中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

高中教師師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2024-06-13 13:26:40 曉麗 演講稿 我要投稿

高中教師師德師風(fēng)演講稿(精選13篇)

  演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日常生活和工作中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧,以下是小編精心整理的高中教師師德師風(fēng)演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中教師師德師風(fēng)演講稿(精選13篇)

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  踏上教師工作崗位已有十八年,常常會(huì)聽(tīng)到這樣的說(shuō)法:你是老師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到,一年還有寒暑假……每次聽(tīng)到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。我們要面對(duì)的,不僅是學(xué)生,還有他們的家庭和這個(gè)社會(huì);關(guān)注的不僅是成績(jī),還有靈魂和未來(lái);雖有大的規(guī)劃,而更多的只是日常的瑣碎。十八年如一日的教育教學(xué)工作中,能讓我始終充滿熱情、充滿動(dòng)力的源泉,就是愛(ài)和責(zé)任。

  愛(ài)在冷冰冰的詞典里有四個(gè)詞條的解釋,但是愛(ài)又何嘗能夠簡(jiǎn)單的僅僅用詞語(yǔ)來(lái)詮釋。愛(ài),沒(méi)有范疇,沒(méi)有邊際,但作為教師的我們卻可以將它升華為熱愛(ài)學(xué)生的本能行為,心中有愛(ài),言行有愛(ài)。

  課堂上關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)的心理歷程,由問(wèn)題的情境到概念的闡述,由知識(shí)的構(gòu)建到知識(shí)的應(yīng)用。45分鐘的課堂中會(huì)把關(guān)愛(ài)留給每一個(gè)人,無(wú)論他是學(xué)習(xí)品質(zhì)后進(jìn)生,還是學(xué)習(xí)成績(jī)后進(jìn)生能得到一次提問(wèn)、一句贊揚(yáng)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句“請(qǐng)坐下”。當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲地談起“我們班的數(shù)學(xué)老師……”時(shí);當(dāng)他們回憶學(xué)生時(shí)代記憶最深的一句話“你課下有空的時(shí)候,到我這里來(lái)一下”的時(shí)候;當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)的時(shí)候,一種感動(dòng)和滿足就會(huì)油然而生。原來(lái),付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛(ài)!愛(ài)不是索取,亦非等價(jià)交換,愛(ài)是付出,是給予,溫暖他人,也充盈自身。我想雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。

  教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的,付出時(shí),我們沒(méi)有想到工資,沒(méi)有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任的'驅(qū)使。責(zé)任是對(duì)自己要去做的事情的一種愛(ài),是愛(ài)的一種升華。如果說(shuō)愛(ài)讓人變得博大,那么,責(zé)任則讓我們變得深刻和厚重。也有人說(shuō),教書育人是世間一部很大很沉的詞典,而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁(yè)。

  也正是由于這樣一種責(zé)任,使得即使畢業(yè)后,學(xué)生們?nèi)耘c我保持著密切的聯(lián)系。每年的節(jié)假日,學(xué)生來(lái)看我的同時(shí),他們會(huì)提一個(gè)小小的要求:老師,我們合個(gè)影吧,再留個(gè)紀(jì)念。雖然我的形象離帥氣相差甚遠(yuǎn),但是自我感覺(jué)形象也很高大。更有剛剛畢業(yè)的學(xué)生真情流露道:“給父親的信一直寫不出來(lái),而給你寫的卻收不住筆,早就想叫你一聲爸爸,可總覺(jué)得不如老師來(lái)得順口,然而心里已不知叫了幾遍了,就讓我們心中保持那份默契吧!”

  我不禁想到了一句話:“一日為師,終身為父”。這是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要像原諒自己小孩的惡作劇一樣,去接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí),這句話也是在告誡我:即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或借學(xué)生的“光”光亮自己,因?yàn)槲抑皇亲隽俗约簯?yīng)該做的。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”的責(zé)任。

  一位學(xué)生在QQ留言中寫道:“雖然從你班走出已有8個(gè)年頭了,但始終難忘你真心無(wú)悔的付出,也許你不是我碰到的最后一個(gè),但確是有生以來(lái)我所遇見(jiàn)的第一個(gè)如此全心投入,不記任何回報(bào)的老師,你對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬,你的熱忱已融入我們的血液中,我們從您的身上知道了什么叫教師!

  轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有18個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀仿佛就在昨天。18年的時(shí)間,足以改變?cè)S多事情,但對(duì)教師這一工作的愛(ài)與責(zé)任,卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,俞久彌新。猶如地下的樹影,早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。十幾年中,雖然有著別人無(wú)法理解的艱辛,但也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福。這份幸福,源于愛(ài),源于責(zé)任,源于教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日日月月、追尋探索。人生的幸福也許并不是獲得什么,而是一直不斷地追尋什么,尋找教育幸福的行為本身就賦予教育以幸福。我們的幸福決不是靠分?jǐn)?shù)、指標(biāo)、金錢、待遇來(lái)疊加,盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不可或缺的,但幸福卻屬于靈魂的體驗(yàn),精神的圓滿,是一種融通、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激,是一種物質(zhì)之上的物質(zhì),知識(shí)之上的知識(shí),智慧之上的智慧。

  大愛(ài)無(wú)疆,真心地愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生;責(zé)任無(wú)價(jià),用自己的肩膀證明教師使命的神圣。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,收獲一季又一季的桃李芬芳。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車,但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)的清水般的厚德,就算普通得如同一根蘆葦,也應(yīng)該用能夠思考的自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫流的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)與責(zé)任寫好“教師”二字。

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е@青春的激情踏入實(shí)小校門時(shí),當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

  俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。

  一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,有多少老師的'孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照顧,然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨。

  當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的白楊樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,”燃燒自己,照亮了別人”就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

  一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家上午好!

  很高興今天作為教師代表在這里發(fā)言,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),其次,我要感謝在座的每一位教師和我一樣選擇了濱河高中,還有把責(zé)任擔(dān)在肩上并一起為之奮斗的中層伙伴們。一個(gè)人該怎樣對(duì)待這份事業(yè)呢?教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,身正為范”,在這里,我想結(jié)合自己在濱河的所見(jiàn)所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?/p>

  我認(rèn)為在我們?yōu)I河人身上體現(xiàn)最明顯的是:積極向上、公平正直、敬業(yè)奉獻(xiàn)和無(wú)怨無(wú)悔的團(tuán)隊(duì)精神,拿焦校長(zhǎng)的原話“努力到無(wú)能為力,拼搏到感動(dòng)自己”,這可稱之為我們?yōu)I河人的生動(dòng)寫照。

  這學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了校園文化建設(shè),焦校長(zhǎng)給我們制定了整體思路和借鑒原則。董校長(zhǎng)主抓這項(xiàng)工作,我們?nèi)w班子成員和教師都參與其中。從標(biāo)語(yǔ)的選擇到;盏脑O(shè)計(jì);從櫥窗的設(shè)計(jì)到道旗的安裝,都凝結(jié)了我們太多的汗水。特別是校徽設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)了20余次的修改,其中讓我感動(dòng)的是王銀萍老師為了學(xué)校校名的英語(yǔ)翻譯親自到我辦公室給我提出兩種不同的譯法并認(rèn)真的給我講解。還有葉主任對(duì)櫥窗文字的校正,精益求精、一絲不茍“吳書記:第四塊版面精英團(tuán)隊(duì)的漢語(yǔ)拼音拼錯(cuò)了,第七塊贏字打錯(cuò)了,這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該為頓號(hào)等等”。有時(shí)為了一點(diǎn)的改動(dòng)老師們凌晨給我發(fā)信息,這種大家齊心協(xié)力關(guān)注學(xué)校發(fā)展,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,追求完美的精神深深的打動(dòng)了我。最終我們的櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、道旗在大家的共同努力下按期安裝到位,為學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

