關(guān)于責(zé)任主題演講稿9篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的關(guān)于責(zé)任主題演講稿，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于責(zé)任主題演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好，我是XXX，今天我演講的題目是心態(tài)成就責(zé)任。
在工作中不難發(fā)現(xiàn)有的人一直處于抱怨、有的人卻能不斷攻克難關(guān)，在職場中越來越順風(fēng)順水；這一對比我們靜下心來、仔細想想，不難發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵就在這兩類人的心態(tài)不同。常言道，人的一生，就像一趟旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的風(fēng)花雪月。如果我們的一顆心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉、暗淡了目光、失去了生機、喪失了斗志，我們的人生軌跡豈能美好？而如果我們能保持一種健康向上的心態(tài)，即使我們身處逆境、四面楚歌，也一定會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。
簡單來說，心態(tài)塑造了我們前路的風(fēng)景，亦決定了在未來誰是坐騎，誰是騎師。在工作中有一個良好地心態(tài)更是重中之重，不僅能在家庭和職場中給予我們自身一個平衡點，也能為我們在工作中營造一種良好的工作狀態(tài)，成就一份責(zé)任，為公司的文化和發(fā)展添磚加瓦。
那么，在工作中，到底需要什么樣的心態(tài)呢？我有三點體會。
第一點，一顆平常心，打破心中的瓶頸
我們每個人都不乏這樣的經(jīng)歷，在入職之初，我們都會做很多事務(wù)性的工作；隨著職場的發(fā)展，或許我們還處于自認為平凡的崗位，這時一顆平常心尤為重要。
一顆平常心，不是說服自己甘于這樣那樣的打雜，只是給自己一個過渡期，多留心多學(xué)習(xí)，看看領(lǐng)導(dǎo)以及前輩是怎么做的，多多積累經(jīng)驗，為自己的工作在今后的方向和重點多多積累資料；一顆平常心，不是讓自己屈于現(xiàn)狀，只是為自己在職場中塑造一種可貴的心態(tài)，別讓自己看不起小活，就是小活也有大智慧，小事也彰顯高水平，要善于打破自己瞧不上小事小活的心態(tài)，打破心高眼高的瓶頸，為自己工作能力的提升營造一種良好的心態(tài)，善于積累，也是今后處理大事件的必備基礎(chǔ)。
第二點，一顆積極心，激發(fā)無限的潛能
一個人只有具備了敢于挑戰(zhàn)自己的素質(zhì)，才能做成在這個世界上能做的任何一件事。有一個青年報考一家公司結(jié)果卻名落孫山，當他得知這一消息時，深感絕望，生了輕生的念頭，幸虧啊，搶救及時，自殺未遂。不久消息傳來，他的成績由于當天電腦出錯，考分實際上是名列前茅的，他被公司錄用了，但這家公司最后拒絕聘用他，理由是一個人連如此小的打擊都承受不起，又怎能在今后的崗位上建功立業(yè)吶！
是啊，好事多磨，誰能在一件事情進展的過程中，總是順順利利的！我們總會遇到這樣那樣的問題、困難和挫折。只有保持一個積極心，才能征服自己心里的懼怕和彷徨，才能給予自己信心，去做好每一件事，擁有積極的心態(tài)，才能推動自己不斷地上進，激發(fā)我們潛在的力量。
第三點，一顆平和心，放飛坦然的心靈
一顆平和心，在我們生活中，是我們不束縛心靈的鑰匙，是快樂的源泉；一顆平和心，是我們自視自身環(huán)境的鏡子，活得坦然，為和諧的生活、工作環(huán)境填抹最亮麗的一筆。
每個人都會犯錯，但能夠坦誠面對自己的弱點和錯誤，如果自己所犯的錯誤可能會影響到其他同事的工作成績和進度時，無論同事是否已發(fā)現(xiàn)這些不利影響，都要趕在同事找你之前主動道歉、解釋，一顆平和心，不會讓自己急于辯護，推卸責(zé)任。
