境下進(jìn)行的。

  首先來看兩類環(huán)境。一類是生活環(huán)境,一類是文化環(huán)境。

  生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。

  文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學(xué)科資料、音樂空間等等。

  四步計劃:

  第一步,體育計劃,讓孩子有一個健康的體魄。

  第二步,心智培養(yǎng)計劃,讓孩子有一個良好的心態(tài)。

  第三步,注意力訓(xùn)練計劃,讓孩子集中注意力。

  第四步,學(xué)科計劃,讓孩子在學(xué)科中找回自信。

  六項活動:

  注意力訓(xùn)練活動、心智活動、體育活動、場景學(xué)習(xí)活動、方法指導(dǎo)活動、工具掌握活動。所有的活動都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最佳的準(zhǔn)備。

  八種因素:

  前面提到的三個方面(家庭環(huán)境、成長計劃、家庭活動),都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。

  成功的家庭教育,就是在對孩子全面分析以后,針對孩子的個性,設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕逃顒印?/p>

  最后我用四句話概括“新家庭教育”的理念。

  兩類環(huán)境,是孩子成功的基礎(chǔ);

  四步計劃,是孩子成功的指南;

  六項活動,是孩子成功的途徑;

  八種因素,是孩子成功的指標(biāo)。

  關(guān)于“家庭教育”這個話題,要說的還有很多,但是今天只能講到這里了。希望今天的講座能夠給大家?guī)硪稽c(diǎn)啟發(fā)。謝謝大家!

教育演講稿7

各位老師,各位同學(xué):

  大家好!

  感恩是學(xué)會做人的支點(diǎn),感恩之心是一種美好的感情,是對世間所有人所有事給予自己的幫助表示感激,銘記在心,感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是一個正直的人的起碼品德。

  感恩的關(guān)鍵在于回報;貓,就是對哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激,并通過自己十倍、百倍的付出,用實(shí)際行動予以報答。

  那么,作為一名中學(xué)生,怎樣感恩呢?首先要感恩自己的父母,因為每個人的生命都是父母血脈的延續(xù),父母給了我們?nèi)康膼郏屛覀兿硎艿搅巳耸篱g的親情和幸福,因此,我們要感謝父母。

  大自然是萬物賴以生存的基礎(chǔ),人的生命活動一時一刻也離不開它,我們?nèi)祟惖囊率匙⌒械榷际菑拇笞匀恢蝎@得的,因此,我們應(yīng)該感恩大自然。老師是我們成長的領(lǐng)路人,是我們的朋友,老師尊重、理解和愛護(hù)我們,言傳身教,讓我們受益終身,老師為我們付出心血和汗水,我們應(yīng)該感恩老師。同學(xué)是我們學(xué)習(xí)生活的同伴,同學(xué)間互相鼓勵,互相幫助,共同戰(zhàn)勝困難與挫折,共同品嘗學(xué)習(xí)的成功與快樂,我們應(yīng)該感謝天天與我們相伴的同學(xué)。

  學(xué)校為我們提供了良好的讀書環(huán)境,是我們鍛煉的場所、施展才華的舞臺,我們應(yīng)該感恩學(xué)校。

  祖國是我們的根,是我們的源。沒有祖國,就沒有我們的安棲之所;沒有祖國,就沒有我們做人的尊嚴(yán);沒有祖國,就沒有我們所擁有的一切!我們應(yīng)該感恩祖國。

教育演講稿8

  咱們該當(dāng)感激的是咱們的父親、母親。也許我很少給自己的父親母親鼓掌,但今日,我希望你是真誠的,用你的心,為自己的父親母親鼓一次掌。20xx年前,當(dāng)人們步入教室的第一節(jié)課,學(xué)到的是守孝敬,刺節(jié)心,犯愛眾而親人,在余力則學(xué)文。也就是說先學(xué)會孝道,再學(xué)習(xí)文化,否則孝道不足,文憑越高,對于社會形態(tài)的危險越大啊!可是如今許多孩子在父母面前越來越不聽話,越來越不懂事,就是因為在12歲以前,孝道的根沒打牢啊!你們知道嗎?一個3歲的孩子,要吸取母親奶水多少斤嗎?800斤啊!所以,做過母親的女人,當(dāng)她分隔這個世界的時候,留下的`是灰玄色、很輕的骨頭,而男人留下的卻是乳白的色彩、很重的骨頭。為甚么呢?由于奶水又稱白血,它是用紅色的血液嬗變過來的,800斤的乳汁,把母親所有的鈣質(zhì)都給流失了。就憑這一點(diǎn)兒,你如果不孝敬自己的母親,你朋友都不配做啊!

  教字怎樣寫?讓咱們親手一起來寫下,一個孝心的孝,再加之文化的書契,孝道的文化傳授繼承才為之孝道啊!"育"字怎樣寫?咱們今日的育在古代書文解字中是由一個每天的每字,加之流血的流去掉三點(diǎn)水。怎樣解釋?一個人,誰啊?我們的母親,流著鮮血把我們帶到了人世間,而且哺育我們,這為之"育"啊!所以教育合二為一,哪一個字離開了孝道的孝啊!

