最新小學(xué)班級管理演講稿
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在日常生活和工作中，演講稿對我們的作用越來越大，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的最新小學(xué)班級管理演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新小學(xué)班級管理演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自xxx學(xué)校的楊xx，今天我演講的題目是《我的班級我的愛》。
我的班級，是xxx學(xué)校四年級三班，我愛我的班，因為那是一個溫馨的家園。這里有可敬的老師，可愛的同學(xué)，我們就像相親相愛的一家人。我們中隊的名稱是“快樂螞蟻中隊”，小螞蟻的團結(jié)互助，堅持不懈的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這里，我們66名同學(xué)心相連，手相牽，一路歡歌，大步向前！
一個優(yōu)秀的班集體離不開一位優(yōu)秀的班主任，她是班級的靈魂，前進路上的指路燈，指引著我們前進的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師，她是一位美麗的老師，她的美在于強烈的責任心和對班級深深的愛。在同學(xué)們的心目中，她就是我們的第二位媽媽，從上一年級的第一天開始，張老師就微笑著走進了我們每個同學(xué)的心里。每天早上，張老師總是第一個來到教室打掃衛(wèi)生，每天放學(xué)后，張老師總是把同學(xué)們送到大門外，微笑著揮手，目送同學(xué)們離開。我們在她溫暖的目光中走遠，心底的幸福像陽光般燦爛！金秋季節(jié)，張老師帶領(lǐng)我們，去樹林里觀察美麗的落葉，寫下優(yōu)美的詩篇；白雪皚皚，張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗，雪地上留下笑聲一串串。在我們班，每一位同學(xué)過生日，都會收到張老師親手寫的生日詩，全班同學(xué)會大聲朗誦給她（他）聽。哪一位同學(xué)有了點滴進步，都會收到張老師親筆寫的信，比如，寫給香遠同學(xué)的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來愛你》，就像一陣春風，吹進她們幼小的心田，給了她們很大的鼓勵。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂，為我們釀造著最甜的蜜。她做事追求完美，對于所有的事情，都是用最認真的態(tài)度做到最好。除去正常上課，張老師總是不惜犧牲自己的休息時間始終堅持陪在我們身邊，看著張老師那流著汗水的臉，我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲！我們愛自己的老師，在老師外出學(xué)習(xí)的日子里，我們會分外想念，把自己的想念疊進一顆顆幸運星里，寫進日記里。寒來暑往，四年的時間里，我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
我愛我的班，還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進步著的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記，名字叫《永遠寫不完的故事》，這本故事記錄著發(fā)生在我們中間的點點滴滴：今天誰和誰鬧矛盾了，班里舉行什么活動了，有什么高興的事了。捧讀這本日記，眼前浮現(xiàn)出熟悉的畫面：那個天天丟三落四、成績倒數(shù)的小赫同學(xué)，在老師和同學(xué)的幫助下，在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績，那個“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年，我們班的“雪之夢”文學(xué)社，有一群愛好寫作的成員，我們寫的詩歌、作文在各級刊物發(fā)表，在“我的夢中國夢”征文比賽中，我們班獲獎人數(shù)全校第一；我們班的教學(xué)成績一直名列前茅；學(xué)校運動會成績，年級第一；廣播操比賽，年級第一。
最后介紹一下我自己：我是這個優(yōu)秀班集體的普通一員，也是這個班的班長，同時也是學(xué)校的大隊長，同學(xué)們和老師們都特別信任我，多次受到學(xué)校的表揚，我知道這離不開老師的幫助和同學(xué)的支持。
馬兒熱愛草原，因為草原的`遼闊，讓它膘肥體壯；雄鷹熱愛藍天，因為藍天的寬廣，讓它自由翱翔；我熱愛我的班級，因為優(yōu)秀的班級是一個學(xué)生成長的土壤。我要像那株野百合那樣，堅定自己開花的夢想，成為最優(yōu)秀的自己，和同學(xué)、老師心相連、手相牽，向著明亮那方，勇敢起航！
我的演講完畢，謝謝大家。
最新小學(xué)班級管理演講稿2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
首先，感謝你們對我的支持與信任，讓我如愿以償?shù)負瘟藞D書管理員。我一定不會辜負你們的期望，會努力管理好班級圖書！我將與其他三名管理員一起，把班級圖書分門別類進行整理、編號，建立借閱制度，做好登記管理，盡力保證大家更方便地借書，讓大家快樂地閱讀！也許，我有時不夠細心，也許，我有時不夠勤快，但請大家相信，我會盡全力來履行好自己的職責！
最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。讓我們共同在書香的熏陶下茁壯成長，在知識的海洋里盡情暢游！
