教師演講稿爭做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在日新月異的現(xiàn)代社會中,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的教師演講稿爭做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師演講稿爭做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
上午好!
今天我為大家演講的題目是《爭做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人》。
在天長這樣一個人才薈萃的教育航母中,我只是一名每天忙忙碌碌的,平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,當(dāng)看到“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”這四句話的時候,我更是忐忑不安,惶恐慚愧。因為,我只是一名普普通通的教師。直到去年,我收到的一封信讓我感受到了,我做的一件平凡的事竟也能擁有引領(lǐng)學(xué)生夢想的不平凡的力量。信的內(nèi)容大致是這樣的:
老師,您還記得嗎?
有一次,我寫了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天,周記本發(fā)下來,您的評語卻寫了700字:“……我真心愛上了這只調(diào)皮的小猴。在你風(fēng)趣的描述里,在那一連串的滑稽動作里,我看到了一個對世界充滿好奇的、活潑的生命……讀著讀著,我想到了春風(fēng),想到了陽光,想到了沾滿露珠的草葉……可惜這些天來,我一次也沒有進(jìn)過動物園,如果能有半天空閑,我就到‘金牛湖動物園’去,去尋找你的那只照鏡子的小猴……”
當(dāng)我讀著您的評語,我仿佛窺見了那片奇妙的“文學(xué)”天地……一個美好的夢想在我的心頭萌動了……或許,您根本不會想到,在那個普通的夜晚,您在燈下寫的這短短700字,竟激起了我的文學(xué)夢想。這件事過去三年了,您已經(jīng)忘了嗎?但我卻沒忘,我在“追求”的路上跋涉了三年。終于,我的一篇習(xí)作得獎啦!現(xiàn)在,我把自己得到的第一本紀(jì)念冊寄給您。希望您能為我感到驕傲!我打開她送給我的紀(jì)念冊,在扉頁的空白處,她寫道:
在我心靈的草坪上
長著一朵小花
當(dāng)它綻開第一片花瓣時
想到了第一滴露水
或許有一天
那里會長出一棵參天的樹
是那滴露珠
使它伸出了第一絲根須
看完這封信,我才發(fā)現(xiàn)原來自己并不真正了解自己的職業(yè),像是有人在我的心靈上突然推開了一扇窗。是啊,這不正是教育最美好的樣子嗎?“一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂!
有了他們,我愿堅守這一份平凡!用平凡的行動,平凡的愛心,平凡的尊重,去遇見一次次花兒的盛開!
還記得我在實驗小學(xué)任教期間,那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難,但因怕耽誤孩子們復(fù)習(xí)而遲遲沒有上醫(yī)院就診,最終拖成了肺炎,生平第一次住進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生責(zé)備我說:你真能扛。難道我這樣做,是為了那一紙獎狀嗎?當(dāng)然不是,是心中的那份師愛告訴我,應(yīng)該這么做。我愛他們,雖然他們的成績還沒有達(dá)到我的理想;我愛他們,雖然他們時而會犯錯;我愛他們,雖然他們有時把我的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。可即使只當(dāng)一天的老師,我也要對我的學(xué)生負(fù)責(zé)。因為,我愛他們。
苔花如米小,也學(xué)牡丹開。我只是千千萬萬個小學(xué)教師中的普通一員,沒有大智慧,卻有小夢想。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn),還有一段遙遠(yuǎn)的距離,但即使如此,我仍會以此為奮斗目標(biāo),踏踏實實做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。
我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏,當(dāng)好學(xué)生引路人。
我的演講完了,謝謝大家!