黑格爾說：“嫉妒乃平庸的情調(diào)對于卓越才能的反感�！焙唵蔚嘏e例，《三國演義》中周瑜臨死時對天長嘆：“既生瑜，何生亮”，就是有我沒你的嫉妒，我們不妨這樣想，周瑜沒有因為嫉妒活活把自己氣死，他能開創(chuàng)怎樣一番局面啊！這一后天自找的嫉妒是多么傷人傷己啊。一些人之所以嫉妒別人，一個重要原因是自己不求上進，又怕別人超過自己，似乎別人成功了就以為著自己失敗。不難想象，一個嫉妒成風(fēng)的單位，一定是整齊不旺。
因此保持一個平和心，認清自己，利于釋放自己被束縛的心理，同時也能掌握操縱好情緒的“轉(zhuǎn)換器”，活得坦然。很多面對的情況，我們無力改變，但一個可貴的平和心，讓自己深信可以改變遇到的失落、悲傷以及惡劣的情形，使事物朝著友好的一面發(fā)展。
一顆平常心、一顆積極心、一顆平和心，給予了我面對工作難題良好地心態(tài)，不驕不躁；踏踏實實做好每一件事情，也讓我從未放棄夢想、上進的追求�；蛟S我們的崗位是平凡的，但在公司不斷開拓、成長的征程上，我們每一個人都承擔者不平凡的責(zé)任，一個良好地心態(tài)，成就我們這一份責(zé)任，自身成長的同時，共同營造一個和諧的工作文化氛圍，為公司的發(fā)展貢獻一份力量。
我的演講就到這里，謝謝大家！
關(guān)于責(zé)任主題演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家下午好！今天我演講題目是《做一位平凡的好老師》。
作為第一小學(xué)的教師，我很自豪。在我們第一小學(xué)，哪一位不是以工作為重，以學(xué)生為先？為了我們第一小學(xué)更加輝煌，我們只有風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力，才能眾人劃槳開大船、同舟共濟濟滄海！太多的感動、太多的贊美都不必說，讓我們堅守我們的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧！
從教十三年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。
一。要有責(zé)任心
責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個老師本領(lǐng)再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負責(zé)任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，投入熱情，投入真心，從細節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。
二。要有關(guān)愛心
有關(guān)愛心，我們就不會對后進生感到厭煩；有關(guān)愛心，我們就不會用體罰來簡單的處理問題；有關(guān)愛心，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報愛。我們的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力。
三。還要有恒心
在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。
最后，我想說作為教師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養(yǎng)，把崗位當作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個細節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件小事。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲！讓我們用無限的真情守護有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗。
關(guān)于責(zé)任主題演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