  五月是濱河高中的招生宣傳月,作為宣傳片錄制的負(fù)責(zé)人,我從頭到尾參與其中,也因此切身體會(huì)到了拍攝錄制的艱辛。首先,寫稿子趙主任熬了兩個(gè)晚上,拿到初稿后班子成員進(jìn)行討論,修改,反復(fù)進(jìn)行了8次才定下稿來(lái),然后進(jìn)行實(shí)景拍攝,在錄制過(guò)程中常常為了捕捉一個(gè)精彩的鏡頭,有時(shí)反復(fù)7-8次。而參與拍攝的'老師和學(xué)生也都毫無(wú)怨言、積極配合,記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時(shí),已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了,當(dāng)天溫度35度多,連續(xù)拍攝上課、輔導(dǎo)。同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間,又過(guò)啦吃飯點(diǎn),同學(xué)們又饑又渴,打不起精神,拍攝一次次不過(guò),我就大聲的示范給他們,用我的激情感染他們、帶動(dòng)他們,最后終于過(guò)關(guān),在宣傳片里精彩的展現(xiàn)出我們?yōu)I河師生,精神飽滿,積極向上,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的風(fēng)采。

  完成了實(shí)景拍攝工作才進(jìn)行了一半,后期制作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的熬夜活。連續(xù)三天晚上盯守在電視臺(tái)和編輯人員反復(fù)的校正字幕、聲音、圖片、視頻等。記得宣傳片定稿那天晚上,我正和剪輯人員討論細(xì)節(jié)如何處理,忽然接到焦校長(zhǎng)的詢問(wèn)電話,才發(fā)現(xiàn)已是深夜,等十二點(diǎn)多回到家,見(jiàn)妻兒已經(jīng)熟睡,一時(shí)間內(nèi)疚之情涌上心頭:“每天5點(diǎn)起床去學(xué)校,回家卻已夜深人靜,雖然每天回家,但孩子已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸了。”

  而轉(zhuǎn)念我想到了濱河一個(gè)個(gè)同我一樣早出晚歸、默默奉獻(xiàn)的同事:像趙主任今年48歲了,擔(dān)任兩班語(yǔ)文、班主任、年級(jí)部長(zhǎng)和學(xué)校的教務(wù)工作、特色學(xué)校創(chuàng)建等等,經(jīng)常是晚上10點(diǎn)30查完寢,班主任都走了,他還不放心,再上去查看一遍。11點(diǎn)了才騎上電動(dòng)車悄悄的回家,第二天早上5點(diǎn)30他又準(zhǔn)時(shí)到校并巡查各班情況,無(wú)冬歷夏、風(fēng)雨無(wú)阻,被大家親切的稱為“新鐵人”精神,這難道不是我們?yōu)I河高中教師最需要的精神么?亓主任今年52歲了,為了學(xué)校老師和學(xué)生們的一切,他總是微笑著、熱情的為我們服務(wù),不厭其煩、不辭勞苦。還有葉主任、徐主任、關(guān)主任、付主任、王主任。他們?cè)诮虒W(xué)工作中精益求精、誨人不倦:他們?cè)诠芾韻徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn);他們從學(xué)校的大局出發(fā),以身作則、嚴(yán)于律己、勇于把責(zé)任擔(dān)在肩上,站好每一班崗、值好每一個(gè)班,為師生營(yíng)造了平安有序、和諧文明的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。在此,我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰(zhàn)在濱河教育事業(yè)一線科任教師和班子成員,送上我誠(chéng)摯的敬意和美好的祝愿!

  從5月18日—6月18日,我們學(xué)校重點(diǎn)工作是招生和迎接洛陽(yáng)市課改特色學(xué)校驗(yàn)收。招生分三個(gè)階段,首先,下鄉(xiāng)宣傳,我們分四個(gè)小組,四個(gè)校長(zhǎng)親自帶隊(duì)、中層全部參與,還抽調(diào)了王干強(qiáng)、張英豪、郭鶯鶯、康倩倩等一批骨干教師參與其中,他們頂著炎炎烈日、冒著傾盆大雨奔走于各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校,宣傳我們學(xué)校、講解我們的招生政策。第二階段就是優(yōu)秀學(xué)生逐一家訪。我們下午5點(diǎn)半開完分工會(huì)后,左校長(zhǎng)和關(guān)主任就迅速行動(dòng),連夜趕到白沙、豆村、葉村進(jìn)行家訪,等把優(yōu)秀生全部家訪完成,回來(lái)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多了。還有劉祖樂(lè)、沈迎芳老師他們?yōu)榱藢W(xué)校工作,積極投入到家訪行動(dòng)中去。為圓滿完成第二階段的招生工作做出來(lái)自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后、迎接家長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)地參觀我們學(xué)校。先后有白元中心校,葛寨中心校,實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū),彭婆文正中學(xué)等1200余名師生和家長(zhǎng)到我校實(shí)地參觀查看。我們都給予熱情的接待和詳細(xì)的講解,受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng),截止目前可以高興的告訴大家,我們學(xué)校20xx年招生情況良好。