  既然這樣那么如今呢?我們都做煩了,所以親愛的朋友們,要孝敬自己的爸爸媽媽,用心的愛她們。因為有些人已經(jīng)沒有這個時機(jī)了!汶川地震,一晚上之間,有多少同齡的孩子回到家里想喊一聲爸爸,媽媽都不會答應(yīng)了;有多少以及你們同齡的孩子回到家里想看媽媽一眼,都沒有機(jī)會了。由于她們?nèi)チ艘粋很遠(yuǎn)的地方,叫天堂。

  一橫老師在做記者說曾經(jīng)采訪過一個小學(xué)4班級的小男孩。在他剛剛懂事的時刻,媽媽就由于癌癥可憐的離開了他。媽媽臨走前把最放心不下的孩子叫到身旁,對于他說,至寶,媽媽要去一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方出差,那個地方叫天堂。你一定要聽爸爸的話,因為你不聽話,爸爸就會打你,你一哭,媽媽就會難過的。你一定要好好讀書,當(dāng)你考出好成績時,媽媽會為你祝福的,如果你想媽媽了,你就數(shù)數(shù)天上的星星,總有一顆星星,是媽媽的眼睛!就這樣,媽媽含著淚閉上了眼睛。從那天開始,小男孩每天晚上很晚才睡,每天晚上都要去院子里數(shù)星星。小學(xué)4班級的一天。老師讓孩子們寫一封信,寫給媽媽的信。當(dāng)孩子看見媽媽這兩個字時,哇的一聲就哭了。那天,孩子在課堂上邊哭邊寫了一封寫給天堂里的媽媽:

  他說:天堂里的媽媽,好嗎?你那里冷嗎?你那里能吃飽嗎?你那里還疼嗎?媽媽,我好想你,四年了,為什么不回來看看你懂事卻又可憐的兒子?他懂事了,他再也不惹爸爸生氣了。有一次,爸爸免枉了我,狠狠地打了我,但是我一直忍著,沒有流出淚水,因為我怕媽媽知道,媽媽知道又該難過了。為了得到媽媽的祝福。每天,我都努力地學(xué)習(xí),每一次考試都是全班第一,但是為什么沒有得到媽媽的祝福?4年的時間,我數(shù)遍了天上無數(shù)次的星星,可是為什么么沒有看見媽媽的眼睛?媽媽說過,大人是不應(yīng)該跟小孩撒謊的,但是你為什么要欺騙我呢?母媽媽,每天我最開心的時候,就是我數(shù)星星的時候睡著了,我又夢到了媽媽,媽媽又回來了,我高興的跑到學(xué)校,找我最好的同伙,跟他說,你知道嗎?我的媽媽回來了,媽媽帶來了我最愛玩的許多玩具,媽媽說了許多媽媽都說過的話,她說她愛我,她再也不離開我了。但是當(dāng)我跑回家,我看見媽媽又要絕情的離開我,我跪在地上,兩只手死死的捉住媽媽的衣角,在祈求,媽媽,你不要走啊!你走了我會孤獨(dú)的,你走了別人會欺負(fù)我,當(dāng)別人欺負(fù)我的時候誰來保護(hù)我啊!但是,你還是絕情地走了。當(dāng)我醒來的時刻,我看見我的枕巾又濕透了,我只好躲在被窩里偷偷地傷心地哭泣。因為我怕睡在旁邊的后媽聽見,如果后媽聽見,她又該傷心了。媽媽,我好想你。但是我又不敢想你,因為很多人跟我說,如果想天堂里的人的話,那里的人會很疼的。

  他是不幸運(yùn)的,但是他又是那么懂事。我們都有自己的爸爸媽媽,你不會感覺到爸爸媽媽的痛苦,所以有爸爸媽媽的孩子肯定要孝敬她們。我們的生命是爸爸媽媽給的,當(dāng)我們生命遇到危難的時候,只有我們的爸爸媽媽,才會用她們的生命來保護(hù)我們。

  假如你是那個不幸運(yùn)的孩子,只有你們的爸爸媽媽才會這樣!可是你呢?這么多年來你是怎樣做的?你們回到家里,你用心的看一看自己的爸爸媽媽嗎?她們的臉上已經(jīng)有了皺紋了,看一看父親、母親的手,已經(jīng)不是兒時牽你們時那么溫柔了。你用心的給她們說過一句話嗎?用心的跟你們的爸爸、媽媽交流過你的心聲嗎?你在學(xué)校里,你除學(xué)到那么一點(diǎn)點(diǎn)知識之外,你還學(xué)會了什么?你學(xué)會了報怨,學(xué)會了自責(zé)。報怨自己的爸爸媽媽不是大款,自責(zé)自己的爸爸媽媽不是領(lǐng)導(dǎo),報怨為什么把你生在那個貧困的家庭里,甚至不敢在他人面前提起自己的爸爸媽媽。因為她們貧困,因為她們給你丟人了。你在報怨,為甚么別人可以穿名牌,而你卻不能,為甚么他們有那末的零費(fèi)錢而你卻沒有,你學(xué)會了跟爸爸媽媽傲氣,和爸爸媽媽吵架。當(dāng)你和她們吵架的時候,你一摔門就走了,永無回頭看一眼自己的爸爸媽媽。你的爸爸媽媽有多少次在一個角落里流淚。特別是你的爸爸,一個氣概不凡的男人,在他人眼前向來沒有低過頭,向來沒有彎過腰,卻在你面前留下了無數(shù)的眼淚,難道這就是回報給爸爸媽媽愛嗎?