高中生的擔當是什么？初中生的擔當是什么？小學(xué)生，大學(xué)生的擔當是什么？他們的擔當就是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才是他們唯一的出路。母親大人常常對我講過一句話，她對我說：“我常常在電視上聽到一句話，‘不要到長大后再后悔，后悔某及’”其實母親只讀了小學(xué)，但她渴望我能成才，她說只有我成才，她才能揚眉吐氣。其實我一直想對母親大人說，我們學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而且我們的擔子也不輕。每次放月假回家，母親大人便會開始問我的學(xué)習(xí)情況，然后便說：“現(xiàn)在已經(jīng)不是義務(wù)教育了，我希望你能弄清楚你在為誰讀書，我們辛辛苦苦地供你上學(xué)，就是想讓你成為我們的驕傲，希望你能讓我們驕傲一回�！蹦赣H說了這么多，我還是一只耳朵進，一只耳朵出。因為母親沒有站在我的角度上去想，所以她并不懂得我的痛苦，我們學(xué)生的痛苦。只是她對我的期盼越大，對我的失望也就越大……
初三的時候，發(fā)現(xiàn)自己并沒有努力，也不知道中考的含義是什么？只知道自己對班主任說過要考進十六中。班主任當然是支持的，她也沒有說什么，只是告訴我要努力，時間很快就過去了�！肮怅幩萍赵氯缢蟆眲傞_始自己還挺認真的，連下課都坐在座位上寫作業(yè)，鉆研數(shù)學(xué)題，可是堅持不了幾天便放棄了。將自己的學(xué)習(xí)計劃一改再改，以至于每天都在玩。這是自己覺得最“爽”的幾天了�？墒窃诟偁帉κ挚磥�，這無疑是最好趕超對手的好時間，好機會。她們便會在我們玩得很嗨的時候，做著一本又一本的復(fù)習(xí)資料，看著一張又一張用紅筆寫得密密麻麻的解釋的試卷。到最后月考時，自己比她們少了兩百多分。這對我來說無疑是“天文數(shù)字”當班主任把自己叫到辦公室詢問情況時，整個人都感覺不好了，感覺天快要塌下來，感覺班主任會對我失去信心。班主任對我說：“你既然自己有目標就要全力以赴，好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
你為什么這次月考考得這么差，原因是什么？原因便是你自己不夠堅持，三心二意，三天打魚兩天曬網(wǎng)。這樣的學(xué)習(xí)方式，你覺得你的成績會上去嗎？你的中考會考好？我堅決和準確的告訴你。還有一個原因便是，你并不清楚一個學(xué)生的擔當，一個學(xué)生的責(zé)任，一個學(xué)生肩上的擔子有多重。而你的擔當便是把你所想的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)完成好，堅持不懈的做好你該做的事完成你該承擔的責(zé)任。這樣你才會清楚一個學(xué)生的擔子有多“重”。當班主任訓(xùn)斥完后，我自己已經(jīng)哭得不像樣了。從那時候開始我再也沒有像從前那樣不負責(zé)任了……
擔當是什么？擔當就是承擔責(zé)任。你擔當了嗎？
關(guān)于責(zé)任主題演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我叫羅茵，是**小學(xué)的語文教師。今天我演講的題目是《愛與責(zé)任的力量》！
朋友們，法國著名文學(xué)家羅曼。羅蘭曾經(jīng)說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！弊鳛橐幻處�，我對這句話感觸很深。是啊，沒有人比我們教師更清楚，什么力量，能把調(diào)皮的孩子變成乖寶寶；什么力量，可使膽小的孩子成為小勇士；什么力量，把不愛學(xué)習(xí)的孩子吸引到知識的殿堂；又是什么力量，把懵懂玩童造就為國家棟梁！？對，那就是教師心頭的燦爛陽光，那就是愛與責(zé)任的力量！她可以融化堅冰，她可以滋潤嫩芽，她可以點石成金！
xx年前，當我成為一名光榮的人民教師，當我第一次走上那神圣的講臺，當我的目光與孩子們那天真爛漫的清澈目光相遇，我就深深地愛上了這些學(xué)生，愛上了教師這一神圣的職業(yè)！
當然，成為一名教師固然是件很榮幸的事，但要成為一名好教師卻是一件必須付出艱辛努力的事。記得剛參加工作不久，我聽校領(lǐng)導(dǎo)說過這樣一句意味深長的話：“有的教師教了30年書，只相當于教了一年的書。因為他們只教了一年書而重復(fù)30次而已�！边@句話使我警醒，我意識到，教育是一項創(chuàng)新的事業(yè)，要成為一名好教師，必須要因材施教，不斷創(chuàng)新。而我的第一次教育創(chuàng)新，就是在班上開展了“班級之星”評比活動。