  忙完啦招生,忙監(jiān)考。高招剛結(jié)束,洛陽(yáng)市特色學(xué)校驗(yàn)收就迫在眉睫,9號(hào)返校上班,12號(hào)來(lái)驗(yàn)收。給我們的準(zhǔn)備時(shí)間僅有3天。而分給我的任務(wù)就是整個(gè)學(xué)校的課改宣傳文化標(biāo)語(yǔ)、六塊版面和整理出版三本書《優(yōu)秀教案集》、《優(yōu)秀學(xué)案集》、《1311高效課堂模式》。當(dāng)我接受任務(wù)時(shí),大腦一片空白,韋校長(zhǎng)看出了我的遲疑。他說(shuō)“這件事交給你我放心,這三天你就盯好這三件事,相信你一定能把它辦好”。走出韋校長(zhǎng)辦公室,來(lái)到教導(dǎo)處看到老師們都在埋頭整理檔案,有忙著建立網(wǎng)頁(yè)的,有忙著整理標(biāo)簽的,有忙著打印裝訂的,有干的焦急而甩筆抱怨的,空氣非常的緊張、壓抑、沉悶。面對(duì)桌子上堆滿了如山的檔案盒,趙主任一屁股坐在那里一動(dòng)不動(dòng)、低頭沉思。我知道他的壓力比我還大,我輕輕的問(wèn)“趙哥還沒(méi)吃飯吧?我倆到外邊走走,屢屢思緒”。一碗面條還沒(méi)吃完,電話又響啦。轉(zhuǎn)身我們各自又投入到了工作中。

  有句話我非常欣賞:“你真的很累嗎?累就對(duì)了,因?yàn)榭、才是人生,累、才是工作,變、才是命運(yùn),忍、才是歷練,做、才是擁有!如果此時(shí)你感到自己很辛苦,告訴自己:容易走的都是下坡路,堅(jiān)持住,因?yàn)槟阏谧呱掀侣贰!被厥孜逶掠刑嗟母袆?dòng),有太多太多感人的故事……

  韋校長(zhǎng)因?yàn)檫B續(xù)高強(qiáng)度的工作,加上感冒、著急、累的嗓子發(fā)炎話都說(shuō)不出來(lái),用手給我們比劃著指導(dǎo)工作。

  郭鶯鶯老師在六一兒童節(jié)那天還在下鄉(xiāng)宣傳招生,孩子對(duì)她說(shuō)“媽媽,你好久沒(méi)陪我過(guò)兒童節(jié),我想讓你今年陪我過(guò)一個(gè)兒童節(jié)”,但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了,沒(méi)想到的是兒童節(jié)那天孩子竟然生病了,鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后,下午立刻又返回學(xué)校,投入到了工作之中。

  趙志輝老師本來(lái)在教學(xué)崗位上勤懇踏實(shí),有著優(yōu)秀的表現(xiàn),但因?yàn)閷W(xué)校后勤董志遠(yuǎn)老師、曹啟龍老師代表學(xué)校下鄉(xiāng)扶貧,后勤僅剩下石建勛老師一人,而他又是我們學(xué)校年齡最大,今年已經(jīng)55歲了。在后勤最需要人的時(shí)候,趙志輝老師二話不說(shuō),立馬轉(zhuǎn)入后勤工作,修水管、換電棒、疏通下水道,不辭辛苦,不說(shuō)臟累,任勞任怨。