  你回抵家,媽媽把你最愛吃的做給你吃,你連幫助都不會,還要端到你的面前,還要把一口菜夾到你碗里,對你說:孩子,多吃點(diǎn),而你呢?開心的時候就吃上一口,連句感激也不會說。不開心的時刻你就推到一邊兒,還要嫌她們嘮叨、啰嗦…

  孩子啊!假如當(dāng)你回到家,再也見不到你的爸爸,再也見不到愛你的媽媽。當(dāng)你推開房門,面臨著孤獨(dú)的墻板,只有拿起相片才能回憶起她們的身影,你的心還能那么平安嗎?難道非要等到你長大了,成功的那一天,你真的要跪在她們的墳前,對她們說,爸爸媽媽,我來看你們了來了,我?guī)砹怂齻冏類鄢缘乃,睜開眼睛看看啊!那時侯,已經(jīng)來不及了,孝心,不能等啊.

教育演講稿9

(女)各位領(lǐng)導(dǎo)、(男)各位朋友:

  今天我們演講的題目是《大有作為新歲月錦繡前程好攀鋼》。

 。ㄅ┮揽堪l(fā)展,攀鋼建成了我國重要的、西部最大的鋼鐵聯(lián)合企業(yè);(男)依靠發(fā)展,攀鋼實(shí)現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變;(女)依靠發(fā)展,攀鋼克

  服前所未有的困難,實(shí)現(xiàn)了三年解困目標(biāo);(男)依靠發(fā)展,攀鋼將鑄就新的輝煌,實(shí)現(xiàn)新的跨越。

  (女)作為攀鋼效益增長點(diǎn)的熱軋板廠,已歷經(jīng)了10個春秋。(男)10個春秋,從無到有,由弱變強(qiáng),熱軋板廠書寫了一部壯麗詩篇;昨天100萬噸就足以感到自豪,今天已達(dá)到166萬噸生產(chǎn)能力,明天一座年產(chǎn)300萬噸的板帶廠將巍然聳立在祖國的大西南;(女)10個春秋,熱軋板廠走出了一條陽光大道:累計生產(chǎn)板卷800萬噸,已形成大梁、管線等系列產(chǎn)品,產(chǎn)品銷往全國432家用戶,部分產(chǎn)品已闖入國際市場。(男)10個春秋,熱軋板廠樹起了一座亙古不變的豐碑:(女)那就是艱苦奮斗、勇攀高峰的攀鋼精神,(男)那就是頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的熱板精神。

 。ㄅ┰趧倓傔^去的365天里,熱軋板廠用創(chuàng)造奇跡的“巨手”,將輝煌又一次重重地刻在了前進(jìn)的年輪上。(男)在嚴(yán)峻形勢面前,依靠(集團(tuán))公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和各處室兄弟單位的幫助,全廠職工眾志成城,奮力拼搏,取得了優(yōu)異成績:(女)產(chǎn)量邊連續(xù)五年以20的速度遞增,產(chǎn)銷率連續(xù)五年實(shí)現(xiàn)100,(男)降本增效成績顯著,加熱爐煤氣單耗創(chuàng)全國同等最低,(女)科研雙革成效顯著,開發(fā)出不銹鋼等9個新產(chǎn)品,(男)黨建、思想政治工作、精神文明建設(shè)又上新臺階,(合)譜寫了板廠發(fā)展史上又一光輝篇章。

 。ㄅ20xx年,是“十五”計劃的開創(chuàng)年,(男)是攀鋼依靠科技發(fā)展的關(guān)鍵年,(女)是熱軋板廠三期技改工程的關(guān)鍵年,(男)是熱軋板廠十年大慶的“歡慶年”。

 。ㄅ┳鳛闊彳埌鍙S中的一名主人,我們已做好充分的心理準(zhǔn)備,雖然前進(jìn)的道路上充滿荊棘和坎坷,但只要我們加大形勢任務(wù)教育力度,充分發(fā)揮廣大職工的聰明才智,抓住一切可以抓住的機(jī)遇,利用一切可以利用的條件,克服一切可以克服的困難,解決一切可以解決的難題,全年170萬噸熱軋產(chǎn)量,7110萬元利潤目標(biāo)就一定能夠順利實(shí)現(xiàn)。

 。校┳鳛闊彳埌鍙S中的主人,我們將緊緊抓住改革和市場帶來的機(jī)遇,發(fā)揮自身優(yōu)勢,依靠制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新,以“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭躍”的氣慨,向技術(shù)挑戰(zhàn),向科技和管理要效益,實(shí)現(xiàn)更大的騰飛。

 。ㄅ┳蛱,成功的喜悅驅(qū)散了重重迷霧,那是一個晴朗的天;(男)今天,世紀(jì)的朝陽已經(jīng)撒落在我們的身上,這是一個艷陽天;(女)明天,一年比一年更加輝煌精彩,那是一片屬于我們的天。(合)相信,我們熱軋板廠全體職工在知形勢明任務(wù)后,定會以超常規(guī)的工作和一流的業(yè)績?yōu)榕输搶?shí)現(xiàn)第三次騰飛做出我們新的貢獻(xiàn)。