大家看，這就是我為“班級之星”活動而專門設(shè)計的小星星。紅色的是愛班星，綠色的是勤奮星，橙色的是進步星，黃色的是文明星，藍色的則是創(chuàng)新星。無論平時表現(xiàn)多么糟糕的孩子，只要他有哪怕一點點進步，就會得到一顆彩色的小星星。星星雖小，但在孩子們幼小的心田中，意義非常。她是前進的目標、她是成功的體驗！我永遠不會忘記，為了得到這彩色的小星星 ，孩子們你追我趕，不斷進步的感人情景；我永遠也不會忘記，當班上有名的“淘氣大王”因遵守紀律而得到一顆進步星時，眼中閃爍著的晶亮的淚花。那一刻，我再一次感受到了愛與責(zé)任的力量，為了這份愛與責(zé)任，無論付出多少，我都無怨無悔！
有人說過，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。可以說，做了教師我才真正理解了什么叫做魂牽夢繞！我?guī)У陌嗉�，家庭結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，班里有留守兒童，還有單親家庭的孩子。為了更好地完成教學(xué)工作，我忍痛將自己一歲半的女兒，送到了千里之外的母親家里。初為人母，我多么希望牽著女兒的小手，和她一起嬉鬧、玩耍，溫情脈脈地注視著她一天天地長大��！可是教師的責(zé)任、對學(xué)生的牽掛，使我不得不選擇與女兒遠別。我甚至沒有時間過多沉湎于對愛女的思念，因為當時我正因?qū)W生成績不佳而憂心如焚。
我們都十分清楚，拼音對于一年級的教學(xué)任務(wù)來說是重中之重，當我對本班學(xué)生進行拼音摸底測試時，過關(guān)的僅為全班的五分之一。對我來說這是一個多么觸目驚心的數(shù)字��！我轉(zhuǎn)輾難眠，絞盡腦汁，想盡一切辦法來提高學(xué)生的拼讀能力。我為學(xué)生制作了拼音課表，讓學(xué)生自己去拼讀課程表；我利用學(xué)習(xí)園地每天出一則注拼音的小謎語，每兩天換一篇注拼音的小故事，用猜中和能復(fù)述故事內(nèi)容獎勵星星的辦法激起學(xué)生興趣，鼓勵每個孩子參與。功夫不負有心人，經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，學(xué)期結(jié)束后，我班以人均分98.03的好成績獲得全年級第一。我欣慰極了，我或許不是一個稱職的母親，但我卻是一個愛學(xué)生的、負責(zé)任的教師！
是的，我愛自己的.學(xué)生。對那些人見人愛的好學(xué)生，我愛；對那些人見人煩的“壞孩子”，我更愛！因為我知道，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是活生生的人呢？因為我更知道，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。我常常告誡自己，我的教鞭下有“瓦特”，我的冷眼里有“牛頓”，我的譏笑中有“愛迪生”！作為一名教育工作者，我的一言一行，一舉一動，都會對孩子的未來產(chǎn)生深遠的影響，作為教師，我沒有指責(zé)、譏笑孩子的權(quán)利，我要用愛為孩子們鋪就成長的道路。我的愛和關(guān)注，將激發(fā)孩子們無窮的學(xué)習(xí)動力，成為他們生命中的燈塔，照亮他們成功的道路！
一份耕耘、一份收獲。我的付出贏得了學(xué)生的理解、尊重和熱愛。
記得我生病時，曾接到班上同學(xué)給我打來的電話：羅老師，劉盛陽祝您身體早日恢復(fù)健康！更讓我意外的是，班里最調(diào)皮的兩個女生，居然還會到家里來看望我；記得在我調(diào)離頭塘小學(xué)的時候，我曾收到學(xué)生用鮮花編織成的花環(huán)，還收到班里一個最調(diào)皮，成績最差的女孩給我寫的字條：羅老師，您是我的好老師，你好像我們的媽媽一樣，你笑的時候很美麗。如果不是她把時候的候?qū)懗汕昂蟮暮�，我還以為她去課文抄的句子，如果不是我親自去問她，我怎么也不敢相信是她自己的腑腹之言。孩子們濃濃的愛包圍著我、鼓舞著我、激勵著我，使我更愛教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)！
朋友們，生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的火花，躍下懸崖可形成壯美的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉獻點滴，滋潤萬物。我喜歡水，更愿意自己如水的生命中，永遠躍動著愛與責(zé)任的浪花，去潤澤今天的青青幼苗，明天的參天大樹！而這愛與責(zé)任，正是師德之魂！