教師演講稿爭做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人篇2
師愛是師德師風(fēng)的精髓,也是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證,是教育方針的基本要求,是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn),是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學(xué)生賦予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。
教師要對學(xué)生傾注全心身的愛,以愛的態(tài)度、情感和行為來尊重信任學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,感化陶冶學(xué)生,引導(dǎo)教育學(xué)生。用愛的甘泉雨露,滋潤培育每一個學(xué)生健康茁壯成長。熱愛學(xué)生是教師重要的職業(yè)道德規(guī)范。教師對學(xué)生的愛,是教育學(xué)生的前提,是黨和人民賦于教師的重任,體現(xiàn)了社會主義教育的本貭。
教育是個良心活,是一個憑良心的工作,教育需要有愛的參與,學(xué)會熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。熱愛學(xué)生不僅僅是給學(xué)生上好課,它還包含著教師對學(xué)生正當(dāng)?shù)膰?yán)格要求。要尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。我們廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
教師演講稿爭做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人篇3
教師節(jié)前夕,來到北京市八一學(xué)校,看望慰問師生,并強調(diào):“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。”
習(xí)對教師提出的“四個引路人”新標(biāo)準(zhǔn),要求教師實現(xiàn)教育理念和教育能力的全面轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生人生道路上的合格導(dǎo)師,成為教育創(chuàng)新的先鋒。反思自己的現(xiàn)狀,我覺得要做成為一名好老師,要從幾下幾方面做起:
一.做好老師,要有強烈的責(zé)任感
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!币粋好老師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。有人說,教師,是一種崇高的責(zé)任,我深有同感。這種精神自古有之,孟子把“得天下英才而育之”作為人生一大樂事,源于崇高的責(zé)任;孔子周游列國被困于蔡陳之時,糧斷七日,弟子皆病倒不起,仍講學(xué)不斷,也是源于崇高的責(zé)任。今天,我以及身邊的同事們,默默無聞地做好一點一滴小事,上好每一堂課,這也是責(zé)任的體現(xiàn)。在我周圍,有很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣:富有經(jīng)驗的老班主任,把班級工作抓的井井有條,從不因年紀(jì)大身體不好而放松自己的工作;年輕有朝氣的青年教師,工作時的激情讓人羨慕,更令人難忘……正是他們,她們,讓我的心里常常溢滿了感動,盡管感動的細(xì)節(jié)與內(nèi)容不盡相同,但讓我感動的精神是共同的,那就是為人師者身上所體現(xiàn)出的崇高的責(zé)任感。
我想,做為一名教師,在自己的崗位上盡職盡責(zé),就是從一些小事做起。把具體的事情一點一滴地做好,把工作時間一分一秒地抓牢。準(zhǔn)備好每一篇教案,上好每一堂課,做好每一次作業(yè)批改,這就是責(zé)任感的具體體現(xiàn)。
二.做好老師,要德高為范。
“師者,人之模范也!苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模,這樣才能把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
做好老師,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。不能小看平常的每一件小事:隨手拾起地上的紙屑,就是用行動告訴孩子們注意保持環(huán)境衛(wèi)生;集體升旗儀式中當(dāng)國歌響起時,馬上面對國旗立正站好行注目禮,就是學(xué)生們無聲的榜樣;有學(xué)生不舒服,摸摸他的頭,幫他揉揉肚子,為他倒一杯熱水,及時噓寒問暖,也是潛移默化地教給孩子們怎樣去關(guān)心他人……好老師,無論是行為禮儀,還是道德規(guī)范,都應(yīng)給學(xué)生以表率作用。
三.做好老師,要不斷地學(xué)習(xí)
老師自古就被稱為“智者”。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。想成為一名好老師,就一定離不開學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí),不僅可以提升個人修養(yǎng),做個有品位的教師,而且能用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)、廣博的知識積淀影響學(xué)生。通過學(xué)習(xí),做一個善于反思、勤于積累的老師,及時記錄自己教學(xué)工作中的失敗與成功之處,對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思。通過學(xué)習(xí),做一個業(yè)務(wù)、教學(xué)都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這些學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是在平常生活中同步進(jìn)行的,但這之中也要有所側(cè)重,我想把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)放在首位,而業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我想著重于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。特別是做為一名美術(shù)教師,更要有過硬的美術(shù)基本功。最近幾年,因為雜事太多,很少提筆畫畫。有時想想自己心里也覺得很慚愧,忙碌是借口,不愿動筆才是真實的想法。時間久了,好像不畫畫已經(jīng)成為一種習(xí)慣,現(xiàn)在想突然之間一下子轉(zhuǎn)變不太可能。但我想從最容易的做起,每天都抽點時間畫畫畫或者寫寫字。積少成多,一定會有收獲的。
四.做好老師,要會愛學(xué)生
沒有一位老師會說不愛自己的學(xué)生,沒有一位父母會說不愛自己的孩子。但是如何愛才是真正的愛?