 。ㄅ┳詈螅覀儷I(xiàn)上一幅對聯(lián)祝福板廠,祝愿攀鋼:(男)上聯(lián)是:新世紀(jì),新目標(biāo),大有作為新歲月。(女)下聯(lián)是:新機(jī)遇,新氣象,錦繡前程好攀鋼。(合)橫聯(lián):愛我攀鋼。

教育演講稿10

  雖然有爸媽每月生活費(fèi)養(yǎng)著,但大學(xué)生也要學(xué)會理財。暫且說能省能賺的本事,畢竟半只腳已經(jīng)踏入社會的大學(xué)生總要脫離“母體”獨(dú)立生活,說不定功成名就之后,這些“絕招”仍是他們親密的“伙伴”。

  即將踏入社會的大學(xué)生,如何理財?對此,有的人會嗤之以鼻:除了每月的生活費(fèi),我根本就沒錢,還理什么財?錯!教你十樣“學(xué)生理財招數(shù)”,保你過得要比以前好。

  制定每月支出計劃

  案例:謝非花錢向來是“今朝有酒今朝醉”,每月5日(父母發(fā)薪,他拿生活費(fèi)一貫是他的歡樂日,邀朋友吃飯、買軟盤,出手好闊綽;但這樣的好日子維持不了幾天,通常是每個月不到一半,錢包就見底了,后半個月只能以方便面為主食。謝非也想改掉這個毛病,但是錢放在口袋里他就沒有節(jié)制,為了制約自己,他辦過好幾張銀行卡,可是從來就沒搞清過哪張卡里有錢,哪張卡里沒錢,時間一長甚至連幾張卡的密碼都忘了,只好再到銀行去查。

  招數(shù):謝非的這個毛病是很多大學(xué)生的通病。如果你討厭記賬,那么至少在你拿到money以后,好好規(guī)劃一下本月的大致支出,然后分門別類將費(fèi)用劃分好。不要嫌煩,多花個三五分鐘,必定能省去日后不少麻煩。怕用錢過度的話,不妨把錢存入銀行,或者每天限制帶錢;最土的辦法就是:把錢分門別類裝入信封,要用才拿。

  不貪便宜,只買適合自己的東西

  案例:舒麗和所有女孩子一樣喜歡逛街,也同樣容易對打折、優(yōu)惠的商品怦然心動。有一次在淮海路上,她看到過去一向可望而可及的esprit居然有幾款對折出售,大喜過望,毫不猶豫地買了兩件(其實(shí)也要200多元錢一件)。但回寢室后,同學(xué)們都說衣服的顏色不適合她穿,樣子好像也不是很好。小舒心情沮喪的同時,也開始考慮后半月的生活費(fèi)問題。

  招數(shù):其實(shí),這個病不僅在女同學(xué)中有,在男同學(xué)中也相當(dāng)普遍,以后工作后也會經(jīng)常遇上。所以,你應(yīng)該在購物前要寫張清單,外面的誘惑實(shí)在太多,完成任務(wù)后就應(yīng)該馬上“打道回府”。如果遇到實(shí)在喜歡的東西,就問自己,現(xiàn)在必須要用嗎?如果不是,就安慰自己等一次打折的時候再來買;如果看見商家打出什么跳樓價清倉之類的廣告,就對自己說,別把自己的寢室當(dāng)成商家的倉庫。

  身上不帶大額鈔票

  案例:袁硯出去逛一次街,總要花掉兩三百元錢。百元大鈔就像流水一樣沒了。

  招數(shù): 為了避免“一時興起”的大額消費(fèi),這個辦法最好了:不要輕易將大額的現(xiàn)鈔(如50元、100元)開。經(jīng)驗告訴我們,花掉十張十元錢比花掉一張一百元要慢得多。

  利用專業(yè)知識投資炒股

  案例:唐棠是某名牌大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)生,1999年他參加了一個風(fēng)行一時的模擬炒股大賽,結(jié)果兩個月內(nèi)收益率達(dá)到180%,一舉冠。于是XX年初,他向父母借款一萬元正式進(jìn)入股市,入市第一年收益率為40%,把一學(xué)費(fèi)賺到了手。XX年下半年大盤持續(xù)下跌,好在他懂得止損,損失不大,F(xiàn)在他已經(jīng)洗手不干,一心一意地準(zhǔn)備gre考試。

  招數(shù):死錢不如活錢,如果你身邊有一大筆現(xiàn)金,放在身邊還不如讓它們錢生錢。利用自己的專業(yè)知識為自己創(chuàng)造財富,是最恰當(dāng)不過了;有時間看盤的話,可以選擇一些短線投資;時間不允許的話,就選擇中長線操作或購買投資基金。

  努力學(xué)習(xí),獲得獎學(xué)金

  案例:陸繡是老師和同學(xué)們眼中“好學(xué)生”的代。從大一到現(xiàn)在大三,他一直將主要精力撲在了學(xué)習(xí)上。在過去的兩年多時間里,他先后獲得了三次一等獎學(xué)金(1500元/學(xué)期)、一次二等獎學(xué)金(1000元/學(xué)期)。此外,他還獲得了校內(nèi)的“光華自立獎”(4000元/年)、校外的“董氏獎學(xué)金”(4000元/年)以及“香港人士贊助獎學(xué)金”(4000元/年)各一次。這樣,截止到目前為止,他獲得獎學(xué)金的總額為17500元,而他每年需要繳納的學(xué)費(fèi)是3800元。就是說,他現(xiàn)在獲得的獎學(xué)金,已經(jīng)足夠支付他四年的學(xué)費(fèi)。從這個意義上來說,他接受的是免費(fèi)的大學(xué)教育。