  還有石幸浩老師、遠(yuǎn)雪利老師、謝琳老師、嚴(yán)輝老師,他們都是擔(dān)任著教學(xué)任務(wù)和班主任工作,同時(shí)還兼顧著學(xué)生宿舍管理工作,每天他們都要和學(xué)生斗智斗勇,直到學(xué)生都安靜下來(lái),將近半夜才能休息,而作為班主任,每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和學(xué)生一起晨讀、跑操,從他們身上我看到的只有對(duì)濱河的熱愛(ài)和滿滿的正能量。

  相信除了上面我所講的,還有更多我所不知道的令人感動(dòng)的事情每天都在濱河發(fā)生,演繹著奉獻(xiàn)與追求。

  老師們,我們?yōu)I河高中要辦好,需要一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚師德的教師隊(duì)伍,卓越人才或是優(yōu)秀教師的出現(xiàn),往往是由集體的形式出現(xiàn),而不是由個(gè)體的形式出現(xiàn),理由很簡(jiǎn)單,他們受到同樣作風(fēng)的影響,養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統(tǒng)和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí),首任校長(zhǎng)的性格和氣質(zhì)決定的,他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從此,不管歲月流失,人員更迭,這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。

  老師們,讓我們帶著對(duì)濱河精神的追求,厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng)新、自強(qiáng)自立、致高致遠(yuǎn),全身心投入到濱河的教育事業(yè)中吧!讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)虛中樂(lè)善、至誠(chéng)至真,明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè),用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的未來(lái);用自己的行動(dòng)鑄就濱河高中的師魂!

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《責(zé)任鑄師魂,愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)》。

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

  俗話說(shuō):“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的`時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

  教書育人是愛(ài)的.事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

  讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

  謝謝大家!

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  今天,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。

  20xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時(shí)候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí),他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,欲言又止?吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽,每次見(jiàn)到我都會(huì)說(shuō):“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒(méi)有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí),有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我,熱情地說(shuō):“石穎老師,你來(lái)了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)的呀!現(xiàn)在小的也來(lái)讀書了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng),那份傷痛似乎又可以減輕些。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō),在我的心里,學(xué)生對(duì)我的.依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師22年不離開大瑤山,她說(shuō):“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

  唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,因?yàn)榻處熕奚徇未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會(huì)特別愉快,因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸R,在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),正在門口施工的民工突然問(wèn)我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說(shuō):“我不是校長(zhǎng),但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家!睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué),而且感覺(jué)那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō):“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅(jiān)持去做,就可以做的很好哇!”

  人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì)在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在前行的道路上,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

  謝謝大家,我的演講完畢。

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是“師德表天地,素心育英才!蔽,是一個(gè)幸運(yùn)兒,就在去年年初,我順利地被錄取,成為了一名人民教師。剛踏上三尺講臺(tái)的我,喜憂參半。憂的是初為人師的必然歷程,如同在烈日下種地一樣的辛勞;喜的是豐收賜予的燦爛陽(yáng)光。這一年,是奮斗的一年,是成長(zhǎng)的一年,而我的成長(zhǎng)離不開辦公室同事們和我的帶教師傅陸老師的鼓勵(lì)和幫助。

  剛進(jìn)入時(shí),我心里便埋下了一個(gè)小小的愿望:我一定要好好教書,珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。因此,當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行第四屆“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)課堂評(píng)比比賽的時(shí)候,也許是初生牛犢不怕虎,不知哪來(lái)的一股勇氣,也不知我將要面對(duì)的對(duì)手是誰(shuí),我毅然決然的報(bào)名了。接下來(lái)緊鑼密鼓的備課、磨課、討論、修改,那些日子幾乎每晚必是零點(diǎn)之后才睡,一大早還要趕從錢橋到南橋的公交,與此同時(shí),越臨近比賽,我就越有了退縮的想法,一個(gè)教書才兩個(gè)月的`新教師,拿什么和有經(jīng)驗(yàn)的老師比賽呢?這時(shí)候,同事們告訴我,要相信自己。不管結(jié)果如何,只要展現(xiàn)最好的自我,那就是成功。我就是秉著這樣的信念上了講臺(tái),盡管教室后面坐了二十幾位老師,盡管剛開始有些緊張,但上完課后,我還是相當(dāng)?shù)母吲d,因?yàn)槲蚁嘈盼覟樽约旱慕處熓聵I(yè)開了個(gè)好頭。那一次,我拿到了比賽的二等獎(jiǎng)。

