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以學(xué)會(huì)溝通為題的國(guó)旗下演講稿

時(shí)間:2022-02-08 14:34:19 演講稿 我要投稿

以學(xué)會(huì)溝通為題的國(guó)旗下演講稿

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編收集整理的以學(xué)會(huì)溝通為題的國(guó)旗下演講稿,歡迎大家分享。

以學(xué)會(huì)溝通為題的國(guó)旗下演講稿

以學(xué)會(huì)溝通為題的國(guó)旗下演講稿1

  溝通在字典里的意思使雙方相互連通,在生活里的意思是使雙方的心相互了解,溝通就像橋兒一樣,那頭是你,這頭是我,因?yàn)闇贤,我們總能在這橋上相遇。

  朋友·溝通

  “我跟你沒(méi)法溝通”,我氣呼呼地對(duì)著她道,“你不可理喻,性子那么倔強(qiáng)”,她也毫不示弱地說(shuō)著,“哼”,“懶得跟你說(shuō)”,結(jié)果我們倆都摔門而去,不歡而散。她是我的好朋友,可不知道為什么,我們之間經(jīng)常吵架,一吵架,我和她都變成了帶刺的刺猬,刺得對(duì)方遍體鱗傷,倆人的心隔著一堵冰墻,深深傷害了友誼,誰(shuí)都不愿意說(shuō)對(duì)不起,都固執(zhí)的守著自以為是的自尊心。唉,已經(jīng)是這個(gè)星期第三次吵架了,我拍了拍身上的塵土,茫然無(wú)措的想著解決的辦法。原因到底是什么呢?我倔強(qiáng)?她太強(qiáng)詞奪理?還是我太任性?她太小心眼了?不對(duì),也不是?可能是我們之間缺少點(diǎn)什么。……我突然茅塞頓開,是缺少溝通的橋梁。從那以后,我開始嘗試跟她說(shuō)出我心里的感受,是悲亦或喜。她或許也開始學(xué)著怎樣去體諒我,聆聽我的心聲。也許當(dāng)我開始跨出第一步對(duì)她說(shuō)“對(duì)不起"時(shí),那橋的梁子就已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的打好了,心中的隔閡煙消云散,我們倆的手緊緊握在一起,相視而笑。溝通真是一瓶很神奇的噴化劑,能夠消掉那些日久又討厭的隔閡。

  家長(zhǎng)·溝通

  有一句話說(shuō)得好:“青春期的我們是叛逆的,更年期的家長(zhǎng)是火爆的!痹(jīng)有同學(xué)跟我說(shuō)過(guò)“我和我爸媽是仇人,在一起就吵架,我們之間有代溝,他們不樂(lè)意見(jiàn)我,我還不待見(jiàn)呢,正好樂(lè)得其所!蔽蚁胩幵谇啻浩诘奈覀兌加羞@個(gè)煩惱,我也不例外,有一次我月假放學(xué)回家,心想著再過(guò)幾天就是媽媽生日了,尋思著買個(gè)禮物送給她,于是便拉著同學(xué)去商店逛逛,商店里商品琳瑯滿目,看的我們眼花繚亂,不知選哪件,等給媽媽買完禮物后,天色已暗才匆匆回家,我一路急趕,氣喘吁吁一推門,就見(jiàn)爸媽焦急的臉色,我剛想解釋,爸媽的臉已經(jīng)完全暗了下來(lái),燈光映著他們充滿鐵青的臉,“你還知道回來(lái),這么晚才回家,外面遇到壞人怎么辦?你看你衣服多臟,你看看......"等他們絮絮叨叨發(fā)表完長(zhǎng)篇大論后,我委屈地走進(jìn)我的房間,哇哇大哭起來(lái),淚流到嘴里,又澀又苦,然后,我便昏昏沉沉一覺(jué)睡到了天亮,醒來(lái)時(shí),身上已經(jīng)蓋好了被子,我又督見(jiàn)床頭柜上放著一封信和一袋面包,紙條上寫著:你已經(jīng)長(zhǎng)大了,以后要早點(diǎn)回家,不要再讓爸媽擔(dān)心了,好不好?霎時(shí),我覺(jué)得這寥寥數(shù)字輕飄飄的,緩緩地飛到空中連接成了一座橋,心像是被什么觸動(dòng)了一樣,我的眼睛濕潤(rùn)了,我悔恨對(duì)爸媽的莽撞,誤解爸媽的苦心。溝通真是一個(gè)神奇轉(zhuǎn)換器,把代溝全轉(zhuǎn)換成了親情。