  招數(shù):強(qiáng)力推薦“努力學(xué)習(xí)”這一招。暫且不說學(xué)習(xí)是在為將來投資。就是每學(xué)期末有數(shù)千元獎學(xué)金的回報這點(diǎn),也是很誘人的!常常聽說,某某寢室的所有成員,一學(xué)期獲得的獎學(xué)金總額突破了萬元大關(guān)。況且,對學(xué)習(xí)熱情投入的一個直接結(jié)果,就是導(dǎo)致你沒有過多的時間去校外消費(fèi)。無形中又幫你省了一筆巨大的開銷。

  最大限度地利用免費(fèi)資源

  案例:楊森過去常在考前或平時,去麥當(dāng)勞溫習(xí)半天一天的功課。當(dāng)然,午餐+晚餐就都在那里開銷了,通常一天就要花個二三十塊錢。后來他逐漸發(fā)現(xiàn),麥當(dāng)勞雖然有宜人的溫控環(huán)境、悅耳的音樂和優(yōu)質(zhì)的服務(wù),但是周圍人聲實(shí)在太嘈雜,未是個復(fù)習(xí)的好去處。與其去麥當(dāng)勞,倒不如去圖書館的閱覽室或去學(xué)校的通宵自修教室學(xué)習(xí),因為那里環(huán)境安靜,而且無論坐多少時間都是免費(fèi)的——只要你出示學(xué)生證,那里甚至還免費(fèi)供應(yīng)茶水。

教育演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家好!

  今天我演講的題目是“良好的家風(fēng)無言的教育”。說到“家風(fēng)”,在此和大家分享下什么是“家風(fēng)”,家風(fēng)是家族的傳統(tǒng)、規(guī)范及習(xí)俗。舊指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。家風(fēng)是上輩人對下輩人的言傳身教,是靠自身的行為影響下一代。

  記得上學(xué)那會,父親教育我“在學(xué)校要尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),好好學(xué)習(xí)!;參加工作時,父親叮囑我“在單位要尊重領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè),敢于擔(dān)當(dāng)!;成家立業(yè)后,父親教育我“如今你已成人,要承擔(dān)社會責(zé)任和家庭責(zé)任,常懷感恩之心。”。

  家庭是社會的細(xì)胞,隨著社會的進(jìn)步、時代的發(fā)展,家庭的作用、組成、教育、風(fēng)氣也在不斷變化。但是無論大環(huán)境如何變,家庭這個小集體具有的親情聯(lián)系和生養(yǎng)教育子女的功能,卻始終沒有變化。也正因為如此,在人類發(fā)展的進(jìn)程中,家庭的重要作用不可或缺。沒有良好的家庭教育,沒有良好的家庭美德,就不會對子女有良好的素質(zhì)教育,就不會對社會的發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生促進(jìn)作用,就不會有國家的富強(qiáng)和社會的和諧。

  古代家風(fēng)家訓(xùn),大都濃縮了先輩們畢生的生活經(jīng)歷、人生體驗和學(xué)術(shù)思想等方面內(nèi)容。不僅后輩子孫從中獲益頗多,就是我們今天讀來也深有感觸。時代發(fā)展到今天,燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化里,那些好的家風(fēng)對我們現(xiàn)代教育依然具有極強(qiáng)的借鑒意義。古代家訓(xùn)中的名篇如諸葛亮臨終前留下的《誡子書》中說到:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)…”文章雖闡述的是敬業(yè)奉獻(xiàn)、修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理,讀來發(fā)人深省。但是,諸葛亮作為一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親,通過這些智慧理性、簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字,將普天下為人父母者對子女的殷殷教誨與無限期望盡在言中。

  良好的家風(fēng),源于良好的家訓(xùn)。我國古代家訓(xùn)源遠(yuǎn)流長,包含著十分豐富的內(nèi)容,涉及到安身立命、待人接物、齊家守業(yè)以及治國平天下等方方面面。如《包拯家訓(xùn)》,包拯以公廉著稱,剛直不阿,執(zhí)法如山。他在晚年為子孫后代制定了一條家訓(xùn):“后世子孫仕宦,有犯贓濫者,不得放歸本家;亡歿之后,不得葬于大塋之中。不從吾志,非吾子孫!惫踩咦。包拯的這則家訓(xùn)是他生前對子孫的告誡,并讓其子刻于石上,豎于堂屋東壁,以照后世。這寥寥三十七字,凝聚著包公的一身正氣、兩袖清風(fēng),雖千載之下,亦足為世人風(fēng)范。這些優(yōu)秀的、閃耀著中華民族智慧的精神遺產(chǎn),體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家庭文化的基本精神、價值取向、人文關(guān)懷。