關(guān)于責(zé)任主題演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
硝煙彌漫在教室的上空，一場君子動口不動嘴的戰(zhàn)爭已俏然打響�！柏�(zé)任是一個人要為自己犯下的過錯負責(zé)！”甲方辯手大聲地表明自己的觀點，“不，責(zé)任是一個人應(yīng)該自覺承擔自己的任務(wù)！”乙方辯手毫不示弱的回擊道。什么是責(zé)任呢。我思緒紛飛，一頭扎進歲月的長河中……
那是一個陽光明媚的早晨，微風(fēng)帶來些許清涼，我和幾個朋友們正在走廊上興致勃勃地打著籃球，可是卻忘記了悶雷般的聲音會影響同學(xué)，也違反了校規(guī)……紙包不住火，那件事情還是“敗露”了，就在那天下午，班主任怒氣沖沖跨步走進教室，大聲質(zhì)問道：“今天在走廊上打球的同學(xué)，全都站起來！”我漲紅了臉，把頭深深地埋進了自己的心窩，橫放在桌上的雙臂不自覺地顫抖起來。我似乎聽到了身旁桌椅的碰撞的聲音——那是有人主動站了起來。班主任提高音調(diào)繼續(xù)說道：“就這么幾個人嗎？”我把頭埋得更低了，臉上感覺團火在熾熱地灼燒，我覺得這句話是專門對我說的，我感覺班上有幾十雙眼睛盯著我看，我恨不得挖地縫鉆進去，可終究沒有勇氣站起來。那天，我逃過了一劫，可當時我就后悔了，我受到了良心的譴責(zé)。同學(xué)們都認為我是一個沒有責(zé)任感的人，而逐漸疏遠了我，班主任也不再把班上的事情交給我了……那天，我懂得了責(zé)任是勇?lián)^錯。
直到那件事的發(fā)生，我才知道責(zé)任的意義并不止于此。
在萬般繁忙的初三，我們的班主任居然突然把物理課人表的職務(wù)交給我。我當時納悶極了，每天的作業(yè)與復(fù)習(xí)工作能否按時完成就是一個令我頭痛的問題，現(xiàn)在還讓我收，發(fā)物理作業(yè)，幫老師搬東西？好在還有另一個課代表，我便把所有的工作都交給他了，自己卻只字不問，我覺得對于我不愿意承擔的責(zé)任，我大不可不怕去履行。就這樣挨過了一個多星期。只到那一天，作業(yè)布置得少，便只好去幫物理老師干活。物理老師見我來了，便微笑著說道：“你終于來了！”這句話猶如一道閃電直劈我的心窩，我被震住了，緊張得渾知發(fā)熱，額頭上似乎冒出了一兩滴汗珠，我看向別處，不好意思地笑了笑，目光所及之處，正好看見園藝工正快樂地修剪樹枝……哎，每個人都在承擔自己的責(zé)任，園藝工在認真地修樹枝，老師們認真的授課，批改作業(yè)，我怎么能這樣不負責(zé)任？完全不顧及他人的感受，也沒有履行自己的義務(wù)，我一定要改過自新，負起責(zé)來！我暗自發(fā)誓道。我似乎懂得了那句話的言外的真諦，責(zé)任，還是一個人應(yīng)該履行的義務(wù)。
對于責(zé)任的領(lǐng)悟，便是我成長的縮影，我把我認為的責(zé)任不斷與現(xiàn)實相結(jié)合，才能不斷進步，增進對它的了解。
關(guān)于責(zé)任主題演講稿6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
水的靈動在于有重物的襯托，土的結(jié)實在于有生命的踩踏，生命的精彩在于有責(zé)任的相隨。
生命的存在，讓世界變得繽紛多彩，而繽紛多彩的世界，也給了生命無窮的展示空間。生命存于世，總有它的責(zé)任，正如綠葉為了襯托花朵的鮮艷。白雪為了襯托梅花的芬芳。星星為了襯托夜空的浩瀚。責(zé)任呢？責(zé)任是為襯托生命的偉大。生命也因責(zé)任而更加的精彩。
繽紛的世界給予生命展示的空間，在這個空間里，每一個生命伴演了一個不同角色，不同的角色也賦予了我們不同的責(zé)任。
生命是神圣的，責(zé)任是崇高的，也許你會因負責(zé)任而放棄一些對你十分重要的。但是你必須去付出。
就如那翱翔高空的雄鷹媽媽，為了讓兒女以后飛得跟高跟遠，它不得不忍受子女的恨及自己的傷心，而狠心地把子女扔下那萬丈高崖，也許從此以后它會失去一個愛子，也許從此家庭不在和睦，但是它必須如此，因為這是它的責(zé)任，它要把子女培養(yǎng)成一個以后翱翔高空的健兒，就必須如此。
生命因責(zé)任而變得精彩，也許你在付出責(zé)任的時候會痛苦萬分，但是最后的時候，我們不會后悔，因為我們的生命在付出中得到了升華，生命的過程讓我們回味無窮。