  老師·溝通

  "你這次怎么考這么差,你要好好想想自身的原因”。說(shuō)完,她便轉(zhuǎn)過(guò)頭批改作業(yè)。我只好站在那兒,呆呆地望著腳底下的方磚,心里像是被打翻了五味瓶一樣,無(wú)助的我頓時(shí)迷失了方向。過(guò)了一會(huì)兒,她改完作業(yè)似乎很累,她只是注視著我不說(shuō)話,我的頭更低了。良久,她突然一字一句的說(shuō)道“我從不認(rèn)為你只有這個(gè)水平!崩蠋煹脑捳Z(yǔ)像一股清泉滋潤(rùn)我的心田,我不再自卑,不再拘束,打開了話匣子跟老師說(shuō)起了自己的目標(biāo),我的內(nèi)心充滿了勇氣,我的信心仿佛給了我翅膀,迫不及待的想飛向藍(lán)天,與老師建立起溝通的橋梁。往后的日子,我跟老師相處越來(lái)越好,我的六年小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了,我偶爾還是會(huì)想起那個(gè)老師。溝通真是一顆很神奇的果子,讓生活中到處都充滿了甜蜜。

  溝通是一陣和風(fēng)細(xì)雨,溫暖著人們的心田;溝通是一杯醇香的熱茶,趕走嚴(yán)寒酷暑;溝通是一縷燦爛的陽(yáng)光,讓世界充滿愛(ài),溝通你我,在心與心之間筑起一座不朽的橋梁。

以學(xué)會(huì)溝通為題的國(guó)旗下演講稿2

尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我是高二十五班的王怡佳,我是帕夏古麗。今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì)交往,有效溝通》。

  溝通是一門學(xué)問(wèn)也是一門藝術(shù),社會(huì)是人與人共同組成的,所以在日常生活中學(xué)會(huì)與人溝通交往是一件非常重要的事。

  說(shuō)到溝通,美國(guó)的卡耐基說(shuō)過(guò)這樣一句話:一個(gè)人的成功,15%來(lái)自于他的專業(yè)知識(shí)和技能的影響,85%靠他與別人相處的方式方法。約翰·奈斯比特在談到溝通時(shí)也表示,未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)將是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通上。

  那么,如何才能實(shí)現(xiàn)有效溝通?首先,確定溝通的目的和定位,溝通并不是一種本能,而是一種能力,為的是了解他人、激勵(lì)他人、表達(dá)情感、傳遞信息。其次是區(qū)分溝通的對(duì)象,我們溝通的對(duì)象是千差萬(wàn)別的,不同性格的人適合不同的溝通方法,需要在溝通中加以區(qū)分。最后一定要掌握溝通的技巧,最常用的是多聽、少說(shuō)、會(huì)問(wèn),多聽是為了知彼;少說(shuō)是為了聆聽對(duì)方的想法,讓對(duì)方更好的表達(dá)自己;多問(wèn)是為了了解對(duì)方的深度需求;這樣才能達(dá)到有效的溝通。

  擅于溝通并理解他人,說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。畢竟,每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思維習(xí)慣和立場(chǎng),而因?yàn)槿狈τ行У臏贤▽?dǎo)致的'誤會(huì)不在少數(shù)。若想解決這個(gè)問(wèn)題,就需要人與人之間經(jīng)常溝通,傾聽時(shí)多注意換位思考,只有相互理解了,溝通才能更加順暢,人與人之間的關(guān)系才會(huì)變得融洽!

  在學(xué)校里,老師是風(fēng),我們是帆;老師是燈塔,我們是航船。與老師的溝通是我們生活中精彩的一部分,讓我們受益匪淺。家,是我們的避風(fēng)港。我們整天不愁吃,不愁穿,不怕失去家人的疼愛(ài),家里的溝通往往是親情的體現(xiàn),彼此的關(guān)心。真誠(chéng)對(duì)待朋友,一個(gè)人快樂(lè)時(shí)倆人一起分享,那么快樂(lè)會(huì)變成原來(lái)的二倍,相反難過(guò)時(shí),有朋友在,那么悲傷就會(huì)變成原來(lái)的一半,因?yàn)橛信笥训闹С,鼓?lì)和安慰。

  溝通,是成長(zhǎng)中的重要步驟,是心靈的橋梁。有時(shí)它無(wú)需繁瑣華麗的語(yǔ)言,只要你肯敞開你的心扉,讓別人去擁抱你的熱情,那么也許只要一個(gè)眼神,一個(gè)微笑就足以讓人感到一顆真誠(chéng)的心的跳動(dòng)。

  在溝通中成長(zhǎng)吧!成長(zhǎng)需要溝通!