  好的家風(fēng)家訓(xùn)一方面?zhèn)鞒姓邇?yōu)秀的歷史文化,另一方面承載著國家、社會發(fā)展的精神追求,它與社會主義核心價值觀有頗多共通之處。習(xí)***在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)會議上提出“一種價值觀要真正發(fā)揮作用,必須融入社會生活,讓人們在實(shí)踐生活中感知它,領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘I罹o密結(jié)合起來,在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫”。就全社會反映來看“家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)”本身就是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,傳遞社會正能量。

  換個角度,從家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)切入,把社會主義核心價值觀同我們的生活聯(lián)系起來,這無疑是創(chuàng)新踐行社會主義核心價值觀落細(xì)、落小、落實(shí)的一條有效途徑。家風(fēng)是家庭在行為處事的風(fēng)氣、風(fēng)貌與風(fēng)尚,而家訓(xùn)則是家庭為人處事的行為準(zhǔn)則。通過家風(fēng)、家訓(xùn)的建設(shè)、傳承來激發(fā)社會主義核心價值觀在基層、在家庭的動力。

  家庭建設(shè)影響著社會建設(shè),好的家風(fēng)會帶動好的社會風(fēng)氣。在中國夢的新形勢下,重提家風(fēng)建設(shè),有著重要的意義。讓我們從現(xiàn)在開始,傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,讓家家有個好家風(fēng)。如果每一個家庭的家風(fēng)是積極進(jìn)取的,每一個家庭所有成員的品德是純潔的、高尚的,那么社會就是和諧美好的。

  好家風(fēng)是伴隨我們一生的正能量。

  我的演講完畢!謝謝!

教育演講稿12

親愛的老師和同學(xué)們:

  《愛的教育》是意大利作家阿米庫斯寫的一部兒童小說,是一本以德教育兒童的書。這本書主要講的是一個12歲的男孩,安利柯,在學(xué)校長大一年。

  《愛的教育》描述安利柯一年來在學(xué)校和家里的所見所聞所想。通過小故事,通過一件事,通過師生對話,通過老師對學(xué)生的教育,通過安利柯父母對孩子的教育,安利柯父母給孩子的信,安利柯自己的日記,安利柯與學(xué)生的相處,與學(xué)生建立深厚的友誼,對人進(jìn)行了詳細(xì)的描述和描述。

  《愛的教育》中的一個故事讓人感動,淚水一次又一次濕潤了眼眶。在上學(xué)的路上,一個同學(xué)Loppetti看到一個大三的同學(xué)甩開媽媽的手,摔倒在路中間。眼看一輛車要碾過他,洛佩迪沖上去救他,但不幸的是,他的腳被壓碎了,導(dǎo)致他的腳粉碎性骨折,終身殘疾。另一個學(xué)生在一艘正在下沉的船上,把對生活的希望留給了別人,讓一個小女孩上了救生艇,卻被海水淹沒了。一個叫卡隆的男孩總是幫助別人。另一個克洛斯出身貧寒,但他熱愛學(xué)習(xí),有毅力,保持著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績……感人的故事,關(guān)愛的人,同學(xué),老師,父母,社會上每個人都充滿了愛。

  《愛的教育》是一本培養(yǎng)人的愛心、毅力和意志力的書?赐赀@本書,你就知道什么是愛,怎么去愛了!稅鄣慕逃肥且槐居(xùn)練人的書?赐赀@本書,你就知道什么是責(zé)任,如何承擔(dān)責(zé)任,你就會慢慢成長。

教育演講稿13

各位老師、同學(xué)們:

  上午好!

  今日很高興有機(jī)會和各位在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我們曾被哪些事情感動過?這次高二年級語文月考卷中有一篇文章,題目是“假如今日是我生命中的最后一天”,我覺得這個題目很好,于是在班級中作了一個調(diào)查:假如今日是我們生命中的最后一天,你會做哪些事情?臺下發(fā)言較為涌躍:有的就說,我們要好好地吃一頓,有的說要好好地玩,還有的說什么都不做……各種答案五花八門。這時候我想起以前看到過的一篇報導(dǎo):一位母親陪同兒子參加高考,兒子在教室里考試,母親在外面守侯。因為天氣太熱,氣溫過高,不久這位母親便中暑倒在了地上,被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院,母親一直沒有蘇醒過來,令眾多醫(yī)生束手無策,最后還一個護(hù)士想到一個好點(diǎn)子,在母親的耳邊輕輕地說“高考結(jié)束了”。話還沒說完,母親便坐立起來,大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣?!”在這個生死關(guān)頭,母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊,她永遠(yuǎn)把兒子放在了

  第一位,因為關(guān)心兒子,而忽略了自己的一切,甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長在遇到這種情況的時候,也同樣會為你們付出的,因為你是她的孩子。他們愛你,她們關(guān)心你勝過自己的生命。

  可是同學(xué)們,你們又有多少人是把父母放在

  第一位的呢?不少同學(xué)總是不斷地報怨自己的父母這樣不好,那樣不對,對父母的行為和做法挑三揀四,橫加指責(zé),甚至于直接與父母頂撞!有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況,不記得自己父母的生日,有的連自己父母的工作單位在哪都不知道,想想看,父母為你們付出那么多精力和心血,捫心自問,你關(guān)心過他們嗎?你為你們的父母做過什么呢?如果什么也沒做過的話,那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢?對待自己的父母尚且如此,又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢?國家有難,又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢?如果人人都是這么自私自利的話,社會哪里還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫情的世界,那么我們活著又有什么意義呢?光靠喊口號是沒有任何用處的,我們應(yīng)該用我們實(shí)際的行動來關(guān)愛我們的父母!同學(xué)們,我想說,假如今日是我生命中的最后一天,我們要做的