首先要做到接受差異性,寬容地對待孩子。世上都沒有兩片完全相同的樹葉,更何況是孩子?有時我們往往把孩子與別人不一樣之處視為缺點,可我們卻忽略了那可能正是孩子的特點所在。童話大王鄭淵潔曾說過,合格教師和父母的標(biāo)志,是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,告訴他什么地方行,而不合格的教師和父母的標(biāo)志,是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點,告訴他什么地方不行。對比自己的行為,真是相形見慚。教育其實是一種發(fā)現(xiàn),無論是教師需要有發(fā)現(xiàn)與賞識不同孩子不同特點、優(yōu)點的智慧。
其次,要加強溝通,給孩子傾訴的機會。別看教師天天與孩子在一起,可不一定真的就能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,有時就會出現(xiàn)“身在咫尺,心隔天涯”的狀況。如果教育不能走進(jìn)內(nèi)心,那所有的語重心長都只能是一種說教,F(xiàn)在有個性的`孩子越來越多,敢于說“不”的也不在少數(shù)。所以保持商量的口吻,而非權(quán)威式的命令,這才是教育者的智慧,因為有溝通才能有信任,有信任才有教育。
習(xí)說:“好老師不是天生的,而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的!蔽覍⒁源嗽捗銊钭约海粩嘣诠ぷ鲗嵺`中鍛煉成長,做好學(xué)生的引路人!
教師演講稿爭做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人篇4
第32個教師節(jié)前夕,在北京市八一學(xué)校考察并發(fā)表重要講話,強調(diào)廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。
今天,一個國家的教育水平和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為影響其現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵因素。站在中國教育“由大向強”發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點,面對紛繁復(fù)雜的社會思潮,伴隨著人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的更高要求,學(xué)生的“引路人”必須是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化隊伍。而教師隊伍的高素質(zhì)專業(yè)化,正體現(xiàn)在所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”?梢哉f,“四有”是基礎(chǔ),“引路人”是目標(biāo)。
做好學(xué)生“引路人”,理想信念是根本。在這個價值取向多元的年代,一個有堅定理想信念的老師才能引導(dǎo)學(xué)生面對各種誘惑系好“人生的扣子”。當(dāng)前,在教師隊伍當(dāng)中還存在著“姓馬容易信馬難”的現(xiàn)象,把道聽途說或先入為主的偏見在課堂上傳播。人類社會發(fā)展的歷史表明,對一個民族、一個國家來說,最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀。這就要求廣大教師要主動學(xué)習(xí)、深入研究、自覺加強對社會主義核心價值觀的認(rèn)同,做到真學(xué)真懂真信,要結(jié)合學(xué)生身心特點,將其創(chuàng)造性地融入日常教育教學(xué)工作中,使學(xué)生真正入耳入腦入心入行。前不久,一檔《開卷有理馬克思靠譜》的節(jié)目,利用媒體融合的創(chuàng)造性傳播,用90后的語言還原了一個多姿多彩的馬克思,讓理論親切可感,就是很好的做法。
做好學(xué)生“引路人”,道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者!墩撜Z》有言:“其身正,不令而行”,教師對學(xué)生不僅是言傳,更是身教,只有以德立身、以身作則,學(xué)生方能以師為鏡。
做好學(xué)生“引路人”,扎實學(xué)識是基礎(chǔ)。陶行知先生曾說:“做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的。”信息化條件下,教師要給學(xué)生“一杯水”,首先自己要有“一桶水”“長流水”。廣大教師要積極面對挑戰(zhàn),樹立終身學(xué)習(xí)理念,既努力提升自身學(xué)識能力,又要學(xué)會在具體的教育情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用知識、解決問題,時刻保有理論、知識、技能的源頭活水。
做好學(xué)生“引路人”,仁愛之心是關(guān)鍵。教育是“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛心的人不可能成為好老師。無論是殷雪梅、張麗莉在車輪前的奮身一撲,還是徐本禹、石蘭松對大山里孩子的鄭重承諾,都源自于根植其內(nèi)心深處的濃濃仁愛。做時代的好老師,不僅要傳道授業(yè)解惑,更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個學(xué)生,與學(xué)生共同成長。
“國將興,必貴師而重傅!币浴八挠小苯處煘槟繕(biāo),一支高素質(zhì)專業(yè)化的“引路人”隊伍,必將源源不斷地培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,為中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強勁動力。
【教師演講稿爭做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人】相關(guān)文章:
爭做四有好教師師德征文范文(精選10篇)05-17
“身邊的好教師”主題征文07-26
身邊的好教師征文(5篇)08-28
身邊的好教師征文5篇08-28
做四有教師學(xué)習(xí)總結(jié)體會01-04
當(dāng)好老師小助手演講稿范文03-18
爭做“文明小學(xué)生”征文05-18
爭做會感恩的人演講稿03-14
努力當(dāng)好值日生01-05