以學(xué)會(huì)溝通為題的國(guó)旗下演講稿3

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  現(xiàn)如今,我們生活在一個(gè)禮貌大家庭中。在那里,我們每時(shí)每刻都在與別人溝通。溝通其實(shí)也是有多種方式的,一旦你與別人溝通的方式產(chǎn)生了誤區(qū),讓別人認(rèn)為你是在無(wú)理取鬧,反而失去了你本來(lái)的目的。所以,在人際溝通中,我們必須要注意以下幾個(gè)方面:

  首先,不能產(chǎn)生肢體沖突。溝通的最好方式是大家一齊坐下來(lái),心平氣和的談?wù)摚犎e人指出你的優(yōu)缺點(diǎn)。但如果你不能堅(jiān)持一顆平和,寬容的心,就可能想別人大打出手。也就不會(huì)有人在愿意同你交談,漸漸的就把你孤立起來(lái),讓你無(wú)處容身了?梢(jiàn),我們必須不能用肢體上的溝通來(lái)解決問(wèn)題,要有廣博的胸懷,讓別人攻擊的“針”掉進(jìn)你的大海。

  其次,我們必須要注意社會(huì)中每個(gè)人溝通的方式各有不一樣。比如說(shuō),有的人性格比較文雅,這種人喜歡坐下來(lái),和別人不慌不忙的談,你不能坐不住,左動(dòng)右動(dòng),讓他覺(jué)得你很沒(méi)有禮貌。也有一種人,他們比較熱情豪放,喜歡在路上和誰(shuí)見(jiàn)了面,干脆就邊走邊談,講到興頭上時(shí)可能會(huì)冷不丁給你一下,你必須要理解,不能和別人動(dòng)真格的。要適應(yīng)各種人在溝通方式上的不一樣,不要讓別人覺(jué)得你格格不入,而不想找你交談。

  并且,我們還要善于發(fā)現(xiàn)別人在興趣愛(ài)好上的改變。人總是會(huì)變的,也許今日在擔(dān)心一件事,明天又會(huì)想別的事。不能總是跟別人聊同一件事,要異常留心他談話的導(dǎo)向,和別人談他感興趣的事,讓別人感到你也是和他有同一種興趣愛(ài)好的人,和你有很好的話題,自然關(guān)系會(huì)更好,更樂(lè)于同你講話。

  溝通,是一門學(xué)問(wèn),也是一門藝術(shù)。僅有學(xué)會(huì)與別人溝通,才會(huì)想出得更加融洽。

以學(xué)會(huì)溝通為題的國(guó)旗下演講稿4

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  鳥兒的歡樂(lè)在與它們能夠在無(wú)垠的藍(lán)天中自由的飛翔,魚兒的歡笑在于它們能夠在廣闊的海洋中肆意游動(dòng)。人類則不一樣于這些動(dòng)物,他們僅有自我的親人、摯友來(lái)交談,訴說(shuō)自我的所思所想,而這只停留在自我熟知的人。

  以往,有個(gè)糧倉(cāng)中有很多老鼠,它們吃掉了很多糧食,村民們決定把它們趕出來(lái),他們采取了煙熏的方式,這天,熏過(guò)煙后,村民們進(jìn)倉(cāng)查看情景,發(fā)現(xiàn)幾乎所有老鼠都從大門跑掉了,僅有兩只老鼠,一只拼命往墻角跑,一只拼命把它往大門拉,朝墻跑必定被熏死,而朝大門跑才是求生之路。

  村民感覺(jué)很奇怪,就去一探究竟,原先往墻角跑的那只老鼠雙目失明,另一只則是它的同伴,村民們聽到后很感動(dòng),紛紛猜測(cè)它們是什么關(guān)系,有人說(shuō):“是母子關(guān)系”,“是兄弟關(guān)系”,“是叔侄關(guān)系”,莫衷一是,這時(shí),一個(gè)孩子問(wèn)道:“為什么必須要有關(guān)系呢”?孩子的一句話引人深思,人們的想法總是那么復(fù)雜,人與人之間的溝通總是那么少,以至于當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的一瞬間,來(lái)自別人的一點(diǎn)幫忙都認(rèn)為老鼠之間有著血緣關(guān)系,竟不敢想象兩只萍水相逢的老鼠的幫忙。