  今年開學(xué)后不久,何校長(zhǎng)找我說(shuō),市級(jí)、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)視察農(nóng)村信息化學(xué)校,想讓我上一堂課。我知道磨練我的時(shí)候又到了,欣然地接受了這個(gè)任務(wù)。雖然只有一周的準(zhǔn)備時(shí)間,但由于有了上次的經(jīng)驗(yàn),我對(duì)這次公開課的準(zhǔn)備顯得游刃有余。我一直相信,成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人。那些日子,每晚我又多了一項(xiàng)活動(dòng),那就是對(duì)著電腦上的幻燈片開始自言自語(yǔ),從熟練教師的動(dòng)作、表情到過(guò)渡語(yǔ)言,再精確到播放每一張幻燈片的用時(shí)估計(jì),我做了一遍又一遍的`測(cè)試。功夫不負(fù)有心人,這堂課最終得到了市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)同。

  一個(gè)月之后,我又得到了一個(gè)艱巨的任務(wù),那就是為全區(qū)六、七、八年級(jí)的英語(yǔ)教師上一堂區(qū)級(jí)公開課!作為一個(gè)一年期還未滿的新教師,那將是一個(gè)多么榮幸而艱巨的任務(wù)啊!但這堂課的準(zhǔn)備一開始卻沒(méi)有之前的兩堂來(lái)的順利,第一次試教非常失敗,我也第一次有了一堂課上不下去的感覺(jué)。之后,經(jīng)過(guò)教研組內(nèi)集體討論并結(jié)合自己的理解、探索、磨練、修改,終于上了一堂比較成功的公開課。盡管那天聽(tīng)課老師之多出乎我的意料,初步統(tǒng)計(jì)有一百余名,但是我真正做到了我的眼里只有學(xué)生的狀態(tài),這讓我非常欣喜。

  這三堂課,只是我這一年工作的縮影。我每一次一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),都離不開陸老師和辦公室同事們,尤其是張韻和楊靖的鼓勵(lì)和幫助。我們的老師每天都在這塊高地上為學(xué)生的成長(zhǎng)付出著青春和智慧,我們不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求人生無(wú)悔;數(shù)不清的不眠之夜,數(shù)不盡的嘔心瀝血,只為守望著自己的理想。師愛(ài)是永恒的主題,“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”。用筆耕耘,用愛(ài)播種,用心滋潤(rùn),在日復(fù)一日平凡的日子里,我們正在用我們的師愛(ài)和師魂編織著一個(gè)個(gè)燦爛的故事。

  我的演講完了,謝謝大家!

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國(guó)文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂(lè),但他懂的不僅是圖畫和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的'英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。

  用知識(shí)傳授識(shí),用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí),完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

  教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)。學(xué)高為師,一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時(shí),一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:老師,為什么蒙娜麗莎的莎不是沙子的沙?教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生:為什么美國(guó)的美是美麗的美而不是倒霉的霉?為什么英國(guó)的英是英明的英而不是陰暗的陰?一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛,經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲,讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到學(xué)高為師,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

  屈原在《離騷》中寫道:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在前行的道路上,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

  我的演講完畢,謝謝大家。

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 8

各位指導(dǎo)、各位教師:

  大家好!

  我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō):"教師,太平凡了!

  是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!

  當(dāng)我登上那講臺(tái),不,應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:班的戲劇開始了!

  我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛(ài),開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角效勞、效勞。不僅如此,我還要做一名最忠誠(chéng)的觀眾,為演員們精誠(chéng)的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。

  沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)決不移地走下去。

  時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在開展,改革在深化,教育要振興。 作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好!假設(shè)我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的.花朵;假設(shè)我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;假設(shè)我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園;假設(shè)我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假設(shè)我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

  別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓教師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)如今孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回憶,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 9

尊敬的各位、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)》。站在這里,我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處?望著你們,我很驕傲,因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻麡s耀的人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái),無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。然而,時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),知識(shí)在迅速更新,觀念在劇烈碰撞,有時(shí)我不由在想,過(guò)去我們所信奉的,所提倡的這一切都還需要嗎?