  第一件事情,就是報答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻(xiàn)出自己的一份愛心。

  還有一篇報導(dǎo),一位不識字的母親勞作了大半輩子,買了一副銀手鐲,很是珍愛,成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子,兒子驚奇地發(fā)現(xiàn)母親手上的手鐲不見了,便問他母親手鐲去哪了,母親笑盈盈地掏出一個藍(lán)布包,說:“娘用這副手鐲給你換回來兩本“天書”,這回俺娃考大學(xué)可是有希望啦!”看著母親充滿笑意的臉,兒子感到很驚奇,這個世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書”啊?社會上的騙子這么多,該不會是上當(dāng)受騙了吧?接過布包,層層打開,果然,那兩本所謂的“天書”,不過是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急,準(zhǔn)備說出真相,希望找到騙子挽回?fù)p失。可是當(dāng)他看到母親滿臉的皺紋和充滿希望的雙眼的時候,兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告訴他母親這個殘酷的事實(shí),柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊!于是便笑著告訴母親:“娘,你回去吧,我記下啦!一定考好”!望著母親漸漸離去的瘦小背影,兒子哭了,哭得很傷心,回去后,兒子便把這個充滿愛意的“天書”擺放在最顯眼的位置,讓它激勵自己。半年后的高考,兒子獲得了前所未有的成功,北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取了他,他從此踏上了人生的正軌。

  愛其實(shí)就是我們的身邊,我們并不缺少愛,缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。每天早晨睜開雙眼,我都會慶幸,今日我還活著,活著是多么地美好,世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸,卻沒有一件落在我的頭上,我活得很快樂。什么是幸福?想起非洲那么多的難民,突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障,我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦,這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公,仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著,那么擁有健全的肢體,聰明大腦的我們,又有什么理由去怨天尤人呢?記得我讀中學(xué)的時候,爆發(fā)了美伊戰(zhàn)爭和轟炸南聯(lián)盟事件?粗娨曅侣劺锩刻觳粩嘧兓膽(zhàn)況,我感到很慶幸,慶幸的是我身在強(qiáng)大的中國,而非伊拉克或是南聯(lián)盟,我們的國家保證著我的生命和財產(chǎn)不受外敵的侵害,我用不著成天提防著導(dǎo)彈的襲擊。路上遇到人民警察的時候,我會感到特別地親切,因為是他們用辛勞維護(hù)了整個社會的穩(wěn)定和安寧,讓我不必?fù)?dān)心歹徒的肆意侵撓。努力吧,同學(xué)們,為了我們國家的更加繁榮和富強(qiáng),為了我們的母親的強(qiáng)健和安康,努力吧!我相信,只要我們都能夠盡我們的全力了,即便不能取得成功,我們也將無悔。

教育演講稿14

  教育!國家的根本,社會有事如何看待教育的呢?

  關(guān)于這個話題,我是從兒童童年的角度切入的。我們每個人都有自己的童年,但是關(guān)于童年我們能夠記起的又有多少呢?童年在我們腦海中也許只是一個非常朦朧和遙遠(yuǎn)的概念,甚至于當(dāng)我們絞盡腦汁地搜索關(guān)于童年的影子時,最終卻發(fā)現(xiàn)一無所獲。這是為什么?

  先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧!

  從短暫的周末到“空閑”較長的寒暑假,不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語、學(xué)電腦、學(xué)音樂、學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈。初始的風(fēng)雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下,已經(jīng)被扭曲,再也保持不了它們唯美的形狀了。高負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)培訓(xùn),成年人尚且難以承受,被擠壓在五花八門培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班的童年,孩子的靈性更是無處尋覓。

  多彩的童年是一個人夢想的寶庫,沒有激情奔放的人生夢想,沒有穿透時空的深刻思想,擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數(shù)孩子,與苦難的生活無緣,童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)暫且不論,只看那些林林總總的培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班,孩子們童年的足跡從課堂到課堂,各種各樣的課堂幾乎成為他們?nèi)蘸箨P(guān)于童年的唯一記憶,不難想象色彩單調(diào)的童年必將成為他們長大后永遠(yuǎn)的失落和隱痛!

  “讓孩子贏在起跑線上”,這里面包含有多少成年人想當(dāng)然、一廂情愿的成分?孩子是在伙伴當(dāng)中成長起來的,也是在體驗中長大的,他必須有對快樂、痛苦、成功、失敗等各種情感真實(shí)的、直接的、個性化的體驗。自由的天空,自由的空氣,自由的奔跑,自由的呼吸,孩子才能不失本原地茁壯成長。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時候,然而家長急功近利之后,孩子只怕沒有“贏在起跑線上”,卻在起跑線上失去了童年的夢想。