  在人類世界中,來(lái)自陌生人的幫忙少之又少,而家人給予的幫忙卻很多。人們?cè)诖蟛糠謺r(shí)候拒絕了與別人溝通,總認(rèn)為這種動(dòng)機(jī)不單純,殊不知,在這種行為的背后,埋下的多少人際交往的盲點(diǎn)。

  當(dāng)一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候,他渴望著與別人交流,但當(dāng)有些陪伴在他旁邊時(shí),有事那樣的苛刻,人性是弱小的,僅有不斷溝通才能使別人了解自我,歡樂(lè)地生活。試想,當(dāng)世界上沒(méi)有語(yǔ)言,無(wú)法溝通時(shí),又是一番怎樣的景象?這無(wú)法想象,可是,這總是留給后人無(wú)限的遐想。但在此刻社會(huì)中,溝通還是十分重要的。

  如果你的心是封閉的,那么就敞開心扉,與別人交流吧。

以學(xué)會(huì)溝通為題的國(guó)旗下演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事:

  大家好!

  人與人之間最寶貴的是真誠(chéng)、信任和尊重。其橋梁是溝通。關(guān)心員工善于聽取員工的意見(jiàn)和建議,充分發(fā)揮其聰明才智與積極性。企業(yè)決策廣泛征求員工的意見(jiàn),參與的員工越多,獲得支持的員工越多。“一言堂”排斥參與,只有爭(zhēng)議、爭(zhēng)辯、“斗智”,才能增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí),才能集思廣益,才是真正的溝通。

  溝通是從心靈上挖掘員工的內(nèi)驅(qū)力,為其提拱施展才華的舞臺(tái)。它縮短了員工與管理者間的距離,使員工充分發(fā)揮能動(dòng)性,使企業(yè)發(fā)展獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。

  溝通是一門學(xué)問(wèn),也是一門藝術(shù)。說(shuō)溝通是學(xué)問(wèn)是因?yàn)槿魏螠贤ǘ际怯衅浔旧淼哪康模盐兆贤ǖ哪康,同時(shí)掌握溝通的要領(lǐng),將相互的理解或者思想表達(dá)出來(lái)是需要練習(xí)和實(shí)踐的;說(shuō)溝通是一門藝術(shù),講的是溝通是技巧,其中包括語(yǔ)言的,非語(yǔ)言的,外部因素,交流雙方對(duì)事件的認(rèn)知度等等。

  溝通的目的有很多,最淺顯的一個(gè)目的便是信息的傳遞,信息的傳遞包括了單向和雙向傳遞,而此時(shí),信息傳遞的有效性,及時(shí)性,保真度等等都是需要重要考慮的方面;溝通的高一級(jí)別的目的在于溝通的影響性,也就是我們通常所認(rèn)為的去“說(shuō)服”溝通的一方的行為,思想等。

  有效地改善溝通工作中的溝通并不總是看起來(lái)那么容易,但它卻是一個(gè)工作基礎(chǔ),你可以利用它來(lái)建構(gòu)你的團(tuán)隊(duì),顯示你的領(lǐng)導(dǎo)能力并提供及時(shí)的指導(dǎo)。你需要從基礎(chǔ)出發(fā)來(lái)決定使用如何來(lái)補(bǔ)救工作溝通不順的現(xiàn)狀。當(dāng)信息輸入之后無(wú)法得到輸出時(shí),溝通實(shí)際上就是封閉的。在一部分團(tuán)隊(duì)成員能夠訪問(wèn)到一些確切的信息,其他成員不能的情況下會(huì)出現(xiàn)溝通封閉。管理者的關(guān)鍵性職責(zé)就是提供定期的信息反饋,例如狀況匯報(bào),工作日志,會(huì)議記錄或僅僅是一張發(fā)表工作信息的通知、便條。你應(yīng)該提供一個(gè)完整確切的工作信息來(lái)避免團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的溝通和混亂。另一方面,你應(yīng)該確保你給客戶或其他成員提供了正確的信息,而不是給他們提供過(guò)量的不相關(guān)的或是重復(fù)性的信息。優(yōu)秀的管理者知道如何他們的溝通工作,了解每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員需要什么類型的信息,并在工作中采用了很廣泛的溝通方式?傊诠ぷ髦形覀円朴跍贤☉(yīng)用溝通才能達(dá)到更好的工作效率。

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