  5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上,我有幸聽(tīng)到了著名教育家魏書生老師的一番講話,魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,讓我心中豁然開朗:時(shí)代在變,生活在變,教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,可是,教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,教師職業(yè)所表達(dá)的博愛(ài)情懷不能變。

  確實(shí),選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲,意味著放棄榮華富貴和厚祿,意味著蠟燭般的消滅和粉筆般的磨損,但是,孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。

  忘不了,大山里的王思明七年如一日,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話!忘不了,北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的.生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字!

  “德高為師,學(xué)高為范”,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中,挑戰(zhàn)在我們面前,此時(shí)此刻,我們的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔熱誠(chéng),一身正氣,它還需要我們勇于開拓,大膽,學(xué)習(xí)不斷,創(chuàng)新不停。

  我們現(xiàn)在要做的,不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,而是讓他們學(xué)會(huì)生存,放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,不是一味地傳道授業(yè),我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),讓多媒體教學(xué),電子備課,網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

  教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的統(tǒng)一,讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型,現(xiàn)代型教師,只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),無(wú)愧于人民授予我們的榮耀稱。

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 10

各位評(píng)委:

  上午好!我是選手駱xx,岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  后來(lái),走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的.認(rèn)識(shí)和理解:

  告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親假設(shè)朋友,宛假設(shè)親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!

  而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

  師德,她從苦苦設(shè)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!

  說(shuō)不完,道不盡的感懷;

  舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她表達(dá)于為師之人的方方面面。

  師德,她宛假設(shè)《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,表達(dá)的是一種純潔的神圣!

  師德,她宛假設(shè)《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛假設(shè)《史記》中司馬遷的.堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

  其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!謝謝大家!

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《用愛(ài)播撒希望》。教師不僅僅是一種職業(yè),而是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),教師在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的.思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  其實(shí),我的這些付出又算得了什么呢?在我們小校園中,師德之花處處盛開。夜深了,領(lǐng)導(dǎo)還在運(yùn)籌帷幄;假日里,老師仍在備課,修改教案;餐廳中,師生談笑風(fēng)生,其樂(lè)融融;宿舍內(nèi),生活區(qū)阿姨的悉心關(guān)懷,勝似親人?葱@師生溫情,盡顯師德之花。面對(duì)此情此景,我自豪地說(shuō):豈旦學(xué)海無(wú)涯,真情可為舟楫。何懼教學(xué)路長(zhǎng),師德伴我同行。

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

  大家好!今天,我站在這里,以一個(gè)青年教師的身份,和大家共同探討“師德師風(fēng)”這一永恒的主題。我演講的題目是《以愛(ài)之名,育時(shí)代新人》。

  教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中,作為教師,我們所扮演的角色,不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是道德的引導(dǎo)者,心靈的塑造者。師德,是我們每一位教師的靈魂,是我們踐行教育使命的力量源泉。

  首先,熱愛(ài)學(xué)生,是師德的核心。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)學(xué)生,就是要尊重每一位學(xué)生,理解他們的需求與差異,用耐心和細(xì)心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去點(diǎn)燃他們心中的希望之火。在我短暫的教學(xué)經(jīng)歷中,我見(jiàn)過(guò)成績(jī)優(yōu)異卻內(nèi)心孤獨(dú)的孩子,也遇到過(guò)調(diào)皮搗蛋卻創(chuàng)意無(wú)限的學(xué)生。每一次,我都嘗試著以朋友的身份走近他們,用溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們,用真誠(chéng)的心去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)愛(ài)成為教育的語(yǔ)言時(shí),它比任何嚴(yán)厲的`批評(píng)和懲罰都更有力量。

  其次,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),是師德的基石。在知識(shí)日新月異的今天,作為青年教師,我們更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷充實(shí)自我,完善自我,以淵博的學(xué)識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技能贏得學(xué)生的尊重和信賴。我們要積極探索教育教學(xué)的新方法、新思路,努力提高教學(xué)質(zhì)量,用我們的專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