責(zé)任的崇高，讓我們仰視，它讓你我們的生命更加精彩，正如河流選擇了高崖，寧可粉身碎骨，結(jié)果美麗由瞬間鑄就了永恒，其實它的責(zé)任是勇往直前的奔騰。飛鳥選擇了高空，也許會筋疲力盡，但它最終到達夢想的地方，并在風(fēng)雨中逐漸成長，它挑戰(zhàn)了廣闊的，不可知的大自然，其實它的責(zé)任是追求自由以及飛翔。
在追求責(zé)任的過程中，那種誰也道不名說不清如煙的境界，證明了生命的精彩，也詮釋了生命的意義。千年的古木依就載著沉甸甸的果實，透出生命的馨香，它的香體現(xiàn)著生命的重量，它永恒的存在于世間。
水一樣賁騰，為了這生命的重量，鳥兒依然飛翔，為了這天際的廣博，花兒一樣開放，為了這世間的芬芳。責(zé)任的存在，為了體現(xiàn)生命的偉大。
生命因責(zé)任而精彩，讓我們一起努力，共創(chuàng)美好生命空間。展示我們自己的舞臺，這就是我們的責(zé)任。
關(guān)于責(zé)任主題演講稿7
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好。今天我班國旗下演講的主題為《責(zé)任與擔當》。
古人云，“大事難事看擔當，順境逆境看襟懷”。個人只有具備了勇于負責(zé)、勇于擔當?shù)木裰螅艜a(chǎn)生改變一切的力量。自古以來中國傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國，平天下為準的責(zé)任意識、擔當精神。花木蘭替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對父母、對家庭的責(zé)任；南末名將岳飛精忠報國體現(xiàn)的是對國家的責(zé)任。
責(zé)任是什么？責(zé)任就是做好應(yīng)做的事情，是“在其位”應(yīng)當完成的使命，是“食俸祿”必須去做好的工作。責(zé)任是人與生俱來的一種約束、一種使命。不論其范疇多么廣泛，也不論其內(nèi)涵多么豐富，責(zé)任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求；既是自律，也是他律。正因為如此，我們說，勇于承擔責(zé)任是成就事業(yè)的必要條件，是一個人成功道路上的必備素質(zhì)。
每個人心中都有一份責(zé)任，言行中都折射著一份擔當。人可以不偉大，也可以不富有，但我們不可以沒有責(zé)任。責(zé)任和擔當是一種境界、是一種精神。勇?lián)?zé)任的精神不可忽視。如果失去，盡管生命悠長，卻也毫無意義。
如果責(zé)任是顆渺小的種子，那么擔當就是肥沃的土壤，一旦播種它就會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果；點綴你的人生，充實你的人生�！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，幾百年前的顧炎武，就已經(jīng)發(fā)出了這樣響徹不需的號召。少年強，則國強；近代梁啟超的《少年中國說》，則進一步向我們青少年提出了擔負國家興衰的責(zé)任。在當今競爭如此激烈的國際社會中，我們更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己，從身邊的小事做起，從為班級奉獻到服務(wù)于社會，從關(guān)心他人到關(guān)注整個民族的發(fā)展。勇敢地擔負起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任！
責(zé)任和擔當，是一縷璀璨的陽光，照亮我們每個人的心底；責(zé)任和擔當，是我們成長的動力。讓我們將責(zé)任時刻銘記于心，將擔當處處落實于行，做一個有責(zé)任，勇?lián)數(shù)娜恕?/p>
關(guān)于責(zé)任主題演講稿8
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
早上好！今天我演講的主題是《做一個有責(zé)任心的學(xué)生》。 在演講之前，我先給大家講一個故事：一個公交車司機在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：
1。把車緩緩?fù)Ｔ诼愤?