謝謝大家！
最新小學(xué)班級管理演講稿3
尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們：
大家好！
我是xxx。在這一次競選班干部的活動中，我競選的班干部是圖書管理員。圖書管理員的工作就是保證大家閱讀方便，讓大家有一個良好的閱讀環(huán)境，讓同學(xué)們一起閱讀對我們有益的書籍。
在我的房間里，整整齊齊的擺放著一百多本書籍，我可以用二十分鐘將它們分好類，以快速挑選自己喜歡的書籍。光是我房間就有一百多本書，在爸爸和媽媽的房間的書柜里，有一大半都是我的課外讀物，所以你們不必質(zhì)疑我的閱讀能力了。
另外，我還是學(xué)校金盛教學(xué)樓下面的小小書吧的書吧管理員。別看小書吧里面的書都是很好的課外讀物，但是大小不一，有厚有薄，要排列整齊不是一件容易的事。但是我還是能很快地將它們整理好，你們不妨去驗證一下。以上的事情都能證明我可以當一個稱職的圖書管理員。
如果我成功的當上了圖書管理員，我就會讓大家在學(xué)校班級里更方便的閱讀，絕對不會浪費大家任何一次借書閱讀的機會，保證大家的閱讀質(zhì)量和動員大家為班級捐書，豐富我們的閱讀生活。希望大家支持我并投我一票。
謝謝大家！
最新小學(xué)班級管理演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好，那在我們學(xué)校開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”也有一年多的時間了，在這當中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認識。在多次的學(xué)習(xí)中，本人總結(jié)認為，實施自主參與班級管理的實質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會做主人，學(xué)會管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗和體會，而我今天談的點滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費盡心思調(diào)教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，總結(jié)出原因多多，關(guān)鍵是沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實是這樣，于是我找來了陳XX同學(xué)，要求陳XX同學(xué)把當天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳XX到講臺上講，進行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評定這個同學(xué)，說他不對可也不完全錯了，那會給學(xué)生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳XX同學(xué)也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對于學(xué)生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據(jù)，了解事實，所以后來我學(xué)會沉住氣，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點收效。
其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設(shè)立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔任，每個小隊輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當周職責就要帶領(lǐng)隊員做好各項工作，帶著自己的職責和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管�！�
然后，為了讓小隊的積極性提高，我也設(shè)立了獎罰制度。學(xué)校每周評文明班，如當周被評為文明班那就給該值周小隊每人一顆星作獎勵。反之，下崗一周。也設(shè)立幾個獎項，每周選出工作積極分子，并獎兩顆星，也可以當當小作家，寫寫任職間日記或體會，或表揚（批評）當周值日小隊的操行，做法……優(yōu)秀作品的評為閃光作文展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評選“十大明日之星”獎的依據(jù)。
這樣的小隊管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團結(jié)精神。學(xué)生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團隊精神提高了，懂得維護班集體。
3、午休紀律方面表現(xiàn)得也不錯。
當然，班級管理中的某些問題還有待改進，如課前紀律問題、學(xué)習(xí)自覺性等方面，都需要今后努力加強、培養(yǎng)和監(jiān)督。
以上是我個人對于“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”這課題的點滴體會，請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！謝謝各位老師！請大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬事如意！
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