  再者,為人師表,是師德的外延。孔子有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!弊鳛榻處,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此,我們必須嚴(yán)于律己,以高尚的師德師風(fēng)為學(xué)生樹立正面的榜樣。無(wú)論是對(duì)待工作的態(tài)度,還是處理人際關(guān)系的方式,甚至是日常生活中的小節(jié),我們都應(yīng)做到言行一致,以身作則,讓自己的行為成為學(xué)生心中的一面鏡子。

  最后,勇于創(chuàng)新,是師德的動(dòng)力。教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,而是點(diǎn)燃智慧的火焰。作為青年教師,我們應(yīng)該勇于探索,敢于創(chuàng)新,不斷尋找更加適合學(xué)生發(fā)展、更能激發(fā)學(xué)生潛能的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中,積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),融合線上線下教育資源,構(gòu)建互動(dòng)、開放、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在探索與合作中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  總之,師德師風(fēng)是教師職業(yè)生涯的靈魂,是我們不斷前行的燈塔。讓我們以愛(ài)之名,不忘初心,牢記使命,用實(shí)際行動(dòng)去詮釋“人類靈魂工程師”的崇高職責(zé),用心血和汗水培育出更多適應(yīng)新時(shí)代要求的優(yōu)秀人才!

  謝謝大家!

  高中教師師德師風(fēng)演講稿 13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

  大家下午好!今天,我演講的題目是《青春獻(xiàn)教育,丹心鑄師魂》。

  站在這方講臺(tái)上,我的心中涌動(dòng)著一股難以言喻的激動(dòng)。作為一名青年教師,我深知自己肩上的責(zé)任重大,因?yàn)槲覀儾粌H是知識(shí)的傳播者,更是夢(mèng)想的引路人,是孩子們?nèi)松猛旧系闹匾锇椤?/p>

  首先,我想談?wù)劇皭?ài)”。愛(ài),是教育的起點(diǎn),也是教育的本質(zhì)。這種愛(ài),不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)注,更是對(duì)他們身心健康成長(zhǎng)的關(guān)懷。記得有一次,班上一名學(xué)生因家庭變故情緒低落,成績(jī)下滑明顯。我沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單地責(zé)備,而是主動(dòng)找他談心,了解他的困擾,并聯(lián)合學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師給予幫助。慢慢地,他重新找回了自信,笑容再次洋溢在他的臉上。那一刻,我深刻體會(huì)到,教師的愛(ài)如同春雨,無(wú)聲卻滋潤(rùn)萬(wàn)物,能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心最深處的成長(zhǎng)動(dòng)力。

  其次,追求卓越,是我們的職業(yè)信念。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,教育理念和方式也在不斷更新。作為青年教師,我們應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提升自身的教學(xué)能力和科研水平。只有這樣,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探索未知,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

  再者,我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的良師益友。在傳授知識(shí)的同時(shí),更要關(guān)注學(xué)生的情感世界,傾聽(tīng)他們的心聲,成為他們可以信賴的朋友。在課堂之外,我常常參與學(xué)生的課外活動(dòng),與他們一起游戲、討論,這不僅拉近了師生間的距離,也讓我的教育更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,更加富有成效。

  最后,我想強(qiáng)調(diào)的'是,師德師風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且持續(xù)的過(guò)程,需要我們?cè)谌粘=逃虒W(xué)中不斷自我反思、自我提升。我們要以高尚的職業(yè)道德為準(zhǔn)則,以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為引領(lǐng),不斷提升自我,用自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)生,共同營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、向上的教育環(huán)境。

  親愛(ài)的同事們,讓我們攜手并進(jìn),在教育的道路上,用青春書寫激情,用丹心鑄就師魂,為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量!

  謝謝大家!

【高中教師師德師風(fēng)演講稿】相關(guān)文章:

高中教師師德師風(fēng)報(bào)告(精選8篇)11-22

高中教師師德師風(fēng)工作總結(jié)05-18

高中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)02-17

高中教師師德師風(fēng)自查報(bào)告03-21

高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)06-05

教師師德師風(fēng)征文 教師師德師風(fēng)征文范文04-27

高中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)(精選23篇)06-09

高中教師師德師風(fēng)自查報(bào)告03-21

高中教師師德師風(fēng)報(bào)告范文(通用11篇)11-21

高中教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)11-04