2。用最后的力氣拉動了手動剎車閘;
3。把發(fā)動機熄滅，確保了車和乘客、行人的安全。
這名司機名叫黃志全，所有人都記住了他的名字。
他用行動告訴了我們什么叫有責(zé)任心，同時也告訴我們一個人若有了責(zé)任心，無論他在什么崗位，他都是一個高尚的人。
林浩，汶川大地震年齡最小的救人英雄少年。他被壓在了廢墟之下，經(jīng)過兩個小時的艱難掙扎終于爬出了廢墟。僅9歲半的小林浩沒有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。
當記者問他：為什么不自己逃走而是留下來救同學(xué)時，他說了一句引人深思的話：我是班長。
小小的孩子已經(jīng)知道責(zé)任的份量。懂得承擔責(zé)任，但有的人呢？
有的同學(xué)早晨背起書包匆匆忙忙地去上學(xué)，等到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)該帶的東西沒有帶，總是用“忘了”作為借口。
年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾軋，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過，18人路過，卻不伸出援手。最后每個人都用“沒看見”作為借口。
孕婦劉冬梅誕下一嬰兒，護士告知是女嬰，生下來已死亡。嬰兒被裝進塑料袋、打了結(jié)、扔進廁所。近40分鐘后，親屬趕到查看竟發(fā)現(xiàn)，死嬰沒死，仍在吐泡、活動，而且是一名男嬰。醫(yī)護人員用的是“未仔細查看”為借口。
無論他們找到了什么借口，他們的責(zé)任心缺失是不容質(zhì)疑的。 社會中的每一名成員，都有屬于自己的責(zé)任。比如： 救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任;維護治安是警察的責(zé)任;教書育人是老師的責(zé)任;努力訓(xùn)練，為國爭光，是運動員的責(zé)任。
那么，我們小學(xué)生的責(zé)任又是什么呢？
我們生活在一所學(xué)校，一個班級，那兒就是我們的家，作為其中的每一個成員都有責(zé)任維護這個家。
一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體的行動中：
我們自己的事情自己做，自己整理房間、整理學(xué)習(xí)用品。在課堂上遵守紀律、專心聽講、積極思考，認真完成每一次作業(yè)，不懂就問。課間不追逐打鬧等等就是對自己負責(zé)。
在家尊敬老人、聽父母的話、替父母長輩做事、主動承擔洗碗掃地等家務(wù)勞動，就是對家庭負責(zé)。
我們與同學(xué)互幫互學(xué)、不打架罵人、主動幫助有困難的同學(xué)，做事不以自我為中心，心中有他人，就是對他人負責(zé);
我們遵守學(xué)校紀律、認真做好值日工作，積極協(xié)助老師共同管理班級，維護班級的榮譽，就是對班級集體負責(zé);
我們平時勤儉節(jié)約、不亂花錢，見到紙屑主動撿起，不亂丟垃圾，積極捐獻財物給他人是對學(xué)校和社會負責(zé)。
責(zé)任心，不是遙不可及，它就體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。從小有了這種責(zé)任意識，長大了才會對自己的工作崗位負責(zé)，對工作單位負責(zé)，對社會負責(zé)，才會成為一個對社會有用的人。
責(zé)任心是一個人最可貴的品質(zhì)，希望大家都來做一個有責(zé)任心的人！
關(guān)于責(zé)任主題演講稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:
大家好!
我參加工作已快兩個學(xué)期，在這段時間里，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個學(xué)生身上，我深刻體驗到了作為一名體育教師的艱辛與快樂。在工作中，我時常會想一個問題，我想成為一名什么樣的教師?
既然自己選擇了教師這門職業(yè)，就要對學(xué)生負責(zé)，對工作上心。特別是作為一名新進教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。
在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當對做錯事情的學(xué)生曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素，讓我們教師的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時刻，這些學(xué)生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上，正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)著“啦啦操”。學(xué)生a站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學(xué)習(xí)動作，而且還和身邊的同學(xué)講話。第一次，我點名提醒了a一次，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有認真練習(xí)。接著，在這節(jié)課中，a因為在隊伍里面隨意跑動還帶動其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當學(xué)生a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊伍前面跟著我學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操，可是當我做示范時他一動不動。我問學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批評他，而是不知道該給他說些什么。因為每周上課，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開始的滿不在乎到有點局促不安，又過了一會兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加不安了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了。”他抬起頭驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學(xué)生a正好碰見我，學(xué)生a馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當我要接著走時，學(xué)生a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有認真練習(xí)，對不起”，我聽完很感動，學(xué)生能夠明白自己的錯誤，并主動道歉，十分難得。這件事情之后，這位學(xué)生還是會時常在上課的時候搗亂，但是當我提醒之后就會馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。
學(xué)生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當做成人來看待。學(xué)生不遵守紀律，是因為自律性不強，如果放任不管，對學(xué)生不負責(zé)任，不關(guān)愛自己的學(xué)生，將會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，對日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響，將會影響學(xué)生的一生。對學(xué)生的付出，我們期待著學(xué)生的改變，也許一次兩次沒有效果，但是只要肯關(guān)愛學(xué)生，肩扛起我們對學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，終有一天，學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照。教師的一生，愛與責(zé)任同行，責(zé)任是愛的化身，愛與責(zé)任相得益彰……愛與責(zé)任，就是師德最好的體現(xiàn)。
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