  過多地指責(zé)家長的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的,因為家長也只是這個“優(yōu)勝劣汰”社會機(jī)制中的一分子,為了孩子的明天,他們有責(zé)任安排孩子的未來。打個比方,如果你是教育學(xué)教授,當(dāng)你的孩子該進(jìn)中學(xué)的時候,你會為他挑選一所普通中學(xué),還是一所重點(diǎn)中學(xué)?第二種可能似乎是大多數(shù)人的必然選擇,即使你需要為此花費(fèi)巨大的精力和金錢,即使你內(nèi)心很明白這種擇,F(xiàn)象是不正常的。個體的力量總是渺小的,當(dāng)你自身無力改變這種現(xiàn)象時,也許唯一明智的選擇便是適應(yīng)它,唯有如此你才不會遭到殘酷的淘汰。擇,F(xiàn)象實(shí)際上反映了我國優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重稀缺,而國家對這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教育部門人為地將學(xué)校分為“重點(diǎn)中學(xué)”和“普通中學(xué)”、“示范高中”和“一般高中”,進(jìn)而在人力、物力和財力上加以傾斜,結(jié)果導(dǎo)致少部分重點(diǎn)學(xué)校教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重,而大多數(shù)普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地,入不敷出,長此以往,必然會對我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。

  當(dāng)然,在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下,按在校學(xué)生數(shù)來分配教育資源顯然也是不合適的,因為這種缺乏競爭的做法很可能帶來教育成果的“低效化”,從長遠(yuǎn)來看,同樣不利于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。那么,如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上?竊以為在義務(wù)教育階段應(yīng)該首先保證公平,不能人為地把學(xué)校分成三六九等,應(yīng)該按照在校學(xué)生數(shù)科學(xué)合理地分配教育資源。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則,嚴(yán)格控制“擇!爆F(xiàn)象的出現(xiàn)——實(shí)際上如果各個學(xué)校都差不多的話,也就不會出現(xiàn)大規(guī)模的擇,F(xiàn)象了。而在非義務(wù)教育階段,則應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)建若干重點(diǎn)學(xué)校以培養(yǎng)出社會所急需的優(yōu)秀人才,并適當(dāng)?shù)亟o與政策傾斜,但一定要把握好“度”,既不能“錦上添花”,也不能“雪上加霜”,這些就要考驗教育主管領(lǐng)導(dǎo)的智慧了。

  作為學(xué)生家長,應(yīng)該先從自己做起,在義務(wù)教育階段抵制“擇校”這種不正之風(fēng)至少不參與其中,在社會教育制度的框架中做一些力所能及的事,保證孩子健康快樂的成長。兒童的早期教育必須與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應(yīng),絕不可搞“朝前教育”,培養(yǎng)所謂的“神童”、“天才”,這樣做的結(jié)果只能是適得其反,事倍功半。

  如果真的愛孩子,就請給孩子的假期一片自由的天空,一個色彩斑斕的童年,少年的夢想就是未來的夢想,別讓孩子失去童年的記憶,失去童年的夢想。像教育家陶行知所說的那樣:解放孩子們的手,讓他們盡情去玩;解放孩子們的腳,讓他們到處去跑;解放孩子們的腦,讓他們自由去想。

教育演講稿15

老師們、同學(xué)們:

  早上好!這天我講話的主題是:校園安全應(yīng)從你我做起。

  近年來,全國各地各種校園意外事故頻繁發(fā)生,所以校園安全應(yīng)引起我們?nèi)w師生的高度重視和警惕。

  校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長,能否順利完成學(xué)業(yè);它關(guān)系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人,為國家培養(yǎng)和造就各種人才。

  因此,校園安全是我們做好學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)和前提,也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一,所以校園安全務(wù)必長抓不懈,落到實(shí)處。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作,現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求,期望全校師生都能認(rèn)真做好。

  第一,我們?nèi)熒家懈叨鹊陌踩庾R,充分認(rèn)識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患,要及時向?qū)W校匯報,防患于未然。

  第二,要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解,多看看別人的長處,尊重同學(xué)的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己應(yīng)對的困難。

  第三,在各項運(yùn)動中要注意運(yùn)動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準(zhǔn)備活動,運(yùn)動時不要劇烈碰撞,以免撞傷或摔傷。

  第四,要注意食品衛(wèi)生安全。此刻春季到來了,食物容易變質(zhì)。不要到無牌小店去購買食品,推薦大家中午最好都在學(xué)校食堂就餐。

  第五,要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室必須要關(guān)好門窗,不能給小偷有可乘之機(jī);還有個別學(xué)生把球帶到教室,在走廓上踢球,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,哪后果是不堪設(shè)想的。期望有這種違紀(jì)行為的同學(xué)要立即改正。

  第六,要注意交通安全。騎車上學(xué)的同學(xué)必須要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,必須要留意謹(jǐn)慎,車速放慢一點(diǎn)以防發(fā)生意外。坐公共汽車上學(xué)的同學(xué)上下車和橫穿馬路時都要格外注意安全。

  第七,自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動,容易感情用事。因此,在同學(xué)間遇到矛盾時,必須要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

  第八,要注意實(shí)驗課的安全。在上實(shí)驗課前必須要認(rèn)真聽老師講解注意事項;在做實(shí)驗時要嚴(yán)格按照要求來做。

  第九,在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式等給陌生人或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu),以免給騙子以可乘之機(jī)。

  最后,期望透過安全教育的活動,在全校構(gòu)成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。同學(xué)們,生命是完美的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們必須要時刻加強(qiáng)安全意識,努力增強(qiáng)自我防范潛力,做到警鐘長鳴!

  我的講話完了。謝謝大家!

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